下面是小编为大家整理的考试试卷教学反思,供大家参考。
考试试卷教学反思1
一、基本情况分析
一年级实考人数为16人，总分为1568.5分，*均分为98.03分。其中100分8人，90——99分8人，优秀率和及格率都是百分之百。
二、试卷总体分析
该试卷能依据课标，尊重教材制定，难易适度。但知识覆盖面较窄，信息量不大，题量偏轻。
本次考试有八大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会数”“我会填”“我会写”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
三、题目具体分析
（一）基础知识部分
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、四、五题，全班学生都正确。第二题有两个学生出现错误，一个将“开门”写成“看门”了，一个将“水田”写成“水天”了，这主要是学生拼读音节粗心造成的。第三题有两个学生在组词时写了“目耳”一词，这两名学生还存在着一点问题，他们混淆了“木耳”与“耳目”这两个词语。
第六题“我会照样子写”，第一小题仿写词语全班都正确。第二小题仿写问句有一个学生失分，主要原因是句子不完整，缺少主语。第三小题仿写比喻句有五个学生出错。有两名学生是粗心，将“的”丢掉了，还有两名学生是音节写错了，另外一个就是比喻不恰当，如“圆圆的月亮像火球”。从这一题来看，学生对句的概念还比较模糊。
第七题“我会按课文内容填空”，总体情况较好，只有两个学生对要求背诵的课文掌握的不太好，因此填空时有一个学生将“一去二三里”写成了“春去花还在”，还有一个学生是写了一个错别字。
（二）阅读能力部分
阅读能力这一部分，大部分的学生能完全读懂儿歌的意思并且顺利完成课后的习题。也有少部分学生在这一题失分较多，其中有三名学生数句子不会看标点符号，五名学生对国庆节的常识了解得不够而造成失分。还有一个学生在写句子时不完整而丢分，如“我祝祖国妈妈生日”。学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。
总之，从学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
四、今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的`培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、加强阅读训练，提高阅读能力。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
考试试卷教学反思扩展阅读
考试试卷教学反思（扩展1）
——期中考试试卷教学反思 (菁选3篇)
期中考试试卷教学反思1
一、试题分析
1、试卷的结构和内容分布
这张试卷共六大题，内容涉及字词句的练习、口语交际、短文阅读、写作等。试题设置有梯度、有层次。考查内容全面。
2、试卷的特点等方面
试题紧扣课本，注重双基的考查，在考查学生语言积累的同时，更注重学生理解和运用语言能力的考查，培养学生举一反三的运用能力。
试题紧密联系学生生活，富有浓郁的生活气息。如：口语交际题以考查学生学会赞美他人这一交际能力，试题中让学生赞美为自己整理房间的妈妈，这个题目看似简单，其实既考查了学生的口语表达能力，又对学生学会感恩赞美这一情感素养的培养，体现语文的工具性与人文性两大特点。再如考查练习中关于读书的名言以及对歇后语的理解，已经不是单纯性的默写，而是放到具体的语境中，让学生理解所表达的含义再加以运用，这在一定程度上考查了学生活学活用的能力。
二、成绩统计、整体水*分析情况
试卷的难度和区分度等。
本试卷难度适中，有较好的区分度，能准确的考查学生的基础知识的积累和理解运用语言文字的能力。
三、学生答题分析
1、学生答题的总体情况
学生总体答题情况较好，较好的掌握了所学的学习内容。但是从成绩上看，优分率偏低，低分率较第一次月考有所增加。
2、典型错题情况分析
第一项是看拼音写词语并从三个加点词语中选取两个加以造句，这一题是考查学生的基础运用能力，大多数学生能够做到书写准确、工整、入体，但是在选取加点词语造句时，竟然有一部分学生没有按要求做题，选的不是加点词造句，这一现象再一次反应出学生读题习惯有待加强，其中对“销毁”一词的考查，其实是考查学生运用这个词语对课文内容进行概括的能力，但是又一部分学生将这个词语大材小用，或者不知道怎么运用，这也提醒我们教师在教学时，注意引导学生结合课文内容，对词语的意思以及运用范围加以理解。
第二项看补充成语，从学生做题情况来看，这一题得分率较高，但是大部分学生都将“桃李争妍”的“妍”写成“艳”，看来日常教学中要注意引导学生对谐音字的区分，对字词的积累要细心。
第三项内容是根据要求完成下面句子的练习，包括五小题，分别是考查学生被字句、反问句、修改符号、名言名句及歇后语的运用能力，但是从学生做题情况来看，这一大题是学生丢分最多的一题。其中修改符号的运用可以说五花八门，这也折射出一个问题，就是学生的学习习惯及掌握情况有待加强。将陈述句“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂”该为反问句，竟然大部分学生都转换不对，既然抓不住反问句该强调的对象，将外地的金桂理解为强调对象。对歇后语的考查是放在“晚上，小明在家做作业，遇到不会的就问爸爸，可是爸爸教了半天，他还是不会做，爸爸急了，批评他......”这样一个语境里，这一题很明显是对“擀面杖吹火......一窍不通”的考查，但是有的学生却填成“竹篮打水一场空”或写成对小明的安慰话或是抱怨话，这再一次看出学生存在不读题，不看清题目要求，眼高手低的毛病，必须在日常教学中常抓不懈，帮助他们改掉。
第四项是根据课文内容填空，较第一次月考来看，学生这次的做题情况有所改善，但是仍有一部分学生对自己的要求较低，失分较多，基础的严抓迫在眉睫。
第五项是阅读短文，从做题情况来看，这是学生拉开差距的一项，这一项包括四小题，第一题考查学生根据短文，给文章命题这一能力，这一小题大家做的不错，但是第二小题，找中心段落，一部分学生不分析题目的毛病又出现了，不看题，漏做的现象都有。其中第四小题，就是考查学生从文中提炼信息的能力，但是还是有的学生以拿到这样的题目，就乱写一气，不知道回归文本寻找信息，培养学生提炼文本的能力要在日常教学中加以灌输。
第六项是作文，这是一篇书信形式的作文，要求学生写一封信给远方的亲友，夸一夸自己的家乡，这也是课本中习作三的习作要求。从学生写作情况来看，学生不足的地方是书信格式及标点符号不对，对自己家乡的介绍抓不住特点，语句不够通顺、选材不多而不精，不能扣住一件事详写，不能做到详略得当。有部分学生的作文没有题目，有的学生的作文题目不符合要求，还有的学生写作文不分段，整篇文章只有几个标点，看来，今后教师在作文上还需要加强训练。
四、思考与建议
1．对教学的启示
夯实双基永远是小学语文教学的第一要务。
学生良好学习习惯的养成是教师对学生*时的关心、指导的最好体现。
四年级是小学生发展语言思维、提高语言运用能力的关键阶段。
从四年级语文老师要切实加强业务学习，提高自身素质，从语言表达、字词书写等方面做好学生的楷模。
2．对命题
这张试卷共六大题，内容涉及字词句练习、填上合适的成语、课内外名言警句的积累、口语交际、短文阅读、写作等。试题设置有梯度、有层次。考查内容全面。在以后的课堂教学中，教师要帮助学生打好语文知识基础，也要训练学生的语文基本能力，全面提高学生的语文素养。
期中考试试卷教学反思2
一、试卷特点
试卷紧扣教学大纲的要求，着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时，对基础知识的运用。试卷着重考察九年级所学重点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反映出试卷具有较大迷惑性，要求学生排除干扰因素，并注重知识细节。
二、班级情况分析（13-16）试卷满分60分
50分以上：13班：13个14班：18个15班：18个16班：8个
40-50分：13班：42个14班：40个15班：30个16班：3个
36-40分：13班：5个14班：7个15班：7个16班：9个
36分以下：13班：11个14班：13个15班：13个16班：16个
通过比较分析，13、14班人数几个较多，16班优秀生较努力，不及格人数较多，15班成绩较均衡。
三、试卷错误分析
第1、3、13、17、20、21小题错的较多，错误原因主要是知识点混乱，细节问题掌握不牢，答题语言不规范。较多同学阶梯无步骤，或步骤不清晰，规范性差，都造成了试卷失分。
四、以后教学中的注意事项
1、扎实基础：讲解力求简单、精炼，尽量提高课堂效果，提高学生选择题得分率，因为选择题部分可以体现知识又可以体现能力。
2、精讲精练：通过重点讲解，提高学生分析问题能力及答题技巧和准确性能力。
3、摆正学生观点，端正学习态度，从被动学到主动学，从讲-懂-列举一反三。
五、考后感言。
本次期中考试，不但考察学生对知识的掌握，也考察了作为教师的我们*时的教学水*。成绩的好坏随考试的结束画上了句号，自己以后的工作更为挑战！
期中考试试卷教学反思3
一、基本情况
班级七年级1——4考试人数127任课教师管晓华
二、成绩分析
分数段统计：
99-90分89-80分79-70分69-60分59分以下人7人20人26人30人44等级统计：
三、试卷分析
题号、题型（主观题、客观题）、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况
一、判断题做得较好，个别同学4、7题做得不好，第4题学生对于实现自己的人生价值，做认为最重要的事情，题意没有很好地理解，第7题学生对于绝对的说法一定能判断掌握不好，尤其是对于名言不能很好地理解。
二、选择题，前3个时政教育做得不好，对国内外重大的事件不关注有关，其余题14、21、25一部分同学做得不好，14题学生不能理解题意，应先D，21题，学生对一根筷子易折断的题意理解不好，应是集体团结的作用，25题学生对于题意没有很好地掌握，应是理解和宽容。
三、非选择题，26题，第一问答得不好，学生就实现生活中的安全隐患认识不到位，有的说的是一些安全问题，而不是安全隐患，第二问和第三问个别学生答反了。第27题答得还行，能答出良好班集体的特点、作用，怎样适应新的"学习生活和融入新的班集体。28题，第一问回答的很差，学生只对爸爸言行进行了分析，没有回答是对还是错。
四、试卷的总体评价
命题方向（知识性、趣味性、思想性）、难易程度、考查知识点、书写量等。
试题覆盖面广，难易适中，主要考查学生对生命的认识及怎样维护自己的生命，书写量不是很大。
五、试卷存在的问题及建议
题目缺少趣味性的题。其中试卷没有设置卷面分，以及各题的评价量，评价人度不明确。
考试试卷教学反思（扩展2）
——考试试卷总结与反思 (菁选2篇)
考试试卷总结与反思1
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家整理的考试试卷总结与反思（通用23篇），欢迎阅读与收藏。
考试试卷总结与反思2
紧张而急促的期中考试结束了，在成绩公布的同时，我的心情也是波澜起伏，剩下的就是总结与反思。我很清楚，这次考试不是很理想，语文有几题还是以前做过的，但还是错了，实在是不应该，我以后一定要吸取经验教训，一定会仔细一点的，我相信我下次会考得更好！请老师相信我！就语文试卷来看，应该说难度不是很大，活的能力题目较多，尤其是基础部分的语言能力题占这部分的xx%。阅读与写作也不是过难的。阅读能力非常薄弱，得分率没有超过80%。另外还比较粗心，比如在我的试卷上，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，痛失了xx分。这种现象也不是第一次发生了，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
我还要加强语文、物理、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。*日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的"练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1、*时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。“不打无准备之仗。”言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。今后力争解决这个问题。上课认真听讲，课后认真完成作业，力争下次取得理想的成绩。这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
考试试卷教学反思（扩展3）
——期中考试试卷分析反思
期中考试试卷分析反思1
时间如流水般淌过，转眼间期中考已结束，成绩也已经公布了。望着成绩单上的.分数，我惊讶了，因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。
1、解答题时，不要急于下笔，先思考此题该按怎样的步骤做，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;
2、*时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;
3、适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。
1)一定要打牢基础。
2)一定要多练，切忌眼高手低，特别是基础题。
3)一定勤动脑，做不到的题一定要多思考。
我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好！
考试试卷教学反思（扩展4）
——期末考试试卷分析5篇
期末考试试卷分析1
"随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。
考生卷面得分率及失分状况分析
"试卷共分六个大题：
(一)填一填。
共7小题。出错最多的是第5，7题。这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。
(二)直接写出得数
小学二年级数学第二学期期末考试试卷分析：共12小题。8×4÷6超纲了，我校改成8×4÷4，学生多能做对。
(三)列竖式计算。
共三题，正确率较高。
(四)我会画。
学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。
(五)统计。
第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。
(六)解决问题。
共3小题。特别是第3小题，此题本身有一定难度。并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面“便宜约--元”答在最下面，而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
期末考试试卷分析2
本学期我带了10-12班的化学课，其中有两个重点班以及一个*行班。对于重点班来说，这张试卷难度适中，及格率分别为50%和75.86%，但由于这张试卷有很多细节分，因此想要得高分并不容易，这就体现在优秀率上并不是很高。对于*行班来说，这张试卷难度较大，因此及格率也较低。
针对学生的成绩，我总结了一下学生失分的情况，主要体现在以下方面：
（1）审题不认真，马虎。比如：
16题是有关气体制取与气体收集的实验探究题。第一小题由于学生审题不认真，制取氧气的发生装置和收集装置都要写，而有的同学只写了一个，没有做到认真的审题。
23题第一问单质与化合物的质量比为3：22，但还是有学生写成22：3，这充分说明学生做题不细心。
24题：第一小题，乙醇燃烧的方程式写成甲烷燃烧的方程式；方程式中反应物氧气前的化学计量数很多误写成“2”，生成物二氧化碳后多加气体符号。
