八年级下册英语单元第1篇一、重点短语makesure确信;确认beat拍打……fallasleep进人梦乡;睡着diedown逐渐变弱;逐渐消失wakeup醒来inamess一团糟.apart使……分下面是小编为大家整理的八年级下册英语单元7篇,供大家参考。
八年级下册英语单元 第1篇
一、重点短语
make sure 确信;确认
beat 拍打… …
fall asleep 进人梦乡;睡着
die down 逐渐变弱;逐渐消失
wake up 醒来
in a mess 一团糟
. apart 使……分离
in times of difficulty 在困难的时候
at the time of 当时候
go off (闹钟)发出响声
take a hot shower 洗热水澡
miss the bus 错过公交车
pick up 接电话
together 使……靠拢
in the area 在这个地区
miss the event 错过这个事件
by the side of the road 在路边
the Animal Helpline 动物保护热线
walk by 走路经过
make one’s way to 在某人去……的路上
hear the news 听到这个消息
important events in history 历史上的重大事件
for example 例如
be killed 被杀害
over 50 50多(岁)
a school pupil 一个小学生
on the radio 通过广播
in silence 沉默;无声
more recently 最近地;新近
the World Trade Center 世贸中心
take down 拆除;摧毁
have meaning to 对……有意义
remember doing 记得做过某事
, at first 首先;最初
二、重点句型
— What were you doing at eight last night?
昨晚8 点你在干什么?
— I was taking a
我在洗淋浴。
When it began to rain, Ben was helping his mom make
当开始下雨的时候，本正在帮他妈妈做晚饭。
— What was Jenny doing while Linda was sleeping?
琳达在睡觉的时候，珍妮正在干什么?
— While Linda was sleeping, Jenny was helping Mary with her
琳达在睡觉的时候，珍妮正在帮玛丽做作业。
八年级下册英语单元 第2篇
【重点句型】
— Have you read little Women yet? 你读过《小妇人》吗?
— Yes,I /No,I haven" 是的，我读过。/ 不，我没有。
— Has Tina read Treasure Island yet?
蒂娜读过《金银岛》这本书吗?
— Yes, she She thinks i t "s
是的，她读过。她觉得它很棒。
Would you like something to drink?
你要来点喝的吗?
I heard you lost your
我听说你丢钥匙了。
came to realize how much she actually missed all of
她开始意识到，事实上她是多么想念他们所有的人。
【语法讲解】
现在完成时 (Present Perfect Tense)
(1)表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。
—It’s so 太黑了。
—Someone has turned off the 有人把灯关上了。
(2)表示从过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态。
常与since+过去的时间点，for+一段时间，since+时间段+ego, so far等时间状语连用。
I have lived here for ten 我已经住在这里10年了。(从10年前开始，持续到现在还住这儿)
I have lived here since 自从20XX年我就住在这儿。(从20XX年开始，持续到现在还住这儿)
(3) 基本结构及句型转换：主语+have/has+过去分词(done) (当主语是第三人称单数has,其余人称用have。)
①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他 I have finished my (肯定句)
②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他 I have not finished my (否定句)
③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他
—Have you finished your homework?
—Yes, I / No, I haven’t, (一般疑问句及肯定、否定回答)
(4)has gone (to), has been (to), has been (in) 的区别
? Have/Has gone(to) :去了(现在不在说话现场)
---Where is your father?
