幼儿亲子互动策略的实施方法分析 幼儿亲子互动策略的实施方法分析【摘要】对于幼儿时期孩子来说，学前教育和家庭是同等重要的活动场所和成长空间。幼儿在学前教育中处于承上启下的状态，该阶段孩子的学习能下面是小编为大家整理的幼儿亲子互动策略的实施方法分析 ,供大家参考。
幼儿亲子互动策略的实施方法分析
【摘要】对于幼儿时期孩子来说，学前教育和家庭是同等重要的活动场所和成长空间。幼儿在学前教育中处于承上启下的状态，该阶段孩子的学习能力强且喜好模仿，但是缺乏一定的技巧性，所以在学前教育的工作中考虑以亲子游戏作为教育纽带，在促进亲子感情的基础上，引导幼儿学习社会交往能力。
【关键词】亲子互动；实施方法；指导策略；实施成效
利用亲子游戏来促进幼儿的全方位成长与发展，是国内外一直倡导的教育方式之一。本文通过对幼儿亲子互动措施实施的理论依据、实施步骤、指导策略和实施成效进行分析，现有如下报道。
一、理论依据
在亲子互动关系的构建过程中，亲子活动是较为有效方式，该方式是以亲缘关系作为基础而建立的一种教育活动。亲子活动是一种将游戏和活动作为主要手段的常见教育方式，该活动的设计主要遵循幼儿自身的身心发展，其目的是为了给父母和孩子提供更多的共同学习的条件，从而提高家长的育儿水平，实现幼儿学习和家长培训的共同原则，形成教师、家长和幼儿三方互动的教学模式。亲子互动活动具有多元性、多样性和全面性的特点，多元性主要是指在幼儿亲子互动活动中，教师、家长以及幼儿均是活动的主体；多样性主要是指教师和幼儿之间、亲子之间、幼儿之间以及教师和家长之间均有积极的交流和互动；全面性主要是指在亲子互动活动的过程中，能够全方位的开发幼儿的语言功能、运动功能、认知功能、情感功能、创造能力和社会交往能力等，在互动的过程中，幼儿可以通过互动活动来促进亲子关系，达到让幼儿健康和谐发展的目的。
二、实施步骤
（一）第一阶段
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第一阶段为准备阶段，主要的工作内容为成立相关课题研究小组，并进行明确的分工，对教师和研究人员进行基础性的理论培训，以增强教师的参与性、主动性和积极性。详细调查本幼儿园内亲子互动活动家长的参与情况，并对现状进行分析，结合查阅相关资料来探讨课题的可行性，书写课题研究方案。
（二）第二阶段
第二阶段为实施阶段，主要的工作内容有通过收集到的相关资料，与教师和家长进行详细的讨论，听取领导和相关专家的意见。在讨论期间，可提出亲子互动活动存在的意义和具体的表现方法以及可能会存在的问题。从本幼儿园家长的实际情况进行出发，根据每个班级不同的情况，寻找开展亲子互动活动的方式，并根据实际情况对方案进行调整、修改或补充。
（三）第三阶段
第三阶段为总结阶段，主要的工作内容有，活动结束后对本次活动进行总结，对本次活动所实施的策略进行探索，然后根据实际案例和数据进行比对，全面性的对本次事件进行回顾与分析，并整理材料、撰写报告。
三、指导策略
（一）提高家长对亲子互动的认识
想要让家长积极主动的参加到亲子互动活动中来，就要提高家长们对于亲子活动的正确认识，促使家长成为幼儿亲子互动活动的支持者和参与者，可以通过发放宣传手册、网络互动等方式，向家长传递亲子活动的信息、目的以及意义，明确告知家长亲子互动活动的价值，以提升家长对亲子活动的认识。
（二）保证参与有效性
想要让幼儿园亲子互动活动顺利执行，则需要制定合理的制度，提高管理的科学性。所以，应该制定相关制度，对家长参与活动进行规定，例如可以建立利益激励机制、精神激励机制等公平合理的激励机制，来加强家长参加亲子互动活动的动力，调动家长的积极性，同时通过表彰的方式给予家长利益激励。
