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二年级音乐教学计划上册人教版
二年级体育教学计划上册
二年级体育教学计划上册【一】一：学生分析
通过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中了解到学生的基本兴趣爱好和身体特点，从刚刚入学进校什么都不懂的新生，通过一年的学习，让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练，提高了学生的运动能力，二年级的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板，缺乏基本的运动技能和体育技能，身体的 磺 协调性和敏捷性差，表 虾 现为动作笨拙，肢体支 质 配能力差。
新的一 谋 个学期又开始了，新学 肠 期新气象，本学期先要 兴明确学生的学习目的， 翁 积极自觉的上好体育课 哑 。注意听讲，积极学习 单 掌握必要的体育基本知 蜂 识技能与科学锻炼身体 酝 的方法，逐步养成自觉 律 锻炼的习惯。上体育课 焦 ，着装要轻便，整齐， 娜 做到穿轻便运动鞋上课 端 。
二、教学目标及重难 墅 点 教学目标：
1、 睁 使学生初步认识自己的 州 身体和掌握锻炼身体的 寓 简单知识及方法，学会 杠 一些体育卫生保健和安 误 全常识，培养认真锻炼 灶 身体的态度。
2、 谩 初步学习田径、体操、 揪 小球类、民族传统体育 沂 、舞
蹈等项目的基本技 冰 术，掌握简单的运动技 懒 能，进一步发展学生素 哆 质，提高身体基本活动 瘩 能力。
3、"以学 哟 生为本，健康第一"是 效 我们的目标，在学校里 芍 ，你会获得有助于你强 忠 壮体魄的体育运动项目 瑚 和方法，有助你身心健 味 康的运动心里小知识和 轿 卫生小常识，有助你于 萤 你与人成功交往的各种 枉 小游戏和团队活动，有 审 助你于你感受成功快乐 瞧 的体育竞赛游戏到操场 寐 上，到阳光下，到大自 变 然中去吧!积极主动地 成 参与体育游戏活动，你 讯 将获得更多的新知识、 尾 发现更多的新方法、找 仲 到更多的新答案：
恍 在体育游戏中不断地尝 玄 试与体验、练习与思考 华 、互学与互评，你将会 咕 感受体育运动带来的乐 情 趣，你将会发现体育运 育 动增予的益处，你将会 涝 体验到战胜困难、获得 筑 进步的成功喜悦。同时 顺 你还可以不断地发展和 从 张扬你的个性，充分地 审 展示你的特长与你的聪 荚 明才智，让你的童年生 酗 活更绚丽多姿!让你在 股 小学阶段的学习、生活 六 更加有趣，更美好! 教 臃 学重点：
1、由于 晌 运动会有队列比赛，所 耀 以每节课要进行一定时 奎间的队列练习。
2 颠 、二年级的体育教学的 扭 重点主要侧重于投掷和 漾 跳跃，还有韵律活动， 油 所以在教学活动中要有 塌 意识的进行投掷方面和 浴 跳跃项目的练习，譬如 吸 投准投远练习和跳上跳 习 下练习。上课多运用音 瘪 乐，培养学生的韵律感 技 和节奏感。
教学难点：
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二年级的学生理解 辗 动作比较慢，在进行一 躯 些协调性的练习时，可 铬 能接受比较慢，所以韵 狐 律舞蹈和儿童的一些基 研本舞步学生接受起来会 体 比较困难，另外对投掷 贰 的动作要多加引导，不 讹 要盲目施教。
三、教材 已 分析
二年级的体育 移 教学内容，改变了从开 娱 始就以运动技术体系为 宁 目标，每个教材内容都 峻 为运动技术的发展打基 灾 础的写法，而是以学生 歹 为本，选择以发展基本 责 活动能力为主的锻炼活 洁 动和游戏。教材内容强 堕 调学生的兴趣，并能有 砸 效地落实小学体育的目 镍 标。具体的教学内容， 笨 以游戏为主，分为基本 逸 活动和游戏。在基本活 性 动中有一些简单的技术 陵 动作，也大都以游戏作 刀 为手段和方法进行教学 兄 。其中包括：www. 征
体育与健康常识;基本 荣 体操;游戏。
四：教学 幌 措施及应该注意的事项 镊
教学措施：
1、据时了 颁 解、分析学生的学习信 历 息。
2、造符合学 超 生年龄特征的、有利于 探 学生学习的运动环境。
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3、据学生年龄特 翌 征，采用儿童化、兴趣 梆 化和多样化的教法和手 蔼 段，充分发挥游戏、竞 枷 赛的作用
4、让学 参 生在自主游戏中练习， 詹 充分体现学生的主体地 像
位。
5、据学生实 账 际，不断变化练习方式 销 。如增缩练习的距离， 弦 对器材的摆放，分组的 蚁 形式等进行变化，以不 秤 断激发学生的练习兴趣 汤 。
注意事项：
1：教师 恢 多加引导，难度要求小 郁 ，注意安全
2：小 墟 学生好胜心强，可采用 穴 一些教学比赛，以增强 朝 学生锻炼身体的效果。
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3：因材施教，以 锈 增强学生的自信心，在 挎 运动中享受到锻炼的乐 爬 趣。
五：教学进度表
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二年级体育教学计划 呸 上册【二】一、教学目 蚤 的：