（2）答题不规范，不完整
19题部分同学答题不完整，只写变红。
23题标准答案是二氧化碳分子和氢分子破裂为原子，原子重新结合成乙烯分子和水分子。相当一部分人只写分子破裂为原子，原子重新结合成分子。没有具题结合到此反应中。
（3）知识的掌握不牢固。
17题：第二空氢氧化钠和硫酸铜溶液反应现象，正确答案是生成蓝色沉淀。基本上第一空空白的第二三空都是空白，错误答案比较多的是“溶液变成蓝色”，还有完全是瞎写的答案。第三空是加热上述反应后生成物质的现象，正确答案是蓝色沉淀变成黑色。错误答案比较多的“黑色逐渐消失”，“蓝色沉淀”还有一些不沾边的答案。
19题:标准答案是酚酞溶液变为红色。但是有学生答浓氨水变红。这部分学生显然没有区分清楚浓氨水和酚酞的性质，具有挥发性质的是浓氨水。因此，这部分学生需加强对概念的理解。
20题：典型错误：（1）化学式有错：硫酸的化学式写成HSO4、SO4、HCl，硫酸锌写成Zn(SO4)2，硫酸铝的化学式写错等；还存在没有配*、没有标气体符号等问题。（2）很多学生写成8.3g，这是参加反应的金属的质量。改进措施：①会正确书写化学式和化学方程式。②进一步加强金属的化学性质的训练，特别是理解多种金属与酸反应的先后顺序。能根据物质的性质进行分析多个反应及反应的过程；置换反应的先后及书写规律。
21题：离子结构示意图题：出现频率最高的错误答案：该“原子”是阳离子，正三价的“正”离子，该“元素”易失去电子，该“电子”有2个电子层，这个“分子”是稳定结构，这个“分子”失去了电子，是阳离子，该“物质”是阳离子，这个“物质B”是铝…
化学方程式，每一道题失分率都特别高，很多同学把化学式写错或者是书写不规范，写错条件，忘记标箭头，等等。
期末考试试卷分析3
试卷中存在的问题：
1.从考试情况看，大部分学生不到60分钟就做完了试卷，但是有的学生玩，不知道检查，有的学生不会检查。
2.从试卷看，有些学生卷面不整洁，数字书写了草，还有学生抄错数的，有漏题不做的，有漏写得数、单位名称和答案的，良好的学习惯和科学严谨的学习态度需要进一步加强。
从学生来说，审题不够仔细，解题较马，概念横糊不清，知识的应用能力差。
学生的计算题错的还是太多。
不及格学生太多，*均每个班10个学生
今后教学的建议：
1.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁，所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2.加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，所以假期加了一项计算的作业，相信学生在今后的考试中会有所进步。
3.重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
4.重视知识的实际运用。*时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解诀实际问题的能力。
5.在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务,让他们学会学懂。培养好学困生的阅读和审题能力，让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好学困生的辅导工作，抓好家庭作业的质量和完成量，及时查漏补缺，抓好潜能生的转化工作。
期末考试试卷分析4
期末考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的进步特对本次考试做如分析：
1.本次试题紧扣教材，没有偏题、怪题和似是而非的题目，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，不但要考查学生再认再现历史知识的能力，还考查了学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。
2．本试卷涵盖了全册内容，重点在期中考试以后部分，重点突出，问题设计的新颖灵活，时政性强。
3. 试题内容符合学生的认知水*和新课程标准的基本要求，关注学生的基础知识、基本技能和基本素质，目的是使学生掌握广而浅的知识。
4. 具体试卷分析概况：
选择题题型特点：
（1）覆盖面广：20道选择题涉及范围比较广。
（2）注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的政治知识。
（3）注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。
原因分析：本题得分率较高，说明学生对基础知识的掌握情况较好。失分最多的是第3题，造成该题失误的主要原因是学生对题干不理解，不明白提示的意义，题干所提示的内容学生了解不太清楚。其次是第6题、第14题，失误原因：一是在学习新课时不求甚解，二是对一些抽象的概念性较强的知识不太理解，三是对老师要求的记忆知识点没有记忆牢固。
非选择题共4个大题。第21题，学生答的不是很准确，说明学生对所问问题不是加以思考，而是把所背过来的内容硬搬过来写下来，答案不是很准确，审题不认真，题目中已经暗含着答题角度，由于没有掌握审题技巧，所以答非所问。只背表面，不看内容，不善于对所学知识理解，不善于对比比较知识间的内在联系。从这一题可以看出，学生整体感知课文的内容的能力不怎么样。第23题，由于不认真分析问题要求，把课本上背过的相似问题照搬过来，失分率比较高。
5、建议及构思：
（1）试题注重考查学生基础知识的同时，应再多渗透一些能力考查题，多设计一些开放性试题。开卷考试尽量避免学生直接翻书抄书，注重考查学生对所学知识的理解运用。
（2）在学习中继续培养学生的学习习惯，鼓励他们多问、多探讨，强化口头表达能力的培养，让学生能够准确的表达自己的意思。使学习变被动为主动，从而达到爱学、乐学，力求全面培养学生。
（3）加大阅读理解的训练，提高学生答题技巧，*时注意纠正错别字，养成良好的书写习惯。
期末考试试卷分析5
一、试卷分析
此份试卷主要考察学生对八年级下册所学知识的掌握情况。试卷总分100分，以基础知识为重点，所学的内容都已覆盖到，难度适中，本试卷时间为60分钟，满分为100分。试卷共四大题，由以下几个题型构成。第一题选择题，共计30分，第二题归纳列举题，共计30分，第三题是材料分析题，共计20分，第四题是探究题，共计20分。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。特点
1、整套试卷对教材各单元知识点的"考查分配较均匀，涵盖较全面。
2、部分选择题设置符合新课程改革的要求。
3、本套试卷充分考虑到城乡差别和基础教育的基本要求，试题比较容易。
二、学生答题情况分析：
1、（选择题1小题）新*成立之初，相当于国家宪法一部文献是
答案选B，很多同学选A。
错误原因：学生掌握基础知识的能力不够牢固。
2、（选择题6小题）*迄今为止举行的规模最大。规格最高的多边外交活动是上海APEC会议，学生多答A. WTO
错误原因：基础知识掌握不够牢固，凭感觉答题。
3、（选择题13小题）写新*的艺术成就
错误原因：对问题认识不清，复习是没有把该项内容放在重点上，另外11、12、14、小题 错误也较多，究其原因就是对基本概念不清，掌握基础知识不牢固造成的。
4、材料分析题，俩题中对
（1）小题的回答，大部分同学答的较好。
（2）小题大部分同学答非所问，没有弄清题意。
（3）小题，大部分同学对其取得成就的原因分析不够全面准确，是造成失分率高的原因。
5、探究题中17题
（1）小题的回答大部分同学都能回答正确，小部分同学答题不全面，基本都能够说出，此题得分较高。
（2）小题第一问大多能回答出来，第二问就回答的不够好，分析其原因，学生的知识迁移能力较差。
（3）小题是一开放性的问题，学生普遍答的不够好，暴露出学生的总结分析能力较差。
18题有点难度，即综合课程内容有体现活学活用的能力，一道好题，能看出学生*时的功底。所以学生能大好该题说明学生会学习。我们学生有85%能很好的回答该题。
三、整改办法：
１、加强基础知识的教学。不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。教师在*时的教学中不能忽视基础知识的教学，忽视对中下学生的辅导。基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基本理论、基础知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，只能是泛泛而谈。
２、加强对学生历史记忆能力的培养
现在学生学习的对象是各学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才可能为未来的再学习打下坚实的基础。对学生记忆能力训练的主要途径。
总体上本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，渗透德育。以课标准为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。
考试试卷教学反思（扩展5）
——语文期中考试试卷分析3篇
语文期中考试试卷分析1
一、初中语文期中考试试卷分析：试卷结构及命题特点
能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水*和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有10分的超纲题，让学生一筹莫展。
试卷第一部分为语言的积累及运用，共37分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解，共48分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文，计30分。文题《如果我能________》，补全题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、*白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。写作题由以往的“小我”到今年的“大我”。引导学生积极向上，团结合作，引导学生关注身边的人物群体，关注身边人的生活状况。较以往不同的是写的是人物群像，这有一定的难度，给考生有些“突然”的感觉，因为在初三备考中，由于受前几年中考作文影响，备考写作训练往往以感悟生活类记事为主，写人较少对作文字数的要求为不少于600字。
二、初中语文期中考试试卷分析：考试情况分析
第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 8小题，这是一道语言运用题(判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句)，得分率约为4%，因为这是一道超纲题，*时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低。此外第3题得分率也仅为30%(让学生分析出字义属于其基本义的一项)。
第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%。得分率高的是课内阅读，约为71.1%，课外阅读 (二)诗和课内紧密联系，材料内容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。现代文阅读文(三)是一篇寓言，让学生分析写法、总结寓意。
作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：
(1)目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；
(2)教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；
( 3) 语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生少；
(4) 学生学习语文的积极性整体不高；
(5) 作文教学训练水*不高，机械有余，活力不足。
三、初中语文期中考试试卷分析：建议
1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。
教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”
2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。
立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。
3、加强学生课外阅读的指导。
能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。
4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。
“识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教学，才能使学生写出有活力的文章。
语文期中考试试卷分析2
一、试卷分析：
本次期中考试，试题从基础知识，阅读理解，习作等方面对学生的知识、语文素养和能力进行了较全面的检测。基础知识部分紧密联系教材，关注学生学习实际，检验学生知识掌握情况；阅读理解部分体现出灵活性和综合性，全面检测学生的语文素养；习作部分则考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力。
同时，同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
二、学生答题情况分析：
从学生*均分、及格率、优秀率等基本情况和各部分试题的得分情况进行分析，可以得知：
1、学生基础知识比较扎实。生字词和课内知识的积累掌握情况较好，但存在错别字较多的现象。同时句子转换一题失分较多。
2、阅读习惯的养成和独立阅读能力欠缺，大部分学生无法较好地自主完成阅读、理解和分析。
3、习作的总体水*有所提高，但仍存在字多，不会正确使用标点符号等问题。
三、今后教学工作努力方向：
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、加强练习。
在课堂上，我们每节课都在交给孩子学习语文的方法，但是，有时，我们没能在后面的学习中加强练习。造成孩子简单了解，并没有真正掌握。通过这次考试给我们敲了警钟，今后对于*时学的知识点，我们在后面的学习中不断的练习。让孩子在练中，逐渐掌握。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。
语文期中考试试卷分析3
一、试卷概况
本次期中考试语文试卷从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，综合考查学生的语文素养，侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的阅读能力、写作能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。试卷100分，120分钟完成。
二、命题简析、失分原因及对策：
第一板块“积累与运用”（共16分），该部分共7题。
第1题为拼音辨析题，属于低等层级，等分率较高，也有许多不尽如人意之处，主要为读音掌握不准，*时读书少。
第2 题根据拼音写汉字，属于低等层级，等分率较高，但部分学生书写错误或不规范是屡见不鲜。*时多教育学生注意书写的规范性识记的技巧性。
第3、4题：考查学生的词语运用情况及同义词辨析能力，得分率良好。学生多错在对“品评”与“评判”的差别辨析不清上。教学要经常从词义、色彩、习惯等角度跟学生讲清楚，要加强对文章的朗读和对语言的品味，以培养学生良好的语感。
