“星”际老师大碰撞作文1 我心目中的老师不是蜡烛，也不是春蚕，而是浩瀚宇宙中的一颗颗明亮的星星。 “克星”——许老师 许老师似乎天生就是做老师，整天张嘴就是数学题，闭口就是练习。他是脸色也像六下面是小编为大家整理的2023年“星”际老师大碰撞作文3篇（完整文档）,供大家参考。
“星”际老师大碰撞作文1
我心目中的老师不是蜡烛，也不是春蚕，而是浩瀚宇宙中的一颗颗明亮的星星。
“克星”——许老师
许老师似乎天生就是做老师，整天张嘴就是数学题，闭口就是练习。他是脸色也像六月的天，刚才还是晴空万里，转瞬间就会变成雷电交加，大雨倾盆。
说他是我们的“克星”，是再恰当不过的了。因为只要他一进班，整个班级就会鸦雀无声，一个个都会立刻有事做，即使就翻个数学书来看插图，也是像模像样，否则还真是受不了。
待到数学课，同学们更是正襟而坐，挺直胸膛，全神贯注。许老师一进教室，双眼先是一圈扫视，然后开始上课。整个上课的过程，他的一双眼睛就像美军的雷达扫描不停，让人总是提心吊胆，全身不舒服，尽管我班的数学成绩在全校堪称一流。
“文星”、“笑星”——朱老师
语文老师，从他给我们上第一课就震憾了全班，他说起话来很有味道，听他讲课全身是劲，他的脑海里似乎放着一本大词典，每当同学们有词不理解时，只要一举手，保证是词到意到，让你满一百个意。瞧，这不，要讲春天的诗，他先是背了四五首绝句，接着又是什么“桃红柳绿，草色青青，莺歌燕舞，百鸟争鸣”，够味吧。
说朱老师是“笑星”也不为过，一到上他的课，整个班上笑声不断，而他又总是充满着激情，我们的情绪总被他调动得时刻都想爆发。瞧，黄应秋又在做小动作了，朱老师扔过去一只粉笔头，正中黄应秋的衣角，黄应秋并不觉察，仍在看着自己的小说，朱老师又是一个这下打中了头，黄应秋猛抬头，朱老师早已将目光移向了相反的方向，而且一个尽儿地讲课。黄应秋又低下头，朱老师语调充满惋惜，“嘿，有人都死两次了，死不瞑目呀！”全班同学哄堂大笑，黄应秋还丈二和尚摸不着头，直到同桌提醒才恍然大悟。
好了，我想，做老师一定得成为颗“星”，才会让人喜欢吧。
“星”际老师大碰撞作文2
在我心目中，老师既不是蜡烛，也不是园丁，而是茫茫宇宙中的星星。
“克星”——冯老师
冯老师好像天生就是当老师似的，整天张口就是试卷，闭口就是练习。
冯老师的脸也像六月的天，说变脸就变脸。刚刚还是晴空万里，瞬间就阴云密布、雷雨交加。
说冯老师是“克星”，是在适合不过了！因为只要她一走进班级，霎时，鸦雀无声，个个都会有事做，即使翻个数学书看个插图，也得装模作样，否则，还真受不了她那双像美军雷达的`眼睛。
待到数学课，同学们个个坐的端端正正，冯老师一到班级，显示在门口环视一下，然后再进来。
上课时，冯老师用她那双就像美军雷达的眼睛扫描个不停，令人浑身不舒服。
“文星”、“笑星”——曾老师
语文老师，他只要一上课，我们就会被震撼。他脑袋里就像放了一本字典似的，只要你一问，保证此到满意，让你满一百个意！！这不，今天要学夏天的诗，曾老师先是背了几首绝句，接着又是什么“夏雨雨人”“下水汤汤”。
说曾老师是“笑星”，也是非常恰当的。因为只要一到他的课，我们班就笑声连连。
看！杜宇航又在做小动作了！曾老师显示瞄准他的头扔了个粉笔头。杜宇航猛的一抬头，曾老师早已转到别处去了，杜宇航不知道，又继续做他自己的事，曾老师又朝着杜宇航的头扔了一根粉笔头，然后又转到别处去了。杜宇航没有发觉，又继续看他的小说，曾老师惋惜地说：“唉，有人都死两次，还不瞑目啊？死不瞑目啊！唉！”大伙哈哈大笑，杜宇航还不知道，直到同桌提醒才反应过来。
我想，每个老师都要做好一颗“星”，才会让我们喜欢吧！
……
“星”际老师大碰撞作文3篇扩展阅读
“星”际老师大碰撞作文3篇（扩展1）
——碰撞高中作文3篇
碰撞高中作文1
你知道最好玩的游戏是什么吗？编花篮、夹黄豆、化妆舞会？No！且看这次快乐大碰撞。
“现在我来宣布游戏规则，”王老师清了清嗓子，大声说，“选几位同学站成一排，从第一个开始，依次给自己起一个名字，如篮球、足球、排球等等。从第一个同学开始，说出自己的名字碰其他人的名字，如篮球碰足球，足球碰排球。如果有人反应慢或说错了，那么他就下台。最后留在台上的人获胜。”
第一组：鹬蚌相争，渔翁得利
