学校改进的行动方案16篇

时间：2022-11-08 18:45:03 来源：网友投稿

学校改进的行动方案16篇学校改进的行动方案　　学校管理改进方案范文　　——淝河初级中学寄宿生管理　　我是怀远县淝河初级中学校长yyl，有幸参加了2022年安徽省初中校长混合培训班下面是小编为大家整理的学校改进的行动方案16篇,供大家参考。

学校改进的行动方案16篇

篇一：学校改进的行动方案

　　学校管理改进方案范文

　　——淝河初级中学寄宿生管理

　　我是怀远县淝河初级中学校长yyl，有幸参加了2022年安徽省初中校长混合培训班的培训学习，学习期间我认真听取了各位专家的讲座和分析，学到了许多先进的管理理念和独到的管理经验，尤其是在和各位来自全省各市县的中学校长的交流中，自感受益匪浅。根据学习要求，结合学校管理的有关规定，我对我校当前的寄宿生管理体系做了深入反思，为进一步改进学校的办学理念，适应素质教育的发展要求，结合我校实际，对学校寄宿生的管理制定了改进方案。随着社会老龄化的加剧和农村外出打工人员的增加，农村寄宿生员大幅度增加，而初中住宿生的安全管理也成为目前学校管理中新的难题。对农村寄宿制学校管理的探索也上升为目前学校必须研究的主要课题之一。

　　怀远县淝河初级中学地处怀远县淝河乡街道东侧，离县城约25公里，是一所农村普通初级中学。现有在岗教师41人，学生599人，有12个教学班，4个实验室，2个多功能活动室和1个图书室等等。以前，落后的地方经济制约了我校教育的发展。学校就是在这种艰难的环境中苦苦探索，企图找出一条符合校情的更好、更快的发展之路。我校创办于1958年，周边都是村庄，但从办校到现在还没修建围墙，百姓轻松就可以进出校园；住宿条件有待改善，学校功能教室严重不足。这给学校教育教学和治安管理带来不利影响。

　　2022年，对于淝河中学而言是有着转折意义的一年，政府开始重视对学校建设的投入，学校的各项工作都走上了正轨，正规化、系统化、科学化、人性化理念已经逐渐深入人心并体现于各项行动中。为了贯彻上级

　　教育主管部门的有关文件精神，营造优良、安全、规范的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，结合学校实

　　际，特制定学校寄宿生管理制度。

　　一、制订人性化的管理制度

　　常言道：“无规矩不成方圆”。我们仔细研究了许多寄宿生管理制度实施办法和文献，制定出《住校生家长的职责》、《宿舍干部职责》、《住校生应遵守的纪律》、《值班教师职责》等制度。

　　多好的制度都可以制定，但如何有效实施和落实却是另一回事。因此要制定出一整套可操作的监督机制，在计划实施过程中出现的任何不足和问题，及时解决，使之养成落实和充实计划的习惯。因此我们把这些制度张贴在每个宿舍，每天值班老师都会根据这些准则督促和帮助学生执行，让这些制度更快的落实到位。初中生执行寄宿制最大的问题在于学生年龄小，生活自理能力差，要更好的照顾好学生，就要使学生在校期间的任何时候都能感受到老师的关怀、帮助和指导。首先，学校的老师之间做好交接工作，每天生活指导教师都要与班主任在早7：30和晚19：30进行两次交接，对学生的管理实行时间段责任到人的政策，有利于更好的关心学生的生活和学习。每晚熄灯后，对学生的休息检查要更加仔细，除值班领导、班主任要到宿舍检查人数和纪律外，值班的生活指导老师还需核实应到人数，若有缺席者，则将确认人员姓名以及缺席原因记录在册备案；其次，教师和家长之间也要做好交接工作，做好迎接学生的准备，与家长交接时顺便了解学生在家里的情况，这样不但及时和家长有所沟通，还可以从侧面对学生的生活作个了解。周五放假，要亲自把学生交到家长手中，只有看着家长陪同孩子离开才能放心。我们借以上这些细微的、严格的管

　　理制度，免除了许多安全隐患，将以人为本的教育理念在实施制度的同时也得到很好的体现。

　　二、用爱心指导住校生养成良好的习惯

　　一个人小时候良好习惯的养成，将会影响他们一生。农村的孩子由于条件限制，教育方式和城市学生的教育有很大区别。城市的孩子可以从小就接受很好的教育，从胎教到启蒙教育，再到上幼儿园，学

　　前班可是农村孩子进入学校前大都和家长生活在一起，家长的举止言谈是他们接受到的的最初的教育，而农村家长的文化差异很大，对孩子的教育并不科学。因此教师需要将孩子以前接受的不科学的思想改正过来，并交给他们更加健康的文化和生活常识。从某种意义上讲，中学教师对刚入学学生的启蒙教育更显得尤其重要。现在学校开始执行农村寄宿制，不但对教师，对学生也是一种挑战，以前穿衣、吃饭都由家长安排和照顾，孩子已经有依赖的习惯，缺乏独立生活的能力。现在在学校住宿，更是缺乏自理能力，这时候生活指导教师的指导就非常重要，但是一个教师要照顾这么多学生，精力有限，不小心就会顾此失彼，最重要的就是让孩子学会自己照顾自己，引导学生积极参与管理和直接接受管理。学校安排学生一日常规考核小组，每日进行考核，并把每天考核的结果汇报值日教师，值日教师汇总后交由专门负责考核的教师汇总，每周一次公布。

　　生活指导教师不但要是教师，还要做学生的亲人和朋友，耐心的讲解，严格的批评以及无微不至的照顾，都是必须的。只有和他们建立和谐的关系，才能更好的照顾他们。看到学生健康快乐的成长，是

　　每个教师最大的心愿。

　　三、让社会满意

　　学校是个大家庭，教师和学生都是这个大家庭里面最重要的成员。我们辛勤的劳动，我们高度的集体责任心和敬业精神都是学校面貌的重要体现。我们帮学生解决纠纷，帮孩子养成良好生活习惯，甚至小到帮孩子打水等等，都体现了对学生的关怀，而学生对我们的信任，以及不断进步，则是给我们劳动的最大回报。在规范化的管理实施一段时间后，我们也的确得到家长的好评，许多家长在看到自己的孩子在这么干净、有纪律的环境中上学和生活后，都很满意，根据家长反映：孩子懂礼貌了，讲卫生了，会帮家长干力所能及的活了，还有收拾屋子等等，听到学生有这么多好的转变，我们真的很满足。学校和家长之间的信任度增加，学校的工作也可以更好、更顺利的开展，也有利于学校的高速率运行。让社会满意、让家长放心、让学生健康成长，这是我们的信念，我们会为此继续努力。

　　经过几年来对农村寄宿制学校管理的探索，我们不但取得了一定的成绩，也得到很多宝贵的经验。事实证明，这样的寄宿制度好处很多。一是有利于锻炼初中生对新环境的适应能力和生活自理能力，避免家长对孩子的不正当溺爱而给孩子造成不好的成长历程。二是有利于减轻一些社会经济负担。三是有利于培养学生的群体生活，在感受大家温暖的同时，也成为有爱心、乐于助人的人，并且锻炼了学生的人际交往能力。四是有利于规范化管理学生文明习惯的养成。五是有利于发挥现代化教学手段的作用。

　　总而言之，农村寄宿制学校的管理，是一门关系学生健康成长的重要制度，有必要在实践中不断探索，并不断的完善这个制度，只有真正建立起有效的管理机制，落实好管理措施，配合以有效的管理方法，才能让学生都能在舒适、和谐的环境中健康成长。让他们在人生的起跑点上拥有良好的基础。

篇二：学校改进的行动方案

　　在不断加强校园文化建设过程中大力弘扬中华民族传统美德从教育教学各环节构建富有传统文化特色的校园文化开展形式多样内容丰富富有学校特色的活动使校园文化建设与中华传统美德教育相得益彰从而在孩子们稚嫩而纯净的心灵植下中华民族精神和文化之根

　　南湖小学特色发展改进方案

　　南湖小学是一所拥有四百多名学生，十六个教学班的公办校。学校规模不大，发展平稳，但在办学的过程中，学校建设特色不明显的问题也越发凸显。因此，学校针对这一问题，进行深入的调研与分析。调研发现，学校外地随迁学生占比较大，达到65%，由于家庭教育、生活环境以及近年来社会上一些不良思潮等因素的影响，很多学生对中华传统美德认识不足，孝敬亲长等观念比较薄弱。为此，依据校情，我们研究认为，在学生中开展中华传统美德的教育是非常必要的，这个应该成为学校特色创建突破口。我们在学校特色创建的过程中，在已有基础上，提出了“践行传统美德教育”特色学校创建的思路，试图将中华传统美德教育与时代精神和社会现实生活有机结合起来,与学生的年龄特点、生活阅历结合起来,与校园文化建设结合起来，尝试着从中华五千年文化中吸取营养。在不断加强校园文化建设过程中,大力弘扬中华民族传统美德,从教育教学各环节构建富有传统文化特色的校园文化，开展形式多样、内容丰富、富有学校特色的活动,使校园文化建设与中华传统美德教育相得益彰，从而在孩子们稚嫩而纯净的心灵植下中华民族精神和文化之根。

　　下面是我们在特色学校建设方面的一些改进想法。一、明确“践行传统美德教育”特色的理念体系1、核心概念：

　　传统美德：就是指历经几千年社会历史文化所积累、沉淀形成的物质文化与非物质文化的精华，是具有影响，可以继承，有益于下一

　　代的优秀道德遗产。从内容上来概括，中华民族传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。传统美德具有相对稳定性、明显的民族性和继承性的特点。

　　传统美德教育：以中华民族传统美德的内容，对学生有组织、有目的、有计划地施加系统影响的活动。2、学校办学理念

　　在多年的教育教学实践中，学校逐步确立了“创办公平、和谐、高质量的人民满意学校”的办学理念。

　　公平——在中国的传统美德十章八则中写到“义以公道合理，贯彻初衷，患难相扶，荣辱与共，无分贵贱”。我们提出的“公平”是旨在向来自五湖四海的学生提供公平受教育的机会。

　　和谐——中国传统美德中蕴涵着丰富的和谐思想。儒家典籍《中庸》提出了“中也者，天下之大本也；和也者，天下之大道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”强调天、地、人之间要和谐并存，社会才能生生不息、欣欣向荣。我们提出的“和谐”暨创设师生和谐的校园氛围，满足师生的需要、提升师生的素质、实现师生的全面和谐发展。

　　高质量——让每一名教师都得到发展，让每一名学生都享受到高质量的教育，真正体现教育的均衡性、普惠性。3、学校校训：勤奋、多思、勇敢、活泼”。

　　勤奋：勤于学习、勤于钻研，勤于思考，勤于实践。

　　多思：善于动脑，深入钻研，善于发问，寻根求源。勇敢：迎难而上，败不气馁，有胆有识，乐于创新。活泼：性格开朗，精力旺盛，喜爱运动，能唱好舞。二、开展“践行传统美德教育”的实践探索（一）精心设计德育特色活动我们将以传统美德内容为核心统筹学校各项工作，多方联动，全员携手。我们利用丰富多彩的活动激发学生热爱中华优秀传统文化的热情，将中华民族的传统美德植根于学生心灵，力争逐步形成特色。1.八字目标，务求实效结合我校地处城乡结合部和生源实际，为提高德育传统美德教育的针对性和实效性，我校制定“文明、好学、自强、奋进”的德育培养“八字”目标，并将目标分解到年级，每个目标又有具体化的要求。每学期采取学生自评、组评、师评、家长评的方式进行学期前、中、后三次评价，据此制定班级规范，有针对性地进行班级管理。扎实有效的评价方式使传统美德教育落到实处。2.读书活动，经典引领针对我校学生家庭教育文化底蕴相对薄弱的现状，为凸显我校传统美德教育的特色，我校将自编三本国学校本德育教材《弟子规》、《论语》、《唐诗宋词》供学生使用，开展“学古诗，读古韵”活动。另外，我们要抓实读书活动，将优秀传统文化内容作为选书的主要内容。首先以“开放书吧”、图书馆以及班内的“图书漂流”来解决书源问题；其次利用课间、午休、研学课等时间作为时间保障。我

　　们号召学生与家长进行“亲子共读”，既有指定书目，又有推荐书目，并开展读书交流活动，保证实效。班主任、学生和家长三方研读经典，每天记录共读日记，诵读所读内容，做到人人成诵，句句理解。不仅读书理解，还注重知行统一，在生活中践行。活动的扎实开展不仅使学生受益，更可以提升家长的文化修养，也提供亲子沟通平台，逐步改变陈旧落后的家庭教育方式。通过读书活动，使学生的思想深受古典文化的浸润，民族精神得以传承，弘扬了社会主义核心价值观。3.传统节日，抓住契机

　　重视中国传统文化节日教育，对“我们的节日”主题活动进行精心设计，利用升旗仪式、主题教育活动、班队会等多种渠道，采取故事、传说、古诗、寓言、谚语、童谣等多种形式组织学生阅读，介绍节日的来历、风俗、蕴含的意义，从中体会中华文化的博大精深，激发学生自豪感。4、社团活动，拓展空间

　　腰鼓是一种民族棰击膜鸣乐器。历史悠久，发音脆亮，在民间广泛流传，独具魅力，而由孩子们展示这种艺术形式，更是张扬出其独特的艺术性。于是我们将其带入社团活动之中，成立了“鼓娃娃”腰鼓队，使更多的同学了解和掌握了打腰鼓的技巧、技法，进而弘扬中国民间的传统艺术，丰富了学生的课余生活，打造南湖小学的品牌活动。5、校操编创，体验魅力

　　结合学校办学特色，我们编创“精忠报国拳”武术校操。这套校操，音乐铿锵有力，更重要的是融入了中国武术的基本动作。学生们学起来简单易学，边做边喊，动作整齐划一。不仅达到了锻炼学生身体的目的，还使孩子们充分感受到了武术的魅力，激发孩子们在学习、生活、娱乐中都表现出积极向上的精神风貌。（二）开设富有特色的校本课程

　　为了践行传统美德教育，我们结合校情，开设《陶艺》校本课程和德育校本课程。陶艺是一门集文化、艺术、历史等为一体的综合的艺术学科，在中国文明史中有着深厚传统文化的积淀。为此，我们将陶艺课程作为校本课程加以开发，学校编写陶艺校本教材，进行有关陶艺教学的研究，围绕陶艺开展多项活动，学校成立“泥娃娃”陶艺社，开展以“泥娃娃学陶艺”为主题的系列活动，学校专门开辟以“泥趣”为名的展示园。通过陶艺课程，加强学生对本民族精神的追求和艺术美的理解。让陶艺成为传递思想和情感的重要手段，让学生在民族艺术欣赏和实际操作中体会到作品的民族魂，使他们对祖国极其丰富的古代文化和艺术遗产有一个基本的理解和认识，对祖国悠久的民族传统文化和民族美术产生探究的兴趣。

　　多元化的课程体系建设，使学生感受到中华民族悠久深厚的文化内涵。（三）加强学科教学渗透

　　传统美德是中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，学校是继承和传播中华传统美德的重要基地，是培育和践行社会主义核心价值观的重要渠道。

　　在学科教学中渗透“传统美德”教育：深入钻研教材，充分发掘教材中所蕴含的“传统美德”因素，使“传统美德”渗透科学化、经常化、系列化。让“传统美德”的内容蕴含于知识内容之中，培养和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，加深学生对中华民族的爱，力争收到“润物细无声”的功效。（四）注重校园环境陶冶

　　以校园环境建设为导向，营造学校传统美德教育的氛围。校园内突出以“国学经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、文雅整洁的校园文化建设。在校园环境的布置中渗透国学元素。利用校园网、广播站、学习园地、图书角、墙报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。达到于无声处润童心的境界。为了使传统美德教育更深入学生们的学习和生活，我们要让每面墙壁说话，从教学楼的一楼开始我们要针对不同楼层年级的特色，进行传统美德教育的展示，从浅显的语句，到伟人画像，从学生简短的感悟体会，到纯熟但稚嫩的简笔画渗透对传统美德的理解。在每个教室门前的特色展板上结合班级的特色，把学生的日常行为与传统美德的学习结合起来，有批评，有表扬，有反省，有鼓励，有悔悟，有希望。

　　努力实现传统美德教育的针对性和实效性。这是一种“无声的语言”，

　　显示出环境教育的力量。校园环境可以更好地体现出一所学校的特定的文化氛围、教育氛围。学生和教师在其中生活学习耳濡目染，就会产生“暗示效应”，促进学生良好的道德品质的形成。

　　中华传统美德教育是一个全方位的，需要长期的熏陶教育的过程。我们应该抓住每一个有利时机，通过多种活动载体，把传统美德教育渗透到中小学生的全部教育活动中，让中华民族的传统美德经久不衰地影响学生的思想行为和人格追求。

篇三：学校改进的行动方案

　　【其它】一、成立整改领导小组二、整改分工，确保整改质量xxx：负责整改全面工作。xxx：负责督查限期整改到位。xxx：负责校园文化建设等方面。xxx：负责贯彻教育方针、常规管理、教育教学、教研教改工作。xxx：负责资料的整理归档工作。㈠加强法律法规学习，提高教育执法水平。1.依法制定并积极实施学校章程与之配套的学校内部管理的各项规章制度，实现学校管理的规范化、制度化。2.建立学校重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序，实行校务公开。建立学校领导向教职工述职制度和民主评议学校领导的制度，发挥教职工代表大会在学校管理中的民主监督和民主参与作用。3.科学运用法律法规正确处理、化解校内纠纷，维护教职工合法权益，保障教育教学秩序的正常运行。㈡加强班子队伍建设，提升管理团队的战斗力。1.表里如下，言行一致，带头遵守学校各项规章制度，要求别人做到的自己先做到，做教职工的表率。2.认真落实岗位职责，分工明确，各司其职。3.严格遵守保密纪律，讨论研究的问题在未公开行文前，不向外泄露。4.提高服务意识，精诚团结，密切配合，积极完成任务。㈢为人师表，教书育人(转载于::学校整改方案和整改措施三篇精选)。1.加强师德师风建设，爱岗敬业，尽职尽责干好本职工作。2.树立质量意识，增强危机感和责任感，加强业务学习，提高教育教学水平。3.关爱学生，体贴学生，做学生的知心朋友。㈣加强教学管理，提高教育教学质量。1.抓好教学常规工作的精细化管理，按照东宝区教学常规管理细则逐项抓落实，一月一查，及时通报结果。

　　2.搞好课后辅导和教学质量调研。课后辅导要有计划、有对象、有目标、有总结，全面提高教学质量。

　　3.多开展有特色的活动，进一步放大工作亮点，选准突破口，力争在学生体卫艺教育等方面有新的突破，形成办学特色。

　　xx镇濒临长江南岸，是东至县西北的历史重镇。1992年撤区并乡将长安、长岭乡并入，XX年区划调整将七里湖整体并入xx镇。全镇现辖12个行政村，3个居委会，3.5万人口，镇域面积122平方千米，是安徽省百强中心建制镇之一。今日xx步入改革开放年代，雄姿焕发，显示出强劲实力，已成为一座功能齐全的商贸工业城。全镇教育事业快速发展，镇内设有完全中学一所，初级中学一所，xx中心学校辖完全小学9所，幼儿园1所，小学教学点3处。全校小学在校学生2083人，在编教师131人。

　　本学期，我校借师德师风建设推进年活动的强劲东风，认真组织教师学习交流了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《池州市中小学教师十不准》、《东至县教师队伍建设与管理暂行规定》和《反对自由主义》等法律法规和相关文章。按照县局统一安排，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，旨在着力打造一支博学、身正、宽容的教师队伍，以德立教德识相长，共铸一道坚不可摧的师德“长城”。

　　一、需要整改的突出问题在对照检查阶段，我们通过政治学习、召开座谈会、发放征求意见表、开展民主评议等形式，掌握了第一手资料，大多数教师对学校师德师风建设是肯定的，同时也提出了一些中肯的意见，归纳起来主要有以下几点：1、学校在师德师风方面存在的问题⑴过去说学校是一方净土，由于受大气候的影响，净土不净了。所以政治学习，教师思想素质还需要提高和加强。学校应积极鼓励教师终身热爱教育事业，树立创新意识，开拓进取;⑵学校教研活动流于形式，不能有效地促进教师的专业成长;⑶在学生养成教育上工作力度不够。2、领导班子在师德师风方面存在的问题

　　⑴在执行法律、法规和学校制度方面力度不够，对教师有偿家教等问题过于迁就，只是点到为止;

　　⑵在注重树立品牌形象的同时，未能统筹考虑学科的均衡发展。如学校的数学教学，缺少领军人物;

　　⑶培养教师使用现代教育技术手段来提高课堂教学效益，培养现代化人才的工作有待加强。

　　3、教师队伍在师德师风方面存在的问题⑴教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高，部分把学校安排的工作当做一种负担，敷衍塞责，不尽职尽责去做;⑵关爱学生方法简单，关注学生成长不注重全面发展;⑶教书育人方法单一，评价方式不能适应当代学生心理需求，不适合课改的需要;⑷为人师表还有待加强，团结协作精神也需要强化。少数教师我行我素的思想对工作的整体推进造成一定的困难;⑸终身学习方面亟待解决，部分教师没有终身学习的意识，不主动参加学习，提高自己的综合能力;⑹有偿补课在我校一度盛行，现在经查处虽得到有效的遏制，但还要防范于未然。二、整改的具体要求切实解决师德师风建设中的突出问题。要坚决反对工作不负责任，不思进取、敷衍塞责;坚决反对只教书，不育人，轻视德育的倾向;坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为;坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为;坚决反对腐败玩乐行为;坚决反对参与赌博、色情、迷信和xx活动;坚决反对擅自停课、缺课、离岗;坚决反对工作消极怠工，目无组织和领导，同事之间闹不团结的现象。要通过开展师德师风整改活动，努力实现“五个求实效”，即:加强政治学习，在提高道德水平上求实效;爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效;关爱学生，在增强服务意识上求实效;解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好教师形象上求实效;推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上求实效。

　　1、狠抓教学常规管理提高课堂教学水平是学生和家长的迫切要求。我们将继续把课堂教学扎扎实实抓到位，努力提高教学效益，进一步落实教学“五认真”要求，在“备、改、辅、练”上下功夫，在优化课堂教学结构上做文章，注重实效，牢牢把握教学内容中的重点、难点，熟悉教学的各个环节，每堂课教学要有明确的目标，围绕目标授课，扣住目标检测，减少教学的盲目性、随意性。在作业的布置上，严格控制作业量，选择具有典型性、代表性的题目让学生练习，使学生通过少而精的练习，达到掌握知识的目的。严格控制学生的在校时间，规定教师不得占用学生活动课时间上课，不得占用学生自习课时间上课，不得提前进教室上课或拖延下课，按时放学。今后我们将加大这一方面的检查力度，并与教师的考核挂钩，确保执行到位。2、狠抓教育方法管理关心学生、为人师表是一个教师的起码的道德准则。仪表端庄、举止文明、遵纪守法更是一个教育工作者应具备的基本素质。针对学生和家长反映的少数不尊重学生的现象，我们将进一步严格教学法规，关爱全体学生，平等、公正地对待学生，不歧视差生，不以权势看人，尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，杜绝体罚和变相体罚学生的现象。坚持正面教育，春风化雨，润物无声，把自己的一颗爱心奉献给全体学生。3、树立良好的教师形象“学高为师，身正为范”。教师职业道德要求我们广大教师在言传的同时更要注意身教，注重自己的师表形象，针对那些有损自身形象，甚至败坏教师形象的现象，将严格规范管理，在深化“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表”等主题活动的基础上，继续实施以“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”为主题内容，以全面提高教师素质为目标的师表工程。讲师德，正师风，凡是要求学生做到的，教师首先做到;要求教师做到的，行政人员首先做到;继续履行向社会作出的公开承诺：不参加吃请，不接受学生家长的礼品、礼金，不从事有偿家教，不向学生和家长推销物品，并公布举报电话，接受社会监督，以此促进良好的师德师风的形成。三、具体整改措施

　　(一)大兴学习之风，构建学习型校园1、进行经常性的职业道德教育。要组织全体教师经常学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及有关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献的教师，努力建设一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，富有改革创新意识,充满活力的教师队伍。2、营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习笔记，认真记好学习记录，做到有计划、有材料、有记录。积极创造良好的学习条件和环境，以科研促发展，努力创建学习型校园。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。3、加强教师队伍的改革开放意识、与时俱进意识、忧患意识的教育。要使教师们认识xx教育的现状，从中找出我们的优势和劣势;认识教师肩负的责任，从中增强工作责任感;认识我校先进学校的差距，增强危机感，从中找出努力的方向。(二)加强思想道德建设，树立良好师德形象1、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。在群体师德师风创优上有新的口碑。加大师德考核力度，严格实行师德考核制度。3、要树立优秀教师的榜样。在学校教育教学工作中已经成长起来了一批优秀的教师，他们的教育实践和先进事迹，生动地体现了现代教师道德的崭新特点。要通过广泛的宣传，使教师们学习身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感。(三)实现优质服务，构建服务型团队1、提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学生服务，让家长满

　　意。围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作则;全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释，切实提高办事效率和服务质量，努力推进各项工作再上新台阶。

　　2、学校领导要深入实际、倡导调查研究之风;认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。

　　3、继续执行校务政务公开制度。进一步公开职称评定、人事分配、收费项目和标准等群众、教师关注的热点焦点问题，增加透明度，确保公开、公正、公平，打造“阳光教育”。

　　(四)改进工作作风，打造团结高效和谐的教师队伍。1、改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、务实事、求实效。切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。2、完善学校的各项工作制度，加强日常监管，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个活动环节的工作质量。3、坚持他律与自律并举，重在内化。要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。4、要严谨治学，不断学习。要努力开展新课程的实践，包括新教材的基本理念、基本特点与新课程相关的课堂教学模式、教学评价、信息技术应用以及教师的教学观念、学生的学习方式的学习与研讨。要经常反思实施新课程过程中的体会、感受及经验。要转变教育观念和课程理念，建立和形成旨在充分发挥学生主体作用的探究式学习方式，以此作为突破口，推动我校教育教学质量的发展。四、整改步骤1、制定整改方案。教职工根据自己的表现和征求到的意见及民主评议中反映的问题，制定整改方案，落实整改责任，规定整改时限，突出整改重点。2、落实整改，建立督查制度。教职工要按整改方案落实措施，并接受群众监

　　督。学校建立督查制度，对教职工的师德师风整改情况进行督查，帮助教职工及时整改存在问题。对师德师风表现不佳而整改又不见实效的教师，学校将报请县教育局处理。

　　3、评价考核。对教职工参加师德师风建设推进年活动情况进行全面考核，采取自评、组评、学校领导考核的办法，并将考核的结果存入教师业务档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先的重要依据。对在师德师风教育活动中表现突出优秀的教师进行表彰;

　　4、总结评比。教职工要认真总结开展师德师风教育活动以来的表现情况，纠正存在问题，牢记教师道德规范，做好教育教学本职工作。学校要认真总结开展活动以来的成功经验，并建立师德师风建设长效机制。结合师德师风建设活动，表彰师德师风先进个人，大力褒奖教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，促进形成尊师重教的良好氛围。

　　为进一步加强学校行风建设，树立教育良好形象，根据2011年4月7日县教育局软环境建设工作会议精神，我校决定在全体教职工中开展经济发展软环境建设活动。

　　坚持以“三个代表”重要思想和党的“xx大”以及胡“八荣八耻”的精神为指导，以党和国家的政策、法规为依据，坚持以“培养有中国灵魂，世界眼光的现代人”的办学理念，办群众满意的教育，狠抓学校领导班子和教师队伍思想道德建设;强化依法行政、依法治校、依法施教意识，以优良的教育环境、教育秩序和教育质量，为金湖经济实现跨越式发展提供教育保障。

　　1、统一思想，形成共识。牢固树立以经济建设为中心的思想观念，强化服务经济的大局意识、发展意识和诚信意识，充分发挥教育在经济软环境建设中的作用。

　　2、齐抓共管，各负其责。学校成立软环境建设领导小组，由孙达俊校长任组长，史贵永副校长为常务副组长，各处室及各级部的主管领导为成员，明确分工，责任到人。

　　3、突出重点，务求实效。重点开展“千名家长评师德”活动，在全校集中开展评“十佳师德标兵”活动，召开人大代表、政协委员、党代表座谈会，征求社会各界对学校工作的意见与建议;坚决治理教育“三乱”现象，塑造金中教师的良