---He has gone to
? Have/Has been (to) :去过(已不在去过的地方)
My father has been to
? Have/has been in：呆了多久(还在所呆的地方)
My father has been in Shanghai for two =My father has been in Shanghai since two months
(5)现在完成时的标志：
①常与just, already, yet, ever, never, before, so far 等连用，强调动作的完成，不强调动作的持续。
Have you ever been to Japan? I have just finished my
②for + 时间段;since + 过去的时间点;since + 段时间 ago;since + 一般过去时的句子。
They have known each other for five Since he was a child, he has lived in
(6)动词过去式和过去分词的变化
规则变化：
一般在动词词尾直接加ed。如：pick → picked → picked; wish → wished → wished; stay → stayed → stayed
以不发音的e结尾的动词后面加d。如：like → liked → liked; hope → hoped → hoped; phone → phoned → phoned
以―辅音字母 + y‖结尾的动词，变y为i，再加-ed。如：study → studied → studied; hurry → hurried → hurried; reply → replied → replied
词尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词，要双写辅音字母，再加-ed。如：stop → stopped → stopped; clap → clapped → clapped
不规则变化：
以不变应万变。如：let → let → let; put → put → put; read → read → read
若中间有双写e，则去掉一个e，单词末尾再加t。如：
feel → felt → felt; keep → kept → kept; sleep → slept → slept
结尾的字母d变t。如：lend → lent → lent; build → built → built; send → sent → sent
变为以-ought或-aught结尾。如：buy → bought → bought;
bring → brought → brought; catch → caught → caught; teach → taught → taught
八年级下册英语单元 第3篇
treasure [?tre??] 财宝，财富
island [?a?l?nd] 岛屿
full of 满是…的，(有)丰富的
classic [?kl?s?k] 经典著作，名著
page [pe?d?] (书或纸张的)页，面，张
hurry ["h?r?] 匆忙，赶快
hurry up 赶快，急忙(做某事)
due [dju:] 预期的，到期的
ship [??p] 船
tool [tu:l] 工具
gun [ɡ?n] 炮，枪
mark [mɑ:k] & 分数，记号;作标记
sand [s?nd] 沙滩，沙
cannibal [?k?n?bl] 食人肉者;同类相残的，凶残的
towards [t??w?:dz] 向着，朝着，对于,关于
land [l?nd] & 陆地，大地，国土;着陆
fiction [?f?k?n] 小说，虚构，编造
science fiction 科幻小说
technology [tek?n?l?d??] 科技，工艺
French [frent?] 法语，法国人(的)
pop [p?p] 流行音乐
rock [rɑk] 岩石，摇滚乐
band [b?nd] 乐队
country music 乡村音乐
forever [f?r?ev?(r)] 永远
abroad [??br?:d] 在国外，到国外
actually [??kt???li] 真实地,实际上,说实在的
ever since 自从
fan [f?n] 乐趣
southern [?s???n] 南方的
modern [?m?d?n] 现代的，现代化的
success [s?k"ses] 成功
belong [bi?l??] 属于
one another 互相
laughter [?lɑ:ft?(r)] 笑，笑声
beauty [?bju:ti] 美丽，美好的事物
million [?milj?n] 百万
record ["rek?:d] & 记录，唱片;录制，录音
introduce [??ntr??dju:s] 介绍，传入，引进
line [lain] 排，队，列
Alex 亚历克斯
Garth Brooks 加斯.布鲁克斯
the Beatles 披头四乐队
Treasure Island 《金银岛》
Alice in Wonderland《爱丽丝梦游仙境》
Little Women 《小妇人》
Oliver Twist 奥利佛.崔斯特
Robinson Grusoe 鲁滨逊.克鲁索
Tom Sawyer 汤姆.索亚
Harry Potter 哈利.波特
Nashville 纳什维尔(美国田纳西州府)
Tennessee 美国田纳西州
Country Music Hall of Fame Musuem 乡村音乐名人堂
八年级下册英语单元 第4篇
一、重点短语
have a fever 发烧
have a cough 咳嗽
have a toothache 牙疼
talk too much 说得太多
drink enough water 喝足够的水
have a cold 受凉;感冒
have a stomachache 胃疼
have a sore back 背疼
have a sore throat 喉咙痛
lie down and rest 躺下来休息
hot tea with honey 加蜂蜜的热茶
see a dentist 看牙医
get an X-ray 拍X光片
take one’ s temperature 量体温
put some medicine on 在……上面敷药
feel very hot 感到很热
sound like 听起来像
all weekend 整个周末
in the same way 以同样的方式
go to a doctor 看医生
go along 沿着……走
on the side of the road 在马路边
shout for help 大声呼救
without thinking twice 没有多想
get off 下车
have a heart problem 有心脏病
to one’ s surprise 使惊讶的
thanks to 多亏了 ;由于
in time 及时
save a life 挽救生命
get into trouble 造成麻烦
right away 立刻;马上
because of 由于
get out of 离开;从……出来
hurt oneself 受伤
put a bandage on 用绷带包扎
fall down 摔倒
feel sick 感到恶心
have a nosebleed 流鼻血
cut his knee 割伤他的膝盖
put her head back 把她的头向后仰
have problems breathing 呼吸困难
mountain climbing 登山运动
be used to doing 习惯做某事
run out (of) 用完;用尽
so that 以便
. . that 如此… …以致于…
be in control of 掌管;管理
in a difficult situation 在困境屮
keep on doing 继续或坚持做某事
make a decision 做出决定
take risks 冒险
give up 放弃
二、重点句型
What’ s the matter?
What’ s the matter with you?
= What’s the trouble with you?
= What’ s wrong with you?