几位小个子男生被选为第一组的游戏者，他们都为自己起了一个球类名称。比赛开始，“机灵鬼”曹致远故意愣了一小会儿，然后以迅雷不及掩耳之势大声说：“足球碰篮球！”但是“篮球”一时没有想起自己的代号，反应慢了半拍，结果被请下了舞台。紧接着，曹致远一鼓作气，势如破竹，连续攻克几位同学，准备向冠军进军。“羽毛球碰足球！”突然，讲台上冷不丁地冒出一句。曹致远还沉浸在即将夺得冠军的情景呢，根本没有反应过来，呆愣愣地站在哪儿，直到被大家轰下台，他才意识到自己被淘汰了，此时，他一片图王定霸之心，顿时化为了秋水。
台上还剩下三人，分别是“排球”、“乒乓球”、“羽毛球”。可能是记不住第三人的名字了，“乒乓球”和“羽毛球”对峙起来。但规则不允许两人无休止地对碰，所以“乒乓球”和“羽毛球”双双被罚下。“排球”坐收渔翁利，获得了冠军。正是“有福之人不用忙，无福之人跑断肠。”
第二组：二虎相争，必有一伤
女生们也忍不住要一试身手，纷纷要加入比赛。她们给自己取的名字都是蔬菜、水果类的。比赛的气氛不像男生那样充满火药味，*静了很多。“苹果碰菠萝。”“菠萝碰香蕉。”“香蕉碰西瓜。”······女生们轻声细语，你来我往。不知不觉中，台上只剩下了“番茄”和“土豆”。“土豆碰番茄！”“番茄碰土豆！”双方互不相让，步步紧逼，，比赛进入了白热化阶段。“土豆碰番茄！”不知什么时候，“番茄”的大脑突然短路了，也跟着说了一句“土豆碰番茄！？”经过十几个回合的唇枪舌战，“土豆终于坐上了冠军的宝座。
时间飞逝，很快就到下课了，我们只能依依不舍地结束游戏，盼望下个游戏日的到来。
碰撞高中作文2
人们都会避免碰撞，因为碰撞会给双方都造成影响，两败俱伤。而有时碰到会造就惨祸。如《泰坦尼克号》的沉没，再比如911事件，所以人们认为：碰撞很可怕，很糟糕。
但是他们没看到的是板块碰撞造就的山脉、海沟，是原则与中子碰撞释放的点亮千家万户的能量，是在地球还为火山与岩浆时撞击地球的冰块彗星。
除此之外，碰撞还有更大的作用。
因为与他人的碰撞，又叫做竞争，推动世界发展的力量，有人认为竞争等于一场灾难，象征着毁灭，所以不应该有如此碰撞，如此竞争。这种思维没有错，但毁灭是对于弱者的，而强者，迎来的却是凯旋。所以，因为残酷的碰撞，无数人选择了加强自己，以期战胜他人，或至少打成*手。于是便有了学校，便有了演习，为了将来碰撞时自保而提高自己的地方。面对竞争，不惜一切。
与困难的碰撞又叫做迎难而上，千百年来，成功的终极秘诀，面对困难无疑只有两种措施——冲上去正面对抗，或是绕开困难，避免碰撞。*凡之人通常选择后者，因为他们觉得碰撞是不应面对的。所以他们选择绕路走，从高山两旁绕一大圈回到原轨，这就是他们*凡的原因。人生几何，必有高山大河阻挡，绕的了一时，绕不了一世，最终还是必须翻山泅渡。因为绕出了习惯，便不再会与其碰撞，将原来仅存的强度也抛弃了。最终因为不管想不想撞都会撞得头破血流，所以固地自封，不再前行，这样终成不了大业。
而强者，则不会绕路，他们会越翻越壮，越渡越强，直到冰塞之川、满雪之山亦挡不住他们。所以，他们自会直挂云帆济沧海。
与自己的碰撞叫作悟。因为只要你会思考并质疑自己的过去，恭喜你顿悟了。思索过去，找出不足提出问题，改变问题，你就会与成功又近一步。而与自己的碰撞，是最难的。凡人不用说，都不愿碰撞困难，更何况没事找抽，自己撞自己。而强者之前那套对付困难的方法也不管用了，因为心理，人不愿质疑自己，因为自尊，或也可以说是自负。只有放下那份自负的人，才会真正审视自己，了解自己，自知之明也会到来。
碰撞，是可怕的，但那只是一方面。如果一个人真正理解了碰撞，他就会明白“碰撞”的真谛：试炼、考验与超越。
碰撞高中作文3
在当今这个迅速发展的时代，人们追求高效与快捷，享受公式化与程序化。人们像机器一样思考，行在鳞次栉比的高楼间戴上虚伪的面具。情感冰冷而枯乏、无味而枯燥，这样真的是对的吗？科技的迅猛发展带来的难道只是这个世界的无情与残酷？许多人沉溺与其中美名其曰“是时代与科技结合的产物”。可在我看来，这失去了生而为人的基本素养，失去了价值观与同情心，在追求发展的同时，我们也应碰撞思想火花，留存心底善意。拥有人类最本真的情感，拥有独立思考的能力。
