“玩不起”的屈臣氏问题频发1 近日，多位消费者在参与屈臣氏1分钱抢购面膜活动中，遇到线下无法兑换提货问题，还被屈臣氏要求退款。随后这群消费者到屈臣氏直播间表达不满，却遭到主播辱骂，还被后台工作人员下面是小编为大家整理的2023年度“玩不起”屈臣氏问题频发3篇【精选推荐】,供大家参考。
“玩不起”的屈臣氏问题频发1
近日，多位消费者在参与屈臣氏1分钱抢购面膜活动中，遇到线下无法兑换提货问题，还被屈臣氏要求退款。随后这群消费者到屈臣氏直播间表达不满，却遭到主播辱骂，还被后台工作人员拉黑。
除了这样的负面新闻，让屈臣氏再回大众视野的，还有去年“super idol的笑容，都没你的甜...热爱105度的你，滴滴清澈的蒸馏水”。屈臣氏的广告歌在抖音上的意外翻红，但官方反应却慢半拍。对于这种天上掉下来的免费的热点营销素材，屈臣氏并没有很好地进行第二次社交裂变。
屈臣氏似乎越来越跟不上时代了。
2007年，屈臣氏在*跑马圈地。作为独立的化妆品集合店，它区别大众卖场的化妆品专区，收获了当时一批一二线20-35岁年轻都市女性的青睐，也成功地从百货商场抢走了大量的市场份额。
然而，在近年，屈臣氏无法更好地适应新一轮的20-35岁年轻消费者升级需求，开始被社媒电商、主打新零售的线下彩妆集合店等新兴渠道侵蚀份额。
这一次，屈臣氏显然没有吃上渠道变革的红利。
一二线打不过“新零售”
三四线争不过“电商”
屈臣氏在WOW COLOR，HARMAY这类新型美妆集合店里，更像是一个老头。在一二线的年轻人眼里，屈臣氏最大的问题就在于品牌的老化、固化，其门店与选品无法再满足现在的年轻消费者。
第一，屈臣氏的产品品牌档次聚焦中低端，品类结构不合理，无法适应当下消费升级的趋势。
屈臣氏售卖的产品可以分成进口品牌、本土品牌以及自有产品。进口品牌以美宝莲、欧莱雅等老品牌为主，本土品牌也多为老牌国货，还有占比较重的自有品牌，均以中低端定位为主。
在关键选品上，屈臣氏缺乏进口高端品牌以及新潮品牌。而从品类上来看，屈臣氏更多聚焦在日用品、化妆品以及护肤品上，但在一些规模增长迅速的品类比重却迟迟不见增长，包括香水，香薰，它们明明在国内需求逐步增加。
然而，新型美妆集合店拥有的品牌更加丰富，包括国际大牌、小众品牌、国货及日韩潮牌、大牌小样等。同时，它们对新锐品牌更加友好，并且能根据消费者偏好、流行趋势、社交声量等动态调整选品。
比如，名创优品旗下的WOW COLOR上架许多正崛起的国货彩妆品牌，HARMAY（话梅）则拥有LAMER、香奈儿、SKII、HR等常见进口高端品牌，甚至有SG79|STHLM、Balmain Hair等海外小众品牌供人群挑选。
在品类上，护肤品和香水产品获得新型美妆集合店选品策略的倾斜。同时，它们还迎合了新生代美妆用户消费需求，即“小样经济”，将其作为独立产品在店内销售，不仅能作为引流的手段，同时也能新增创新收益。
第二，屈臣氏门店设计以及服务均中规中矩，完全无法新兴消费者对于“体验感”的追求。因此，吸引的门店流量也越来越差。
屈臣氏门店以及场景布局较为传统，设计感弱。而新型集合美妆店的装修风格独特，风格更鲜明，具备有社交打卡属性，为其创造了巨大的客流量。例如HARMAY的工业风仓储式的风格，吸引了众多年轻女性消费者打卡。
不仅如此，它们十分注重消费者的“试妆”体验，在门店内部，有专门的试妆区域，过程中也不会有导购全程盯着，而对比来看，屈臣氏以往的“贴身式”的导购服务略显尴尬。
据艾瑞咨询研究显示，*消费者在新型美妆集合店购物消费最主要的三个原因是1.品牌丰富，可买到传统美妆集合店没有的产品 2.可以现场试用，体验好 3.导购不跟随，购物体验自由舒适，这正是屈臣氏门店目前的痛点。
来源：艾瑞咨询
当其定位、入驻品牌、产品和服务无法满足一二线消费者后，屈臣氏开始三四线扩张，但其渠道下沉之路，遭遇了更厉害的天敌。这背后最主要的原因，便是电商渠道的大势所趋。
不论是与第三方直播导购合作，还是进驻美团年货节，屈臣氏都是渴望通过线上渠道触达更多消费者。
但对于三四线城市的消费者而言，电商购买美妆的行为趋于成熟。据调查，自2015年开始，天猫美妆在美妆电商占据69.8％，而三四线城市的消费者在天猫旗舰店购买欧美高端品牌的占比已经达到30％左右。
而如今，社媒电商的崛起，又让屈臣氏雪上加霜。美妆产品的客单价相对*价，毛利润高，是抖音、小红书、微博等社交媒体最受欢迎的品类之一。美妆网红KOL成为社媒电商不容小觑的中坚力量，对于价格定位相似的屈臣氏也是不小的冲击。
创新浮于表面
本质以“利润”驱动
屈臣氏不是没有尝试转型，但不管是从选品还是门店设计上，它的创新还是相对浮于表面。
屈臣氏目前虽然正在积极调整品牌结构，比如接纳更多迎合年轻人喜好的新锐品牌，但实际上还是无法做到位。这跟屈臣氏供应链系统不够柔性有关。
供应链不够柔性的背后在于屈臣氏背后的“李嘉诚”基因。李氏的对于零售的经营逻辑十分注重“规模化”和“利润率”：1.受众的规模化，希望做大众的生意，因而更倾向中低端品牌。2.渠道的规模化，通过此对入驻品牌形成垄断地位和强议价能力。3.有利可图的都做，无利可图则摒弃。因此更利润为导向，而非消费者驱动。
正是因为这样的理念和定位，一方面，屈臣氏的大众化思路难以摒弃，并且也无法引进更多进口高端品牌。另一方面，屈臣氏优先上架那些满足价格和扣点要求的本土品牌。它们需要向屈臣氏门店承诺保底销售，不达标将会面临下架。
但对于很多新兴的国货品牌而言，由于它们才刚开始起步，多为“买断式”模式的新型美妆集合店更能减轻财务风险，其账期短，对品牌现金流也更友好。而屈臣氏的“代销”模式以及选品“高门槛”则错失了很多新兴的美妆品牌，无法做到真正的品牌“大换血”。