第5题考改病句，属语言运用方面，考搭配不当，层级中等，但学生得分率较差， 这一现象发人深思。针对这一问题，教学应引导学生加强对病句规律的探索（从语法角度）和语感的训练。
第6题：考古诗文名句背默及一些文学常识，层级较低，得分良好，可也有许多不尽如人意之处，学生书写错误或不规范是屡见不鲜。究其原因：记忆不准确，没有养成良好在背默习惯，只背不写，背而不准，背与写出现了脱节现象。教学仍需加大对学生默写名句的检查与训练力度，默写可采用“接答式”、“情境引用式”；注重鼓励引导学生在作文中力图引用名句；多提醒学生注意名句中的易错点；多教育学生注意书写的规范性。
第7题考查学生探究能力，得分率为一般。这道题把学生解题的过程变成了研读资料、处理资料、归纳整合得出信息、作出判断的过程，变成了学生阅读、分析、研究的探究过程，其实质就是让学生将自己所学知识应用于解决实际问题。答题方法是：审清题目，读懂材料——分析材料，提炼要点——整合要点，筛选信息——提炼观点，归纳结果。
第二板块“阅读与理解”共40分。
该部分主要考查学生对选文的理解与赏析能力，共有四篇作品，两篇出自课外，其中第一、第二篇作品出自课内。
第一篇为诗歌阅读；第二篇与第三篇是现代文阅读；第四篇是文言文阅读；选文覆盖全面，从不同侧面检验学生的阅读理解赏析与综合运用等能力。从试题设计角度看，力求让学生的循规探旨，都能在原文中找到信息。
（一）诗歌鉴赏《星星变奏曲》，第8——10题，共6分，学生得分不高。主要原因是学生审题不清，课文不熟。对诗词的鉴赏能力的考查，是中考不可缺少的内容，唯有多读多悟、多思多写、多积累一些鉴赏术语，方能富有收获。
（二）现代文阅读《我的叔叔于勒》，第11——16题，共12分，学生得分率较高。11、12题考查学生对很重要词句含义的理解能力，得分率偏低。不少学生的答案表述不清。学生若能从表达手法和情感内涵入手，回答这一问题还是很容易的。第13、14题得分率较低，表现为句子理解不全，导致答案表述不完整。学生若能从景物和心理描写的作用入手再联系文段内容就很简单了。第15题得分率较高，主要分析结束语的作用，只要弄懂文章内容就非常好答了。第16题谈于勒不回家的原因，得分偏高。学生回答符合文章内容言之有理即可。
（三）《新年话惜时》阅读（17——21题）共14分。文章是一篇散文，总体得分率很低，可见学生的课外阅读意识是何其淡薄。第17题：本题考查学生对文本的整体感知能力和对文本意蕴的揣摩能力，得分率很低。很多学生答题浅尝辄止，未作深入思考分析，而且语言不简练不准确。教师在*时帮助学生养成全面感知、深透理解、不断感悟的良好的学习习惯，还要注意表达技巧。第18题考查学生结合上下文理解句意的能力，得分不高。注意上或下文有关句子是解答这道题的关键，但部分学生马虎不注重技巧方法，导致得分不高。第19题：本题考查学生的内容分析概括能力，得分率极低。这道题的答题方法与第18题相似。第20 题考查对语言内容分析理解能力，说出结论得出的过程，多数学生对这类题的答法是陌生的，以致得分率不高，教师今后多引导学生对内容进行分析理解概括能力的训练。第21 题考查学生对“惜时”名言、故事、俗语的积累，此题较简单得分较高。
（四）文言文阅读（22——26题）共8分。
第22、23题考查对文言实词意义和用法的掌握能力，第24题考查翻译，得分偏低，由此可见学生课内积累能力和借助语境推断语意的能力是太过微弱。教学应加强夯实学生的课内文言文基础，注重引导学生注意课内外文言文的联系，引导学生根据语境推断词意，还应在*时教学中注重语感培养，更要注重方法的指导。强调文言文翻译的一般方法是：直译为主，意译为辅；一字一字来，增、删、移、留、换。第25题得分率较高，是设置语境考查名句，单部分学生书写失误。第26题考查学生的理解文言文内容的能力，概括文章阐述的道理和得到的启示，得分率较高。
第三板块“综合性学习”（共4分）。本题的设计力图充分体现新课标精神，命题便于立意，让学生有话可写，得分较正常。学生失分多是因为书写不认真不审题，细节不鲜明，层次不清晰。
第四板块“作文”（共40分）。此部分为材料作文，高分不多，中等较多。暴露的问题，审题不准，联系生活表述不准，基础知识和基本技能欠缺。
三、今后教学策略：
（一）重视语文知识的积累，强调语言的运用
打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的。要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化整为零，日积月累。对语言运用要在*常生活中加强语言积累和训练。要特别重视课本推荐的名著阅读，要让学生明确唯有亲自通读，才能得分。
（二)要加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面
阅读(包括现代文阅读和古诗文阅读)在中考占比较大的比重，绝大多数是题在课外，答在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读教学要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。要重视赏析，赏析要从内容与形式两个方面考虑；要使用一定的术语，要实事求是。积累一些文学鉴赏术语是非常有必要的。要重视探究，探究既要在文本层面上从内容和形式两个方面进行，也要引导学生对设问语境的关键因素进行探究。要在指导探究的过程中培养学生在文本中多角度思考问题的思维品质，要让学生具有“尽量答出下一点”的探究意识。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来。在记准词义的基础上，再抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上，结合练习，向课外文言文延伸。
（三）、立足学生的真情体验，切实抓好作文教学
新课程标准呈现出新的作文取向——“生活作文”、“个性作文”，即引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟。 从本次考试作文所暴露出来的问题可以看出，作文教学任重而道远。今后的作文教学还须从最基本的东西做起。比如，加强学生的审题与立意能力的培养，加强学生的联想与想象能力的培养，加强学生基础知识和基本技能的训练。训练主要着眼记叙文，训练点主要有：文章不走题，开头结尾尽量记叙或描写，主体要多用细节描写，要注意点题，要努力出妙语。在教学中，还应千方百计提高学生的书写水*。
考试试卷教学反思（扩展6）
——中考生物考试试卷及答案3篇
中考生物考试试卷及答案1
一、单选题
1、根据达尔文进化学说当今丰富多彩的生物界形成的原因是（）
A、生存斗争B、自然选择C、人工选择D、遗传变异
2、下列哪项不是原始大气的成分（）
A．氢B．氨C．氧D．甲烷
3、原始生命的摇篮是（）
A．原始的海洋B．原始的陆地
C．原始的大气D．原始地森林
4、“五九六九，河边插柳”的意思是说柳树可以采用的繁殖方式是（）
A.组织培养B.嫁接C.压条D.扦插
5、“穿花蛱蝶深深见”、“青草池塘处处蛙”，诗里描述的蛱蝶和蛙在生殖和发育方面的相似之处是（）
A、无性生殖，变态发育B、有性生殖，不完全变态发育
C、有性生殖，变态发育D、无性生殖，完全变态发育
6、我国的婚姻法禁止近亲结婚，因为近亲结婚的
A、后代易得传染病B、后代都会得遗传病
C、后代得遗传病的机会增加.D、后代成活率很高
7、依据生物进化的大致历程推测，最先在原始海洋中出现的是
A.原始的单细胞生物B.原始的线形动物
C.原始的苔藓植物D.原始的蕨类植物
8、生物进化的内在因素是
A、生存斗争B、人工选择C、自然选择D、遗传变异
9、下列疾病中不属于传染病的是（）
A、蛔虫病B、艾滋病C、侏儒症D、病毒性肝炎
10、病原体是指（）
A、能够传播病原体的人和动物B、能够传染疾病的细菌、病毒和寄生虫
C、能够传播疾病的苍蝇、蚊子等D、垃圾、废物和污水等
11、2008年5月12日，汶川发生地震后，卫生防疫人员及时对生活用水进行消毒处理，防止疫情发生。这一措施是为了
A、控制传染源B、切断传播途径
C、保护易感人群D、增强免疫力
12、下列事例不属于自然选择的是（）
A、长颈鹿长颈的形成B、雷鸟的体色与周围环境的色彩非常相似
C、同一种鸟可形成不同的喙形D、克隆羊的培育过程
13、下列各项措施中，属于保护易感人群的是（）
A、给儿童接种卡介苗B、清扫居民楼内的垃圾
C、给医疗仪器消毒D、给病人注射青霉素
14、下列关于长颈鹿进化的叙述中，符合达尔文自然选择学说的是
A．由于环境变化，长颈鹿产生了长颈的变异
B．在缺乏青草时，由于长颈鹿经常伸长脖子吃高处的树叶才进化成了现在的长颈
C．经过生存斗争和环境的选择，淘汰了颈短的长颈鹿，保留了颈长的
D．长颈鹿的变异总是朝着有利于生存的方向进行
15、染色体的成分主要是
A、蛋白质和水B、蛋白质和DNAC、糖类和DNAD、糖类和蛋白质
二、填空题
各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的____________和____________。
化石是生物的____________、_________或____________，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若千万年的复杂变化形成的。
比较是指根据一定的标准，把彼此有某种的事物加以对照，确定它们的__和__之处。
任何生物要生存下去，得为获取足够的____________和____________而进行生存斗争。
中考生物考试试卷及答案2
一、单选题
根据达尔文进化论的观点，人类和现代类人猿的共同祖先是(）
A.类人猿B.黑猩猩
C.森林古猿D.长臂猿
森林古猿下到地面生活的原因是（）
A.天敌入侵B.森林大量消失
C.扩大领地D.躲避敌害
*作用发生的部位是（）
A.输卵管B.子宫
C.卵巢D.胎盘
人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新所需要的营养物质主要是（）
A.糖类B.蛋白质
C.脂肪D.水
小强患了重感冒，发烧快有一个星期了，体重明显下降，请问他体内有机物被消耗的量最大的是（）
A.糖类B.蛋白质C.脂肪D.水
在抗美援朝战场上，有的志愿军傍晚时眼睛看不清东西，应给他们提供的食物是（）
A.大米和白面B.黄瓜和西红柿
C.粗粮D.胡萝卜和动物肝脏
能促进钙、磷吸收和骨骼发育的是（）
A.维生素AB.维生素B
C.维生素CD.维生素D
不含消化酶的消化液是（）
A.胃液B.胆汁
C.胰液D.肠液
我们每天所吃的食物中，有些营养物质需要消化后才能被吸收和利用，消化和吸收的主要器官是（）
A.胃B.口腔
C.小肠D.大肠
下列消化液组合中，可以分解蛋白质的是（）
A.唾液和肠液B.肠液和胰液
C.胃液和胆汁D.唾液和胃液
有人边说笑边吃东西往往会呛着，原因是（）
A.气体冲击使喉腔扩大
B.会厌软骨没能及时盖住喉的入口
C.气管的环状软骨扩大
D.会厌软骨没能及时盖住咽
我们在呼吸运动中,胸廓的变化与吸气、呼气之间的关系是（）
A．胸廓扩大导致呼气B．呼气导致胸廓扩大
C．胸廓扩大导致吸气D．吸气导致胸廓扩大
人体与呼吸有关的主要肌肉是（）
A.胸大肌和膈肌B.肋间肌和膈肌
C.背阔肌和膈肌D.腹直肌和膈肌
下列变化属于肺泡内的气体交换过程的是（）
A.动脉血变成静脉血B.静脉血变成动脉血
C.血液中的氧进入细胞D.细胞内的二氧化碳进入血液
不小心划破手指并少量出血，在伤口止血过程中,起主要作用的血细胞是
A.红细胞B.白细胞C.血小板D.吞噬细胞
在心房和心室之间以及心室和动脉之间有“瓣膜”结构，“瓣膜”的作用是（）
A.加快血液流动B.减缓血液流动
C.防止血液倒流D.没有太大的作用
瓣膜保证了血液在心脏中的流动方向是（）
A.动脉→心室→心房B.心房→动脉→心室
C.心房→心室→动脉D.心室→动脉→心房
血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是（）
A.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
B.心室→静脉→毛细血管→动脉→心房
C.心房→动脉→毛细血管→静脉→心室
D.心房→静脉→毛细血管→动脉→心房
在肺循环中，流出肺的血液将首先进入心脏的（）
A.左心房B.左心室
C.右心房D.右心室
某人是A.B.型血，因受伤急需输血，最好输入什么血型的血液（）
A.A型B.B型C.O型D.AB型
二、填空题
在人体的消化道中，淀粉最终分解为__________，蛋白质最终分解为________
血红蛋白是一种含____的蛋白质，它在含氧量高的地方易与氧_____，在含氧量低的地方与氧分离。如果某人体内的红细胞少或者血红蛋白少，他可能会患__________
把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做_____；连同于最小的动脉和最小的静脉之间的血管叫做_____，它的`管壁非常薄，管内的血流速度最_________。
考试试卷教学反思（扩展7）
——初三语文调研考试试卷带答案3篇
初三语文调研考试试卷带答案1
一、积累与运用(30分)
1.根据拼音写汉字。(4分)
ān( )熟 jū( )击 既往不jiù( ) 直言不huì( )
2.根据要求默写下列古诗文。(每空1分，共9分)
(1)杜牧《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是： ， 。
(2)刘禹锡的诗历来表现一种豪迈乐观的心态，如他在《秋词》里这样写道：“ ， 。”这句诗就是作者高远爽朗心情的反映。
(3) ，白露为霜，所谓伊人，在水一方。(《诗经》)
(4)古人用语极为精练，如郦道元在《三峡》一文中仅用“ ， ”八个字就把各具特色的四种景物概括全面了，而且由景境导出了作者的心情。
(5)古今中外，不少名人是在艰难困苦中成长起来的，而一些生活优裕的人却往往玩物丧志，无所作为。这些社会现象有力地证明了孟子“ ， ”的观点。
3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是( )(2分)
A.在距今年欧洲杯开赛不到四个月的时候，卡佩罗教练与英足总因队长人选问题一言不合，拂袖而去，他的辞职令英足总陷入尴尬境地。
B.为了吸引年轻观众，提高收视率，本届春晚导演组真是大动干戈，不但通过新栏目“我要上春晚”高调选秀，更换调整主持人也毫不手软。
C.阅读是生命的光合作用，生命的质量需要用阅读来锻铸，人的精神因阅读而蓬勃葱茏，气象万千。至乐无如读书，生命若无阅读，便味同嚼蜡。
D.《焦点访谈》报道了苏泊尔不锈钢炊具锰含量超标并可导致帕金森症后，苏泊尔一度成为众矢之的，而部分消费者几乎到了谈“锰”色变的程度。
4.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(3分)
①杭州市民吴菊萍奋力接住坠楼女童妞妞而造成自己左手多处粉碎性骨折的事件，广泛被社会各界传颂。②中央电视台《焦点访谈》栏目组特意专程来杭，采访事件的亲历者和其他市民。③吴菊萍的事迹彰显了杭州这座城市的价值观，激励了市民对社会价值和人生价值的思考，其意义远远超出了事件本身。
第①句修改意见：
第②句修改意见：
第③句修改意见：
5.名著阅读。(4分)
(1)《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中迷路后，急切希望有人来救他们，但后来汤姆见到了人，却吓得动弹不得，这是为什么?(2分)
答：____________________________________________________________________________
(2)《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书 ‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 ‘山东呼保义’，一书 ‘河北玉麒麟’ 。”请问，上段话中的‘山东呼保义’、 ‘河北玉麒麟’分别是________、_________两位首领的称谓。(2分)
