创新设计思维流程9篇创新设计思维流程 设计中的创新思维 关键字：创新、思维、摘要：创新思维是一种全方位的思维形式，能够引导人们从不同的角度，不同的层面去思考，从而突破定下面是小编为大家整理的创新设计思维流程9篇,供大家参考。
篇一：创新设计思维流程
设计中的创新思维
关键字：创新、思维、摘要：创新思维是一种全方位的思维形式，能够引导人们从不同的角度，不同的层面去思考，从而突破定势思维，激发设计灵感，进而使人们考虑问题更为全面。正文：
前一阵子日本无印良品艺术总监原研哉先生在我校做演讲，提到一个关于创新的问题。他说，我们小时候有没有想过我们一生下来所看到的房子是方，床是方的，车是方的，纸是方的，窗户是方的，桌子是方的，楼房是方的……为什么这些不是别的什么形状呢？这就是发散思维。我们经常过十字马路，在这里有红绿灯的指引，可是依然会有交通事故发发生，但是方一个转盘在这里，不用标识任何，大家都会自觉的走自己的道路，大量减少了交通事故的发生，这就是另辟新路带来意想不到的结果。
学起于思，思起于疑”，疑问是思维的起点，疑问是创造的源泉。爱因斯坦曾经说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数字或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要创造性的想象力。”我们在学习中经常会碰到一些难以解决或感到疑惑的问题，并产生怀疑、困惑、探究的心理状态。而这种心理状态又驱使我们积极思维，不断地提出问题，发现问题，然后解决问题，从各种不同的视角。
工业设计的过程也可看作是发现问题分析问题解决问题的过程，而创新思维倡导的积极地观察思考的思维训练方式在恰好能提高这一过程。关于“头脑风暴”，大家都不陌生，事实上我们几乎每天都有类似这样的讨论。在某一个空间，一群人，带有一定的目的，发散性思考，畅所欲言，发表着不同的看法和各种稀奇古怪的想法，然后各自从中获取不同的养分，于是产生了更多的灵感。创新需要这样的空间，让人们的头脑有一个自由呼吸的空间。
创新思维有助于优化设计方案。同一个产品的设计，创新思维不同，得到的结果也不同。在设计过程中，通过对不同的创新思维作用的结果进行比较，筛选，就能不断地优化设计方案。拿书柜的设计来说，运用叠加创新设计可得到适用于多种室内环境的多功能书柜；用逆向创造设计原理可以做成智能化书柜；用启示性创新设计可以得到功能更多、更美观设计方案。每个设计的终点都可以看成是下一次设计的起点，使得设计方案得以不断优化。
一个国家的工业设计要在激烈的国际竞争中生存发展，就要重视创新思维，在传承中创新，从本国传统文化中汲取创新的养分，激发创新的思维，进而形成独具民族特色的设计理念和设计风格，增强设计竞争力。如德国的奔驰轿车之所以在汽车行业中长期立于不败之地，一个主要的原因就是其严谨，理性的设计思维造就了产品卓越的品质；日本的Sony系列视听产品之所以畅销全球，也和它所倡导的小，精,巧”的设计风格是分不开的；瑞典的IKEA系列家具之所以能风靡全球是因为它一贯所倡导的绿色设计”风格。
我们的大脑是需要不断开发的，创新意识是可以锻炼出来的，我们要通过开发训练大脑思维潜能，达到培养提高每个人的开放能力、创新能力和创造能力的目的。
启示性创新思维作用于工业设计。经常有源于生活的各种启示激发出无穷的创
意，最永恒的设计作品总是来源于生活的点点滴滴，从人们日常生活和精神需求出
发，从人们日常生活和精神需求出发，从而体现设计对生活的体贴与关怀。如在室
内设计中，设计师不仅要注重空间的形态、色彩、构成、功用，更要关注细节的仿
生特点，对开关的位置、光源的角度和强弱、扶手的形态走线等，细节也倍加关
注。这些设计应该符合人体生理的需求及自然人的使用习惯，
决不能让
美的东西去影响健康。在这些基础上，形成一系列设计方案，超越传统又源于生
活。而创造力和创新力的基础是思维力和开放力，一个人只有具备了一定的思维力
和开放力，才能去开发培养创造力和创新力，否则，一切只能是空谈和幻想。
心理学家认为创造力是人类特有的一种心理活动。它是一种综合能力，包括创
造性的思维力、观察力、想象力、注意力、记忆力等智力因素和兴趣、动机、意
志、进取心、好奇心等非智力因素，以及动手操作、组织协调等能力。在诸多的因
素中，创造性思维是核心。开发和培养学生创造力涉及到家庭、学校、社会环境的
影响和教育，以及学生本身的主观因素。
循规蹈矩墨守成规对创新毫无意义，不择手段独辟蹊径或许可以开启创造之
门。例如，在英国，教师用针对性、启发式教学，要求学生不仅在绘画实践上，同
时在艺术哲理上独立思考，培养学生独立的思考能力与艺术的敏感力；在日本，美
术教育很少把学生限制在纸上进行绘画技巧训练，而经常引导学生利用生活中所接
的各种东西，像泥土、石子、木块、包装盒、纸袋、空罐筒、布条等，让他们凭着
想象，动手制作各种工艺品和玩具，帮助学生对神、形、色、平面、立体等概念的
全面认识和创造才能的展现。在表现题材上，也不作死板的规定，学生可以表现他
们所见的、幻想的、梦境的。唯独不准临摹，因为单纯的临摹只会限制学生的思
维，扼杀他们的创造力。在德国的巴伐利亚，小学从一年级开始，每周就有两节工
艺课，主要进行橡皮泥造型、纸工、刺绣、缝纫纺织等创作，三年级开始学雕塑、
陶瓷、木工、金工类的工艺，学生们用这些材料，制作了丰富多彩的陶制品、编织
品以及各种设计作品和装饰物等。学生也可以用各种颜料自由地画记忆中的动物或
人物，或是用不同的材料拼贴出抽象的具象的画面。这些作品都是极富创造性和个
性的，他们制作这些作品的目的，就是把美的东西创造出来，而用什么材料或是采
用什么方法都无关紧要。
创造就是另辟奚径，是对现有权威的挑战和质疑。因此，我们在生活中就应该
敢于提问、敢于质疑、敢于打破对权威的迷信，养成独立思考的好习惯。创造还是
对原有知识、观念的更新和发展，是在原有基础上
更上一层楼”。因此，难
免会遇上这样那样的困难。这时，我们就需要不畏艰难、不怕失败，要有勇于挑战
的坚强意志，在克服困难中增长才干，强化自我的创造力。
美术创作是最富于个人创造性的活动。这个我们在踏入艺术殿堂的那一刻就应
篇二：创新设计思维流程
创新思维的基本过程
一、准备阶段
创新思维是从发现问题、提出问题开始的。“问题意识”是创新思维的关键，提出问题后必须着手解决问题做充分的准备。这种准备包括必要的事实和资料的收集，必须的知识和经验的储备，技术和设备的筹集以及其他条件的提供等。同时，必须对前人在同一问题上所积累的经验有所了解、对前人在该问题尚未解决作深入的分析。这样既可以避免重复前人的劳动，又可以是自己站在新的起点从事创造工作，还可以帮助自己从旧问题中发现新问题，从前人的经验中获得有益的启示。准备阶段常常要经历相当长的时间。
二、酝酿阶段
酝酿阶段要对前一阶段所获得的各种资料和事实进行消化吸收，从而明确问题的关键所在，并提出解决问题的各种假设和方案。此时，有些问题虽然经过反复思考、酝酿，仍未获得完美的解决，思维常常出现“中断”、想不下去的现象。这些问题仍会不时地出现在人们的头脑中，甚至转化为潜意识，这样就为第三阶段顿悟阶段打下了基础。
许多人在这一阶段常常表现为狂热和如痴如醉，令常人难以理解。如我们非常熟悉的牛顿把手表当鸡蛋煮、安倍不认识家门、陈景润在马路上与电线杆相撞„。
这个阶段可能是短暂的，也可能是漫长的，有时甚至延续好多年。创新者的观念仿佛是在“冬眠”等待着“复苏”、“醒悟”。
三、顿悟阶段
顿悟阶段也叫做豁朗阶段，经过酝酿阶段对问题的长期思考，创新观念可能突然出现，思考者大有豁然开朗的感觉，真实“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这一心理现象就是灵感或灵感思维。
灵感的来临，往往是突然的、不期而至的。如德国数学家高斯，为证明某个定理，被折磨了两年仍一无所得，可是有一天，正如他自己后来所说：“像闪电一样，谜一下解开了。”
四、验证阶段