屈臣氏还对门店装修布局进行调整，希望向时尚新潮的方向靠拢。此前，屈臣氏还曾与Line Friends联名，并推出虚拟品牌代言人屈晨曦，打造主题门店。去年2月，还官宣签约蔡徐坤为品牌代言。这些都是希望迎合年轻人的口味，但由于调整后的门店依然依托于传统门店，还是很难扭转在消费者对于屈臣氏的品牌调性认知。
这些都最终让更多品牌和消费者转身投向其他渠道。
美妆渠道历经多次变迁，如今，正是传统集合店迈向新阶段。
不管是对于传统还是新型的美妆集合店而言，品类及品牌结构的多元化是未来趋势，最重要的还是通过需求驱动选品，背后依靠软性化的供应链管理，建立起渠道品牌自身的护城河。
“玩不起”的屈臣氏问题频发2
线上消费越来越发达，加上各种新型集合店的异军突起，以屈臣氏为代表的传统美妆集合店好像在走下坡路，一场直播“翻车”更将屈臣氏送上了热搜。而在这背后，是近年来屈臣氏不断加速线下布局，但同店销售额反而下降的窘境。“Super Idol的笑容，都没你的甜，八月正午的阳光，都没你耀眼……”这首名为《热爱105℃的你》的歌曲，原本是屈臣氏蒸馏水的广告歌曲。歌是红了，但屈臣氏却还没跟上美妆新时代的潮流。
陷促销舆论危机
如今直播已经是商家带货必不可少的方式，但往往问题也频发于此。近日美妆零售巨头屈臣氏的一场直播中，其主播在直播间大骂消费者“就为了一分钱的东西，像疯狗一样咬人”“踢了你就高兴”“活该”。这一骂，也把屈臣氏骂上了热搜。
据了解，此事缘起于屈臣氏在美团*台推出的一个面膜优惠活动。据消费者爆料，1月11日早上屈臣氏线上*台有两款面膜推出了0.01元的促销活动，消费者可用活动价格各买5次，不过下单后仅支持线下门店提货。此外，还有一款定价69元的面膜在此时间段的活动价为9元，消费者下单后需付1元包装费，总共需支付10元。
但当消费者前往下单的门店取货时，却被店员告知缺货。甚至不少屈臣氏门店直接在柜台前贴出告示，表示活动商品暂时无货，将送顾客一点小礼物表示补偿。随后屈臣氏总部要求消费者退款。
1月13日，不少仍然未提到货的消费者到屈臣氏直播间表达不满，并询问面膜什么时候能提货，随后就发生了被主播辱骂和被后台工作人员拉黑的事情。
对此，屈臣氏官方*台发布的致歉书中指出，直播主播来自第三方公司，今后将加强对第三方合作公司的审核监管。针对屈臣氏与直播导购之间的关系以及是否与MCN机构合作等问题，北京商报记者以采访提纲的形式发送邮件给相关人员，但截至发稿并未收到回复。
门店销售下坡路
屈臣氏起源于1828年的一家西药房，1981年被香港大亨李嘉诚买下，此后便开启了扩张之路，接连收购了荷兰、法国、俄罗斯等地的连锁企业。自19 *进入*内地以来，截至2020年底，屈臣氏已在内地近500个城市经营着逾4100家店铺。
2013年，屈臣氏曾计划独立上市。当年底，市场传闻屈臣氏将在*香港、伦敦两地同步上市，估值为1920亿-3120亿港元。当年，屈臣氏的营收就达1491亿港元。但转年，李嘉诚却将屈臣氏24.95%股权卖给新加坡国家*基金淡马锡，仅卖了440亿港元。据此估算，屈臣氏总估值只有1770亿港元。这远远低于此前上市传闻中的市场预估价。
“贱卖”似乎是个闸门，此后的屈臣氏，不仅没能独立上市，甚至走起了下坡路。2015年起，屈臣氏在*内地的营收开始逐年下降。2016年，屈臣氏*营收下降4%，首次出现负增长，同时同店销售额下降10.1%；2017年，同店销售额继续下滑4.3%。
到了2020年，屈臣氏全年收益为1335.32亿元，同比减少6%，创下自2016年来最大跌幅。其中在*市场收益为167.2亿元，同比下滑19%。从开店计划上来看，屈臣氏2020年新增168家店，相比以往几年*均每年300多家的门店新增数量，已经有所放缓。从同店销售额来看，2020年屈臣氏*市场的同店销售额同比下降21.8%。
年轻化尝试
在这背后，是电商渠道的大势所趋，这对于倚重线下门店的屈臣氏，是一个显而易见的冲击。尤其是伴随KKV、调色师等网红门店出现和普及，分流现象更加明显。不论是与第三方直播导购合作，还是进驻美团年货节，屈臣氏都是渴望通过线上渠道触达更多消费者。
另外，屈臣氏还试图进一步年轻化。去年2月，屈臣氏官宣签约蔡徐坤为品牌代言，此前，屈臣氏还曾与Line friends联名，并推出虚拟品牌代言人屈晨曦，打造主题门店。
但一系列改革带来的效果似乎并不如预期，无论是“贴身式”的导购服务，还是旗下的产品线，都越来越失去吸引力。想要真正的重回消费者视线，屈臣氏可能还需要在多渠道、个性产品上下功夫。深圳市思其晟公司CEO伍岱麒指出，从美妆零售角度来看，消费者不会等到美妆产品使用完才购买新的产品，所以品牌方想要扩展新渠道，启发消费者购买，需要采用特别有卖点的新品，并加大线上渠道的宣传，从而激发消费者购买需求。
“企业若是想要上线外卖*台，首要考虑消费者主要购买产品为食物，而其他日用产品难以被想到，所以需要花很长的时间培养消费者的`购物习惯。”伍岱麒建议。对于与第三方*台合作，大部分*台已经布局了社区团购，与多个品牌有合作，所以形成“次日达”的可能性还比较高，这在时效性上仍高于部分电商*台。
独立财经评论员周正国则表示，传统美妆零售企业的发展可与服装快消行业类比。类似于万宁、屈臣氏和莎莎国际这些传统企业需要积极面对新兴电商的发展，若是不能适应线上发展，迟早会被淘汰。
“玩不起”的屈臣氏问题频发3篇扩展阅读
“玩不起”的屈臣氏问题频发3篇（扩展1）
——大家一起玩3篇
大家一起玩1
设计思路：