人是一个个独立的个体。每一个人的特立独行在于每个人拥有不同的思想，倘若人类一味追求公式化与程序化的思考，致使想法千篇一律，如同如同行尸走肉立于天地，还有什么活着的价值与意义？人正是因为拥有想法与思考的能力才得以于征服世界，因为价值观的不同才得以构成酚繁复杂的思想派别。失去思想的后果是可怕的，人们将失去发明创造的能力，失去探讨交流思想碰撞的乐趣。孔子因儒学思想而流芳百世，自成一派；马克思凭*思想而造福后人，万世沿袭。思想是人类文明的主体，是人类精神最宝贵的财富。著名希腊哲学家德谟克利特曾言：“人类的头脑不是待填充的容器，而是待点燃的火把”。有了思想的火花，才能踏上更遥远的征途。
在理性思考的同时，也请别忘了保留一份内心的感性。留善方成大德，留存一抹心底最本真的善与怜悯，才不枉为仁，也不枉为人。前段时间大热的电视剧《那年花开月正圆》中，当周莹终于费劲千辛万苦仅一步之遥可以使杀父仇人沈四海陷入万劫不复时，她收手了。电视里留给我印象最深的一个镜头是她站在纷繁的花树下，凝视自己的孩子：“恩怨不应该留给下一代，更不应该牵连无辜的人。”她放弃的原因是不忍看到千万百姓因此遭难，更不忍心让自己家破人亡的痛苦复现于别人身上。留存了心底的一抹善意与怜悯，才铸就了她鲜活的灵魂与光辉的人格。
苹果公司总裁库克认为：我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我更担心人类像计算机一样思考，失去了价值观和同情心。的确，科技的发展并不意味着人类失去情感。碰撞思想的火花，留存内心的善意才是我们每个人应当努力去践行的。请别让冰冷的程序挤占你的大脑，虚妄的效率影响你的情感。人之所以为人，是因为思想与善心组成了一个人最本质的内核，也是一个人最本真最纯粹的东西。
“星”际老师大碰撞作文3篇（扩展2）
——“星”际老师大碰撞作文_小学生作文3篇
“星”际老师大碰撞作文_小学生作文1
我心目中的老师不是蜡烛，也不是春蚕，而是浩瀚宇宙中的一颗颗明亮的星星。
“克星”——赵老师
她的脸色像六月的天，刚才还是晴空万里，瞬间就会变成雷电交加、大雨倾盆。
说她是我们的“克星”，实在恰当不过了。因为只要她一进班，整个班级就会鸦雀无声，一个个都会立刻有事做，即使是翻开英语书看看插图，也都像模像样，专心致志的样子。
到英语课时，同学们更是正襟而坐，挺直胸膛，全神贯注。赵老师一进教室，双眼显示一圈扫视，然后开始上课，整个上课的过程，她的眼睛就像美军的雷达，扫描不停，让人总是提心吊胆，全身不舒服，尽管以前上课我多爱说话，但是现在我再也不敢了。
“文星、笑星”——李老师
李老师是我们的历史老师，*时总是笑呵呵的。他的头发虽然不多，但总是梳得油亮亮的。最引人注目的还是他的肚子，像个西瓜又圆又大，有的同学说里面装的全是知识，有的同学却说他是饭吃得太多撑的。不过，他穿上西服，打上领带，还是颇有绅士风度的。
他的教学水*高超，还能以宽容之心待人。
他的教学方法独特，上课幽默风趣，常常逗得我们哈哈大笑，同学们都爱上他的课。课前他会提问我们上节课所学的内容，当有人不知道时，他也不会责骂我们，而是再找其他同学回答，如果其他同学不会，他会再一次耐心地教，努力让我们都听懂。
他有一个小癖好，就是提问时最爱喊1号、2号、4号，我的.同桌恰恰是4号，每次老师都提问她，而我则在书上找答案，小声地告诉她，终于蒙混过关了。
好了，我想，做老师一定得成为一颗“星”，我们的老师都是一颗璀璨的明星。所以我永远爱你们。
“星”际老师大碰撞作文3篇（扩展3）
——碰撞与和谐作文
碰撞与和谐作文1
初中的时候,读过这样一个故事,一群面对直入云霄的山峰犹豫的人,其中一名成员大声说了一句：“山不过来,我过去!”众人深受鼓舞都信心倍增,重又背上重重的行囊,上路了.是的,当现实的状况与自己所向往的背道而驰的时候,我们需要做的就是主动化解这种阻碍前进的矛盾.
由于农业的兴起,人类从食物的采集者逐渐成为食物的生产者,人与自然的第一个关系就产生了.人类开始从依赖、适应自然到利用、改造自然.例如,据记载,早在夏代,我国就有了世界上最早的日食记录;古人徐光启还编译了《崇祯历书》.观测天文、制定历法等也都是在利用自然.圆形地球的概念和地球经度和纬度的概念也露出倪端.这些都反映出人类正在利用自然,并且与自然和谐发展着.
16世纪资产阶级工业革命浪潮,一方面标志着人类对自然资源的开发及利用上了一个台阶;另一方面,也预示着人类对自然环境的污染与破坏也更深了一层.在著名电影《摩登时代》中形象地展现出了这样的画面：荒芜的草原,干涸的土壤,废气弥漫的城市上空.飘着油污的河水,石油和煤的燃烧排出的大量有害物质,使不少人都病倒了.