思路豁然贯通以后，所得到的解决问题的构想和方案还必须在理论上和实践上进行反复论证和试验，验证其可行性。经验证后，有时方案得到确认，有时方案得到改进，又是反感甚至完全被否定，再回到酝酿期。总之，灵感所获得的构想必须经过检验。
思维是人类认知世界的一种复杂的精神活动。这种认知过程和感觉、知觉相比，具有很强的自动性和主观性，是基于客观事物和主观经验对事物进行认知的过程。思维和感觉、知觉一样，是人脑对客观事物的反映。但一般来说，感觉和知觉是对事物的直接反映，而思维是对客观事物概括的基础上，在表象组成形象的基本单元，可以理解为像素的概括和
经验基础上对事物进行认识的过程。创新思维，就是指人们在创造具有独创性成果的过程中，对事物的认识活动
1.聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。
2.创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。
3.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
4.应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
5.发表自己的不正确的意见，要比叙述别人的一个真理更有意义;在第一种情况下，你才是一个人，而在第二种情况下，你不过是只鹦鹉。
6.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
7.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
8.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
9.要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
10.人生最高之理想，在求达于真理。
11.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
12.科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若
13.创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题
14.提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
15.只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制新的产品新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。——黄汉清
16.一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达17.要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁18.既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅19.距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯20.如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰洛克菲勒21.在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫22.提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。23.在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦24.若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦25.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道26.科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果27.有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔28.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦
篇三：创新设计思维流程
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感想
创新设计思维来源于Ideo公司，花费5周时间完成一个手推车的设计，由斯坦福大学d.School将它推广为一个方法论，可以用流程推行。不同于业务思维的解决现存问题，创新设计思维是由目标导向，基于未来问题德解决，提出解决方案。
首先，第一个步骤启发阶段，激发人们的好奇心，一起来寻找我们要解决的问题，比方说咱们刚刚要设计手推车，为什么要设计手推车？其次方案构思阶段，围绕着我们要解决的问题，我们要怎么构思呢，有了狂野的想法后要把想法聚类，聚完类之后再优化完善我们的想法，完善完想法以后把想法哪个重要优先级给她画出来，画完优先级以后紧接着研究想法的可行性分析；最后，方案实施阶段，有了构思方案，后面我们要进展实施，把你的想法做原型设计，就产品来说这一点很重要，原型设计完以后好了就去测试，测试完以后要迭代，紧接着要行动方案，也就是我们怎么去做它，最后我们要讲故事把他讲出来，在好的方案也要学会讲故事，故事讲不好你拿不到投资，往往得不到大家的认可，所以讲故事时设计思维里面非常关键的。
创新设计思维的十二大特征
客户中心〔换位思考〕；变换角度〔重新审视〕；目标导向〔顶层设计〕；道术结合〔直觉逻辑〕；右脑思维〔天马行空〕；超越现实〔打破常规〕；集中〔广集想法〕；众商团队〔群策群力〕；开放心态〔万事皆可〕；原型设计〔用手设计〕；故事讲述〔角色扮演〕。其中，个人感觉与现实生活相关德特征，
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.可修编.
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什么是创新设计思维？
创新设计思维介绍：
1、创新设计思维是一种以人为本、目标导向的思维模式，也是一套实现创新设计的方法论和工具，使得创新可以实现非线性流程化。2、创新设计思维树立对于任何问题都可能找到解决方案的开放心态，以感性思维为核心，理想思维来协助，提倡用手思维，快速反响，迭代完善。3、创新设计思维：是将设计思维与逻辑思维相结合的产物。
创新设计思维流程：
我们这里的创新设计思维由三大步骤和七大流程组成，这里不同于IDEO的步骤，也不同于斯坦福大学d.School设计思维的步骤，还不同于SAP原始设计思维的方法，在实践中，我们修正了很多原始的方法，获得了现在的创新设计思维方法论。
创新设计思维的三大步骤和七大流程：
第一个步骤叫启发阶段；激发人们的好奇心，一起来寻找我们要解决的问题。启发阶段又分为三个流程，第一大流程是背景理解，比方说咱们刚刚要设计手推车，为什么要设计手推车？理解完背景以后紧接着要进入第二大流程人本观察，也就是设计手推车要先去推一把，感受一下，观察后就是第三大流程主题设定，也就是说我们到底要制定解决什么样的问题？第二个步骤叫方案构思阶段，围绕着我们要解决的问题，我们要怎么构思呢，解决方案就是构思阶段，构思阶段的第一个就是信息探索阶段，我从得到的一手资料，二手资料获得的信息，围绕着信息下面就是要获得狂野的想法，有了狂野的想法后要把想法聚类，聚完类之后再优化完善我们的想法，完善完想法以后把想法哪个重要优先级给她画出来，画完优先级以后紧接着研究想法的可行性分析，
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.可修编.