小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡屡发生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；有的孩子见到喜爱的玩具就要，若不给他就哭（或告状）；有的干脆去别人那里争抢玩具；还有的想玩但没达目的就伤害别人（踢人或抓人）。小班幼儿的培养目标中有“愿意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。”因此我选择了《胖熊吹气球》这个内容，但是结合孩子们现阶段的情况，进行了一定的改编。
针对小班孩子的年龄特点在满足自己的前提下再与同伴分享，我把胖熊与朋友分享，改为与同伴交换玩具，并在过程中学说询问的短句，这也是如何与同伴交换的方法。第一环节以猜礼物的形式引出，主要是引起孩子的兴趣，自然引出故事，一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真快乐做好铺垫。第二环节主要是通过木偶表演感受小熊和朋友交换玩具的快乐，通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎么说。第三环节则是在真实的游戏中，对故事理解的实际运用，使孩子在交换、分享中感受到和朋友一起玩的快乐。
活动目标：
1、在情景体验中尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐。
2、理解小熊交换玩具的故事情节，并愿意用简单的语言表述。
活动准备：
气球、自带玩具
活动过程：
一、猜礼物——通过问题情境引出故事
1.今天有个朋友来我们小二班做客了，看看是谁？（出示小熊，互相打招呼）
2.小熊：今天我带来了一份礼物，请你们猜猜是什么？（出示布袋）
小结：你们真棒，猜对了，这个气球是圆圆的、红红的，摸上去软软的，是小熊最喜欢的玩具。
二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享气球的快乐
1.木偶表演一：小熊和小猫换玩具
小猫想玩小熊的玩具，它是怎么说的？小熊愿意吗？
小结：小猫想玩小熊的玩具，会有礼貌地跟小熊说，小熊同意了，经过别人同意后才能交换玩具。
2.木偶表演二：小狗、小鸭都要和小熊换玩具
小熊该怎么办呢？
如果你是小狗或小鸭，你会怎么办？
小结：几个人都想和小熊换玩具时，可以一个一个轮流玩，也可以一起玩，还可以先去找别人交换，等他们玩好了再回来。
三、玩玩具——尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐
1.我们每个小朋友也都有自己的玩具，我们和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩别人的玩具，记得跟他说句好听的话。
2.幼儿一起玩玩具，老师也拿一个玩具和小朋友一起交换、分享。
针对孩子玩的过程中发现的问题进行引导：如有幼儿不同意交换或有几个孩子想跟同一个孩子交换玩具等。谁跟朋友交换玩具了？你玩到了哪些玩具？
3、小结：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交换，真快乐。
活动延伸：创设“玩具屋”
教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？
大家一起玩2
一、 活动目标
1． 通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2． 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3． 初步培养幼儿有礼貌的行为。
4． 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
二、 重点与难点
1． 玩具大家玩。
2． 友好地玩。
三、 材料及环境创设
1． 每人自带一件玩具。
2． 大皮球若干（如全班人数）。
3． 与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
四、 设计思路
现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。
五、 活动流程
激*绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐
（一） 介绍各人的玩具
1．让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。
说明
（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发 幼儿玩的兴趣和愿望。
（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
（二） 玩玩具。
1． 幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
说明
老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。
2．讲评。
说明
（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（2）请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？
