下面是小编为大家整理的小学数学三个特点,供大家参考。
小学数学的三个特点1．
数学与生活数学来源与生活， 数学是生活中很自然并且很重要的一部分， 生活中需要越来越多的数学语言， 数学的定量化特征也更多地表现在人们的日常生活中去，培养学生良好的数学修养， 不能割裂数学与生活的联系， 要让学生在接触物质世界的过程中去建立、 修改、 健全和发展的过程。2．
探索性活动数学学习是学生发现、 操作、 尝试等主动实践活动， 把数学学习当作一个解决问题的对象， 主要是学生通过自己（或与同伴合作）
“探索性” 活动， 包括操作实验、 合作探究、 预测假设、 共享交流、 尝试修正等学生的主体性活动， 主动建构数学知识， 即从中发现数学、 了解数学、 体验数学、 掌握数学、 应用数学，认识数学的价值， 体会数学学习是群体交互合作与经验共享的过程。3．
数学意识与数学交流一研究表明， 人类的一些心智活动与思维有着特别重要的关系， 如语言、视觉、 空间感、 运动感、 过程与时间感等。
那么， 在数学教育中， 教师一定要重视培养学生的数学意识， 如数感、 符号感、 空间感、 度量感等， 数学意识的培养对学生数学能力的发展是非常重要的。交流对数学学习同样重要， 可以帮助学生把实物的、 图画的、 符号的以及心智描绘的数学概念联系起来， 可以加深学生对数学的理解。
交流主要是数学思想的表达与接受以及数学思想载体的转换。总之， 数学是一种群体的活动， 学生对数学的理解与已有的知识和经验有关， 是一个整和的过程， 同时也是一个文化继承的行为， 在这样一个过程中， 学习者逐步成为了 数学共同体中的一员。