廉政文化进校园经验交流廉政文化进校园经验交流3篇廉政文化进校园经验交流第1篇大家好！根据本次会议要求现将马鞍中学廉政文化进校园活动相关情况简要汇报如下：廉政建设在标本兼治中深入推进。下面是小编为大家整理的廉政文化进校园经验交流,供大家参考。
廉政文化进校园经验交流3篇
廉政文化进校园经验交流第1篇
大家好！根据本次会议要求现将马鞍中学廉政文化进校园活动相关情况简要汇报如下：
廉政建设在标本兼治中深入推进。我校以“领导干部施廉政，教职员塑师德，青年学生养廉根”为载体，结合学校实际发展情况，坚持在加快制度健全中推进廉政管理。构建起以校长室为领头，相关职能处室、班主任及任课教师为队伍的廉政文化建设工作体系，并在原有制度基础上快速完善《廉政文化建设实施方案》《领导班子成员党风廉政建设岗位职责》等相关制度，与此同时，聘请政风行风监督员，确保信访渠道通畅，并能够对群众来信做到及时处理及时回复，不断拓宽监督渠道，重点围绕各类风险点和风险等级，着力建立前期预防、中期监控和后期处置“三道防线”，积极推进廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制建设，形成以岗位为点、以程序为线、以制度为面的廉政风险防范机制，有效控制了不廉洁行为的发生。坚持在公开规范学校管理中深化廉政管理。在全校范围内，组建起以思想敏锐、关心学校、作风正派、参政议政能力较强的教师代表为主的校务公开和财务内审小组，针对性广大教职员工关心的重点热点问题进行全面公开，并将学校财务收支、基建维修、大宗采购、教师评先晋职、教育收费项目、营养餐实施情况和各类教育补助受助学生名单等作为重点公示内容，确保了校园各项工作的阳光透明。除此之外，大力宣传校长热线，通过举报电话和信箱等方式广泛收集教职员工、学生及学生家长的各种意见，成功为校园管理创造了群众监督基础。坚持在立足岗位中带动廉政管理。广大教职员工在校领导班子的带动下，积极投身到廉政文化建设的行列中，营造了“讲原则、讲党性、按章办事”的廉政氛围。并以“每周一例会，每月一通报，每学期一民主测评”的模式，在刺激领导干部加强工作交流的同时，使大家能够互找差距，促使领导班子成员真正意识到廉政文化建设的重要性，进而自动自发规范行为。除此之外，我们始终坚持“五访”制度，以解决教职员工后顾之忧为宗旨，做到教师重大节日对离退休老师必访、教职工生病住院必访、婚丧假必访、家中有重大困难必访、发生责任事故必访，使教职员工感受到学校对他们的关怀，化解内部矛盾的同时，也提高了教职员工对学校的归属感和责任感。
教师素质在固本强基中不断加强。结合“立师德、正师风、强师能”系列活动，通过提高教师素质来全力推动廉政文化建设。以“制度约束，纪律规范”为原则。组织广大教职员工签订了《廉洁从教承诺书》，使教师明确廉政文化建设是每一位教职员工的应尽的义务，并在此基础上，进一步完善了师德监督评价机制，组成了学生、家长评教、教师互评、社会参与的立体评价机制，并通过定量和定性相结合方法科学评价教师，同时将考核结果与教师奖惩、进修、聘任、职称评定和职务晋升挂钩。确保“四个严禁”即严禁在职教师从事有偿家教，严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师利用征订教辅资料谋利，严禁教育乱收费行为，能够严格有效地执行，师德建设能够更加长久规范。并将廉政文化建设与其他工作紧密结合起来，做到同研究、同部署、同检查、同落实和责任主体到位、责任分解到位、责任目标检查考核到位、责任追究到位，构筑一级对一级负责的廉政文化建设工作体系。以“正面引导，提升师德”为原则。积极宣传清正廉洁、克己奉公，大力开展示范教育，组织广大教职员工树立起“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”的优秀精神，并进一步深入开展了“每月满意度测评”“我最喜欢的老师”“师德标兵”“优秀班主任”等评选活动。有效提高了教职员工爱岗敬业、创先争优的意识，加强了提升师德水平的自觉性。以“平台竞技，强化师能”为原则。结合“青蓝工程”、“师生同考”、优质课竞赛、信息技术轮训活动为教师提供展示自我的竞技平台，成功突破了教育理念更新关、教学能力提升关、信息技术运用关，促进了教师教育教学技能和水平的提升。