（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
3． 幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
说明
教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的.，以后还可把自己的玩具带给大家玩。
教学反思：
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
小百科：玩是一个汉字，本意是以手玩弄，通过获得非直接利益来娱乐自身，玩耍，玩弄等。
大家一起玩3
活动目标：
1、愿意与同伴友好游戏，一起分享玩具；
2、深入体验和感受大家一起玩的快乐；
活动准备：
事先录好一新来幼儿在幼儿园活动情况的录像、音乐、积木、花片等玩具。
活动过程：
1、导入：听《幸福拍手歌》做各种动作进入活动室，感受一起跳舞的快乐。
2、播放录像，组织幼儿观看。
讨论：
（1）为什么兰兰小朋友在幼儿园过得不开心？
（2）有什么好办法可以让兰兰开心一点？
（3）模拟邀请兰兰小朋友一起玩的情景。
3、幼儿自由组合玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
4、分享、交流大家一起玩的感受，请个别幼儿说一说：刚才和谁一起玩，玩什么玩具，开不开心？
5、教师小结：大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要一块吃，有好玩的要一起玩。现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！
6、活动结束：小朋友们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一起*室去吧！（播放《幸福拍手歌》离开活动室）
“玩不起”的屈臣氏问题频发3篇（扩展2）
——伤不起的优美句子3篇
伤不起的优美句子1
1.相爱太早爱不起，相遇太晚等不起，缘分太少伤不起，桃花太多也爱不起。真正的爱情，没有早到晚到，没有或多或少，是你，就是你。“归属感”就是你强烈地想和他在一起。
2.天空依然是蓝的，湛蓝的叫人忍不住向往。夏日里也是兰花盛开的时节吧!那优雅的香气，总是引来色彩各式的蝴蝶，为兰花徒增了几分活力，也令人神往。也是最近才知晓蝴蝶兰的话语：我爱你，幸福向你飞来!
3.有人会问，女孩子上那么久的学读那么多的书，最终不还是要回一座*凡的城，打一份*凡的工，嫁作人妇，洗衣煮饭，相夫教子，何苦折腾?我想，我们的坚持是为了，就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境，同样的家庭，却有不一样的情调，同样的后代，却有不一样的素养。
4.我们提升生命的质量，不在于你活了多久，抓住了多少，而是你把握了多少精彩瞬间，放弃了多少不属于你的东西。
5.生活中，谁活得不累;是人，谁没伤过;是心，谁没痛过。再好的安慰，对于刻骨铭心的痛来说都是白扯，能不能走出来全凭自己;再大的弥补，对于支离破碎的心而言也是为时已晚，能不能想得开全靠心态。
6.心情那么重要，凭什么让别人来影响，来左右;人心那么矜贵，干嘛为忽略你的人熬上时光，病了心脏。在这个世上，谁是谁的谁，谁也不是谁的谁，我才是我的我。谁离开谁都照样活，而且要活得更出色!
7.人生：最难得的，是好心态;最难放的，是真感情;最难忘的，是入心人;最难求的，是被人懂。人的一生，与爱恨纠缠，与得失相伴，与是非周旋。
8.生活中，每个人都会有烦恼，工作中，每个人都会有难题;人生中，每个人都有难事。如果，想的简单一点，眼光纯粹一点，心态*常一点，将会少掉很多莫名的烦恼。别太为难自己，有些人，不值得你掏心掏肺;有些事，无须一直铭刻于记忆。
9.生命，每个人只有一次，或长或短，生活，每个人都在继续，或悲或欢;人生，每个人都在旅途，或起或伏。人无完人，事无完美，有些小人，你不须计较，计较会烦;
10.有些繁事，你不必在意，在意会累;世界很大，人心很杂，哪能不遇到小人?红尘很深，人世浮华，哪能没有烦心事?想的浅一点，看的淡一点!委屈了，默默无语;误解了，微微一笑。
11.看人间，宽宽的是路，窄窄的却是心，人世间最多的遗憾是缺少那颗包容的心，人间多少错，最错是执着，人生多少失误，悲催还是耽误，风雨来去，花开易落，人间走过，不要错过。
12.路，不仅是距离，更是一种经历。沿路的风景只是风景，尽管美丽;沿路的相遇只是相遇，尽管不舍;沿路的感动也只是感动，尽管心动。 不要让别人的想法决定你的人生。
13.莫欺人善，莫负人心;莫为小恶，莫妒他能。宁可当面小气，勿要背后小人。做人要有道德约束，为人要问己心。容他人过错，不纵人非为;量他人所难，不降低底线。
14.人心需静，待人需退;人应少欲，看淡功名。三思而行事，问心再待人。心怀良善，口有尺度;淡然豁然，不较长短。莫虚荣，虚荣害己;莫虚伪，虚伪会累。行走于尘世，做人很难，唯真诚不被世俗干扰;唯低调不被诱惑左右。
15.心中是一扇更加关闭的窗，没有阳光，没有任何一种温柔心底的碰触，冰凉的记忆中，我只是飘飞的云朵，无依无靠。那曾经伸出的手，我没有相握;那曾经海枯石烂的承诺，我不曾回头。我只是单纯地想要自己的一片天空，哪怕狭小，哪怕遭遇狂风，我依然要进行那一场流浪。
16.每个人的青春里都有一条弯路，如果你现在正走在一条看起来没有未来的弯路上，记住一定要继续走下去。只有等你走完了，你才会明白自己想要的是什么。没有人能帮你，你只能靠自己，但什么都失去的时候，还有未来在。