你怎么了?
What should she do?
她该怎么办呢?
Should I take my temperature?
我应该量一下体温吗?
主语+ should/shouldn’t + 动词原形.
①You should lie down and
你应该躺下休息一会儿。
② You shouldn’ t go out at
你晚上不应该出去。
Do you think it comes from a newspaper or a book?
你认为它是来自报纸还是书呢?
I think I sat in the same way for too long without
我想我以同样的姿势一动不动地坐得太久了。
She said that the man had a heart problem and should go to the hospital
八年级下册英语单元 第5篇
Have you ever been to a museum?
短语归纳
a great time 玩的开心
up 搭建;支起
such a rapid way 用如此快速的方式
able to do sth 能够做某事
couple of 少数;几个
on the other hand 另一方面
quarters 四分之三
不管还是
up 醒来
year round 一年到头，终年
to 靠近
用法归纳
great way to do sth 一个做某事的好方法
sb to do sth 观看某人做了某事
’s unbelievable 很难相信
sb to do sth 鼓励某人做某事
have problem (in)doing sth 做某事很费劲
和一样
best time to do sth 做某事的最佳时间
to do sth 选择做某事
sb to do sth 告诉某人做某事
语法点
现在完成时
区分：have been to 和have gone to
八年级下册英语单元 第6篇
一、教学内容及分析本单元围绕“谈论和比较不同的东西和事情”这个话题，进一步为学习用现在完成时描述事件而设计了相关的语言情境。Section A 1—2c呈现了本单元的重点语法现象—如何给别人提出意见和建议，然后设计了听力活动、俩俩结对活动，从听、说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。Section A3a—4所设计的活动，学生运用信息沟通的方法展开俩俩结对和小组活动，提供扩大词汇和训练核心句型的机会，运用自己的经验来谈论如何“送礼物”，进一步提高了交际技能。SectionB1Aa-2b边循环Section A中出现的语言目标，变介绍新的词汇。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节帮助学生学习如何比较不同的东西和事情。SectionB2c-4设计的活动，则通过听、说读与写的活动，谈论做宠物的动物，对学生谈论和比较不同的东西的能力进行了综合训练，首先帮助学生形成创造性地运用所学语言的能力。补充阅读文章告诉我们，由于北京深奥成功，全国又掀起了一场学习英语的热潮，文章以一句问句作为标题，给我们提出了学习英语的方法——唱英语歌。
二、教学目标(三维目标)
1、知识与技能本单元重点词汇：suggestion comment album guy spider mouse hamster turtle child pig advantage disadvantage rabbit company present bench stage winner Spokesperson progress statement
本单元重点句型: (1)What should I get sb? (2)Why don’get /buy sb.sth.?
(3)What/How about sth.? (4)It’s / They’re too +adj (5) Present perfect tense^(6)掌握如何表达给别人买什么礼物。掌握如何建议为别人买礼物的表达方法。掌握如何比较物品的质量。通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同。
2、过程与方法
采用“任务型”教学模式，首先把本单元的学习任务即学习掌握“送礼物”的表达方式告诉学生，在明确了学习任务后，老师提供为完成学习任务的过程中形成主动的学习状态，产生学习的欲望与动力。同时通过听力训练为主;第三课时集中词汇教学;第四
3、情感态度与价值观
通过询问为别人买什么礼物以及提出建议别人应该买什么礼物，达到了解、关心别人的目的，以此增进友谊。
三、教学重难点
1、重点
(1)What should I get sb? (2)Why don’get /buy sb.sth.? (3)What/How about sth.?
(4)It’s / They’re too +adj (5) Present perfect tense
2、难点(1)too +adj.意为“太……” (2)adj.+enough意为“足够……”
四、教学关键
A.重点词汇名词：suggestion comment album guy spider mouse hamster turtle child pig advantage disadvantage rabbit company present bench stage winner
Spokesperson progress statement
动词：receive choose open enter encourage suggest drive
形容词：personal special pot-bellied trendy perfect clean asleep native modest earlier interested词组：fall asleep, give away, hear of, an interest in, make friends with
B.语言结构What should I get my sister? Why don’t you get a camera? That’s too expensive.
How about a watch? That’s too personal. Why don’t you buy a scarf?
That’s not interesting enough. What should l get Lisa? How about a CD?
No,that’s too cheap. What’s the best present you have ever received?
