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2022年义务教育质量监测工作方案精选
小学 2022 年国家义务教育质量监测工作方案
一、监测目的
深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。
二、监测内容
义务教育阶段学生语文、艺术、英语课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教室配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况等，同时监测学生心理健康状况。
语文：重点测查语文基础知识情况、阅读能力和书面表达能力等。
艺术：重点测查学生掌握艺术基础知识情况，通过艺术作品和活动感受美、表达美的能力，审美趣味和审美格调等。
英语：重点测查英语基础知识情况，阅读、写作等综合语言运用能力等。
三、监测工具
（一）学生语文测试卷（纸笔测试，题卡分离）：四年级 6 套题本，对应 6 套填答卡，分别夹在每套题本内。
（二）学生艺术测试卷（纸笔测试，题卡分离）：2 套题本，对应 2 套填答卡，分别夹在每套题本内。
（三）学生英语测试卷（纸笔测试，题卡分离）：2 套题本，对应 2 套填答卡，每套题本的填答卡分别夹在每套题本内。
（四）学生问卷（纸笔测试，题卡合一）：包括学生相关因素问卷（一）（二）（三）（四）， 1 套题本。
（五）艺术演唱测试、英语口语测试设备：预装“网络测试系统”的联网计算机、测试专用耳机。
（六）校长与教师问卷（在线填答）：预装“网络测试系统”的联网计算机。校长与教师问卷包括校长问卷、班主任问卷、语文教师问卷、艺术教师问卷和英语教师问卷，四年级 1 套题本。
四、监测时间
日期
场次
师生 准备
学生 测试
校长与教师网络问卷填答
2022 年 5 学 生 检 录 ， 名 册 密 件 08:20-0
月 25 日
（上午）
公示一份
8:40
学生语文测试
08:40-09:00
09:00-10:20
学 生 相 关 因 素 问 卷（一）填答
10:40-10:50
10:50-11:20
2022 年 5 月 25 日
（下午）
学 生 相 关 因 素 问 卷（二）填答
13:50-14:00
14:00-14:30
学 生 相 关 因 素 问 卷（三）填答
14:50-15:00
15:00-15:30
学 生 相 关 因 素 问 卷（四）填答
15:50-16:00
16:00-16:30
2022 年 5 月 26 日
（上午）
学 生 艺 术 测 试 （ 其 中5 名 学 生 演 唱 与 口 语测试）
08:10-08:30
08:30-09:50
08:00-9:00 准备
09:00— 完成答卷
学 生 英 语 测 试 （ 其 中5 名学生口语测试）
10:10-10:20
10:20-11:40
五、监测对象
2022 年春季学期义务教育阶段四年级学生和四年级语文、音乐、美术、英语教师、班主任教师、学校校长。
学生
四年级随机抽取的 30 人
校长
语文教师
音乐教师
美术教师
英语教师
班主任
说明
六、现场测试工作人员及其主要职责
工作人员
姓名
要求及职责
责任督学
负责全面监督样本校测试工作
校长
组织本校测试，对本校监测数据的真实性、监测过程的规范性和监测工具的保密性负责；处置应急事件；负责组织协调测试期间本校的防疫工作；核查测试卷袋封装，确认无误后签字。
副校长
配合校长组织本校测试；在校长填答问卷时，具体负责本校测试组织工作，对测试数据的真实性、监测过程的规范性、监测工具的保密性以及测试期间本校的防疫工作负相应责任。
主监测员
负责按要求完成学生语文、艺术、英语测试及各相关因素问卷填答的具体组织工作。
监测员
负责配合主监测员完成学生语文、艺术、英语及各相关因素问卷填答的具体组织工作。
演 唱和 口语 测试 监测员
负责艺术演唱测试和英语口语测试的具体组织工作。