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第三个步骤就是方案实施阶段，有了构思方案，后面我们要进展实施，把你的想法做原型设计，就产品来说这一点很重要，原型设计完以后好了就去测试，测试完以后要迭代，紧接着要行动方案，也就是我们怎么去做它，最后我们要讲故事把他讲出来，在好的方案也要学会讲故事，故事讲不好你拿不到投资，往往得不到大家的认可，所以讲故事时设计思维里面非常关键的。
创新设计思维工作坊事先准备：
1、AE的职责：邀请相关人员参与事先的讨论，召集参加人员：客户培训管理人员〔最好有业务部门的人员〕、IDT设计思维培训师、IDT的CSM、培训参谋2、DT培训师职责：和客户讨论，建议引导，确定讨论的主题，客户最终确认主题。主题最好是一个相对公司希望解决的问题，然后将问题分为N个子主题，每个小组讨论一个子主题。3、CSM的职责：协助培训师，确认主题，针对客户的小组讨论子主题的状况，邀请N个售前参与。每个售前最好是涉及相关讨论问题的专家〔比方CRM、BI等〕。4、客户DT主管职责：和IDT一道确认主题，子主题，确定邀请客户参加的人员，在培训三天之前，将客户参加人员的、部门、职务、联系方式提交给培训师。将培训的子主题细化，列出几条说明，提交给培训师和相关培训学员。要求他们事先准备。5、交付物：事先讨论确认通过培训提交什么样的交付物，比方PPT汇报、Word文档建议、App应用、小册子、连环画、视频等。
创新设计思维工作坊教室布置：
1.投影仪一台、麦克两只2.音频线、音箱3.N个大圆桌〔N=参加人数/8)4.白板1个5.教室环境：需要可供N组讨论，每组可在墙上贴五-六大白纸的教室环境6.多余的凳子尽量移到教室外面，使得活动空间尽量大7.参加人数最好≤32人〔最多40人〕
创新的四大要素
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独一无二的客户渴望的可以实现的带来价值的
创新的五大条件
必须有创新文化，要有容错的制度需要组织高层的重视、授权和投入必须要有创新的人才和团队创新需要一套方法论和工具必须要有创新的社会环境
创新设计思维的十二大特征
客户中心〔换位思考〕变换角度〔重新审视〕目标导向〔顶层设计〕道术结合〔直觉逻辑〕右脑思维〔天马行空〕超越现实〔打破常规〕集中〔广集想法〕众商团队〔群策群力〕开放心态〔万事皆可〕原型设计〔用手设计〕故事讲述〔角色扮演〕
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.可修编.
篇四：创新设计思维流程
例如日常生活中的煮饺子问题煮饺子时要等到水沸腾了的时候才应该下饺子可是当生饺子下到锅里的时候立刻将水冷却了这时如果不加以搅拌水就会由于达不到100的温度不能迅速加热饺子内部的空气增加浮力而导致饺子沉入锅底并且粘在锅底上
创新设计思维的三要素[创新思维的三要素]
你知道创新思维的三要素是哪三要素吗?今天小编为大家带来了创新思维的三要素的相关资料，一起来看看吧!
创新思维的三要素
一、灵感变成随感的理由
灵感最重要的特征首先体现在它是创造能力，其次它是突然爆发出来的。也就是说，灵感这种创造能力不是每时每刻都存在的，也不是随心所欲信手拈来的。但是，我们承认灵感的突发性，并不等于也同时承认了人类对灵感无所适从。灵感还有另一个显著的特点，它来源于创造者丰富的实践经验和知识积累，最终获取的灵感不管多么辉煌，都是在创造者丰富的实践经验和知识积累基础上综合运用的结果。当我们了解了灵感产生的过程，掌握了灵感产生的规律，我们就完全可能将无序的灵感转化为有序的逻辑推理过程并加以合理利用，使之成为能够受人类控制的随感，将其随时转化为一项计划的结果，一个问题的结论。
从创新思维的直接结果创造发明活动来看，创造发明的基本进程常常是由问题引发的思考。例如日常生活中的煮饺子问题，煮饺子时要等到水沸腾了的时候才应该下饺子，可是当生饺子下到锅里的时候立刻将水冷却了，这时如果不加以搅拌，水就会由于达不到100℃的温度，不能迅速加热饺子内部的空气、增加浮力而导致饺子沉入锅底并且粘在锅底上。如果加以搅拌，就要打开锅盖，这样不仅浪费了能源，而且还延长了升温的时间，导致饺子的口感大打折扣。如果能够在最短的时间内使下了饺子之后的水重新沸腾而又不使饺子粘锅，就必须满足既要不打开锅盖，又要不断的搅拌这个条件。想到这里，方案也自然就清晰了，在锅盖上安装一个搅拌器。上面可以看作是一种灵感。但是这类的灵感是完全可以驾驭的。当前，在一些具体的小发明项目中常常使用这种思维方式而且往往能够取得成功。
现在把具体的问题抽象开来，任何事物的发展都必然具有它本身的规律性，如果找到这个规律性加以分析，就可能会得出一个理想化的模式，也就是说，灵感是可以有机获取的。如果我们能够把事物的整个过程量化，把一个整体细分为若干个微小的部分，依据原理和规律性分析，将会容易实现这个微小部分的理想化，这就是我们大家都懂得的一个道理。例如，我们虽然不能说一下子解决整个人生的发展问题，但是如果我们在明确目标的基础上认真对待每一项工作，就能够将某一项具体的工作做得很好之后还会将下一项具体的工作也做得很好。如果我们逐次逐个地将一系列做得很好的具体工作串联起来，使之全部成为有用功。那时我们就完全有能力说，我们把握了自己人生的轨迹。如果我们运用正确的思维方法对待周围的事物，我们每一个人都可以发现灵感，捕捉灵感，将灵感转化为我们工作和实践中的随
感，使之成为创新思维链条中的有机环节，我们就能够正确解决一系列重大的问题。
二、兴趣和需要是创新的动力
兴趣是人对于所喜爱的其他人或事物，在自己大脑中形成的一种兴奋点和倾向。这个兴奋点和倾向性可以驱使人向着所喜爱的目标不断的付出努力，不为挫折所阻碍，矢志不渝地追逐成功。当感兴趣的目标出现的时候，人可以调动自身最大的潜能，全神贯注的投入其中，解决随之而来的各种问题和困难。在兴趣的驱使下，人们可以暂时忽略兴奋点之外的大部分信息，最大限度的对工作目标投入力量，因此往往能够促进创新思维的开展，在创新活动中取得较大的收益。
一般而言，人们对物质产品感兴趣，是因为生理需要的满足;人们对精神产品感兴趣，是因为心理需要的满足。需要是兴趣的最主要的来源之一，有需要就一定会有兴趣;没有需要，兴趣一定不会持久。例如在外语学习的问题上，改革开放以来，从中央到地方，不知花费了多少精力，教育、鼓励和引导人们学习外语。可是由于不经常使用，今天学了、明天忘了，再学、再忘，最终使人们丧失了学习的勇气和信心。但是早年的广东和上海，特别是香港，会说英语的人比比皆是，不懂英语反倒成为了怪事。在一些欧美国家，熟练掌握两、三门以上语言的人早已不是凤毛麟角。再来看中俄边境的一些地区，一直被认为难学难懂的俄语，竟然成为了没有多少文化基础的小商小贩们用来谋生的必不可少的手段。许多人学习俄语，乐此不疲。其原因何在?还是需要!