C:语言功能。Compare qualities
五、教法选择与学法指导根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。
八年级下册英语单元 第7篇
教师在平时上课时，就有意先读一些词汇，或读课文，让学生先不要去看书，跟老师读这些词，然后再让学生拼写，和学生讨论如何去拼写，看这些词是由哪些字母组成的。特别是一些规律性的东西，需要反复进行训练。对于一些没有规律的单词构成，进行比较，以促进记忆。老师还可以先写出单词或句子，让学生根据已有的拼读知识试着去读出这些单词或句子。
拼读训练是一个长期的过程，如前所述，教师首先要了解学生的拼读能力，从最基础开始，循序渐进，掌握有规律的单词读音，比较无规律的单词读音，从而达到记忆词汇，培养读写能力的目的。这就要求教师对每个年级，每个学期课本中所出现的词汇，做到心中有数。根据单词拼读难易程度、读音和字母组合进行归类:
1、我们把词汇根据其拼读的难易程度可分为一类、二类、三类。
第一类是最容易拼读的词汇:a and ask at back bag bed bigblack box bus but by cake can car cat class dad desk这些词汇，教师就可以让学生先听，然后试着去拼写。本文由编辑整理。
第二类是规律性的由字母组合构成的词汇:car star all walkwhich who that this slow know play gay这些词汇就需要教师加以归类和总结，告诉学生一般发音规律，以及例外的读音情况。如ow字母组合读/ ou/音，但在cow中读/au/音。
第三类的词汇就是一些无规律的词汇:half one uncle在这些词汇中，个别字母的读音须引起同学们的注意。
2、根据读音来分类(如把有/ei /的单词归类): a ageaustralia away baby cake day eig ht eighteen eighty erasergame grade great hey late make name ok plane play same saystay t able take they today way weekday。通过这种方式的分类，可以使学生意识到字母与读音的关系，他们自己就会认识到，a，ai，ay通常在单词中读/ei/音。
3、按照字母组合进行分类(如把字母组合al归类):all ballfootball half small wall通过该项分类，使学生认识到同一字母组合不同的读音;并且认识到在一般情况读什么音，有时候读什么音。
在词汇教学中，要避免过分强调记忆词义，特别要避免强调记忆其所对应的汉语意义。这是因为，要掌握一个词，并不仅仅是要掌握其意义。词义只是一个方面。除了意义之外，还应该掌握该词的读音，拼写，词性，搭配等。
我们在学习汉语的时候，也有这样的经历:学习一个字或一个词，也不可能把该字或词的几个方面同时全部掌握，往往是听明白了，但不知道怎么写;或者是会写，但不会读;或者是会读会写，但不知意义。随着多听多见，并且通过使用，才得以完全掌握。总之，我们学习语言，无论是母语，还是外语，在学习词汇时，应该是一个逐步的过程，不能一下子把读音，拼写，词性，意义，句法功能等等全部掌握。因此在学习英语单词的时候，也不能过分强调词义的记忆，特别是相对应的汉语意义的记忆，以避免学生产生一种心理定势，认为只要知道词义，就掌握了单词。
一旦学生在听或阅读时，遇见一些词而不知汉语意义时，便无所适从，并从心理上产生过度焦虑情绪，从而影响了学生如学习母语那样掌握词汇的.正常过程。在初中阶段，特别是低年级，帮助学生避免用汉语词汇的意义来记忆英语单词的词义是可能的，也是非常重要的。初中一年级的主要词汇大多接近生活。下面是初中一年级课本所出现的有关词汇的统计表:词汇总量名词动词形容词副词其它词388 181 70 48 24 65。现在我们就以词汇量占总词汇量最多的名词和动词为例加以说明。名词中，大多数的词(约94%)是表示具体的时间、地点、人物、事物的词(只有下面的词表示抽象的意义:age breakfast close colordiffer ence duty exercise family goodness home lunch secret);动词中，只有下列词是比较抽象的行为的词: can could excuse findforget guess help love must please study thank want worrywould;其它词如ask jump watch go等都是一些表示具体行为的词(约79%)。因此我们完全可以通过实物、情景的教学方式来完成词汇的教学而没有必要过分地死记硬背所对应的汉语意义。英语的词汇教学有很多方法，但我们认为在初中阶段，特别是在低年级，应该坚持听说领先原则;加强读音规则教学，培养学生的拼写能力;通过实物、情景教学的方式讲解词义，帮助学生摆脱在记忆词义时，对汉语意义的过分依赖，使他们把英语单词和其所指的事物、情景联系起来，以加深记忆。这样，学生就能够从英语单词的语音、拼写、意义等几个方面积极地吸收词汇，从而达到掌握词汇的目的。
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