　　好形象。工作安排1、宣传发动阶段(转载于::学校整改方案和整改措施三篇精选)。时间

　　从4月15日至7月30日。主要任务是在全校范围内大造舆论，使全校教职工了解活动的目的、意义、任务、要求，增强全体教职工参与活动的积极性、主动性，并将学校的工件依据、工作程序、服务承诺等方面的内容在学校公示栏和报纸上公示，公开接受社会各界监督。

　　2、查找问题阶段。时间从7月31日至9月10日。主要任务是根据这次**评议活动的内容，结合自身实际认真查找学校和每位教师需要整改的突出问题。一查有无乱收费，有偿家教的现象;二查服务到位情况，有无对待学生及家长生、冷、硬、横现象，有无“门难进、脸难看、话难说、事难办”的衙门习气;三查有无违反10条行业禁令的现象。3、集中整改阶段。时间从9月11日至12月30日。主要任务是针对排查出来的问题，每位教师都要制定整改方案，落实整改措施，并上报学校。

　　主要任务1、严格执行软环境建设领导体制和工作机制。继续实行“校长室统一领导、分管领导主抓、相关部门领导各负其责、人人建设软环境、社会监督、群众评议”的领导体制和工作机制，健全学校软环境建设领导机构，定期召开会议，研究重点工作，解决重点难点问题。明确分工、责任到位、互相协调、形成合力。强化部门职能，加大工作力度，拓宽工作范围，对突出问题跟踪监督专项治理。2、软环境建设工作动员部署。四月份召开全校软环境建设工作部署大会，印发《中学软环境建设工作实施方案》，五月份各级部分别召开软环境工作会议，进一步搞好动员部署，提高领导职工意识，并就针对影响教育环境、秩序、形象的问题，签订责任书。3、加强教风建设。深入开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育活动，充分发挥好共产党员的骨干带头作用，进一步强化服务理念，改进服务方式，提高课堂效率、服务能力、教学质量。严格执行学校的各项规章制度，重新明确工作职责，做到任务到人、

　　责任到位。不折不扣地进行党员先进性教育活动，与推动当前工作紧密结合起来，做到双不误、两促进。定期检查各位教师的学习笔记。

　　4、全面实施“阳光政务”、“阳光校务”工程。围绕“群众关心的热点、改革发展的着眼点、教职工关注的兴奋点、廉正建设的关键点、**监督的重难点”，实行决策**化、管理科学化。凡涉及学校改革和教育教学管理的重大问题、重大决策，涉及教师、学生切身利益的重大事项和反映强烈的热点问题、涉及领导班子、干部廉政建设的重要情况等，都要公开，保证**管理和办事公正。5、严格治理教育“三乱”行为，加强教师职业道德修养坚决治理自立收费项目、搭车收费等一系列乱收费，认真执行收费公示制度、收费报批制度、收费承诺制度、发放收费通知单、收费卡制度、收支“两条线”制度，实行自查自纠制度。加大对有偿家教的查处力度，坚决杜绝系统外摊派和搭车收费。切实治理部分教师体罚和变相体罚学生、向家长索要和变相索要钱物、求家长办事、接受家长吃请等有损教育形象的行为。6、严肃查处涉软违法违纪案件。教师违法违纪严格按照《教师法》处理。同时抓好来信来访工作，做到有案必接、有接必办、有办必复，在追究“涉软”当事人责任的同时，要追究领导责任，并要与评优选先挂钩，实行一票否决制，对“涉软”案件的办理要遵循从严从快的处理原则。7、做好软环境建设舆论宣传和社会监督工作。通过金湖中学网站软环境建设专栏，全面刊载软环境建设方面的重大活动、重要部署，积极报道有关软环境建设方面好的经验和先进事迹，并对“涉软”典型案件，公开曝光，搞好警示教育。随时听取群众意见，接受群众监督，面向社会有关单位和部分家长发放征求意见卡，了解我校教育软环境建设情况，广泛征求社会各界对教育的意见和建议。8、总结经验，奖优惩劣。年末召开软环境建设总结大会，深入挖掘选树正面典型，发挥典型的示范导向作用。对“涉软”典型案件要深入分析案件危害、分析深层次的原因，教育和警示广大教职员工。9、加强组织领导。

　　软环境建设实行“一把手”负责制，各处室、级部的“一把手”是第一责任人，要切实加强领导，组织好实施，确保抓出成效，为我校教育教学工作做出应有的贡献。

　　【学校整改方案和整改措施三篇精选】

篇四：学校改进的行动方案

　　学校安全管理整改方案

　　小学校园安全隐患整改方案

　　为进一步加强校园及周边安全隐患排查和整改，预防安全事故发生，保证全校师生生命财产安全，根据上级件要求，经学校研究，结合我校的实际情况，决定在全校开展学校及周边安全隐患排查和整改专项行动，具体方案如下：

　　一、工作目标

　　通过开展校园及周边安全隐患排查整改专项行动，进一步建立健全和落实学校安全管理的各项规章制度，明确各处室的安全管理责任，全面排查整改学校安全隐患和安全管理工作的薄弱环节，认真研究解决存在的突出题，形成隐患排查整改机制、监控机制和安全工作体系，使师生安全意识和防能力明显增强，学校内部设施设备的安全隐患明显减少，校园及周边环境安全状况明显改善，重大安全事故得到有效防控。

　　二、实施步骤

　　2、自查自纠阶段。各处室的自查工作要全面细致，不漏死角，不留盲点，责任到人。各级负责人要认真组织，加强督查，对排查出的安全隐患要分析原因，采取有力防措施并及时报告学校安全隐患排查治理专项行动领导小组。对重大安全隐患，领导小组将提出处理意见报学校并跟踪督导，直至解除隐患。

　　3、学校督查阶段。学校专项工作领导小组对各处室开展安全隐患排查整改情况进行督促检查。

　　三、排查和整改内容

　　（一）全面排查校园内部安全隐患。

　　1、认真排查学校各类建筑和水、电等基础设施安全状况，保证各种设施设备必须符合国安全规定。

　　2、认真排查消防设施设备，灭火器材、应急灯是否按标准配齐，并完善预警装置和警示标志，保持消防通道畅通。

　　3、认真排查防雷安全，按规定完善防雷设施，并定期检测，确保有效。

　　4、要加强对实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理。

　　5、认真排查学校网络安全、信息安全的管理措施，提高学生抵制网络化中的腐朽、消极内容的能力。

　　6、认真排查校内外来住户和租房户的详细情况，并记录在案。

　　（二）全面排查学校内部安全管理。学校安全工作机构健全，并落实专人负责。建立健全以校舍、消防、食品卫生、交通以及住校生管理等为重点的安全管理制度；实行保卫人员24小时值班、巡逻制度。建立完善安全隐患排查整改专门档案。

　　（二）安全事故预防工作。学校开展安全教育周、综治宣传月等活动，组织全校师生学习宣传有关安全工作的法律法规，邀请法制副校长到学校上法制教育课，建立完善学校突发事件应急预案，并开展演练。

　　（三）校园周边环境整治工作。摸排学校周边治安、饮食、交通、网吧以及

　　娱乐场所等情况，及时通报和配合公安、广、卫生、交通、城管等部门进行综合整治。

　　四、工作要求

　　1、加强领导，落实责任。在校党政的统一领导下，学校成立专项行动领导小组组织实施安全生产隐患排查治理工作，各处室要密切配合，明确责任，充分发挥职能作用，深入细致地开展工作，加强督查力度，把安全隐患排查治理工作落到实处。

　　2、认真整改，注重实效。各处室对排查出的每一处安全隐患进行登记，能够自己整改的要立即整改，一时难以整改或本身无力整

　　改的，要及时报告，并加强监控措施，防止发生意外，学校将统一协调处理。

　　3、广泛发动，群防群治。各处室要充分依靠和发动师生员工参与隐患排查治理工作，组织教职员工全面细致地查找各种事故隐患，要保证广大师生员工对学校安全管理的知情权、参与权和监督权，增强师生员工参加隐患治理工作的主动性，形成学校安全工作人人有责、人人参与的良好运行机制。

　　4、立足当前，着眼长远。各处室要以这次隐患排查治理专项行动为契机，既要切实消除当前严重威胁学校师生安全的突出隐患，又要积极加强本处室相关制度建设，建立安全管理的长效机制。

　　5、广泛宣传，加强教育。各处室要大力宣传安全隐患排查治理专项行动工作的意义、目标、措施等，组织所属教职工积极学习安全方面的知识，切实增强师生员工的安全意识。

　　篇二：学校各项安全整改措施

　　学校各项安全整改措施

　　为了进一步做好学校安全工作，全面落实教育部关于安全工作的具体要求，紧密围绕学校《各项安全整改方案》，及时召开了安全会议，认真传达了上级有关精神，补充调整了学校安全工作领导小组，做到检查与自查相结合、检查与整改相结合，坚持边检查边整改，以检查促整改，尽最大努力把不安全事故消灭在萌芽状态。下面将学校安全整改措施汇报如下：

　　1、加强领导，健全组织机构。学区及时调整了安全工作领导机构，成立了以校长为组长，党支部、政教处、教导处、总务处、部分有关人员为成员的学校安全工作领导小组，全面负责小学安全工作的组织领导。在具体工作中，坚持“安全第一，预防为主”的原则，始终把学校安全教育工作放在首位，常抓不懈。通过学习有关法律法规，进一步统一了思想，提高了对安全工作重要性和紧迫性的认识，增强了全体师生的安全意识。

　　2、根据《学校安全工作暂行条例》，结合我校实际，健全完善了学校安全工作管理规定、安全事故行政责任追究制度、安全教育制度、值周制度、安全常规检查和放学护送制度等，明确了工作责任，狠抓安全措施的落实，确保学校财产安全和师生人身安全，努力营造一个良好的学习、生活、工作环境。

　　3、采取有利措施，认真进行整改工作。

　　⑴、认真组织学生学习上级关于学校安全工作的有关规定，特别要学习好〈学校安全工作暂行条例〉，加强安全教育，做到学法、懂法。同时，联系交警中队来校进行交通安全讲座，印发交通安全材料，普及交通安全知识，增强学生遵守交通规则的自觉性和安全意识，提高学生自护能力。

　　⑵、针对学校渗水窖窖口太大，不及时上锁的问题，要请焊工制作铁盖子，进行安装，防止学生误入其中。严禁学生到水窖旁玩耍。

　　（3）、协调派出所、镇政府职能部门加强对校外经营食品个体户的管理，坚持持证上岗，合法经营。通过召开专门会议，学习有关法律法规，宣传饮食卫生常识，进一步严格食品质量，杜绝食物中毒事件的发生。

　　（4）、加强对校门口的管理，重点解决学生骑自行车问题，定期检查学生自行车车闸、车锁，对不符合要求的自行车一律实行强制维修。坚持放学护送制度，进一步明确教师放学护送职责，采取有力措施，坚决杜绝不安全事故的发生。

篇五：学校改进的行动方案

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　　2020年学校行动改进研究方案

　　一、问题的提出，写出学校取得的成绩与目前存在的具体问题并进行分析

　　1.学校成绩（1）专业建设骨干优势明显，为学校发展奠定了坚实的专业基础学校现有现代农艺技术、畜牧兽医、计算机应用三个省级骨干专业，旅游服务与管理一个省级特色专业，汽车运用与维修一个市级骨干专业。这为学校发展奠定了坚实的专业基础。（2）师资队伍建设初见成效，为学校发展奠定了坚实的队伍基础学校拥有一批善于谋事、勇于干事、踏实做事的领导干部；拥有一批热爱教育事业、教书育人、为人师表、勤奋好学、爱岗敬业、富有生机、充满活力的教师。这为学校发展提供了坚实的基础和可靠的保障。(3)学校基础办学能力稳步改善，为学校发展奠定了坚实的物质基础随着新实训楼建成并投入使用和“120”项目校四年的发展建设，九个主干专业全部拥有能够满足学生日常教学需要的校内实训基地，学校的基础办学能力将得到极大提升；同时与县域重点企业开展“订单培养”“引企入校、产教融合”校企合作办学。这为学校建设提供了坚实的物质保障。(4)办学模式不断丰富，为学校发展奠定了良好的人才培养基础学校积极与北京市的中职学校、河北省高职院校加强合作，开展联合办学，使学校的办学模式更加多元化。与北京市五所中高职院校合作办学，采取“2+0.5+0.5”“1+1.5+0.5”模式，在专业共建、人才培养、师资建设等方面开展合作交流。与省内高职院校开展“五年一贯制”、中高职“2+3”分段培养联合办学。办学模式的多元化，为学校发展奠定了良好的人才培养基础。（5）校企合作逐步深化，为学校发展提供机制保障学校与县域汽修、旅游等企业建立良好的合作关系，进行“工学结合”教学实践，开展“现代学徒制”教学模式改革，校企共建人才培养模式，以生产促进教学，以教学服务就业，实现校企资源共享，校企双赢。创新人才培养模式，为学校发展提供了机制保障。（6）内部管理体制不断创新，为学校发展提供管理保障

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　　在内部运行模式上，实行专业学部制管理，坚持“低重心运行，近距离服务，高效率工作”的扁平化工作理念，为学校内部体制改革指明了方向。

　　2.存在不足（1）办学理念、发展目标不够明确学校发展围绕的主题、办学的思路和理念不够明晰；需要抓好的重要办学环节（招生、培养、就业），工作开展不够扎实；需要突出解决的关键性课题（教师队伍建设、实训基地建设、校园文化建设）尚需进一步提高；学校管理体制需进一步健全。（2）改革创新仍需向更深层面拓展企业、行业专家参与课程体系建设、教育内容和教学模式改革的力度还需进一步加强，人才培养质量与行业企业的发展需要仍有一定的差距，校企合作需进一步拓展与深化。（3）师资队伍能力建设仍需进一步提升师资队伍在课程设计、开发能力上有待进一步提高；专业带头人和骨干教师有待进一步加强培养；教师在深入企业实践、提高专业实践能力上有待进一步加强；教师结构不尽合理，部分专业专业教师急缺；企业一线能工巧匠兼课比例有待提高。（4）实训基地和教学资源有待进一步开发利用学校的实训基地和教学资源的开发建设，与高素质人才培养、师资队伍建设、深化教育教学改革的需要相比还有差距，需进一步与企业合作，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，不断提高服务经济社会发展的能力，更好发挥基地的服务功效。

　　二、改进研究目标

　　1.办学模式更先进，机制更灵活通过行动改进，形成学校、企业、社会多元化开放式的办学模式和灵活的办学机制；更加完善“专业与产业对接”的专业建设机制；完善教师评价与激励机制，充分调动广大教职工的积极性。2.人才培养模式更具适应性深化人才培养特色，创新综合职业素养训练载体，突出学生实践技能和综合职业素养培养，使“工学结合”人才培养模式特色更加鲜明，成为培养区域经济发展所需

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　　专业人才的示范，实现学生在省级以上技能大赛中获奖等级、获奖率大幅攀升。3.校企合作的长效机制逐步形成形成多种形式、各具特色的校企合作共建专业的新模式，并逐步建立起校企合作

　　共赢的长效机制。按照校企合作、工学结合的总体要求，结合行业、专业特点，通过课程体系、教学内容和教学方法等改革，人才培养方案不断改进，人才培养模式得到创新，教学质量进一步提高，学生综合素质、实践能力和创新能力显著提升。让企业参与人才培养的全过程，推行“工学结合式”、“顶岗实习式”、“订单式”等产学结合教学改革，实现毕业生平均就业率在98％以上，“1+x”证书获取率达99％以上，用人单位对毕业生的满意度保持在95％以上的目标。

　　4.师资队伍专兼比例合理，“双师”素质全面提升通过实施教师素质提高工程，建设一支能满足中职教育教学改革与发展需要的、高水平的专兼教师队伍，造就一批基础理论扎实、教学实践能力突出、专业眼光敏锐的专业带头人和教学骨干，形成由行业企业一线技术人员兼职讲授实践技能课程的机制，教师结构得到进一步优化，校内专业教师“双师”比例达标。5.学生各项能力明显提升项目校建设完成后，学生的思想品德、职业素养、技能水平明显提高，技能比赛获奖率、双证率、一次就业率、企业满意度比原来有较大提升。6.提升服务地方社会经济发展能力坚持职业教育为区域经济服务的指导思想，通过硬件建设，创新服务三农的模式、措施与方法，提高服务三农的能力，为涞源县脱贫攻坚做出更大贡献；加强技术服务力度；每年完成各级各类培训3000人次以上。三、改进的操作措施1.办学理念学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位，以市场为机制”的办学理念，紧紧围绕“科学发展强内涵，放大特色创名牌”的主题，牢固树立“以人为本”的三个理念——人才支撑发展、德育引导人生、技能成就未来；认真抓好办学三个重要环节——招生决定规模、培养决定质量、就业决定命运；突出解决三个关键性课题——教师队伍建设、实训基地建设、校园文化建设。

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　　2.育人文化构建学校校园文化建设体系，通过精神文化、物质文化、制度文化、专业学部文化等建设，探索各专业与相应行业企业文化的对接点，架设校企文化融合的桥梁，挖掘深层次具有鲜明特色的校园文化建设内涵，促进学生良好行为习惯的养成，促进师生全面和谐发展。逐步形成具有职教特色和符合涞源职业学校特点的校企文化相融合的立体德育新模式。3.专业建设紧密结合涞源县区域功能定位和经济发展重点，通过“120”项目学校建设，大力加强学校基础能力建设和内涵发展。充分发挥校企合作的作用，形成特色鲜明的“工学结合”“订单培养”“现代学徒制”人才培养模式。根据本地经济发展需求，大力开发“理实一体化”的课程体系，建设装备一流、高效运行的校内实习实训基地，打造具有职教特点的专兼结合的教师队伍，构建与区域经济发展和专业特色对接的校园文化体系。

　　4.教师发展重点建设兼职教师师资库，健全教师培训机制。以促进教师专业发展为根本，以提高教师专业实践能力为核心，以深入企业实践、校内外培训研修等为手段，以专业带头人与骨干教师培养为重点，通过引进、培养等措施，打造一支专兼结合、结构合理、师德高尚、专业实践能力突出的“双师型”教师队伍。同时聘请行业企业专家、能工巧匠担任兼职教师，建成能满足工学结合人才模式改革需要的、在区域内有一定影响的、职业教育特点鲜明的教师队伍。5.社会服务不断加强培训的硬件建设，着力提升培训的软件建设，力求在培训管理制度创新、培训模式创新、培训课程及资源整合等诸方面实现跨越式发展，打造适应区域经济发展需要的-----培训产品丰富、技能实用、培训需求和标准层次分明、参训灵活方便、参训人员真正受惠的劳动力转移就业培训载体，充分满足企业和劳动力双方的需要。四、效果评价指标及评价方式

　　1.办学理念(1)办学定位2020年学校在校生规模达到2500人左右。根据区域经济发展，调整专业设置，主干专业保持10个。社会服务多元化，拓宽职业技能培训内容，创新培训形式，扩

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　　大培训规模，培训规模稳定在年均3000人次。(2)人才培养目标完善人才培养方案，完成人才培养知识、能力、素质标准建设。毕业生“1+x”

　　证书平均获取率达到90%以上；毕业生平均就业率达到95%，毕业生平均就业对口率达到80%。

　　(3)素质教育创新学校德育目标、内容、途径，加强德育课程开发，提高德育工作队伍素质。加强德育管理，学生违纪率控制在10%，重大违纪率低于5%。学生体质达标率达到95%。

　　2.育人文化(1)制定与职业教育特色对接的校园文化建设实施方案(2)体现职业教育特色的校园精神文化建设(3)体现职业教育特色的校园物质文化建设(4)专业学部文化建设3.专业建设(1)创新人才培养模式，提高人才培养质量(2)构建与人才培养模式相适应的课程体系(3)建设核心课程(4)建设现代化教学资源库(5)构建学校、企业和其他社会组织多方参与的评价模式4.教师发展(1)专业带头人培养(2)骨干教师培养(3)“双师型”教师培养(4)兼职教师队伍建设5.社会服务(1)丰富培训项目(2)健全课程体系(3)加强队伍建设(4)创新培训模式

　　北京教育学院高级研修中心五、改进的进度安排（包括具体任务、负责人、参与者、完成时间）

　　具体任务

　　责任人

　　参与者

　　1.办学定位

　　马云

　　徐新云孙桂明

　　办学2.人才培养目标

　　理念3.素质教育

　　郭志勇高志勇高志勇

　　岳宗宝王元忠滕瑜滕瑜

　　1.专业带头人培养

　　郭志勇

　　2.骨干教师培养教师发展3“双师”型教师队伍建设

　　郭志勇郭志勇

　　岳宗宝王元忠岳宗宝王元忠岳宗宝王元忠

　　4.兼职教师队伍建设

　　郭志勇

　　岳宗宝王元忠

　　1.制定建设方案

　　2.精神文化建设育人文化

　　3.物质文化建设4.专业学部文化建设

　　1.人才培养方案制定

　　杨大永

　　高志勇郭志勇吴成钢马云郭志勇

　　高志勇郭志勇吴成钢马云高志勇郭志勇吴成钢马云高志勇郭志勇吴成钢马云王会伟滕瑜侯志峰王志强岳宗宝王元忠

　　专业建设

　　2.课程体系建设与教材开发3.教学模式改革

　　郭志勇郭志勇

　　岳宗宝王元忠岳宗宝王元忠

　　4.教学资源库建设

　　郭志勇

　　岳宗宝王元忠

　　完成时间2020.92020.122020.122020.122020.122020.122020.122020.92020.122020.122020.122020.122020.122020.122020.12

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　　5.校企合作

　　社会服务

　　1.培训项目规划2.课程体系建设

　　3.培训队伍建设

　　4.创新培训模式

　　马云

　　王会伟

　　王永利马云孙桂明徐新云

　　2020.122020.92020.122020.122020.12

篇六：学校改进的行动方案

　　学校管理工作存在的问题及整改方案我校进行了学校管理工作专项督导并形成了督导报告。报告充分肯定了近来各方面所发生的巨大变化，对学校管理工作向制度化、规范化、科学化方向所做的努力给予了积极的评价，同时也实事求是地、中肯地、有针对性地指出了在学校管理工作中所存在的不足，提出了一些建设性的建议。我校十分重视此次专项督导工作，组织校级班子对督导报告进行了认真学习，理解和消化，并结合学校的实际情况，对存在的问题和所提的建议进行逐条的分解落实，制定整改措施,现汇总如下.一、建立健全学校组织机构，确保管理机制有效运行。通过民主测评，组织考察推荐方式，尽快把作风好、能力强、群众拥护的同志推选到学校中层岗位上来,加强对中层干部的培训，制定岗位职责，在工作中放手使用锻炼,让中层干部胜任相应管理工作，确保层级管理机制的有效运行。二、加强目标管理，制定切实可行的学校发展规划。先组织校级班子学习、了解目标管理工作的原则、方法和措施，再到实行目标管理方法管理学校取得较好成效的学校实地考察，学习目标管理的具体操作步骤，然后结合学校实际制定学校的目标管理方案，分步、分层实施，在实践中尝试，摸索、总结经验，使之成为学校管理的有效方式，提高管理的规范化、科学化水平。对学校的发展规划,准备发动教师进行广泛地讨论，集思广益，重点制定教师队伍建设和学校管理工作的目标规划，以此来统一教师的思想和认识，激励和引导教师为实现规划作坚持不懈的努力.三、建立健全各项规章制度，依法治校，按章办事.对已制定实行并在实践中被教师认可的规章制度，尽快确定并张贴上墙，对尚未制定的各项规章制度，组织专人利用暑假拿出草案，下学期试行。各项规章制度将于明年的教代会上提交全体老师讨论通过，并编制成册,以后即按章办事，提高效率,实现学校的制度化管理。四、积极开展校本教研行动,努力提高教学质量。进一步建立和完善校本教研制度,尝试开展丰富多采而又行之有效的校本教研活动，使新课改实验得以有效推进.根据学校实际,拟开展“在常规教学手段下如何提高课堂教学效率”的专题研究，聘请校外专家指导。组织教师成立研究小组，以此来带动教师教研工作的开展，提高教师的教学水平，从而达到提高教学质量的目的。五、加强学习，提高财务管理能力，规范财务管理。校长带头学习财务基础知识和相关财务工作规章制度，熟悉政策和法律，并严格执行，努力提高财务管理能力，规范财务管理。相关财会人员要加强学习、提高财会业务能力，按上级要求尽快健全现金日记帐、银行日记帐、固定资产明细帐,财政专户明细帐，并确保帐目规范。学校管理工作存在的问题及整改方案学校工作主要亮点1、年段教育教学工作竞争氛围已形成.从年段分管领导到班主任、教师工作责任意识，教学质量意识已全面树立，为此多年来,我校初中教学质量能连续跻身全县学校先进单位行列。2、注重校园绿化、美化、文化建设。环境育人、环境教育、绿化教育初见成效，已初步建成环境优美、整洁、舒适的校园.3、常抓校纪校规教育，学生日常行为习惯教育常态化。经多年努力，已形成良好校风，一定程度提升了学校的影响力。4、校级领导巡校值日工作发挥功效。全天候掌控学校教育教学动态。主要职责:⑴监督并指导值日教师开展值日工作.⑵上下午不定期巡视课堂教学3至4次，倾听并征集教师工作建议和信息。⑶参与当日学科教研活动.⑷热情接待当日访校人员，协助处理相关事宜.