17.所有的漂流在梦醒之前，我以为沧桑会让自己的心不再彷徨，我曾经放弃别人眼中的幸福，开始远行，不知停歇。路边春色芳菲，我不流连其间，重重的行囊压在疲惫的肩上，我的心早已没有了当初的轻松，如果我的一切都是苍白的缩影，我宁愿孤单地走在自己的路上，不做徘徊的影子。
18.在人生的旅途中，当你放慢一下脚步去领略周围的风景，你会发现人生是多么的可爱，每个季节里都有很多足以让你忘记所有烦恼的赏心乐事。生活要的是一份淡然，这样才能够过的洒脱，人生是一场感悟，这样才过的有意义。
19.人生太辽阔，无法有真正的相遇，走在同一条路上的人们，身体里交织着众多的方向。我终于肯定，使我伤感的不是这条触景生情的大街，而是不知哪次和你说过再见之后就真的不再见了。
20.谁的故事也不能被参透，谁的过往也无法轻言诉说。我只是简单的风景，在心如止水的日子里，编织我最单纯的梦想。
21.我不在乎前路的坎坷，也不在乎人世的烦扰，我只当一切都是一场意外或华丽的相逢，而我选择的方式只是一种自然的奔放。
22.是你，这样逗留在我的文字里不肯离去，成为我蓦然回首时的那盏灯火。是你，这样舍不得远离，在我的文字里成为亘古不变的痴情。美丽了我的文墨，温暖了我的心河，让我把文字写进月光，写进喜悦，写进离愁，写进思念，写进红尘深处。
23.没有什么是永远，也没什么会很久。找个借口，谁也都可以先走。
24.守护一个人需要太大的勇气，也许没有山盟海誓，但只要诚心正意，也可以生死相依。两人走到最后，往往就是一个靠，你依靠我，我依靠你，走过生命的晴天和雨季。
25.真正的纯并不是单纯，并不是对周遭的险恶一无所知。而是在看尽各种苦难与丑恶后，仍然保留着当初的善良与纯真，坚守着自己的原则。
26.有些人经过我身旁，住在我脑中，在我心里钻洞。有些人则变成相片，堆在角落，灰尘像雪一般冰冻。
27. 行色匆匆，赏不懂江南风趣，若肯执伞独立，教烟雨温润你，寻一家临街茶肆，佐为梅时雨，饮入口心荡涟漪。见白衣拾阶上青山，雨中不辨容颜，听钟声也噙了一口寒烟，说与你听这凡尘世间。
28.访问痕迹是无声的悄悄话，留言是清泉的灌溉，祝福是鲜花的蜜语，问候是情谊的连心桥，与你相遇在网络，是命中注定的巧合，愿这巧合维护彼此的情谊;能够走进你的世界，是无上的荣光与幸福，真心地祝愿朋友：快乐永远和你在一起!
29.人生没有那么多的假设，现实是一个一个真实的耳光，打在你的脸上，喊疼毫无疑义，唯有一往无前。
30.或许你永远不会知道，曾经，我站在离你万千公里之外的地方，用一切你知道或者不知道的方式关注着你，然后我们依然做着暂时或永久的陌路人。
伤不起的优美句子2
1.我知道这世上有人在等我，但我不知道我在等谁，为了这个，我每天都非常快乐。
2.无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处!
3.要是给不了我爱的人幸福，我一辈子不结婚，我会给她一辈子幸福的，如果我给不了，我不会娶她，我会让另外的，比我更好的人娶她。我会给你一辈子的幸福的，相信我!
4.一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。
5.一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我。
6.因为分手，所以从今以后，我问候你，只用朋友间的口吻，或者稍稍强烈一丝;我握你的手，只握礼节性的时间，或者稍长一刹时。
7.有时，爱也是种伤害.残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。 经典的话
8.有谁不曾为那暗恋而受苦?我们总以为那份痴情很重、很重，是世上最重的重量。有一天，募然回首，我们才发现，它一直都是很轻，很轻的。
9.幼稚的人和幼稚的人在一起没什么问题，成熟的人和成熟的人在一起也没什么问题，成熟的人和幼稚的人在一起问题就多了。
10.在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别人;在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激。
11.自尊丢到墙角，掏出所有的好，你还是沉默。
12.25岁之前，请记得，爱情通常是假的，或者不是你所想象的那样纯洁和永远。如果你过了25岁，那么你应该懂得这个道理。
13.爱情就如一杯牛奶，香香地飘在外面，甜甜地浮在表面，酸酸地含在里面，苦苦的沉在下面，模模糊糊把你倒映在里面。
14.沉默不是简单地指一味不说话，沉不住所的人容易失败，适时的沉默是一种智慧、一种技巧、一种优势在握的心态。
15.从小我就懂得保护自已，我知道想要不被人拒绝，最好的办法就是先拒绝别人。
16.放弃一个人比爱一个人还要难，而要想彻底的忘掉他就会更难。
17.孤单是你心里面没有人!寂寞是你心里有的人却不在身边。
18.好男人是本博大精深的书越看越着迷;好女人是汪清澈见底的泉越品越有味。男人是辆车，不仅要会开还要会修;女人是杯茶，不仅要会喝还要会品。
19.落花有心随流水 流水无心恋落花。
20.你们有你们的苦，我们有我们的苦，你们有你们的福气，我们有我们的福气。不要以为自己是不幸，也不要以为别人是幸福的.各人的命不同，各人的路也不同。
21.你若流泪,先湿的是我的心。
22.请问哪为博学多才的人帮我解释一下，什么叫爱?虽然我讲不清楚，但是我能感觉到，爱就是像现在我对你一样?你感觉到了吗?