6.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(4分)
题 春 晚 (周敦颐)
花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
(1)本诗的题目为“题春晚”，请分析诗句是怎样紧扣诗题的。(2分)
答： ________
(2)为什么说本诗的意境是“静而不寂”?(2分)
答： __________
_______________________________________________________________________________
7.阅读下面一段话，试概括出“草根文化”的四个主要特性。(4分)
社会学家、民俗学家史君在《改革开放30周年解读》中对草根文化这样界定：“草根文化，属于一种在一定时期内由一些特殊的群体、在生活中形成的一种特殊的社会文化潮流，它实际是一种‘副文化、亚文化’现象。它具有*民文化的特质，属于一种没有特定规律和标准可循的社会文化现象，是一种动态的、可变的文化现象，它区别于阳春白雪的雅文化、上流文化、宫廷文化以及传统文化。”他认为，健康向上的“草根文化”会形成时主流文化的重要补充，但愚昧落后的“草根文化”无可否认也会对传统意义上的主流文化带来辐射、腐蚀和冲击。
“草根文化”的特性：① ② ③ ④ [来源:
二、阅读与理解(60分)
阅读下面的文章，回答8-11题。(16分)
剃 刀 侠
木桦
清朝嘉庆年间，北京正阳门(俗称前门)外，已是相当繁华的集贸市场。几十丈高的城门楼子，威严如皇帝老子，注视着熙来攘往的人流。
这天，朗日晴空，集市正值繁华热闹时间。
一匹枣红大马，上骑一员佩刀武官，后跟几个步行兵卒，像一股浪头把人流冲得七零八落。
门楼下老摊贩认得，这是乾清门蓝翎侍卫，这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威找便宜。
这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了。
小兵卒赶快接过马缰跟在后头，那蓝翎爷就摇着马鞭四处转悠。他盯上几个剃头挑子，就踅过来，在一个空位前站住。
显然这小子是要剃头或刮脸修胡子。当然一概是白活儿。
一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位。那蓝翎爷也不搭话，将马鞭丢在地上，一屁股坐在空木椅上。
谁知那木椅早已破朽，加之这蓝翎爷体肥身重，木椅“咔嚓”一声就散了架。这家伙一个四仰八叉摔在地上。
这还了得!蓝翎爷火从天降，怒从胆生，抓起地上的马鞭，劈头盖脑就向小师傅猛抽起来，直抽得小师傅满脸淌血，爹一声妈一声叫着，他才给两个小卒扶到另一个剃头挑儿前。
那挑子一头火正旺，铜盆里的净水正冒热气。
挑儿前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上“哧哧”荡刀。
小卒就把蓝翎爷扶到木椅上坐好，催促老师傅抓紧干活儿。
到底是老马识途。瘦老头儿就小心翼翼，轻手轻脚给蓝翎爷盘起辫子剃起来。那半寸宽极好钢口的红木短把儿剃刀，被荡得吹毛立断，直把蓝翎爷辫子周边刮得油光锃亮，苍蝇落上都得打滑。
蓝翎爷给刮得懒洋洋，就有睡意，就有小卒子过来用背托着头。老人就把刀板儿在睡脸上游动。
那剃刀在阳光下熠熠闪亮，那蓝翎爷就“呼噜呼噜”睡。
脸刮完，瘦老头儿就拿白毛巾去挑子一头热铜盆里蘸个热毛巾，用手边试凉热边把毛巾蒙到蓝翎爷脸上。这是最后一道工序。热巾上脸，蓝翎爷就醒了。按规矩老师傅掀起毛巾盖住眼睛，轻松地在下巴和脖子处又找几刀，这才把热毛巾在胖脸上一擦，撤掉脖子上围的大毛巾，把蓝翎爷头一扶，小卒子就顺势把蓝翎爷扶起来。
瘦老头儿毕恭毕敬把手一张，说，爷您走好!那蓝翎爷就给小卒向枣红马扶去。
几个小卒把蓝翎爷扶上马。一个小卒问：爷，咱还去哪儿?
蓝翎爷不出声，小卒子就再问。还是不出声。
另一个小卒子就惊恐地说，别问了，你看咱爷脖子咋出血了?几个人就惊惧去扶蓝翎爷。哪来得及，人从马上跌下来，头咕噜咕噜滚落一边，腔子里血杀猪般喷射出来。
集市人就窃窃私语围观。
是剃刀侠……
人群里一句话提醒小卒子们，就都抽刀去奔那老剃头匠。
哪里还寻得人影。有人说，见了，从城门楼子顶尖儿，跳上大栅巷子房上，走了。
8.小说开头描写的环境有什么特点?对刻画人物有什么作用?(2分)
答:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9.小说情节多处暗示了蓝翎爷之死，请简要分析。(4分)
答:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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10.小说中蓝翎爷和剃刀侠的形象形成鲜明对照，请找出对比的地方加以概括。(6分)
答:____________________________________________________________________________
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11.小说写了剃刀侠杀蓝翎爷的故事，请探究其深刻意蕴。(4分)
答:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
阅读下面的文章，完成12—15题。(16分)
消失的故乡
谢冕
(1)这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光。可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那份欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。
(2)我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。
(3)我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。
(4)为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
(5)那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的*海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树阴下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。
(6)那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。
(7)我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。我记得在斜坡的高处，我可以望见闽江的"帆影，听见远处轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了!
(8)这城市被闽江所切割。闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和谢冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念怀想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。
(9)我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融汇进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构造了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的是无边的消失。
(10)我在我熟悉的故乡迷了路。我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。
12.作者在第(2)段中说“我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失”，根据文章内容，作者写到哪些东西消失了?请用自己的话分条概括。(3分)
答:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
13.(1)第(9)段中作者所说的“有异于内地的文化形态”是指什么?(2分)
答:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2)解释第(9)段中“人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的是无边的消失”的含义。(2分)
答:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14.文章开头和结尾都写到“迷了路”，它们的含义是否相同?这样写有什么作用?(6分)
答:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
15.对故乡的消失，作者有着怎样的思想情感?(3分)
答:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
阅读下面的文章，完成16—19题。(16分)
谈人生与我
朱光潜
(1)我有两种看待人生的方法。在第一种方法里，我把自己摆在前台;在第二种方法里，我把自己放在后台。
(2)站在台前时，我把自己看得和旁人一样，不但和旁人一样，而且和鸟兽虫鱼诸物类也都一样。人比其它物类痛苦，就因为人类把自己看得比其他物类重要。人类中有一部分人比其他人痛苦，就因为这部分人把自己看得比其余的人重要。比方穿衣吃饭是多么简单的事，然而在这个世界里居然成为极重要的问题，就因为有一部分人要亏人自肥。再比方生死，这又是多么简单的事，无量数人和无量数物都已生过来死过去了。一个小虫被车轮压死了，或者一朵鲜花让狂风吹落了，在虫和花自己都决不值计较或留恋，而在人类则生老病死以后偏要加上一个苦字。这无非是因为人们希望造物主宰待他们自己应该比草木虫鱼特别优厚。
(3)因为如此着想，我把自己看作草木虫鱼的侪辈，草木虫鱼在风甘露中是那样活着，在炎暑寒冬中也是那样活着。像庄子所说的，他们“诱然皆生，而不知其所以生：同焉皆得，而不知其所得。”他们时而庆天跃渊，欣欣向荣，时而含葩敛翅，晏然蜇处，都顺着自然所赋予的那一副本性。他们决不计较生活应该是如何，决不追究生活是为着什么，也决不埋怨上天待他们特薄，把它们供人类宰割凌虐。在他们说，生活自身就是方法，生活自身也就是目的。从草木虫鱼的生活，我觉得一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。世间少我一个，多我一个，或者我时而幸运，时而受灾祸侵逼，我以为这都无伤天地之和。如果问我，人们应该如何生活才好呢?我说，就顺着自然所给的本性生活着，像草木虫鱼一样。
(4)我拿人比禽兽，有人也许目为异端邪说。其实我如果要援引“经典”，称道孔孟以辩护我的见解，也并不是难事。孔子所谓“知命”，孟子所谓“尽性”，我都可以引申成一篇经义文，做我的护身符。然而我觉得这大可不必。我虽不把自己比旁人看得重要，我也不把自己看得比旁人分外低能。如果我的理由是理由，就不用仗先圣先贤的声威。
(5)但我*时很喜欢站在后台看人生。我只觉得对着这些纷纭扰攘的人和物，好比看图画，好比看小说，件件都有趣味。
(6)我有时看到人生的喜剧。前天我遇见一个小外官，她的下巴光光如也，和人说话时却常常用大拇指和食指在腮边捻一捻，像有胡须似的。他们说这是官气，我看到这种举动比看诙谐画还更有趣味。许多年前一位同事常常很气愤地向人说：“如果我是个女子，我至少已接到一尺厚的求婚书了!”偏偏他不是女子，这已经是喜剧;何况他又麻又丑，纵然他幸而为女子，也决不会有求婚书的麻烦，而他却以此沾沾自喜，这也算得喜剧中的喜剧了。这件事和英国文学家高尔司密的一段逸事一样有趣。他有一次陪几个女子在荷兰的小桥上散步，看见桥上行人个个都注意同行的女子，而没有一个人睬他自己，便扳起面孔很气愤地说：“哼，在别的地方也有这样的人看我!”如此类等的事，我天天都见得着。在闲静寂寞的时候，我把这一类的小事件从记忆中召回来，寻思玩味，觉得比抽烟饮茶更有味。老实说，假如说这个世界中没有曹雪芹所描述的刘姥姥，没有吴敬梓所描写的严贡生①，生命便不值得留恋了。我感谢刘姥姥严贡生一流人物，更甚于我感谢钱塘的潮和匡庐的瀑。
(7)人生的悲剧尤其能使我惊心动魄，许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，我却以为人生有价值正因其有悲剧。我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。这话表面看来，不通已极。但是实含有至理。因为倘若件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。
(8)悲剧也就是人生一种缺陷，它好比洪涛巨浪，令人在*凡中见出庄严，在黑暗中见出光彩。假如荆轲真正刺中秦始皇，林黛玉真正嫁给了贾宝玉，也不过闹个*凡的收场，哪得叫千载以后的人唏嘘赞叹?毛声山评《琵琶记》②，说他有意要做“补天石”传奇十种，把古今悲剧都改几个收场，他没有实行，总算是一件幸事。人生本来要有悲剧才能算人生，你偏想把它一笔勾销，不说你勾销不去，就是勾销去了，人生反更索然寡趣。(选自朱光潜《给青年的十二封信》，有删节)
【注】①严贡生：清人吴敬梓小说《儒林外史》中的人物，科举制下丑陋的儒生形象。②《琵琶记》：元人高明所撰南戏，写书蔡伯喈与赵五娘悲欢离合的故事。清人毛声山曾评《琵琶记》。
16.“两种看待人生的方法”有哪些不同?请分析作简要分析。(4分)
答:第一种方法：_____________________________________________________________
第二种方法：_____________________________________________________________
17.第(2)段写到“小虫让车轮压死”“鲜花让狂风吹落”，在文中有什么作用。(4分)
答:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
18.第(4)段中加横线句“我觉得这大可不必”，表达了作者怎样的观点?(3分)
答:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
19.作者为什么同样欢喜看到人生的喜剧和悲剧?这种看待人生的态度给你怎样的启示?(60字左右)(5分)
答:____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
阅读下面的文言文，完成20-22题(12分)
管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游①，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺④鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而与之;俗之所否，因而去之。
其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡⑤，管仲因而伐楚，责包茅⑥不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”
太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之，岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉?语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎?