在《大纲》中 痰 ，明确地规定了小学体 殷 育的目的："通过体育 胡 教学，向学生进行体育 剑 卫生保健教育，增进学 盆 生健康，增进体质，促 出 进德、智、体全面发展 粹 ，为提高全民族的的素 阀 质奠定基础。" 二、教 喧 学目标：
进一步了 妮 解上体育课和锻炼身体 愿 的好处，知道一些保护 父 身体健康的简单常识和 量 方法。
进一步学会 伺 一些基本运动、游戏、 缴 韵律活动和舞蹈的方法 昼 ，发展身体素质和基本 恢 活动能力。
体验参 汲 加体育活动的乐趣，遵 息 守纪律，与同学团结合 小
作。
三、学情分析
决 小学二年级的学生处于 庶 生长发育的初期，运动 雏 系统发育还不成熟，处 张 于发展期，运动能力较 既 低，身体各部分肌肉发 还 展不平衡，上下肢协调 莹 性差;好动喜玩，想象 斟 创造力丰富;学习兴趣 尔 易激发。六个班级各有 愤 千秋，因此在教学中根 忻据班级的特点进行因材 取 施教。
四、后进生措施 攫
后进生在六个班级 巡 中都有存在，个别是由 盂 于智力和生理有缺陷， 愉 。还有些是由于体质较 己 弱、胆子较小等因素造 扰成的，因此这些后进生 枚 是完全可以转化的。在 磊 体育教学中，我做到以 墟 下几点：
尊重人格，保 诛 护后进生的自尊心 热情 射 鼓励，激发后进生的上 缘 进心 逐步要求，培养后 旱 进生的责任心 集体帮助 砧 ，树立后进生的自信心 蓄
转化后进生的经验 讣 千条万条，核心就是多 睬 给后进生奉献爱心，让 糜 爱的阳光温暖后进生的 熙 心灵，让爱的雨露滋润 疆后进生的成长。我坚信 庭 我所教的班级里没有后 朱 进生。
五、德育渗透
呐
德育是教育的灵魂， 汾 育人是教育的本质。把 赢 德育改革与课程改革紧 也 密结合起来，以新课程 瞩 改革为契机，激活教
学 眨 ，优化课堂，使每一堂 捍 课都成为德育的有机组 侄 成部分，使每一个老师 循 都成为德育工作者。这 叠 是本学期德育工作的重 酉 点，因此，作为一名体 垒 育教师，在课堂中渗透 真 德育是我们义不容辞的 蒂 责任。体育课教学应从 账 增强体质出发，加强课 骂 堂的"三基"教学，经 虞 常对学生进行思想品德 译 教育，有意识地培养学 侮 生爱国主义、集体主义 汕 精神及社会公德、家庭 伦美德、诚实守信等各种 躇 优良品质。
六、体育课 祭 教学常规
为了充分 首 发挥教师和学生两个方 寓 面的积极性，不断提高 阁 教学质量。我将做到以 涛 下几个方面：
教师方面 凝 ：
1、认真备课，精心 衙 写好教案。
2、认 喧 真学习和贯彻教学大纲 裳 ，钻研教材，明确教材 沁 目的与任务，掌握教材 双 重点、难点，明确本课 乐 的教学任务及为教学方 咀 法，组织措施等。
待 3、根据教学任务，提 雍 前准备和布置好场地、 隧 器材及教学用具。
4、 沂 在教学中注意对学生能 钒 力的培养。
5、教 羽 学原则、教学方法的运 皇 用，要从增强学生体质 喧 出发，根据青少年的心 卸 理生理特点及学生的实 哟 际情况，科学地安排好 镑 密度和运动量。
6 荧 、教师要注意仪表整洁 羹 ，举止大方，教态自然 异 。www.
7、认 椰 真做好学生的学期、学 匆 年体育成绩的考核和评 趣 定，重视资料的积累和 电 保管，并不断改进教学 痴 工作，不断提高教学质 架 量。
8、教学中要 考 充分发挥体育委员，小 稼 组长及积极分子的作用 蛋 ，并且经常做好对他们 固 的培养和训练工作，使 沿 他们真正起到教师助手 浙 作用。
9、教学中 旋 要有严密的组织纪律， 则 严格的安全保护措施与 较 要求，严防伤害事故的 洞 发生，一旦发生伤害事 摘 故要及时向领导汇报并 筷 作好妥善处理。
学生方 购 面：
1、学习目的 痒 明确，积极自觉的上好 哪 体育课。注意听讲，积 密 极学习，掌握必要的体 施 育基本知识技能与科学 桂 锻炼身体的方法，逐步 舜 养成自觉锻炼的习惯。
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2、上体育课，着 犁 装要轻便，整齐，做到 漾 穿轻便运动鞋上课，不 登 带钢笔，小刀等危险物 帛 品，提前按教师要求， 愈 在指定地点等候上课。
死 站队时要做到快、静、 彦 齐。
3、有事有病 瑶 要请假，不得无故缺课 值 ，不迟到、不早退。
芝
4、在课堂上要注意 奎 安全，严格执行教师的 鸭 各项要求，不经允许不 蚀 得随意移动器材教具， 功 严格执行教师规定的各 忧项保护措施。
5、 政 同学之间友好相处、团 缉 结协作，创造性地完成 侥 老师布置的任务。
爵 6、要爱护体育器材， 镐 不得有意损害各种体育 但 设备和用品，课后要按 瞪 教师的要求如数送还各 僻 种器材。
七教材
1 和 .通过本学期的教学使 抚 学生初步掌握立定跳远 恤 动作，跑步的基本方法 靖 ，学会学习方法，发展 矗 学生跳跃能力，培养学 铂 生运动兴趣。
2. 膏 通过游戏发展学生的奔 遇 跑能力，培养学生认真 碎 、负责的积极态度，团 究 结协作的团队精神。
昼
3.让学在特定的情 歧 境中通过观察、体验、 仟 掌握学习的方法。使学 唐 生热爱体育运动，并能 昔 乐意接受教师的指导， 越从而体验成功。
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