《假如我会变》作文教案1 教学目标 知识与技能： 1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。 过程与方法： 通过下面是小编为大家整理的《假如我会变》作文教案3篇,供大家参考。
《假如我会变》作文教案1
教学目标
知识与技能：
1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
过程与方法：
通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
情感态度价值观：
通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程(教学思路、教学策略、板书设计)
一、激发学生习作兴趣
1、同学们，你最大的心愿是什么?指名回答。
2、师：我的心愿可多了。我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底"；我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人…
3、同桌说说自己的心愿。
4、这么多心愿能实现吗?(不能)谁说不行，看看，谁来了。大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧！
二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢?想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯…为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么?
2、指名说说：我的愿望是什么?我变成了什么?
教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、歌星等)、身边的人(亲人、同学)社会上的(清洁工)、童话里的(白雪公主)、历史的(伽利略)科幻人物(蓝猫、外星人)、动物、植物等等。引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么?当一个人说的时候，其他同学要注意听。听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗?
3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀?
4、其他同学倾听-生生评价、师生评价
教师注意点评：学生思维的广度及深度。
4、教师小结：其实，说出你的心愿，你变成了什么，然后干了什么，把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。
三、写作
同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！你可以给文章，自己加个小题目。
四、写完后，读给爸爸或妈妈听，听听他们的意见，修改一下。
板书：(教师根据学生的述说，随机板书)
我想变
想象丰富
美好心愿变成谁做了什么
《假如我会变》作文教案3篇扩展阅读
《假如我会变》作文教案3篇（扩展1）
——假如我会变教案3篇
假如我会变教案1
一、 教材依据
“假如我会变”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的。在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神话传说的基础上，安排了“假如我会变”这样的以写想象为内容的习作训练，是教材编撰者的用心之处。教师用好教材中的这些学习资源，会有效的帮助学生写好这次习作。
二、习作目标
1．能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。
2．愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。
3．享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。
三、习作重难点
1．拓展习作思路，让学生有所写。
2．习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。
四、教学策略
1．这次习作所在的单元主题是“神话传说”故事。在教学中，利用教材的特点，在学生广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说的基础上，感受想象的瑰丽神奇。将读写融合起来，积累语言和表达方式。
2．最大能力地激发兴趣，创设情境，让学生在游戏中，不着痕迹地、快乐地、由易到难地进行习作。激励学生的习作热情，消除习作畏难情绪
3．充分预设学情。
学生的天性爱想象，对“我会变”的话题有着浓厚的兴趣，但如何让学生说得思路广，说的内容比较具体，还是有一定难度的。因此，笔者认为，这次习作教学的关键之处，一是拓展学生的思路，放飞想象。二是习作有内容，有所写，编写一个相对完整的想象中的.故事。
五、习作前准备
1．广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说等，感受想象的瑰丽神奇，举办“神话传说”故事会。
2．教师准备：课件、音乐。
六、教学过程
习作指导
教学板块
学生活动
教师引领
设计意图
打开思路
海阔天空的想
说一说喜欢的事物。
推荐的表达句式如下：
1 我最喜欢…
2我喜欢……还喜欢……
3 ……、……这都是我的最爱。
1．联系课文阅读谈话：仔细想想，人类的想象力真是太神奇了。正是在想象力的帮助下，有了像女娲炼石补天，夸父逐日，嫦娥奔月，鹊桥相会等神话故事和民间传说。想象有多遥远，故事就有多精彩。今天，我们也要放飞想象，编织我们心中的精彩故事。
2．激发兴趣