人与自然的冲突愈演愈烈,碰撞之声愈来愈响,愈来愈刺耳.破坏自然生态的行为不仅造成了巨额的经济损失,还危及到了人类的基本生存条件.例如,随着第二次世界大战的爆发,甚至出现了核污染.人类对自然森林的破坏,使全球变暖,因而对全球生态环境和社会经济产生重大影响.
为了抚*不和谐的声音,人类开始思考怎样化冲突为和谐,使人与自然之间产生一种共存,互容的关系.于是产生了法律,人类用法律的力量去阻止和制裁那些环境的破坏者.例如,伦敦在1933年11月18日颁布了《保护自然环境中动植物公约》.1969年东乌旗乌拉盖地区大面积开垦草原.20xx年东乌旗满都宝力格苏木草原被开垦约一万亩等等.因此,人类还用“疼绿忏悔日”的方式来突出地球日的真义!方能显出深层的生态保护的觉悟和自我监督!因为地球日本身就是人类反思自己行为、对自然造成的破坏,并且表达要用行动纠正以往的生态过失的决心.
但是,从理性的科学的角度来说,没有碰撞就没有前进,没有发展.有了碰撞才有达到和谐的可能,而和谐也在不断产生新的碰撞.
当今世界极力呼吁：人与自然和谐发展.在经历了多少年变化的"大自然正接受着人类日新月异的改变.是的,碰撞不可能凭空消失,和谐也不可能突然出现.所以无论用哪种方式我们都要去不停地思考如何将碰撞化解为和谐,让人与自然共存,互容.
也许明天,我们通过自己的努力,可以迎来一个更加美丽的地球!
“星”际老师大碰撞作文3篇（扩展4）
——三年级作文老师大扫除3篇
三年级作文老师大扫除1
你瞧，大家都在教室里忙着干什么呢？原来大家在做大扫除。
李老师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子……
老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。大家拿着自己需要用的工具就开始热火朝天地干了起来。拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。我和王月连忙跑过去，我说：“你们这些人来得正是时候，我们刚扫完。”王月催我说：“你还说什么呢？那就快让他们进来吧！”我们几人进了教室后，他们几个轮流拖地，我和王月洒水。
赖羿拖地拖得多有劲呀！你看他双手稳稳地捏住拖把杆，另外脚做成前弓步。用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。过了好久，我们看到赖羿还在拖地。伍亮就对他说：“你去坐着休息一会儿吧，让我们来拖地。”赖羿停下来，说：“没事儿，我不累，还能拖一会儿。”接着，他又用力地拖着地。只见大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我们的再三要求下，才休息了几分钟。他又提着满满两桶水跑来了。他把一桶水放到了地上。再用左手提另一桶水，右手捏着布。然后把布打湿，又把布上的水捏到地上。他就这样一次又次地洒着水。
“星”际老师大碰撞作文3篇（扩展5）
——五星花作文3篇
五星花作文1
我家种了一盆五星花，如果你从远处看它的花，还以为它是从天上掉下来的小红星呢。它刚长出来的茎是嫩青色的，大约七八天就逐渐变成灰色了。它的茎很小，圆圆的，能爬在竹子上。我看过一本书，说它是藤本植物。它的叶子在茎的两侧生长。叶子生长与众不同，很奇怪：先是长出又细又嫩的软叶柄，扁扁的。然后，在叶柄上，每隔4毫米长出一片片细小的叶子，一条叶柄大概长出八九片叶子。它的花是红色的，仿佛一顺红色的小五角星。这些小小的花跟别的花可不同了，它不像别的花连着茎，而是在茎上长出一条2厘米的空心小孔子，小孔子上才是五星花呢。花虽小，可很美，红红的花中心有五条黄色的花蕊，一条白色的花蕊，这些花蕊常常引来一群群蝴蝶蜜蜂。五星花有一个奇怪的习性，花总是向着太阳开，我想这大概是它喜欢阳光，迫求光明吧！你可别瞧不起那五星花呀。五星花虽然不香，可比起别的植物顽强多了，你把它拦腰切断，只“萎”一天，它又靠着顽强的毅力生长起来。我爱五星花顽强的生命力，也爱它向往光明的品格。
五星花作文2
开学的第一天,妈妈在阳台上种了一株绿颜色的小苗苗。
我好奇地问：“妈妈，你为什么种这株小苗苗呀？”
妈妈神秘（shén mì）地说：“你天天来看望这位新朋友，慢慢地就会明白的。”
于是，我每天一起床就到阳台上去看望这位朋友。还拿着洒水壶给苗苗浇水。渐渐地，它一点点长高了，沿着绳子不断地往上爬，一直爬到了高高的屋顶上。
有一天早晨，我又到阳台上去看望它，惊喜地发现它竟然开了许多小红花。我凑上去，仔细地数起来：“一、二、三、四、五”，像一颗鲜艳的五角星。“妈妈，它开了五角星花。”我高兴地又蹦又跳。妈妈笑眯眯地说：“你现在明白了吧，我种这花就是让你在学习上像它一样，不断往上攀……”“还要夺取许多五角星。”我忙接上妈妈的话
妈妈高兴地笑了，五角星花也笑了。
五星花作文3
每天早晨，我一拉开窗帘，就会看见阳台窗外坚强的小花--五角星花在寒风中傲然怒放。
这盆花当初是外婆从路边捡来的，那是一株被人踩歪的可怜巴巴的小花。我和外婆把它种到花盆里，浇了一点水后，它好像吃饱了饭一样，原本耷拉着的脑袋慢慢地抬了起来……
这株五角星花很快就长成了一大盆。它的叶子碧绿碧绿的，它的花粉红粉红的。它们总是默默地开放在阳台的一角，挨挨挤挤的，连成一片。它冬天不怕风吹雨淋，不像别的花夏天怕晒，冬天怕寒。如果发个“坚强奖”，非它莫属。
有一年夏天，我们全家出去旅游，一周后回来，我们以为可怜的小花全都枯死了，但细心的我发现，枯枝中隐约还躲藏着一片绿芽。外婆把那些枯死的"小花剪掉了，只剩下那枝未枯死的。几个月后，它又长成了一片茂盛的花。
阳台上的五角星花，总是无声地鼓励我要像它一样坚强面对一切。
“星”际老师大碰撞作文3篇（扩展6）
——我的老师大班教案 (菁选5篇)
我的老师大班教案1
活动目标
1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
2.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。
活动准备
ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。
活动重、难点
重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。
难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。
活动过程
一、开始部分
谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。