　　⑸每日上午在校门口迎送学生上放学,监督指导学校保安、门卫工作。⑹负责当日校园环境安全检查，如实填写值日日记，及时反馈值班工作情况。存在问题1、校园水电设施老化严重。2、教学楼木质门窗，经多年风吹雨打日晒，陈旧并伴随着一定量的破损，教室室内墙面多年重复张贴，墙体粉刷层脱落严重。3、教学研讨气氛欠浓厚。单打独斗思想还较普遍存在。整改措施1、设施维修方面。坚持安全因素、轻重缓急为工作思路;本着实效原则安排维修工作。资金来源：学校节俭开支、筹措资金解决急需的费用小的维修工程，费用大的维修请求上级予以适当补助的办法分期解决.2、加强教师教学研讨工作的管理.从抓教师工作思想引导、工作态度端正入手,重申并明确工作职责，督促落实工作任务。目前通过多开展校级各类教学研讨活动，如：教学开放日,校际集备活动，送教下乡，“三级"随堂听课、评课,聘请专家讲课，出校培训等方式，促进教师教研意识的提升，端正教师教学研讨态度，以期达到习惯性的开展教学研讨活动，让教学研讨活动常态化.以上为我校近期工作的基本思路，不足之处请予以批评指正。

　　学校管理工作存在的问题及整改方案

　　一、基本情况介绍：叶城县加依提勒克乡托万加依提勒克小学校现有12个教学班，教职工15人，在校学生386余人。近年来，学校狠抓内部管理，努力创办人民满意学校。近几年来各方面取得了一些成就。二、管理主要做法1、狠抓德育工作,认真落实德育常规。2、精细教学常规管理，紧抓教学质量不放松。一是全面落实教学常规工作各细节,并加大督促检查力度.二是通过检测等手段引导老师重视教学质量。三是实施奖惩措施,奖优罚劣，促使整体水平的提高。3、扎实开展了安全工作。学校抓安全管理的队伍配套完善，安全应急预案、方案、制度齐全,安全管理措施到位，学校安全工作已形成齐抓共管的局面；4、后勤工作不断创新，努力为广大师生服务.5、建立健全各项管理制度，特别是师德考核方案、绩效考核方案和岗位设臵方案，使全体教职工在正确荣誉感、责任感，正确的成绩观的引领下不断前进.三、存在问题:1、谋划学校发展规划、创建特色学校的工作流于形式.2、师资力量薄弱,学生整体素质有所下降。3、工作检查与指导力度不够，落实有待进一步加强。4、教师的学习自觉性有待进一步提高。5、交心谈心不够、各种工会活动开展较少。四、整改措施1、明确责任，狠抓落实。为了让学校不断进步和发展,学校将各项工作统筹安排,分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理.校长室主抓校务管理、安全管理,教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理,政教处主抓学生管理、校园管理，教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实把各项工作落到实处。2、强化督查，力求实效.积极开展学校管理工作自查活动。进一步明确考核要求,强化检查.学校行政具体分工，加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作,以取得实实在在的成效。

　　3、建章立制，长效管理。进一步完善师德考核方案、绩效考核方案和岗位设臵方案。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠,坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度,形成了配套完善的长效管理机制,学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。建立起完善的激励机制,形成正确的导向,推动学校各项工作的前进.学校管理整改方案为使我校管理进一步规范有序，规章制度进一步完善，最大限度的调动全体职工的工作积极性,达到教书育人,全面提高教育教学质量的目的，制定本整改方案.一、整改工作指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“及时发现、及时整改、及时规范”的原则,明确时限，落实责任，切实解决管理中存在的突出问题和薄弱环节，促进我校教育事业又好又快发展。二、整改内容及目标整改内容1：进一步规范教师管理工作。整改目标：组织教师学习落实《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师行为十不准》加强教师的师德师风教育，教育全体教师做到爱岗敬业，廉洁从教。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生,精于教书，勤于育人，把握好备课、上课、作业、辅导、检查考核等环节，完成好课内外教学、教学总结、教科研等各项工作任务。、有缺必补、有错必纠。整改责任人：教导处整改内容2：进一步重视语数外教学工作。整改目标:努力克服我校教师紧缺的困难，一方面向上级教育主管部门申请配备师资,一方面就学校现有师资人才中选拔根据学校需要培养欠缺学科人才。在学生当中营造重视学习，喜欢学习的良好氛围。使我校各科教学都在教学方面有新突破,有新进展。整改责任人：教导处整改内容3:进一步抓好学生的兴趣小组活动。整改目标：一是总结我校近几年开展兴趣小组活动的成功经验；二是找出不足之处，制定切合实际的整改方案，达到根据学生爱好，充分挖掘学生潜能，培养学生特长的目的，并根据学生取得的成绩给予辅导教师一定的奖励，为学校完善特色教育探索新路子。整改责任人：综合教研组整改内容4：校务公开内容进一步拓宽。整改目标:校务公开工作在教代会讨论通过的校务公开制度下规范有序地开展，达到公开的内容明确，形式完善,公开及时的目的。特别是与教职工有直接利益关系的奖惩制度、职称评聘等事项，及时、客观地给予公开,接受监督。取得广大教职工及群众的好评.整改责任人：校工会整改内容5：进一步完善后勤工作。整改目标：后勤管理规范有序.建立健全门卫、食堂、教学楼的管理制度。门卫、食堂工作人员严格遵守管理制度，切实履行好岗位职责。建立对校舍定期检查、维修制度.后勤采购实现制度化、规范化，达到节约成本、提高质量的要求。做到严格国有资产管理.对学校的所有资产做到认真登记，妥善保管，合理使用和处臵备案.整改责任人：总务处整改内容6:时刻注重安全稳定工作。整改目标:安全稳定管理规范到位。确立学校法定代表人为安全稳定工作第一责任人，学校班子成员分工负责，部门负责人、班主任、任课教师层层签定职责范围内的安全责任书。层层落实安全稳定工作责任。及时发现和掌握可能影响学校安全稳定的突出问题，严防发生重

　　大群体性事件和在重大活动和敏感时期出现影响稳定的事端。加强食品卫生管理。禁止学生带零食进校园，教育学生不去小摊贩买零食吃。加强饮用水卫生管理。禁止学生饮用生水。加强传染病防治管理.继续做好“消杀”和“三检”工作。加强学生路队护送管理。做好放学时的学生疏散工作,杜绝拥挤、踩踏事件发生。注意学生的交通安全要求家长按时接送学生上学，严禁乘坐无牌无证车辆。严格执行安全稳定事件报告制度。整改责任人：负责安全的分管领导三、整改措施（一）加强教师队伍建设1、推进师德建设。进一步完善师德评估标准，细化师德行为规范，建立社会、学校、教师、家长、学生五位一体的师德建设长效监督网络和有效考核机制，将师德培训作为教师全员培训的重要内容，把师德表现作为教师考核和聘任奖惩的重要依据。2、推进教研。以推进校本化课题研究为手段，通过各种有效形式鼓励广大教师积极参与校本教研，积极申报科研课题,积极撰写教研论文，不断提升教师的教科研能力和水平。3、推进骨干教师队伍建设。按照“个人申报、学校推荐”的程序，建立规范的骨干教师机制，让每一位教师明确发展目标，激发教师队伍活力。定期开展各级各类教学竞赛，推动教师专业成长.4、推进信息化强师工程。信息化水平是衡量教师队伍现代化水平的重要标准。充分发挥网络特点，探索有效的网络培训模式，增强教研活动的便捷性和互动性。5、推进德育队伍建设工程.依托学校开展校本德育课题研究，要健全激励机制，逐步探索对全校班主任进行星级评定工作.(二)加强教学常规管理1、学校的教学工作计划,要由校务会讨论通过.2、充分备好课.教师备课要做到“三备”：一备教材，教师要认真学习课程标准,按照各学科制定的常规教学指导意见，明确学科要求，充分把握课程的性质、基本理念、整体设计思路和应达成的总目标；二备学生，教师要了解学生的基础知识、基本能力和非智力因素等情况，针对不同学生的特点和差异,确定有层次的教学目标、有效的教学方式方法，努力做到分层教学、分类指导；三备教法，教师要根据有关的教学理论和要求，处理教材与授课的关系，根据学生已有知识水平和认知能力，设计出科学有效的教学过程和教学环节。提倡同科备课，小组备课，坚持教研组集体备课。3、扎实上好每一节课。课堂教学是学校教育的基本组织形式，是学校落实素质教育的主要渠道。提高课堂教学效益是减轻学生学习负担、提高教学质量的根本途径。教师要积极创设师生平等的氛围，合理安排教学环节，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达和媒体演示的合理性,引导学生积极参与学习.4、科学合理地布臵作业。作业一般分为课堂作业与课后作业（或称家庭作业）。作业设计和批改要做到精选、精讲、精练、精批.对作业要有留必收、有收必批、有批必评（三)、规范办学行为开全课程,开足课时。学校严格按照课程标准设臵课时。严格控制学生在校时间，学生每天在校时间不超过8小时。讲巩固也求实践，体现层次性和可选择性，具有一定数量的探究性和实践性题目。作业总量不超过1.5小时，保证学生有9小时的睡眠时间，让学生在有限的时间内尽可能多地获得健康快乐的学习与生活的体验.用活动构建丰富师生精神生活：每天1小时丰富多彩的快乐课间活动.每学期有计划地安排师生精神生活菜单：小到慢骑自行车比赛、托球比赛、下棋比赛、书法比赛、师生拔河比赛，大到快乐大课间活动、师生才艺展示（四）、学校特色

　　学校一贯重视师生的活动锻炼,经常性地开展多种形式的比赛活动，各项体育比赛都走在了我县的前列：“师魂杯教师乒乓球比赛”自开展以来，我校代表队成绩稳居前三名，在2008年的比赛中又获得了第二名的好成绩。今后,我们将继续重视体育锻炼，力争让每一位师生都有一个健康的身体。(五)优化育人环境学校以创建“书香校园"为主要切入点，使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流,改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。1、以班级为单位,开展精彩纷呈的班级读书活动（1）、让学生扎实读书。为鼓励学生多读书，规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。（2）、建立班级图书角。班主任做好学生读书的指导工作,结合学校下发的推荐书目，向学生推荐好的图书。每班选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。（3）、摘抄。规定学生每天看书半小时左右，并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次,表现优秀的学生班主任会给学生家长发放“喜报"，以此鼓励学生爱读书，勤积累，养成良好的读书习惯。（4）、组织活动.学校经常性地组织学生演讲比赛、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会,使他们充分体验到读书的快乐.每学期安排1-2个演讲比赛。2、让教师勤读书、爱读书（1）制度制约：学校考评细则中规定教师必须勤读书、爱读书，教师读书体会以论文、总结、案例分析、情境白描等形式呈现。（2）硬件保障：（1)、学校将加强宣传和发动,营造良好的读书氛围。美化校园环境。学校精心设计每一面墙壁，在教室走廊墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语，使师生进入校园就时时处处臵身读书氛围之中,让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想,阅读精神。（2）、进一步充实图书室。学校将结合教研室推荐书目,2009年,为老师和学生购进新图书1000余册；方便教师和学生的借阅.(六)切实有效地开展好学校德育工作1、“问题”学生增多,青少年犯罪率上升德育一直是学校的首要工作。但一段时期以来，受社会一些负面的影响和教育上重“分”轻德、盲目追“分"的功利主义的影响，出现了学生中的严重两极分化：一部分忙功课，忙升学，而另一部分（认为中考无望的）则不思进取，自我放弃，导致问题学生增多.其表现为：校园早恋，无故旷课、打架斗殴、厌恶学习、校园暴力……等。有的学生还出现严重的心理障碍。针对这个问题，今后我们准备开设心理辅导课，聘请专业的心理辅导人员定期给学生辅导，把“问题”解决……2、学生选择能力差作为成人，有一定的辩别意识和能力，可有选择的接受信息.而少年儿童的身理、心理均处于发育阶段，是非、美丑、好坏面前的判断能力较差，且求知欲强、好奇心重，对所有信息来者不拒，统统接受，因而造成部分青少年学生的人生迷茫,整日昏昏然而无所事事，追求享乐,盲目崇拜，步入人生误区。明辨是否是一种能力，这种能力需要日积月累，因此要求每一位任课教师都有有意识给学生传授这方面的知识。（七)及时公布,加强督查

　　要在一定范围内公布整改方案，并及时将整改成果向群众公布，接受群众的评议和监督。学校学习实践活动领导小组要加强调度和督导检查,确保学校整改方案不缩水、不松懈、不走样,确保整改落实工作真正取得实效.学校各项安全整改措施为了进一步做好学校安全工作，全面落实教育部关于安全工作的具体要求,紧密围绕学校《各项安全整改方案》，及时召开了安全会议，认真传达了上级有关精神,补充调整了学校安全工作领导小组，做到检查与自查相结合、检查与整改相结合，坚持边检查边整改,以检查促整改，尽最大努力把不安全事故消灭在萌芽状态。下面将学校安全整改措施汇报如下：1、加强领导，健全组织机构.学区及时调整了安全工作领导机构,成立了以校长为组长，党支部、政教处、教导处、总务处、部分有关人员为成员的学校安全工作领导小组,全面负责小学安全工作的组织领导。在具体工作中,坚持“安全第一，预防为主"的原则，始终把学校安全教育工作放在首位，常抓不懈。通过学习有关法律法规,进一步统一了思想，提高了对安全工作重要性和紧迫性的认识，增强了全体师生的安全意识。2、根据《学校安全工作暂行条例》,结合我校实际，健全完善了学校安全工作管理规定、安全事故行政责任追究制度、安全教育制度、值周制度、安全常规检查和放学护送制度等，明确了工作责任,狠抓安全措施的落实，确保学校财产安全和师生人身安全，努力营造一个良好的学习、生活、工作环境。3、采取有利措施，认真进行整改工作。⑴、认真组织学生学习上级关于学校安全工作的有关规定，特别要学习好〈学校安全工作暂行条例>，加强安全教育，做到学法、懂法.同时，联系交警中队来校进行交通安全讲座,印发交通安全材料，普及交通安全知识，增强学生遵守交通规则的自觉性和安全意识，提高学生自护能力。⑵、针对学校渗水窖窖口太大，不及时上锁的问题，要请焊工制作铁盖子，进行安装，防止学生误入其中。严禁学生到水窖旁玩耍。（3）、协调派出所、镇政府职能部门加强对校外经营食品个体户的管理,坚持持证上岗，合法经营.通过召开专门会议，学习有关法律法规，宣传饮食卫生常识，进一步严格食品质量，杜绝食物中毒事件的发生。（4）、加强对校门口的管理,重点解决学生骑自行车问题，定期检查学生自行车车闸、车锁，对不符合要求的自行车一律实行强制维修。坚持放学护送制度，进一步明确教师放学护送职责，采取有力措施,坚决杜绝不安全事故的发生。（5）、对体育设施方面存在的问题，首先要停用，及时进行拆除.其次要请专业人员对其进行维修加固，严格质量标准,维修后要经过验收,确系合格，方可交付使用。同时，各学校要建立体育设施检查制度，定期或不定期对体育设施使用情况进行检查，发现问题要及时处理。(6）、对于存在安全隐患的学校围墙、厕所、破旧校舍，一是要立即停用,书写醒目警示牌，划出警戒线,严禁师生靠近危险地带，并采取有效的措施，进行加固.二是尽快拟定翻建预算方案,与村委会协商解决学校围墙、厕所、破旧房屋修建问题。（7）、加强校园周边环境的综合治理，积极会同公安民警清理校园周边环境.强化值周工作力度，重视校园安全巡查工作，重点区域责任到人，根据兼职工作实行24小时不间断防护。对不认真履行职责,措施落实不到位，出现重大安全责任事故和存在严重事故隐患的，按有关规定追究直接责任者和领导的责任.（8）、教室和照明线路存在的问题，要按照质量标准，规范照明用电线路，合理布线，有计划、分阶段对学校用电线路进行改造。要根据实际情况，该维修的就维修,该更换新线的就换新线，配齐开关、吊线盒等设备。要加强对学生安全用电知识的教育，坚决杜绝学生违章使用电器现象。（9）、加强对中层领导及教师的安全教育工作,通过各种形式的学习，不断提高对安全工作

　　重要性的认识，增强安全工作责任感、紧迫感，讲究实效，克服形式主义和为难情绪,保证学校财产安全和师生人身安全。

篇七：学校改进的行动方案

　　学校整改工作计划范文5篇

　　学校整改工作计划(一)为进一步加强我区农村中小学薄弱校建设，全面提高学校办学水平，提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，现结合我区的实际，制定中小学薄弱校建设实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以改善我区薄弱学校的办学条件为重点以强化教学管理和狠抓学校教育教学质量的提高为根本，以改变学校薄弱面貌，提高学校办学水平和办学效益，办人满意教育为最终目标。加大农村薄弱学校改造力度，逐步缩小城乡教育差距，促进义务教育均衡发展。二、工作思路把薄弱学校改造工作的重点放在学校办学条件薄弱、办学水平较低、教师素质不高的学校。要认真抓好学校教学管理、教学质量、教师队伍等方面的整改和提高，进一步开展校际交流活动，开展“手拉手、结对子”互帮互助活动，加强校际间的教师培训、教学管理、教研活动和学生思想品德等方面交流，解决学校的薄弱环节，解决教师学科不平衡，加大对薄弱学校的调控和指导，彻底改变薄弱学校面貌。三、工作措施1、加强领导，建立健全薄弱校改造制度。区中心校要对全区学校认真调研，针对学校的薄弱环节，制定整改项目规划和整改措施;成立薄弱校建设工作领导小组，实行领导挂钩学校制度，负责学校薄弱项目的改造任务;各辅导区要结合本辖区学校实际，制定改造薄弱学校工作计划，提出具体方法、步骤及措施，认真抓整改、抓提高、抓成效。2、加强办学条件改善力度，进一步提高办学水平。每年要安排一定的专项经费用于薄弱学校的改造，要加强校舍的维护和改造;充实教学仪器图书设备;加强校园环境建设规范校园管理，优化育人环境。

　　3、加强教学管理的整改和提高。要进一步制定和完善教学管理制度，形成一整套符合本校实际的措施和办法。牢固树立质量意识，强化教学工作的中心地位，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，完善教学质量管理措施，促进学校教学水平的提高，真正做到办好人民满意教育。

　　4、加强教师队伍建设的整改和提高。要以提高教师能力为重点，以教师自学和加强培训为手段，以采取教师大练兵等多种活动为形式，在抓师能提高上下功夫，严格考评制度，努力建立一支高素质、专业化、能力强的教师队伍。

　　5、继续加大对口支援薄弱学校的工作力度。学校要加大对薄弱学校的教研力度，鼓励校际之间的交流，继续实行“手拉手、结对子”对口帮扶政策。各薄弱学校要主动与先进学校联系，积极吸取强校在工作上的好办法好思路，提高整体的办学水平，缩小校际之间的差距。

　　6、中心校要将定期或不定期对薄弱学校建设工作进行检查、验收与评估，其结果将纳入每年教育重点工作评比项目之中;建立奖惩制度，促进我区薄弱校建设工作有力推进。

　　学校整改工作计划(二)20xx—20xx学年全县教育教学督导评估，我校属农村初中倒数第三名。教育教学质量严重滑坡，使一度辉煌、居于前列的固村中学大失民心，家长纷纷把子女转往别校。这给固村中学的全体教师敲起了警钟，必须深刻反思，认真整改。一、落后原因：本次评估之所以会成为倒数三名进入全县薄弱学校行列，原因有以下几点：(一)学校管理方面1、班子战斗力不强，没有起到表率和模范带头作用，有怨分工不明、利益不均情绪，导致工作不积极主动，缺乏创新精神，执行不到位，管理怕得罪人。2、制度健全但执行不到位甚至根本没落实。3、对教师的激励措施不得力。4、对教师考勤执行不到位，请人代上课和随意调课现象严重。5、对学生的管理松散不到位，校风校纪较差。

　　6、学校的课外活动几乎没有，“两操”执行不好。7、后勤管理不到位，公共场所常断电停水，给教师生活带来不便;教师食堂管理不尽人意等等使教师心生怨气，淡于教学。学生食堂社会反响不好导致学生经常回家耽误学习。(二)教师方面1、敬业精神差，出工不出力，缺乏工作激情。2、认为福利差，心态不好，无心教学。3、认为工作量分配不公平，对工作有抵触情绪。4、认为工资低，收入差，一心想挣钱，把教书当成了副业。5、认为学校教学质量好坏与自己无关，反正工资扣不走，存在消极怠工情绪。(三)学生方面1、留守孩多，家庭教育严重缺乏，教师无法与家长及时沟通。2、尖子生流失严重。3、吃零食的学生多，勤奋读书的学生少。二、整改目标：通过整改，全体教师思想有明显进步，师德有提高，理念有更新。学校各项工作有明显改进，效率明显提高。在下年的综合评估中甩掉落后帽子，进入先进行列。三、整改内容和措施1、加强学校班子建设。一是规范学校班子成员行为，做好表率，起好模范带头作用。二是坚持教学为本，深入教学一线，树立以一线教学为荣，坚持上主课，勇于承担班主任工作及毕业班教学任务。三是班子成员要有战斗力、合力，为切实提高学校管理水平及教育教学质量凝心凝力。2、狠抓教师队伍建设。加强教师职业道德建设，结合“加快宁都发展、重塑宁都形象”大讨论活动，加强师德师风教育，认真开展“爱岗敬业铸师魂、潜心育人创佳绩”主题教育活动，扭转教师教风，转变教职员工出工不出力的现象。3、科学管理。完善各项学校管理制度并严格执行，做到制度管人。统筹谋划，精细实施，量化考评，奖优罚劣。在教师中形成既有压力又有动力的工作机制。

　　4、重抓教学管理。狠抓教学常规管理，对教师的教学业务要进行定期检查和不定期抽查，并及时通报和改进。多开展示范课、公开课、教育教学专题讲座，帮助教师掌握新的教育理念、方式和手段，提升教师的专业素养和教学技能。

　　四、整改时间及步骤：1、整改时间：20xx年9月---20xx年6月2、整改步骤：第一阶段：检查反思阶段(20xx年9月1日—15)各班子成员、各处室、各教师认真查摆过去一学年教育教学工作过程中存在的问题，共同找出我校教育教学质量严重滑坡的原因。并针对自身的不足，写好整改方案。第二阶段：动员准备阶段(20xx年9月16日—30日)第三阶段：改进提高阶段(开好几个会。一是行政会，制定好总体整改方案;二是开好教师会，全体行动起来;三是开好学生会，对学生提出新的要求;四是开好年级会;五是开好教研会。20xx年10月1日—20xx年6月20日)第四阶段：总结阶段(按照实施方案逐项抓好落实20xx年6月21日—20xx年7月10日)对一年来的整改，各人，各处室分别做好总结。学校整改工作计划(三)全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，是党中央、国务院聚焦贫困地区义务教育发展、保障教育公平而作出的重大决策，是本届政府的重要标志性工程之一，关乎亿万贫困地区学生未来，意义重大，影响深远。为进一步巩固我校“两基”成果，提高义务教育办学水平，全面提高教育教学质量，促进我校的均衡发展，区教育局根据我校的实际，给我校一个90.03万(10.03万其他新建项目于2016年完成)的新建项目，于20xx年6月将开始建设，20万的现代化信息装配项目。根据本次改薄会议精神，我校特制定本方案。一、基本情况我校是一所两规制学校，共有12个教学班，学生402人，专任教师38人。学校教学设备、仪器、图书严重短缺，不能满足正常教学需要。严重制约了学校的发

　　展。二、具体目标以服务教育教学为宗旨，按照“统一标准、均衡配置”的原则，将在我校的现

　　有危房基础上新建一栋300平米两层的教学楼，这幢楼将在20xx年6月开工，20xx年9月完成并交付使用，这栋楼将新配置两间多功能教室，一间实验室，一间音乐室，一间美术室。这栋楼也将在20xx年前将学校急需的信息化装配配置到位并能正常使用。

　　三、学校改薄措施1.强化校长及班子成员的责任意识、大局意识和竞争意识，真正用自身人格魅力、专业素养和教育理念引领学校和师生健康发展。我校领导班子成员分工明确，各司其职，各尽其责，齐心协力，团结协作，形成了强大的凝聚力和战斗力。2.全面落实公开公示。公开是最好的防腐剂。我校将坚持“阳光操作”，项目开始后，项目预算安排、工程建设进度、集中采购等所有关键环节，要全方位、无死角的向社会公开，方便教师、家长和社会监督，让这项工作经得起考验。3.加强项目管理。项目建设和设备采购要坚持质量第一，牢牢把住质量关，要干就干好，做到干一件成一件。要督促施工单位认真做好施工安全工作，特别重视校舍建设时学校师生的安全，制定详细的教学区与施工区隔离等安全施工方案，确保师生绝对安全。要细化招投标活动廉政风险防控措施，不得搞“暗箱操作”、“私下交易”，所有招投标工作都要公开公正地进行，保证有资质的单位公平参与。要严格实行项目法人责任制、工程监理制和合同管理制，加强对学校基础设施建设和仪器设备采购的指导和监管，明确责任单位、责任人，坚决杜绝“豆腐渣工程”和伪劣产品，确保政府的每一分钱用到实处，确保项目建设、设备采购和资金使用情况可检查、可监控和可考核。相信在上级政府和领导的大力关怀和支持下，我校的改薄工作会有计划，有措施地逐步落实。有相信在上级政府和领导的大力关怀和支持下，我校到20xx年会有大变化，新面貌，也相信到那时我校的教学质量会上一个新台阶。学校整改工作计划(四)

　　为贯彻自治区教育厅《实施意见》和市教育局《通知》精神，以及xx区教育局有关规范办学行为要求，按照《xx区职教中心规范办学行为，提高办学效益》的安排，我校规范办学行为已进入整改阶段，为了确实达到整改效果，进一步促进学校办学行为的规范化、科学化、法制化，特制定如下整改方案。

　　一、指导思想贯彻科学发展观，认真落实《关于进一步加强中小学管理规范行为的实施意见》和市教育局《关于转发内蒙古自治区教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为的实施意见的通知》文件精神，进一步端正办学思想，坚决制止和纠正学校存在的违背教育方针、违背青少年身心发展规律的错误做法，全面规范办学行为，构建有利于学生全面发展，有利于促进办学水平全面提高的素质教育长效机制，办好人民满意的教育。二、目标任务格执行国家、自治区、赤峰市、xx区关于规范中小学办学行为的规定，维护学校正常的教育教学秩序，集中力量尽快解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的重点问题，严肃治理学校办学不规范行为，进一步深化素质教育，全面提升学校管理水平。三、整改机构及期限学校根据市教育局及xx区教育局规范办学行为的整改的要求，实行整改责任制，并成立整改领导小组，由xx校长任组长，负总责，两个副校长任副组长，各处室负责人任成员。为了加强整改的针对性，决定成立以下四个整改小组：第一组：招生秩序整改小组。由xxx任组长，xx、xx任组员。主要整改任务是：根据我校生源不好，招生难的实际，反思、总结过去的招生政策，加强招生工作人员的学习、教育和培训，制定符合赤峰市、xx区教育局规定的招生政策，在招生宣传上把好审核关，在今年招生工作中严格执行上级的有关政策，做到科学招生文明招生。第二组：乱收费整改小组。由李树山任组长，徐国和、李贵军任组员。主要整改任务是：规范收费，严格执行上级主管部门下发的收费标准，制止乱收费、搭车

　　收费，制止乱订教材及滥发教辅资料现象，建立有效的监督机制。第三组：师德师风整改小组。由王江任组长，马金华、王景春任组员。主要任

　　务是：加强师风师德建设，重点整改违规补课、有偿家教、体罚和变相体罚学生、对学生不一视同仁、歧视后进生等问题。

　　第四组：加强学生素质教育整改小组。由王江任组长，张志刚、万景臣任组员。主要整改任务是：科学安排学生体育活动时间，加强学生业余体育锻炼和课外兴趣小组的指导，开展第二课堂活动，组建各科兴趣小组，有效挖掘与开发学生的兴趣特长，注重学生的多方面素质的均衡发展。

　　四、整改的主要措施在教师培训方面学校将利用第八节课及节假日召开全校教师培训会。通过培训，营造人人重视师德师风，个个讲教学研究的良好氛围，明确责任，转变教师观念，依法执教，科学执教，平等对待每一位学生，增强教师的危机意识和服务育人意识，强化教师的师风师德建设，通过交流和相互学习，提高教师的道德素质和业务素质。建设一支爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素质的教师队伍。2、在素质教育方面：更新教育观念，转变教育思想，进一步改进和加强德育工作，加快课程改革、招生考试评价制度改革，加快教育信息技术现代化进程，切实减轻学生过重课业负担，重视培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教育质量，促进学生全面发展。3、在制度建设方面：针对前阶段查找的问题，建章立制，从根本上整治教育行风问题，规范教育行为，努力创造一流行风，促进教育发展。学校整改工作计划(五)根据县教育局安全工作要求，为切实做好我校的安全隐患排查整改工作，消除校园及周边环境的安全隐患，杜绝各类安全事故的发生，确保学校安全形势持续稳定，特制定本工作计划。一、指导思想坚持科学发展观，充分认识加强学校安全工作对于维护社会稳定、构建和谐社会、维护广大人民群众切身利益的极端重要性，牢固树立“安全第一”的思想，进

　　一步增强紧迫感和责任感，全面加强学校安全管理工作，共建“平安校园”、“和谐校园”，给师生营造良好的学校工作环境。

　　二、工作目标通过开展安全隐患排查整改专项工作，切实落实学校的安全主体责任，消除安全隐患，改善校园及周边治安环境状况，遏制重大事故发生，确保学校安全形势稳定，学校安全教育进一步强化，师生安全意识和防范能力明显增强。三、组织领导学校成立学校安全隐患排查整改领导小组，校长任组长，校级领导任副组长，各处室负责人为成员。名单如下：组长：白旭东副组长：杨志刚徐鸿翔成员：各处室负责人、各班主任各处室、班主任具体负责学校安全隐患的排查，发现问题逐条记录，并及时落实整改，不留后患。四、排查整改重点1、校舍安全：检查是否存在危房，厨房、厕所、学生寝室等重点场所给予高度重视，查找是否存在安全隐患。对查出的问题能整修的要立即整修。2、交通安全：严禁“三无”车辆运送学生，杜绝超员、超速现象和酒后驾驶，确保学生出入安全。3、食品卫生安全：学校食堂是否配备必需的防蝇、防尘、防鼠、消毒和冷藏设备，是否有劣质、霉烂变质、无合格证的食品，从业人员是否持有健康证和卫生许可证上岗，日常饮用水卫生状况，公共卫生突发性事件应急预案制定情况。4、设施设备安全：对学校的电路、电器、实验药品陈放进行检查，发现问题及时检修和整改。体育器材等设施设备的使用、维护情况。实验室、学生宿舍等重要场所的安全情况。5、防火安全：检查是否对师生集中进行了防火安全教育，教学、生活设施等人员集中场所的火灾隐患是否得到整改，消防设置是否完善，消防通道是否畅通。

　　6、防盗安全：学校的电脑房、实验室、图书室、财务室、储藏室以及教师办公室等重点部位的安全防范措施是否到位，有无领导、教师值班巡逻，门卫值班制度是否落实。

　　7、周边环境安全：协助公安机关对学校周边环境进行一次集中清理。重点检查有无社会闲杂人员在学校附近敲诈勒索伤害学生，有无违反规定在学校附近设置游戏厅、录像厅、网吧等现象。