首先，我们先来给大脑做运动。让我们的大脑活跃起来！怎么做呢？很简单，就是请你说一说你喜欢的事物，可能是人物，聪明可爱的，智慧超群的、神通广大的……可能是动物，天空的，水中的，陆地的……还可以是花草树木，风云雷电，江海湖泊，古代的，未来的，现实的，虚拟的……看谁说的独特，与众不同，谁的大脑就会运动。可以说一中，也可以说多种。
3．适时恰当地给予点拨、鼓励。
这里借阅读神话、传说感受到的想象的独特魅力，激励学生树立信心大胆想象。
此环节目的是开阔学生的思路，让学生的思维触角无限延伸。
创设情境
随心所欲的变
进入所变角色的情境中，入情入境地感受、体会新角色。
1．教师创设情境：同学们，你们想不想像孙悟空一样，会七十二变，变成自己喜欢的事物？老师有一个秘诀，就能让你们实现这个愿望，一会儿，我就让你变成多功能电脑，一会儿让你变成七色花，一会儿让你变成多拉A梦……这个秘诀就是想象，在想象的帮助下你们就可以变成自己喜欢的事物。现在你们就可以变了，想变什么，就变什么，给你五秒钟，（在电视剧《西游记》体现孙悟空“变”的背景音乐的烘托下）马上变成自己喜欢的事物，变！
教师创设神秘氛围，目的是学生进入自己所变角色的情境中，入情入境地感受、体会变化。
激*感
激动兴奋的说
1．带着喜悦兴奋之情介绍“我变成了____。”
2．介绍自己变成的新事物的样子。
1．教师引导
（1）你变成了什么？
（2）你变成了____，高兴吗？你能不能高兴地说？
（3）你们都变成了自己喜欢的事物，太了起了，让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说：“我变成了____！
2．教师示范
各位新朋友，你们都变了，我也想变。现在我也变了，我变成了──棒棒糖。你瞧我，大脑袋，小细脖，你们一定喜欢我。（介绍样子）
A很高兴认识你。（和新朋友握手、打招呼。）
B我知道了你的名字，你变成了什么样子的呢？讲给大家听。
目的让学生表达变成新事物的喜悦兴奋之情，并入情入境地介绍自己的样子，达到情动辞发的效果。
放飞想象
酣畅淋漓的讲
1．学生闭上眼睛，在音乐的烘托下，放飞想象，踏上神奇旅行。
2．创意表达
1．教师引导：我棒棒糖认识了这么多新朋友，好高兴啊！我要奖励各位朋友，带你们进行一次神奇的旅行，你们愿意吗？请大家轻轻地闭上眼睛，我们的旅行马上就要开始了。
2．在音乐的烘托下， 教师描述，：“你是谁啊，你在哪里？在茫茫宇宙？蔚蓝大海？还是在……你看到了什么？听到了什么？闻一闻、摸一摸你周围那些奇怪的东西……你现在肯定变得特别与众不同，有什么神奇的本领？你周围一定有很多好朋友，发生什么有趣的事情？……”
3．请大家睁开眼睛，旅行结束了，我想你们肯定有很多话想说，在脑子里想一想怎么说。如果你
感到有点儿困难，可以参照我棒棒糖的提示。（课件投影大屏幕）
4．想好了吗？赶紧和你的朋友说一说，怎么想就怎么说。（教师深入到学生中适时点拨指导。）
教师创设足够的想象空间，引导学生插上想象的翅膀，放飞想象。
分享交流 体验百变后的快乐
1．指名说“变”的经历，分享“变”的快乐。
2．其他学生评价、提问。
4．根据其他学生评价、提问，指导该学生把大家关心的关键问题说具体。
5．互相讲一讲自己的故事，夸一夸别人的优点，向对方提出感兴趣的问题，互相交流补充。
1．看到你们说的兴奋的样子，我棒棒糖也想听听你们的故事。谁愿意讲一讲？其他朋友们认真听，他哪些地方说得好，一会儿你就夸夸他，看谁会欣赏别人 ；你有什么不明白的，一会儿可以向他提出你感兴趣的问题。看谁会倾听，会思考。
2．根据其他学生评价、提问，指导该学生把大家关心的关键问题说具体。
3．深入到学生中间巡视、倾听他们的交流、给予及时恰当的激励、点播。
以给“别人提问题”和“听别人的讲述，你最关心内容”的方式意在提醒学生仔细倾听、认真思考、互相学习、取长补短，把教师的要求变成学生的需求。
学生习作
学生完成习作内容
习作讲评
好题共读
1．生大声读出自己的习作题目
2．简要评价。
有人说，好的文题，就象文章的眼睛。把这些习作的题目展示给大家，请大家评价这些文眼的美丽指数。
佳作欣赏
1欣赏学生习作中的优点。
2 用一、两句话评价。
1 指名若干学生朗读自己的习作。
2 读后师生共同评议，发现习作中的优秀片段，精彩语句，恰当的用词；发现习作中独特的思路，奇妙的想象，个性化的创意，引导学生给予赞扬。
培养学生欣赏别人习作优点的审美意识
作文讲评的过程也是一个发现美的过程。
精雕细琢
1．学生自改互批习作。
2．修改之后，读给同桌听，互提修改意见。
3．展示几篇修改之后的习作。
刚才，我们欣赏了这次习作中的佳作、精彩片段，还发现了同学们习作中思维的火花，想象的灵光。在欣赏和发现中，我们仿佛又进行了一次神奇、丰富的旅行，谢谢你们出色的表现。
好文章是写出来的，也是改出来的。经过精雕细琢的修改后的习作将更加精彩。
（出示一篇习作，师生共同修改。在朗读中，改正错字；在朗读中，顺通句子；在朗读中，领悟内容的简洁丰盈。）
针对内容不具体的，出示《女娲补天》、《*开天》的片段，指导学生如何写具体，提出修改的具体意见。
在朗读中修改，既培养了学生的语感，又培养学生的修改习作的能力。朗读培养语感，良好的语感是修改能力的具体体现。
读写结合，不仅体现在习作的指导环节，笔者认为在习作的讲评，引导学生从阅读中学习写作，领悟修改，意义更大。
课外延伸
将习作整理、汇编成习作集。
教师总结：激发习作兴趣、拓展延伸习作空间。
汇编成习作集。
激发习作兴趣、拓展延伸习作空间。
教学反思：
依据课标理念：要不拘形式，自由表达和激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物的要求，笔者设计了人教版国标本三年级下册“假如我会变”的习作内容，并开展了教学实践，反思如下：
一、充分利用童心，激发童趣
孩子天生爱幻想，如果让他们连续一周阅读神话、传说，让那些奇异，怪诞的故事和孩子们亲密接触，他们会像海绵似的将那些故事吸收到自己的大脑中，他们的童心被激活，童趣会自然的萌发出来。习作前的阅读教学，我除了让学生学习教材中的几篇课文，还让学生大量的阅读课外的神话与传说，在口语交际课上，安排了讲故事，评故事，改故事，创编故事等环节，让学生充分的表达和想象。在习作指导的开始，以做脑力保健操的方式让学生任意说喜欢的事物。看似简单的游戏，但学生在短时间内要想说的与众不同，说得新颖独特，就要看思路是否开阔。在教师的引导下，学生的思维触角伸向宏大的宇宙，走进微观世界，从古代走向现在，又冲向未来，现实的，虚拟的……说得千姿百样，丰富多彩，这时候学生的思维被打开，童趣被唤醒。
