下面是小编为大家整理的坚持十个提升,供大家参考。
坚持“十个提升”
促育人环境
1、 提升学校德育工作质量。
坚持育人为本， 德育为先， 把立德树人作为教育的根本任务。
坚持社会主义方向， 培养有理想、 有道德、有文化、 有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
坚持全员育人、 全面育人、 全过程育人， 加强德育工作队伍建设， 充分挖掘校内外德育资源， 把社会主义核心价值体系融入教育全过程， 把德育渗透于教育教学的各个环节， 贯穿于学校教育、 家庭教育和社会教育的各方面。构建我校有效衔接的德育体系， 要实现课程育人， 把德育、 智育、 体育， 美育和劳动教育有机地统一起来， 发挥德育对青少年学生健康成长和学校工作的导向、 动力、 保证作用； 明确德育目标、 内容及要求，创新德育工作方法和形式， 科学构建由浅入深、 和谐统一的德育课程体系， 通过创建“德育示范校”、 “和谐校园”、 “书香校园”和开展“孝敬父母月”等活动， 加强理想信念教育、 民族精神和时代精神教育、 社会主义荣辱观教育， 公民意识教育和国情区情教育， 大力开展心理健康教育， 增强德育工作的针对性和实效性， 丰富德育内容， 创新德育形式， 加强辅导员和班主任队伍建设， 建设一支德才兼备的德育工作者队伍， 调动广大教师教书育人的积极性， 实现全员育人。
2、 提升课堂教育教学质量。
把课堂作为提升教育教学质量的主阵地， 深入实施“课堂教学质量工程”， 不断丰富“达标课”， “达标教师”、 “达标学校”的内涵， 向课堂要质量， 努力提高课堂教学的有效性。
深化课堂教学改革， 努力构建自主高效的课堂教学模式。
在教育教学方法上激发学生的好奇心， 培养学生的兴趣爱好， 营造独立思考、自由探究的良好环境， 倡导启发式、 探究式、 讨论式、 参与式教学，力戒“满堂灌”。
注重因材施教， 在统一教学要求的同时， 关注学生的
不同特点和个性差异， 发展每一个学生的优势潜能； 探索灵活多样的教学组织形式和管理制度， 建立学困生帮助机制， 不让一个学生掉队。实施校长带头上课、 赛课、 评课和议课制度， 学校实行集体备课制度，重视教学设计检查评定， 定期开展听课评课活动， 加强常态课的管理与监控， 提升课堂教学质量。
3、 提升教科研工作质量。
学校要把教科研作为深化教学改革，解决教学中存在的一些普遍性问题， 提高教学质量， 促进教师专业发展的基本途径， 积极开展多形式的教科研活动， 建立健全以校为本的教学研究制度。
校长亲自参加教研活动， 发挥示范带头作用。
将教师参加教科研活动纳入教师教育的重要内容， 通过校本教研、 网络教研、学片教研、 “共同体”跨校教研等形式， 激发教师自主研修意识， 培养自主研修能力， 提高教育教学水平， 促进教师专业能力持续发展。
组织教师针对教育教学中遇到的实际问题， 开展行之有效的课题研究，并通过成果交流、 展示、 评比等活动激发研究热情， 直接推动教育质量的提高。
4、 提升信息技术保障质量。
大力推进教育信息化， 以教育信息化带动教育现代化， 把教育信息化纳入学校信息发展整体规划， 使用方便、 资源丰富、 注重实效的远程教育环境， 为稳步提升教育质量提供技术支撑。
建设学校教育教学资源库和信息共享平台。
5、 提升教育教学评价质量。
从素质教育的要求出发， 改变单纯以考试为手段、 以分数为标准的学生评价方式， 建立科学、 多样的评价标准， 对学生德、 智、 体、 美诸方面的发展作出全面评价， 对学生的发展优势和特长作出评价， 对学生的创新精神和实践能力作出评价。
改进评价方式， 完善学生成长记录， 建立科学的综合素质评价制
度。
探索促进学生全面发展的评价方式。
对学生的评价要注重发展性，重点考察学生进步情况； 注重教育性， 以发现优点和帮助、 鼓励为主。义务教育阶段学校要进一步减少考试次数， 实行等级加激励性评语的评价方式。
6、 提升校园文化建设质量。
培育积极向上、 催人奋进的校园文化， 形成良好的校风、 学风、 教风。
我校在大队辅导员的带领下， 在班主任的积极配合下开展丰富多彩的校园文化活动， 丰富校园文化的内涵， 提升班级文化、 形成良好的育人环境。
促进内涵鲜明、 品位高尚、 彰显特色的高质量校园文化的形成。
优化美化亮化校园环境， 努力建设低碳、 绿色生态校园， 把教学育人与环境育人紧密结合起来。
7、 提升学校后勤服务质量。
不断改善师生学习、 工作和生活条件， 提升服务质量和管理水平。
围绕师生需求， 提供便利、 高效、 优质服务， 提高师生员工对后勤服务的满意度。
8、 提升安全稳定工作质量。
要加强师生安全教育和学校安全管理， 提高预防灾害、 应急避险和防范违法犯罪活动的能力， 加强校园和周边环境治安综合治理， 为师生创造安定有序、 和谐融洽、 充满活力的工作、 学习、 生活环境。
学校领导要要特别重视制定应急预案并开展安全演练活动， 提高师生应对突发事件的基本技能。
完善工作机构， 健全维稳制度， 加强队伍建设。
定期排查安全隐患， 提高维稳工作的针对性。
大力推进校务公开和廉洁文化进校园活动， 建立健全信访制度， 畅通师生意见反映渠道， 及时化解矛盾， 建设和谐平安校园。
9、 提升治校质量。
学校领导要认真贯彻教育方针， 按照教育家办学的要求加强自身建设， 强化校长是提升教育质量的第一责任人的意识， 校长要掌握先进的管理方法， 遵循教育规律， 民主管理、 严格
管理、 科学管理， 推动学校科学发展。
校长要把绝大部分时间和主要精力放在学校发展、 教师发展和学生发展上， 要以抓大事、 谋大局、出思路、 引方向作为主要工作职责， 以打造教育发展和学校发展的全局性远景来凝聚人心、 鼓舞干劲， 让教师在协调， 健康、 和谐的工作环境中教书育人， 从而营造心齐气顺、 工作协调的发展格局， 快速推动学校发展。
要立足教育发展， 把握好学校工作实际， 围绕教育重点工作来拓展学校的工作， 不断加强创新能力建没， 在教育教学实践中推动学校发展的步伐。
10、 提升师资队伍建设质量。
我校结合继续教育、 “国培计划”和各级骨干教师培养培训计划等， 加强对教师的培养培训工作， 将教师完成培训学时(学分)和培训考核情况作为教师资格证书定期登记、绩效考核和职务聘任的必备条件和重要依据。
创新教师培训的模式，拓宽培训渠道， 采用多样化、 多元式培训形式， 建立灵活多样相结合的培训体系。
充分利用现代信息手段， 开展远程网络培训； 积极开展校本培训、 教学互助组、 教学基本功比赛等活动， 全面提高教育教学能力， 为促进教师专业化成长和终身学习奠定坚实的基础。
加强师德师风建设， 引导教师自觉规范思想道德行为和职业行为， 造就一支师德高尚、 业务精湛、 结构合理、 充满活力的高素质专业化教师队伍。