保密员
负责监测工具的领取、保管和回送等工作，对监测
工具的安全保密负具体责任。
信息员
06:30-08:00 登录系统，下载打印学生名册密件 2 份交校长或副校长；负责上报测试年级学生、教师信息和测试过程材料；下载名册密件、相关测试系统及作答账号；为校长与教师网络问卷填答、学生艺术演唱测试和英语口语测试及《测试情况记录表》录入提供技 术 指 导 与 支 持 ； 确 保 测 试 用 计 算 机 及 网 络 正 常 运转。
司时员
负责按时发出报时指令。
医护员
负责学生身体不适、突发疾病等问题的临场处置和送医交接，负责测试期间样本校的具体防疫工作。
安保人员
负责测试场地周边环境的治安保卫。
七、样本校实施工作时间节点与工作任务
阶段 序号 时 间节 点 工 作 任 务 与 责 任 人
测试前 1 4 月 15 日前 接 受 县 级 抽 样 信 息 上 报 工 作 动 员 与 部 署 。
（ 校 长 、 业 务校 长 、 信 息 员 ）
2 4 月 27 日前 完 成 测 试 年 级 师 生 信 息 的 上 报 。
（ 教 师 2 人 ）
3 4 月 15 日起 组 织 测 试 年 级 学 生 开 始 进 行 演 唱 测 试 和 英 语 口 语 测 试 的模 拟 练 习 。
（ 教 师 5 人 ）
4 5 月 1日 前 完 成 场 地 设 施 的 安 排 ， 文 具 用 品 的 购 买 及 胸 牌 的 制 作 （ 教 师 2 人 ）
5 5 月 13 日前 组 织 测 试 工 作 人 员 参 加 县 级 测 试 程 序 与 工 作 规 范 的 统 一培 训 ，开 展 校 长 与 教 师 网 络 问 卷 填 答 练 习（ 领 导 小 组 ）。
6 5 月 20 日前 开 展 测 试 宣 传 教 育 与 培 训 ，进 行 填 答 卡 填 涂 练 习（ 教 师 3人 ），调 整 测 试 当 天 的 教 学 安 排（ 教 师 1 人 ），提 交《 样本 校 测 试 工 作 人 员 名 单 》 （ 教 师 2 人 ）
。
7 5 月 23 日前 制 订 样 本 校 现 场 测 试 应 急 预 案 （ 教 师 1 人 ）
， 完 成 测 试准 备 工 作 问 题 排 查 （ 教 师 2 人 ）
。
8 5 月 24 日前 完 成 测 试 场 地 的 设 置 、 测 试 用 设 备 的 调 试 （ 张 露 、 丁 文卓 ）
， 文 具 物 品 的 摆 放 （ 教 师 1 人 ）
， 横 幅 盾 牌 的 制 作（ 教 师 1 人 ）
。
测试中 9 5 月 25-26日 组 织 现 场 测 试 ， 处 置 应 急 事 件 。
（ 工 作 领 导 小 组 ）
测试后 10 5 月 27 日 报 告 测 试 完 成 情 况 ， 提 交 样 本 校 应 急 事 件 情 况 报 告 表 。（ 教 师 1 人 ）
11 6 月 6日 前 完 成 测 试 生 基 本 信 息 的 上 报 。
（ 教 师 2 人 ）
八、测试准备及注意事项
1.监测教室场地安排与布置（责任人：教师 2 人）
2.监测完成后，名册密件和各类登录账号由学校教导处负责留存（责任人：教师 1 人）。
3.组织学生入场、填涂、学生演唱与口语测试的模拟练习，校长与教师网络问卷填答的练习（责任人：教师 5 人）。
4.监测工具领取于 08:00 之前到达学校（责任人：教师 2 人）。工具箱和箱内包裹监测工具卷袋的塑料包装袋均要用于回邮，拆封时注意不要损坏。
5.测试生用的彩色绘画工具（24 色水彩笔）准备齐全，核查测试教室的音乐听力播放设备是否运转正常，核查“网络测试系统”客户端是否正确安装、演唱和口语测试室内的计算机、演唱和口语测试用耳机设备是否齐全、运转是否正常。（责任人：教师 1 人）