二、基本部分
1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。
（1）播放视频，欣赏散文诗第一段内容。
（2）教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。
播放视频，欣赏散文诗第二段内容。
（3）请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的.，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。
播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。
2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。
教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。
3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。
（1）说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。
（2）请幼儿说说*时做过什么关心老师、帮助老师的事。
教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老师，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。
（3）幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。
三、结束部分
老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。
我的老师大班教案2
一、 设计意图：
进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，根据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是观察，下一次可以观察侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。
二、活动目标：
1、培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。
2、通过对老师的描述加深对老师的感情。
三、活动准备：
1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。
2、纸、笔人手一份。
四、活动过程：
（一）、表情游戏
师：先做一个开心的`，哈哈！再做一个伤心的，呜呜！（幼儿做相应的表情）
（二）、引导观察：
1）师：你有好朋友吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小朋友猜一猜？（个别幼儿讲述）
2）师：小朋友的观察能力很强，现在要请你们观察一位老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样？
3）请你们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察老师的脸型，接着是发型，最后是五官。
4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？
5）小朋友观察的这么仔细，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。
6）那你想画哪位老师？她正在干什么呢？
（三）、幼儿操作、写生
老师提醒：可以边画边观察，有顺序地画。
（四）、评价
师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？
还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。
相关内容
给喜欢的人画像
目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。
准备：不同脸型人物的范画两张。
过程：
一、导入。
1．组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2．请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。
3．幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。
4．请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。
二、作画。
1．幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。
2．出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特
3．征大胆表现。
三、欣赏。
1．师生共同欣赏作品。
2．猜猜你画的是谁。
我的老师大班教案3
活动目标：
1、了解班级老师一天所做的事情及其意义。
2、能够通过讨论、交流表达自己的发现和感受。
3、感受老师对小朋友的关爱，产生热爱老师的情感。
活动准备：老师工作的图片、歌曲《老师，再见了》
活动过程：
一、谈话“你的理想是什么”引入
师：长大了有什么理想？想当什么？小结：大家都有自己的理想，有自己的愿望，有的人想当医生，有的人想当警察，还有的人想和我一样，成为一名教师。
二、了解教师工作的特点，感受老师工作的辛苦。
1、猜猜我的好老师。
师：你们班有几位教师？喜欢班上的老师吗？我来说老师的特点，你们猜猜是谁？小结：小朋友很厉害，一下就猜出是哪位老师，班上老师的本领真大，你们很幸运，有这么优秀的老师陪你们度过幼儿园的生活。
2、了解老师的工作特点。
（1）师：班上的老师辛苦嘛？
师：老师每天都是怎么工作的？
（2）幼儿自由讲述，教师出示相应的图片。
如：扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片，……
（3）幼儿根据教师出示的图片讲述教师的工作内容。