兴趣来源于需要，保持于成就感和满足感，而成就感和满足感都与依赖性有联系。让我们来看看电子游戏，由于游戏本身所具有的赌博特征以及其精彩的情节和丰富的内容，很容易在游戏者的大脑皮层建立强烈的兴奋灶。随着游戏进程的深入，游戏者会随着不断取得的成功和胜利而获得成就感和满足感，并为之感到愉悦。但是，由于游戏的特殊设计，多数人在玩电子游戏的时候都不能顺利的将游戏进行到底。成就感所引发的自信心以及对成就感的进一步追逐，再加上不甘于失败的求胜心理交替刺激着游戏者的大脑，形成强烈的心理依赖态势，它迫使游戏者建立多次重复的心理趋势，要求自己必须将游戏再重复进行下去，直至取得胜利。如果在这个过程中由于意外原因使游戏终止，游戏者便会产生懊恼、焦虑、烦躁、愤怒等一系列的心理不适的反应，这也是典型的依赖性的表现。相同的例证除了以上列举的之外，在人类的社会生活中还有许多。
我们不难看出，如果使得到需求的人形成依赖性，兴趣就可以长盛不衰。要想培养并保持兴趣的长期性和稳定性，建立经常的依赖性刺激环节是关键，而建立依赖性刺激的重要因素就是要注重成就感和满足感的培养，形成循环的、稳定的心理趋势。具备了这些因素之后，兴趣就会始终伴随在创新思维的左右，也就等于为创新思维注入了青春和活力。如果再加以进一步的强化训练，使创新思维充满成就感和满足感，进而形成依赖性，就一定会使人形成持续不断的创新能力。
三、预测从来就不是神话
预测是创新思维中的重要因素，也是人们能动的控制和把握机遇的重要手段。从理论上讲，如果要适应和加速世界范围内经济、科技、文化的发展，就必须对未来的事物有一个前瞻性，有一个预测。如果掌握了这个预测的方法，我们就会抓住事物的脉搏，发现和了解事物发展的走向，掌握了主动性，就会提前对未来的事物做好准备，有条不紊的面对随之而来的各种变化并且利用这些变化去达到理想的目的。因此，我们提出一个观点：未来是可以预测的。这个观点乍听起来有些算命先生的色彩。但是详细分析之后我们就会知道，预测是实实在在的唯物主义的方法，也是我们在认识世界和改造世界中必须掌握的能力。世界上任何事物的发展都不是杂乱无章的。事物的发展有着它自己内在的规律可循，就像数学上1+1必然等于2这个事实一样。发展的结果必然建立在事物本身内在的特性和发展过程中所表现出来的逻辑基础之上。若要获得预测和前瞻的能力，就必须要在对事物进行深入调查了解、认真分析和全面掌握的基础上，摸清事物发展的内在规律。明确事物发展过程中所表现出来的各种特征和在逻辑基础上的特点，并将其作为下一个具体发展过程中的逻辑前提来对待。如果说未来是可以预测的这个观点听起来有点不可思议，那么，我们说，明天是可以预测的，比如明天我们该做什么，明天会有怎样的天气等等，肯定是一个令人信服的观点。既然我们能够把握未来的某一天，我们也就能够把握未来的某几天，把握未来的某一段时期。整个人生历程、整个社会发展历程同某一天、某几天和某一段时期相比，显然只存在数量和程度上的差异，而在时间和空间上没有本质上的区别。根据这个规律，或许我们会因此从这里推断出一个连我们自己都为之一震的假说，那就是，科学的预测人生和未来，就如同天气预报一样，也是完全可行的。谁能够有效的把握未来，谁就等于找到了打开智慧宝库的钥匙，使创新思维变成涌动的喷泉，谁就可以成为自己人生航船的舵手。
创新三要素
意识
意思是创新的必须品。直到对目前形势与手边的问题的基本知识掌握到一定程度时才能将创新用于解决实际问题。实际上，创新需要同时依靠具有创新性的右脑和逻辑分析的左脑。在进行创新时，首先是被逻辑控制而不是创新。左脑会分析情形以及所有已知的事实，然后定义需要解决的问题并把数据转交给具有创新性的右脑。没有这个逻辑信息分析过程，创新有可能进入误区。
信心
创新就是探索未知，在从没有人走过的方向小心翼翼的前行。对任何未知的探索都有一定的风险。大多数人都对这种风险感到恐慌，这在还没发展创意之前就把它掐灭了。初期的挫折以及别人的失败也可能会阻止创新。信心是关键。如果对自己和自己的想法有足够的信
心，你就会很乐意接受这有限的风险并且抓住这个创新的机遇而排除一切企图约束你进行创新的应力因素。
热情热情是创新的命根子。它之所以这么重要是因为只有你对所做的东西充满激情和热情时创新才会开花结果。对于你根本不感兴趣的东西，几乎不可能创新出什么有创造性的解决方法。然而，如果你对所做的事情充满好奇和兴趣时，你的创新就会像开闸的洪水进行创新的欲望也会飙升。结论：当思想意识到现状，对自己的能力有信心而且对所做事情充满热情时，创意就有可能发展成解决问题的具有突破性且合理的方法。创新思维的基本类型一，差异性创造思维二，探索式创新思维三，优化式创新思维四，否定型创新思维
感谢您的阅读！
篇五：创新设计思维流程
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创新设计流程模式
(整理自dt.*uuue.)前文已经探讨了企业为何需要一套可靠的创新流程，以及驱动成功创新的几个总体原则。在本书余下容中，作者将介绍一套包括了101种企业创新设计方法的创新设计流程。这些设计方法绝非纸上谈兵，而是源自作者多年来对创新工程的案例研究，并且适用于前文所述的四大核心原则——围绕用户体验进展创新、系统化对待创新、培育企业创新文化，以及采用严格的创新流程。创新设计流程始于脚踏实地——观察并研究现实世界中的各种有形元素。接下来，我们将绘制出概念化的抽象模型，重构问题，并尝试通过这种方式全面理解现实世界。只有到了这一步，我们才能借助抽象术语探索新的概念，评估这些概念，并初步判断它们在现实生活中的可承受程度。这要求我们的思维在现实与抽象之间流畅切换。与几乎任何一种创意或探索型流程相仿，创新设计流程始终处于活动状态，包含各种模式的活动，并且总是在真实与抽象、了解与制定之间来回摆动。我们可以用一个图形展示创新设计流程。左下象限代表"研究〞，即了解现实；左上象限代表"分析"，该环节中，我们用抽象术语提炼关于现实的信息，并尝试以良好的构思模型驱动创新；右上象限是"合成〞——基于"分析〞环节所推导的抽象模型，我们在这里提出全新概念；最后，右下象限定义的"实现〞意味着将我们的概念转化为可实施的成果。上述四个象限〔研究、分析、合成和实现〕融为一体，就形成了一套形式严谨的流程模型，企业可以利用这套模型来驱动创新。此框架，存在7种截然不同的活动模式：确立目标、了解环境、了解人群、构建洞察、探索概念、构建方案，以及实现产品。创新者们将极获益于对创新流