6.关于《测试情况记录表》录入和封装：信息员登录“国家义务教育质量监测实施管理系统”，下载《测试情况记录表》模板。（注：《测试情况记录表》模板在“实施管理系统—测试情况记录表上传”环节进行下载，下载、录入时间为 5 月 26 日， 信息员可提前下载并作好录入准备）。信息员将《测试情况记录表》中的内容录入所下载的模板中，保存后及时通过系统上传。录入时，一名监测员负责报读《测试情况记录表》上的信息，主监测员同时进行数据报读和信息录入的核对，责任督学全程监督录入过程。录入完成后，主监测员将《测试情况记录表》装入“测试情况记录袋”内。
7.制定《三岔路小学国家义务教育质量监测疫情防控方案》和《三岔路小学国家义务教育现场测试应急预案》（责任人：教师 1 人）。
8.制定《三岔路小学 2022 年国家义务教育质量监测应急预案》（责任人：教师 1 人）。
9.横幅盾牌的制作及宣传报道（责任人：教师 2 人）。
2022年义务教育质量监测工作方案精选
义务教育质量监测方案
为深入贯彻关于教育的重要论述和教育大会精神，落实《深化教育评改总体方案》《关于深化教育教学全面提高义务教育质量的意见》《关于深化教育督导体制机改的意见》和《义务教育质量评价指南》（教基〔2021〕3 号）等文件要求，进一步完善义务教育质量监测制度，推动落实立德树人根本任务，促进义务教育质量提升，制定此方案。
一、指导思想 以 XX 思想为指导，全面贯彻教育方针，紧密围绕落实立德树人根本任务，扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向，引导聚焦教育教学质量、遵循教育规律，以全面客观的监测数据支撑教育决策、服务改进教育教学管理，促进培养德智体美劳全面发展的建设者。
二、基本原则 （一）坚持立德树人。落实立德树人根本任务，突出“五育并举”，拓展监测学科领域，构建全面覆盖德智体美劳教育质量的监测指标体系。
（二）服务质量提升。紧扣课程标准（或指导纲要），监测学生各学科领域的发展水平及核心素养，系统挖掘影响学生发展质量的关键因素，精准服务教育质量提升。
（三）注重方法创新。充分运用人工智能与大数据、脑科学等领域前沿技术方法，开展计算机网络测试、人机交互测试等，探
索多领域综合评价和跨年度增值评价，推动监测工作更加科学高效。
（四）强化结果运用。坚持问题诊断和示范引领并重，建立监测问题反馈和预警机制，督促问题改进；推广典型地区经验案例。推动各地建立结果运用机制，有效发挥监测诊断、改进、引导功能。
三、监测学科领域及周期 监测学科领域主要包括德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康。
每个监测周期为三年，每年监测三个学科领域。第一年度监测数学、体育与健康、心理健康，第二年度监测语文、艺术、英语，第三年度监测德育、科学、劳动。
四、监测对象 依据义务教育课程标准（或指导纲要）中的学段划分情况，考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征，监测对象为义务教育阶段四年级和八年级学生。
五、监测内容 对照《义务教育质量评价指南》和义务教育课程标准（或指导纲要），主要开展学生发展质量和相关影响因素监测。
（一）学生发展质量监测。围绕学生全面发展要求，重点监测学生德智体美劳教育质量状况。德育主要监测学生的理想信念、道德行为规范以及基本国情常识掌握情况等。语文主要监测学生
掌握语文基础知识情况、阅读能力和书面表达能力等。数学主要监测学生掌握数学基础知识和思维方法情况、运算能力、问题解决能力等。英语主要监测学生掌握英语基础知识情况，阅读、写作等综合语言运用能力等。科学主要监测学生掌握科学基础知识和思维方法情况、科学探究能力等。体育与健康主要监测学生身体形态、机能、体能状况以及健康生活习惯等。艺术主要监测学生掌握艺术基础知识情况，通过艺术作品和活动感受美、表达美的能力，审美趣味和审美格调。劳动主要监测学生劳动观念、劳动知识和能力、劳动习惯和品质等。心理健康主要监测学生情绪、人际交往等发展状况以及常见的心理行为问题等。
（二）相关影响因素监测。调查影响学生发展质量的相关因素，如各学科领域的课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况等。