二 点燃想象之火，激发表达欲
当学生的思维被激活，大脑进入兴奋状态时，教师创设情境，点燃每个学生的想象之火，让大家变成了自己喜欢的事物，然后教师扮演“棒棒糖”这个新角色，来营造一种新角色互相自我介绍的氛围。此时，以自我介绍的方式描述自己的样子，也顺理成章，达到情动辞发的效果。这时，教师什么也不说，给一定的遐想的空间，学生一个个仿佛还陶醉在想象中。然后让学生去说、去讲，他们的表达欲被尽情的释放出来了。
三、对“自由表达”的反思
新课程标准提倡学生在习作中自由表达，让学生“我手写我口，我口述我心”，让学生从心理上认可习作是很容易的，避免造成畏难心理。但是学生的情况千差万别，有些学生他的“口”或“手”并不能完全表达自己的心。这就要求教师在习作的指导上还不能完全放手让学生自由的表达。如何将作文的写法指导与自由表达统一起来，是习作指导需深入研究的课题。
假如我会变教案2
一、 教材依据
“假如我会变”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的。在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神话传说的基础上，安排了“假如我会变”这样的以写想象为内容的习作训练，是教材编撰者的用心之处。教师用好教材中的这些学习资源，会有效的帮助学生写好这次习作。
二、习作目标
1．能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。
2．愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。
3．享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。
三、习作重难点
1．拓展习作思路，让学生有所写。
2．习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。
四、教学策略
1．这次习作所在的单元主题是“神话传说”故事。在教学中，利用教材的特点，在学生广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说的基础上，感受想象的瑰丽神奇。将读写融合起来，积累语言和表达方式。
2．最大能力地激发兴趣，创设情境，让学生在游戏中，不着痕迹地、快乐地、由易到难地进行习作。激励学生的习作热情，消除习作畏难情绪
3．充分预设学情。
学生的天性爱想象，对“我会变”的话题有着浓厚的兴趣，但如何让学生说得思路广，说的内容比较具体，还是有一定难度的。因此，笔者认为，这次习作教学的关键之处，一是拓展学生的思路，放飞想象。二是习作有内容，有所写，编写一个相对完整的想象中的故事。
五、习作前准备
1．广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说等，感受想象的瑰丽神奇，举办“神话传说”故事会。
2．教师准备：课件、音乐。
六、教学过程
习作指导
教学板块
学生活动
教师引领
设计意图
打开思路
海阔天空的想
说一说喜欢的事物。
推荐的表达句式如下：
1 我最喜欢…
2我喜欢……还喜欢……
3 ……、……这都是我的最爱。
1．联系课文阅读谈话：仔细想想，人类的想象力真是太神奇了。正是在想象力的帮助下，有了像女娲炼石补天，夸父逐日，嫦娥奔月，鹊桥相会等神话故事和民间传说。想象有多遥远，故事就有多精彩。今天，我们也要放飞想象，编织我们心中的精彩故事。
2．激发兴趣
首先，我们先来给大脑做运动。让我们的大脑活跃起来！怎么做呢？很简单，就是请你说一说你喜欢的事物，可能是人物，聪明可爱的，智慧超群的、神通广大的……可能是动物，天空的，水中的，陆地的……还可以是花草树木，风云雷电，江海湖泊，古代的，未来的，现实的，虚拟的……看谁说的独特，与众不同，谁的大脑就会运动。可以说一中，也可以说多种。
3．适时恰当地给予点拨、鼓励。
这里借阅读神话、传说感受到的想象的独特魅力，激励学生树立信心大胆想象。
此环节目的是开阔学生的思路，让学生的思维触角无限延伸。
创设情境
随心所欲的变
进入所变角色的情境中，入情入境地感受、体会新角色。
1．教师创设情境：同学们，你们想不想像孙悟空一样，会七十二变，变成自己喜欢的事物？老师有一个秘诀，就能让你们实现这个愿望，一会儿，我就让你变成多功能电脑，一会儿让你变成七色花，一会儿让你变成多拉A梦……这个秘诀就是想象，在想象的帮助下你们就可以变成自己喜欢的事物。现在你们就可以变了，想变什么，就变什么，给你五秒钟，（在电视剧《西游记》体现孙悟空“变”的背景音乐的烘托下）马上变成自己喜欢的事物，变！
教师创设神秘氛围，目的是学生进入自己所变角色的情境中，入情入境地感受、体会变化。
激*感
激动兴奋的说
1．带着喜悦兴奋之情介绍“我变成了____。”
2．介绍自己变成的新事物的样子。
1．教师引导
（1）你变成了什么？
（2）你变成了____，高兴吗？你能不能高兴地说？
（3）你们都变成了自己喜欢的事物，太了起了，让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说：“我变成了____！
2．教师示范
各位新朋友，你们都变了，我也想变。现在我也变了，我变成了──棒棒糖。你瞧我，大脑袋，小细脖，你们一定喜欢我。（介绍样子）
A很高兴认识你。（和新朋友握手、打招呼。）
B我知道了你的名字，你变成了什么样子的呢？讲给大家听。
目的让学生表达变成新事物的喜悦兴奋之情，并入情入境地介绍自己的样子，达到情动辞发的效果。
放飞想象
酣畅淋漓的讲
1．学生闭上眼睛，在音乐的烘托下，放飞想象，踏上神奇旅行。
2．创意表达