　　五、工作要求1、加强组织领导，明确责任分工，强化责任落实。各处室、班主任加强对安全隐患排查整改专项行动的领导。要结合实际，制定工作方案，明确责任分工，狠抓责任落实。对发现的安全隐患，要逐项逐条进行登记，认真研究整改措施并落实整改。一时难以整改或本身无法整改的，要及时上报，请求学校解决。2、创新工作方法，充分依靠群众，重视舆论监督。要充分依靠和发动广大师生参与隐患排查整理工作。要充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等各种媒体广泛宣传隐患排查整改专项行动，加大舆论监督和群众监督的力度。大力宣传隐患排查整改和安全工作中的先进典型与经验，普及安全知识，促进校园安全。3、突出整改重点，着眼发展大局，构建长效机制。要贯彻落实“安全第一、预防为主、综合整改”的方针，加强监督、检查，不断提高学校安全工作管理水平，增强事故防范能力。要以安全隐患排查整改专项行动为契机，推动重大危险源监督管理工作和事故隐患排查、排除整理工作的深入开展，既要切实消除当前严重威胁师生安全的突出隐患，又要落实治本之策，加强制度建设，建立安全工作的长效机制。

篇八：学校改进的行动方案

　　学校发展改进行动计划面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理,城乡、区域教育发展不平衡,贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置.按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点,以提高质量为核心，全面实施素质教育,推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。

　　-摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》学校发展的背景与现状分析一、学校现状甘肃省民乐县第二中学始建于1958年,1967年扩建为完全中学，1995年改为初级中学，2004年9月原李寨中学并入二中。现有教职工71人，专任教师合格率达100％。教学班21个，在校学生1147人。学校占地面积38000m2，建筑面积10473m2，硬化面积为7130m2、绿化面积为4440m2.学校有图书24178册,建有电子备课室、微机室、多媒体教室、阅览室、图书室，理、化、生仪器室和实验室。近年来，学校全面贯彻教育方针,不断深化教育教学改革，教育教学质量稳步提高，在全县毕业会考中，连续多年成绩优异.在各类学科和文体竞赛中，学校多次获市级和县级奖励。曾经被张掖地区行署授予”优秀学校”的称号；被评为全省群体工作先进单位；被县政府授予”教育系统先进集体”称号；被县委县政府命名为"文明单位”；被市环保局命名为"绿色学校”，校刊《星河》在"首届全国中小学优秀校内报刊评选活动"中获得最佳校刊二等奖；同时,被市科协命名为"张掖市五个一科普示范校",被市文明办评为”张掖市文明学校"。二、学校发展的优势与不足（一）优势1、学校位于民乐县新天镇镇政府所在地，学校服务半径15公里，随着小城镇建设的不断发展,学校周围的商业化房屋和高标准村民住宅发展迅猛，商业人口日益稠密，上学人数逐年增加,随着种植结构结构的调整，农民经济收入快速增长。2、校园布局紧凑，土地利用率较高.学校占地面积57亩，办学规模较大，全校现有20个教学班，约1147人。建筑面积10473平米,一幢五层26间教室的教学楼，及一幢学生公寓楼.体育活动区由250米环形跑道的室外运动场、室外篮球场及室外羽毛球场等组成。学校配有教职工宿舍及教职工、学生食堂等辅助设施.3、教职工队伍。学校管理队伍青年干部居多，有活力、有精力、有抱负,工作有热心；肯吃苦，肯动脑,有责任心,希望被他人认可的意识强。教师队伍中专任教师65人，35岁以下青年教师46人，占70%,中青两代为主，有活力,有一定的创造潜力。4、学生素质.学生大多来自乡村，农村孩子质朴、憨厚、善良、天真、活泼，体力佳、喜好运动。本区域的所有小学教学质量稳定,尤其一所寄宿制小学教学质量高，且从小培养了学生的自理生活能力,为我校提供较好的生源。5、家长状况。多为农民，诚实、淳朴,对孩子的期望值较高，孩子享受优质教育的意识逐步

　　强烈,对逐渐重视孩子的教育问题.（二)劣势1、由于本地区还比较偏远落后,经济发展较慢，农民没有固定收入，经济状况低下，影响学生求学。除此之外有许多外地来经商人员也陆续进入此地，造成居民文化层次参差不齐。2、学校已经处于超负荷运作状态，人均占地面积低于同类学校，学校已无发展空间。每班学生数都在50多人，班额过大明显影响教学质量，教师负荷过重。学生就近入学，学生水平参差不齐，学程难以统一，教学难度增加.3、教学楼不够用，教师办公环境差,不利于教师发展；2间微机室超负荷运转；实验室还设在平房，由于冬季取暖不能正常运转,实验配置不能满足教学的需要;学生餐厅餐位严重不足,满足不了需要；学校建筑以及室内没有统一规划，不能反映学校办学理。学校运动场地还没有塑胶化，虽大部分已硬化,但晴天一身灰、雨天一身泥的现象还没有得到改善.4、由于编制不足，行政人员兼任教学工作，学校管理队伍精力不足，严重影响着学校的管理水平；学校各项管理制度不完善,教育管理教学方法单一、课程改革点子少、墨守成规；对学校安全管理的认识不够，跟进的措施不到位；部分管理人员学习意识淡薄，教育理念落后，教研教改的意识不强，方式方法单调落后；和教师的认知有落差，互动不够，配合欠佳。5、教师资源。老教师年龄偏大，身体状况差,职业倦怠现象严重，年轻教师从教时间短，职称结构偏低,经验不足，学校缺乏以老带新的资源;缺乏在教育教学上突出的骨干教师,学科建设不易.；编制不足，副课教师跨年级兼课，不易集中教学.；中年教师埋头苦干的教师多，但以经验型教师为多，单兵作战多，不习惯与他人分享先进经验。6、由于学生的家庭背景，文化刺激少，学生缺乏主动学习的精神;部分学生进入城市学校，造成生源质量逐年下降；部分学生少创造力和自信心;独生子女家庭宠爱较多吃苦精神差.7、家长文化程度偏低，少考虑学生的学业成就，易于满足现状；注重智育，要求立即效果；参与学校建设较被动；让孩子享受优质教育的意识强烈，将孩子转入城市学校。三、学校发展的机遇与挑战(一）机遇1、抢抓教育布局结构调整的机遇，创新学校发展思路，修订学校发展规划。2、抢抓中央对西部发展的扶持政策,积极争取建设项目,合理布局校园结构，加快学校软硬件配套设施建设步伐，进一步改善学校办学条件，缩小教育差距。3、完善教师聘任制度，优化教师队伍结构，切实落实教师绩效工资政策，充分调动教师的工作积极性；合理利用教师队伍整合的时机，挖掘教师潜能，最大限度的发挥管理团队和教学团队的效能。4、积极争取生源政策，逐步缩小生源质量差异。5、根据家校共建的空白点多、易于出成果的特点，重新建构家校共建格局。（二）挑战1、学校建设布局的调整，要花费很大的物力和财力，项目争引的速度可能会影响学校发展的进程。2、学校配套设施的建设，需要一定的时间和过程，可能会影响到教育教学质量和学生的全面发展。3、教师队伍的整合必然会带来一系列的复杂问题，教育思想、教学模式的改变将会变得比较困难，教师之间的合作更是困难重重.4、学生人数的骤增,周末交通压力最大，交通安全值得深思；寄宿学生增加，寄宿管理与就餐问题更是需要研究的一个课题.5、家长对学校的认可度将会直接影响到生源的质量；家庭经济状况的良莠不齐会影响到对

　　孩子教育的重视程度;家长之间联系不足，欠缺共识，家庭教育难以落实.学校改进与发展计划一、学校的发展理念与目标（一)学校发展理念以邓小平理论、”三个代表”重要思想和科学发展观为统领，全面贯彻落实党的十七大精神，紧紧围绕”坚持以人为本、推动科学发展、共建和谐校园"的办学理念，以师生全面发展作为学校发展的出发点；促进学校终极发展；以质量意识和强化管理为切入点，提高学校教育质量;以提升育人和服务功能管理落脚点，推进学校可持续发展;全面落实校园周边综合治理及学校安全管理的各项实施措施，努力办学生喜欢、家长认可、社会认同、人民满意的农村学校.（二)改进目标努力改进管理思路,处处体现办学宗旨、力争两年内形成办学特色。各处室负责人要对各自负责的学校各项管理工作中的问题和不足，制定出专门的改进行动计划。结合学校的现状情况、存在的问题、优势劣势及机遇挑战要清楚掌握，寻找工作切入点，切实做好学校各项工作计划，树立服务意识,提高教育质量。1、教导处重点在课程管理方面入手打造精品学科,改造弱势学科；积极探索适合学校实际的课堂教学模式，大力开展教学改革,落实课堂教学质量工程,推进课程改革和教育创新；加强工作的计划性和过程管理；加强毕业班与薄弱学科的监控力度，继续落实各级各班的学情监测制度;完善评价制度,强导向性评估与测试，促使教师自觉投入到教学工作中，同时保证奖励机制，鼓励教师自我提高，促使学校可持续发展。2、教研处要在信息技术的培训与运用，教研活动的形式上有所创新；教师专业发展、课程改革进行整合；督促教师专业成长，帮助教师确立课题研究,建立教师专业发展档案；重视校本培训、校本教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来。3、政教处要狠抓教师师德师风建设，统一教师思想，树立爱岗敬业和终身服务教育的思想;加强学生德育管理，根据新时期青少年特别是农村学生的实际状况,认真研究，透彻分析,充分掌握农村学生思想状况，对学生的心理健康管理,日常习惯养成，再做具体探讨；力争使学校各类活动制度化个,为学生的全面发展搭建平台；年内印发编制《民乐二中学生行为指南》；督促各年级组和班主任强化各类学生集会制度和教育功能。4、后勤处要加强学校财务管理,保障学校正常运转;科学安排学校环境建设,最大限度的发挥环境的育人功能；要强化服务意识、加强师生食堂管理、食品安全；学校财产、学生人生安全等方面制定出相关方案并加以落实.二、发展战略举措（一）加强领导班子建设加强领导班子思想建设,以公兴校,增强事业心、责任感,使领导班子成为团结进取、勇于创新，乐于为大家服务的集体;强化班子成员的学习和研究意识.班子成员至少精通一门主要学科，有效地指导教学，指导学校的教科研，力争成为专家型管理人才;加强政策、法规学习，坚持以法治校，以法治教，规范办学，科学管理；加强作风建设,形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体;实施民主管理和民主考核，强化责任心，增强压力感；努力实现领导团队的管理效能。（二)加强师资队伍建设1、加强各级学科带头人、骨干教师、业务能手的培养和管理.按照县教研室的做法,分批分阶段分学科组织现有的学科带头人、骨干教师、业务能手开设示范课或作专题讲座。完善教师业务考核方案,建立人才跟踪培养机制,力争推出一批在全县有影响力的“优秀教师”、“优秀

　　班主任”,打造一支“政治过硬、责任心强、有爱心，懂管理艺术”的班主任队伍，打造一支“业务精良,能力高,有创新意识”的教师队伍。2、积极开展教学专题交流活动。转变教育观念，树立”科研立校”的思想.各教师要充分利用这一有利契机，结合实际,积极投身教学研究之中，教师主动申报教学交流课题，学校要对申报教师给予充分的准备时间和全方位支持，以提升教师的教学理论和教学实践能力。本学年教研组每学期均要确保申报教学专项交流课题，并组织定时间、定地点、定人员开展活动.3、加强教师教学基本功训练活动。学校组织教师进行教学基本功训练。训练内容为课件制作、备课、说课等。每位教师要在信息技术和本学科的整合上多下工夫，积极探讨。保证每学期制作一个多媒体课件，上两次以上电教课。学校做好活动的组织和阶段性验收工作，以提高教师的运用信息技术的能力。4、积极开展教学反思活动。学校建立以”骨干引领、同伴互助、个人反思"为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己的教育教学实践,培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师养成教学反思的习惯。学校组织优秀案例写作、教学随笔、课后反思的评选活动，推荐优秀作品上报参与各类评比.每学期召开一次新课程改革经验交流研讨会。5、鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代远程教育技术培训，提高教师综合素质。（三）完善学校评价机制搞好课程改革，完善评价体系,在评优评先、脱产培训、职称评聘方面给予适当倾斜。进一步改革完善奖惩考核办法,使之更适应素质教育和课程改革的要求.要建立起促进学生全面发展和教师不断提高的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，更注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。既重终结性评价,更重形成性评价。同时建立促进教师不断提高的评价体系,强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立起以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，反思自己的教学情况，纠正自己的教学行为，使之促进教师的自我专业逐步发展。（四）将教育教学管理落到实处1、加强教学常规管理。加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，全面提高教育教学质量.重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节的检查和监督,只有整个教学过程中各个环节都能按标准、上层次，才能确保质量的提升.教导处成立督导小组定期对教师的常规教学工作检查情况进行公示和反馈，并将检查结果作为年度考核依据。2、切实做好毕业班的教学与复习工作。初三年级两个部要早谋划毕业班的教学与复习工作。狠抓阶段复习计划制定,督导复习阶段教案的设计，积极探讨复习课课堂模式,引导教师仔细分析学生现状，加大个别化指导力度，更要弘扬巧教巧学的科学精神,科学把握学生的学习负担,要把提高质量的立足点放在激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率上，为实现教学质量的稳步提升不断努力。教研处不仅在平时注重了常规的校本教研活动，而且大胆采取了"走出去，请进来"的模式,开展了学校连片教研活动,打破了制约农村中小学教研活动瓶颈，有效的解决了农村中小教研力量薄弱,教研形式单一，教研资源不足的突出矛盾，有利的促进了我校教研质量的提高。三、发展战略保障（一）思想引领教育的发展在教师，学校的发展在师德，只有用全新的教育教学理念、用科学的教育方式指

　　导教师，才能让教师积极参与学校管理，才能让教师用有效的教育模式教育和引导学生。首先，校长要不断更新教育理念，用先进的教育思想引领自己的管理团队和教师团队；其次，要不断提升学校领导班子的政治理论水平,树立全局意识、发展意识和创新意识，增强做好本职工作的责任感和使命感，引领和促进教师的教科研发展。再次，要积极组织教师认真学习“十七大"报告、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《义务教育法》等政策法规，使全体教师进一步明确教育的内涵，进一步明确新时期教育的发展方向，进一步理解教育法律法规,努力提高实施素质教育的自觉性，增强敬业爱岗、奉献事业的责任感，同时,继续开展教师评价活动和业绩考评工作，促进全体教师的职业道德水准的提高。（二）文化引领

　　学校文化建设是一项系统工程，对教师的发展和学生的成长起着潜移默化的影响,力争使这项工作序列化、常规化.利用橱窗对学校的办学宗旨、教育理念、办学策略、育人思路、主要工作计划、办学成绩等进行宣传;对学校骨干教师以及优秀的教师群体进行宣传；对学校本年度的优秀学生进行宣传，让学生牢固树立以学校为荣，以教师为荣，以同伴为荣的观念；让楼道成为学生励志的重要场所,在学校楼道悬挂励志警句，比如古今中外经典的名人名言、谚语、诗词等，营造浓厚的文化氛围，让学生在厚重背景里浸濡、熏陶；让教室成为学生的学习乐园，我们在教室悬挂国旗，办好黑板报，开设各种学习专栏，让教室里有浓郁的学习气氛，潜移默化的影响学生。从学生行为习惯入手，营造学校人文环境，每年新生入学,要求班主任利用一周的时间以校本教材《民乐二中学生行为指南》为蓝本对学生进行入学教育，学习学校各种常规，使他们明确学校对学生的要求；每学期,都有养成教育月,通过各种活动抓学生思想品德教育，力求让"懂礼仪、讲卫生、守纪律、保安全、爱学习、会自理”成为学生的共同习惯。积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，让活动成为教师和学生展示自我的舞台，让师生关系更加融洽,增强了凝聚力，让师生更加自信，让师生体验成功的快乐和喜悦.加强学校文化建设,创新办学理念，注重人文关怀，体现时代精神，美化了学生的心灵，提升了学生的价值观,使学校整体基础设施再上新台阶，为提高教育教学质量奠定基础。（三）课程引领

　　行为规范和养成教育、爱国主义教育、国防教育、安全教育、法制教育、环保教育、心理健康教育、家校德育网络、课外活动等教育是学科教育之外的教育工作,是学校教育不可或缺的主要组成部分，只有将其课程化，才能更好的起到育人效果。当然，校本课程的积极开发与研究，是今后一个时期的主要任务，对教师的专业成长有着非常重要的作用，对学生的素质教育更有着深远的影响。（四）制度保障

　　学校制度的制定,是保障学校正常运行的保障,要在现有制度的基础上进一步修订和完善，同时补充修订值班制度、夜间值班巡逻制度、节假日领导值班制度等，使学校制度更加人文化，更加民主化，更利于操作.

篇九：学校改进的行动方案

　　学校管理行动改进方案我有幸参加了2014年中国移动杯校长培训，学习期间我认真听取了各位专家的讲座和分析，学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验，自感受益匪浅。根据学习要求，结合学习管理的有关规定，我对学校当前的教育与管理体系做了深入反思，为进一步改进学校的办学理念，适应素质教育的发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理行动改进方案。一．现状分析**县**各庄镇李各庄小学地处**县**各庄镇，离县城约15公里，是一所城乡结合部的农村普通小学。现有在岗教师18人，学生285人，有12个教学班。2005年，对于李各庄小学而言是有着转折意义的一年，这一年，政府开始重视对学校建设的投入，学校的各项工作都走上了正轨，正规化、系统化、科学化、人性化理念已经逐渐深入人心并体现于各项行动中。为了贯彻上级教育主管部门的有关文件精神，营造优良、安全、规范的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，结合学校实际，特制定此管理行动方案。二.改进依据依据《教育法》、《义务教育法》等法律法规以及创办规范化学校的实施要求和本校管理现状。三.指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境和提高教育教学质量为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，加强管理，注重积累，努力建设体现时代特征和学校特色的校园。

　　新课改是一场深刻的教育变革，将推动着基础教育全面落实素质教育，面向全体学生，全面提高学生综合素质，促进学生生动活泼地、主动地学习、发展。如何准确定位学校的办学目标，用新课改理念引领学校管理航向，实现学校的跨越式发展，通过科学管理创设一个宽松、和谐、主动的育人环境，有效应对新课改的挑战。

　　四、目前存在问题1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高2.教师队伍建设有待加强。老教师和女教师偏多，教师专业配备不齐，兼课现象较多，对于多媒体等现代教育教学手段不熟悉，教学水平有待提高；教师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度远远不够；教师对新课改理念认识不足，仍持传统教育教学理念。3.落后的地方经济制约了我校教育的发展。学校就是在这种艰难的环境中苦苦探索，企图找出一条符合校情的更好、更快的发展之路。学校各种制度已基本建立，但过程管理中落实不到位，这样就很难调动教师的积极性。五.改进目标1.加强班子队伍建设，强化学习和培训，尽快培养一支业务精、

　　素质高，敢于开拓创新，教育理念先进的班子队伍，用新课改理念引领学校管理航向。

　　2.加强教师的政治学习和业务培训，提高教师的综合素质；实行走出去请进来的方式促进教师专业化成长，培养学习型的教师队伍，提高教师的综合素质，为打造有效课堂奠定基础。

　　3.本学期内进一步完善各种制度，强化过程管理；对教师的绩效工资公平公正的考核。

　　4.进一步强化学校安全工作，提高全体师生的安全意识与自救自护能力，杜绝一切安全责任事故的发生。

　　5.努力争取政府支持，据徐改善办学条件。6.加强学校精细化管理，办人民满意的学校。六.改进措施1.建立行之有效的管理机制有效的管路机制是指建立起以“以目标管理为导向、以计划管理为行动、以细节管理为准绳、以绩效管理为杠杆”的四级管理框架，体现“以目标引行动，以计划导行动，以细节养成行动，以绩效带行动”的管理思想。①.目标管理：从开学期初，人人制定工作和学习目标。如学校各部门工作目标、班主任工作目标、教师岗位工作目标、班级工作目标等，真正落实岗位目标责任制，用目标去指引行动。②.计划管理：

　　学期初各部门、各岗位都要制定切实可行的工作计划，按计划开展工作，用计划去引导行动。在计划实施过程中加强管理力度，减少漏洞出现，到学期末进行总结，找出工作中的不足。

　　③.细节管理：多好的制度都可以制定，但如何有效实施和落实却是另一回事。因此要制定出一整套可操作的监督机制，在计划实施过程中出现的任何不足和问题，各职能部门都要给予及时引导或纠正，及时解决，使之养成落实和充实计划的习惯。监督只是手段，重要的是教师的成长。④.绩效管理：指用成绩和效果去评判每个人的工作优劣，奖勤罚懒，用绩效去带动每个人的行动。它主要从以下几个方面来体现：（1）课时结构工资；（2）岗位工资；（3）考勤工资；（4）考核工资；（5）绩效工资等。2.落实有效的管理措施有效的管理措施是指“全员管理、全面管理和全过程管理”的“三全”管理。(1).全员管理：使全校师生都积极参与管理，体现出全校教职工人人都是管理者，树立团队意识，集体意识，在管理中互相促进，共同提高，不断进步。（2）.对教师实行全员班主任制。每位教师都扮演着班主任的角色，用班主任的标准严格要求自己，在岗期间积极参与对班主任的日常管理，使班级工作真正实现全面管理，排除管理上的漏洞，使班级

　　管理更细致，确保学生养成良好的学习习惯和行为习惯，养成良好的班风，把学校对班级的考核成绩纳入各班课任教师考核的一部分，学校在奖优罚劣时有依据，有章可循。

　　（3）引导学生积极参与管理和直接接受管理。A、学校安排学生一日常规考核小组，每日进行考核，并把每天考核的结果汇报值日教师，值日教师汇总后交由专门负责考核的教师汇总，每周一次公布。B、由学生主持每周的升旗仪式，值日教师轮流做国旗下讲话，并把讲话稿汇总到学校存档。C、学校把卫生区、花草树木等分工到各班，做到责、权、利分明，定期定时进行清扫和管理，分管的教师定期进行检查评比。D、学生在参与管理的同时，自觉接受管理。

篇十：学校改进的行动方案

　　充分利用开县课改深水区这一契机结合实际积极投身课改研究之中教研处不仅在平时注重了常规的校本教研活动而且大胆采取了走出去请进来的模式办专题讲座开展了学校连片教研活动打破了制约农村中小学教研活动瓶颈有效的解决了农村中小教研力量薄弱教研形式单一教研资源不足的突出矛盾有利的促进了我校教研质量的提高

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　　学校课程改进行动计划

　　篇一：学校发展改进行动计划坦途中学课程教学改进行动计划一、学校现状吉林省白城市镇赉县坦途镇中学占地15万平方米，始建于1958年，经过半个世纪的风雨历程，已发展成为一所历史悠久、文化低蕴深厚、特色明显的初级中学校。现有学生363名，9个教学班，教职工68人，专任教师56人，其中省级骨干教师1人，市级骨干教师15人，市级德育骨干2人，县级骨干教师18人，县级学科带头人4人，县级教学能手1人。教师学历达标率和参与继续教育率达100%。近年来，坦途镇中学教师共获得各级荣誉和奖励105项，发表文章13篇，有40名教师被吸收为镇赉县教育学会会员，做到了人人参与课题研究。为创设良好育人环境，坦途中学不断加强基础设施建设，努力改善办学条件。在上级主管部门和当地党委、政府的大力支持下，在各级领导的关怀下，坦途镇中学基础设施建设不断完善，办学条件逐步提高。教师中转宿舍楼与学生食堂也全部竣工投入使用。微机室、语音室、多媒体教室、以及远程教育网络已全面满足了现代教育教学的需求。校园布局更加合理，环境更加幽美，已达到市级花园式学校标准。校园内，“教学区、活动区、生活区”三区格局明显，却又错落有致，协

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　　调统一。教学区绿化、美化、净化、硬化、香化“五化”合一；活动区，设施齐备，每地每处别具匠心，充满生机与活力；生活区，屋舍整齐，室内洁净，外面花树成行，芳草清香，成为孩子们苦学后的乐园。二、课程教学改进发展的理念与目标（一）改进发展理念以邓小平理论、”三个代表”重要思想和科学发展观为统领，全面贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕”坚持以人为本、推动科学发展、共建和谐校园”的办学理念，以师生全面发展作为课程教学改进的出发点；促进学校课程终极发展；以质量意识和强化管理为切入点，提高学校课程改进质量；以提升育人和服务功能管理为落脚点，推进学校课程改进可持续发展；全面落实吉林省课时计划及吉林省义务教育教学常规，努力办学生喜欢、家长认可、社会认同、人民满意的农村学校。（二）改进发展目标努力改进管理思路，处处体现办学宗旨、力争两年内形成办学特色。各处室负责人要对各自负责的学校课程改进工作中的问题和不足，制定出专门的改进行动计划。结合学校的现状情况、存在的问题、优势劣势及机遇挑战要清楚掌握，寻找工作切入点，切实做好学校课程改进各项工作计划，树立服务意识，提高教育质量。1、教导处重点在课程改进管理方面入手打造精品学科，改造弱势学科；积极探索适合学校实际的课堂教学模式，大力开展教学改革，落

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　　实课堂教学质量工程，推进课程改革和教育创新；加强工作的计划性和过程管理；加强毕业班与薄弱学科的监控力度，继续落实各级各班的学情监测制度；完善评价制度，强导向性评估与测试，促使教师自觉投入到教学课程改进工作中，同时保证奖励机制，鼓励教师自我提高，促使学校可持续发展。2、教研处要在信息技术的培训与运用，教研活动的形式上有所创新；教师专业发展、课程改革进行整合；督促教师专业成长，帮助教师确立课题研究，建立教师专业发展档案；重视校本培训、校本教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。3、政教处要狠抓教师师德师风建设，统一教师思想，树立爱岗敬业和终身服务教育的思想；加强学生德育管理，根据新时期青少年特别是农村学生的实际状况，认真研究，透彻分析，充分掌握农村学生思想状况，对学生的心理健康管理，日常习惯养成，再做具体探讨；力争使学校课程改进各类活动制度化，为学生的全面发展搭建平台；督促各年级组和班主任强化各类学生集会制度和教育功能。4、后勤处要加强学校财务管理，保障学校正常运转；科学安排学校环境建设，最大限度的发挥环境的育人功能；要强化服务意识、加强师生食堂管理、食品安全；学校财产、学生人生安全等方面制定出相关方案并加以落实。二、课程改进发展战略举措（一）加强领导班子建设

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　　加强领导班子思想建设,以公兴校,增强事业心、责任感，使领导班子成为团结进取、勇于创新，乐于为大家服务的集体；强化班子成员的学习和研究意识。班子成员至少精通一门主要学科，有效地指导课程改进工作，指导学校的教科研，力争成为专家型管理人才；加强政策、法规学习，坚持以法治校，以法治教，规范办学，科学管理；加强作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体；实施民主管理和民主考核，强化责任心，增强压力感；努力实现领导团队的管理效能。（二）在课程改进中加强师资队伍建设1、加强各级学科带头人、骨干教师、业务能手的培养和管理。分批分阶段分学科组织现有的学科带头人、骨干教师、业务能手开设示范课或作专题讲座。完善教师业务考核方案，建立人才跟踪培养机制，力争推出一批在全县有影响力的“优秀教师”、“优秀班主任”，打造一支“政治过硬、责任心强、有爱心，懂管理艺术”的班主任队伍，打造一支“业务精良，能力高，有创新意识”的教师队伍。2、积极开展教学专题交流活动。转变教育观念，树立”科研立校”的思想。各教师要充分利用这一有利契机，结合实际，积极投身课程改进研究之中，教师主动申报课程改进教学交流课题，学校要对申报教师给予充分的准备时间和全方位支持，以提升教师的教学理论和教学实践能力。本学年教研组每学期均要确保申报课程改进中教学专项交流课题，并组织定时间、定地点、定人员开展活动。3、加强教师教学基本功训练活动。学校组织教师进行教学基本功训

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　　练。训练内容为课件制作、备课、说课等。每位教师要在信息技术和本学科的整合上多下工夫，积极探讨。保证每学期制作一个多媒体课件，上两次以上电教课。学校做好活动的组织和阶段性验收工作，以提高教师的运用信息技术的能力。4、积极开展教学反思活动。学校建立以”骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己在课程改进中的教育教学实践，培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师养成教学反思的习惯。学校组织优秀案例写作、教学随笔、课后反思的评选活动，推荐优秀作品上报参与各类评比。每学期召开一次新课程改革经验交流研讨会。5、鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代远程教育技术培训，提高教师综合素质。（三）完善学校课程改进评价机制搞好课程改革，完善评价体系，在评优评先、脱产培训、职称评聘方面给予适当倾斜。进一步改革完善奖惩考核办法，使之更适应素质教育和课程改革的要求。要建立起促进学生全面发展和教师不断提高的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，更注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。既重终结性评价，更重形成性评价。同时建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立起以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，反思自己的教学情况，纠正自己的教学行为，使之