六、主要环节 （一）工具研制 组织专家研制测试卷、相关因素调查问卷以及表现性测试工具。测试卷监测学生在有关学科领域的发展水平，重点关注学生探究和解决问题的能力。相关因素调查问卷调查影响学生发展水平的相关因素，分为学生问卷、教师问卷、校长问卷、区县教育管理者问卷等。表现性测试工具用于体育与健康、科学、艺术等学科领域，通过学生现场项目参与和演示，监测运动、操作、演唱能力等。
（二）样本抽取 根据义务教育阶段学校和学生量大、面广的特点，采取分层不等概率抽样方法，分三个阶段进行抽样。其中，根据人口总量、经济发展水平和教育发展状况，在 31 个省（区、市）和新疆生产建设兵团抽取样本县（市、区），占全国总县数十分之一左右（每年约 340 个）。根据地理位置、城乡分布、学校类型等因素，采用按规模成比例概率抽样方法，在样本县（市、区）抽取样本学校，原则上每个样本县（市、区）抽取 12 所小学、8 所初中。在样本学校随机抽取学生，原则上每所样本小学抽取 30 名四年级学生、样本初中抽取 30 名八年级学生，样本个人信息严格保密。
（三）现场测试 为了保证测试操作规范，所有样本县（市、区）、样本校按照要求，在规定时间开展统一测试，测试总时长为一天半。测试安排在本校，严格按照规定程序进行。综合考虑学习内容的完整性和便于组织测试等因素，原则上每年测试时间安排在 5 月下旬。
（四）水平划定 根据课程标准和学生答题的实际表现，对学生学业水平进行等级划分和具体描述。参照国际监测通行方式，结合教育教学实际，将学生学业表现划分为水平Ⅳ（优秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四个水平段。
（五）数据分析
在监测数据扫描录入基础上，经过数据清理、跨年对比、数据链接等环节生成监测数据库，运用多种统计分析方法深入挖掘数据，形成监测结果。
（六）报告研制 根据报告目的、内容和阅读对象的不同，主要研制形成 XX 监测报告、分省监测报告、区县监测诊断报告、政策咨询报告四类报告。
1.XX 监测报告。呈现我国学生在各监测学科领域发展水平的总体状况、影响学生发展水平的主要因素以及相关分析，以适当方式向社会发布。
2.分省监测报告。分省（区、市）呈现学生在各监测学科领域的发展水平、影响该省（区、市）学生发展水平的主要因素以及相关分析。该报告主要供省级政府和有关教育部门使用。
3.区县监测诊断报告。分县（市、区）呈现学生在各监测学科领域的发展水平、影响该县（市、区）学生发展水平的主要因素以及相关分析，诊断教育质量问题。该报告主要供县级政府和有关教育部门使用，供学校改进教育教学参考。
4.政策咨询报告。针对教育热点难点问题进行专题研究，结合一线教育实际深入分析并提出改进建议。该报告主要供有关领导和部门参阅，供地方调整教育政策参考。
（七）结果运用
1.服务决策咨询。向领导和有关部门呈送监测报告和政策咨询
报告，为教育政策的制定和调整提供支撑。
2.督促问题改进。向各省级政府反馈监测发现的主要问题清单和分省监测报告，督促问题整改。建立监测预制，对全面发展质量不佳、质量下滑趋势明显的地区进行预警，对有关责任人员约谈问责。
3.支撑督导评估。监测结果直接应用于督导评估工作，作为县域义务教育优质均衡发展督导评估、义务教育质量评价等工作的重要参考。
4.引领质量提升。宣传推广监测发现的典型地区经验案例，搭建监测学习交流平台。加强监测数据挖掘运用，鼓励开展监测相关学术研究，引领推动教学调整、改进教育管理。
七、组织实施 义务教育质量监测工作由各级政府教育督导部门组织实施。教育督导委员会办公室负责统筹规划、政策指导和过程监督，委托教育部基础教育质量监测中心承担业务培训、工具研发、数据采集、报告研制等工作。省级教育督导部门负责本地区的测试组织和过程监督。市级教育督导部门负责本地区的测试协调和指导。县级教育督导部门负责组织现场测试。