1．教师引导：我棒棒糖认识了这么多新朋友，好高兴啊！我要奖励各位朋友，带你们进行一次神奇的旅行，你们愿意吗？请大家轻轻地闭上眼睛，我们的旅行马上就要开始了。
2．在音乐的烘托下， 教师描述，：“你是谁啊，你在哪里？在茫茫宇宙？蔚蓝大海？还是在……你看到了什么？听到了什么？闻一闻、摸一摸你周围那些奇怪的东西……你现在肯定变得特别与众不同，有什么神奇的本领？你周围一定有很多好朋友，发生什么有趣的事情？……”
3．请大家睁开眼睛，旅行结束了，我想你们肯定有很多话想说，在脑子里想一想怎么说。如果你
感到有点儿困难，可以参照我棒棒糖的提示。（课件投影大屏幕）
4．想好了吗？赶紧和你的朋友说一说，怎么想就怎么说。（教师深入到学生中适时点拨指导。）
教师创设足够的想象空间，引导学生插上想象的翅膀，放飞想象。
分享交流 体验百变后的快乐
1．指名说“变”的经历，分享“变”的快乐。
2．其他学生评价、提问。
4．根据其他学生评价、提问，指导该学生把大家关心的关键问题说具体。
5．互相讲一讲自己的故事，夸一夸别人的优点，向对方提出感兴趣的问题，互相交流补充。
1．看到你们说的兴奋的样子，我棒棒糖也想听听你们的故事。谁愿意讲一讲？其他朋友们认真听，他哪些地方说得好，一会儿你就夸夸他，看谁会欣赏别人 ；你有什么不明白的，一会儿可以向他提出你感兴趣的问题。看谁会倾听，会思考。
2．根据其他学生评价、提问，指导该学生把大家关心的关键问题说具体。
3．深入到学生中间巡视、倾听他们的交流、给予及时恰当的激励、点播。
以给“别人提问题”和“听别人的讲述，你最关心内容”的方式意在提醒学生仔细倾听、认真思考、互相学习、取长补短，把教师的要求变成学生的需求。
学生习作
学生完成习作内容
习作讲评
好题共读
1．生大声读出自己的"习作题目
2．简要评价。
有人说，好的文题，就象文章的眼睛。把这些习作的题目展示给大家，请大家评价这些文眼的美丽指数。
佳作欣赏
1欣赏学生习作中的优点。
2 用一、两句话评价。
1 指名若干学生朗读自己的习作。
2 读后师生共同评议，发现习作中的优秀片段，精彩语句，恰当的用词；发现习作中独特的思路，奇妙的想象，个性化的创意，引导学生给予赞扬。
培养学生欣赏别人习作优点的审美意识
作文讲评的过程也是一个发现美的过程。
精雕细琢
1．学生自改互批习作。
2．修改之后，读给同桌听，互提修改意见。
3．展示几篇修改之后的习作。
刚才，我们欣赏了这次习作中的佳作、精彩片段，还发现了同学们习作中思维的火花，想象的灵光。在欣赏和发现中，我们仿佛又进行了一次神奇、丰富的旅行，谢谢你们出色的表现。
好文章是写出来的，也是改出来的。经过精雕细琢的修改后的习作将更加精彩。
（出示一篇习作，师生共同修改。在朗读中，改正错字；在朗读中，顺通句子；在朗读中，领悟内容的简洁丰盈。）
针对内容不具体的，出示《女娲补天》、《*开天》的片段，指导学生如何写具体，提出修改的具体意见。
在朗读中修改，既培养了学生的语感，又培养学生的修改习作的能力。朗读培养语感，良好的语感是修改能力的具体体现。
读写结合，不仅体现在习作的指导环节，笔者认为在习作的讲评，引导学生从阅读中学习写作，领悟修改，意义更大。
课外延伸
将习作整理、汇编成习作集。
教师总结：激发习作兴趣、拓展延伸习作空间。
汇编成习作集。
激发习作兴趣、拓展延伸习作空间。
教学反思：
依据课标理念：要不拘形式，自由表达和激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物的要求，笔者设计了人教版国标本三年级下册“假如我会变”的习作内容，并开展了教学实践，反思如下：
一、充分利用童心，激发童趣
孩子天生爱幻想，如果让他们连续一周阅读神话、传说，让那些奇异，怪诞的故事和孩子们亲密接触，他们会像海绵似的将那些故事吸收到自己的大脑中，他们的童心被激活，童趣会自然的萌发出来。习作前的阅读教学，我除了让学生学习教材中的几篇课文，还让学生大量的阅读课外的神话与传说，在口语交际课上，安排了讲故事，评故事，改故事，创编故事等环节，让学生充分的表达和想象。在习作指导的开始，以做脑力保健操的方式让学生任意说喜欢的事物。看似简单的游戏，但学生在短时间内要想说的与众不同，说得新颖独特，就要看思路是否开阔。在教师的引导下，学生的思维触角伸向宏大的宇宙，走进微观世界，从古代走向现在，又冲向未来，现实的，虚拟的……说得千姿百样，丰富多彩，这时候学生的思维被打开，童趣被唤醒。
二 点燃想象之火，激发表达欲
当学生的思维被激活，大脑进入兴奋状态时，教师创设情境，点燃每个学生的想象之火，让大家变成了自己喜欢的事物，然后教师扮演“棒棒糖”这个新角色，来营造一种新角色互相自我介绍的氛围。此时，以自我介绍的方式描述自己的样子，也顺理成章，达到情动辞发的效果。这时，教师什么也不说，给一定的遐想的空间，学生一个个仿佛还陶醉在想象中。然后让学生去说、去讲，他们的表达欲被尽情的释放出来了。
三、对“自由表达”的反思
新课程标准提倡学生在习作中自由表达，让学生“我手写我口，我口述我心”，让学生从心理上认可习作是很容易的，避免造成畏难心理。但是学生的情况千差万别，有些学生他的“口”或“手”并不能完全表达自己的心。这就要求教师在习作的指导上还不能完全放手让学生自由的表达。如何将作文的写法指导与自由表达统一起来，是习作指导需深入研究的课题。
假如我会变教案3
一、 教材依据
“假如我会变”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的。在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神话传说的基础上，安排了“假如我会变”这样的以写想象为内容的习作训练，是教材编撰者的用心之处。教师用好教材中的这些学习资源，会有效的帮助学生写好这次习作。
二、习作目标
1．能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。
2．愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。
