小升初的复习第1篇一、复习要点认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。辨析形近字、同音字、多音和多义字。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，下面是小编为大家整理的小升初复习13篇,供大家参考。
小升初的复习 第1篇
一、复习要点
认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。
辨析形近字、同音字、多音和多义字。
掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。
掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种的方法。
正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。
二、知识平台
认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。
掌握汉字的音、形、义。
注意把字写正确。
三、汉字笔顺
一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：
先横后竖十一十
先后捺人丿人
从上到下主亠
从左到右川丿
先外后里再封口田
先中间后两边山
从外到里向
此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：
关于写点的顺序，应注意：
点在左上先写，如：斗、为、头
点在右上后写，如：戈、发、我
点在里面后写，如：瓦、丹、叉
竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。
四、汉字结构
独体字：天、木
左右结构：说、你
上下结构：忠、秀
左中右结构：谢、做
上中下结构：意、喜
全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶
品安结构：森、晶
小升初的复习 第2篇
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
【常见的几种关系】
并列关系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
因果关系：因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……
条件关系：只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……
转折关系：虽然……但是……;尽管……还是
假设关系：如果……就……;即使……也……;要是……就……
选择关系：不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
递进关系：不但……而且……;不仅……还……
以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如;尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。
小升初的复习 第3篇
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：
句号(。)表示一个陈述句完了之后的停顿。
例：语文是一门基础学科。
逗号(，)表示一句话中间的停顿。
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号(;)表示一句话中并列的分句之间的停顿。
例：屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号(：)用来提示下文
例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号(?)表示一个疑问句完了之后的停顿。
例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么?
叹号(!)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
例：愿你们在新学年中好好地学习语文!
引号(“”)
引用对话或文章里一段文字。
表示反面或否定意思的词语。
表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
例：大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”
书名号(《 》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
例：今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号(--)
表示底下是解释部分或说明部分。
表示意思的递进或转折。
表示声音的延续。
例：这是一年的最后一天--大年夜。
例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方--一棵小树，或是一根灌木枝--脱它的皮。
例：吃的不是白面包--黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们--是--中国人，我们--爱--自己的--祖国。”
省略号(……)
表示重复词语或列举的省略。
表示说话未完或余意示尽。
表示声音断断续续。
例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
例：我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”
例：“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
小学语文知识点总结--修辞
认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有以下几种：
比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
小升初的复习 第4篇
成语、歇后语。
量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：
(1)词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;
(2)动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;
(3)动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。
近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)
常用的八种关联词。
小升初的复习 第5篇
为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。
【成语分类】
形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然
描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空
形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累
形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月
描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立
描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷
描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色
含有云的成语：腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布
描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比
描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿
形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高
描写颜色的成语：五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、翠色欲流、古色古香
描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕
描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里
描写月亮的成语：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、玉兔东升
描写太阳的成语：夕阳如丹、夕阳西下、 艳阳高照、 骄阳似火、烈日炎炎
形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜
形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座
形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食
描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、
描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃
运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎不甘落后
形容关心他人的：无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义
描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面
描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已