探索监测结果与政策调整的联动机制。各地建立省级统筹、区县为主的监测结果运用制度，教育督导部门牵头加强与有关部门协同联动，积极探索适合本地区的监测结果运用模式。建立并完善地方监测机构，探索对地方监测机构在监测工具研发、抽样等
方面技术标准的认定。
八、纪律与监督 义务教育质量监测严肃工作纪律，坚持公平公正，确保工具安全，杜绝模题应考、干扰抽样、弄虚作假等行为，广泛接受学校、师生和社会的监督。教育督导委员会办公室、省级教育督导部门对监测组织工作的规范性、工具保密性进行全程监督，公开监督举报电话，受理举报并提出处理意见。
2022年义务教育质量监测工作方案精选
2022 年国家义务教育质量监测工作方案 2022 年国家义务教化质量监测工作方案
依据国务院教化督导委员会办公室《关于开展 2022 年国家义务教化质量监测的通知》（国教督办函〔2022〕8 号）、《xx 义务教化质量监测方案（2021-2025 年）》（桂教规范〔2021〕14 号）、《自治区人民政府教化督导委员会办公室关于做好 2022 年国家义务教化质量监测工作的通知》（桂教督委办〔2022〕12 号）以及《贵港市教化局关于印发<贵港市 2022 年国家义务教化质量监测实施工作方案>的通知》（贵教办〔2022〕35 号）等文件精神，为做好 2022 年国家义务教化质量监测工作，结合我区实际，特制定本工作方案。
一、监测基本状况
（一）监测目的。深化实行中共中心、国务院《深化新时代教化评价改革总体方案》精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教化评价导向。客观反映义务教化阶段学生学业质量、身心健康及其改变状况，深化分析影响义务教化质量的主要因素，为转变教化管理方式和改进学校教化教学供应参考。引导社会树立正确的教化质量观，订正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教化质量和学生身心健康水平不断提升。
（二）监测样本。今年港南区以协议县身份参与 2022 年国家义务教化质量监测，教化部基础教化质量监测中心将从我区抽取 20 所义务教化阶段学校作为样本校，其中小学 12所、初中 8 所，每个样本学校原则上抽取 30 名样本学生参与监测。
（三）监测对象。监测对象为 2022 年春季学期义务教化阶段四年级和八年级的学生，相关年级语文、音乐、美术、英语老师和班主任老师，相关学校校长，区教化局相关教化管理人员。
（四）监测内容。监测内容为义务教化阶段学生语文、艺术、英语三个学科的学习质量，以及课程开设、条件保障、老师配备、学科教学、学校管理和区域管理等相关影响因素状况，同时监测学生心理健康状况。
（五）监测时间。监测时间为 2022 年 5 月 25 日全天以及 5 月 26 日上午。
二、监测组织机构
为加强对质量监测工作的领导，特成立港南区实施 2022 年国家义务教化质量监测工作领导小组：
组 长：xx 区教化局局长
副组长：xx 区教化局副局长
xx 区卫健局副局长
成 员：xx 区教化局督导室主任
xx 区教化局办公室主任
xx 区教化局教化股股长
xx 区教化局计财股股长
xx 区教化局平安股股长
xx 区教化局教研室副主任
xx 区教化局教研室副主任
xx 区教化局督导室干部
xx 区教化局督导室干部
xx 区教化局技术中心干部
领导小组下设办公室，办公室主任由 xx 同志兼任，办公室设在区教化局督导室，电话：xx。
三、监测工作要求
（一）加强组织领导。各学区、样本校要高度重视国家义务教化质量监测工作，加强组织领导，落实工作职责，强化过程监督。要制定样本校监测工作实施细则，明确部门责任，明确工作要求，明确时间节点。区教化局要主动与政府有关部门联系，争取得到电力、网络通讯、机要邮局等部门的协作，做好监测工具的接收、回邮等工作，以及监测当天样本校的电力、网络通讯保障，确保监测工作顺当进行。
（二）加强人员培训。区教化局要遴选责任心强、阅历丰富、品德端正的督学和相关专业人员参加监测工作。要加强对参加监测相关人员的培训指导，做到全员培训，确保其