3．享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。
三、习作重难点
1．拓展习作思路，让学生有所写。
2．习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。
四、教学策略
1．这次习作所在的单元主题是“神话传说”故事。在教学中，利用教材的特点，在学生广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说的基础上，感受想象的瑰丽神奇。将读写融合起来，积累语言和表达方式。
2．最大能力地激发兴趣，创设情境，让学生在游戏中，不着痕迹地、快乐地、由易到难地进行习作。激励学生的习作热情，消除习作畏难情绪
3．充分预设学情。
学生的天性爱想象，对“我会变”的话题有着浓厚的兴趣，但如何让学生说得思路广，说的内容比较具体，还是有一定难度的。因此，笔者认为，这次习作教学的关键之处，一是拓展学生的思路，放飞想象。二是习作有内容，有所写，编写一个相对完整的想象中的.故事。
五、习作前准备
1．广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说等，感受想象的瑰丽神奇，举办“神话传说”故事会。
2．教师准备：课件、音乐。
六、教学过程
习作指导
教学板块
学生活动
教师引领
设计意图
打开思路
海阔天空的想
说一说喜欢的事物。
推荐的表达句式如下：
1 我最喜欢…
2我喜欢……还喜欢……
3 ……、……这都是我的最爱。
1．联系课文阅读谈话：仔细想想，人类的想象力真是太神奇了。正是在想象力的帮助下，有了像女娲炼石补天，夸父逐日，嫦娥奔月，鹊桥相会等神话故事和民间传说。想象有多遥远，故事就有多精彩。今天，我们也要放飞想象，编织我们心中的精彩故事。
2．激发兴趣
首先，我们先来给大脑做运动。让我们的大脑活跃起来！怎么做呢？很简单，就是请你说一说你喜欢的事物，可能是人物，聪明可爱的，智慧超群的、神通广大的……可能是动物，天空的，水中的，陆地的……还可以是花草树木，风云雷电，江海湖泊，古代的，未来的，现实的，虚拟的……看谁说的独特，与众不同，谁的大脑就会运动。可以说一中，也可以说多种。
3．适时恰当地给予点拨、鼓励。
这里借阅读神话、传说感受到的想象的独特魅力，激励学生树立信心大胆想象。
此环节目的是开阔学生的思路，让学生的思维触角无限延伸。
创设情境
随心所欲的变
进入所变角色的情境中，入情入境地感受、体会新角色。
1．教师创设情境：同学们，你们想不想像孙悟空一样，会七十二变，变成自己喜欢的事物？老师有一个秘诀，就能让你们实现这个愿望，一会儿，我就让你变成多功能电脑，一会儿让你变成七色花，一会儿让你变成多拉A梦……这个秘诀就是想象，在想象的帮助下你们就可以变成自己喜欢的事物。现在你们就可以变了，想变什么，就变什么，给你五秒钟，（在电视剧《西游记》体现孙悟空“变”的背景音乐的烘托下）马上变成自己喜欢的事物，变！
教师创设神秘氛围，目的是学生进入自己所变角色的情境中，入情入境地感受、体会变化。
激*感
激动兴奋的说
1．带着喜悦兴奋之情介绍“我变成了____。”
2．介绍自己变成的新事物的样子。
1．教师引导
（1）你变成了什么？
（2）你变成了____，高兴吗？你能不能高兴地说？
（3）你们都变成了自己喜欢的事物，太了起了，让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说：“我变成了____！
2．教师示范
各位新朋友，你们都变了，我也想变。现在我也变了，我变成了──棒棒糖。你瞧我，大脑袋，小细脖，你们一定喜欢我。（介绍样子）
A很高兴认识你。（和新朋友握手、打招呼。）
B我知道了你的名字，你变成了什么样子的呢？讲给大家听。
目的让学生表达变成新事物的喜悦兴奋之情，并入情入境地介绍自己的样子，达到情动辞发的效果。
放飞想象
酣畅淋漓的讲
1．学生闭上眼睛，在音乐的烘托下，放飞想象，踏上神奇旅行。
2．创意表达
1．教师引导：我棒棒糖认识了这么多新朋友，好高兴啊！我要奖励各位朋友，带你们进行一次神奇的旅行，你们愿意吗？请大家轻轻地闭上眼睛，我们的旅行马上就要开始了。
2．在音乐的烘托下， 教师描述，：“你是谁啊，你在哪里？在茫茫宇宙？蔚蓝大海？还是在……你看到了什么？听到了什么？闻一闻、摸一摸你周围那些奇怪的东西……你现在肯定变得特别与众不同，有什么神奇的本领？你周围一定有很多好朋友，发生什么有趣的事情？……”
3．请大家睁开眼睛，旅行结束了，我想你们肯定有很多话想说，在脑子里想一想怎么说。如果你
感到有点儿困难，可以参照我棒棒糖的提示。（课件投影大屏幕）
4．想好了吗？赶紧和你的朋友说一说，怎么想就怎么说。（教师深入到学生中适时点拨指导。）
教师创设足够的想象空间，引导学生插上想象的翅膀，放飞想象。
分享交流 体验百变后的快乐
1．指名说“变”的经历，分享“变”的快乐。
2．其他学生评价、提问。
4．根据其他学生评价、提问，指导该学生把大家关心的关键问题说具体。
5．互相讲一讲自己的故事，夸一夸别人的优点，向对方提出感兴趣的问题，互相交流补充。
1．看到你们说的兴奋的样子，我棒棒糖也想听听你们的故事。谁愿意讲一讲？其他朋友们认真听，他哪些地方说得好，一会儿你就夸夸他，看谁会欣赏别人 ；你有什么不明白的，一会儿可以向他提出你感兴趣的问题。看谁会倾听，会思考。
2．根据其他学生评价、提问，指导该学生把大家关心的关键问题说具体。
3．深入到学生中间巡视、倾听他们的交流、给予及时恰当的激励、点播。
以给“别人提问题”和“听别人的讲述，你最关心内容”的方式意在提醒学生仔细倾听、认真思考、互相学习、取长补短，把教师的要求变成学生的需求。
学生习作
学生完成习作内容
习作讲评
好题共读
1．生大声读出自己的习作题目
2．简要评价。
有人说，好的文题，就象文章的眼睛。把这些习作的题目展示给大家，请大家评价这些文眼的美丽指数。
佳作欣赏
1欣赏学生习作中的优点。
2 用一、两句话评价。
1 指名若干学生朗读自己的习作。
2 读后师生共同评议，发现习作中的优秀片段，精彩语句，恰当的用词；发现习作中独特的思路，奇妙的想象，个性化的创意，引导学生给予赞扬。