3、小结：班上的老师都很辛苦，每天要给小朋友做很多事情，打扫卫生，让班级环境更加明亮，带小朋友上课做游戏，让大家学到更多的知识，洗小朋友尿湿的裤子，拉屎的裤子，中午不能休息照顾小朋友午睡，一直到大家都回家了。老师还要备课准备明天小朋友活动的教具，学习，充实自己的大脑。
三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情
师：老师这么辛苦，这么爱小朋友，我们应该怎样对老师呢？
（鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，特别是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他勇敢表达。）
师：再过一个多月，我们就要毕业离开幼儿园了，离开和你们朝夕相处三年的老师，如果让你对老师说一句话，你会说什么？怎么说。
四、播放歌曲“老师再见了”的同时，教师梳理小结。
我的老师大班教案4
环境创设
1、创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友*时一起活动的照片和绘画。
2、开辟“我的老师”主题墙：一是用照片或漫画、图像等形式展示班级三位老师的风采；二是将采访中发现的老师的形象，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。
3、常规区的材料投放，美工区投放装饰相框、皱纹纸、刮蜡画等操作材料，益智区投放1~10的实物和数字卡片，增设角色区“幼儿园”。
生活活动
1、引导幼儿关心班级*同的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。
2、鼓励幼儿主动去认识、结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。
家园共育
1、家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱。
2、帮助幼儿了解9月14日是世界地球清洁日及世界地球清洁日的意义，带孩子积极参与社会公益活动。如去超市购物尽量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分类；少开一天车，多走一天路等。帮助幼儿从小树立良好的环保意识。
教学活动
1、“我和我的老师”：欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2、“访问老师”：了解自己的老师，密切与教师的感情，学会感恩。
3、“我的老师”：尝试用漫画的方法画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。
4、“10以内数的比较”：正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的"等差关系。
5、“我爱你”：能用自然好听的声音有表情的演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。
区域活动
美工区：
1、“制作相框”：尝试用折叠、粘贴的方法制作相框，并能用多种材料采用对称、间隔等方法进行装饰。
2、“送给老师的花”：尝试看步骤图折纸花，并用送花的形式表达对老师的感情。
3、“我的同伴”：运用漫画的绘画方式为同伴画像，能画出同伴的显著特征。
益智区：
“猜猜数字儿”：运用掌握的“10以内自然数列的等差关系”的数学知识进行推理游戏。
阅读区：
1、“我和老师的故事”：阅读自制绘本，并能用连贯的语言讲述和老师发生的故事。
2、“写给老师的信”：能够用符号、图画等方式表达自己对老师的情感。
3、“阅读与10以内数的比较有关的书”：理解故事内容，巩固自然数列中的等差关系，感受鼹鼠伯伯的勤劳、善良、乐于助人的美德。
角色区：
1、“我当小老师”：能再现日常生活中和老师发生的事情，乐于扮演老师，感受教师的工作。
2、“我做小记者”：了解并掌握小记者采访的技巧，并能根据自己的需要设计问题。
户外活动：
1、“红花献给好老师”：能灵活的侧身穿过50厘米高的障碍物障碍物，巩固侧身钻的动作要领。
2、“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、钻、跳等的动作，掌握手*替向上攀爬的动作技能。
3、“小蜗牛旅行记”：能听口令迅速变换队形，学习螺旋走。
4、“穿地道”：能听信号原地转向和改变方向走。
我的老师大班教案5
活动设计背景
我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。
活动目标
1、学习画人物的画法。
2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。
3、培养幼儿对各种颜料的认知。
4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。
活动准备
轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。
活动过程
一、开始环节
通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。
师：小朋友，今天陈老师和*常有什么不一样呢？
幼：老师的头发扎起来了；
老师今天的衣服很漂亮。
讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
师：那你们喜欢陈老师吗？
幼：喜欢！
师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？
幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来……
师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？
幼：好…
二、基本环节
幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头—眼—鼻—嘴—耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。
三、结束环节
当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。
四、引申环节
通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。
