幼儿园说课稿《谁最羞》1 一、说情况 我班现有幼儿30名,年龄在3~4岁之间。这个时期,幼儿的有意注意有了明显改善,感知觉也逐渐趋向完善,对生动、形象的事物和现象容易认识,其思维也是在直接感知和下面是小编为大家整理的2023年幼儿园说课稿《谁最羞》,菁选3篇(范例推荐),供大家参考。
幼儿园说课稿《谁最羞》1
一、说情况
我班现有幼儿30名,年龄在3~4岁之间。这个时期,幼儿的有意注意有了明显改善,感知觉也逐渐趋向完善,对生动、形象的事物和现象容易认识,其思维也是在直接感知和具体行动中进行的,较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。我班幼儿在语言方面的发展较好,大多数幼儿能够掌握普通话的基本语音(个别幼儿发音不准、吐字不清),并能用简单的句子表达较为完整的意思,他们比较喜欢各种各样的动物,那些关于动物的故事、儿歌他们接受得更为容易一些。
二、说教材
这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解,让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣,从而激发幼儿有朗诵诗歌的兴趣。
此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并已掌握了大量的象声词:呱呱、呷呷、叽叽等,并对小动物有一定的认识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的,所以我选了这个内容,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。
三、说教学目标
根据小班语言儿歌部分的教学目标,结合我班幼儿语言发展的实际水*,我确定这次儿歌活动的目标为
1、学习诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣,有朗诵诗歌的兴趣。
2、学习动词:游、跳、走。
3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友长大了要自己走。
四、说准备
活动前做好以下准备工作
1、制作相关的小动物形象:小鸭、小鸡、小兔和小袋鼠。
五、说设计
为实现以上拟定的目标,我准备主要采用直观教学法、练习法、分析法、活动法、表演法,来培养幼儿的创造性思维。首先运用直观语言,提取幼儿已有的知识经验,通过为幼儿提供示范,激发幼儿学习的兴趣和积极性。学习儿歌时采用练习法,在学会儿歌后采用分析法,分析儿歌的结构,总结学习的方法。在学会后,让幼儿根据教师提供的卡片进行分析巩固活动。
在活动的组织上,灵活地采用集体教学和对比教学的方法。集体教学便于幼儿学会儿歌,为学习打下坚实的基础;对比学习,给每位幼儿提供了活动机会,这便于因人施教,使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展。
教学程序:我在设计教学程序时,注意遵循循序渐进的原则,由浅入深,环环相扣,设计出以下教学程序:
引起兴趣――观察了解――学习儿歌――品德教育――活动延伸
在本次活动设计过程中,我始终以本班幼儿的实际水*作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性,并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官,通过看、听、想、说来提高幼儿的学习能力。
幼儿园说课稿《谁最羞》2
一、教学目标:
1。学习诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣,有朗诵诗歌的兴趣。
2。学习动词:游、跳、走。
3。初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友长大了要自己走。
二、教学准备:
1。将活动室铺上绿色的皱纹纸条,布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片
三、教学过程:
(一)开始部份:进入活动室,引起幼儿的兴趣。
今天,我们班上来了许多客人,你们想知道它们是谁吗?
(二)基本部份:学习诗歌,能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1、引导幼儿观察小动物,了解诗歌内容。
出示图片小鸡:“看,谁来了?”幼儿回答:小鸡。“小鸡跟着谁?它是怎么来的?”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡,跟着妈妈。走走走’”
“小鸭跟着谁?它是怎么来的?”学习词:游(辅以动作)。它除了可以游来,还可以怎么来?”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭,跟着妈妈。游游游’”
“小兔子跟着谁?它是怎么来的?”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔,跟着妈妈。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢?它要妈妈抱,真难为情!”学习词:羞。‘小袋鼠,它要妈妈抱。羞羞羞!’
根据幼儿的回答,教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
2、欣赏教师完整地朗诵诗歌,了解诗歌的名字,学念诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗诵诗歌,注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a、师生一起边做动作边念诗歌,注意咬字清楚、节奏明确,熟悉后加快节奏。
b、师生对念,老师念小动物的名称,幼儿接念后半段,同时做动作。
3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走,并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干,它们会自己走路、自己游水,我们小朋友呢?”(也会自己走,不要妈妈抱)
“小袋鼠真难为情,让我们一起来帮助它改正缺点,学会自己走路,好吗?”(幼儿模仿)
(三)结束部份:出活动室,巩固幼儿对诗歌的掌握。
小袋鼠改正缺点了,它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。
附诗歌:
谁最羞
小鸡,跟着妈妈,
走!走!走!
小鸭,跟着妈妈,
游!游!游!
小兔子,跟着妈妈,
跳!跳!跳!
小袋鼠,它要妈妈抱,
羞!羞!羞!
幼儿园说课稿《谁最羞》3
活动目标:
1.借助多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容。
2.通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX,的句式。
2.感受儿歌天真活泼的情趣,激发幼儿参与活动的兴趣。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
1.听音乐进场激发幼儿参与活动的兴趣。
2.通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX,的句式,理解儿歌内容。
(1)引导幼儿观看多媒体课件,初步感知儿歌内容。
(2)鼓励幼儿继续观看多媒体课件,发挥想象尝试用自己的语言表述儿歌内容。
(3)鼓励幼儿仔细观看多媒体课件,分辨小狗与其他小动物的不同之处。
①鼓励幼儿用各种身体动作表示"羞"。
②鼓励幼儿自己独立行走,不要大人抱。
3.完整朗诵表演儿歌内容。
4.小结:鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱,自己能做的事情自己做。
5.听音乐结束活动。
延伸活动:
引导幼儿替换儿歌中小鸡、小鸭、小兔子、小狗等形象,进行儿歌仿编。
附:谁最羞小鸡,跟着妈妈,走!走!走!
小鸭,跟着妈妈,游!游!游!
小兔,跟着妈妈,跳!跳!跳!
小狗,要妈妈抱,羞!羞!羞!
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