培养学生欣赏别人习作优点的审美意识
作文讲评的过程也是一个发现美的过程。
精雕细琢
1．学生自改互批习作。
2．修改之后，读给同桌听，互提修改意见。
3．展示几篇修改之后的习作。
刚才，我们欣赏了这次习作中的佳作、精彩片段，还发现了同学们习作中思维的火花，想象的灵光。在欣赏和发现中，我们仿佛又进行了一次神奇、丰富的旅行，谢谢你们出色的表现。
好文章是写出来的，也是改出来的。经过精雕细琢的修改后的习作将更加精彩。
（出示一篇习作，师生共同修改。在朗读中，改正错字；在朗读中，顺通句子；在朗读中，领悟内容的简洁丰盈。）
针对内容不具体的，出示《女娲补天》、《*开天》的片段，指导学生如何写具体，提出修改的具体意见。
在朗读中修改，既培养了学生的语感，又培养学生的修改习作的能力。朗读培养语感，良好的语感是修改能力的具体体现。
读写结合，不仅体现在习作的指导环节，笔者认为在习作的讲评，引导学生从阅读中学习写作，领悟修改，意义更大。
课外延伸
将习作整理、汇编成习作集。
教师总结：激发习作兴趣、拓展延伸习作空间。
汇编成习作集。
激发习作兴趣、拓展延伸习作空间。
教学反思：
依据课标理念：要不拘形式，自由表达和激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物的要求，笔者设计了人教版国标本三年级下册“假如我会变”的习作内容，并开展了教学实践，反思如下：
一、充分利用童心，激发童趣
孩子天生爱幻想，如果让他们连续一周阅读神话、传说，让那些奇异，怪诞的故事和孩子们亲密接触，他们会像海绵似的将那些故事吸收到自己的大脑中，他们的童心被激活，童趣会自然的萌发出来。习作前的阅读教学，我除了让学生学习教材中的几篇课文，还让学生大量的阅读课外的神话与传说，在口语交际课上，安排了讲故事，评故事，改故事，创编故事等环节，让学生充分的表达和想象。在习作指导的开始，以做脑力保健操的方式让学生任意说喜欢的事物。看似简单的游戏，但学生在短时间内要想说的与众不同，说得新颖独特，就要看思路是否开阔。在教师的引导下，学生的思维触角伸向宏大的宇宙，走进微观世界，从古代走向现在，又冲向未来，现实的，虚拟的……说得千姿百样，丰富多彩，这时候学生的思维被打开，童趣被唤醒。
二 点燃想象之火，激发表达欲
当学生的思维被激活，大脑进入兴奋状态时，教师创设情境，点燃每个学生的想象之火，让大家变成了自己喜欢的事物，然后教师扮演“棒棒糖”这个新角色，来营造一种新角色互相自我介绍的氛围。此时，以自我介绍的方式描述自己的样子，也顺理成章，达到情动辞发的效果。这时，教师什么也不说，给一定的遐想的空间，学生一个个仿佛还陶醉在想象中。然后让学生去说、去讲，他们的表达欲被尽情的释放出来了。
三、对“自由表达”的反思
新课程标准提倡学生在习作中自由表达，让学生“我手写我口，我口述我心”，让学生从心理上认可习作是很容易的，避免造成畏难心理。但是学生的情况千差万别，有些学生他的“口”或“手”并不能完全表达自己的心。这就要求教师在习作的指导上还不能完全放手让学生自由的表达。如何将作文的写法指导与自由表达统一起来，是习作指导需深入研究的课题。
《假如我会变》作文教案3篇（扩展2）
——想象作文假如我会变
想象作文假如我会变1
假如我会变，我想在炎热的天气里变无数的电风扇和遮阳伞，给人们凉爽，变很多冰激凌，让人们解渴。在寒冷的天气里，变无数的能和人们如影随行的空调，让人们感到温暧，变很多保暧手套，让小朋友们戴上它尽情地玩耍。
在*常的日子里，我想把自己变成一位高超的魔法师，给人们带来欢乐。如果有一天我发现了一个累教不改的小偷，就赶紧变一个便衣警察专门跟着他，让他每一次下手都达不到目的，只好金盆洗手。把哪些爱发动战争的好战分子变成悲天悯人的善良人……
假如我会变，我会把点石成金的神话变成现实，让世界上所有穷人都变成富足的人。假如我会变，我会把枯燥乏味的书本变成五颜六色的面包，只要吃了这些面包就会得到它里面的知识。
假如我会变，我会让严寒的冬天变成暧气融融、百花齐放的春天，把酷热的"夏天变成凉爽宜人、果实累累，充满丰收景象的秋天。
假如我会变，我会把沙漠变成绿洲，把海洋变得可以让人们随意进出，任意开发利用，再不用费那么大的劲到七千多米以下去探索。假如我会变，我会把宇宙间所有的星球变得可以让人们居住生活，可以随意到任何一个星球上去旅行，就象可以到我们国家的任何一个城市去旅游一样。这样哪些航天员叔叔啊姨就再不用穿上那些既笨重又难看的太空服去冒那么大的风险。
《假如我会变》作文教案3篇（扩展3）
——想象作文《假如我会变》
想象作文《假如我会变》1
同学们，你们应该知道孙悟空那神通广大的七十二变吧?他凭着自己的七十二变披荆斩棘，斩妖除魔，所向无敌。假如我也会变，我也会为大家做不少好事的。
假如我会变，我会变成一位神奇的魔术师，在黄沙弥漫的沙漠里呼风唤雨。让骤雨滋润所有干燥的黄沙;让花草树木在风调雨顺的环境中快乐生长;让无边无际的沙漠变成绿油油的草原;让那可恶的沙尘暴销声匿迹。
假如我会变，我会变成一种前所未有的衣服，穿上它，即使在赤日炎炎的酷暑里到田间辛勤劳作，也不会感到炎热。就是在北风怒吼的数九寒冬出门逛街，也不会感到寒冷。这种衣服冬天保暖，夏天透气，四季舒适，经久耐穿，使人们不再为冬、夏的到来而犯愁。
假如我会变，我会变成一只活泼可爱的小天使，陪伴祖国人民那一双双充满希望的目光和一阵阵欢呼声，陪伴我国人民精心研制的"“神舟七号”，一起飞上浩瀚无边的宇宙。陪伴两位宇航员，一起携手共游，探索无穷无尽的宇宙奥秘。为人类揭开一个又一个的宇宙谜底;为祖国的航天事业做出杰出的贡献;为祖国历史创下灿烂辉煌的一页。
假如我会变，我会变成一种空前的药水，只要把这些药水往残疾病人的残缺口上一滴，立马见效，转眼间，残疾人竟都奇迹般地变成了健康、四肢健全的正常人。这样，他们也能随意地活蹦乱跳，伸出新生的双手，播洒希望、奉献爱心与他人。再也不会有嘲笑残疾人的事发生了，残疾人也不会因为有这个烦恼而感到内心痛楚万分了。
假如我会变……
即使我不会变，我也会用自己的双手建设家园，让我们的世界越来越美好!