表示诚信的成语：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗
描写人物神态的：神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采
形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光
描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发
描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水
描写友情成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、天涯比邻、一见如故
源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海
来源于历史故事的成语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵
来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢
形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今
形容情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓
形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼
表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死
表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝
与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书
精神集中的近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志、目不转睛、一心一意
有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈
形容谦虚的：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷、谨言慎行
形容骄傲的成语：班门弄斧、目空一切、目中无人、妄自尊大、唯我独尊、自高自大、自鸣得意、自命不凡
表现社会风貌的成语：欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、政通人和、百废俱兴、繁荣昌盛
描写建筑物的：金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细致、古香古色、气势雄伟、摩天大楼
含有夸张的：地动山摇、惊天动地、气吞山河、震天动地、气壮山河、气贯长虹、顶天立地
含有比喻的：呆若木鸡、心如刀割、泪如泉涌、光阴似箭、胆小如鼠、挥汗如雨、视死如归
形容时间的成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋 宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金
以“喜”字开头的：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外
含有“笑”意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑
描写高兴的：眉开眼笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足蹈、喜笑颜开、谈笑风生、兴高采烈
描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天
描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄 、心惊肉跳、心惊胆寒
描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、 失声痛哭
形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急
含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战
小升初的复习 第6篇
(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。
(二)大作文。
侧重叙事的记叙文。
(1)六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
(2)记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
侧重记人的记叙文。
(1)选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
(2)抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
写景、状物的记叙文
(1)抓住特征，准确描述。
(2)空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等。
提供材料的作文
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
小升初的复习 第7篇
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
一、句子的构成
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”
二、句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1 “不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
例2 凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3 我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
例4 我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
三、修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
四、修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢?没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
小升初的复习 第8篇
学习重点难点解析：
一、分数百分数问题，比和比
这是六年级的重点内容，在历年各个学校测试中所占比例非常高，重点应该掌握好以下内容：
对单位1的正确理解，知道甲比乙多百分之几和乙比甲少百分之几的区别;
求单位1的正确方法，用具体的量去除以对应的分率，找到对应关系是重点;
分数比和整数比的转化，了解正比和反比关系;
通过对“份数”的理解结合比例解决和倍(按比例分配)和差倍问题;
二.行程问题
应用题里最重要的内容，因为综合考察了学生比例，方程的运用以及分析复杂问题的能力，所以常常作为压轴题出现，重点应该掌握以下内容：
路程速度时间三个量之间的比例关系，即当路程一定时，速度与时间成反比;速度一定时，路程与时间成正比;时间一定时，速度与路程成正比。特别需要强调的是在很多题目中一定要先去找到这个“一定”的量;
当三个量均不相等时，学会通过其中两个量的比例关系求第三个量的比;
学会用比例的方法分析解决一般的行程问题;
有了以上基础，进一步加强多次相遇追及问题及火车过桥流水行船等特殊行程问题的理解，重点是学会如何去分析一个复杂的题目，而不是一味的做题;
三.几何问题
几何问题是各个学校考察的重点内容，分为平面几何和立体几何两大块，具体的平面几何里分为直线形问题和圆与扇形;立体几何里分为表面积和体积两大部分内容。学生应重点掌握以下内容：
等积变换及面积中比例的应用;
与圆和扇形的周长面积相关的几何问题，处理不规则图形问题的相关方法
立体图形面积：染色问题、切面问题、投影法、切挖问题;
立体图形体积：简单体积求解、体积变换、浸泡问题;
四.数论问题
常考内容，而且可以应用于策略问题，数字谜问题，计算问题等其他专题中，相当重要，应重点掌握以下内容：
掌握被特殊整数整除的性质，如数字和能被9整除的整数一定是9的倍数等;
最好了解其中的道理，因为这个方法可以用在许多题目中，包括一些数字谜问题;
掌握约数倍数的性质，会用分解质因数法，短除法，辗转相除法求两个数的最大公因数和最小公倍数;
学会求约数个数的方法，为了提高灵活运用的能力，需了解这个方法的原理;
了解同余的概念，学会把余数问题转化成整除问题，下面的这个性质是非常有用的：两个数被第三个数去除，如果所得的余数相同，那么这两个数的差就能被这个数整除;
能够解决求一个多位数除以一个较小的自然数所得的余数问题，例如求1011121314…9899除以11的余数，以及求20XX20XX除以13的余数这类问题;
五.计算问题
计算问题通常在前几个题目中出现概率较高，主要考察两个方面，一个是基本的四则运算能力，同时，一些速算巧算及裂项换元等技巧也经常成为考察的重点。我们应该重点掌握以下内容：
计算基本功的训练;
利用乘法分配率进行速算与巧算;
分小数互化及运算 ，繁分数运算;
估算与比较;
计算公式应用。如等差数列求和，平方差公式等;
裂项，换元与通项公式。
小升初的复习 第9篇
一、读拼音写字、词。(10分)
yì yánɡ dùn cu jiāo zào bù ān qǐn bù ān xí
( ) ( ) ( )
bào yuàn kuí wú kū jié juàn liàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、用横线找出带点字的正确读音。(8分)
怨( ) 邀( ) 峻( ) 虐( )
怒( ) 激( ) 竣( ) 虑( )
guān( ) bèn( ) tán( ) chù( )
冠 奔 弹 畜
guàn ( ) bēn( ) dàn( ) xù( )
三、补充成语。(8分)
( )高( )重 ( )崖( )壁 ( )( )不绝 饱经( )( )