(节选自《史记·管晏列传》)
【注释】①游：交往。④欺：这里是钱物不*均分而多占的意思。⑤少姬(即蔡姬)曾荡舟戏弄桓公，制止不听，因怒，遣送回国。蔡君将其改嫁，桓公怒而攻蔡。见《史记&齐太公世家》。 ⑥包茅：古代祭祀，用裹束的青茅过滤去酒渣。责楚包茅不入贡于周室，这是齐伐楚的借口。
20.解释下列语句中加点的词(4分)
鲍叔终善遇之( ) 管仲既任政相齐( )
诸侯由是归齐( ) 然孔子小之( )
21.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 (4分)
(1) 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。 (2分)
译文：_________________________________________________________________
(2) 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。(2分)
译文:________________________________________________________________
22. 虽然孔子并不认可管仲，但太史公却称赞管仲为贤臣，从选文看管仲的治国方法有哪些成功之处，请结合文章内容分析。(4 分 )
答:____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
三、作文(30分)
等待，是一种智慧，一样胸怀，一缕情思……
等待，是一份无奈，一丝焦虑，一种渴求……
等待，是一种潜伏，一种积累，一个过程……
生活中，有过无数次等待;等待中，有无数个等待的理由……
亲爱的同学，你经历过等待吗?你思考过等待吗?
请以“等待”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌、戏剧除外;②文中不得出现真实的校名、人名、地名;③书写要正确、规范、美观;④不得少于500字。
考试试卷教学反思（扩展8）
——加油站安全考试试卷试题及答案
加油站安全考试试卷试题及答案
在日常学习和工作生活中，许多人都需要跟试题打交道，借助试题可以更好地考查参试者所掌握的知识和技能。什么样的试题才是好试题呢？下面是小编为大家收集的加油站安全考试试卷试题及答案，希望能够帮助到大家。
加油站安全考试试卷试题及答案1
一、单项选择题
1.某站卸柴油时发生溢油，站长要求员工立即用拖把和塑料桶进行回收.该站长的行为属于（A）.
A违章指挥B违章操作C违章管理D违反过去纪律
2.安全生产责任制要贯彻（A）的方针.
A安全第一，预防为主B以人为本C安全第一，人人有责D防患于未然
3.电气设备维修时，应在配电柜断开工作回路的开关上悬挂（A）.
A警示牌B四定牌C设备牌D安全牌
4.灭火器材的“四定”管理是指（B）.
A.定人员、定设备、定目标、定责任B.定期检查、定点摆放、定人养护、定期换药
C.定点摆放、定人管理、定责任、定目标D.定期检查、定期换药、定期养护、定责任
5.油品发生初期火灾，首先应（A）.
A.停止作业B.用灭火器进行扑救C.用灭火毯进行扑救D.报119火警
6.油品的主要特性有（B）个.
A.5B.6C.7D.8
7.使用何种消防器材灭火时，可能会造成冻伤（C）？
A.干粉B.泡沫C.二氧化碳D.水
8.某油罐车着火，用石棉被盖住油罐口灭火，属于哪种灭火方法？（B）
A.隔离法B.窒息法C.冷却法D.抑制法
9.在加油现场是否可以修车，敲打铁器？（D）
A.可以B.征得工作人员同意后可以C.专业维修人员可以D.不可以
10.在爆炸危险性的场所，必须使用什么电器？（B）
A.普通电器B.防爆电器C.精密电器D.防护电器
二、判断题
1.燃烧具备条件是可燃物、助燃物、氧气三者同时具备并相互作用.（×）
2.闪点是油品火灾危险出现的最高温度.（×）
3.灭火的基本原理是：根据燃烧的基本条件，采取一切灭火措施，破坏已经形成的燃烧条件，或终止燃烧的连锁反应，使火熄灭或把火势控制在一定范围，最大限度减少火灾损失.（√）
4.石油产品在运输、装卸过程中因流动、晃动、冲击，或与其它物体的相互接触，在迅速分离时，都会产生静电，静电荷可高达几千伏甚至几万伏.（√）
5.加油站卸油作业时，罐车到站后应接地，同时静置10分钟以上.（×）
6.使用快速接头卸油，可以喷溅式卸油.（×）
7.卸油作业现场司机必须全程监护.（√）
8.加油时，油枪应与油箱直接接触，以消除油箱静电.（√）
9、不应直接向塑料桶等非金属容器加注汽油（√）
10、安全检查是安全管理工作中不可缺少的环节，可分为定期检查和不定期检查.（√）
11、加油站每位员工都必须掌握油品的特性和防火灭火知识.（√）
12、灭火器压力表的指针指向红色区域为正常.（×）
13、违章指挥、违章作业、违反劳动纪律称作“三违”，是安全生产所不允许的行为.（√）
14、加油站在发生冒油时，在特殊情况下，允许用塑料桶、铁桶进行回收.（×）
15、对加油站最大的危险因素是明火.（√）
二、填空
1、《危险化学品安全管理条例》自20xx年3月15日起施行；《安全生产违法行为行政
处罚办法》自20xx年7月1日起施行.
2、油品和油蒸气中毒的途径有呼吸道吸入，皮肤接触，进入消化道.
3、加油站转让、买卖、出租经营许可证的，由发证机关吊销经营许可证.
4、加油站*面布置的重点是油罐区和加油区.
5、经营许可证有效期3年，经营单位应在有效期满前3个月向原发证机关申请换证.
三、多项选择题
1、《安全生产法》规定“生产经营单位有下列行为之一的，可责令限期改正；逾期未改
正的，责令停产停业整顿，可以并处2万元以上10万元以下的罚款；造成严重后果，构
成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任：（ABC）
A、生产、经营、储存、使用危险物品，未建立专门安全管理制度、未采取可靠的安全措
施或者不接受有关主管部门依法实施的监督管理的；
B、重大危险源未登记建档，或者未进行评估、监控，或者未制定应急预案的；
C、进行爆破、吊装等危险作业，未安排专门管理人员进行现场安全管理的；
D、未为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品的
2、油品的危险特性有：（ABCDEF）
A、易燃性；B、易爆性；C、易积聚静电荷性；
D、易受热膨胀性；E、易蒸发、易扩散和易流淌；F、毒性.
3、人的不安全行为产生的主要原因有：（ABC）
A、不知道正确的操作方法；
B、虽然知道正确的操作方法，却为了快点干完而省略了一些必要的步骤；
C、按自己的.习惯操作.
4、作业现场安全管理的主要内容有：（ABC）
A、作业标准化；B、安全合理布置作业现场；
C、安全点检；D、人员培训.
5、事故的基本特征有：（ABCDE）
A、危害性；B、意外性；C、因果性；
D、紧急性；E、阶段性.
6、具备下列条件之一的事故为重大事故：（ABC）
A、一次事故造成死亡3～9人；
B、一次事故造成重伤10人及以上；
C、一次事故直接经济损失100万元及以上，500万元以下.
7、《条例》规定“危险化学品经营企业，必须具备下列条件：（ABCD）
A、经营场所和储存设施符合国家标准；
B、主管人员和业务人员经过专业培训，并取得上岗资格；
C、有健全的安全管理制度；
D、符合法律、法规规定和国家标准要求的其他条件.
8、根据《安全生产违法行为行政处罚办法》的规定“特种作业人员未按照规定经专门的安全作业培训并取得特种作业操作资格证书，擅自上岗作业的”可对生产经营单位作上列哪些处罚：（ABC）
A、责令限期改正；
B、逾期未改正的，责令停产停业整顿；
C、并处二万元以下罚款.
9、下列属于我省标准化建设基本要求的有：（ABCDE）
A、从业人员参加全员培训；B、电气设备检验检测；C、缴纳安全生产责任保险；D、应急救援预案备案；E、领导带班制度.
10、火灾爆炸事故的一般原因有：（ABCDE）
A、人的因素；B、管理的原因；
C、设备的原因；D、环境的原因；
E、物料的原因.
三、简答题
1.灭火作战预案有哪些主要内容？
答：A.组织领导和指挥系统
B.灭火作战人员的配备、分工；物资的抢救、人员疏散措施及相应的操作程序
C.各种消防器材的数量、摆放位置、应急补充措施
D.对外通讯联络及外援力量的部署等
2、加油站发生火灾后应注意的事项？
（1）主动切断电源，停止一切作业，关闭阀门；
（2）按照灭火预案迅速组织灭火；
（3）有秩序地疏散人员、车辆，进出口两侧要有人监视和控制；
（4）及时收理票证、现金等贵重物品；
（5）引导外部力量支援；
（6）保护好火灾现场，以便善后处理，并查明原因；
3、简述加油站主要负责人的安全管理职责.
四、案例分析（共2题，每题10分）
某加油站在接卸一车97号汽油时，当班卸油工违章将卸油胶管插到量油孔卸油.卸油中汽油从罐中溢出，遇火源引起着火.油罐司机见势不好，关闭卸油阀门，扯断卸油胶管接头后开车离开现场.大火很快被扑灭.事故中，4台加油机及油罐等设施被烧坏，卸油工被烧成重伤.讨论该案例违反了那些操作程序？
答：油罐车卸油未用快速接头密闭卸油；安全培训不到位；员工对安全规章制度模糊；对紧急事故处理不熟悉.
加油站安全考试试卷试题及答案2
一、名词解释：（20%）
1、汽油的重要特性指的是汽油哪四个方面的特性？——汽油重要的特性为蒸发性、抗爆性、安定性、安全性和腐蚀性.
2、“四懂四会”——四懂：懂本岗位生产过程的火灾危险性，懂预防火灾的措施，懂扑救方法，懂疏散方法；四会：会报警，会使用灭火器材，会扑救初期火灾，会组织人员逃生.
3、加油站安全技术——是为了控制和消除站内各种潜在的不安全因素，针对生产经营作业环境、设施设备、工艺流程以及作业人员等方面存在的问题，而采取的一系列技术措施.
4、爆炸——物质自一种状态迅速地转变成另一种状态，并在瞬间放出巨大能量同时产生巨大声响的现象.
5、安全技术措施——对设备、设施和工程从设计阶段开始，根据征税的工艺条件、产品、设备以及其他有关设施，充分分析和查找潜在的危险因素和不安全部位，预测危险可能导致的事故及造成的后果，然后从工艺上、设备上、控制上提出消除危险、防止事故的技术措施，并在设计和建设时给予解决和落实.
二、填空（30%）
1、用来表示可燃气体或蒸气的爆炸危险性指标是爆炸危险度.
2、灭火的基本方法有冷却法、窒息法、隔离法和抑制法.
3、安全生产是企业生存与发展的前提条件，是企业管理的基本原则.
4、《中华人民共和国安全生产法》自20xx年11月1日起施行.
5、安全有两方面的含义：一是预知危险，二是消除危险.
6安全技术措施包括预防事故发生和减少事故损失两个方面.
7、油品的理化参数是衡量使用性能最简单、最常用的尺度，在油品安全管理上具有重要意义.
8、《危险化学品安全管理条例》自20xx年3月15日起施行；《安全生产违法行为行政处罚办法》自20xx年7月1日起施行.
9、油品和油蒸气中毒的途径有呼吸道吸入，皮肤接触，进入消化道.
10、导致事故发生的原因有直接原因和间接原因.
11、加油站*面布置的重点是油罐区和加油区.
12、事故发生的直接原因可分为人的原因和物的原因.
13、火源和种类有铁器撞击、电火花、明火（烟头）、静电、电焊、雷电、和摩擦热、化学热等.
14、火灾和爆炸事故具有严重性、复杂性、突发性的特点.
15、安全教育制度可分为三级安全教育、日常安全教育、特殊安全教育和外来施工人员的安全教育.
三、选择题（10%）
1、《安全生产法》规定“生产经营单位有下列行为之一的，可责令限期改正；逾期未改正的，责令停产停业整顿，可以并处2万元以上10万元以下的罚款；造成严重后果，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任：（ABC）
A、生产、经营、储存、使用危险物品，未建立专门安全管理制度、未采取可靠的安全措施或者不接受有关主管部门依法实施的监督管理的；
B、重大危险源未登记建档，或者未进行评估、监控，或者未制定应急预案的；
C、进行爆破、吊装等危险作业，未安排专门管理人员进行现场安全管理的；
D、未为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品的
2、油品的危险特性有：（ABCDEF）
A、易燃性；B、易爆性；C、易积聚静电荷性；
D、易受热膨胀性；E、易蒸发、易扩散和易流淌；F、毒性.
3、人的不安全行为产生的主要原因有：（ABC）
A、不知道正确的操作方法；
B、虽然知道正确的操作方法，却为了快点干完而省略了一些必要的步骤；
C、按自己的"习惯操作.
4、作业现场安全管理的主要内容有：（ABC）
A、作业标准化；B、安全合理布置作业现场；
C、安全点检；D、人员培训.
5、事故的基本特征有：（ABCDE）
A、危害性；B、意外性；C、因果性；
D、紧急性；E、阶段性.
6、具备下列条件之一的事故为重大事故：（ABC）
A、一次事故造成死亡3～9人；
B、一次事故造成重伤10人及以上；
C、一次事故直接经济损失100万元及以上，500万元以下.
7、《条例》规定“危险化学品经营企业，必须具备下列条件：（ABCD）
A、经营场所和储存设施符合国家标准；
B、主管人员和业务人员经过专业培训，并取得上岗资格；
C、有健全的安全管理制度；
D、符合法律、法规规定和国家标准要求的其他条件.