（三）均衡家庭成员角色
对于幼儿时期的孩子来说，母亲的身份尤为重要，在与母亲的交往过程中，幼儿得到的教育方式基本以抚育、照料、行为示范、鼓励等，但是在幼儿成长的成长发展的过程中，父亲的角色是尤为重要的。父亲通常具有独立、自信、勇敢的性格特征，所以在与孩子进行互动交流的过程中，应该发挥父亲的重要作用。通过交流、游戏和教导的方式，积极建立孩子的个性和品质发展。例如可以以“三八妇女节”作为契机，组织“和爸爸一起为妈妈制作礼物”的亲子互动活动，由父亲和孩子共同参与和制作，该活动不仅能增强父子间的交流，而且能提高幼儿的艺术创造能力和动手能力。或者把握父亲的特点，组织体能相关游戏，当父亲与孩子一同玩耍时，充分发挥父亲的体能优势，在父亲的带领下，幼儿可以尝试各种惊险刺激的游戏，这非常有利于孩子形成勇敢的性格特点。
四、成效
（一）提高教师指导水平
幼儿亲子活动策略的实施可以为教师们提供一个更好的展示平台，通过教师们之间的交流和互相学习，来提高教师的活动指导水平。教师们在活动的过程中，通过大量查阅资料，能了解到更为先进的学前教育理论，在实践的过程中能够有效掌握亲子活动的亲自制作等一系列的亲子互动活动指导方法，从根本上提高了教师的理论水平和实践能力，为进一步实施亲子互动活动奠定了基础，提供了宝贵的经验和资料。
（二）提高家长教育技能
家长和孩子作为亲子互动活动的主体之二，家长的重视和积极参与能够有效促进亲子互动活动的良好氛围，在家长和孩子共同成长过程中起到了重要的作用。家长可以从活动中更多的体验到亲子教育的真谛，从而改善自身不足的育儿观。除此之外，亲子互动活动可以提供给家长一个目睹孩子真实表现的机会，家长可以通过了解孩子成长的更详细的过程，来加深对孩子能力发展的认识，从而改善自身的教育行为以及教养方式。对于促进家长针对性教育具有积极的作用。且[3][2]
家长通过观察老师的指导方式和教育方式来领悟教育的方法，也可以通过互相之间的沟通和交流，借鉴其他家长的教养态度，从而提升自身的教育素质。
（三）促进幼儿健康发展
对于幼儿时期的孩子们来说，性格的养成和情感的形成均与周围的环境和氛围的熏陶有着密切的关系。在亲子互动活动的过程中，环境是较为宽松和放松的一种状态，亲子互动活动让孩子们在与父母一起玩耍的过程，建立更为亲密的关系，幼儿可以通过选择自己喜欢的活动进行参与，通过不断的尝试和努力来体验成功的快乐，以更生动的方式去获取知识和经验。更直观的让孩子们对周围的事物进行观察和接触，通过亲子互动活动来掌握对待事物的态度以及人际交往关系中的方法，全方位的促进幼儿健康发展。
结语：
通过幼儿亲子互动策略的实施，能够更为密切的促进良好的家庭教育氛围，促进亲子间情感和交往的和谐程度，改善教师和家长的教育观念和教育水平，促进教师的专业成长和教研能力，对于幼儿来说，在策略的实施过程中，能够更有效地掌握社会性交往能力。
【参考文献】
[1]王颖.幼儿家庭亲子共读互动策略的现状分析及建议[J].2021(2014-3):159-160.
[2]蔡启凤.在亲子活动中促进幼儿感统发展的实施策略[J].2021(2017-3):51-54.
[3]吴邵萍.0--6岁儿童一体化亲子课程的实施策略[J].2021(2014-10):64-66.
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