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程框架的理解，因为这将为任何一个既定工程提供具有指导意义的架构和行动序列，并确保创新团队能够在正确的时间获取正确的信息与知识。
在常规流程中，时间往往以线性序列发生；但是事实上，许多创新工程是呈现非线性开展的。例如，*工程可能始于一次突然的头脑风暴〔探索概念〕，随后回到研究和分析环节，验证并改良概念，接下来再进一步探索，循环往复。
创新流程也是可以迭代的。流程蕴含了许多循环过程，并且常常包含一个或多个步骤，环环相扣。例如，一个创新工程可能始于*种目标或背景研究；接下来，创新团队会连续开展几轮用户研究和分析，并将初始见解反应给用户以验证；随后是对概念的探索，通过原型测试用户反应，完善分析，再进一步探索，进一步提炼原型，如此循环往复。一个创新工程流程中的迭代和循环次数，在很大程度上取决于该工程的预算与畴。*些时候，屡次循环是必要的，另一些时候则没有必要，甚至完全行不通。但通常来说，流程中的反复迭代将有可能带来更富价值、更成功的创新成果，其前提是必须有节有度，适可而止。
创新设计流程的7个模式
如前文所述，创新设计流程包含了7个特色鲜明的模式，每一模式都有其目标和举措。本书接下来将详细阐释这7个模式。
在创新流程的初始阶段，我们需要找准目标，弄清楚应从哪里入手。欲速则不达，启动一个创新工程前，我们需要先停下来，考察持续变化中的世界。我们应观察商业、技术、社会、文化、政策及其他领域的变化，搜集近期动态、前沿科技开展和最新消息，研究有可能影响企业创新的趋势。我们应评估诸多变化的总体影响，并以此为依据，重新解读最初遇到的问题，从而寻找新的创新时机。这有助于我们确定创新的初
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始目标。•搜集最新资讯：搜索行业的最新消息，前沿技术开展动态以及最新概念。•总結概况：暂时搁置细节，针对行业变化全貌，提出高屋建瓴的综述性现点。•构建概览：全面了解商业、技术、社会、文化和政策领域的相关变化趋势；•重构问题：在掌握行业现状及相关趋势的根底上，重新解读企业创新可能遇到的挑战，并找到实现高效创新的时机。•提出初始目标：概括企业将如何利用创新机遇。
这里我们将研究环境，即对创新成果〔产品、效劳、经历或品牌等〕所处环境有影响作用的行业状况或事件。我们将研究自己的企业，重点考察类似创新成果的市场表现，进而预判*项创新方案的市场潜力。我们将洞悉所有竞争对手及其不断变化的策略，了解自身与同行其他企业的关系，并明确政府政策和法规是否会影响我们的创新主题。从广义上讲，我们将通过本模式关注那些来自社会、环境、产业、技术、商业、文化、政治以及经济领域的因素，以改变企业的创新环境。•方案研究：基于可用时间、资源、方法和预期成果等因索，为了解环境制订一份工作方案。•搜索知识库：从现有资源中搜寻、分析海量数据，并找到新兴橫式„•总结演变规律：概述关鍵的行业开展标志，时问柚、里程碑事件，以及潜在的未来趋势。•橫向比照：在行业大背景下定位本企业，与竞争对手及相似企业进展比拟。•诊断现状：客观评估企业实力、市场地位，以及本行业的创新模式。•咨询专家：与行业专家交流，理解他们的分析方法、观点及建议。
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本模式的目标是了解人群〔最终用户和其他利益相关者〕，以及他们日常生活中的一切互动。倘假设一项新成果已经出炉，则传统的研究技术最有用，但为了探索一个人未被满足的潜在需求，我们必须拥有更强大的方法和工具。借助观察学和人种学的研究方法，我们采用了不同于访谈或焦点小组调研的方式研究人的需求。在本模式中，从我们的观察中提炼出最有价值的洞察是关键目标之一。此处"洞察〞可被理解为：来自人们实际行为的有趣启示或观点。换句话说，"洞察〞是对观察结果的解释，并且常常意味着答复"为什么〞这个问题。•方案研究：确定研究目的，目标用户，实地考察方案，预算和时间表„•观察人群：征集人员进展实地考察，记录人们的活动以及与外界事物和环境的互动。•询问人群：执行民意调査.与用户探讨研完成果，并汇总反应和认可„•鼓励参与：让用户参与活动、谈话，与研究者增强互动，•整理成果：汇总观察和研究得来的数据，以关键词标注，并找出研究成果中的分歧。
如何构造化地阐释我们通过前面几个步骤所获得的成果？在进展研究后，这是随之而来的一个挑战。我们对由前面三个模式得来的数据加以分类、组合和整理，并开场寻找重要的规律：我们分析前后数据，考虑那些有望提醒尚未开发的市场机遇或商机的模式。*些洞察和模式来源于多种数据分析，对创新活动也具有重要意义。因此，我们将混合使用多种方法，以便多角度、更全面地了解环境。本模式产生的指导方针或原则，将在下一模式中帮助我们探索概念并拟订方案。
篇六：创新设计思维流程
创造创新流程的流程的步骤
依据通用的划分标准，产品开发的生命周期可分为需求分析、概念设计、具体设计、工艺分析、加工制造等不同阶段。依据成本沉淀理论，产品总价值约80～85%是在产品研发阶段打算的，其中约75%是在产品概念设计阶段打算的。另一方面，产品设计初期相应的设计学问较少、设计自由度大、对设计人员的约束少、创新的空间广，随着设计过程的进行，设计学问渐渐增加，设计的自由度也相应削减。因此，早期阶段的创新和决策对最终产品具有打算性的作用。要实现产品研发创新，企业关注的焦点应当沿着产品生命周期逐步前移。而我们今日探讨的不是产品开发生命周期的管理，而是其更前端，即如何产生大量的产品创意。我们通过下面五个简洁的步骤――创造创新流程的流程――来实现。Step1：评估目前的创新机制
首先，我们要分析公司目前的创新机制如何，通过一系列的问题列表的回答，我们得出推断：我们什么时候创新?我们怎么进行创新?我们在创新方面的优势和劣势是什么?下面是问题列表的示例：
*公司能够理解它的客户、市场、竞争对手和外部环境(管制或政治等)吗?
*创新怎样能够包括进战略文件(例如，提及战略的价值和使命的陈述)、战略目标(公司设定新产品或服务销售目标)
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和战略计划(为了创新而投入多少资本支出和费用预算?有多少人被指派从事新产品、服务或其他创新的工作)?
*组织的行为与其战略想法始终保持全都(是否有大量的谈话，却只有很少的预算)吗?
*公司有一种结构化的方法实现创新吗?创新得到很清楚的定义吗?有将想法变成产品的流程吗?人们知道其本质吗?有特地负责创新的人员吗?人们拥有与其责任相当的权利吗?