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　　促进教师的自我专业逐步发展。（四）在课程改进中将教育教学管理落到实处1、加强教学常规管理。加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故篇二：课堂教学改进行动计划阆中市朱镇中心学校课堂教学改进行动计划四川阆中刘勇教学质量是学校的生命线，课堂是教师生命的舞台，也是学生生命成长的驿站。为了让教师在教学实践中改进自己的教学行为，努力提升实践智慧，成就师生幸福课堂，实现“善教乐学，幸福成长”目标，立足学校实情，制定《朱镇中心学校课堂教学改进行动计划》，促进教师的专业成长。一、现状分析紧迫性：朱镇中心学校现有中小学生500余人，教职工43人，其中中级教师20人，初级教师13人，未定职级的有10人；从年龄结构来看，45岁以上教师8人，40岁以下教师28人，特别是从08年开始分到学校的特岗教师达22人，其中女同志近20人。由于地处阆中市偏远的农村，与南部县城接壤，许多学生随父母到集镇或城市就读，近几年生源急剧下降；同时受当地自然条件的限制，交通不便；由于我校年青教师很多参加工作在5年以内，他们的教学专业能力不强，教学基本功欠缺，好高骛远，对所从事的职业当成一份谋生的手段，思想上不想挑重担，缺乏进取心；业务上不去钻研，教研水平低；工

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　　作上按部就班，得过且过。一部分中年教师职业倦态感严重，工作只求过得去，在这样一种状态下，给学校的管理提出了更高的要求，也给工作带来了执行上的难度，教师课堂教学水平低下，教育教学质量不高。可以说，迅速加强教师思想改进，工作作风改进，教学能力改进以迫在眉切。必要性：课堂教学是学校教育最基本的形式，长期以来，我国学校教育受前苏联教育思想影响颇深，相当大部分学校仍基本保持着传统的授课方式，即“一幅黑板、一支粉笔、一张嘴、一本书”或“板书+挂图”的模式。通常是老师滔滔不绝地讲，学生规规矩矩地听，它注重于教师“教”的技艺，较少地顾及学生“学”的规律；偏重于传授知识，较忽略学生智能的发展，教师主要凭借个人经验、个人专业知识；以口授方式去组织教学内容。课堂教学基本上是教师自我表演的天地，较少有学生主动参与的机会。由于传统的课堂教学在一定程度上具有个人经验、不确定性、主观性等色彩，因而存在着不少弊端：教学形式单调，教学媒体落后，教学方法单一，教学效率较低，教学信息反馈弱，师生双向交流不足，学生多处于被动接受知识、技能的状态，严重抑制了学生的主动性和创造性等等。而现在的课堂教学应该成为孩子张扬个性，释放潜能和放飞理想的乐园，成为师生知识、生活、情感与生命共鸣的天堂，成为师生互动，心灵写诗、心灵对话的舞台，成为孩子主动探究，活跃思维的竞技场。成为孩子体验幸福和快乐的家园。我校很大一部分老师依然使用现代的教学模式重复传统的教学方法，只不过演绎成了“手动放电影”，课堂教学效果依然低下，老师很累，

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　　学生也很累，因而在课堂教学必须改进。可行性：一是近几年我校充实了很多的特岗教师，虽然他们很多方面与教育者的要求有差距，但是他们对新鲜事物接受能力很强，只要引导到位，要求到位，学校给予他们上进的平台，他们的思想转变快，行动快，投身课堂改革的激情高涨，主动性加强。二学校注重加强课堂教学领导力和执行力，有一支勤政务实团结合作的领导班子，他们都冲刺在教学一线上课，课堂经验丰富，早在几年前就已经投身于课改，特备是新课标下有效课堂教学实践活动三位负责教育教学工作的同志对新课改的理念和实践都有深刻的认识。三是根据学校中长期发展计划，学校将在课堂教学改进方面加大人力、财力、物力投入，用计划和制度全力保证该计划的实施。二、改进目标用三年左右的时(:学校课程改进行动计划)间，以“课堂教学改进”进一步促进学校发展，以“聚焦教师，成就学生”为课堂教学改进的着力点，通过理论渗透、探究实践、校本研修，总结提高。突破对课堂教学传统问题的解决，提升课堂教学水平，促进教师专业发展，提升学校教育教学质量。1、进一步完善学校课程体系，为师生成长提供平台。结合学校中长期规划，完善课程体系框架，特别注重对校本幸福课程的开发。2、完善各类课型范式，为专业发展提供支撑。以教研组为单位，结合每期开展的教师课堂教学大比武，探究总结新课改”基于学案下学

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　　生自主合作学习探究”，模式，构建适合本班学生的特色课堂。提高课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。3、打造一支具有专业能力的师资队伍，造就一批名师和骨干。教师要不断提升自己的学科素养，提高自己课堂教学改进的能力和自觉性。通过深入实践、技术渗透、合作研究、综合评价，突破对课堂教学传统问题的解决，提升课堂教学质量，促进教师专业成长。4、努力创设学生在课堂教学中的主体地位，培养学生积极求知、主动探究、总结规律、独立思考的学习品质。教师要充分发挥学生的潜能，培养学生良好的学习品质，养成主动学习，愿意探究，独立生活，积极合作的习惯。三、实施策略1、“以人为本”更新观念，把课堂还给学生。课堂的主体应该是学生，作为教师，我们要当好主导，要研究孩子成长的规律，正确把握教学的重点，拿真诚而又富于智慧的学习体验与孩子交流，把成人的深度适当地隐藏起来，将感受的权力和时间交还给孩子。2、以课堂为阵地，让学生动起来有效课堂教学要求达到“三活”，即“教无定法，让课堂活起来”；“活学活用，让教材活起来”；“因材施教，让学生活起来。”同时要求做到“四进”，即“把真实带进课堂，让学生成为学习的主人”；“把鼓励带进课堂，让每个学生都能体验成功”；“把方法带进课堂，让学生学

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　　会学习”；“把创新带进课堂，让学生学会创造”。特别强调要把激励和尊重带进课堂。老师高明的赞扬，可以使学生的良好行为从偶然变为持久，教师不仅要善于发现学生的闪光点，更重要的是要使这个闪光点不断地发扬光大。要信任学生，对所有学生一视同仁，因为师生关系的平等是课堂气氛活跃的基础。3、课中深思，力求实现课堂自我评价。针对老师的教学抓不住问题的关键，讲授没有层次、没有深度这种现象，我们要求老师务必做到课堂中的问题须具备足够的驱动力，具有一定的难度，足以让学生进行一番思索；教师对问题的设计要有梯度和启发性，有利于引导学生学习，提问要由易而难，由浅入深，由简而繁，还要因人而异。提升教学的自我评价能力，这是教师的内在能力向外在能力转化的中间环节、过渡环节，包括对自己的教学进行反馈、计划、评价、调节和补救。备课时眼中要有教材，心中要有学生；课堂实施时要有调节与补救的应变能力，充分整合教材资源、教师资源、学生资源和环境资源，教学手段实用而有效；而课后要进行恰当的评价与反思，用心灵去感应，以智慧去捕捉，于细微处着笔墨。4、强势推行小组教研，优化校本培训，。教而不研则浅，研而不教则殆，教师只有在不断研究和实践中发展自我，才能不断提升业务素养和教学质量。我们把教研组教研和集体备课时段安排全部列入课表，老师们在教研活动和集体备课时注重交流和研讨，保证实效性，要求在教学目标的制定、教学方法的选择、教

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　　学过程的优化，教学习题的确定上多下功夫，实现“个人自备”、“集体交流”、“学科带头人点评”、“个性化修改与反思”四方面的整合与统一，细致扎实地抓好教学过程的每一个环节。大力倡导教师间的协作和互动，促进教师相互信赖，取长补短。5、构建“学习型组织”，成就教师的职业幸福感。要有好的教学质量，必须要有良好的师资素质，这就需要培训。学习型组织的建立既是教师培训的一个重要目标，也是有效开展教师培训的重要手段，更是教师专业发展的重要策略。在业务培训中，采用“一课多讲”、“一人多讲”的形式。每学期开设的全校教研课，让教师都有展示自己个人魅力的机会，也让全体教师有更多的机会欣赏到其他科目的课堂特色，共同加深对教学的理解，提高教学的水平。篇三：学校发展改进行动计划11浅谈学校发展行动计划岩水小学周坤青北京之行，让我满载而归。专家学者的思想给我的头脑又一次洗礼，让我进一步领悟了教育部部长袁贵仁在全国政协教育界别联组会议上回应政协委员的提问时，用四个词表明自己心中的“中国教育梦”：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。圆“教育梦”将会有力助推“中国梦”的实现这句话的意义。我深感肩上的责任重大，为办好人民满意的教育引发我更深的思考。由此我对学校发展做出实际的构想，以引导我们具体行动，努力实现乡村教育之梦。

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　　一、学校现状我校地处开县北部山区，距县城70公，服务面积94.21为平方公里，辖6个行政村，34个村民小组，人口0.91万。东与云阳、巫溪接壤，南与温泉临界，西与大进比邻，北接关面，地势东高西低，海拔高度800—1700米，常年平均均气温15.5℃。该校创办于1934年，当初校名为岩水坝川主宫公立学校，后几经更名为清坪村校、太平村校、清泉完小、清泉小学、岩水乡小学，20XX随乡镇建制调整更名为开县河堰镇岩水中心小学。二、学校发展的优势与不足（一）优势：学校设施设备逐渐完善，教职工肯吃苦，孩子质朴、家长淳朴，社会环境良好。（二）劣势：由于学校所在地还比较偏远落后，经济发展较慢，农民没有固定收入，经济状况低下，影响学生求学。教师编制不足，行政人员兼任教学工作，学校管理队伍精力不足，严重影响着学校的管理水平；教研教改的意识不强，力度不强；教师年龄结构两级分化，老教师年龄偏大，身体状况差，职业倦怠现象严重，年轻教师从教时间短，经验不足，学校缺乏以老带新的资源。三、学校的发展理念与目标以邓小平理论、”三个代表”重要思想和科学发展观为统领，全面贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕”以人为本、科学发展、全面育人”的办学理念，以师生全面发展作为学校发展的出发点；以质量意识和强化管理为切入点，提高学校教育质量；以提升育人和服务功能管理

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　　落脚点，推进学校可持续发展；全面落实校园周边综合治理及学校安全管理的各项实施措施，努力办人民满意的农村学校。四、发展战略举措（一）加强领导班子建设加强领导班子思想建设。强化班子成员的学习和研究意识。班子成员至少精通一门主要学科，有效地指导教学，指导学校的教科研，力争成为专家型管理人才；加强政策、法规学习，坚持以法治校，以法治教，规范办学，科学管理；加强作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体；实施民主管理和民主考核，强化责任心，增强压力感；努力实现领导团队的管理效能。（二）加强师资队伍建设，提高全面育人质量1、努力培养一批业务能手。学校实施“一年能立足，两年成熟手，三年是骨干”的教师培养模式，适应教师的新陈代谢。完善教师业务考核方案，建立人才跟踪培养机制，打造一支“政治过硬、责任心强、有爱心，懂管理艺术，业务精良，能力高，有创新意识”的教师队伍。2、积极开展教学专题交流活动。转变教育观念，树立”科研立校”的思想。充分利用开县课改“深水区”这一契机，结合实际，积极投身课改研究之中，教研处不仅在平时注重了常规的校本教研活动，而且大胆采取了”走出去，请进来”的模式，办专题讲座，开展了学校连片教研活动，打破了制约农村中小学教研活动瓶颈，有效的解决了农村中小教研力量薄弱，教研形式单一，教研资源不足的突出矛盾，有利的促进了我校教研质量的提高。学校建立以”骨干引领、同伴互助、个

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　　人反思”为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己的教育教学实践，培养教师反思的能力。引导教师养成教学反思的习惯。定期召开一次新课程改革经验交流研讨会。3、加强教学常规管理。加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，全面提高教育教学质量。重点抓教师的教学环节的检查和监督，只有整个教学过程中各个环节都能按标准、上层次，才能确保质量的提升。（三）完善学校评价机制搞好课程改革，完善评价体系，进一步改革完善奖惩考核办法，使之更适应素质教育和课程改革的要求。要建立起促进学生全面发展和教师不断提高的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，更注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。既重终结性评价，更重形成性评价。同时建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立起以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，反思自己的教学情况，纠正自己的教学行为，使之促进教师的自我专业逐步发展。四、发展战略保障（一）思想引领教育的发展在教师，学校的发展在师德，只有用全新的教育教学理念、用科学的教育方式指导教师，才能让教师积极参与学校管理，才能让教师用有效的教育模式教育和引导学生。

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　　首先，校长要不断更新教育理念，用先进的教育思想引领自己的管理团队和教师团队；其次，要不断提升学校领导班子的政治理论水平，树立全局意识、发展意识和创新意识，增强做好本职工作的责任感和使命感，引领和促进教师的教科研发展。（二）文化引领学校文化建设是一项系统工程，对教师的发展和学生的成长起着潜移默化的影响，力争使这项工作序列化、常规化。利用橱窗对学校的办学宗旨、教育理念、办学策略、育人思路、主要工作计划、办学成绩等进行宣传；对学校骨干教师以及优秀的教师群体进行宣传;对学校本年度的优秀学生进行宣传，让学生牢固树立以学校为荣，以教师为荣，以同伴为荣的观念；让楼道成为学生励志的重要场所，在学校楼道悬挂励志警句，营造浓厚的文化氛围，让学生在厚重背景里浸濡、熏陶，潜移默化的影响学生。加强学校文化建设，创新办学理念，注重人文关怀，体现时代精神，美化了学生的心灵，提升了学生的价值观，使学校整体基础设施再上新台阶，为提高教育教学质量奠定基础。（三）课程引领行为规范和养成教育、爱国主义教育、国防教育、安全教育、法制教育、环保教育、心理健康教育、家校德育网络、课外活动等教育是学科教育之外的教育工作，是学校教育不可或缺的主要组成部分，只有将其课程化，才能更好的起到育人效果。当然，校本课程的积极开发

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　　与研究，是今后一个时期的主要任务，对教师的专业成长有着非常重要的作用，对学生的素质教育更有着深远的影响。（四）制度保障学校制度的制定，是保障学校正常运行的保障，要在现有制度的基础上进一步修订和完善，同时补充修订管理制度，科学安排学校环境建设，强化服务意识、加强师生食堂管理、食品安全；学校财产、学生人生安全等方面制定出相关方案。使学校制度更加人文化，更加民主化，更利于操作与落实。

篇十一：学校改进的行动方案

　垣曲中学建校至今走过了一段艰难创业砥砺前行跨越发展的路程历学建校至今走过了一段艰难创业砥砺前行跨越发展的路程历学建校至今走过了一段艰难创业砥砺前行跨越发展的路程历经多年的总结和凝练形成了一套独特高效的课堂教学模式构建了经多年的总结和凝练形成了一套独特高效的课堂教学模式构建了经多年的总结和凝练形成了一套独特高效的课堂教学模式构建了335德育体系和问题335德育体系和问题335德育体系和问题主题主题主题课题教研模式教学成绩更是一年课题教研模式教学成绩更是一年课题教研模式教学成绩更是一年一个新台阶二本达线率超过一个新台阶二本达线率超过一个新台阶二本达线率超过505050在社会上逐步树立了良好的声誉在社会上逐步树立了良好的声誉在社会上逐步树立了良好的声誉学校工作改进计划学校工作改进计划学校工作改进计划精选多篇精选多篇精选多篇24赢得了百姓的认可

　　学校工作改进计划

　　一、工作改进计划制定的依据：根据义务教育法和基础教育改革精神，为适应素质教育要求，有效推进我校教育改革，努力促进学生全面发展，特制定我校工作改进计划。二、指导思想：以党的十七大精神和实践科学发展观为指导，以分解落实学校发展规划为重点，实现教育均衡发展，减少城乡教育差距，优化农村教育，促进农村学校健康向上发展，走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展、率先发展的路子，增强办学实力，提高办学质量，实现学校又好又快、更好更快发展的目标。三、现存差距：1．学校领导班子的业务水平有待提高。虽然学校领导班子成员年轻、有活力，但管理经验还不够丰富，缺少一定的培训，各方面管理工作与先进学校相比还存在一定差距。2．教师的教育教学水平有待提高。目前，教师对新课程改革还没有完全适应，课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学方法上，存在“穿新鞋走旧路”的现象，现代教育技术水平应用还没有真正体现出来。3．我校提出了“努力办好让人民满意的教育”的办学理念，并形成：“教书育人，管理育人，服务育人、环境育人、实践育人”五育并举的教育模式。但实际的工作效果与学校办学理念还有较大的差距，有待提高教育管理的内涵。

　　4．教育教学管理有待加强。虽然学校严格按照教学常规管理要求开展工作，但并没有形成一套更适合本校的、科学有效的教育教学管理方法，管理服务意识还达不到一定的高度，教学效果有待进一步提高。5．学校教学设施还不完善。学校面积小，学生的活动场地少；教学仪器和学生电脑比较陈旧，已不适应现代教育教学的需要；自xx年年以来，图书室里的书籍一直没有更新；教师的办公桌损坏比较严重，这些很大程度上影响了学校的发展和学生的发展。四、改进目标：1．加强班子队伍建设。我校将办成一所较好的农村寄宿制学校，努力培养一支年轻有为、德才兼备，团结向上，大公无私的班子队伍，让班子成员分工明确，责任到人，绩效挂钩，奖惩分明。2．加大对教师的培训力度。学校的好坏在教育，教育的好坏在教师，我们的现状是教师年龄偏高，教学方法陈旧，业务能力不均匀。因此学校将把年富力强、业务精干的人调在

　　5．在硬件上，学校计划增添一台新电脑，用于学校电教室，提倡教师用多媒体进行教学。另外购买教师办公桌，同时更新图书室的一部分图书，真正发挥图书室的作用。五、改进重点：1．师资为本，提倡教师个性化，充分挖掘教师资源，积极为教师创造展露才华的平台，激励和释放教师的自主性、积极性和创造性，鼓励自我发展、自我提高、自我改善。2．走科研兴校、特色立校之路。加大科研管理指导力度，将科研与教学有机结合，加强课题研究的管理工作。3．根据素质教育的需要，结合我校的实际情况，以学生品德好，身心棒，行为正，求发展培养目标。要求学生做到“四会一关注”（“四会”即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，“一关注”即关注生命）。4．改善办学条件，完善各功能室；改善教室内部环境，使班级小家务充满个性化，学生有特长，班级有特色。六、改进措施：1．以人为本，努力打造精品教师队伍，本着“五育”的教育模式，通过学习培训努力提高教师素质，能适应课程改革的需要。2．以学生为本，抓实基础，培养能力，张扬个性，努力使学生做到“四会一关注”。3．以德育为首，教学为中心，开展丰富多彩的实践活动，增强学生社会实践能力，弘扬乐于奉献的精神。4．更新完善学校硬件设施，更好地为教育教学服务。

　　——各中队每学期举行一次“弘扬民族精神”主题班会。——学校举行一次“民族精神代代传”演讲赛。——举办一期“民族精神礼赞”板报展评。2、抓劳动教育促品行发展劳动教育是青少年思想道德建设的一个重要方面，树立劳动光荣，消除衣来伸手，饭来张口的不正确理念，通过劳动实践，教育学生珍惜劳动果实，体验劳动快乐。——中高年级学生每天劳动不少于15分钟。——暑期中,学生每天家务劳动不少于20分钟，学会“小鬼当家”、“小鬼理财”。——鼓励学生积极参加社会两个精神文明建设,积极参加保洁护绿活动。3、加强法制教育促健康成长对青少年加强安全、法制教育是当务之急的大事，帮助他们增强辨别是非、分清善恶的能力，提高自我保护、自我防范的意识。——充分发挥“关公委”的职能，悉心引导学生健康成长。——邀请派出所民警来校作“法在我身边”专题讲座。——组织学生观看有关法制教育录象片，各班举行一次“做个学法、知法、守法的小公民”的主题班会。——每月安排一次法制专题讲座。——组织班主任不定期去校附近网吧巡视。——严格加强学校周边环境的整治，杜绝学生购买不健康的书籍、游戏玩具。

　　——消除学校中一切安全隐患（饮食、活动、游戏）。——警、校加强联系，确保“两案”为零。——加强学生的心理健康教育，开设心理健康教育课，耐心疏导学生的心理困惑，帮助他们克服种种自卑心理，引领学生健康成长。4、家校整合共同维护青少年合法权益学校是青少年养成教育的主阵地，家庭是他们成长的摇篮，家校形成正向合力共同护驾，使他们免遭不良习气的侵袭。——向家长发放一些育子的宣传材料，为家长指点育子迷径。——利用宣传媒体《家庭教育时报》热心为家长提供优质服务，帮助家长提高育子的新理念。——利用每学期一次的家长会议向家长作有关“加强和改进未成年人思想道德建设”专题讲座。5、珍爱生命快乐生活加强和改进未成年人思想道德建设工作是新形势下社会、家庭、学校共同的责任，下学期抓两个方面：一是学校校长和教师的责任意识；二是学生的防范意识。定于

　　鸿章学校“加强和改进未成年人思想道德建设”领导机构组长：尚涛副组长：狄志江组员：各班班主任及品生、品社教师XX.3

　　号文化的真实价值脱节。故初步拟定垣曲中学文化建设改进行动计划。一、行动计划需要解决的问题1、全体教职工必须明确“文化建设”的内涵和意义是什么？2、文化建设如何搞才能既切合学校实际，又能由表层向里层、由显性向隐性、由合格向特色逐步推进？3、如何形成师生员工认同的精神追求和价值取向和深入人心的学校精神文化体系？4、如何评价文化建设的成效？二、行动计划要达到的目标学校的文化氛围浓郁，让生活在垣中的每个人感到温暖，都能把学校的事当作自己的事去办，从而营造和谐的人际关系，构建师生的“精神家园”。1、环境文化：到XX年5月，使学校“校园环境优美，人文环境和谐，文化氛围浓厚”，为师生营造一个温馨舒适的家园。2、制度文化：用三个月时间，增强师生对学校各项制度的认同感，努力形成一个凸显本校优势、具有学校特色的科学、规范、高效、完整的现代学校制度体系来规范师生的行为。3、精神文化：到XX年底，形成师生员工认同的精神追求和价值取向，使文化建设由表及里、由浅入深、由被动接受变为自觉行动，促进学校的内涵发展，提升学校核心竞争力。三、行动计划包含的主要工作（一）、行动研究前期动员：“文化建设改进行动计划”解读；

　　（二）、实施行动计划报告：“文化建设改进行动计划”实施细则；（三）、行动计划步骤：一是筹备计划阶段，时间为XX年10月一个月；二是实施改进阶段，时间为XX年11月到XX年8月；三是总结验收阶段，时间为XX年9月到11月。（四）、学校准备采取的措施：1、美化校园环境，浓郁文化氛围美化校园环境，对校园绿化、香化、美化以及人文景观、主题雕塑和文化景点等等进行整体、系统地规划；浓郁文化氛围，形成健康向上、丰富有序、特色鲜明的办公室文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化、厕所文化、灯杆文化和走廊文化。2、加强制度文化建设，规范师生行为提高法制意识，建立一套师生申诉制度及操作办法；加强民主建设，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务；充分征求师生员工意见，修订、完善、补充学校各项管理制度，增强师生认同感；完善师生考核评价体系，奖优罚劣，激发师生内在的奋斗动力。3、强化思想引领，凝练精神文化（1）打造学生向往的乐园。提高老师自身教育智慧，改进教学方法，培养学生的学习兴趣；组织丰富多彩的活动，让每一个学生都能找到适合自己的舞台；成立爱心工程，大力开展贫困生资助和教育工作，把爱心工程办成德育工程；在全体教职工中开展“一对一研究帮扶学生”活动；推行“星光育人计划”，每周一次“每周一星”评

　　选，每年一次“十佳评选”为学生营造奋发向上的成长氛围；以“贴近学习，贴近生活，贴近学生”的原则组建学生社团，并积极主动地开展工作。（2）打造教师幸福的家园。生活上，关注教师的生存和生活状态，设置羽毛球、乒乓球等健身室，卡拉ok、象棋、台球等娱乐室；为教职工办理垣曲旅游一卡通，利用节假日组织教师进行文化考察；保障教师的津贴、奖金等按时足额发放，在资金允许的情况下，增加教师的福利和待遇；当教师家庭有婚丧嫁娶或遭遇不测之事时，学校在人力、财力等方面进行力所能及的帮助；在中秋、春节等重大节日，组织不能回家的外地教师聚餐等。精神上，每年“三八”妇女节，开展“好老师、好媳妇、好同志”的“三好女教工”评选活动；每年六月，开展“为(好范文站推荐：)人、为师、为学——我身边的师德故事”讲述活动和师德模范海选活动；每年教师节举办“教师颂歌”文艺晚会，展示教职员工的风采，陶冶高尚的精神情操，评选出优秀教师、师德标兵、模范班主任、优秀教研组长、先进教育工作者等模范进行表彰，以身边鲜活的典型来引导人、鼓舞人、教育人；每学年结束，由学生、家长在网上参与评选“最受欢迎的老师”。业务上，每学期组织一次全校性的教学技能大赛，分年级、分学科逐层开展，让每个教师都能参与其中；每年五四举办“青年教师成长之星”评选活动，从教学常规、教学能力、教育成绩、演讲表达、学生评价等各方面进行综合评比；每学期，都派骨干教师“走出去”培训学习，赴全国各地参加研讨会、交流会，把专家“请进来”，解

　　读教学大纲，分析教学疑点，增长教师见识；对于在论文杂志上发表论文或小课题研究成果显著者，给予物质奖励；和太原五中结为帮扶学校，力争三年内每个教师都到五中至少学习半个月。这样，通过生活上的关心、精神上的鼓励和业务上的促进，使教师可以充分发挥作用、做好本职工作，愿意教、喜欢教，而且善于教，从而为学校的进一步发展打下坚实的基础。（3）在历史的积淀中创新发展加强对学校历史的整理，编写校本教材、画册，努力做到图文并茂，通俗生动，充分反映学校的文化特色和文化底蕴，培育师生以校为荣、为校争光的荣誉感；建立永久性的校史陈列馆，使其成为学校发展历程的见证，成为向全校师生和社会开放的教育载体；建设好校园网主页及新闻网页，及时公布学校发展动态，广泛征求社会各界意见和建议，使学校在传承中创新发展。四、实施行动计划的保障措施1、制定标准，明确责任，保障学校文化建设有序推进把文化建设作为学校发展的重要工作内容，制定学校文化建设实施方案。筹备计划阶段，办公室牵头制定学校文化建设标准和评估指标，明确每个人的责任，和各处室学校文化建设具体内容和考核要求，各处室周密规划，精心搜集素材；实施改进阶段，各处室按照既定部署，分阶段认真落实，办公室负责检查督促，开展“垣曲中学文化建设先进处室”、“垣曲中学文化建设达标班级”和“垣曲中学文化建设先进个人”评比活动，保障文化建设有序推进；总结验收阶段，对照标准进

　　行测评和验收，将考核指标纳入学校处室工作水平的评价体系之中，确保各项工作扎实开展、取得实效，提升学校文化建设的水平。2.开源节流，提高资金使用效率。学校加强对文化建设的支持和保障，财务适当倾斜、确保经费到位，挖掘社会资源，鼓励广开筹资渠道采取多种合适的方式从社会上筹措经费，节约和合理利用资源及经费，坚持小投入，大收益，不搞豪华建设，充分发挥资金的使用效益。3、集思广益，接受多方监督落实。在文化建设改进过程中，每年进行一次学生问卷调查、教职工问卷调查、家长问卷调查，了解学生对学校的满意度、教职工对学校的满意度和社会对学校的满意度，随时发现问题，解决问题，进而不断提高办学水平，真正办出垣曲人民满意的教育。五、执行行动计划的最佳人选1、组织指导者：分管行政的副校长；2、具体执行者：办公室、教导处、教研室、德育处、总务处、工会等主任以及各班班主任；3、具体实施者：全体教职工。六、对行动计划的目标是否实现的评估方法1、通过阶段问卷调查的方式进行评价；2、通过观察、了解师生工作学习状态和精神风貌进行评价；

　　学校德育应当传递正向价值，培养良好的习惯和态度，塑造完美的人格。基于这样的目标，学校德育必须要按照国家德育大纲，订立校本德育目标，设计和推行相关课程；必须要灵活调度时间表、学校空间、环境和各种资源，以配合德育的需要；必须要检视学校的文化、校规、各种制度与措施，让学生于学习、生活中体验这些价值与态度。实现德育目标、完成德育任务需要一整套科学有效的德育方法。当前，在德育方法上，普遍存在着：重传递，轻思考，忽视了道德选择和澄清能力的培养；重灌输，轻交流，习惯于‘我说你听……，缺乏平等对话和情感沟通；重说教，轻践行，忽视了德育过程中由知到行的转化环节；重外律、轻内修，忽视了学生自我教育能力的培养；重显性、轻隐性，忽视了发挥教师示范、自然陶冶、校园文化、学科渗透等多渠道的德育功能。随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，德育工作又面临新的挑战。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，学校德育要“坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。”传统的德育方法体系与这一要求已很不相称，如何顺应时代的要求，提高德育工作的实效，德育方法的改进是一个重要的问题。学校德育想顺应社会发展，真正实现为社会主义现代化建设服务的使命，努力完成“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行