23.如果能用一辈子换你停留在我视线中，我将毫不保留。
24.深情是我担不起的重担，情话只是偶然兑现的谎言。
25.失恋时，只有2种可能，要么你爱她她不爱你，或者相反。那么，当你爱的人不再爱你，或者从来没爱过你时。你没有遗憾，因为你失去的只是一个不爱你的人。
“玩不起”的屈臣氏问题频发3篇（扩展3）
——小红书邀新返现活动翻车，被指“玩不起” (菁选2篇)
小红书邀新返现活动翻车，被指“玩不起”1
你被App拉新注册骗过吗？
根据*消费者报最新消息，近段时间小红书*台开启了春节拆红包活动，其中最吸引人的奖励就是邀请新用户注册，即可获得现金奖励，邀请一位新用户就能立赚16元。
据悉，这次“真金白银”的活动奖励吸引了一大批小红书新老用户，但当活动接近尾声却出现了大量用户存在邀请新用户审核不通过、奖金无法提现、活动期间随意更改规则等问题。
有一位赵先生表示：“1月2日我看到小红书首页上开展春节拆红包活动，并且其面对面扫码页面显示‘邀请新用户立赚16元’，于是我马上邀请了5个之前从未注册或使用过小红书的人，其中一个还是家里老人，我手把手帮着操作的。”
根据网友反馈来看，赵先生的描述并非个例，很多用户在拉完新人准备提现奖励的时候，发现红包全部被审核为不通过，不予发放奖励。
对此，*法学会消费者权益保护法研究会副秘书长陈音江在接受采访时表示：“小红书*台向用户承诺邀请新用户注册就有奖励却不兑现的行为，实际上是一种违约行为。消费者可向相关行政部门投诉或提起诉讼。”
小红书邀新返现活动翻车，被指“玩不起”2
1月25日消息，据*消费者报报道，小红书用户赵先生向记者反映称，1月2日在小红书首页上发现春节拆红包活动，并且其面对面扫码页面显示‘邀请新用户立赚16元’，于是该用户邀请了5个之前从未注册或使用过小红书的人，但最后红包被审核为“不通过”。
从赵先生提供的录屏视频和活动截图中，记者了解到活动规则为：用户可通过面对面扫码、分享活动口令等方式邀请其他用户助力拆红包，参与双方均可拆开红包得到现金奖励，邀请新用户立赚16元，而邀请其他用户则会获得随机奖励。赵先生告诉记者：“审核不通过后我马上在小红书*台上申诉，在线客服回复称一日内会有专员为我处理，但至今我也未得到在线客服的.任何回复。”
针对此事，小红书用户李女士也向记者反映称：“我把爸妈、同学都拉来注册小红书用户，当时页面显示邀请一个人就可拆得16元红包，一星期后，现却发现红包全部被审核为‘不通过’，不予发放奖励。”
图源：*消费者报
另一名消费者得到小红书客服回复称：“如未到账，可能是系统检测到您邀请的并非合格新用户”，消费者对此表示疑问，回复感到疑惑，“我邀请的都是之前没使用过小红书的人，如果这都不算新用户，那新用户的标准是什么？”
对此，有律师对记者表明：“如果用户按活动规则成功邀请新用户注册，则视为用户与小红书*台之间构成合同关系，*台擅自修改活动规则，未与用户协商，系单方变更合同内容，不对用户发生法律效力。”
“玩不起”的屈臣氏问题频发3篇（扩展4）
——以我的青春伤不起为话题的作文3篇
以我的青春伤不起为话题的作文1
这是一个名为“青春”的书架。
每一本书都载满了回忆，留恋与对未来的向往。有的书被包装得精美绝伦，可以看出它所占的地位。有的书却已只剩下可怜的几页，已经不能称作是书了，它们显得单薄之极。
但你会发现这个书架里还有一片空隙，仿佛婴儿索要母乳般，等待着有新的书来填补这片空虚。
这片空虚名为“未来”。
生活就犹如一本书。你无时无刻不在挥动着手，写下一页又一页。直到再也无力拿起笔时，才恋恋不舍的画上句号，放下了笔。
当你在撰写青春时，你会发现其中的精彩。
“年少不轻狂，老来何以话秋凉?”
青春，它不若暮年般成熟，却已退去了童年的幼稚。这是一个充满激情的黄金时期，任你张扬，任你追逐。
想要看我的青春书架吗?