教学反思
通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。
如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。
“星”际老师大碰撞作文3篇（扩展7）
——船舶碰撞仲裁协议 (菁华4篇)
船舶碰撞仲裁协议1
船舶碰撞仲裁协议*海事仲裁委员会（1994）标准格式
____年__月__日
__________代表________号船舶（船旗国：__________船籍港：__________）（地址：__________电话：__________电传：__________传真：__________邮政编码：__________）同__________代表__________号船舶（船旗国：__________船籍港：__________）（地址：__________电话：__________电传：__________传真：__________邮政编码：__________）（或者）__________代表__________的财产所有人（地址：__________电话：__________电传：__________传真：__________邮政编码：__________）达成协议如下：
第一条双方当事人同意将__________号船舶同__________号船舶于____年__月__日____时（格林尼治时间或北京时间）在__________地方发生碰撞而产生的一切争议包括当事人应负的责任和有关赔偿损失的金额，提交*海事仲裁委员会裁决。
第二条为请求赔偿的损失进行财产保全，双方同意由__________于____年__月__日前向__________提交_________保证金或担保；由__________于____年__月__日前向_________提交__________保证金或担保。
当事人按照本条第一款规定向对方提供担保并不视为已承认碰撞责任。
如果当事人提供了完全符合第一款规定的担保，另一方不得向法院申请扣押对方所拥有的船舶和财产。
第三条如果双方对本协议第二条第一款没有达成协议，或者虽然双方达成协议，但一方没有收到对方提供的担保，或者担保逾期失效，本协议第二条第三款将不适用。
第四条双方同意对方当事人对本方的碰撞损害进行检验并给予方便。
第五条仲裁程序应当依照*海事仲裁委员会仲裁规则的规定进行，仲裁委员会的裁决是终局的，对各方均有约束力。
第六条除另有明确约定外，本协议和根据本协议进行的仲裁适用中华人民共和国法律。
第七条本协议前言中所列名称、地址、传真号、电传号或邮或编码如有变更，应立即通知*海事仲裁委员会和对方。否则，一切按该地址邮寄的信件、文件等及按该号码传送的传真和电传，仲裁委员会或仲裁庭认为已经超过合理的时间即视为已经送达。
签字：签字：
船舶碰撞仲裁协议2
*海事仲裁委员会（1994）标准格式____年__月__日__________代表________号船舶（船旗国：__________船籍港：__________）（地址：__________电话：__________电传：__________传真：__________邮政编码：__________）同__________代表__________号船舶（船旗国：__________船籍港：__________）（地址：__________电话：__________电传：__________传真：__________邮政编码：__________）（或者）__________代表__________的财产所有人（地址：__________电话：__________电传：__________传真：__________邮政编码：__________）达成协议如下：第一条双方当事人同意将__________号船舶同__________号船舶于____年__月__日____时（格林尼治时间或北京时间）在__________地方发生碰撞而产生的一切争议包括当事人应负的责任和有关赔偿损失的金额，提交*海事仲裁委员会裁决。第二条为请求赔偿的损失进行财产保全，双方同意由__________于____年__月__日前向__________提交_________保证金或担保；由__________于____年__月__日前向_________提交__________保证金或担保。当事人按照本条第一款规定向对方提供担保并不视为已承认碰撞责任。如果当事人提供了完全符合第一款规定的担保，另一方不得向法院申请扣押对方所拥有的船舶和财产。第三条 如果双方对本协议第二条第一款没有达成协议，或者虽然双 方达成协议，但一方没有收到对方提供的担保，或者担保逾期失效，本协议第二条第三款将不适用。第四条 双方同意对方当事人对本方的碰撞损害进行检验并给予方便。第五条 仲裁程序应当依照*海事仲裁委员会仲裁规则的规定进行，仲裁委员会的裁决是终局的，对各方均有约束力。第六条 除另有明确约定外，本协议和根据本协议进行的仲裁适用中华人民共和国法律。第七条 本协议前言中所列名称、地址、传真号、电传号或邮或编码如有变更，应立即通知*海事仲裁委员会和对方。否则，一切按该地址邮寄的信件、文件等及按该号码传送的传真和电传，仲裁委员会或仲裁庭认为已经超过合理的时间即视为已经送达。签字：签字：船舶碰撞仲裁协议3
出租人_______________________(以下简称甲方)
承租人_______________________(以下简称乙方)
兹为船舶租赁，经双方同意订立协议如下：
第一条甲方将其所有的______号机渔船(登记号码_______字第________号)船舶检查簿号码(______字第_____号)一艘出租与乙方为捕鱼使用的目的，而乙方愿依约承租。
第二条本租赁期间议定自_______年______月____日起至______年______月____日止满_______年间为限。
前项期间于甲方可随时伸缩。
第三条租金约定每月人民币_______元整，乙方应以每月末日至甲方住所，如数提缴清楚,不得有迟延短欠现象。但甲方向乙方受取租金时，应出立收据与乙方收存，其收据应贴印花由乙方负担。
第四条甲方于租约订立同时，将第一条所载租赁标的物的渔船及船舶机器备品全部在___________港码头现场交付乙方，而乙方验收清楚。
第五条租赁标的船舶应缴一切有关税捐由甲方负责，与营业有关税捐尽归乙方负责缴纳。
第六条关于船长或其他船员的雇佣以及解雇均由乙方的做主，甲方不得有异议
第七条乙方应以善良管理的注意保管租赁物，并应以租赁物的性质而使用。