　　为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。”这一光荣而艰巨的任务，就必须对现有的德育模式进行改革和调整，实现学校德育方法的根本转变。一、推进课程建设，构建德育课程体系。1、推动思想品德、思想政治课的改进和建设，进行德育课教研，逐步建立一批德育学科教学骨干,积极推广优秀德育教案和教学改革成果。2、提高教学工作的德育实效，举办操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动，鼓励教师以德育人，把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。3、逐步建立德育学科的评价体系和监测制度。德育渗透情况纳入各学科教学评估中。二、突出重点主题，广泛开展学生思想道德教育实践活动。1、坚持德育工作每月突出一个主题的做法，学校制定落实方案并认真落实。2、深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养青年学生的爱国情感和民族精神。3、开展“八荣八耻”教育，开展“做诚信教师”、“当诚信学生”、“共铸诚信”等主题活动，以征文、演讲、对话、辩论、实践等形式把诚信教育搞实搞活。4、开展读好书活动，提倡学生每年读1至3本名著，读1至3部名人传记，让学生养成读好书，好读书的习惯。

　　5、利用班团会、主题班会、课外活动，开展唱10首好歌、读10个好故事、诵记10条格言“三个一”活动。6、广泛开展环境保护、安全自救、健康卫生、禁烟禁毒和珍惜生命教育，培养学生科学文明的生活方式。三、抓好行为规范教育，促进学生养成受益终生的良好习惯。1、坚持开展《小学生守则》、《学生一日常规》和各项制度的落实工作，做到经常化、制度化。着重加强学生日常行为和学习习惯养成教育。改进教育手段，通过主题班会、专题讨论、演讲等形式，让《小学生守则》和各项制度入脑、入心，人人遵守。2、开展争做“合格公民”主题教育活动及法制教育活动。3、按照《小学德育大纲》要求，结合学生身心特点和常规教育要求，建立一月一主题的德育序列化方案，强化责任，狠抓落实，确保实效，使德育教育步入规范化、制度化轨道。4、抓常规管理，积极进行学生的纪律教育。以《小学生守则》和各项制度要求为基本原则，建立学生常规管理制度，完善纪律检查、值勤值日值周、评比奖惩等工作手段，保证学生在校期间管理无漏洞、无死角，达到事事有人管，时时有人管、处处有人管的“三管”要求，学校达到地面无痰迹、室内无纸屑、宿舍无乱放、桌椅无刻划、墙壁无脚印、出言无脏话的“六无”标准。5、定期举行各类活动，加强对学生艺术素养和运动能力的培养。6、充分利用节日、纪念日，以及入学、入队、校会、升旗仪式等有特殊意义的时机，集中开展思想道德教育和实践活动，做到制度完善、档案齐全。开展学雷锋、学先模等活动，积极宣传介绍古今中外

　　的杰出人物、道德楷模和优秀毕业学生的先进典型，为他们树立良好的榜样。7、广泛开展传统美德和礼仪教育，创建具有浓郁地方特色的德育形式。四、加强学校管理，创建良好的育人环境。1、积极建设校内教育阵地和场所，办好黑板报、橱窗、校内广播站、校报、心理咨询室等宣传阵地。2、学校结合自身实际，形成具有本校特色的校训、校风、教风、学风，做到全校师生人人熟知并自觉遵守。中小学教师职业道德规范、中学生守则和日常行为规范、学校常规管理要求等制度分别张贴、悬挂于办公室、教室及有关场所。3、认真落实学生主体地位，充分发挥教师主人翁精神，及时召开教代会、学代会、班会，及时答复师生建议构建全校师生和谐的人际关系。广大教职工要尊重和关爱学生，深入了解学生的思想状况和行为原因，发现学生的闪光点、表扬学生的每一点进步、鼓励学生的努力与进取，广泛开展与学生的谈心活动以及帮扶教育活动，及时指导、帮助学生处理好学习、成才、择业、交友、生活等方面的实际困难和具体问题。各级相关部门和学校要按照国家中等职业学校家庭经济困难学生资助的有关规定，落实国家助学金、学费减免、勤工助学、校内奖助学金和特殊困难补助等政策。4、加强校园网的建设与管理，规范上网内容，坚持正面宣传，融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，丰富学生文化生活，利用校园网络进行思想道德教育。

　　5、认真做好《心理健康教育实施纲要》的落实工作，学校设立心理咨询室，配备心理健康教师，既重个别辅导，又重面向全体学生，建立学生心理健康教育的有效模式。特别是“特殊家庭子女”和“问题学生”的教育管理，实行“一对一”帮教措施，做好教育转化工作。发挥兼职法制副校长的作用，加强法制教育，培养学生成为守法公民，预防青少年学生犯罪。6、建立学生成长记录本，特别要建立健全“留守子女”“残疾学生”“贫困学生”“学困生”等问题学生档案，为他们解决实际困难，实施特别跟踪教育。五、提高教师育人水平，切实加强教师职业道德建设。1、认真落实关于师德建设的有关要求，切实加强教师的职业道德教育。2、在广大教师中开展“我做学生的良师益友”等为主题的师德建设系列活动，引导教师热爱学生，为人师表，教书育人。3、开展学生“给老师写封信”、“教师给学生回信”活动，设立“师生心语信箱”，拉近师生的心理距离。4、选聘好德才兼备的老师担任班主任、年级组长，坚持班主任例会制度，进行德育工作布置、探讨及经验交流，建立适合本校的德育校本培训机制，提高德育工作者的能力和水平。进行文明班级、文明宿舍创建评选活动，提高班级管理水平，培养学生自我管理能力和集体主义精神。5、建立德育先进工作者和优秀班主任评选表彰机制，努力提高广大德育工作者的积极性。

　　六、加强组织建设，充分发挥共青团的重要作用。1、健全学校共青团组织，完善组织机构。严格组织发展程序，按规定批准入团申请，充分发挥共青团员的模范带头作用。要重视发挥学生会、学生社团在凝聚、引导、教育学生过程中的作用，鼓励并指导学生会和学生社团针对学生特长、专业特点、兴趣爱好自主多开展活动，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。2、开展优秀少先队、优秀少先队员评选活动，用榜样的力量引导学生向先进学习，形成比学赶超的良好风气。3、加强对学生会、班级少先队的指导，发挥他们的自我管理作用。七、重视家庭教育，充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊作用。1、学校加强家长学校建设，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。2、在全校开展“体会家长”活动，让学生当一天家长，通过心得体会、讨论，使学生受到孝敬父母、尊老爱幼的传统教育。让家长了解孩子的特点和学习、生活，拉近家长与孩子的距离，做到相互尊重，相互关爱。八、发挥实训实习的思想道德教育作用，抓实职业指导和就业服务。1、高度重视学生实训实习阶段的德育与管理工作，结合实训实习的特点和内容，制定切实可行的思想道德教育内容、要求与评价标准，加强对学生进行敬业爱岗、诚实守信、职业纪律和安全生产教育。实训实习特别是顶岗实习阶段，学校必须安排专人参加学生实训

　　实习的全过程，与实习单位共同做好学生的思想道德教育、管理和考评工作。2、把思想道德教育全面融入职业指导工作中，开设职业指导课程，帮助学生规划职业生涯，树立正确的职业观，选择符合社会需要及个性特点的就业路径。建立完善学生就业信息服务体系，定期组织教师和学生了解企业对从业人员的职业道德、职业素质及职业能力的具体要求，帮助学生认清就业形势，及时做好就业服务工作。九、加强领导1、积极落实学校德育工作的各项要求，改进学校德育工作方式和方法，规范学校德育工作制度、内容要求、活动安排。建立总支为核心，校长负责，德育干部为骨干，政教处具体抓，全体教职员工为主体，家长、社区代表参加的学生思想道德教育工作机制；明确一名副校长分管思想道德教育工作，各部门明确职责，密切配合，发挥优势，形成合力，切实完成相应的任务，并完善档案，确保实效。2、完善学生素质评价机制，提高学校德育工作水平。结合学校自身实际，制定出自己的学生素质评价制度。3、学校深入研究学生思想品德形成的规律和特点，积极倡导教师加强对新时期学校德育工作的研究，课题立项，及时研究学校德育工作新要求，研究解决学校德育工作中出现的新情况。4、制定并扎实做好德育常规工作，加强督导检查。

　　可能是几个家庭的共同希望。如果使学生在上下学以及吃饭等方面得到保障，家长想出了很多办法，也孕育出包括接送站、辅导班等学生帮扶实体。但是如何使学校发挥主体功能，解决这些实际情况，保障小学校得到更多的发挥空间。这些问题总体来说包括两个方面的问题。一是孩子的接送问题。主要问题是孩子的放学特别是下午放学的时间与家长的下班时间不一致。而接送站、辅导班等虽然解决了一部分的问题，但是不能满足更多的家庭需要，而一些接送站、辅导班的条件也不能满足孩子基本的需要；二是孩子的中午饭问题。主要是中午饭的问题。因为时间紧，孩子中午吃饭紧，得不到更好的休息，会导致孩子下午学习注意力差等问题的发生。综上所述，我建义社会及学校应重视这些问题，大力发展相关的产业等促进这些问题的解决。一是大力提高社会办接送站及辅导班的办学质量，尽量提高他们在办学、辅导、餐饮等方面的条件满足市场的需求；二是加强学校接送以及食堂等方面的建设，比如建立学校接送机制、建立集中的食堂或送餐机制等方面，提高午休等场所，满足在校学生的需要；三是改变小学或者三年级以下的学生作息时间，符合家庭接送条件，也是解决这一问题的方法之一。

篇十二：学校改进的行动方案

　学校管理行动改进方案（精品合集）

　　学校管理行动改进方案（精品合集）学校管理行动改进方案1我有幸参加了本次教育局组织的校长培训，学习期间我认真听取了各位专

　　家的讲座和分析，学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验，自感受益匪浅。根据学习要求，结合学习管理的有关规定，我对学校当前的教育与管理体系做了深入反思，为进一步改进学校的办学理念，适应素质教育的发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理行动改进方案。

　　一．现状分析**县**各庄镇李各庄小学地处**县**各庄镇，离县城约15公里，是一所城乡结合部的农村普通小学。现有在岗教师18人，学生285人，有12个教学班。20xx年，对于李各庄小学而言是有着转折意义的一年，这一年，政府开始重视对学校建设的投入，学校的各项工作都走上了正轨，正规化、系统化、科学化、人性化理念已经逐渐深入人心并体现于各项行动中。为了贯彻上级教育主管部门的有关文件精神，营造优良、安全、规范的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，结合学校实际，特制定此管理行动方案。二.改进依据依据《教育法》、《义务教育法》等法律法规以及创办规范化学校的实施要求和本校管理现状。三.指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境和提高教育教学质量为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，加强管理，注重积累，努力建设体现时代特征和学校特色的校园。新课改是一场深刻的教育变革，将推动着基础教育全面落实素质教育，面向全体学生，全面提高学生综合素质，促进学生生动活泼地、主动地学习、发展。如何准确定位学校的办学目标，用新课改理念引领学校管理航向，实现学校的跨越式发展，通过科学管理创设一个宽松、和谐、主动的育人环境，有效应对新课

　　改的挑战。四、目前存在问题1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高2.教师队伍建设有待加强。老教师和女教师偏多，教师专业配备不齐，兼

　　课现象较多，对于多媒体等现代教育教学手段不熟悉，教学水平有待提高；教师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度远远不够；教师对新课改理念认识不足，仍持传统教育教学理念。

　　3.落后的地方经济制约了我校教育的发展。学校就是在这种艰难的环境中苦苦探索，企图找出一条符合校情的更好、更快的发展之路。学校各种制度已基本建立，但过程管理中落实不到位，这样就很难调动教师的积极性。

　　五.改进目标1.加强班子队伍建设，强化学习和培训，尽快培养一支业务精、素质高，敢于开拓创新，教育理念先进的班子队伍，用新课改理念引领学校管理航向。2.加强教师的政治学习和业务培训，提高教师的综合素质；实行走出去请进来的方式促进教师专业化成长，培养学习型的教师队伍，提高教师的综合素质，为打造有效课堂奠定基础。3.本学期内进一步完善各种制度，强化过程管理；对教师的绩效工资公平公正的考核。4.进一步强化学校安全工作，提高全体师生的安全意识与自救自护能力，杜绝一切安全责任事故的发生。5.努力争取政府支持，据徐改善办学条件。6.加强学校精细化管理，办人民满意的学校。六.改进措施1.建立行之有效的管理机制有效的管路机制是指建立起以“以目标管理为导向、以计划管理为行动、以细节管理为准绳、以绩效管理为杠杆”的四级管理框架，体现“以目标引行动，以计划导行动，以细节养成行动，以绩效带行动”的管理思想。①.目标管理：从开学期初，人人制定工作和学习目标。如学校各部门工作目标、班主任

　　工作目标、教师岗位工作目标、班级工作目标等，真正落实岗位目标责任制，用目标去指引行动。

　　②.计划管理：学期初各部门、各岗位都要制定切实可行的工作计划，按计划开展工作，用计划去引导行动。在计划实施过程中加强管理力度，减少漏洞出现，到学期末进行总结，找出工作中的不足。③.细节管理：多好的制度都可以制定，但如何有效实施和落实却是另一回事。因此要制定出一整套可操作的监督机制，在计划实施过程中出现的任何不足和问题，各职能部门都要给予及时引导或纠正，及时解决，使之养成落实和充实计划的习惯。监督只是手段，重要的是教师的成长。④.绩效管理：指用成绩和效果去评判每个人的工作优劣，奖勤罚懒，用绩效去带动每个人的行动。它主要从以下几个方面来体现：（1）课时结构工资；（2）岗位工资；（3）考勤工资；（4）考核工资；（5）绩效工资等。2.落实有效的管理措施有效的管理措施是指“全员管理、全面管理和全过程管理”的“三全”管理。(1).全员管理：使全校师生都积极参与管理，体现出全校教职工人人都是管理者，树立团队意识，集体意识，在管理中互相促进，共同提高，不断进步。（2）.对教师实行全员班主任制。每位教师都扮演着班主任的角色，用班主任的标准严格要求自己，在岗期间积极参与对班主任的日常管理，使班级工作真正实现全面管理，排除管理上的漏洞，使班级管理更细致，确保学生养成良好的学习习惯和行为习惯，养成良好的班风，把学校对班级的考核成绩纳入各班课任教师考核的一部分，学校在奖优罚劣时有依据，有章可循。（3）引导学生积极参与管理和直接接受管理。A、学校安排学生一日常规考核小组，每日进行考核，并把每天考核的结果汇报值日教师，值日教师汇总后交由专门负责考核的教师汇总，每周一次公布。B、由学生主持每周的升旗仪式，

　　值日教师轮流做国旗下讲话，并把讲话稿汇总到学校存档。C、学校把卫生区、花草树木等分工到各班，做到责、权、利分明，定期定时进行清扫和管理，分管的教师定期进行检查评比。D、学生在参与管理的同时，自觉接受管理。

　　2.全面管理：指全体教职工对学校工作齐抓共管，做到“学校无闲事，事事教育人；学校无闲地，处处教育人”。使学校管理有条不紊，避免工作中出现漏洞。（1）.根据学校实际，我校把工作分为：学校全面管理、教学管理、总务管理、体育、卫生、试验、图书报刊、工会组织、宣传报道、教研组、办公室、各功能教室管理及活动小组等十余个岗位，每个岗位具体到人，各项工作分工负责，真正实现学校各项工作的全面管理。学校把班级工作具体化分为：纪律（含预备、课间、课间操、放学）、考勤、仪表、宣传、物资、卫生等项，学校采取一日一考核、一周一公布的考核办法，期末把考核结果纳入对班主任及教师的考核之中。（2）.全过程管理：就是要对每一个管理项目都要跟踪，做到计划、记录、总结“三落实”。学校根据工作分工，把各项工作具体分工到人一抓到底，期末由学校对各项工作进行全面考核，结果具体到人，对成绩好的予以表彰奖励，工作差或完不成任务的帮助找出原因或予以相应的惩罚，激励先进，最大限度地调动教师的工作积极性。（三）完善有效的管理方法：有效的管理方法是指要建立起“制度管理+情感管理+民主管理”的管理框架，用制度去约束人，用情感去鼓励人，用民主去调动人。1.制度管理：“无以规矩不成方圆”。各项工作都要有相应的工作制度，用制度去约束每个人的行动，规范每个人的行为。学校计划对各项制度进行进一步修订、完善，学期初集中师生学习一次《制度汇编》，让每位教职工和学生做到行动有准则，工作有指南。2.情感管理：制度是用来约束人的行动的，但它的威力也并非是无穷的。在工作中还要

　　认真体现用情感去管理，做到动之以情，晓之以理，导之以行，教之以法。学校领导要注意工作方式和方法，及时了解师生的动向，及时做好思想工作（如谈心、访问等）。班主任和课任教师要认真做好学生的思想、道德教育，以情感人，以理服人，真正体现“以人为本”的管理思想。

　　3.民主管理：所谓民主管理，就是要让广大师生人人参与管理，人人有决策学校工作的权利。（1）学校定期召开民主生活会，充分利用工会的作用，让每位教师都参加到管理和决策学校的重大工作中来。（2）学校做到每周开一次校委会，重大事项由学校领导班子集体讨论决定，避免“一言堂”造成决策失误。（3）实行政务公开，定期公布学校的有关重大事项如财务公开、收费公开、模范评选公开等。让每一位师生都来监督学校工作，以促进学校工作的健康发展。（4）建立“校长意见箱”，及时了解群众对学校工作的反映，以便及时调整工作思路，做好下一步工作。（5）各班定期召开民主生活会，班干部、课代表等要进行定期民主选举，实行“竞争上岗”。总之，只有真正建立起有效的管理机制，落实好管理措施，配合以有效的管理方法，才能充分调动全校师生的工作和学习积极性，学校各项工作才能做到既有始有终，又能突出特色。学校管理问题工作总结及改进措施2一、设置“密度”，层层落实管理“密度管理”是学校管理的基础，无论是前勤教学还是后勤教辅，都需要上下级互相制约，层层落实责任人。如在学校教学工作上，从分管教学的副校长开始，下辖教导处，教导处管理各学科的教研组长，大科教研组还要分年级设备课组长，如语文和数学两个大科，各年级的班级较多，还要设置备课组长。备课组长再管理学科老师。这样，从校长一直贯彻到教师个人，每个人都是被管理者，如果在教学上有什么意见或建议，经过层层讨论，最后反馈到校长那里，校长就可以直接定夺。

　　学校管理并非单一活动，教学和德育可以结合进行。德育管理工作在学校主要由政教处牵头，当然政教处也有分管校长进行指导。政教处在学校管理中主要依靠的力量是班主任。

　　当然，如果学校班级较多，每个年级还要分设级部主任，方便开展每个年级的学生管理工作。班主任的工作最为繁杂，一般是由每个班级的学科老师兼职。班主任不但要做好自身的教学工作，还要关注学生动态，配合政教处做好学生德育思想工作。学校管理中比较重要的是安全卫生管理，安全管理贯穿于教学与德育之中，需要分管副校长的整体协调，下发安全责任书，签好责任状。安全管理自上而下，要落实到每一个人。

　　学校管理的对象是人，所以需要多一些人文性，在制定相关政策时要激发每个人的管理热情。老师们在做好本职工作的同时，还要参与管理眼中所见的问题。比如，学科教师即使不是班主任，也要对学生做好德育工作，遇到学生不当的行为时也要予以制止，尤其是学生的行为习惯培养，应是每一位教师的责任。

　　二、追求“精度”，发挥管理优势密度管理是粗放型安排，而精度管理则是管理的细致和深化。在小学工作管理中，上层领导要注意协调前勤与后勤的关系、各个科室与职能部门的关系、个人与团体的关系。小学教职工工作比较紧张，有时候一名教师要兼职多项管理工作，一个职能部门有可能只有一名教师负责，这就出现了制约现象。每个人有个性差异，有的人工作态度认真负责，而有的人比较散漫。领导在工作调度上要奖罚分明，制定相关政策激发教师参与管理的热情。团队管理效率会更高一些，比如教学管理，学校在下发文件或者传达通知时，直接传到教导处，教导处把文件精神传达给各教研组长，由教研组长传达到每一位教师即可。精度管理，还体现在学校政策的制定上，比如教导主任、年级主任、教研组长等都可以用竞争上岗的形式进行选拔。发挥每一位教师的优势，让每一个人都有机会参与竞聘。每个人既是学校管理的践行者也是学校管理的监督者，这样学校管理工作就会顺利完成。学校在管理老师时，可以采用积分制，每一项活动都加分，记入年度考核，并公示考核结果。丰富的活动可以给每一位老师提供展示自己的机会，根据人尽其才的原则

　　安排学校的人事管理。老师的自我完善直接传递到学生那里，为学生做好榜样示范，有利于学生养成习惯的培养，整个校园师生的精神面貌都会在优化管理中展示最优秀的一面。良好的校园氛围，优美的校园环境，也促进了管理工作的有效开展。

　　三、注重“深度”，收获管理实效学校管理是一个动态变化的过程，随着课程改革的开展和推进，学校管理工作也日臻完善。学校管理的深度体现在管理形式和管理内容的深度结合，学校管理要不断学习先进的管理经验，并根据本校的实际进行适度借鉴，从而提高本校的管理档次，实现管理水平的提高。管理理念的革新，需要领导班子在管理上的细化，要融整个学校的各个方面于一体，使学校各个职能部门的管理能够共同进步。管理要落到实处，如果只重形式，就没有实际效果。重形式的管理还会出现制度与学校实际不相符的现象，也就是管理形式与实际内容脱节的现象。比如在教学管理考核老师时，各项荣誉指标的赋分如何确定就是管理形式，而内容则是更加全面公平地体现老师的教学状况。像班级管理，赋分的标准也非常复杂，仅卫生评比一项，赋分的项目有早晨、中午两次教室卫生检查，对各班级个人卫生的抽查等，这都是管理形式，其目的是督促教室卫生的打扫和保持。管理形式只是一种手段，重要的是管理的内容是否有质的提高。学校管理的最高境界就是每个老师都是学校的管理者，为维护学校的名誉和学校的发展尽自己的绵薄之力。教育专家说“一个好校长就是一所好学校”，在学校管理中只要校长能够运筹帷幄，倾心倾力，那么学校就能步步登高。校长最重要的任务就是念好“管理经”，层层落实管理，打好密度管理基础;发挥管理优势，把握精度管理关键;注重深度革新，收获管理实效。学校管理问题工作总结及改进措施3一、校园管理“人文化”学校管理应该提供促进教师和管理者自身发展所需的环境和条件。一要努力培植团结协作、关系和谐的学校精神文化，为全体教师树立共同的发展目标并鼓励全校教师“协同合作”，从而形成凝聚力推动学校的发展。二要创设教师不断学习与反思的校园文化，促进教师之间相互学习借鉴，

　　促进自我反思，形成双赢的教学与研究共同体。二、学校管理制度“人文化”学校规章制度的制定，要体现教师的工作特点，促进学校管理机制的良性

　　循环。为此学校应形成并完善校长负责制、教职工聘任制、工作目标责任制、工作质量考核制和结构工资制等各项制度。将刚性的制度管理与柔性的文化管理相结合。

　　刚性的制度管理就是从严治理，用规章制度去约束人、规范人的行为，使学校秩序井然，从而达到管理的目的。柔性的文化管理，就是以人为本，弘扬人文精神，通过尊重人、理解人、关心人、鼓舞人、激励人、教育人的潜移默化的效应，使教师们做到自觉遵守各种规章制度成为自觉行为和理念。

　　三、教学常规管理“人文化”教学常规工作质量的高低与教学质量的高低息息相关，因此学校要坚持高标准严格常规教学的各个环节及管理，从严、从细、从高要求，抓出实效。强调符合新课程精神的课堂教学，应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的，促使广大教师良好的教学习惯的养成。加大督导力度，实施行政蹲班制、推门听课制以及命题把关制，建立新型教师评价机制，初步形成以教师自评为主，学生、家长、学校和管理者共同参与的教师评价机制。优化集体备课，确保集体备课实行“三个三”策略。一是“三有”：即参加活动的教师有困惑、疑难(带着问题来，不当旁观者)、有具体内容或研究专题、有中心发言人。二是“三保证”：即时间保证、人员保证、效果保证。三是“三明确”：即明确目标、明确要求、明确方法。营造全员教研氛围，很好地形成教研的向心力。四、育人管理“人文化”新时期，学校教育尤其是德育工作面临着新的形势和更为严峻的挑战。社会环境、家庭背景和学生身心发展现状与过去相比，都发生了巨大的变革，传统的德育工作内容、阵地、形式、方法早已显示出过多的不适应。实施新课程改革以来，学校要紧密结合新课程理念，积极整合德育资源，着力创新德育工作途径，进行积极地探索和实践，最大限度地发展学校的教育空

　　间，构建“三全”工作体系，务实、科学、创新地开展德育工作，凸现科学教育人文教育特色，打造出一流的校风和学风。

　　首先，应从养成学生良好的行为习惯入手严格管理，培养文明习惯，确保良好校风。

　　其二，创造有利条件积极尝试“学生自主管理模式”，认真设计和广泛开展德育实践活动，将学校德育课堂延伸到家庭、社会，将家庭、社会资源引进课堂，充实学校德育力量，形成学校的德育校本课程，促使学生有更多的机会关爱自然、融入生活，了解自我，服务他人。

　　其三，学校要把心理健康教育作为一项重点工作来抓。力求通过开展心理健康咨询，邀请心理学专家做报告以及心理教育进课堂等措施，有效地排解学生的心理障碍和思想困惑，增强德育的有效性。

　　总之，“以人为本”学校管理核心便是实现人与人的和谐发展，即学校管理者要在建立相互尊重、理解信任和关心人际交往的基础上，树立人力资源是第一资源观念，尊重劳动，尊重人才，尊重创造，关注教职工和学生的全面发展。只有这样才能使学校的发展少走弯路，才能提高教育教学质量，才能实现学校可持续发展。

　　学校管理问题工作总结及改进措施4管理与发展这个永恒的话题。在管理的道路上，我一直在思考，如何让一个学校有年轻的活力和自己的品牌呢?伏案回眸,反思梳理，略有感触。我们刘集中心完小是20xx年建成的，这是一所三校合一的新建学校，有12个教学班，500名学生。自建校以来，我们始终坚持“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志，促进学校可持续发展”的奋斗目标，提出了“以人为本抓管理，自我提高争名师，品学兼优当三好，更新理念促质量，开拓进取求发展”的新的工作思路，经过全体教职工的齐心努力，近几年学校各项工作均有了一定的发展。一、以学校管理为重点，提升学校办学品味(一)重视人文环境建设，促进教师发展我们十分重视人文环境的建设，注重为教师创设宽松亲和的氛围，搭建自主发展的平台。熟悉我们学校的人都知道，这所新建学校校舍虽然都是新的，但学校05年

　　8月底刚建成我们就搬迁了进去，当时院内一片狼籍，三校合来的学生纪律散乱，三校凑到一起的老师都很陌生。但是，要真正管理好学校，建设好学校，仅靠制度那是远远不够的，那么，如何让来自四面八方的老师都团结在一起，使他们在校长的领导下都拧成一股绳，形成一种凝聚力?几年的管理经验告诉我，要使集体有一种亲和力，就要把自己全部的爱心都奉献给学校，奉献给老师。于是在工作中，我尽量做到多一些商量，少一些命令，将自己溶于教职工之中，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。因为只有在良好的环境中，教师才能发挥积极性，才能奋发进取。

　　工作中，我们注重发现和鼓励教师的优点，激发其潜在优势，引导大家把握机遇，并通过教学观摩活动，形成你追我赶的竞争局面。在友好公平的竞争中，我校青年教师得到迅速成长。