学生素质在互融拓展中持续深化。以“学规范、明礼仪、养廉根”系列活动为抓手，结合廉政文化活动在广大学生中积极推进廉政知识教育。发挥朱德精神推进德育工作。我校结合马鞍是朱德同志故乡这一得天独厚的条件，将“弘扬德文化”作为德育工作的主旋律，并以校园#为依托创办了“朱德纪念馆”#页，以宣传栏为媒介开办了“朱德精神宣传橱窗”，以图书馆为阵地开设了朱德图书专栏，多途径、多角度地挖掘朱德精神，提高了师生对朱德精神的认识，增强了爱国主义情操。此外，学校还组织新生以班级为单位参观了朱德纪念馆，观看了《朱德》《朱德元帅》《朱德上井岗》《朱德委员长活在我们心里》《朱德同志光辉业绩》《南昌起义》等影片，加深了师生对朱德精神的认识，在学生心中树立起英雄主义情怀，对规范学生行为起到了决定性作用。发挥育人活动强化廉洁意识。学校
特邀公益演讲报告团在校内开展了别开生面的感恩教育活动，促进了学生、家长以及教师之间的沟通交流，树立起学生感恩的优秀品德。此外，发挥艺术优势，通过“五四”和“一二九”文化艺术活动，唱红色革命歌曲，“敬廉崇洁，诚实守信”主题演讲比赛、诗歌朗诵、讲廉政故事，“小手牵大手、廉洁你我他”等丰富多彩的活动，在教育学生认识廉洁文化的同时，有效扩大了廉洁宣传效果，在社会上形成了一定的影响。发挥班级建设改善学生行为。在校园廉政文化建设活动基础上，以班级为单位组织各班学生自觉参与到班级文化建设中，并结合“廉洁在身边”“勤俭节约不攀比”等主题班会教育活动，引导学生结合身边人和事认识廉洁，并自觉形成廉洁行为，打造了风清气正的班级气氛，学生的行为和思想均得到了明显提升。
尊敬的各位领导，我校廉政文化建设在上级的关心、指导、帮助下，取得了较好的实效。但是优异的成绩已成为过去，辉煌的业绩也已为历史，面对将来的工作，我们也更加深刻的体会到了责任的重大，我们的工作目标将更高、标准将更严、任务将更紧迫，面临的考验也将更加严峻。今后，马鞍中学将以坚定的信心，加倍的勇气，充分发挥勇于开拓和持续创新的精神，培养学生廉洁正直的良好品格，为学生终身发展奠基，努力为帅乡教育事业作出更大的贡献！
廉政文化进校园经验交流第2篇
为切实贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照《教育部办公厅关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》、开展“廉洁文化进校园”主题教育活动。
廉洁文化进校园是校园文化的一部分，也是一个全新的课题，关键在于根据小学生的生理和心理特征，创设形式多样的教育载体，构建丰富多彩的教育平台，以生动活泼的内容，入耳入目入心。半年来，我们在县教育局的统一部署和相关部门的重视下，结合学校特色，积极探索，务实求真，以“敬廉崇洁、诚实守信”为主题，在借鉴与摸索中起步，在充实与拓展中深化，形成序列，突出重点，稳步推进，初见成效。
我们立足班级，面向全体，经过半年的探索和实践，廉洁诚信教育已在我校
全面铺开。在学校的统一领导下，各班把廉洁诚信教育活动作为学校思想品德教育的一项重要内容，认真落实学校教育活动实施方案，进一步强化校纪校规，把诚信等规范有机融入到各规章制度之中。
根据“三贴近”、“三结合”、“三统一”的原则，半年来，我校通过师德建设、学科渗透、主题活动等途径在学校领导和党员教师、全体教职员工和全体学生中间，扎扎实实开展“廉洁文化进校园”主题活动的。
我校开展“廉洁文化进校园”积极做到“四个点”：确定重点（学生基础道德教学的起点）、找准切入点（小学生的“自律守纪”、诚信与感恩）、把握目标点（初步形成初步的价值观和道德观）和教育注意点（贴近孩子的现实生活）。“把握三体”：施教主体（教师）、教育主体（学生）和教育载体（环境、教材）。“廉洁文化进校园”活动要做到“四会”：会唱“廉洁文化进校园”的歌曲、会讲“廉洁文化进校园”的故事、会背“廉洁文化进校园”的格言、会做“廉洁文化进校园”的事情。
一、统一认识，明确定位
1、明确“敬廉崇洁、诚实守信”的重要性。
党风廉政建设和反腐败斗争是一项长期的政治任务，也是一项社会系统工程，需要全党全社会的积极参与、配合、支持。未成年人是传承民族希望，担负未来建设的后备军，在他们当中开展“清正廉洁”的教育，播洒“敬廉崇洁、诚实守信”的种子，不仅有利于实现学校当下的育人目标，也是为未来的廉洁社会的建设奠定思想与社会基础，是夺取未来反腐败斗争主动权的重要举措。
2、明确“敬廉崇洁、诚实守信”首先是领导和教师的自我教育。
在“廉洁文化进校园”的活动中，广大教职员工教育教学的过程，同时也是受教育的过程，我们要求教师不但成为“敬廉崇洁、诚实守信”活动的指导者，更要首先成为“敬廉崇洁、诚实守信”活动的实践者，我们提倡师生互动，共创廉洁。