我的青春书架与绝大多数人一样**淡淡，毫无起眼。如果给它一个形象的话，大概是木制的简约型书架吧。
对于较内向的我，少了一点活力，却多着一份宁静与安稳。
每天我都会认真扮演着自己“学生”的角色，起早贪黑，在教室里挥洒着汗水。我享受着与同学之间的相处，享受着阳光照进教室的温暖，享受着下课铃声所带来的喜悦。
上课时，老师与一些同学有时会爆出几句幽默的话语，惹来同学们的阵阵欢笑，带给我无限的轻松。下课后，与同学津津有味的聊着无关紧要的话题，嘴里嚼着零食，时不时会看到男生们追赶打闹。
是否会觉着*淡无奇而感到无聊至极?这，对于我来说却是最真实与温馨的。在我的书架中，它是最厚重的一本。
但如果你去我的书架细细寻找，就会知道属于我的独特之处。
在最*淡的，除了每日近乎“三点一线”的生活，我会拿起我的笔去追求我的梦想。
我热爱着绘画。喜欢将自己的所感所想尽情的展现在纸上。虽说我或许还未置于那个水*，但我正在逐步向它靠近。它像迷茫中的指向灯一样，又像石子投向湖面上所带起的阵阵涟漪。一旦认识到其中的乐趣，就再也无法停下脚步，努力的去追求。
我就是我的青春书架。淡然之极却在某些方面充斥着无与伦比的热情。
以我的青春伤不起为话题的作文2
当风雨淋湿梦想的翅膀，当彩虹还没映照我脸庞，我用微笑回答所有的迷茫，用眼睛传承友爱的光芒。青春这是一个埋葬了无数人梦想的词语，让无数人迷茫的词语，可我却微笑面对，因为青春就是我的校园生活，而青春也由我自己作主!
当清晨的第一缕阳光悄悄地撒落在大地，降临在校园时，我们班都披着那温暖的阳光，舒心地大声朗读每一句优美的诗句。我们伴随着耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受着那朗朗的读书声中学习。老师如辛勤的园丁，在这里为我们播下知识的种子，而我们是土壤，努力吸收其精华，期望有一天长成参天大树。这是我们的青春，由我们自己做主!
课堂上，笔尖正在那白净的纸上发出“沙沙”的声音，粉笔在黑板上龙飞凤舞着，我们聆听老师那精心准备的讲义，沉浸在广阔无垠的知识海洋中。语文课上的诗词元曲，数学课上的二次函数，英语课上的短篇作文，物理课上的奇思妙想，化学课上的神奇实验，体育课上的精神抖擞，音乐课上的放声高歌，这些无不体现出我们的青春，这由我们自己做主!
在学海中游累了，便有了那丰富多彩的课间十分钟。在这十分钟里，是同学们最快活的时候，不管在校园的哪一个角落，都有同学们喊叫声、欢笑声和吵闹声;在这十分钟里，是同学们学习的时候，不管在哪个班级，都有同学在看书和做作业;在这十分钟里，是同学们最快乐的时候，同学们在一起聊天，一起讲笑话;在这十分钟里，是同学们最忙碌的时候。不管是那位同学都要为下节课做准备，迎接新课地到来。
运动场上的我们是不同于别日的，场上的我们意气奋发。短跑，拼爆发力;长跑，考验意志;跳高如鱼跃龙腾;跳远轻如雨燕。球场上争分夺秒，团队精神尽显无疑，那默契的眼神，拼搏的怒吼，场边记录得分的白色粉笔痕迹已不甚清晰，但取胜的欢呼雀跃仿若就在耳边，那是属于我们的青春。当然也有失败，谁能不失败呢?但充分准备后的失败，怎能说不是虽败犹荣?如同快板，如歌的岁月里，这是我们的青春，由我们自己做主!
青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩，我的青春我做主!
“玩不起”的屈臣氏问题频发3篇（扩展5）
——大家一起玩大班教案3篇
大家一起玩大班教案1
活动目标：
1、能安静的听，理解内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备：
故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
活动过程：
1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？
师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）
（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：
（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？
（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）
（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）
（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）
（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）
4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？
师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？
师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？
5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）
师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？
师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）
“玩不起”的屈臣氏问题频发3篇（扩展6）
——一起玩教案 (菁选5篇)
一起玩教案1
语言：一起玩
目标：
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
准备：
挂图：(托班下册9号挂图)，故事中角色的插入教具(两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴)，录音机。
过程：
1、出示挂图，图上还有宝宝(带有难过表情)，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗?
师：这是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?(幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗?(幼儿自由发言)
(2)师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?(幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”)
(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：
(1)宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?
(2)布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?(幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”)
(3)小狗跑过来，对宝宝怎么说?(幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话)
(4)小猴也跑过来，对宝宝怎么说?(同上)
(5)玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?(请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”)
4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心?
师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗?
师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗?
5、游戏：找朋友。(根据歌词边唱歌边找朋友)
师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗?
师：和朋友一起玩，开心吗?恩，大家一起玩，真开心!那让我们一起再到外面玩会吧!(出活动室，结束课时)
小小班美术教案
1、欣赏各色各样的花手帕，引起宝宝的兴趣。
师：看，今天我们的教室漂亮吗?
呀，这么多花手帕真好看，自己去看一看，喜欢哪一条?