第八条租赁标的船舶的修缮，除船舶机器的曲轴气筒汽筒盖活塞部分，由甲方负担外，其余机器的损坏损失的修理由乙方负担。
前项修缮若属甲方部分时，乙方应即通知甲方鉴定后，始得进行，其进行期间不拘长短，属于何方的负担不得主张减少租金。
第九条乙方对于租赁物的船舶如有必要的增设改造时，应经甲方同意始得为之，不得擅自进行，否则造成损害，乙方应负赔偿责任。
前项如经甲方同意所增设改造部分于协议终止时，全部归属甲方所有，乙方决不向甲方请求任何补偿。
第十条租赁物的船舶因乙方或其雇佣人的重大过失，或故意毁损或失火焚烧灭失或沉没的，乙方应负损害赔偿之责。
但天灾地变或事变战争或不可抗力者，均不在此限。
第十一条乙方对于租赁物的船舶使用除第七条的规定使用外，并应遵守*法规，绝不得用于走私资匪等不法行为或未经甲方的同意而让第三人使用或转租让与等情况。
乙方违反前项约定时，除甲方可随时解除协议外，乙方应负完全责任，如有损害时亦应负其赔偿。
第十二条租赁期间存续中如甲方将租赁物的船舶所有权转移与第三人时，应事先通知乙方，而乙方应以接到甲方通知所定日期地点将租赁物交还甲方。
第十三条本租约解除或终止时，乙方应将租赁物的船舶及机器修复油漆，并在__________港内交还甲方。
第十四条租赁船舶的机器备品另作目录交与乙方，如需替置或不足时于乙方负补充之责。
第十五条本协议未订明事项依照《民法通则》及《海商法》的规定或其他有关法规办理。
本协议一式两份，甲、乙双方各执一份为凭。
出租人(甲方)：____________
承租人(乙方)：____________
________年_______月_______日
船舶碰撞仲裁协议4
当事人：
当事人：
当事人双方愿意提请_________仲裁委员会按照其《中华人民共和国仲裁法》的规定，仲裁如下争议：
（1）______________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）______________________________________________________________________________________________________________________________________________
当事人名称（姓名）： 当事人名称（姓名）：
法定代表人： 法定代表人：
地址： 地址：
签字：（盖章）： 签字（盖章）：
年月日[格式二]
仲裁补充协议书
根据《中华人民共和国仲裁法》，我们经过协商，愿就_________年_________月_________日签订的___________________________合同第_________条约定的仲裁事项，达成如下补充协议：
凡因执行本合同或与本合同有关的一切争议，申请_________仲裁委员会仲裁，并适用《仲裁委员会仲裁规则》。_________仲裁委员会的裁决是终局的，对双方都有约束力。
当事人名称（姓名）： 当事人名称（姓名）：
法定代表人： 法定代表人：
签字：（盖章）： 签字（盖章）：
年月日 年月日
“星”际老师大碰撞作文3篇（扩展8）
——碰撞高二作文 (菁选2篇)
碰撞高二作文1
退一步，海阔天空。生活中，无论你遇到了什么事，只要你忍让一下，事情就可以解决。可是，有些人，就是因为个性太过于倔强，与对方发生了不必要的碰撞。
星期六的早晨，一切都与*常一样，上班族骑着车或走着路，车辆拥挤地行驶在马路上，时不时发出刺耳的喇叭声。我看着来来往往的车辆和急匆匆的人群，传动了一下晕转的大脑，眼睛一瞥，发现了那个发生了碰撞的出事地点。
走过渐渐停下来的车子，我跑到了人群渐渐围过来的圈子里。刚停下，耳畔就传来了一个尖刻的说话声：
“你有没有长眼睛啊!明明看见我在这里，还要骑过来……”我定睛一看，原来是一个三十五岁上下的女人，身穿一件米黄色风衣，头发卷成小卷形的，一张被口红涂满的嘴正不停地说着刻薄的话。
“对不起，我……我一时没有注意到，您，您没什么大碍吧!”一个憨厚的男声传来，我转过头去，原来是一个老实巴交的农民，骑着自行车，手捂住了膝盖，过了一会，他又小心地卷起裤腿看了一眼，皮被擦伤了。那女人瞥了一眼，脸上的表情立刻转为痛苦，嗷嗷叫着：“哎呦!我这可是肾呢，有可能是内伤啊!”
围观的人群渐渐多了起来，不少人都开始交头接耳着，一位年轻小伙看着那农民，说道：“那农民师傅应该不是故意的。”那女人听了，脸上的表情的装得更痛苦了。“有可能是农民故意的呢!”有一个声音插了进来。女人听了，马上叫骂起来。周围的人对着他们指指点点。
“年轻人，退一步，海阔天空，被炒了!你们不管是谁对谁错，都应该互相忍让一下，这样，事情不就解决了吗?”一个苍老的声音透过人群。周围的人也小声附和着，女人看看农民，低下了头，快步走了。
是啊，互相忍让，就能更好地造就一个世界，不是吗?
碰撞高二作文2
秋高气爽的周末，我穿着新买的小花裙连蹦带跳的走在大街上。这样的好天气，购物的人群川流不息。橱窗摆出了各式各样精美绝仑的服饰，我左顾右盼欣赏着街上的美景。
正当我美美地大饱眼福，却跟迎面而来的人撞了个满怀。哎呀，是个白发苍苍衣衫褴褛的老奶奶，她手里提的满大袋饮料空瓶撒了店门口一地，空瓶的残浸溅汚了我的新裙子，此时的我也顾不上宝贝裙子了，连忙扶住惊惶失措的老奶奶。
老奶奶一边说没事一边慌忙弯腰检空瓶，我也赶紧蹲下身帮忙。正在这时服装店走出来一个衣着光鲜满身金器的富态阿姨。她一看满地的塑料空瓶，马上横眉竖眼破口大骂：“你这个臭要饭!把垃圾洒在我店门口是怎么回事啊!挡我的生意你赔的"起吗?”
我脸上火辣辣的解释说：“阿姨对不起，是我小心撞到了老奶奶”。“阿姨!谁是你阿姨?还不立马清理干净。”店主越骂越凶。老奶奶一边哆嗦着一边说着对不起。“对不起值几个钱啊?你知道你妨碍我做十分钟生意我损失多少钱吗?”店主是越骂越起劲了。我满腔怒火，却不敢站起来跟她理论。
吵闹声引来了不少来人围观，已经有好几个人在帮忙捡瓶子了。这时一个戴眼镜的大叔站出来大声吼道：“老板娘，你十分钟值多少啊?1000块够不够啊?”人群中几个人也附喝道“做人不能太过分了!”店主发现情况不对，马上灰溜溜进了店。
空瓶在大家的帮忙下很快收拾干净，老奶奶提着大袋子颤悠悠消失在人群中。我望着她满头苍苍白发鼻子酸酸的心里失落到极点。
社会那么狭小，生活那么拥挤，每个人都会在急着走路的时候不可避免制造出一些意外，这个时候就需要我们宽容生活，宽容会让我们的心开出无比美丽的花朵。我们要以善良为圆心宽容为半径，生活就会更美好!
推荐访问: 作文 老师 大碰撞 “星”际老师大碰撞作文3篇 顶撞老师作文