下面是小编为大家整理的优秀教案评选表格,供大家参考。
优秀教案 表格 一、 活动目的 1. 将我市优秀教案评比活动向纵深发展， 遴选出具有借鉴的品牌教案。
2.在校本研修中开展深度备课， 提升课效。
3.借助优秀教案的评比活动， 丰富校本教研的内涵， 提升教师专业素养和教学品质。
二、 教案撰写实施导向 1. 单元备课 人教版 PEP 小学英语教材一单元包含六课时， 每单元为一个中心话题， 而语言点则是围绕此话题展开， 同一中心句会贯穿整单元， 每课时均出现， 逐课时深入。
上学期的现象是，教师上报教案是独立一课时， 所以起始课安排的内容过于深入， 后面的课时安排得不可避免地重复； 有的课对同一语言点设定的目标不准确， 形成了雀占鸠巢、 张冠李戴的现象。
反映出教师在备课过程中， 随意性较大， 对教材缺少整体性的思考。
所以进行单元备课就显得尤为重要和必要。
单元备课要求教师改变以往上好一课再想下一课的现象， 对所上报教案所在的单元进行整体分析， 每一课时的目标定位和内容安排做出及时而较周全的考虑， 要在教材分析和学情分析的板块体现出本课时在本单元所处的位置， 做出较周全的思考， 要体现关注局部对全局的影响。
2. 深度备课 相对基础备课， 深度备课指的是：
以学生为起点在充分研读教材的基础上， 最大程度地开发可以利用的一切课程资源， 达到对教材理解的深度和高度， 拓展教学内容的广度， 充分发挥集体智慧， 形成合力， 使教学目标与教学内容的设定尽可能地趋于适度合理， 使学生和老师在教与学的过程中共同成长。
整个过程中， 主要体现以下几个方面 目标——通过深度钻研、 寻求最适合的教学目标。
策略——通过实践找到最合理的教学过程。
再构——以再构为载体， 构建教研组新的教研文化。
结果——在不断磨课过程中形成最符合学生学情的教案和学案。
三、 参评教案格式及内容要求 教案撰写以英语为主， 语言描述清晰， 繁简得当。
采用表格式。
要关注学生的学， 每一步骤要说明设计意图。
大体格式见下表（允许根据情况进行适宜的改动）。
一、
教学内容分析：
（教学内容明确、 阐述清晰， 课型定位合理、 准确。
含本课时在本单元的教学定位分析。）二、
（学情分析准确、 全面、 真实。
切忌大话空话。）
学情分析：
三、
语言技能目标：
语言知识目标：
情感态度目标：
学习策略目标：
文化意识目标：
（目标设定全面、 合理、 符合学生需求， 目标描述具体、 准确、 可检测。）
教学目标 四、 教学重点和难点 （教学重点明确、 突出， 教学难点客观、 合理。）
教学过程 （教学活动与教学目标相关。
教学活动符合学生需求。
教学步骤清晰、 连贯、 有逻辑性。五、
设计意图明确， 清晰阐述教学理念。
教学时间安排合理。
教学媒体设计合理、 有效。
要设计能体现本课教学目标的恰当、 高效的评价方法。）
Procedures Teacher’s
Activities Learner’s
Activities Purposes Warm-up
Presentation
课文标题：
单元名称：
教材版本：
授课年级：
姓名：
单位：
Practice
Production
Summary
Assignment
教学反思 教学结束后要进行深度反思， 将这一过程获得的收获条分缕晰地归纳到备课之中， 从中提炼精品课案， 并把它上升到理论的高度。