了解政策、遵守规则、熟识业务。
（三）严格组织实施。严格根据教化部基础教化质量监测中心制定的《组织工作手册》以及《组织工作手册》中的《国家义务教化质量监测信息上报及抽样系统操作手册》、《2022 年国家义务教化质量监测现场操作手册》、《国家义务教化质量监测问卷调查系统操作手册》执行监测工作规程，做好监测各环节工作，按时完成各环节工作状况的上报与总结。要做好各种应急问题与突发事务的处置预案。监测过程中要加强沟通协调，遇到突发状况要刚好向上级请示汇报，不得擅自变更监测工作程序和内容。要严明工作纪律，对于失职渎职、督查不力事务，按有关规定肃穆处理并追究相关人员责任。
（四）强化保密意识。监测试题及问卷内容属国家机密，参加监测工作的人员要严格遵守国家《保密法》等法律法规，严守工作纪律，不得以任何方式泄露监测试题及问卷内容（由于监测工作的特别要求，测试结束后也不得泄露）。
（五）确保经费保障。国家义务教化质量监测工作时间长、参与人员多，要有专项工作经费作保障。监测工作专项经费主要用于监测工作支配部署、人员培训、资料印刷、文具用品和相关设施设备配置、监测实施人员工作补助等项目支出。
（六）落实防疫要求。要按当地疫情防控指挥部要求，
排查监测组织实施各个环节的疫情防范风险点，细化疫情防控措施，制定具体的工作预案，开展避开大规模人员聚集的现场部署、培训和检查，在确保师生及工作人员平安和健康的环境下完成监测工作。当地医疗部门要支配适量医务人员，到样本校做好防疫工作。
2022年义务教育质量监测工作方案精选
1 2021 年实施国家义务教育质量监测工作方案
根据《xx 区人民政府教育督导委员会办公室关于印发<2021年 xx 区实施国家义务教育质量监测工作方案>的通知《2021 年国家义务教育质量监测组织工作手册》等工作要求，根据 xx 县实际情况，特制定2021年xx县实施国家义务教育质量监测方案。
一、质量监测工作目标
通过实施国家义务教育质量监测，收集和分析全县学生学习质量等相关信息数据，准确掌握义务教育质量现状，科学诊断义务教育实施中的经验、做法及其影响因素，为全县义务教育决策提供科学根据和支持，并通过引导社会建立正确的人才培养观和教育质量观。2021 年，xx 县国家义务教育质量监测工作，要依照《2021 年国家义务教育质量监测实施手册》的要求，切实做好监测实施工作，为国家提供客观、真实的监测数据。
二、质量监测内容和对象
（一）监测学科与内容
义务教育阶段学生数学学业质量、体育与健康状况、心理健康状况,以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。
（二）监测对象 监测对象为 2021 年春季学期义务教育阶段四年级和八年级
的学生，相关学校校长，相关年级的数学、体育、心理健康教育和班主任教师。根据教育部基础教育质量监测中心的抽样，原则上，每个样本县抽取 xx 所样本小学、x 所样本初中，每个样本校抽取 xx 名学生。2021 年我县的 xx 个样本小学分别为：xx 县第一小学、xx 县第二小学、xx 县第三小学、xx 镇中心校、xx 中心校、xx 中心校、xx 中心校、xx 中心校、xx 中心校、xx 中心校、xx 村 xx 小学、xx 村 xx 小学。8 个样本中学分别为：xx 县初级中学、xx 中学、xx 中学、xx 中学、xx 中学、xx 中学、xx中学、那比九年一贯制学校。其余的 17 所学校作为协议校参与实施 2021 年国家义务教育质量监测，样本校、协议校以下统称为“参测校”。
三、质量监测工作时间安排
2021 年国家义务教育质量监测时间为 5 月 27 全天和 28 日上午，具体时间安排如下：
（一）前期准备工作 1.3 月 5 日参加全区 2021 年国家义务教育质量监测工作布置视频会议。
2.3 月 12 日前组建 2021 年 xx 县国家义务教育质量监测筹备小组与视导员小组。
3.3 月 17 日前，收集审核各参测学校信息并上报国家义务教育质量监测平台。
