开学不久，我们班的一些男同学掀起了一阵玩纸飞机的“热潮”。他们每天一到学校 ，便三个一群五个一伙儿地了玩纸飞机。操场上，走廊里，到处都有他们的身影。于是，问题也随之而产生了：打预备铃不能马上回教室，得让老师喊；由于对此太痴迷，课间十分钟的时间是一定要充分利用的，那么下一节课的上课铃声，也就不怎么起作用了，有的甚至课堂上也会见缝插针玩一下；每天的家庭作业的质量，也就可想而知：字体潦草，错误百出，有的干脆不做。这只是学习方面，在卫生方面也出现了问题：到处都是玩过的纸飞机造成的垃圾。
这事引起了我的重视。我请喜欢玩纸飞机的同学谈谈，为什么那么喜欢玩纸飞机。他们说玩纸飞机很有趣，把纸飞机往空中一投，能飞很长时间。有时还进行比赛，看谁的纸飞机在空中飞的时间长，特别有意思。我又问：“那么你们想没想过玩纸飞机的缺点呢？”接着，我就让其他同学谈谈他们的看法。有的说：“玩纸飞机影响学习。我经常看到某某同学在上课的时候在桌斗里叠纸飞机，叠好以后还拿着玩。老师讲的什么他根本没听。”有的说：“玩纸飞机还影响环境卫生。教室里、走廊上、操场上，到处都是纸飞机的废纸造成的垃圾。”还有的同学说：“有一些同学为了叠纸飞，把崭新的本子都撕了，这是一种浪费。”我说：“喜欢玩纸飞机，本身并没有错。它能给一些同学带来快乐，也算是一件好事。但是，刚才大家提出的那些问题，也不能不引起我们的注意。我们能不能想一个办法，让玩纸飞机这件事不但不影响大家的学习和环境卫生，而且还有利于大家的健康发展？”接着，我就让大家发表意见，展开讨论。刚开始，大家也想不出什么好办法，有的建议干脆禁止玩纸飞机。我说：“光禁止也不是个办法。下面我说说我的意见，大家听听看有没有道理。爱玩纸飞机也是一种兴趣，我们可不可以让喜欢玩纸飞机的同学组成一个兴趣小组，选出组长，并制定出活动纪律。小组所有成员都必须遵守小组的纪律。”大家都表示同意。然后大家七嘴八舌各抒己见，想出了许多规定，经过征求爱玩纸飞机的同学的意见，最后形成共识：平时与玩纸飞机有关的事，都由组长负责，包括组织小组成员按时回教室上课，清理掉在地上的纸飞机垃圾。要求每位纸飞机小组成员，在自己的纸飞机上写上自己的姓名，以便查找纸飞机垃圾的制造者。另外，小组成员平时开展弯弯腰活动，见到地上有纸或垃圾就捡。从此以后，班上很少出现因为玩纸飞机而影响学习和环境卫生的现象。
在上次对玩纸飞机的问题讨论中，有同学讲到，一些同学为了玩纸飞机把崭新的本子都给撕了。我觉得完全可以利用此事组织学生进一步开展与此事有关的综合实践活动。让学生结合地方课程的内容以及查资料，了解纸的来源。我对大家讲道：“我们用的本子，看起来很平常，但是如果我们了解了它的整个产生过程以后，就会感受到，把它做成是很不容易的。谁能讲一讲纸的原料是什么？”大家都争先恐后的回答：“是木材。”也有的说：“是麦秆。”我又问：“从原料到成为我们现在用的本子，都需要哪些程序？”于是，大家又把自己从教材和所查的资料中所了解到的知识讲了出来。我说：“同学们讲的都很好。一个本子虽然很平常，但是，把它造出来也是很不容易的。下面请大家谈谈对不爱惜本子这种行为的认识。”有的说：“不爱惜本子就是不爱惜别人的劳动。生产出来一个本子是多么不容易呀！不爱惜真是太不应该了。”有的说：“本子的原料是木材，我们经常讲要保护树木。不爱惜本子的同学，就是不爱惜森林资源。”那些玩之飞机的同学也讲道：“我以前只知道玩纸飞机，只顾叠着方便，随手就把本子撕了，根本就没想那么多。现在了解了纸的来源，才知道，随便撕本子，确实不应该。以后，我再叠纸飞机，就用废纸。再也不随便撕本子了。”
（编辑/杨铁军）