8、根据《安全生产违法行为行政处罚办法》的规定“特种作业人员未按照规定经专门的安全作业培训并取得特种作业操作资格证书，擅自上岗作业的”可对生产经营单位作上列哪些处罚：（ABC）
A、责令限期改正；
B、逾期未改正的，责令停产停业整顿；
C、并处二万元以下罚款.
9、事故发生的间接原因包括：（ABCDEF）
A、技术原因；B、身体原因；C、社会原因；
D、教育原因；E、管理原因；F、精神原因；
G、学校教育原因.
10、火灾爆炸事故的一般原因有：（ABCDE）
A、人的因素；B、管理的原因；
C、设备的原因；D、环境的原因；
E、物料的原因.
四、问答题（40%）
1、加油（气）站防爆措施？
答：（1）首先应在生产工艺设计中消除或减少可燃气体、易燃液体的蒸气或薄雾的产生及积聚；
（2）防止爆炸气体混合物的形成，减少其达到爆炸极限的概率；
加油站安全考试试卷试题及答案3
一、单项选择题（每题1分，共10分）1.安全生产责任制要贯彻（A）的方针.A安全第一，预防为主B以人为本C安全第一，人人有责D防患于未然
2.为消除静电危害，可采取的有效措施是（C）.
A．保护接零B．绝缘C．接地放电D．安装桩头3.灭火器材的“四定”管理是指（B）.
A．定人员、定设备、定目标、定责任
B．定期检查、定点摆放、定人养护、定期换药C．定点摆放、定人管理、定责任、定目标D．定期检查、定期换药、定期养护、定责任4.油品发生初期火灾，首先应（A）.
A.停止作业B.用灭火器进行扑救C.用灭火毯进行扑救D.报119火警5.使用何种消防器材灭火时，可能会造成冻伤（C）？
A.干粉B.泡沫C.二氧化碳D.水
6.某油罐车着火，用石棉被盖住油罐口灭火，属于哪种灭火方法？（B）A.隔离法B.窒息法C.冷却法D.抑制法7.在加油现场是否可以修车，敲打铁器？（D）
A.可以B.征得工作人员同意后可以C.专业维修人员可以D.不可以
8.冬天，一老客户开柴油车加油，员工要求其熄火后加油，客户说熄火后不好启动，该如何处理：（D）
A．对客户说不熄火不能加B．反正是柴油，危害不大，加了算了C．请客户开到站外，用方便桶加
D．请熄火，承诺加完后如车子启动不了帮忙推着发动
9.由铁桶向塑料桶内加注轻油，与加油机的距离最少在（D）米以上.
A．2B．3C．4D．510．停电检修时，在一经合闸即可送电到工作地点的开关或刀闸的操作把手上，应悬挂如下哪种标示牌？（C）A.“正在工作”B.“止步，高压危险”C.“禁止合闸”D．“有人工作”
二、多项选择题（每题2分，共20分）
1、《安全生产法》规定“生产经营单位有下列行为之一的，可责令限期改正；逾期未改正的，责令停产停业整顿，可以并处2万元以上10万元以下的罚款；造成严重后果，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任：（ABC）A、生产、经营、储存、使用危险物品，未建立专门安全管理制度、未采取可靠的安全措施或者不接受有关主管部门依法实施的监督管理的；
B、重大危险源未登记建档，或者未进行评估、监控，或者未制定应急预案的；C、进行爆破、吊装等危险作业，未安排专门管理人员进行现场安全管理的；D、未为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品的.
2、油品的危险特性有：（ABCDEF）
A、易燃性；B、易爆性；C、易积聚静电荷性；D、易受热膨胀性；E、易蒸发、易扩散和易流淌；F、毒性.
3、人的不安全行为产生的主要原因有：（ABC）A、不知道正确的操作方法；
B、虽然知道正确的操作方法，却为了快点干完而省略了一些必要的步骤；C、按自己的习惯操作.
4、作业现场安全管理的主要内容有：（ABC）
A、作业标准化；B、安全合理布置作业现场；C、安全点检；D、人员培训.
5、事故的基本特征有：（ABCDE）
A、危害性；B、意外性；C、因果性；D、紧急性；E、阶段性.
6、具备下列条件之一的事故为重大事故：（ABC）A、一次事故造成死亡3～9人；
B、一次事故造成重伤10人及以上；
C、一次事故直接经济损失100万元及以上，500万元以下.
7、《条例》规定“危险化学品经营企业，必须具备下列条件：（ABCD）A、经营场所和储存设施符合国家标准；
B、主管人员和业务人员经过专业培训，并取得上岗资格；C、有健全的安全管理制度；
D、符合法律、法规规定和国家标准要求的其他条件.
8、根据《安全生产违法行为行政处罚办法》的规定“特种作业人员未按照规定经专门的安全作业培训并取得特种作业操作资格证书，擅自上岗作业的”可对生产经营单位作上列哪些处罚：（ABC）A、责令限期改正；
B、逾期未改正的，责令停产停业整顿；C、并处二万元以下罚款.
9、事故发生的间接原因包括：（ABCDEF）
A、技术原因；B、身体原因；C、社会原因；D、教育原因E、管理原因；F、精神原因；G、学校原因.
10、火灾爆炸事故的一般原因有：（ABCDE）
A、人的因素；B、管理的原因；C、设备的原因；D、环境的原因；E、物料的原因.
三、判断题（每题1分，共10分）
1、加油站每半年进行一次灭火作战预案演习，每年进行一次消防训练.（×）
2、安全管理落实四句话：完善制度，练好功夫，打好基础，落实问责.违章指挥、违章作业、违反劳动纪律称作“三违”，是安全生产所不允许的行为.（√）
3、灭火器压力表的指针指向红色区域为正常.（×）
4、加油站在发生冒油时，在特殊情况下，允许用塑料桶、铁桶进行回收.（×）
5、对加油站最大的危险因素是明火.（√）
6．燃烧具备条件是可燃物、助燃物、氧气三者同时具备并相互作用.（×）7．闪点是油品火灾危险出现的最高温度.（×）
8．灭火的基本原理是：根据燃烧的基本条件，采取一切灭火措施，破坏已经形成的燃烧条件，或终止燃烧的连锁反应，使火熄灭或把火势控制在一定范围，最大限度减少火灾损失.（√）
9．石油产品在运输、装卸过程中因流动、晃动、冲击，或与其它物体的相互接触，在迅速分离时，都会产生静电，静电荷可高达几千伏甚至几万伏.（√）10．加油时，油枪应与油箱直接接触，以消除油箱静电.（√）
四、填空题（每空1分，共20分）
1、根据《企业职工劳动安全卫生教育管理规定》（劳部发[1995]405号）第5条规定，企业新职工上岗前必须_______、________、_______三级安全教育？三级安全教育时间不得少于________学时？厂级、车间级、班组级.40学时.
2、按《安全生产法》的规定，安全生产工作应该由________全面负责？企业
3、安全教育的主要内容包括___________、___________、___________三方面？安全知识教育、安全技术教育和安全思想教育
4、“四懂”包括________________________、__________________、_____________________________、_____________________________；“四会”包括________________________、__________________、_____________________________、_____________________________.
四懂：懂本工作岗位火灾危险性、懂预防火灾的措施、懂火灾的扑救方法、懂疏散方法.
四会：会报警、会使用消防灭火器材、会扑救初期火灾、会组织人员逃生.
5、“四不放过”原则是___________________、____________________、_____________________________、_____________________________.事故原因分析不清不放过、事故责任者和群众没有受到教育不放过、防范措施不落实不放过、事故责任人未受到严肃处理不放过.
五、问答题（共20分）
1、加油站防爆措施？（4分）
答：（1）首先应在生产工艺设计中消除或减少可燃气体、易燃液体的蒸气或薄雾的产生及积聚；
（2）防止爆炸气体混合物的形成，减少其达到爆炸极限的概率；（3）消防或控制电气设备及线路产生火花、电弧或高温的可能性；（4）设置可燃气体浓度检测报警系统；
2、加油（气）站发生火灾后应注意的事项？（6分）（1）主动切断电源，停止一切作业，关闭阀门；
（2）按照灭火预案迅速组织灭火，注意各种消防器材的数量、摆放位置、应急补充措施；
（3）有秩序地疏散人员、车辆，进出口两侧要有人监视和控制；（4）及时收理票证、现金等贵重物品；（5）对外通讯联络，引导外部力量支援；
（6）保护好火灾现场，以便善后处理，并查明原因；
3、干粉灭火器的使用方法？（2分）
（1）使用前应上下颠倒几次，使筒内干粉松动；
（2）拔下保险销，站在上风向处，一手握住喷嘴对准火源，一手用力压下压把，干粉便会从喷嘴喷射出来；
4、安全管理的内容有哪些？（4分）
（1）安全生产方针与安全生产责任制的贯彻实施和安全生产法规、制度的建立与执行；
（2）事故与职业病的预防与管理；（3）安全教育、训练与安全检查；（4）安全目标管理.
5、加油站产生静电的主要因素有哪些？（4分）（1）油品流动产生静电；（2）油品喷射产生静电；（3）油品冲击产生静电；
（4）油品沉降过程中产生静电；
六、案例分析
1、某加油站，加油员正准备为一辆轿车加93号汽油，当加油机计数器转动回零时，加油机内突然爆炸，随即管沟内油气发生爆炸.请分析产生的原因？（8分）
答：（1）加油机防爆接线盒无密封垫，接线盒电源输入、输出口密封不严.加油员取下油枪启动电机时，接线盒产生火花，引燃油气，致使加油机突然爆炸.（2）加油机渗漏，管沟无充砂填实，油气积聚.故管沟随加油机发生爆炸.
2、加油站一员工在准备为一辆轿车加注93#汽油，油机启动后，加油员将油枪插入油箱后一把打到底用最快的流速加油，刚转身去想去加另一辆，油枪一下子从油箱里掉了出来摔在了地上，油枪没有跳掉，油哗哗的往外冒，员工赶紧伸手去捡油枪想把油枪的挡板扣下来，结果挡板没扣着油继续向外喷.请分析造成的原因？预防措施？及注意事项？（12分）原因分析：
（1）没有将油枪插入油箱的底部再加上加油时没能控制好流速，流速过快产生冲力引起惯性而使油枪滑脱造成喷油.
（2）没有及时关闭加油机，对突发事件应急预案不熟悉，造成自己受到伤害.预防：
（1）油枪插入油箱一定要到位.（2）加油时要控制好流速.注意：因车而异.