*创新的责任在哪里(个人、团队、领导或其他)?*是否有哪些经营业务禁止进行创新?*公司能够在多大程度上容忍冲突、不全都、模糊、多元化思索和非传统行为?*在导向计划或新来的员工的第一个月工作中，向他们展示什么或谈论什么有关创新的事情?90年月后期，汽车零部件制造商Borg-Warner公司发觉，它需要重新启动自己的创新机制，新的素材已经不能为公司创造出超过10年的领先优势。它在外部咨询公司的帮助下，对其创新机制进行了评估，发觉两个主要问题：一是它缺乏一个递送创新的过程，“Borg-Warner公司有思想，但却没有地方可以利用这些思想”;二是其下面有六个业务单元，每个业务单元都有自己的研发预算、人员和优先考虑，新的思想无法实现跨部门的整合。Step2：建立产生思想萌芽的机制创新机制的现状评估之后，就需要对现状进行改进，改
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进的措施无非从组织上、流程上、绩效上入手。比如，对一位高级经理的奖金内容加以修改，将他的奖金与员工建议数量结合起来，检验他是否能够通过老套但有效的雇员建议计划使提出建议的数量增加三倍。采取改进措施的首要目的是在公司内部建立产生思想萌芽的机制，这些思想的萌芽是创新的基础，在公司任何层级的人需要了解产生萌芽带来创新的实实在在的经营理由，只有这样，他们才能拥护并有意识的这样做。
为了鼓舞创新，闻名的3M公司告知研究者花费其15%的时间用于那些没有纳入预算的项目工作。另外，讲故事也是3M公司培育创新文化的一条重要途径。新员工要和上级一起参与一个风险承受培训班，在所传授的内容中，他们被培训要情愿否定他们的上级。他们听到的一个故事就是：一位CEO尽管努力了五次，都无法枪毙掉一个项目，而最终恰恰是这个项目获得了广泛的成功。故事是文化信息的重要承载者。
PWC(普华永道)公司为了突然加大公司的创新能力，资助了一次竞赛，公司宣布将向150名创新者供应10万美金的奖金，既包括个人也包括团队。两个星期内，同预想的一样，“超级100”集中了许多有创意的想法，截至到活动的最终期限，普华永道公司已经从700个个人和团队那里获得了700个应用方案。PWC的一位合伙人乔治·贝利说：“我们应当陈述出创新的重要性――‘进化或死亡，或者两者兼而有之’――但是，在谈论创新和说服人们如何接受创新之间还
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存在差别。”而通过创意竞赛这样详细的形式，“甚至没有人询问我们花的钱是否得到了相应的回报，实际上我们已经获得了几倍的回报”。
Step3：创新萌芽的筛选有了大量的思想萌芽，还需要建立一种筛选的机制。在筛选过程中，要能够让每一个思想萌芽有机会充分呈现自己，因此头脑风暴和角色扮演是常见的方法。为了可以让思想流淌起来，Borg-Warner公司计划了一个创新高峰会，这是一个持续三天的盛会。为了预备创新高峰会，技术、销售、营销都研究趋势，并选择看起来布满机会的方面。在将来的几年中，汽车方面的电气系统――当前主要在12伏的电池中运行――将可以在42伏的条件下运行。这种转换的理由是12伏难以满意全部的需求――从CD播放器一直到电话和即时加热――现在，已经安置在一台轿车的电气系统中;新标准已经建立在42伏的基础上，因为这种条件下可以更有动力，但不至于造成触电的危急。70个人参与了高峰会，全部人都有备而来，并争论开发42伏所供应的机会，高峰会参与者提出了140个有关42伏的特地思想，他们进行了争论，最终，经过筛选保留了4个。最终一天的下午，公司的董事会到达会场，并倾听上述四个思想的介绍。然后，董事会利用放像机重新分析，并认可其中的一个，同时向这个思想供应资助。第二年，他们又召开了如何改善燃料经济性并削减能量散发的技术创新高峰会。通用电气公司也有类似于创新高峰会的机制以创造性
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的解决问题，并被应用到公司内部的流程中，用以创造出管理公司的思想。
角色扮演也是常见的做法：一些公司通过建立团队来产生创意的机会，团队成员的工作就是假装参与到竞争中。
Step4：设计一个详细可操作的流程创新的基本阶段――市场感受、思想创造、确定目标市场、开发、形成原型和领航、推出和衡量――都是特别简单形成框架的，但不简单执行。因此，有了思想萌芽，有了筛选机制，为了让创新活动持之以恒，必需建立符合公司实际的详细可执行的流程。Borg-Warner公司的创新高峰会最佳之处就是它的成果：一个高度概括性的项目，公司的高层人员可以赐予认可和资助，因为高层管理人员不太可能让几个小障碍阻挡一个特别好的思想，而他们当众的承诺也会保证这个思想的最终实现。通过将创新高峰会变成公司运作流程中的一个重要环节，Borg-Warner公司就建立了持续创新的基础。但是，学问工作不是线性的，而是反复再反复、退后再逆风航行地向前运动。学问创造过程也无法跳出这条原理。有一个学问创造的“供应链”，在纸面上就是：科学基础→市场学问→创造→产品开发→流程开发→应用开发→顾客流程开发→工厂支持→顾客支持。在实际生活中，“传统的产品供应链中全部都是原料的流淌，而创新的供应链则是与学问的流淌相联系。两者不能用同样的方式进行管理：创新供应链不是线性的，尽管实物形态的供应链是线性的。创新
篇七：创新设计思维流程
如有帮助，欢迎支持。
创新设计流程模式
(整理自dt.xuuue.cn)前文已经探讨了企业为何需要一套可靠的创新流程，以及驱动成功创新的几个总体原则。在本书余下内容中，作者将介绍一套包括了101种企业创新设计方法的创新设计流程。这些设计方法绝非纸上谈兵，而是源自作者多年来对创新项目的案例研究，并且适用于前文所述的四大核心原则——围绕用户体验进行创新、系统化看待创新、培育企业创新文化，以及采用严格的创新流程。
创新设计流程始于脚踏实地——观察并研究现实世界中的各种有形元素。接下来，我们将绘制出概念化的抽象模型，重构问题，并尝试通过这种方式全面理解现实世界。只有到了这一步，我们才能借助抽象术语探索新的概念，评估这些概念，并初步判断它们在现实生活中的可接受程度。这要求我们的思维在现实与抽象之间流畅切换。
与几乎任何一种创意或探索型流程相仿，创新设计流程始终处于活动状态，包含各种模式的活动，并且总是在真实与抽象、了解与制定之间来回摆动。我们可以用一个图形展示创新设计流程。左下象限代表“研究”，即了解现实；左上象限代表“分析"，该环节中，我们用抽象术语提炼关于现实的信息，并尝试以良好的构思模型驱动创新；右上象限是"合成”——基于“分析”环节所推导的抽象模型，我们在这里提出全新概念；最后，右下象限定义的“实现”意味着将我们的概念转化为可实施的成果。上述四个象限（研究、分析、合成和实现）融为一体，就形成了一套形式严谨的流程模型，企业可以利用这套模型来驱动创新。
此框架内，存在7种截然不同的活动模式：确立目标、了解环境、了解人群、构建洞察、探索概念、构建方案，以及实现产品。创新者们将极大地获益于对创新流程框架的理解，因为这将为任何一个既定项目提供具有指导意义的架构和行动序列，并确保创新团队能够在正确的时间获取正确的信息与知识。
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在常规流程中，时间往往以线性序列发生；但是事实上，许多创新项目是呈现非线性发展的。例如，某项目可能始于一次突然的头脑风暴（探索概念），随后回到研究和分析环节，验证并改进概念，接下来再进一步探索，循环往复。