2、教师示范对边折。
师：宝宝的手帕真漂亮，老师也有一块漂亮的花手帕，你们看。
师：老师要把这个花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放进去。
3、宝宝学习折手帕，教师指导。
师：宝宝看，你的手帕是什么形状的?现在我们把它变成长方形，再变成正方形，这样放在口袋里就好放了。要把手帕的两边对整齐。
4、小结。
师：我们每一次用完后，都要把手帕叠的整整齐齐，再放进口袋里
一起玩教案2
活动目标：
1、能安静地倾听故事，懂得和大家一起玩很开心。
2、学说短句：巧虎，我和你一起玩。学说故事名称。
活动准备：
布置温馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一个教师配合手偶表演），录音磁带。
活动流程
活动流程
设计意图
情景导入。
教师：小朋友们，今天老师带你们去巧虎家玩好吗？开辆小汽车去吧，啊，到了，我们敲敲门，看巧虎在不在家。
咚咚咚，巧虎在家吗？扮巧虎的老师答：在家，欢迎你们来玩。
教师：我们要做个有礼貌的孩子，脚步轻轻的走进去去坐好。
结合手偶，边讲故事边提问。
1、巧虎问好：小朋友们好！幼儿问好：巧虎好！
2、教师：巧虎今天怎么低着头，巧虎说：小朋友们，今天我妈妈不在家，只有我一个人在家里，没有人和我一起玩，好孤单啊。
3、出示玩具小鸭子，讲述小鸭子对巧虎说的话。
嘎嘎嘎，是谁呀？是巧虎家的玩具小鸭子，他会对巧虎说什么呢
提问：小鸭子对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）
4、出示玩具小猫，讲述小猫对巧虎说的话。
喵喵喵，是谁呀？是巧虎家的玩具小猫，他会对巧虎说什么呢
提问：小猫对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）
5、小鸭子和小猫真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高兴了，那小朋友你们愿意和巧虎一起玩吗？（个别回答，集体回答）
6、你们都愿意和巧虎一起玩，他太开心了，笑眯眯的说：大家一起玩，真开心。啊，巧虎要把这件高兴的事编成一个故事讲给我们听，故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》，幼儿完整得欣赏故事一遍，学说故事名称。
大家一起玩。
哦，大家一起玩是很开心的、快乐的，那我们也来一起快乐的做游戏吧，听《拉个圆圈走走》的音乐游戏两遍。
我们跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戏的情景导入活动，一开始就吸引住孩子的目光。
以生动的故事情节和手偶表演调动起孩子学说话的兴趣，分段扎实的进行学说一句话。
通过完整的欣赏故事的手偶表演，学说故事的名称，帮助幼儿巩固理解故事的内容，感受大家一起玩是很开心的。
最后又以游戏来带动孩子，体验大家一起玩是很快乐的、开心的。
一起玩教案3
活动名称：我与宝宝一起玩
活动前言：玩是小孩子们的天性，如何才能使小孩子们玩的有艺术而有意义呢？今天就让我们一起来看看有关与小孩子与父母之间的小活动，其和睦的家庭环境对于小宝宝增长知识也是很重要的!
拾豆豆
活动目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进大脑功能的发展，我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）。
活动准备：每位幼儿自带干净的瓶子2—3只，各类豆豆（请家长帮忙带）
活动方法：
教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的帮助，幼儿教案《我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）》。
注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。
水果大餐
活动目标：
1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。
2、初步尝试使用固体胶。
活动准备：
1、水果花篮图人手一张
2、各种水果造型图片
活动过程：
1、教师出示漂亮的水果花篮引题
2、演示使用固体胶
3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。
4、展示作品，分发奖品。
一起玩教案4
活动设计背景
我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。
活动目标
1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。
2、 提高幼儿的集体观念。
教学重点、难点
1、 体验大家一起玩玩具的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具，3、 要先征得别人的同4、 意；能与同5、 伴友好地一起玩。
活动准备
1. 幼儿自带一件玩具。
2. 儿歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4．幼儿日常游戏的照片若干
活动过程
开始部分：
1、 导入：律动《拍拍手》。
（1） 师出示幼儿游戏照片，（2） 引起幼儿兴趣。
小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？
（3） 哪些小朋友表现得好？为什么?
基本部分：
2、 玩一玩:
（1） 让幼儿拿出自己带来的玩具。
（2） 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
（3） 师组织幼儿小组活动，（4） 交换玩玩具，（5） 体验一起玩玩具的快乐。
（6） 师观察幼儿游戏情况，（7） 并给予指（8） 导。
（9） 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。
结束部分：三、小结:
游戏:《赶小猪》
激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。
活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。
教学反思
在活动一开始我出示了孩子们*时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们*日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。
一起玩教案5
活动目标：
１、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。
２、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
３、乐意与同伴进行友好、合作的活动。
活动准备：
1、小型桌面玩具若干。
2、小鸡指偶一个。
3、幼儿操作材料《我们一起玩》
活动重点及难点：
活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。
活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。
审美元素：
通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的"好孩子。
活动过程：
一、创设活动情景，导入活动。
教师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很着急，我们一起来帮帮它造座新房子吧！小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗？
二、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突（如争抢同一块积木或抢位子等）时暂停游戏。（如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”）
师：你们怎么了？请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。
幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。
三、幼儿再次用玩具搭房子。教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。
师：小朋友们搭的房子真漂亮，小鸡也非常感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾，好吗？
四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。
教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。
师：明明和婷婷之间发生了一件什么事？他们是怎样解决问题的？
学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。
五、教师评价。
师：我们以后在游戏活动时，如果发生矛盾，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”，商量着解决矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好吗？
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