《假如我会变》作文教案3篇（扩展4）
——假如我会变10篇
假如我会变1
我是一个普通的小姑娘，不是有神力的仙女，也不是孙悟空的后代，但是我总是在想，假如我会变我会变成什么呢，我要变成一只快乐的小鸟，在天空母亲的怀抱里开心的玩耍，在白云姐姐身上撒一个娇，在风大哥面前跳一个舞，让他不那么严肃，会有多好啊！
假如我会变，我要是一座大型的净水器。让那些整天愁眉苦脸的小河，小溪们不那么痛苦。让他们开心迎接每一位人。
假如我会变，我要变成一位小仙女。自由自在的在太空飞，有机会去参观参观水星，去看看太阳，又去瞧瞧月亮，有没有广寒宫？有没有嫦娥，有没有玉兔，然后飞出太阳系去看看红巨星，去看看那些我们不知名的星球，再看看十二星座，那如果是真的就真是太好了。
假如我会变2
假如我会变，我要变成一个垃圾桶，整天为人民服务。如果有人把果皮或废纸宵等垃圾扔在街上，我就会趁人们不注意的时候把那些垃圾吸进肚子里。让街面保持干净整洁。
假如我会变，我要变成一只自由自在的小鸟，飞翔在蔚蓝的天空中欣赏大自然的美景。如果有小鸟在唱歌或跳舞，我就会去凑凑热闹，如果有小鸟在吵架，我就会跟他们讲道理，要让他们和睦相处。如果有猎人捕杀益鸟，我就阻止他们。并且告诉他们爱护鸟类是我们的责任。
假如我会变，我要变成一只蚊子，我就当一个蚊子王国的女皇，发布命令让这些蚊子不要进攻人类，还要倡导蚊子夫妇只能生两只左右的蚊子宝宝。我还要建立一所学校，让他们懂得尊老爱幼，互相帮助。然后培养一批鼻子很灵，眼睛很亮的蚊子配合*抓那些触犯法律的人。如果有不配合工作的一律“杀死”。
假如我会变3
我迷路了，急得正哭，这时出现了一个白胡子老翁，他和谒可亲地对我说：“孩子别哭了，我送你回家，还可以送给你魔法，让你会变，一定要记住啊！只能变两次。”
假如我会变，我想变成地球，我要给自己穿上一件毛衣，这样我就不会感冒总打喷嚏了，四川和世界各地就不会再地震了，世界就会非常美好。可这样全世界的人口就会越来越多，人们就会越来越挤。看来我只好多吃点东西了，增增肥了。相信人们一定会高兴地对我说：“谢谢你，地球！”
假如我会变，我想变成外星人，我会开着我的飞碟去地球，热情地和地球人做好朋友，带喜欢和*的人去我的星球居住。在路上我会对他们介绍我的星球有什么好看的、好玩的和好吃的，到了我的星球他们会看见什么，不然他们一定会大吃一惊的。我想这样做地球就不用增肥了，它一定会很感谢我的。
假如我会变4
假如我会变，我就变成一只海豚。
假如我会变，我会变成一只――海豚。在大海里玩耍。有时候我到海面上看看有没有人落水，如果有，我就像箭一样飞快地冲过去，把落水人救起。有时我会为迷路的船领航，有时我会在水面上高高跃起，在空中划出一道道美丽的线条，有时我还会游入海底在水草中和其他鱼一起玩耍。
一天，我正在海面闲游。忽然看到有一艘船快要撞上了一块石头，我飞快地游到那块石头的右边，高高地跃起。船长看见了，把舵往左边一，躲过了那块石头。船长为了感谢我，就扔下几条鱼作为对我的酬谢，我觉得用劳动来换取的食物比什么都甜。
假如我会变5
我们每个人都有一个完美的愿望“我会变”。我要是变得话就变成一个无人知晓的小水滴，同学们会问我‘如果你是水滴只要用一下，不就被消灭了么。
假如我是一个小水滴，我和我的小伙伴们要来到我国长江南部，南方，因为那里所有的人和物都在与大旱作斗争，我要下一场甘甜的雨，让那些干的裂缝的大地，遇到我们就立刻合拢，让那些干涸的水井又恢复了以前的活力，让那些干涸的禾苗，看到我们就露出了笑脸，我会来到四川的汶川灾区，跑进废墟里依依找到那些幸存者，让他们喝一口我们，我们虽然没有了，他们却有了力气……
假如我是一个小水滴，我要为人民好更多的好事。
假如我会变6
你能像孙悟空一样上天入地，一个跟头翻十万八千里，七十二变吗假如你是孙悟空你会变成什么呢
我会变成一株花儿，让大地更美丽多彩。我会变成一颗大树，为人们遮凉，我会变成雨，把大地冲刷一边就会更加洁净。我会变成一本书，让孩子明白每篇文章的道理，养成好习惯.我会变成一根笔，让穷人家的孩子，写好字，练好字。我会变成一名教师，教给孩子无穷的知识，为祖国奉献一份力量。我会变成一位医生，救助受伤的病人。
虽然我们不像孙悟空一样本领高超，可是我会变成一名好孩子，帮妈妈洗衣服，扫地，擦镜子。
假如我会变7
假如我会变的话，我会变出一双翅膀，穿上它，就像小鸟一样在天空中自由地飞翔，在云朵中自由的穿梭。
假如我会变的话，我会变出一辆辆有隐形翅膀的车子，人坐在里面，可以在天空中自由的穿梭，只要前方出现堵车，它就可以飞向天空，越过障碍物，在天空中自由自在地飞翔。
假如我会变的话，我会变出一支神奇的钢笔，在考试的时候，假如有一道自己不会做的题，它就会提醒你这道题的方法。不会告诉你这道题的答案。而我就会根据它的提示去采取各种各样的方法来做出正确的答案。自然就不是作弊了!
假如我会变8
假如我会变，我希望能变成一条鲨鱼，生活在一望无际的海洋里，享受波澜壮阔的人生。
假如我是一条鲨鱼，我就可以轻松感受高速畅泳所带来的快感：我穿着连世界游泳冠军都羡慕不已的顺滑无比的外衣，轻松超越身边无数的海洋朋友，只给它们留下一个转眼即逝的背影……
假如我是一条鲨鱼，我就能潜游到海的深处，去欣赏那儿奇异的海底风光：海底火山正在不断地喷出浓浓的烟雾，头顶举着“灯泡”的鮟鱇就像警察一样在漆黑的海底四处巡逻，大乌贼正在和抹香鲸进行着殊死搏斗……
假如我是一条鲨鱼，我就可以领略到大海的瞬息万变：深沉广阔的大海把我变得宽厚和从容，巨浪滔天的大海使我变得勇敢和坚强……
假如我会变，我希望能变成一条自在、勇敢、历经风浪的鲨鱼……
假如我会变9
今天我看着书，不知不觉中睡着了，在梦里面我看见自己变成了神笔马良，手上拥有一支神笔。神仙对我说："你只许给穷人或者需要帮助的人画，千万不能给贪财的人或者坏人画，而且，这支笔有魔法，画什么就成什么，如果给坏人画会有报应的！"说完，神仙消失了。
第二天，我拿着神笔去帮助穷人，穷人们需要碗，我就开始画碗，果然，画中的碗变成了真的。我再去给另一家人画了头猪，刚画完，那头猪突然从画中活蹦乱跳地冲出来。我给穷人画完，到处巡逻，去到了其他地区。