　　(二)优化校园环境，营造育人氛围1.让班级成为学生积极向上的学习乐园。我校每个班都有自己的特色，有自己的活动板块，每个班主任对此都作了精心布置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教育意义和美化创意;每个教室内的墙上，都挂有个性化的宣传栏，用于展示学生的美术作品和书法作品。这些，装点出了个性，同时也营造了良好的学习氛围。2.让校园成为学生接受文化熏陶的精神乐园。搬入新校后我们充分利用校园的建筑环境，把育人因素渗透其中，我们安置了12块不同内容的文化展牌，砌了八个造型优美的花池，每个花池内都设有不同的主题，以此，将我校的办学理念与特色化建设通过校园文化景点的布置显现出来，使孩子们耳濡目染受到熏陶。(三)强化现代技术装备，凸显现代化学校气息我们新添了30台电脑，用于学生机房，学校还安装了语音室、多媒体教室、电子备课室、DVD播放室、卫星接收室，现代化的教学设备，为教师课堂教学提供了便利，也为教师提供了服务的平台。二、务实教研活动，突出校本培训1.协作组活动，为校本教研注入活力。几年来，我校积极推行校本教研，让教师体验教学相长之乐。在我们学校，

　　活跃着这样一支年轻的队伍，他们一起交流新的教学信息，一起备课、说课、上课、评课，常常为了一个教学的细节争得不可开交。这也形成了一种随时随地交流研讨的“聊文化”，当一个老师接受了任务，全体成员就一起出谋划策，团结一致努力完成。这，就是我校的教科研协作组!这个组由学校校长挂帅，教导处主要负责，组内的十几位教师有刚踏上小学教学岗位才一两年的新人，有工作了五六年的教学骨干。

　　2.“请进走出”活动，为校本培训指引方向。为了拓宽教师的视野，搭建交流的平台，我们着力做好“请进走出”的活动。我们一方面主动向上级教研部门要求，争取外出培训的机会，另一方面留意各种教研信息，积极参加各地举办的研讨活动。在走出的同时，我们还邀请了一些有知名度的教师来校作课讲座，使更多的教师有机会直接和名家对话，以此促进我校教师的思考，引领他们努力的方向。3.“校际交流”活动，为校本培训拓宽渠道。我们认为，校本培训并非闭门造车，应该广为吸取兄弟学校的经验，从而使我校校本培训更为有效。为此，我们联系了一些比较不错的学校，了解他们校本培训的措施;比如景州联小的刘晓红老师来我校作课，为我们展示了新课程的理念;龙华完小的先进经验，让我们开阔了眼界，找到了差距。三、以养成教育为出发，开掘德育教育新途径我们学校刚刚合并一来，学生纪律散乱，不懂文明礼仪……这一系列的问题使我校的德育工作遇到了挑战。于是我们就从“养成教育”出发，开掘我校德育工作的新途径。(一)制度先行，确保德育工作的顺利开展在常规管理实践工作中，我们围绕学校教育工作制定了一整套规章制度，并装订成册，比如《校本教研制度》《学校安全制度》、《安全工作预案》等。这些规章制度的出台，使全校教师更加明确了各自的育人职责，于是各施其责，使教育教学工作做到井然有序。另外，我们还制定了《学生一日常规》，利用各种渠道，如升旗仪式、班会、黑板报等阵地向孩子们进行各种法律法规以及《小学生守则》的教育，让孩子们明确什么是应该做的，什么是不该做得，扎扎实实帮助他们养成良好的行为习惯。

　　(二)队伍保障，确保德育工作的有效开展1.锻造一支强有力的教师队伍。在学校工作中，影响教育教学质量的关键因素是教师的素质。俗话说：“要给学生一碗水，教师就必须有一桶水。”实际上这还远远不够。在当今知识经济时代，教师必须有一条永不枯竭的知识和信息的长河，才能适应发展的需要，才能培养出真正有创造力的人才。为全面提高教师的业务素质，我们坚持“学、练、研”三位一体，在“学”字上做文章，在“练”字上下功夫，在“研”字上求实效，取得了良好的效果。几年来，我校的年轻教师脱颖而出，有4名教师被聘为市级学科核心组成员，2名市级学科带头人，1名省级骨干教师，县级优秀教师数名，几年来获得的市、县级荣誉达70多个。2.培训一支关心支持教育的家长队伍。家长是孩子的第一任教师，他们的言行举止直接影响了孩子的行为习惯。而农村家长的整体素质不高，他们关心和支持教育的程度也不高。为了防止“学校教育抓得紧，回到家里都落空”的现象出现，我们将把家长学校的工作放在了德育工作的重要议程。通过开家长会，定主题向家长介绍先进的育人经验，让家长了解学校育人的目标和学校教育的情况;利用登门家访，更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息……这一系列的举措，使家长重视并关心孩子的学习和在校行为表现，并能开始配合学校做好育人工作。(三)阵地开发，丰富德育教育的途径国旗下讲话是每星期一升旗仪式后的一项议程，我们认为这是一个非常好的育人阵地，于是由学校领导每日捕捉一些可教育的素材，在升旗后进行简短的“一分钟讲话”，总结主要针对孩子们的行为表现，如某班纪律好;某班的班级卫生经得起检查;某班文明礼仪好，见到老师、客人能主动打招呼……这一个个表扬，给孩子们树立了身边的榜样，规范着孩子们的日常行为。另外，我们还坚持开展了“校园广播”活动，让每个同学都参与，把自己看到的，听到的，想到的都写成稿件，经老师修改定稿，然后在每周五的广播时间进行广播，“好人好事、幽默天地、快乐十分钟、爱校如家、英语小博士”等不同的板块为学生提供了一个交流心灵的平台，一个绽放思想的机会。小播音员甜美的语音在校园回荡，这已成为我们学校的一道靓丽的风景。

　　(四)活动开展，活化德育教育的内容干巴巴的说教不能起到良好的育人作用，为此，我们开展丰富多样的活动，将德育渗透到其中。结合改革开放三十年和建国六十周年开展了丰富多彩的系列教育活动。如：纪念改革开放三十年读书征文活动、讲故事比赛;纪念建国六十周年演讲比赛活动、黑板报评比活动、绘画比赛等。去年，我校六年级学生王天骄、解馥玮在参加教育局和宣传部组织的“改革开放三十年”讲故事比赛中都获得了二等奖。以学生的养成教育为目标和出发点，我们组织一系列的社会实践活动，如“助人为乐好少年”评选活动;“孝亲敬亲小模范”举荐活动;“争做文明小天使”行动等。通过主题式的宣传教育，全校上下形成了一股浓厚的德育氛围，使孩子们在潜移默化中受到了如何做一名爱国、爱校、爱家的好少年的教育，并收到了良好的效果。后来一些家长跟我们说，你们搞的这些活动真好，孩子在家懂事了，真的长大了。(五)继续发挥学校“管家”学生会的作用，开展“优秀班集体”建设，实行“班级流动红旗制”。近年来，我们始终把班集体作为指导学生成长的一个平台去认真建设和经营。学生会成员每天检查纪律、卫生、自行车排放等情况，通过评比，表彰优秀、每周流动一次的红旗，已经成为激励学生的一面旗帜。正是在这种活动的开展中，学生的自主管理能力逐渐加强。四、加强法制安全管理，打造平安校园安全问题重于泰山，我校时刻将安全教育放在首位。每学期初组织上好“开学的第一课”，让安全教育进课堂。同时我们通过国旗下讲话，对学生进行安全教育;通过主题班会，向学生宣传安全文明知识;通过邀请有关专业人士，以讲座的形式，向学生介绍安全小常识;定期组织人员进行校园安全大检查，对存有安全隐患的场所、设施进行排查;每学期，我们都开展防震、防火演练，为预防甲流感和手足口病的侵害，学校定期消毒并坚持晨、午、晚检，进行病疫排查。我们实行24小时无缝隙管理，每个时间段、每个部位，都由教师护导。由于工作到位，我校自合并以来没有出安全事故。在上级领导的关心支持下，经过师生的共同努力，我校于20xx年顺利通过了省级普九达标验收和省级普通话验收，并被评为市级素质教育示范学校和市级

　　校本课程开发基地。20xx年被评为衡水市常规管理先进学校和景县常规管理先进学校，20xx年被评为衡水市德育先进学校和景县常规管理先进单位，20xx年被评为景县德育先进单位。

　　今年，站在新的起点上，我们有了新的目标，我们准备利用半年的时间，把我校打造成景县的一个特色学校，一颗熠熠生辉的明珠。

　　总之，我们这所学校因为搬迁而有了新的发展机遇，因为硬件条件的改善而面临新的挑战，我们必定抓住机遇、勇于挑战，结合学校的实际情况，夯实常规管理，积极推进课程改革，形成办学特色，打造一支乐于奉献、乐于探究、乐于分享的教师队伍，培养一批会思考、会交流的学生群体，努力使我校成为活力校园、智慧校园、和谐校园。

篇十三：学校改进的行动方案

　学校发展改进行动计划

　　一、学校现状吉林省白城市镇赉县坦途镇中学占地15万平方米，始建于1958年，经过半个世纪的风雨历程，已发展成为一所历史悠久、文化低蕴深厚、特色明显的初级中学校。现有学生363名，9个教学班，教职工68人，专任教师56人，其中省级骨干教师1人，市级骨干教师15人，市级德育骨干2人，县级骨干教师18人，县级学科带头人4人，县级教学能手1人。教师学历达标率和参与继续教育率达100%。近年来，坦途镇中学教师共获得各级荣誉和奖励105项，发表文章13篇，有40名教师被吸收为镇赉县教育学会会员，做到了人人参与课题研究。为创设良好育人环境，坦途中学不断加强基础设施建设，努力改善办学条件。在上级主管部门和当地党委、政府的大力支持下，在各级领导的关怀下，坦途镇中学基础设施建设不断完善，办学条件逐步提高。教师中转宿舍楼与学生食堂也全部竣工投入使用。微机室、语音室、多媒体教室、以及远程教育网络已全面满足了现代教育教学的需求。校园布局更加合理，环境更加幽美，已达到市级花园式学校标准。校园内，“教学区、活动区、生活区”三区格局明显，却又错落有致，协调统一。教学区绿化、美化、净化、硬化、香化“五化”合一；活动区，设施齐备，每地每处别具匠心，充满生机与活力；生活区，屋舍整齐，室内洁净，外面花树成行，芳草清香，成为孩子们苦学后的乐园。二、课程教学改进发展的理念与目标（一）改进发展理念

　　以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为统领，全面贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕"坚持以人为本、推动科学发展、共建和谐校园"的办学理念，以师生全面发展作为课程教学改进的出发点；促进学校课程终极发展；以质量意识和强化管理为切入点，提高学校课程改进质量；以提升育人和服务功能管理为落脚点，推进学校课程改进可持续发展；全面落实吉林省课时计划及吉林省义务教育教学常规，努力办学生喜欢、家长认可、社会认同、人民满意的农村学校。

　　（二）改进发展目标努力改进管理思路，处处体现办学宗旨、力争两年内形成办学特色。各处室负责人要对各自负责的学校课程改进工作中的问题和不足，制定出专门的改进行动计划。结合学校的现状情况、存在的问题、优势劣势及机遇挑战要清楚掌握，寻找工作切入点，切实做好学校课程改进各项工作计划，树立服务意识，提高教育质量。1、教导处重点在课程改进管理方面入手打造精品学科，改造弱势学科；积极探索适合学校实际的课堂教学模式，大力开展教学改革，落实课堂教学质量工程，推进课程改革和教育创新；加强工作的计划性和过程管理；加强毕业班与薄弱学科的监控力度，继续落实各级各班的学情监测制度；完善评价制度，强导向性评估与测试，促使教师自觉投入到教学课程改进工作中，同时保证奖励机制，鼓励教师自我提高，促使学校可持续发展。2、教研处要在信息技术的培训与运用，教研活动的形式上有所创新；教师专业发展、课程改革进行整合；督促教师专业成长，帮助教师确立课题研究，建立教师专业发展档案；重视校本培训、校本教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。

　　3、政教处要狠抓教师师德师风建设，统一教师思想，树立爱岗敬业和终身服务教育的思想；加强学生德育管理，根据新时期青少年特别是农村学生的实际状况，认真研究，透彻分析，充分掌握农村学生思想状况，对学生的心理健康管理，日常习惯养成，再做具体探讨；力争使学校课程改进各类活动制度化，为学生的全面发展搭建平台；督促各年级组和班主任强化各类学生集会制度和教育功能。

　　4、后勤处要加强学校财务管理，保障学校正常运转；科学安排学校环境建设，最大限度的发挥环境的育人功能；要强化服务意识、加强师生食堂管理、食品安全；学校财产、学生人生安全等方面制定出相关方案并加以落实。

　　二、课程改进发展战略举措（一）加强领导班子建设加强领导班子思想建设，以公兴校，增强事业心、责任感，使领导班子成为团结进取、勇于创新，乐于为大家服务的集体；强化班子成员的学习和研究意识。班子成员至少精通一门主要学科，有效地指导课程改进工作，指导学校的教科研，力争成为专家型管理人才；加强政策、法规学习，坚持以法治校，以法治教，规范办学，科学管理；加强作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体；实施民主管理和民主考核，强化责任心，增强压力感；努力实现领导团队的管理效能。（二）在课程改进中加强师资队伍建设1、加强各级学科带头人、骨干教师、业务能手的培养和管理。分批分阶段分学科组织现有的学科带头人、骨干教师、业务能手开设示范课或作专题讲座。完善教师业务考核方案，建立人才跟踪培养机制，力争推出一批在全县有影响力的“优

　　秀教师”、“优秀班主任”，打造一支“政治过硬、责任心强、有爱心，懂管理艺术”的班主任队伍，打造一支“业务精良，能力高，有创新意识”的教师队伍。

　　2、积极开展教学专题交流活动。转变教育观念，树立"科研立校"的思想。各教师要充分利用这一有利契机，结合实际，积极投身课程改进研究之中，教师主动申报课程改进教学交流课题，学校要对申报教师给予充分的准备时间和全方位支持，以提升教师的教学理论和教学实践能力。本学年教研组每学期均要确保申报课程改进中教学专项交流课题，并组织定时间、定地点、定人员开展活动。

　　3、加强教师教学基本功训练活动。学校组织教师进行教学基本功训练。训练内容为课件制作、备课、说课等。每位教师要在信息技术和本学科的整合上多下工夫，积极探讨。保证每学期制作一个多媒体课件，上两次以上电教课。学校做好活动的组织和阶段性验收工作，以提高教师的运用信息技术的能力。

　　4、积极开展教学反思活动。学校建立以"骨干引领、同伴互助、个人反思"为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己在课程改进中的教育教学实践，培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师养成教学反思的习惯。学校组织优秀案例写作、教学随笔、课后反思的评选活动，推荐优秀作品上报参与各类评比。每学期召开一次新课程改革经验交流研讨会。

篇十四：学校改进的行动方案

　指导思想贯彻科学发展观认真落实关于进一步加强中小学管理规范行为的实施意见和市教育局关于转发内蒙古自治区教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为的实施意见的通知文件精神进一步端正办学思想坚决制止和纠正学校存在的违背教育方针违背青少年身心发展规律的错误做法全面规范办学行为构建有利于学生全面发展有利于促进办学水平全面提高的素质教育长效机制办好人民满意的教育

　　学校整改工作计划范文5篇

　　工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。以下是小编整理的学校整改工作计划范文5篇，欢迎阅读参考!

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　　管理不尽人意等等使教师心生怨气，淡于教学。学生食堂社会反响不好导致学生经常回家耽误学习。

　　(二)教师方面1、敬业精神差，出工不出力，缺乏工作激情。2、认为福利差，心态不好，无心教学。3、认为工作量分配不公平，对工作有抵触情绪。4、认为工资低，收入差，一心想挣钱，把教书当成了副业。5、认为学校教学质量好坏与自己无关，反正工资扣不走，存在消极怠工情绪。(三)学生方面1、留守孩多，家庭教育严重缺乏，教师无法与家长及时沟通。2、尖子生流失严重。3、吃零食的学生多，勤奋读书的学生少。二、整改目标：通过整改，全体教师思想有明显进步，师德有提高，理念有更新。学校各项工作有明显改进，效率明显提高。在下年的综合评估中甩掉落后帽子，进入先进行列。三、整改内容和措施1、加强学校班子建设。一是规范学校班子成员行为，做好表率，起好模范带头作用。二是坚持教学为本，深入教学一线，树立以一线教学为荣，坚持上主课，勇于承担班主任工作及毕业班教学任务。三是班子成员要有战斗力、合力，为切实提高学校管理水平及教育教学质量凝心凝力。2、狠抓教师队伍建设。加强教师职业道德建设，结合“加快宁都发展、重塑宁都形象”大讨论活动，加强师德师风教育，认真开展“爱岗敬业铸师魂、潜心育人创佳绩”主题教育活动，扭转教师教风，转变教职员工出工不出力的现象。3、科学管理。完善各项学校管理制度并严格执行，做到制度管人。统筹谋划，精细实施，量化考评，奖优罚劣。在教师中形成既有压力又有动力的工作机制。4、重抓教学管理。狠抓教学常规管理，对教师的教学业务要进行定期检查和不定期抽查，并及时通报和改进。多开展示范课、公开课、教育教学专题讲座，

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　　帮助教师掌握新的教育理念、方式和手段，提升教师的专业素养和教学技能。四、整改时间及步骤：1、整改时间：20xx年9月---20xx年6月2、整改步骤：第一阶段：检查反思阶段(20xx年9月1日—15)各班子成员、各处室、各教师认真查摆过去一学年教育教学工作过程中存在

　　的问题，共同找出我校教育教学质量严重滑坡的原因。并针对自身的不足，写好整改方案。

　　第二阶段：动员准备阶段(20xx年9月16日—30日)第三阶段：改进提高阶段(开好几个会。一是行政会，制定好总体整改方案;二是开好教师会，全体行动起来;三是开好学生会，对学生提出新的要求;四是开好年级会;五是开好教研会。20xx年10月1日—20xx年6月20日)第四阶段：总结阶段(按照实施方案逐项抓好落实20xx年6月21日—20xx年7月10日)对一年来的整改，各人，各处室分别做好总结。学校整改工作计划(三)全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，是党中央、国务院聚焦贫困地区义务教育发展、保障教育公平而作出的重大决策，是本届政府的重要标志性工程之一，关乎亿万贫困地区学生未来，意义重大，影响深远。为进一步巩固我校“两基”成果，提高义务教育办学水平，全面提高教育教学质量，促进我校的均衡发展，区教育局根据我校的实际，给我校一个90.03万(10.03万其他新建项目于2016年完成)的新建项目，于20xx年6月将开始建设，20万的现代化信息装配项目。根据本次改薄会议精神，我校特制定本方案。一、基本情况我校是一所两规制学校，共有12个教学班，学生402人，专任教师38人。学校教学设备、仪器、图书严重短缺，不能满足正常教学需要。严重制约了学校的发展。二、具体目标以服务教育教学为宗旨，按照“统一标准、均衡配置”的原则，将在我校的现有危房基础上新建一栋300平米两层的教学楼，这幢楼将在20xx年6月开工，

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　　20xx年9月完成并交付使用，这栋楼将新配置两间多功能教室，一间实验室，一间音乐室，一间美术室。这栋楼也将在20xx年前将学校急需的信息化装配配置到位并能正常使用。

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　　见》和市教育局《关于转发内蒙古自治区教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为的实施意见的通知》文件精神，进一步端正办学思想，坚决制止和纠正学校存在的违背教育方针、违背青少年身心发展规律的错误做法，全面规范办学行为，构建有利于学生全面发展，有利于促进办学水平全面提高的素质教育长效机制，办好人民满意的教育。

　　二、目标任务格执行国家、自治区、赤峰市、xx区关于规范中小学办学行为的规定，维护学校正常的教育教学秩序，集中力量尽快解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的重点问题，严肃治理学校办学不规范行为，进一步深化素质教育，全面提升学校管理水平。三、整改机构及期限学校根据市教育局及xx区教育局规范办学行为的整改的要求，实行整改责任制，并成立整改领导小组，由xx校长任组长，负总责，两个副校长任副组长，各处室负责人任成员。为了加强整改的针对性，决定成立以下四个整改小组：第一组：招生秩序整改小组。由xxx任组长，xx、xx任组员。主要整改任务是：根据我校生源不好，招生难的实际，反思、总结过去的招生政策，加强招生工作人员的学习、教育和培训，制定符合赤峰市、xx区教育局规定的招生政策，在招生宣传上把好审核关，在今年招生工作中严格执行上级的有关政策，做到科学招生文明招生。第二组：乱收费整改小组。由李树山任组长，徐国和、李贵军任组员。主要整改任务是：规范收费，严格执行上级主管部门下发的收费标准，制止乱收费、搭车收费，制止乱订教材及滥发教辅资料现象，建立有效的监督机制。第三组：师德师风整改小组。由王江任组长，马金华、王景春任组员。主要任务是：加强师风师德建设，重点整改违规补课、有偿家教、体罚和变相体罚学生、对学生不一视同仁、歧视后进生等问题。第四组：加强学生素质教育整改小组。由王江任组长，张志刚、万景臣任组员。主要整改任务是：科学安排学生体育活动时间，加强学生业余体育锻炼和课外兴趣小组的指导，开展第二课堂活动，组建各科兴趣小组，有效挖掘与开发学生的兴趣特长，注重学生的多方面素质的均衡发展。

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　　副组长：杨志刚徐鸿翔成员：各处室负责人、各班主任各处室、班主任具体负责学校安全隐患的排查，发现问题逐条记录，并及时落实整改，不留后患。四、排查整改重点1、校舍安全：检查是否存在危房，厨房、厕所、学生寝室等重点场所给予高度重视，查找是否存在安全隐患。对查出的问题能整修的要立即整修。2、交通安全：严禁“三无”车辆运送学生，杜绝超员、超速现象和酒后驾驶，确保学生出入安全。3、食品卫生安全：学校食堂是否配备必需的防蝇、防尘、防鼠、消毒和冷藏设备，是否有劣质、霉烂变质、无合格证的食品，从业人员是否持有健康证和卫生许可证上岗，日常饮用水卫生状况，公共卫生突发性事件应急预案制定情况。4、设施设备安全：对学校的电路、电器、实验药品陈放进行检查，发现问题及时检修和整改。体育器材等设施设备的使用、维护情况。实验室、学生宿舍等重要场所的安全情况。5、防火安全：检查是否对师生集中进行了防火安全教育，教学、生活设施等人员集中场所的火灾隐患是否得到整改，消防设置是否完善，消防通道是否畅通。6、防盗安全：学校的电脑房、实验室、图书室、财务室、储藏室以及教师办公室等重点部位的安全防范措施是否到位，有无领导、教师值班巡逻，门卫值班制度是否落实。7、周边环境安全：协助公安机关对学校周边环境进行一次集中清理。重点检查有无社会闲杂人员在学校附近敲诈勒索伤害学生，有无违反规定在学校附近设置游戏厅、录像厅、网吧等现象。五、工作要求1、加强组织领导，明确责任分工，强化责任落实。各处室、班主任加强对安全隐患排查整改专项行动的领导。要结合实际，制定工作方案，明确责任分工，狠抓责任落实。对发现的安全隐患，要逐项逐条进行登记，认真研究整改措施并落实整改。一时难以整改或本身无法整改的，要及时上报，请求学校解决。

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　　2、创新工作方法，充分依靠群众，重视舆论监督。要充分依靠和发动广大师生参与隐患排查整理工作。要充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等各种媒体广泛宣传隐患排查整改专项行动，加大舆论监督和群众监督的力度。大力宣传隐患排查整改和安全工作中的先进典型与经验，普及安全知识，促进校园安全。

　　3、突出整改重点，着眼发展大局，构建长效机制。要贯彻落实“安全第一、预防为主、综合整改”的方针，加强监督、检查，不断提高学校安全工作管理水平，增强事故防范能力。要以安全隐患排查整改专项行动为契机，推动重大危险源监督管理工作和事故隐患排查、排除整理工作的深入开展，既要切实消除当前严重威胁师生安全的突出隐患，又要落实治本之策，加强制度建设，建立安全工作的长效机制。

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篇十五：学校改进的行动方案

　学校改进管理方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家收集的学校改进管理方案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　梧台镇柴家小学是一所农村完全小学，座落在齐文化的发祥地--稷下学宫西侧，与齐国故城排水道口毗邻,辖属柴南、柴北、王青、土桥四个自然村。学校占地面积21.5亩，建筑面积1315平方米。现有教学班5个，在校生143人，教师14人。

　　学校以“依法治校，规范管理，质量立校，特色兴校”为办学理念，以“做学生喜欢的老师，办人民满意的学校”为目标，积极推进素质教育，努力提高教育教学质量。学校先后被评为淄博市规范化学校、临淄区素质教育先进单位、临淄区花园式单位等荣誉称号。

　　根据在淄博校干研修班的学习实践，结合我校实际情况，制定学校管理改进方案如下：一、依据：《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》、《山东省义务教育条例》、《省委办公厅省政府办公厅印发的通知》和《山东省普通中小学管理基本规范》等上级有关文件规定。二、指导思想：坚持以党的精神和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，牢固树立“以人为本”的教育思想，以稳定、规范、创新为目标，加强学校常规管理，促进学校教育教学质量及各项工作再上一个新台阶。三、现存差距：1、学校领导班子的规范性、主动性、工作落实能力有待于进一步加强。2、我校是一所农村小学，学生人数全区最少，教师年龄偏大，在学校活动的开展、教学质量的提高、学校环境建设等方面存在着一定的局限性。教师们的进取意识、规范意识有待于进一步加强。学校在德育体系建设、理想课堂构建、学校特色建设等方面还有较大的发展空间。四、工作目标：由于学校面临着暑假全镇资源调整，即将撤并的实际情况，制定如下目标：1、稳定。针对面临学校资源调整的实际情况，做好学校教师、学生、学校财产的安全及稳定工作，确保正常良好的教学秩序，使教师专心于教学，不因合校而松懈，干好最后一班岗，使学生安心于学习，按时完成学习任务。2、规范。首先是规范办学行为，在收费、作息时间、作业安排、课程设置等方面全面落实上级规定，确保无任何问题。其次是规范教学工作，做到备课、上课、月查等工作按部就班的完成，及时整改发现的问题。第三是规范学生日常行为，以养成教育为主，以丰富多彩的德育活动为载体，促进学生各种习惯及道德品质的形成。第四是规范日常工作，做好值班、考勤、校产管理等日常工作。3、创新。结合学校实际情况，在下学期的工作中不等不靠，发挥全体教师和学生们的主动性、创造性，发挥好特长，争取做出创新性的工作。首先是以齐文化素养教育为突破口，扎实开展齐文化教育，并打出品牌。其次是做好学校艺术教育，举办好最后一次校园艺术节。第三是及时发现工作中的创新点，创造性的完成工作。五、改进内容及措施：(一)加强师资队伍建设，进一步提升教师的职业道德和师德水平。强化领导班子“四个意识”（责任意识、管理意识、服务意识、创新意识），树立“三个形象”（政治形象、工作形象、作风形象），弘扬

　　“两个精神”（团结协作精神、无私奉献精神），带动全校教师以满腔的工作热情和高度负责的工作责任心投入教育教学中。加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作的能力。加强教师岗位培训和校本培训。把校本培训当作教师专业化成长的平台抓紧抓好，真正提高教师的教学能力。

　　(二)扎实做好德育工作，加强学生的德育常规教育和习惯养成教育，培养学生良好的行为习惯与思想道德。积极构建德育体系，以养成教育为主，形成德育内容的序列化。加强《体验传统节日弘扬民族精神》课题的研究，结合传统节日和纪念日，开展丰富多彩的系列教育活动，让学生在活动中体验节日文化，感悟民族精神。认真落实三元管理制度，将社区互助组推向纵深。

　　(三)规范完成教学工作，在继续抓好教学常规管理的基础上，努力构建理想课堂，搞好课堂教学改革，提高课堂效率，全面提高教学质量。加强课程建设，认真落实好国家课程、地方课程和校本课程的开设，合理安排课程、课时，制定相应的评价办法，确保各级课程的正常开设。做好学校大阅读和齐文化校本课程的开设，利用好两类校本教材。