左( )右( ) ( )落( )出 ( )( )私语 ( )( )吞枣
四、选择正确读音。(4分)
车夫挣扎(zhā zā zhá )着坐了起来，伯父给他敷(fū fú )上药，扎(zhā zā zhá )好绷带，又给他扎( zhā zā zhá )了一剂止疼针。
五、给词语中加点的字选择正确的解释。(4分)
1.横遭不幸( ) ①粗暴②不吉利的，意外的③杂乱④汉字的一个笔画
2.饱经风霜( )①饱满②饭吃饱了③满足④充分
3.张冠李戴( )①形状像帽子或顶在头上的东西②居第一位③冠军④帽子
4.抑扬顿挫( )①稍停一下②处理，安置③表示次数④立刻，忽然
六、句子加工厂(按要求改写句子)。(8分)
1、我们是中国人，我们爱自己的祖国。(1分)
反问句：_____________________________________
2、淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。(1分)
仿写句子：___________________________________
3、杨利伟有顽强的.精神，他走向了成功。(1分)
加上合适的关联词：___________________________________
4、 在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。(1分)
修改：___________________________________________________
5、地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。(缩写句子)
6、、同学们能办到的事，我也一定能办到。(改成反问句)
7、电脑和多媒体怎能没有密切的关系呢？(改成陈述句)
8、这雨真大呀！(改成比喻句)
七、用修改符号修改下面的话。(3分)
“哈里？波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，使我受到不少启发。我要像哈里？波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。
八、积累填空。(6分)
1.在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像 ，逗得多少虫子 。
2.鲁迅在《自嘲》中写道：“ ”，体现了他崇高的精神。
3. ①此夜曲中闻折柳， 。
②我们爱我们的民族， 。
③ ；
有所期约，时刻不易。。
④有限的资源， 。
4. 他好像面对着大海，月亮 。微波粼粼的海面上， 。月亮越升
越高，穿过 。忽然，海面上 ， 。
九、语文实践。(4分)
请仔细阅读《止咳灵说明书》，按要求回答问题。
本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一小时不得食用酸冷食品。
⑴“本品”指：
。
⑵“服用”与“食用”都有“吃”思，但“服用”专指吃 。
⑶选择正确的说法，在括号里打上“√”。
止咳灵一般在饭前服用。( ) 服用后半个小时不可以喝酸奶。( )
止咳灵一般在饭后服用。( )服用后半个小时可以喝酸奶。
( )
⑷“遵医嘱”的意思是 ，九岁的丁兰咳嗽了，她应该吃 片止咳灵。
小升初的复习 第10篇
一、复习要点
正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
掌握汉语拼音拼写规则。
读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台
掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
(1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
(2)韵母：ê
①单韵母(6个)：α o e i u ü
②复韵母(9个)：αi ei ui αo ou iu ie üe er(特殊韵母)
③鼻韵母(9个)：αn en in un ün αng eng ing ong
(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
(1)大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
(2)小写：α b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí
构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗
(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng
漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆
读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：
bāo(包) báo(雹) bǎo(饱) bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平(ˊ)，上声(ˇ )，下声(ˋ )，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
读记标调口诀。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见α母不放过，没有α母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiūhuì)。
认识隔音符号的作用和用法。
在以“α、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo(漂) pí’ǎo(皮袄)。
注意ü上的两点要省写规则。
拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jùrén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lùdì)、绿地(lǜdì)。
注意儿化音变。
“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hóng huār)。
区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。
掌握大写字母的用法。
(1)一个句子的开头的第一个字母要大写。
如：Yìtiáo dàyú yóudào hǎi dǐqù le。
(2)诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
如：Chuángqián mǐngyuè guāng，Yí shìdì shàngshuā
(3)国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhō
(4)姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：MáoZé dō
(5)图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。
小升初的复习 第11篇
一、判断下列画线部分读音是否相同，相同的`画“√”，不同的画“×”。
( ) 1. that mouth ( ) 2. tree sleep
( ) 3. Japan Japanese ( ) 4. beef feel
( ) 5. kite fish ( ) 6. hot over
( ) 7. have name ( ) 8. his this
二、英汉互译。
1. 一次重感冒 _________________________
2. 四点一刻 _________________________
3. 跟我学英语 _________________________
4. 扫地 _________________________
5. 一个有趣的中国人 ___________________
6. 值日 _________________________
7. a camping trip ____________________
8. surf the Internet __________________
9. lie on one’s back _________________
10. at once _______________________
11. say goodbye to their teachers __________________
12. catch insects ____________________
三、选择填空。
( ) 1. Mr Wang and his students _____ a lesson now.
A are having B had C have
( ) 2. – Yang Ling like football?
-- Yes, she ____.
A Does;does B Do;do C Do;does
( ) 3. – What ____ under the bed?
-- There are some footballs.
A are B is C /
( ) 4. Look, the boy can ____.
A skating B skate C skates
( ) 5. – Do you like _____ chess?
-- Yes, I do.
A playing B plays C play
( ) 6.I have a telescope;my sister ____ one, too.
A have B / C has
( ) 7. Let’s buy a ____ for our grandparents.
A New Year Card B new year card C New Year card
( ) 8. -- ___ day is it today?
-- It’s Tuesday.
A What’s B What C Which
( ) 9. – May I _____ Helen?
-- This is Helen speaking.
A speaking B speak C speak to
( ) 10. Ann’s hobbies _____going shopping and taking photos.