考试试卷教学反思（扩展9）
——语文考试试卷质量分析 (菁选2篇)
语文考试试卷质量分析1
根据盘龙区教育局的有关文件和要求， 2xx-x--2xx-x年盘龙区中学七年级下学期期末语文考试，全区所有中学选用昆明市教科院的试卷，参加全市统一测试。考试时要求各校学生单人单座，教师双人监考，盘龙区教育局有关领导、盘龙区教师进修学校领导、教研员分别下校巡考。考试结束后，盘龙区教师进修学校组织全区各中学七年级语文教师集中盘龙区教师进修学校，统一用计算机进行流水阅卷，力争体现测试结果的信度和效度。
一、试卷设计特点
本套七年级试卷满分100分。试卷由四个版块构成：一、语言积累与运用(20分)。二、阅读理解(课内、课外)(34分)。三、综合性活动(6分)。四、作文(40分)。
试题难易比例：7:2:1。即：较容易的题约70%，中等难度题约20%，较难题约10%。本套试卷难度值中等。
本套试卷有如下特点：
1、试卷较好的体现了语文新课程《语文课程标准》中本阶段的教学要求，凸现昆明市使用的语文新课程课改教材(苏教版)本阶段的教学特点，注重考查学生课程学习中课程“三维目标”的落实，注重体现七年级学生语文学习的特点，试卷中图文并茂，使试题的思想性、知识性、趣味性溶为一体。
2、试题注重考查学生语文知识的积累和运用语文知识的能力。试题第一部分，语言积累与运用(20分)。材料紧扣本学段教学要求，在语段中考查学生的写字、改错字病句，成语的掌握,仿写及教材文本中“名著阅读”的学习内容。默写的诗文中包括单纯的记忆，和理解、运用性记忆。
3、通过课内、课外阅读，考查语文课内教学效果，考查语文阅读能力，考查语文学习的综合运用能力。试题第二部分，阅读与理解(34分)。课内文言文、现代文两部分内容21分，材料选自本学段教材。课外文言文、现代文两部分内容13分，为难度不超出本学段教材要求的文段，当堂考察学生的语文阅读能力。
4、体现学以致用，在生活中学语文，用语文的语文新课程教学理念。试题第三部分，语文综合实践活动，考点源于教材，结合“第七届全国残运会”在昆明的隆重召开，考查本册教材中运用文的写作，并根据材料提出问题,及整合信息的能力。
5、作文部分(40分)。两个题目任选一题完成。作文设题能从思想认识、人品修身、情趣爱好等方面对学生进行综合考查，作文命题(一)为材料作文,不给学生带来审题难度、切合学生学习生活的实际，使每个学生都有话可说，有情可抒，有感而发。学生立意、选材的空间是开放的。作文命题(二)为话题作文,虽在图下有”同在一个地球上”的提示,但作文话题范围大,作文立意难度偏高。
6、设题时选择题控制在15%以内。参考答案的设置，注意了准确、客观、有层次，具有较强的可操作性。注重阅卷的客观、公正、易操作性。便于每个阅卷的教师，能够较为公正、客观的阅卷，保证测试结果的信度与效度。
二、试卷测试情况
盘龙区2007年七年级上学期语文期末测试，全区教办、民办中学共 27所学校参加了测试。全区教办、民办中学共19所，4430名七年级学生参加了这次统测统批统计，语文*均分63.75分,及格率67.18，最高分94.分，最低分0分。全区*均分、及格率在区*均水*以上的学校有 6 所：十中、汇承、金辰、实验、新迎、西林附中、全区*均分、及格率在区*均水*以下的学校有 13
三.试题和考试情况分析，并提出下阶段教学建议。
第一大题：积累与运用(20分)。得分情况：*均分12.32分, 最高分20分,最低分0分。
〔试题分析〕
1题—2题，阅读语段，把拼读出的字写在“田”字格中，要求书写规范、工整。改病句(4分)。考察“正确识记现代汉语普通话的字音，正确识记现代汉字字形，书写正确、规范，”。“了解基本的语法知识，用来帮助辨析并修改病句”。
〔考情分析〕
得分情况：*均分2.26分,最高分4分,最低分0分。卷面情况：本题考了拼音与书写，得分较低。“巨”、“虐”、“噬”、“铠”四个字，全对的同学很少，并且书写不分析字的间架结构，字不能均匀布局于田字格中。改病句题有的同学找不到病句，或改不对。
〔教学建议〕
本题考了拼音与书写，教学中拼音、生字词的教学一定要认真落实，并要规范、工整地书写。语法知识中改病句内容教师要强化训练。6种基本的病句类型要仔细辨析。
〔试题分析〕
3—4题，改错字，写成语(4分)。考察“正确识记现代常用汉字的字形”，“正确使用词语(包括成语、熟语)”。
〔考情分析〕
得分情况：*均分1.36分，最高分4分，最低分0分。卷面情况：本题得分率较低，大部分同学改错字，写成语题丢分较多。
〔教学建议〕
在教学中要注意引导学生辨别同音字、形似字。注意积累词语(包括成语、熟语)。
〔试题分析〕
5—6题，仿写句子训练，文本中“名著阅读”检测(4分)。
〔考情分析〕
得分情况：*均分3.38分,最高分4分,最低分0分。卷面情况：本题总体情况较好。主要问题是部分学生记忆不准确，或错别字多，或表述不清。
〔教学建议〕
仿写训练要抓住内容、句式，修辞等方面进行。名著阅读内容，包括名篇篇目、作者、主要内容、主要人物形象、主要艺术特色，精彩片段。
〔试题分析〕
7题，默写(8分)。考察“默写语文教材中规定背诵、默写的名篇名句”。
〔考情分析〕
得分情况：*均分5.32分,最高分8分,最低分0分。卷面情况：(1)满分同学少。(2)背诵不熟，出现窜题。(3)能够背诵出来,但错别字较多。主要错在形声字、形似字，有的书写不规范。(4)有少部分学生不按题目要求来填空。
〔教学建议〕
8分的默写内容囊括在本册教材的诗词当中，教学中要认真学习训练，并落实文本中名篇名句的背诵默写，做到书写规范正确。
第二大题：阅读(34分)。得分情况：*均分19.38分,最高分34分,最低分0分。
(一)阅读下面文言文(教材内选段、教材外选段各一),完成8—15题(15分)。得分情况：*均分8.24，最高分15，最低分0分。
〔试题分析〕
8—11题，课内文言文中加点的实词、虚词的理解掌握。文言句子的停顿、文言句子的翻译(8分)。考点全在课内，考察“常见文言实词在文中的含义，文言虚词在文中的用法”。“理解并能用现代汉语说出句子的意思”。
〔考情分析〕
得分情况：*均分4.04分,最高分8分, 最低分0分。卷面情况：本题的考点都在教材内，但本题学生得分在及格以下，教材文言文中的实词、虚词掌握不落实。不能把握文言文朗读节奏的停顿，翻译中关键词理解不准确。
〔教学建议〕
文言文教学在加强诵读训练的同时，文言实词、虚词的教学在文言文教学中要认真学习掌握，注意落实。实词中古今异义字、一词多义、通假字、词类活用，及18个重点虚词是考察的重点。在教材中文言文文意的理解要落实，常见的文言文句式要掌握。
〔试题分析〕
12题，对所选课内文言文诗文的理解，并介绍建筑结构或历史。(2分)。考察“初步赏析文学作品的形象、语言和表达技巧。初步评价文章的思想内容和作者的观点、情感态度。在鉴赏评价中有自己独特的体验和感受。”
〔考情分析〕
得分情况：*均分1.16分,最高分2分, 最低分0分。卷面情况：有一部分学生表达没有紧扣要求答题或答题表述不清。
〔教学建议〕
对文言文重点语段的分析理解，要紧扣“课标”要求“初步赏析文学作品的形象、语言和表达技巧。初步评价文章的思想内容和作者的观点、情感态度。在鉴赏评价中有自己独特的体验和感受。”进行整体把握。可结合教材学段文本中相关章节，认真学习训练。
〔试题分析〕
13—15题，课外文言文语段解词、断句、对所选文言文语段的理解。(2分)。考察“初步赏析文学作品的形象、语言和表达技巧。初步评价文章的思想内容和作者的观点、情感态度。在鉴赏评价中有自己独特的体验和感受。”
〔考情分析〕
得分情况：*均分1.16分,最高分2分, 最低分0分。卷面情况：有一部分学生表达没有紧扣要求答题或答题表达不清。
〔教学建议〕
对文言文重点语段的分析理解，要紧扣“课标”要求“初步赏析文学作品的形象、语言和表达技巧。初步评价文章的思想内容和作者的观点、情感态度。在鉴赏评价中有自己独特的体验和感受。”进行整体把握。可结合教材学段文本中相关章节，认真学习训练。
(二)阅读下面的选文，课内散文(记叙文)、课外说明文各一，完成16—22题(19分)。得分情况：*均分11.14分,最高分19分,最低分0分。
〔试题分析〕
16—17题，课内散文阅读中词语注音、仿照事例谈理解(5分)。考察“正确识记现代语普通话的字音”、“理解文中重要词语的作用，理解文中重要句子在语言环境中的意义和作用。”
〔教学分析〕
得分情况：*均1.11分,最高分3分,最低分0分。卷面情况：注音全对的同学不多。仿写不够准确、全面，课内重点篇目的教学落实不够。
〔备考建议〕
教学中要引导学生,注意积累课文及阅读材料中的生字词，注意纠正方音，正音正字。仿写要引导学生从内容、修辞、表达等方面入手。
〔教学分析〕
18题，选文中刻画人物描写方法的举例及作用分析。(3分)。考察“能根据不同文体的特点阅读文章。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其在表达上的作用。”
〔考情分析〕
得分情况：*均分1.31分，最高3分，最低分0分。卷面情况：本考点是学科知识的重点内容，有部分学生表达方式混淆，描写作用不清。
〔教学建议〕
本考点内容可结合教材文本，反复学习训练。把知识转化为能力是训练的重点。
〔试题分析〕
19题，结合选文和链接材料，对人物进行评价(5分)。考察“对作品感人的情景和形象，能说出自己的体验”。
〔考情分析〕
得分情况：*均分3.53分，最高分5分，最低分0分。本题学生回答能扣住题目，但表达不够清楚、角度狭窄。
〔备考建议〕
教师指导学生答题时，要教学生紧扣题目要求分条回答，还可从多角度答题，但一定要言之有理。
〔试题分析〕
20—21题，给课外选文拟标题;筛选并整合文中的信息(4分)。考察“概括文章中心意思”，“理解文中重要词语的含义。”
〔考情分析〕
得分情况：*均分2分，最高分3分，最低分0分。卷面情况：给选文部分拟标题，学生答题较好。筛选信息题，答题失误较多。
〔教学建议〕
归纳中心，筛选并整合文中的信息要教给学生基本的方法。
〔试题分析〕
22题，看图说话(3分)。考察“欣赏文学作品，能有自己的情感体验体验”，“能就适当的话题发表自己的看法”。
〔考情分析〕
得分情况：*均分0.50分，最高分2分，最低分0分。卷面情况：本题设题提示还可具体，学生答题要联系文段进行联想。
〔教学建议〕
看图说话、说准确，说清楚是基本要求，教学中要进行相关内容的训练。
三、综合性学习(25—27题共6分)
〔试题分析〕
23—24题，修改句子，采访同学(4分)。考察写作中“有修改文章的的习惯和能力”，综合性学习中“能发现问题，探索问题。为解决问题而充分运用材料、筛癣整合有用的信息”。
〔考情分析〕
得分情况：*均分1.71分，最高分4分，最低分0分。卷面情况：本部分内容学生对应用文的写作格式记忆不准。采访同学的提问目的不清，问题不够具体。
〔教学建议〕
本题设题紧扣教材附录，“语文实践活动”和“专题”，联系学生实际。教学中要回归语文教材中“语文实践活动”和“专题”教学，结合学生实际进行学习活动。
〔试题分析〕
25题，结合所提供材料，概括成一句话新闻。(2分)。考察“能根据材料形成自己的看法。”
〔考情分析〕
得分情况：*均分1.25分,最高分2分,最低分0分。卷面情况：大部分学生都能根据材料形成自己的看法。表述还要准确、精练。
〔教学建议〕
本题为语文知识的综合运用题，重在引导学生要能从现有的材料中，形成自己的看法，完成题目。
第四大题、26下面两道作文题，请任选一题作文。(40分)得分情况：*均分28.60分，最高分40分,最低分0分。
〔试题分析〕
题一：阅读下面的材料，按要求作文。
近日，知心姐姐卢勤作客云南电视台。在与嘉宾的交流中，她认为孩子最需要学会并常说的三句话是：太好了。我能行。你有什么困难吗?，让我来帮你。
对于知心姐姐的话，你有什么感受?知心姐姐的话，触发了你对往事的回忆吗?请结合自己的生活实际，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。
题二：请仔细观察下面这幅图画，弄清图画的意思，自拟题目写一篇文章，自选文体，可编写故事、叙述经历、抒*感、发表议论……
写作要求：1.文章要抒写真情实感。2.文中不要出现真实的校名、人名。3书写工整,不少于500字。
(1)本次作文考察了材料作文，意在考察作文教学中进行材料作文的审题、立意、命题、选材、组材等作文基本功的训练的情况。(2)看图作文设题较为灵活，意在让大部分学生都能从自己的实际生活和学习中，找到较好的素材，从而考察教学中作文训练的情况。(3)其中有一批文章立意高、材料选择恰当、结构巧、语言流畅，体现了语文作文教学的较好水*。(4) 但从总体情况看,考生作文水*差距较大。作文中反映出的问题较多。
〔考情分析〕
得分情况：*均分28.60分，最高分40分,最低分0分。阅卷情况：(1)题一为“材料+命题”，是一个双重要求命题，因作文提示中的提示较为具体,学生审题难度不大,学生较容易命题、立意、行文。选此题的同学较多。(2)看图作文题目较大，选此题的部分学生没有细心选择其中的一个角度来写，行文较为空泛。(3)有的学生不看字数要求，字数不够。(4)表达方面错字病句多，遣词造句、语法修辞方面问题较多。
〔教学建议〕
在下学段的工作中，教师要紧扣教材文本中的作文综合训练，每单元要在课时中，对学生进行作文基本文体的提升训练，训练可结合中考作文评分标准，针对学生作文实际，对不同层次的学生提出不同的要求。要求学生学习对自己的作文进行整理、修改、批改、提高训练。学生作文训练思路要清晰。要练习能根据各种文体的作文要求，从选题、立意、命题、选材、结构、语言等方面紧扣题意又有所创新的作文。
四. 下阶段教学建议及措施
1.教师要组织学生进行期末考质量分析。结合考试情况对照《语文课程标准》，语文教材文本，结合教师的教学，学生的学习，找准问题。针对问题采取相应措施。
2. 第一大题：积累与运用(20分)。第二大题：阅读(34分)。三、综合性学习(共6分)。要紧扣考点，回归教材，注重落实语文基础知识及运用知识能力的培养。3. 作文。(40分)紧扣《课标》、要求，结合教材、学生实际，针对不同层次的学生，提出不同的要求，进行认真写作、批改、提升训练，让学生在原有的基础上切实得到提高。
学科教研员、学科中心组成员在下学期，要有针对性的深入到学校,进行全区、片区、学校的语文教学研讨活动，有效提高全区的中学语文教育教学质量。 所：锦程、十一中、茨坝、重工、铁五中、21中、小坝、小河、建华、白沙河、双龙、龙泉、双哨。
语文考试试卷质量分析2
在二年级语文组老师们的共同努力下，本期我班语文水*测试及批卷工作圆满结束了。下面将本次测试进行如下分析:
一、 基本情况
1、考卷内容分析
本学期二年级语文期中试卷一共有三个大题，第一题是“识字、写字、我能行”;第二题是“阅读积累，我最棒”;第三题是“看图写话”。总体而言试卷基本上贯彻了新课标的要求，把握住了教材的内容，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测，体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的原则。拼音、汉字、词语、句子注重基础，阅读激发学生兴趣，写话贴近生活。我认为这次的试卷难度，题量都不算大。
2、学生成绩分析
本次考试我班共有42名学生参考，全班总分为，人*成绩95.5分，及格人数42人，及格率100%，优生数27人，优生率64.3%。
二、学生答题情况分析
(一)识字、写字、我能行
1、我会拼，还能把字工整地写在田字格里
这道题失分比较严重，主要拼错和写错的词有:“已经、牵手、甜美、看戏。”如把“已经”的“已”写成“己”;把“经”的右下方的“工”写成“土”;把“甜”和“戏”的右边多写一横。还有的孩子把拼音拼错。如把“看戏”拼成“看信”。