4.3 月 29 日前组织各参测校完成样本校名单确认。
5.4 月 15 日前，组织各参测校审核提交测试年级的学生和教师信息。
6.5 月 10 日前，督促各参测校完成测试程序与工作规范的统一培训。
7.5 月 10—14 日，督促各参测校开展问卷调查系统的填答练习。
8.5 月 21 日前，检查各参测校实施工作培训完成情况和监测工具接收、保管情况。
9.5 月 26 日前，委派各视导员完成各参测校试测准备情况的核查。
（二 ）监测实施期间 5 月 27 日—28 日，监控测试过程，处置应急问题与突发事件 （三）监测完成之后 1.5 月 31 日，掌握测试完成情况，提交 xx 区应急事件告表至教育部基础教育质量监测中心。
2.6 月 7 日前，督促参测学审核各样本校提交的测试生基本信息。
3.6 月 18 日前，样本县完成本县监测实施工作总结，报送至市人民政府教育督导委员会办公室。
四、质量监测工作要求
（一）监测数据应真实客观
各参测样本校要确保所采集数据的真实性、客观性和代表性，以保证监测工作信息准确、依据有力、建议合理，为国家基础教育决策提供支撑。
（二）监测工具应严格保密 开发监测工具动用了大量的国家资源，监测的试题及试卷，已依法定为国家机密级保密材料，其保密情况直接关系到监测数据的真实性和客观性，关系到国家监测资源的可持续性。各参测校必须高度重视测试保密工作，严格执行保密规定，严禁任何人以任何形式复制、记录、存储试题及试卷。
（三）监测程序应规范标准 为确保监测工作的客观、准确，各参测校要认真学习《2021年国家义务教育质量监测组织工作手册》《2021 年国家义务教育质量监测信息上报及抽样系统操作手册》《2021 年国家义务教育质量监测现场操作手册》等，明确自身职责，并严格遵守各项操作规程，确保测试工作按照科学化、规范化的流程进行。
（四）做好师生安全防护 各地要严格按照组织实施工作规范和要求，为各样本校配备医护人员，保证师生的安全，使 2021 年实施国家义务教育质量监测工作按时完成。
五、质量监测应急预案
（一）突发事件应急处置办法 1.出现发热等症状时规范处置。学生和教职员工如出现发热、
干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即上报学校负责人，并及时按规定到定点医院发热门诊就医。尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具，前往医院途中和在医院内应全程佩戴医用外科口罩(或其他更高级别的口罩)。
2.新冠肺炎疫情防控。测试前或测试中，如监测点校出现新冠肺炎疫情，要严格按照《2021 年实施国家义务教育质量监测期间新冠肺炎疫情防控工作方案》快速处置，要立即派出疾病预防控制机构核实和开展流行病学调查、采样送检，查明病因，有关信息经卫生健康部门核实后及时上报。
3.试题在运送、保管过程中出现紧急状况。由于人为的因素发生失盗、泄密时，发现人首先要保护好现场并及时向公安机关和上级部门报告，将泄密范围控制在最小。
在运送试题过程中，如果出现车辆故障或天气原因无法正常运送的情况，或者出现意外交通事故，押运人员首先要坚守现场，保护试题不被泄露，同时及时报告义务教育质量监测实施工作领导小组，由领导小组转报基础教育质量监测中心。必要时拨打110 报警，请求公安、交警部门启动应急预案，及时控制现场，确保试题安全。
4.火灾事故。测试题在运送途中或在保密室内发生火灾，保密人员要马上用灭火器进行灭火，及时查明火情，切断火源、电源，迅速报警，并报告义务教育质量监测实施工作领导小组，由领导小组转报基础教育质量监测中心。
5.群体性事件或个体重大突发事件。测试过程中，如发生打架斗殴等群体性事件或个体伤人重大突发事件，迅速报警并协助公安保卫人员控制局面，平息事态并将当事人带到值班室处理。如有人员受伤，测试点医生要及时处治，如受伤较重要及时送往医院。