A is B are C have
( ) 11. What’s wrong _____ you?
A for B of C with
( ) 12. My family ____ in China noww.
A living B lives C live
( ) 13. His sister _____ school at ten past seven.
A go to B goes to C goes
( ) 14. David comes from Australia. He is ____.
A an English man B an American C an Australian
( ) 15. The students are talking about their weekends _____ Friday afternoon.
A on B in C at
四、连词成句。
1. for, fridge, and, the, the, fish, in, the, are, milk, me(.)
________________________________________________________________________
2. mother, your, weekends, how, does, spend, her(?)
________________________________________________________________________
3. me, can, show, excuse, you, the, way, the, cinema, to, me(?)
________________________________________________________________________
4. John, seven, to, goes, at, past, school, half(.)
________________________________________________________________________
五、选词完成下列句子。
1. – Who is the man?
-- He’s _____ (my /mine) father.
2. I have a hat. _____ (It’s /Its) white.
3. – Are those your coats?
-- No, they are ____ (their / theirs).
4. We have a football here. But _____ (their / theirs) is in the classroom.
5. – Whose is this T-shirt?
-- It’s _____ (my / mine.)
6. – Can I have a look?
-- Sure, _____ (your / yours) is over there.
7. – Is this _____ (her / hers) sweater?
-- Yes, it is.
8. Here’s a picture of _____ (our / ours) school. May I have _____ (your / yours)?
六、从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏中相应的答语。
Ⅰ Ⅱ
( ) 1. Are you ready for supper? A. Don’t worry. I’ll show you.
( ) 2. Do you want to visit the Great Wall? B. Let’s go and see.
( ) 3. I don’t know how to use chopsticks. C. Yes, a lot.
( ) 4. Are you taking any medicine? D. Not yet.
( ) 5. What do they have? E. Yes, I do. I hope I can get there.
七、阅读理解。
John lives in a new house. He likes playing in a river. But there isn’t a river near his new house. He is not happy.
One day he asks his mother, “Is there a river near here?” “No, there isn’t,” his mother says. “But here, has a garden.” “But it’s very small, I don’t like it,” John says.
One morning, his mother says, “There is a beautiful park near here, and there is a pool in it. We’ll go there in the afternoon.” John is very happy.
After lunch, John and his mother go to the park, and he plays in the pool. And his mother is watching him under a tree.
( ) 1. John lives in the new house _______.
A in the park B near a river C with a garden
( ) 2. He likes playing _______.
A in his new house B in a river C in the garden
( ) 3. There isn’t ______ near his new house.
A a river B a park C a garden
( ) 4. John and his mother go to the park _______.
A in the morning B in the afternoon C in the evening
( ) 5. John can play ______ and he is very happy.
A in the river B in the garden C in the pool
八、根据所给的情景写一段对话(至少写四组对话)。
星期天，来自美国的小朋友John到Wang Ming家做客，他们会说些什么?
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参考答案
一、
× √ × √ × × × ×
二、
1. a bad cold 2. a quarter past four 3. learn English from me 4. sweep the floor
5. an interesting Chinese 6. on duty 7.一次野营旅行 8.网上冲浪 9.仰躺 10.立刻
11.跟他们的老师道别 12.捉昆虫
三、
A A B B A C C B C B C C B C A
四、
1. The milk and the fish in the fridge are for me.
2. How does your mother spend her weekends?
3. Excuse me, can you show me the way to the cinema?
4. John goes to school at half past seven.
五、
1. my 2. It’s 3. theirs 4. theirs 5. mine 6. yours 7. her 8.our, yours
六、
D E A C B
七、
C B A B C
八、
Wang Ming: Welcome to my house, John. This way, please!
John:
Ok, thank you.
Wang Ming: They are my father and mother.
Parents: Nice to meet you, John.
John: Nice to meet you, too.
Wang Ming: Let’s go to my bedroom.
John: All right.
Wang Ming: Do you like my room?
John: Yes. It is nice and clean.
以上是为大家分享的英语考试模拟试题，希望大家能够认真做习题，并祝大家能够顺利进入理想的重点中学！
小升初的复习 第12篇
一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。
为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。在复习时抓住学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。
复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。要做到梳理——训练——拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
三、辨析比较，区分弄清易混概念。
对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析。全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，在复习时，从不同的角度去思考，对各类习题进行归类，使所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
五、有的放矢，挖掘创新。
机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。要有开放性，创新性，使思维得到充分发展，正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
小升初的复习 第13篇
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
一、辨析词义
辨析词义的方法：
要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
二、用词造句
用词造句要做到：
正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
把意思表达完整。
三、词语的归类或排列
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
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