创新流程也是可以迭代的。流程内蕴含了许多循环过程，并且常常包含一个或多个步骤，环环相扣。例如，一个创新项目可能始于某种目标或背景研究；接下来，创新团队会连续开展几轮用户研究和分析，并将初始见解反馈给用户以验证；随后是对概念的探索，通过原型测试用户反馈，完善分析，再进一步探索，进一步提炼原型，如此循环往复。一个创新项目流程中的迭代和循环次数，在很大程度上取决于该项目的预算与范畴。某些时候，多次循环是必要的，另一些时候则没有必要，甚至完全行不通。但通常来说，流程中的反复迭代将有可能带来更富价值、更成功的创新成果，其前提是必须有节有度，适可而止。
创新设计流程的7个模式
如前文所述，创新设计流程包含了7个特色鲜明的模式，每一模式都有其
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目标和举措。本书接下来将详细阐释这7个模式。
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在创新流程的初始阶段，我们需要找准目标，弄清楚应从哪里入手。欲速则不达，启动一个创新项目前，我们需要先停下来，考察持续变化中的世界。我们应观察商业、技术、社会、文化、政策及其他领域的变化，搜集近期动态、前沿科技发展和最新消息，研究有可能影响企业创新的趋势。我们应评估诸多变化的总体影响，并以此为依据，重新解读最初遇到的问题，从而寻找新的创新机会。这有助于我们确定创新的初始目标。
•搜集最新资讯：搜索行业内的最新消息，前沿技术发展动态以及最新概念。•总結概况：暂时搁置细节，针对行业变化全貌，提出高屋建瓴的综述性现点。•构建概览：全面了解商业、技术、社会、文化和政策领域的相关变化趋势；•重构问题：在掌握行业现状及相关趋势的基础上，重新解读企业创新可能遇到的挑战，并找到实现高效创新的机会。•提出初始目标：概括企业将如何利用创新机遇。
这里我们将研究环境，即对创新成果（产品、服务、经验或品牌等）所处环境有影响作用的行业状况或事件。我们将研究自己的企业，重点考察类似创新成果的市场表现，进而预判某项创新计划的市场潜力。我们将洞悉所有竞争对手及其不断变化的策略，了解自身与同行其他企业的关系，并明确政府政策和法规是否会影响我们的创新主题。从广义上讲，我们将通过本模式关注那些来自社会、环境、产业、技术、商业、文化、政治以及经济领域的因素，以改变企业的创新环境。
•计划研究：基于可用时间、资源、方法和预期成果等因索，为了解环境制订一份工作计划。•搜索知识库：从现有资源中搜寻、分析海量数据，并找到新兴橫式„•总结演变规律：概述关鍵的行业发展标志，时问柚、里程碑事件，以及潜在的未来趋势。•橫向对比：在行业大背景下定位本企业，与竞争对手及相似企业进行比较。•诊断现状：客观评估企业实力、市场地位，以及本行业内的创新模式。•咨询专家：与行业专家交流，理解他们的分析方法、观点及建议。
本模式的目标是了解人群（最终用户和其他利益相关者），
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如有帮助，欢迎支持。
以及他们日常生活中的一切互动。倘若一项新成果已经出炉，那么传统的研究技术最有用，但为了探索一个人未被满足的潜在需求，我们必须拥有更强大的方法和工具。借助观察学和人种学的研究方法，我们采用了不同于访谈或焦点小组调研的方式研究人的需求。在本模式中，从我们的观察中提炼出最有价值的洞察是关键目标之一。此处“洞察”可被理解为：来自人们实际行为的有趣启示或观点。换句话说，“洞察”是对观察结果的解释，并且常常意味着回答“为什么”这个问题。
•计划研究：确定研究目的，目标用户，实地考察方案，预算和时间表„•观察人群：征集人员进行实地考察，记录人们的活动以及与外界事物和环境的互动。•询问人群：执行民意调査.与用户探讨研完成果，并汇总反馈和认可„•鼓励参与：让用户参与活动、谈话，与研究者增强互动，•整理成果：汇总观察和研究得来的数据，以关键词标注，并找出研究成果中的分歧。
篇八：创新设计思维流程
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感想
创新设计思维来源于Ideo公司，花费5周时间完成一个手推车的设计，由斯坦福大学d.School将它推广为一个方法论，可以用流程推行。不同于业务思维的解决现存问题，创新设计思维是由目标导向，基于未来问题德解决，提出解决方案。
首先，第一个步骤启发阶段，激发人们的好奇心，一起来寻找我们要解决的问题，比方说咱们刚刚要设计手推车，为什么要设计手推车？其次方案构思阶段，围绕着我们要解决的问题，我们要怎么构思呢，有了狂野的想法后要把想法聚类，聚完类之后再优化完善我们的想法，完善完想法以后把想法哪个重要优先级给她画出来，画完优先级以后紧接着研究想法的可行性分析；最后，方案实施阶段，有了构思方案，后面我们要进展实施，把你的想法做原型设计，就产品来说这一点很重要，原型设计完以后好了就去测试，测试完以后要迭代，紧接着要行动方案，也就是我们怎么去做它，最后我们要讲故事把他讲出来，在好的方案也要学会讲故事，故事讲不好你拿不到投资，往往得不到大家的认可，所以讲故事时设计思维里面非常关键的。
创新设计思维的十二大特征
客户中心〔换位思考〕；变换角度〔重新审视〕；目标导向〔顶层设计〕；道术结合〔直觉逻辑〕；右脑思维〔天马行空〕；超越现实〔打破常规〕；集中〔广集想法〕；众商团队〔群策群力〕；开放心态〔万事皆可〕；原型设计〔用手设计〕；故事讲述〔角色扮演〕。其中，个人感觉与现实生活相关德特征，
优选
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什么是创新设计思维？
创新设计思维介绍：
1、创新设计思维是一种以人为本、目标导向的思维模式，也是一套实现创新设计的方法论和工具，使得创新可以实现非线性流程化。2、创新设计思维树立对于任何问题都可能找到解决方案的开放心态，以感性思维为核心，理想思维来协助，提倡用手思维，快速反响，迭代完善。3、创新设计思维：是将设计思维与逻辑思维相结合的产物。
创新设计思维流程：
我们这里的创新设计思维由三大步骤和七大流程组成，这里不同于IDEO的步骤，也不同于斯坦福大学d.School设计思维的步骤，还不同于SAP原始设计思维的方法，在实践中，我们修正了很多原始的方法，获得了现在的创新设计思维方法论。
创新设计思维的三大步骤和七大流程：
第一个步骤叫启发阶段；激发人们的好奇心，一起来寻找我们要解决的问题。启发阶段又分为三个流程，第一大流程是背景理解，比方说咱们刚刚要设计手推车，为什么要设计手推车？理解完背景以后紧接着要进入第二大流程人本观察，也就是设计手推车要先去推一把，感受一下，观察后就是第三大流程主题设定，也就是说我们到底要制定解决什么样的问题？第二个步骤叫方案构思阶段，围绕着我们要解决的问题，我们要怎么构思呢，解决方案就是构思阶段，构思阶段的第一个就是信息探索阶段，我从得到的一手资料，二手资料获得的信息，围绕着信息下面就是要获得狂野的想法，有了狂野的想法后要把想法聚类，聚完类之后再优化完善我们的想法，完善完想法以后把想法哪个重要优先级给她画出来，画完优先级以后紧接着研究想法的可行性分析，优选
