下面是小编为大家整理的乐音三个特征,供大家参考。
乐音的三个特征 教学目标
知识与能力：
1.了解声音的特性. 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关. 3.不同发声体发出乐音的音色不同. 教学重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素. 教学难点：探究决定音调、响度的因素. 1.声音的分类：乐音、噪音 划分依据：发声体振动的规则与否 1>.乐音：发声体做规则振动时发出的声音称之为乐音； 2>. 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音称之为噪声。
2.乐音三要素：音调、响度、音色 3.音调 1>.定义：声音的高低称之为音调。
2>.频率和周期 ①频率→f a.定义：发声体振动一次所用的时间称之为频率。
b.单位：赫兹，简称赫，符号 Hz.
千赫（kHz）
兆赫（MHz）
1MHz=1000kHz=106 Hz c.物理意义：频率是用来描述物体振动快慢而引入的一个物理量。
d.物体振动的越快，频率越高，振动越慢，频率越低。
②周期→T a.定义：发声体振动一次所需要的时间称之为周期。
b.单位：秒，符号 s ③频率与周期的关系：互为倒数，乘积为 1
f=1/T
T=1/f
fT=1 3>.影响音调高低的因素：频率 物体振动越快→频率越高→音调越高 物体振动越慢→频率越低→音调越低
4 .响度 1>.定义：声音的大小称之为响度。
2>.影响响度大小的因素：
①振幅 定义：振动物体偏离原来（平衡）位置的最大距离叫振幅。
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
②距离发声体的远近 距离发声体越远，响度越小； 距离发声体越近，响度越大。
3>.如何增大响度：减小声音的分散。
5 .音色→音品 1>.音色反映每个物体发出的声音特有的品质。
说明：不同发声体所发出声音的音色不同。
举例：“闻其身而知其人”就是因为每个人都有自己的音色，听到说话声便可辨别是谁。
2>.决定条件：
发声体的材料、形状和发声方式
实验一、探究音调与物体振动的频率的关系（控制变量法）
实验器材：钢尺（ 或音叉小皮锤共鸣箱）。
实验过程：将一把尺子的一端紧压在桌面上改变其伸出桌面的长度，用相同力度拨动尺子，观察尺子振动快慢与尺子音调高低。
实验结论：其他条件一定时，发声体振动频率越高，音调越高
实验二、探究响度与物体振动的幅度的关系（控制变量法）
实验器材：钢尺（若用音叉、小皮锤、共鸣箱 、乒乓球完成此实验用到转换法）
实验步骤：将一把尺子的一端紧压在桌面上保证其伸出的长度不变，用不同力度拨动尺子，观察尺子振动幅度，并比较声音响度大小。
实验结论：其他条件一定时，发声体振动的振幅越大，响度越大。