2、我能用给“√”给带点的字选择正确的读音。
这道题考查了学生掌握多音字的情况，总体情况很好。失分极少。
3、我会认，还能组词呢
本题考查了学生形近字的辨别能力。主要失分在“员”和“园”的混淆。还有个别学生照着写字出错，如把“旗”的右边写成“其”，把“颗”写成“棵”，把“休”写成“体”。
4、我能给下面的字加上一个部首变成新字，再组词
有些孩子没认真读题，在第一个括号里应该写加上部首后的新字，写成了要加的部首。还有个别孩子没弄懂“部首”和“偏旁”。如给“欠”加部首，加成了偏旁“哥”。也有个别孩子一时想不起加什么部首，干脆空着没做。
5、我会查字典
这道题考查了学生部首查字法的掌握情况。从结果来看，学生这项知识掌握较好。失分很少。
(二)阅读积累，我最棒
1、我能写出带有下列部首的字
本题出示了四个部首，分别是绞丝旁、木字旁、宝盖头和三点水，要求分别写两个字。这四个部首非常常见，学生完全没有困难。
2、请把能搭配的词语用线连起来
这道题比较简单，学生也很乐意做。全班同学无一人出错。
3、成语填空
本题是填数字成语，六个数字成语全部出自《语文园地四》，而且要求填的都是数字，所以除了有两个学生由于粗心出错，没有其他问题。
4、我能照样子写句子。
这道题问题主要出在用“好像”写句子。一部分孩子没认真分析例句，没有用“好像”写比喻句。如写成:我好像看到了一个影子。
5、我能写成跟下列词语意思相反的词
找反义词这道题有四个词。分别是“远”、“哭”、“慢”、“复杂”。有个别孩子在给“近”找反义词时，找成了“进”。写“复杂”的反义词“简单”时，把“简”写错。
6、读一读，想一想，做一做
这道题主要考查了学生积累秋天的词语的能力。失分较多，主要是读题不仔细漏掉了一个填空，再有就是词语中的二类字写错。如把“瓜果飘香”中的“飘”左右偏旁写反。
7、把下面的词语整理成句子写下来，记住加上标点符号哦
这道题有两个要求，考查了学生排列错乱句子和给句子加标点的能力。从试卷情况来看，完成得较好，有极个别学生有漏掉一个词的现象。
8、我会读，也会答。
这个阅读的题目是《画画》，低年级孩子们大多喜欢画，容易激起学生的兴趣，但可能是学生在阅读的时候只注重了故事本身的阅读，却忘了该好好的去做下面的题目。特别是第3小题要求写短文中描写颜色的词，有的学生没按要求写文中的词。如文中是“碧绿”写成了“绿色”。
(三)看图写话
这次看图写话并不难，原因一是因为和三、四单元考试的看图写话一模一样，二是因为是体育锻炼的一个场景，贴近学生生活。多数学生写得非常的好，但是还是有少部分学生看图不细心，图意没看懂，内容不符。有些学生格式不正确，正文开头没有空两格。也有些学生错别字现象严重，语句不够通顺现象。
三、失分原因分析:
1、由于本期时间紧，任务重，期中考试前刚考了三、四单元。学生对知识的消化不够，对一、二单元的生字老师也还没来得及给学生复习巩固，因此造成学生写错字、别字现象严重，还有学生因没有认真书写，多笔少撇导致扣分。今后有待于教师加强字词方面的教学，并教给学生识记字词的一些好方法。
2、缺少认真读题的好习惯。很多丢分的学生是因为没有认真读题，还没好好审题就开始做，因而对题意理解不到位，致使失分;有些学生写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，有没有错的，不检查试卷有没有漏题也是丢分的主要原因，所以指导学生形成良好的读题习惯也是相当重要的。3、学生的语言表达能力、理解能力和运用能力差，部分学生，对所学知识不能灵活运用，学生想象力不够丰富，分析判断能力差。在造句和作文中缺乏想象，不能写出具体生动的句子，不能准确、通顺的表达自己的意思。
4、阅读能力不强，本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了孩子们不仅没有认真读题，在考试过程中也没有认真读短文。
6、看图写话在写作技巧上老师教得太少。本次看图写话是三、四单元刚刚考过的。上次考后老师没能及时讲评，指导。
四、整改措施
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们发现，有部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生*时稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动，如:词语接龙、猜谜等，来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。
3、激发写话兴趣，抒发真情实感
学语文，最头痛的"就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。对于低年级来说，今后在培养学生的写话能力方面，还要积极采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。要求上要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，写出富有新意的话。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并逐步开始指导他们做好摘抄和读书笔记。
考试试卷教学反思（扩展10）
——最新小考语文模拟考试试卷
最新小考语文模拟考试试卷1
一、语言文字积累。(45分)
1. 根据拼音写字,并完成填空。(6分)
(1)mán 隐( ) ( )怨 xié 威( ) 和( )
(2)kuí wú( ) jiǎo jiàn( ) ɡū fù( )
题(1)填的字当中笔画最多的是( )字。 “隐mán”的mán字不会写，应该用( )查字法，先查( )。“和”是多音字，在“和药”中读( )。
题(2)中填的生字，在字典里排在最后的是( )字。
2. 按要求选择正确答案，将序号填入下面的表格内。(12分)
题号 1 2 3 4 5 6
答案
(1)下列各组词语中没有错别字的一组是
A.阴谋诡计 迫不急待 爱不释手 B.实事求是 再接再厉 没精打采
C.换然一新 诲人不倦 举世文明 D.万般无耐 改过自新 见意勇为
(2)横线上填的词语正确顺序是
加强交流，实现“三通”是海峡*人民的共同 ，*同胞早就 实现“三通”，连战和*相继访问大陆，为进一步加强交流，实现“三通”带来了新的 ，台湾当局应当顺就历史潮流，满足人民的殷切 。
A 希望 期望 盼望 愿望 B 愿望 盼望 期望 希望
C 愿望 盼望 希望 期望 D 期望 希望 盼望 愿望
(3)与“烈、栩、医、森”四个字间架结构完全相同的一组是
A. 霜 慧 困 晶 B. 雾 凝 延 矗
C. 退 鞭 匀 磊 D. 恳 莫 迟 坐
(4)对加点字解释不正确的是
A. 温故而知新(复习) B. 猝不及防(突然)
C. 顾名思义(照顾) D. 望而却步(后退)
(5)用成语代替下面几个“很多”，不正确的是
A.店里小商品很多——琳琅满目 B.花的色彩很多——五彩缤纷
C.公园里游人很多——车水马龙 D.游乐项目很多——五花八门
(6)下面按要求改写的句子，不正确的一项是
A. “他家的房间很小。”改成夸张句：“他家的房间只有巴掌大。”
B. “书，该读而未读，对读书人而言，这是一种遗憾。”改成双重否定句：“书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。”
C. “蜜蜂在花丛中飞。”改成拟人句：“蜜蜂在花丛中轻歌曼舞。”
D. “小草那柔弱的身躯里蕴藏着十分强大的生命力。”缩句：“小草蕴藏着生命力。”
3. 看到下列景物人物，你能想到哪些四字词语呢?请写下来。(4分)
青海高原一株柳__________、__________ 钱学森___________、___________
卢沟桥烽火____________、____________ 伯纳德夫人___ ___ 、____________
4. 根据要求写句子。(10分)
(1)你们互相指责对方。你们反思一下自己做错了什么。(使用关联词语连为一句)
(2)王大爷酷爱雕刻，非常( )雕刻艺术，经过30年的( )研究，他的作品构思( )，技艺( )，件件都是精品。(用“精”扩词填空)
(3)请用“理想”的两种不同意思造句。
a、
b、
(4)“眼睛是心灵的窗户”一句运用了 的修辞手法，请你依照这种修辞手法，以“书信”为对象，仿写一个句子：书信是 。
(5)填写俗语、成语
a、“ ”暑假期间我一定要到苏州、杭州去旅游。
b、“ ， 。”这兄弟俩争吵，谁也没得到好处，反而让别人捡了便宜。
5、综合修改。下面划线的句子都有语病，请改正过来。(5分)
在今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去毫无悬念;而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花心含喜悦。对纸质图书的命运，无论怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，②随着整个社会浮燥心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。目前，③古典著作图书受到读者追逐，就是最好的映证。
句①语意重复，应删去的词是 。
句②中成分残缺，应删去的词是 。
句③中词语搭配不当，应将 改为 。
找出文中的两个错别字并改正 改为 ; 改为 。
6. 按课文内容和自己的理解填空。(8分)
(1)水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有 ;水穿山岩， 石壁，从无惧色，它好像有 ……在人们的眼中，烟台的海分明是一幅画，是一道广阔的 ，是一座壮丽的 。21世纪，人类寄 于海洋，就要科学而合理地开发海洋、 海洋。水自西向东，一去不复回，让人感叹时光 “ ”(填成语)。流水不腐，户枢不蠹，想起同样启示的与水有关的诗句“ ， 。”
(2)课文中，有的文章是借物抒情，如作者喜欢夹竹桃是因为它不仅有韧性，还能 ;有的是借物言志，如诗句“ ，要留清白在人间”，表达了于谦坚决同恶势力斗争到底的决心;有的是借事喻理：如《螳螂捕蝉》让我们明白了 。
(3)从孔子 “ ，不亦说乎”“ ，可以为师矣”的教诲中，我懂得了及时复习的重要;从“良药苦口利于病， ”的古今贤文中，我懂得了聆听忠告的重要;从鲁迅“必须如蜜蜂一样，采过许多花， ，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了……”的名言中，我懂得了博览群书的意义……
二、阅读短文，按要求答题。(25分)
(一)三打白骨精(节选)(1.5+2+2+3+1.5=10分)
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍【ɡū ɡūn】棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我!我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙【ménɡ mēnɡ】骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡【lún lūn】起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。
1、用“√”给文中加点字选择正确的读音。(1.5分)
2、“端”在词典中的解释有【①(东西的)头;②事情开头;③原因;④项目】，“端”字在“云端”中应选第 种解释，在“白骨精诡计多端”中应选第 种解释。(2分)
3、请用简洁的语言概括上文内容。(2分)
4、读文中画横线的句子，其中“笑”字表现了悟空 。在第三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次不同在 ，从中可以看出悟空的 。(3分)
5、《三打白骨精》选自 写的名著《 》，请写一个这部名著中体现孙悟空勇于反抗神权的故事 。(1.5分)
(二)阅读快餐。(3+12=15分)
1、 雪下得又密又急，他把地面的雪卷起来，对着小屋抛过去。但是雪片不肯进到屋里，只是把小屋盖了起来，像一层厚毛毯似的，保护着小屋，不让它受寒冷的袭击。
整段文字用的是( )手法，文中“他”指的是( )，“它”指的是( )。
2、再破的花盆也能开出美丽的花
①八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。
②就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。
③ “小樱子!”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗?”
④ “什么忙啊?”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。
⑤ “老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱子来帮帮老师好吗?”
⑥ “好的!好的!”她激动得脸都红了。
⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的`，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。
⑧终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了!“好看吧?这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗?”老师接着问。
⑨她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。
⑩“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。她仔细端详，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿;而花盆破旧，锈得连边都没有了。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。
⑪从那以后，她就像换了个人似的，
⑫是的，再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”。
1.请找出“她”在“浇花”这件事中心理变化的词语。(3分)
惊恐 →( )→( )→惊喜 →( )
2.用“ ”划出老师与小樱子的几次对话中对小樱子影响最大的一句话。(1分)
3.用“﹏﹏”划出与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写。(1分)
4. “那竟是一只废弃的破脸盆。”这句话中带点的词有什么表达效果?(2分)
5.联系上下文，展开合理的想象，在文中横线上写出“她”的变化。(2分)
6.“再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是‘花盆’而是‘种子’” 。请联系短文和实际，谈谈你对这句话的理解。(3分)
三、作文。 (30分)
从小到大，你一定经历过许多“错”的时候，或许是做错了题，或许是出门走错了路，或许是说错了话，或许是做错了事……但正是因为有了“错”，才使我们认识到了“对”，才有了你今天的成长。哪次错令你特别难忘?请把它写成一篇450字以上的文章。(题目自拟、具体明确、感情真实，书写端正)