　　(四)加强学校齐文化特色建设首先是规范齐文化课的开设，充分发挥学校人才资源，调动教师的主动性，积极参与到齐文化特色建设活动中。用好用活齐文化校本教材《齐文化素养教育基础知识》。加大齐文化剧、齐国故事的学习，班班能演齐文化剧，人人会讲齐国故事，能说出齐国名人和齐国名胜。发挥齐文化社会实践基地作用，组织学生参观排水口、殉马坑、齐国故城博物馆等齐国名胜，在实践中加深认识。邀请齐文化专家对学校齐文化进行指导，并为学生做齐文化的报告，加深学生对齐文化的认识。同时，将齐文化的精神渗透到学习、生活当中，做到学以致用。我校是农村小学，近年来，随着教育布局的调整，师资生源的变化，给学校的教育教学管理带来了很大挑战。如何进一步加强学校的教学管理，提升学校的教育教学效益，打造人民满意的教育，实现我校的可持续发展，我认为应该从下面十个方面进行改革。一、把情感还是信息交流放在首位。建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识地加强师生的情感交流。情感交流可以通过以下途径：舍得得花时间帮助学生解决不会做的练习题，为学习有困难的学生找“小先生”，及时发现学生在学习过程中出现和微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生谈心，把好消息通过家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活动等。二、把希望寄托于学生还是自己。教师要大面积提高学生成绩的希望寄托于课堂。不要把知识的重点难点当成课堂教学的重点难点，因为课堂的教学重点难点在于学生学习欲望的保持与增强，在于学生主动学习状态的形成，在于学生良好学习习惯的养成，在于各种能力的提高。一位有经验教师会让学生主动地学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命地教。三、越教越多还是越教越少。有经验的教师把学生教少了，缺乏经验的教师把学生教多了。所谓“越教越少”，有两层含义：一是通过你的课堂教学，需要你教的学生越来越少；二是每节课需要你讲的东西越来越少。“越教越多”，也有两层含义：一是需要你教的学生越来越多，二是每节课需要你讲的东西越来越多。四．知识教了再学还是学了再教。学生学了再教比教师教了再学好！比如洋思中学的先学后教，当堂训练。五．教师课堂指令明晰还是模糊。明晰的课堂指令，会赢得学生对教师的信任，会提高课堂效益，会让学生学得更有信心。一条明晰的课堂指令必须包括如下因素：明确的任务，完成任务的时间，完成这一任务的形式或办法，如何检查落实这一指令，甚至还可以包括完成这一任务的学生将得到什么评价等。

　　六、课堂的调动是有效还是无效。一个生**动的孩子，在没有任何刺激的情况下，会愿意一天六七节课坐在教室里，而总是听教师讲课吗？可以说，没有课堂调动的教学简直是不可思议、忍无可忍的。所以教师在设计一节课的时候，一定要把课堂调动有意识地、最好是自然贯穿于教学过程中。七、相信学生的笔头还是口头。好记性不如烂笔头。我们要相信学生的笔头，不要被学生的口头给骗了。八、教师使劲教还是学生勤奋学。教师使劲教是指教师勤恳工作，为了提高学生的学习成绩经常废寝忘食，甚至舍小家为大家。二是指教师只相信“书都要教师教了学生才会学”，每个问题都要教师讲了再让学生做。或者教师只相信自己，不相信学生；只会教学生“学会”，而没有教学生愿意学而且会学。学生勤奋学也有两层意思：一是指学生喜欢某一学科或者所有学科。他们为教师的个人魅力所倾倒，被学校班级的优良学风所感染，被生动活泼的课堂教学方法所吸引，有的对学科学习充满期待的激情。二是指学生有科学高效的学习方法，有很强的自觉能力，有不达目的誓不罢休的坚定信念。教师要下决心利用课堂时间、校内学习时间，极力培养学生的自学习惯与自学能力，把课堂尽量多的时间挤出来让学生“当家作主”。九、练习完成于课内还是课外。如果教师能够最有效的练习是课堂训练，就会自觉地把课堂从老师讲课的地方变为学生学习的地方。有经验的教师一定会把最重要的练习放在堂上，让学生在教师的眼皮底下，在学习同伴的帮助下完成。十、道理是让学生感悟还是直接告诉。课堂教学有两个最主要目标：一是增长学生的智慧，二是让学生学到做人的道理。有经难的教师在课堂教学中会自觉地把启迪学生心智与学生感悟做人的道理作为课堂教学撮高要求。也就是说，在他们心中，最满意的课是能够让学生增长智慧和感悟人生的课。一、问题提出近年来，独生子女、留守儿童不断增多，大部分同学因家长的溺爱或爱的缺失，使得他们的综合素质发展不均衡，不能适应现在社会对人才的需求。另一方面，部分老师人浮于事。二、原因分析一方面，农村学生的家长大部分素质不高，缺乏正确管护孩子的方法及小学阶段对学生的培养不够全面，没保护好学生的自信心和学习兴趣，使得学生不自信，表达、探究、合作的能力较差。另一方面，老师为了省事，仍然沿袭老一套的教学方法，由于领导工作不力，教师工作积极性较差，更谈不上创造性的去开展工作。三、改进依据教育部关于学习贯彻全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的通知（20XX年6月22日教究（20XX）2号）、我县《关于规范中小学管理工作要求的意见》的相关规定。四、目标（一）总体目标和时间1、20XX年底前，通过全体教师和同学们的共同努力培养出一批自信、诚信、有知识、爱学习、会表达的优秀毕业生。2、20XX年底前，完善教师考核、评价、激励机制，培养出乐教、善研的专业师资队伍。（二）具体目标和时间1、经过一年的努力使同学们初步变得有自信、会表达，找出老师积极性下降的具体原因，建立教师专业档案。

　　2、经过两年的努力，使学生变得有自信、擅表达、能探究，形成初步评价教师的工作体系。3、经过三年的努力，使同学们变得自信、阳光、会学习、善质疑；形成乐教、善研、以校为家、师德高尚的专业教师队伍。五、改进重点1、改革对学生的评价体系，彻底改变唯分数论。2、改革管理模式，变人制为法制，增快民主进程，以德治校。3、改革课堂教学模式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。六、改进措施（一）继续对学生进行了以《守则》、《规范》为重点的基础文明养成教育。学习贯彻《守则》《规范》。对《守则》《规范》的内容一周一个重点、逐条逐项地以各种形式对学生进行了严格训练。逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌、卫生习惯。重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质。我校学生基本上是农民子女，留守孩子多，家庭困难的学生多，因此特别重视学生的心理健康教育。对学生进行理想教育，培养他自信、敢说的能力。（二）班级创设学习小组。（1）班主任要根据全班人员的成绩、性格、性别、特长分成若干个学习小组。（2）教师在课堂上充分利用学习小组，形成优秀向上的竞争机制，培养学生合作探究的意识。（3）班级要以学校的评价方案为指导，认真、准确的给学生及小组计分。做到有周统、日评、学期末作为学生评优、评先的依据，将平时成绩的60%计入期末素质评价中。（三）首先，经常召开民主生活会，广泛听取广大教师的心声，从善如流，不怕教师说，就怕教师不说，充分尊重教师人格，完善评价考评机制，以制度说话，对校班子提出要求，尊重教师，尊重知识，严于律己、宽以待人。其次，加强课程领导力就要加强对课程实施过程的领导。校长要用正确的教育思想引领教师实施新课程，要深入课堂教学第一线，分析教学动态，抓住主要矛盾。要深入课堂听课，摸清课堂真实情况，要抓住教学环节中的问题，研究如何改革教学过程、教学方法。要提高课程实施的有效性和到位度，尤其提倡校长在课程实施中的专业支持，充分关注课堂中的疑难问题，关注教师教学中的困惑，引导和指导教师改进和完善教学改革的策略技能。另外，加强课程领导力就要加强对校本教研的领导。校长要为教师参与课程领导提供民主、开放、协力、合作的氛围，共同探究课程问题，为每一位教师创设发展的机会、条件和空间，组建强有力的教师团队。要健全并完善各科教研组织，制定符合本校实际的校本教研制度和切实可行的实施方案，实现研训一体化，形成以“研”促教，以教促“研”的教研氛围。学校要对校本教研工作过程与质量进行监控与评价，定期检查制度运行情况，不断提高校本教研工作质量。校长还要选配好教研组长，促进教研组集中精力聚焦课堂教学，针对实际问题开展教研活动，增强教研组的活力，使学校整体教学质量持续发展。（四）全体教师事先帮助学生设计好本课的前置自学提纲，引导学生根据提纲明确本课学习目标，进行自主学习，整体感知；对于提纲设计的重点问题、难点问题通过小组合作探究，小组合作有明确的分工，人人参与，个个发言；在此基础上通过个人展示、小组展示，互相补充，互相促进，给学生充分展示自我的舞台，彰显自己的个性的空间，教师适当点拨，适时评价；合作探究、品味感悟把课堂教学进一步引向深入——点拨升华；最后是巩固训练、拓展延伸、目标检测。运用这一模式，一堂课下来，学生在轻松和谐的氛围当中知识、技能、情感等都能得到提高和发展，课堂教学效率有显提高一、现状分析清泉镇中心小学下辖中心校、双桥学校、北滩小学、南湖小学。现在编教职工95名，其中40周岁以下教师25人，占全体教师总数的26%，41-50岁周岁教师50人，占全体教师总数的53%，51周岁以上教师20人，占全体教师总数的21%。从学历结构上看，大本学历共27人，占全体教师的28%，大专及以下学历68人，占全体教师的72%。从职称结构上看，中学高级教师3名，小学高级

　　教师89名，具有中级以上职称教师占总人数的97%，初级及以下3名，占总人数的3%。从骨干教师情况看，县级骨干教师7人，镇级骨干教师12人，县镇级骨干教师占总人数的20%。我校现行的管理方式是“农村中心校‘一体化’管理”和“校财局管”。所谓的“农村中心校‘一体化’管理”即各乡镇中心校将各完小作为一个整体进行统一的管理，使各个学校间关系密切、协调一致，并取得共同发展的一种管理方式。这种管理方式是农村学校管理的一种新模式，是实施“中心校战略”，走教育均衡发展的一条新路子。这种管理方式能够适应我镇教育事业发展的需要。使农村孩子享受优质教育资源。但是，这种管理方式还存在一些不容忽视的问题。一是谋划学校发展规划、创建特色学校的工作流于形式；二是师资不均，影响教育教学的发展；三是工作检查与指导力度不够，落实有待进一步加强；四是教师的学习自觉性有待进一步提高。

　　二、改进依据依据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年保护法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-20XX）》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育督导条例》、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《关于推进中小学教育质量评价改革的意见》及省市县有关教育的法律法规、政策意见以及创办标准化学校的实施要求和本校管理现状。三、指导思想以科学发展观和“十八大精神”为指导，全面贯彻落实党的教育方针政策，坚持以科学发展观统领改革与发展全局；解放思想，与时俱进，以人为本，改革创新；落实好山丹县教育管理规程，以管理促发展，树立大局意识，坚持安全第一，德育为首，教育教学质量为中心，解决好学校发展过程中的矛盾和问题，促进学校快速发展。四、改进目标我们制定的发展规划确定的学校发展目标是：到２０15年底，将学校办成“习惯良好、基础扎实、身心两健、全面发展”的农村学校。到２０１7年，各学校将建成集幼儿园、小学为一体的规范化、标准化、均衡化学校。五、改进重点1.加强班子队伍建设，强化学习和培训，尽快培养一支业务精、素质高，敢于开拓创新，教育理念先进的班子队伍，用新课改理念引领学校管理航向。2.加强教师的政治学习和业务培训，提高教师的综合素质；实行走出去请进来的方式促进教师专业化成长，培养学习型的教师队伍，提高教师的综合素质，为打造有效课堂奠定基础。3.本学期内进一步完善各种制度，强化过程管理；对教师的绩效工资公平公正的考核。4.进一步强化学校安全工作，提高全体师生的安全意识与自救自护能力，杜绝一切安全责任事故的发生。5.努力争取政府支持，继续改善办学条件。6.加强学校精细化管理，办人民满意的学校。六、改进措施（一）加强法律法规学习，提高教育执法水平。1.依法制定并积极实施学校章程与之配套的学校内部管理的各项规章制度，实现学校管理的规范化、制度化。2.建立学校重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序，实行校务公开。建立学校领导向教职工述职制度和民主评议学校领导的制度，发挥教职工代表大会在学校管理中的民主监督和民主参与作用。3.科学运用法律法规正确处理、化解校内纠纷，维护教职工合法权益，保障教育教学秩序的正常运行。

　　（二）加强班子队伍建设，提升管理团队的战斗力。1.表里如下，言行一致，带头遵守学校各项规章制度，要求别人做到的自己先做到，做教职工的表率。2.认真落实岗位职责，分工明确，各司其职。3.提高服务意识，精诚团结，密切配合，积极完成任务。（三）为人师表，教书育人。1.加强师德师风建设，爱岗敬业，尽职尽责干好本职工作。2.树立质量意识，增强危机感和责任感，加强业务学习，提高教育教学水平。3.关爱学生，体贴学生，做学生的知心朋友。（四）加强教学管理，提高教育教学质量。1.抓好教学常规工作的精细化管理，按照山丹县教学常规管理细则逐项抓落实，一月一查，及时通报结果。2.做好课后辅导和教学质量调研。课后辅导要有计划、有对象、有目标、有总结，全面提高教学质量。3.多开展有特色的活动，进一步放大工作亮点，选准突破口，力争在学生体卫艺教育等方面有新的突破，形成办学特色。高效教学效率，促进人更好的发展，如何实现对学校的高效管理，其归根结底是如何更好地实现对教师和学生的管理上。教师是教育改革和发展最重要的资源，是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。可以这么说，学校的教学管理主要是指学校对教师的管理，而教师管理的成败将直接影响到学校的整体办学质量和学校的存亡。因此，为了搞好教管理是人们在一定组织环境下所从事的一种智力活动。对学校的管理可以提师管理，建设一支德才兼备，质量合格的教师队伍。针对本地的教育现状和学校的实际情况，特此制定了本方案。一、本校课堂教学的现状1、业已达成的方面（1）整体教学步骤都较清楚，从复习引入新课—教授新课—练习巩固—检查反馈—课堂小洁—拓展思考—作业布置等一系列过程都比较完整。（2）教师基本上都设计好板书。（3）许多教师重视直观教学，利用了图片、模型、投影、实物等教具。（4）部分教师设计了教法，如小组讨论、分组训练、启发式提问、自学指导、分层施教等。（5）部分教师注意了学法指导。2、存在的主要问题（1）有些教案仅是教材内容的缩写，具体施教过程全凭临场发挥，未能实现“教案是课堂教学的兰图”这一教案设计的要求。（2）有些教师教法单一都是讲授法，教师讲得太多，占用绝大多数时间，学生感觉枯燥无味。（3）学生的主体作用的发挥研究得较少，课堂气氛不够活跃。二、改进方案1、目标课堂教学的改革的最终目标是实现教学效益的最大化，而一堂课的效益如何，最终要从学生身上体现出来。当今的课堂教学过程应是“师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程。”因此，我们应对传统的课堂教学模式进行重构，建构以学生发展为本的高效课堂教学模式。

　　近期，拟确定以下两方面的具体目标：（1）改进师生角色分配当今的教学强调学生的学习方式由传统的接受式学习向自主探究式学习转化，促进学生全面、和谐地发展、这就要求教师必须从传授知识的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者，引导者和合作者，强调在课堂教学中体现教师的“教”与学生的“学”的整合。教师应在教学的各个环节善于激发学生的学习潜能，向学生提供充分体验教学活动的机会，并鼓励学生大胆创新和实践，从而使学生获得广泛的学习体验。（2）改进课堂时间分配要让学生成为主体，就要真正地解放学生。学习是一种由外在活动到内部吸收的过程。学习中的内化过程，是学生动口、动脑、动手的过程，通过各种实践活动，学生就会在演练、尝试中不知不觉地掌握了知识。因此，在课堂教学中，时间是最重要的学习资源之一。一位教师的课堂时间分配，充分反映出教师的教学观念。为此，要把更多的时间分配给学生，让学生有充裕的时间去实践。2、步骤第一阶段：初始阶段本阶段是要初步研究如何发挥学生的主体作用。此工作拟在一年内基本达成。第二阶段：提高阶段本阶段是要研究流行于当今中职教坛的几项教学方法。例如合作学习法、情景教学法、案例教学法、项目教学法、分层教学法、自学辅导教学法、任务导向教学法等。此工作可由部分教师先行一步，进行研究，一年以后全校全面推开。第三阶段：深入阶段本阶段是要研究如何进行课堂教学创新。其内容可概括为四个方面：1、教学目标设计创新；2、教学内容设计创新；3、教学策略设计创新；4、教学评介设计创新。此工作可与第二阶段同步开展。三、第一阶段工作的抓手将教案设计作为本阶段工作的抓手。考虑将本校教案设计的格式作如下改进：四、第一阶段工作推进的步骤第一步：改进教案的设计形式与教案评价标准；第二步：优秀教案评比与展示；第三步：新一轮课堂教学情况全面检测；第四步：优质课评比与观摩。五、第一阶段工作若干示例1、学生活动（主体活动）形式的一般设计举例：（1）以本为本，指导学生充分利用教材（看看、读读、划划等），教会学生使用教材；（2）巧设提问（注意问题的质量，多设计一些分析、探索性的问题）；（3）学生间相互质疑和开展辩论活动；（4）朗读（个别朗读、全体朗读、分角色朗读等）；（5）演讲；（6）演绎课本剧、模拟法庭等；（7）练习与操作（指各演练与全体演练有机结合）；（8）分组讨论、练习与组织竞赛；

　　（9）试误法（未经教师讲授的新课，先由学生尝试，再由教师纠编后系统讲授）；（10）实施案例教学法时，由学生自找案例与自我分析；（11）自学指导（教师预先出示自学提纲）；（12）实习、实践、考察等活动及总结汇报；（13）学生自主编写学习提纲与自我质疑；（14）模拟演练（餐厅、客房、景点导游等服务类课程以及海关报关、财务核算等经贸类课程）；（15）学生学习做课堂笔记；（16）练习、作业（包括作品、产品等）的自评与互评；（17）学生进行当堂课学习的自我总结；（18）开展课堂评教活动；（19）学生自行设计练习作业或实践方案；（20）学生自行编写测试试卷或实践考核方案。2、电脑操作课的设计建议——实行分组管理（1）以同质组形式实行分组，指定基础好的学生任组长，组长在自己练习的.同时（一般组长最早完成）协助教师进行巡视，肩负督促与指导的作用，同时掌握全组情况，练习结束后组长进行汇报；（2）教师指名（根据练习的难易程度）抽查各组各层次学生的练习效果（上台操作）；（3）开展组间竞赛（或由各组选派代表上台操作，或在他组的监督下进行全组操作检测）。3、总结复习课的设计建议：（1）督促与引导学生进行自我总结；（2）设计书面总结提纲来进行总结，书面提纲可全部由学生自撰或教师设计好留白的提纲再由学生补充完成；（3）注意加大复习练习的数量；（4）注意复习练习形式的多样性与趣味性；（5）注意练习题的层次性，以满足不同层次学生的需求。在上级各主管部门的科学决策和领导下，我校全体教职员工艰苦奋斗、全力奉献，取得了一系列令人瞩目的业绩。当前将更为关键，学校处于高位运行状态，面临的压力也更大。我们将进一步加强管理，落实教学常规，制订计划，完善制度等等。一如既往地全面贯彻和落实学校工作目标，积极推进新课程的实施，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的课堂实践，为进一步提高教师的专业化发展水平，提高教师课堂教学的水平，提高学校教育教学的质量，为把我校建成为巴蜀名校而努力。一、工作思路1、加强教学过程管理，注意科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。要规范课堂教学常规、教研常规、科研常规、教学检查常规等工作。2、以课程改革实验为主线，继续加强学习培训，进一步增强教师的新课改意识，使教师进行课改的实践研究化为自觉的行动，促使教师向专业化发展，提高教师的综合素质；3、以课改为核心，立足课堂，扎实开展课堂教学改革，探究教学新方法，总结新经验，提高我校教师授课水平。4、努力做好各级科研课题的实验研究工作，积极开展新课题的研究。5、继续扎实有效地抓好教学环节的落实与督查工作，加强教学设计的研究、课堂教学的调研和学科质量的调研，进一步提高教师教学设计的研究能力、提高教育教学质量；6、加强制度建设。进一步建立健全各种教学管理规章制度，完善师生评价机制，促进教学工作和谐发展。

　　7、重视体、卫、音、美教育教学工作，全面提升素质，体现学校特色。8、加强教研组建设，提倡教师间围绕教学进行交流和对话，发挥教师集体智慧，提高教学质量，促进教师专业发展。加强教师自我反思和监控，树立科学的教育质量观。9、提高学生在校学习、生活、活动的质量，抓好各年级学科竞赛辅导和考务工作，全面提高学生素质。10、加强学校教育信息化工程建设，深入开展信息技术与学科教学的整合的研究。11、加强教导处、教科室的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。二、工作质量目标1、学科质量目标高三各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置，初三年级各学科能进入到全县前列；高一、高二基地班学生必须有学生进入全市前10名，力争囊括县前10名，全县前100名中，我校应力争占80%以上，各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置；初一、二年级各学科合格率、优秀率和均分超过县“两基”水平，。2、教师培养目标：加强对新上岗青年教师的管理、辅导，使其基本掌握课堂教学常规、基本适应学科教学；加强对青年教师的辅导、培训，组织开展校本教研活动；力争能多培养出市县级的能手和学科带头人。3、教师教学考核目标：研究课堂教学，体现新课程理念，撰写教学心得；承担教研课、公开课；青年教师制作教学课件。4、学生竞赛目标：切实做好培优工作，组织学生的培优辅导，组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术等活动，激发学生的兴趣，发展学生的特长，力争在各级各类的比赛中获的好的成绩。5、创建质量目标：强化学科质量意识，认真做好复习迎检查工作，教导处要组织指导各年级做好阶段性目标检测、分析、反馈。强化课堂质量意识，加强有效课堂教学的研究，发挥集体的智慧，团队的精神。三、主要工作及措施（一）确立德育目标，全面实施德育工程要让每个学生成为“文明、守纪、会学、上进”作为德育工作目标，以形成良好的行为习惯和道德观念、增强法观念理想信念为德育工作重点。对学生的评价，不唯分数，而是多层次，多角度的综合评价各类优秀学生。依据目标，实施多维评价，确保德育工作的有效性、实践性。（二）加强教师业务学习，促进老师专业发展。学校管理最灵魂最核心的东西就是用老师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。本学年，我们将围绕德阳市第三届青年教师技能大赛的一系列活动（笔试、说课、讲课），积极开展校内相关活动。各教研组分学科进行，通过学习与实践，提升和转变教师的教育理念、教育行为。（三）狠抓教学常规工作，重务实，重实效。1、认真贯彻落实国家教育方针，努力开齐课程，开足课时，全面提高学生的综合素质，减轻学生的课业负担，让学生在德、智、美、劳等方面都得到全面的发展。2、建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强教学过程的有序管理。《教学常规管理办法（暂行）》、《教学常规检查、督查工作意见》、《教学督导工作意见》、《教绩考核方案》等在宏观上体现管理目标是以人为本、全面发展，从微观上确保授课计划、备课、上课、作业与批改、考试成绩评定等环节工作有章可循。

　　3、坚持“巡、查、问、听”的常规督查制度。巡：各年级值班人员和教导处每天坚持每节课巡查各班，全面监控教**转情况；查：教导处、年级组和备课组每月开展一次教学检查，根据老师的备、教、改、辅、考、研等各个环节的执行情况，一月一考评；问：向学生进行问卷调查，听取他们对老师的评价与建议，并将问卷情况通过量化后纳入老师综合考评；听：坚持领导、教师听课制，及时了解教师的课堂教学的实施情况。

　　4、坚持抓好学校、年级组、教研组和备课组业务学习与集体备课制。5、以课堂教学为突破口，有效地进行教学研究。把随堂交流课活动经常化、制度化，通过活动，在老师中逐渐“不听别人的课上不好自己的课”的学习观念，优化课堂教学。（四）加强目标管理，建立质量台帐。确立教学质量目标，目标分解到班，在日常管理中，每次质量检测，各班级各学科都要建立质量台帐，实行质量目标跟踪管理，促进质量目标的实现。在基础年级，着重抓月考及单元过关检测。毕业年级抓诊断考试、月考、单元检测、周练等，每次检测后，都要进行认真的质量分析，积极发挥考试的评价与诊断功能。（五）加强学生的习惯训练，努力提高学生的综合素质。教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，德育就是养成学生求善的习惯。开展形式多样的常规教育活动来培养学生良好的习惯，在学生中开展每日认真写200～300钢笔字；每周写一篇周记；每日记三个英语单词；每日要读一篇好文章。（六）加强教研科研，开展课题研究。1、成立教育科研领导小组，由分管校长任组长，由各学科教研组长任组员的组织机构，他们既是学校教育科研的组织者又是学校教育科研的骨干力量。2、开展各种形式，不同层次的校本培训。（1）让一些年轻教师参加县级以上教学研讨活动，并在他们返校后，及时组织教师听取汇报、观摩，既可让最新的、最前沿的课改理念在校园传播，同时也可锻炼他们的能力。（2）集中专题学习与分散学习相结合。利用周一的业务学习时间或各备课组集体备课时间，针对教育教学中遇到的主要问题，有针对性地集中组织相关理论学习，以更新教师的教育观念，提高教学水平。（3）积极探究“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。切实改变“满堂灌”的课堂教学模式，组织全体教师学习，不断进行研讨、实践，使教师们真正认识到一堂好课，不在于它有条不紊，不在于它流畅顺达，而在于是否真正地让学生练习和实践，有效地提高课堂教学效率。3、加强对学生学法指导的研究。确定不同年级的侧重点，如高一、初一起始年级着重研究学生学习行为和学习习惯的养成教育；高二、初二年级重点研究自学能力的培养和创新思维的培养；高三、初三年级侧重点研究如何指导学生掌握复习方法、复习技巧等。4、积极开展课题研究。以教师在教学中所面对的各种具体问题为研究对象，积极开展课题研究，总结和提升教学经验，以达到科研兴校之目标。（七）抓好体育卫生工作。认真贯彻体卫条例，继续抓好“两课两操”，确保学生活动时间。要抓好学校体育运动队的训练，严格按照《学校健康教育评价方法》开展学校的健康教育工作，各年级的健康教育课时保证，要克服硬件困难，做好学生体质测试工作。（八）积极发挥实验室、图书室、多媒体教室的作用。利用现有实验室、图书室、多媒体教室装备，每天向师生开放，让学校真正成为读书的场所。总之，我们将以科学的办学思想为指引，以团结务实、用心经营的精神状态，开拓进取，再创佳绩，

　　把学校教育教学工作推向更高的水平！

篇十六：学校改进的行动方案

　通过民主测评组织考察推荐方式尽快把作风好能力强群众拥护的同志推选到学校中层岗位上来加强对中层干部的培训制定岗位职责在工作中放手使用锻炼让中层干部胜任相应管理工作确保层级管理机制的有效运在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象拿来主义在今天有没有实用意义

　　学校存在的问题及整改措施

　　篇一：学校存在的问题及自查整改情况学校存在的问题及自查整改情况大马庄中学

　　20XX、3、8学校存在的问题及自查整改情况为了进一步加强和改进学校安全工作，切实保障学校学生安全，维持正常的教育教学秩序，根据上级部门有关要求，结合开学安全督查情况，现将隐患排查及自查整改情况报告如下：一、自查情况经查，我校安全工作存在以下问题：1、个别室舍存在电线裸露；电源开关破裂损坏、电线杂乱的现象。2、楼梯间的声控灯开关不灵，存在安全隐患。3、校园四处散有砖疙瘩。4、食堂购物凭证管理不善。二、整改措施为确保学校和学生安全，彻底消除安全隐患，学校对自查过程中存在的主要问题，进行了以下几方面的整改：1、机构落实、认识水平提高。成立了以校长任组长，副校长为第一副组长，政教处的

　　参考

　　学校安全工作领导小组，负责学校安全工作，将安全工作列入学校主要的议事日程，时时抓，天天抓，人人抓。

　　2、健全制度，提高安全实效。学校完善制定了《学校安全工作制度汇编》，健全《学校安全台帐》，层层签订安全责任状。政教处对学生日常行为习惯通过值周领导、教师进行全面检查考核，学校校委会、政教处对学校师生的教育教学、各种集会活动进行安全督查，学校安全管理工作的全面贯彻落实。学校结合自身的实际，制定了相应的学生行为安全规范，保证学生健康成长：（1）、禁止在教室、宿舍内点蜡烛学习，禁止带打火机等火源进校园；（2）、禁止在楼道、教室、宿舍和校园内追逐打闹；（3）、禁止在下楼梯时推搡、拥挤、起哄，严格按上下楼梯路线行进；（4）、禁止骑车上下学；（5）、禁止乱买、乱吃、乱喝过期腐烂变质或农药污染严重的食品和饮料；（三）、整改情况。（1）、加强宿舍楼管理，排查裸露电线和破烂开关，裸露线头绝缘包扎，破烂开关及时更换。（2）、检查添置各个地方的消防设施，能否正常运转。（3）、做好食堂购物索证、登记、入库管理。（4）、安排全校学生进行一次卫生整理工作（5）、开展一次安全教