3、对学生“敬廉崇洁、诚实守信”进行正确定位。
根据小学生的身心的特点，他们对善恶、是非、好坏的道德观念正在形成过程之中。每个心智健全的小学生内心深处都有一道天然的“防护墙”，是非对错都会有自己的判断。我们通过“敬廉崇洁、诚实守信”的教育活动，可以有效地
加固这道“防御墙”，使学生们对善恶、是非、好坏作出一个正确的判断，这是一项长远的战略性教育工作。事实上从活动开展后学生的反响中已证实我们的判断是正确的。有一段来自学生的话，非常具有代表性：“廉洁，听起来似乎离我们有点遥远。是啊，我们只不过是正在求学的小学生，衣食用具全由父母供给，生活远远没有自立，谈廉洁早了点吧。可是再看看生活的环境，周围各种诱惑层出不穷，身边父母有职有权的同学在周末被各种公车接来送去，电视上不时可以看到有官员因为各种各样的不廉洁行为被党纪国法惩处自己身边确确实实存在着许多不廉洁的人与事。而那些受到惩处的贪官们，他们是怎样在贪与廉的思想斗争中，公与私的内心选择中做出了错误的选择呢？其实这是他们的思想意识出了问题，他们没有树立起以廉为荣，以贪为耻的观念。正确的思想意识不是一朝一夕可以成就的，这需要长期的积累，需要从小就接受传统美德的教育，树立崇廉尚洁的意识。如此看来，我们小学生谈廉洁、讲廉洁一点都不早，而是恰当其时。所以，我们要意识到自己将要承担的责任，从现在做起，树立良好的思想意识，建起牢固的思想防线。”
4、统一以校园文化的形式对学生给以熏陶。
在所有的教育形式中，文化渗透的教育功效是最强的，它是一种
“润物细无声”的怡养、滋润的过程，也是能最有效地将教育理念内化为情感认知的手段。而学校教育的最大特点就是能使学生在特有的文化氛围中接受熏陶和教育。因此，在“敬廉崇洁、诚实守信”的教育过程中，我们不能以生硬的说教形式来“灌”和“塞”，应该以一种校园文化的形态对学生予以持续不断的熏陶，从而将“敬廉崇洁、诚实守信”的因子根植在学生的意识中，内化为一种思想素质。
廉政文化进校园经验交流第3篇
大家好！我是xx中学七年级的学生xxx，今天能有这样的机会在这里发言，我心里非常的激动。首先我要感谢培养我的母校--xx学校，以及我的老师和我的家人，是他们让我走近廉洁教育的大课堂，让我对廉洁有了更深的认识，廉洁思想也深深地熔铸在我的心中。
中华民族在发展历程中，形成了许许多多的传统美德，正是这一美德让我们中华民族屹立于世界，廉洁是其中最重要的一项美德。那什么是廉洁呢？廉洁最
早出现在战国时期伟大的诗人屈原的《楚辞招魂》中：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未未沫。”东汉著名学者王逸在《楚辞章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说不接受他人馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，这就是廉洁。说得清楚一点，廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。廉洁是中华民族的传统美德，我们应该继承和发展，让廉洁文化走进校园，让廉洁知识走进课堂，让廉洁之风吹到校园的每一个角落，浸入每个师生的心田。
我还记得，学校刚开展廉洁教育时，我和许多同学的想法一样，“廉洁教育是大人们的事，与我们小孩子无关，等我们长大了才学习，现在还早着呢”，但后来，我在老师的教育下，在与父母的交流中，在本次廉政漫画创作的过程中，我才真正明白，其实，廉洁行为就在我们的身边，廉洁现象也会发生在我们的学生当中。作为学生来说，在对待同学时公正、公平；在为班级服务时有责任心，能秉公办事，不徇私情，不谋私利，廉洁自律，在日常生活中诚信做人，树立清正廉洁意识，以廉为荣、以贪为耻，养成良好的廉洁行为习惯。做一名合格的学生。
廉洁思想是国家立国之本，兴国安邦之源。历史证明：清正廉洁盛行之日，则国家昌盛；贪污腐败猖獗之时，则国势衰微。作为二十一世纪的新一代，是实现中华民族伟大复兴的中坚力量，让我们在努力学习好科学文化知识的同时，弘扬我们民族固有的清正廉洁的传统美德，让我们从现在做起，从身边的小事做起，共同创造祖国更美好的明天！
谢谢大家！
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