6.食物中毒事件。测试期间卫生防疫部门要做好测试点的卫生排查工作，如发生食物中毒事件要及时启动卫生防疫部门应急预案，报告至义务教育质量监测实施工作领导小组，由领导小组转报基础教育质量监测中心，同时马上组织有关人员对发生食物中毒的源头进行调查，进行必要查封处置。
7.恶性自然灾害。如当地预报有遇台风、地震等恶性自然灾害不能进行正常开展测试时，要及时写出书面报告并加盖公章，与监测工具一并寄回基础教育质量监测中心。测试中发生洪灾、泥石流等灾害时，要取消测试，并及时组织人员安全疏散。
（二）测试点偶发事件应急处置办法 1.测试工具及学生名册中出现问题。测试工具包内出现种类不全、学生名册与密件不符或错漏、卷袋内装试卷与本场测试内容不符、测试卷数量不对等情况时，按照《2021 年国家义务教育质量监测现场操作手册》中应急预案要求处理，同时报 xx 区视导员和 xx 区义务教育质量监测实施工作领导小组。
2.学生发生晕场、疾病的情况。监测员报告样本校主监、责任督学、视导员，并准其退出测试，交医护人员处治。
3.考场秩序受到外来干扰。监测员尽力排除井立即报告祥本校主监及责任督学。样本校主监、责任督学如无法排除，则请县级实施工作领导小组及有关部门进行处理并逐级上报。
4.监测员或者工作人员出现工作失误。责任督学、样本校主监要立即纠正，监测员、工作人员在测试过程中有意作弊，违反测试纪律时，样本校主监要立即纠正，情节严重的按照《国家教育考试违规处理办法》严肃处理。
5.其他偶发事件。监测员立即报告样本校主监、责任督学和视导员，根据《2021 年国家义务教育质量监测现场操作手册》要求，按照临场处置机制采取相应处置办法，必要时逐级上报，请示解决。
六、质量监测保障工作
（一）组织保障 1. 加强组织领导 xx 县 2021 年参加国家义务教育质量监测工作由督导室负责统筹规划、政策指导和过程监督，教育质量监测中心负责具体实施。我县成立 2021 年施国家义务教育质量监测工作领导小组，具体名单见附件 2。
2. 明确工作职责 （1）县级的工作职责 县级设立实施工作领导小组，负责对全县监测工作进行行政指导、组织协调、过程监控，以及联络教育厅基础教育质量监测
中心；做好整个质量监测过程中的组织协调工作，选派县视导员，并对视导员进行培训。适时组织召开工作布置会、培训会，明确各级责任，保障教育质量监测工顺利开展。
（2）样本校的工作职责 成立校级监测实施工作领导小组，按照监测工作的要求，安排相应的测试工作人员；及时、准确上报测试年级学生与教师信息；做好国家义务教育质量监测的宣传引导工作；组织学生做好填涂答题卡练习；提前设置好测试场地，准备好相应仪器和文具用品等；测试当天调整好教学安排。各样本校在 4 月 10 前把本校监测实施工作方案上报基教股和县督导室邮箱。基教股邮箱：*******；督导室邮箱*******。
（二）经费保障 工作经费由本县承担。县督导室和计财股要向县财政局申请经费预算。各样本校务必做好经费保障工作，安排专项工作经费用于配备相关设施设备，支出相关工作人员的培训费用及工作补贴、监测工具回邮等。相关经费使用管理标准请参照中考、高考组织要求执行。设县派出视导员到所辖学校实地视导产生的费用由县级承担，市局视导员实地视导产生的费用由本市级承担。
（三）条件保障 各样本校要为本次监测工作提供必要的场地条件，统一为样本校配足配齐必要的测试文具、用品和仪器设备，做好相关作人员的培训与监测过程的安全防护等工作。要落实保密室及保密柜
用于存放监测工具（参照中高考保密要求管理）。样本校要求配置双锁文件柜。监测工具必须通过机要邮局回邮。
（四）舆论保障 义务教育质量监测主要服务于教育决策、改进教育教学，不对学生和学校进行排队，监测结果不与升学挂钩。各学校要广泛宣传实施教育质量监测工作的重要意义，帮助学校打消顾虑，做好参测准备。各学校要充分认识教育质量监测工作对促进学生全面发展、可持续健康发展和落实立德树人根本任务的重要作用。
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