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第三个步骤就是方案实施阶段，有了构思方案，后面我们要进展实施，把你的想法做原型设计，就产品来说这一点很重要，原型设计完以后好了就去测试，测试完以后要迭代，紧接着要行动方案，也就是我们怎么去做它，最后我们要讲故事把他讲出来，在好的方案也要学会讲故事，故事讲不好你拿不到投资，往往得不到大家的认可，所以讲故事时设计思维里面非常关键的。
创新设计思维工作坊事先准备：
1、AE的职责：邀请相关人员参与事先的讨论，召集参加人员：客户培训管理人员〔最好有业务部门的人员〕、IDT设计思维培训师、IDT的CSM、培训参谋2、DT培训师职责：和客户讨论，建议引导，确定讨论的主题，客户最终确认主题。主题最好是一个相对公司希望解决的问题，然后将问题分为N个子主题，每个小组讨论一个子主题。3、CSM的职责：协助培训师，确认主题，针对客户的小组讨论子主题的状况，邀请N个售前参与。每个售前最好是涉及相关讨论问题的专家〔比方CRM、BI等〕。4、客户DT主管职责：和IDT一道确认主题，子主题，确定邀请客户参加的人员，在培训三天之前，将客户参加人员的、部门、职务、联系方式提交给培训师。将培训的子主题细化，列出几条说明，提交给培训师和相关培训学员。要求他们事先准备。5、交付物：事先讨论确认通过培训提交什么样的交付物，比方PPT汇报、Word文档建议、App应用、小册子、连环画、视频等。
创新设计思维工作坊教室布置：
1.投影仪一台、麦克两只2.音频线、音箱3.N个大圆桌〔N=参加人数/8)4.白板1个5.教室环境：需要可供N组讨论，每组可在墙上贴五-六大白纸的教室环境6.多余的凳子尽量移到教室外面，使得活动空间尽量大7.参加人数最好≤32人〔最多40人〕
创新的四大要素
优选
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独一无二的客户渴望的可以实现的带来价值的
创新的五大条件
必须有创新文化，要有容错的制度需要组织高层的重视、授权和投入必须要有创新的人才和团队创新需要一套方法论和工具必须要有创新的社会环境
创新设计思维的十二大特征
客户中心〔换位思考〕变换角度〔重新审视〕目标导向〔顶层设计〕道术结合〔直觉逻辑〕右脑思维〔天马行空〕超越现实〔打破常规〕集中〔广集想法〕众商团队〔群策群力〕开放心态〔万事皆可〕原型设计〔用手设计〕故事讲述〔角色扮演〕
优选
篇九：创新设计思维流程
创新设计思维
感想
创新设计思维来源于Ideo公司，花费5周时间完成一个手推车的设计，由斯坦福大学d.School将它推广为一个方法论，可以用流程推行。不同于业务思维的解决现存问题，创新设计思维是由目标导向，基于未来问题德解决，提出解决方案。
首先，第一个步骤启发阶段，激发人们的好奇心，一起来寻找我们要解决的问题，比如说咱们刚才要设计手推车，为什么要设计手推车？其次方案构思阶段，围绕着我们要解决的问题，我们要怎么构思呢，有了狂野的想法后要把想法聚类，聚完类之后再优化完善我们的想法，完善完想法以后把想法哪个重要优先级给她画出来，画完优先级以后紧接着研究想法的可行性分析；最后，方案实施阶段，有了构思方案，后面我们要进行实施，把你的想法做原型设计，就产品来说这一点很重要，原型设计完以后好了就去测试，测试完以后要迭代，紧接着要行动计划，也就是我们怎么去做它，最后我们要讲故事把他讲出来，在好的方案也要学会讲故事，故事讲不好你拿不到投资，往往得不到大家的认可，所以讲故事时设计思维里面非常关键的。
创新设计思维的十二大特征
客户中心（换位思考）；变换角度（重新审视）；目标导向（顶层设计）；道术结合（直觉逻辑）；右脑思维（天马行空）；超越现实（打破常规）；民主集中（广集想法）；众商团队（群策群力）；开放心态（万事皆可）；原型设计（用手设计）；故事讲述（角色扮演）。其中，
什么是创新设计思维？
创新设计思维介绍：
1、创新设计思维是一种以人为本、目标导向的思维模式，也是一套实现创新设计的方法论和工具，使得创新可以实现非线性流程化。2、创新设计思维树立对于任何问题都可能找到解决方案的开放心态，以感性思维为核心，理想思维来协助，提倡用手思维，快速反应，迭代完善。3、创新设计思维：是将设计思维与逻辑思维相结合的产物。
创新设计思维流程：
我们这里的创新设计思维由三大步骤和七大流程组成，这里不同于IDEO的步骤，也不同于斯坦福大学d.School设计思维的步骤，还不同于SAP原始设计思维的方法，在实践中，我们修正了很多原始的方法，获得了现在的创新设计思维方法论。
创新设计思维的三大步骤和七大流程：
第一个步骤叫启发阶段；激发人们的好奇心，一起来寻找我们要解决的问题。启发阶段又分为三个流程，第一大流程是背景理解，比如说咱们刚
才要设计手推车，为什么要设计手推车？理解完背景以后紧接着要进入第二大流程人本观察，也就是设计手推车要先去推一把，感受一下，观察后就是第三大流程主题设定，也就是说我们到底要制定解决什么样的问题？第二个步骤叫方案构思阶段，围绕着我们要解决的问题，我们要怎么构思呢，解决方案就是构思阶段，构思阶段的第一个就是信息探索阶段，我从得到的一手资料，二手资料获得的信息，围绕着信息下面就是要获得狂野的想法，有了狂野的想法后要把想法聚类，聚完类之后再优化完善我们的想法，完善完想法以后把想法哪个重要优先级给她画出来，画完优先级以后紧接着研究想法的可行性分析，
第三个步骤就是方案实施阶段，有了构思方案，后面我们要进行实施，把你的想法做原型设计，就产品来说这一点很重要，原型设计完以后好了就去测试，测试完以后要迭代，紧接着要行动计划，也就是我们怎么去做它，最后我们要讲故事把他讲出来，在好的方案也要学会讲故事，故事讲不好你拿不到投资，往往得不到大家的认可，所以讲故事时设计思维里面非常关键的。
创新设计思维工作坊事先准备：
1、AE的职责：邀请相关人员参与事先的讨论，召集参加人员：客户培训管理人员（最好有业务部门的人员）、IDT设计思维培训师、IDT的CSM、培训顾问2、DT培训师职责：和客户讨论，建议引导，确定讨论的主题，客户最终确认主题。主题最好
是一个相对公司希望解决的问题，然后将问题分为N个子主题，每个小组讨论一个子主题。3、CSM的职责：协助培训师，确认主题，针对客户的小组讨论子主题的状况，邀请N个售前参与。每个售前最好是涉及相关讨论问题的专家（比如CRM、BI等）。4、客户DT主管职责：和IDT一道确认主题，子主题，确定邀请客户参加的人员，在培训三天之前，将客户参加人员的名单、部门、职务、联系方式提交给培训师。将培训的子主题细化，列出几条说明，提交给培训师和相关培训学员。要求他们事先准备。5、交付物：事先讨论确认通过培训提交什么样的交付物，比如PPT汇报、Word文档建议、App应用、小册子、连环画、视频等。
创新设计思维工作坊教室布置：
1.投影仪一台、麦克两只2.音频线、音箱3.N个大圆桌（N=参加人数/8)4.白板1个5.教室环境：需要可供N组讨论，每组可在墙上贴五-六张大白纸的教室环境6.多余的凳子尽量移到教室外面，使得活动空间尽量大7.参加人数最好≤32人（最多40人）创新的四大要素
独一无二的客户渴望的可以实现的带来价值的创新的五大条件必须有创新文化，要有容错的制度需要组织高层的重视、授权和投入必须要有创新的人才和团队创新需要一套方法论和工具必须要有创新的社会环境创新设计思维的十二大特征客户中心（换位思考）变换角度（重新审视）目标导向（顶层设计）
道术结合（直觉逻辑）右脑思维（天马行空）超越现实（打破常规）民主集中（广集想法）众商团队（群策群力）开放心态（万事皆可）原型设计（用手设计）故事讲述（角色扮演）