在这个地区里发生大旱灾，地裂开了一条缝，河水干涸，庄稼枯死，人们都快中暑了，四处寻找水源。我看到了这样的场景，灵机一动，想起了自己有神笔啊！我连忙画了一条河，还有一场大雨，大雨一连下了三天三夜，干涸井水变得清晰可见了，裂开的土地变得湿润润的，庄稼也好像复活了一样，办完了事情，我回了村庄。
忽然，我醒了过来，发现自己手里还捧着书，原来那是场梦啊！但是，这场梦给了我一个启发，大家一定要节约水资源。
假如我会变10
每个人都有自己的希望，因为有希望才使人的生命中有快乐，我也是。我也有一个美好的梦想：“假如我会变。”
假如我会变：我将变成一名医生，来到灾区给要帮助的人制病，给他们带来希望。
假如我会变：我将变成一名警察，尽到自己神圣的职责，在*凡的工作岗位上展示不*凡的自我。
假如我会变：我将变成一名军人，穿上神圣的军装，在边防的哨岗上保卫祖国神圣的领土。
假如我会变：我将变成一名科学家，为祖国研制出惊人的高科技，令*的科技发展走在世界最前列。
假如我会变：我将变成一朵云，在天空里飘游，游玩祖国的大好河山，了解这个有着50XX年历史的文明古国。
假如我会变：我将变成一滴水珠，来到向往的大海，在大海妈妈的怀抱中翱游，一览大海的壮丽。
假如我会变：我将变成一只飞翔的小鸟，在湛蓝的天空中自由自在的翱翔，游玩在世界上每一个优美的地方。
假如我是一片树叶，假如我是一棵小草，假如我是一阵清风……
我的希望可能有点*凡，但是这是我内心最真实的想法。我希望这些愿望都可以实现，这样会带给大家欢乐！
一天,我变成了孙悟空，我一个跟斗，翻了十万八千里，来到了西天，神仙总统见我是孙悟空，就给了我一本无字天书，对我说：“这本书是宝书,，你读了就可以神通广大，对你的帮助很大。”我拿着无字天书，来到了凡间。我到了家里，迫不及待地翻开书，咦，那本无字天书怎么根本没有字呀？我看了心想：没有字的书怎么看呀？于是，我就把那本无字天书放在一边不看了。过了几天，真正的孙悟空来到了我面前，对我说：“这么好的一本天书,你怎么放在一边不看呀！”我说：“上面没有字，怎么读呀？”孙悟空又说：“只要你静下心来，闭上眼睛你就能读好。”于是,我按照孙悟空说的，静下心来，闭上眼睛。只见那本书里的知识直往我的脑子里钻，不一会儿功夫，我就学会了那本书里的知识
第二天上课，我想和我的同桌说话，可是，又一想：我现在已经是仙人了，我不能随便和凡人说话。于是，没和我的同桌说话。上了一会儿，朱老师给我们每个人发了一张试卷，让大家考，我看了试卷，一下子就做完了，而且得了100分。朱老师表扬了我，我的心里可甜了。
下课了，徐盛杰问：“许金诚，如果你什么都可以变的话，就给我们变一棵大树吧！”我骄傲地说：“当然可以啦！”不到一秒钟，就变出了一棵大树，由于树太高了，把教学楼捅了个大窟窿。校长听到了消息后，把我们班的守纪分全扣了。这时又有一个小朋友说：“许金诚，现在是夏天太热了，你再变点西瓜让我们来解解渴吧！”我听了，不到一秒钟，我就变出了一大堆西瓜。同学们大口大口地吃着西瓜，边吃边说：“真好吃,真好吃！”放学了，教室里全是西瓜皮，臭气满天，全是苍蝇，校长又把我们班的卫生分给扣光了。
《假如我会变》作文教案3篇（扩展5）
——假如我会变想象作文10篇
假如我会变想象作文1
说起孙行者呀，那可是让我脑子里一片火海，他会七十二变，我怎么不会变呢?我整日向着天拜。
假如我会七十二变，我会变成很多叶子，为大树输送营养，为人类净化氧气，冬天，虽然叶子掉了，但是，叶子化成泥土，继续为大树输送水份;等到春天的时候，树上又长出嫩绿的叶子;夏天的时候，叶子就更绿、更肥美了。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它们茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。
为了我们的社会，一起努力吧!
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美丽的叶子吧!
假如我会变……
假如我会变想象作文2
有一天，我做了一个很长很长的梦。梦见自己和孙悟空一样拥有七十二变的本领。
我变成了一只小鸟，在天空上自由的飞翔，一直飞到梦想的地方，快乐地生活。
我还了变成无数的树木，种在缺少树的地方，让绿色永远留在了我们身边，还在每棵树上都变一个鸟巢，让那些无家可归的小鸟们得到温暖。
我变成一大堆各种各样的书，让少年儿童天天免费看，让少年儿童每天都增长知识，让少年儿童明白许多道理。
我还变成了一朵白云，去浏览祖国的大好河山，问候辛勤建设四化的人。我飘啊，飘啊，从温暖的南方，飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明，飘过雄伟壮丽的长江大桥……哎呦，我漂到了一个白色的世界，千里冰封，万里飘雪，这是一个美丽的地方。如果人们能住在这个没有污染，没有噪音的地方那该多好。
假如我真的会七十二变，我会变成一颗卫星，帮助人们“指路”，人们就不会迷路，回不了家。我会为人们免费提供网络，让人们上网搜索不懂的问题。我还会帮助警察调查监控，让警察早点抓住坏人。
假如我真的会七十二变，我会变成一架航天飞机，在天空自由自在的.翱翔着，欣赏祖国那靓丽的风景线。
其实我还想变很多很多……
假如我会变想象作文3
晚上，我躺在床上，正迷迷糊糊地在看《哆啦Ａ梦》，突然看见一只小兔子，在向我朝手，小兔子也不讲话，只是向前指了指，＂小兔子，你找*什么？＂我问小兔子。我跟着小兔子来到了一个粉红色的房间，里面有一张绿色的桌子，上面放着一瓶药水，上面写着三个字：请吃掉我。旁边还有一张小纸条，仔细一看，原来是药水的"使用说明书，上面写着：本产品由ＨＫＤＧ星球药水生产。将该产品喝下去，心里想出任何一种东西，一瞬间就可以变成你想的东西。产品期限是1天。我咕嘟咕嘟地喝了下去，心里想：我，我要变成一个哆啦Ａ梦。说时迟那时，“啪＂的一声，我居然变成了胖呼呼的哆啦Ａ梦，戴上飞行器我便飞出了窗外。
我飞呀飞呀，来到了一条河上，这里的空气真不新鲜，臭气熏天，奇怪，这是怎么回事？于是，我把应急灯往下面一照，原来是一家造纸厂，它排出黑黑的像泡沫一样的水，直接就排放到河里去了，这家造纸厂真是可恶！我决定要惩罚这家造纸厂，便从口袋里掏出反向装置。这个装置可以把任何东西反射回去，我立即把它对准造纸厂。造纸厂风，奇臭无比，人们这才意识到自己所犯的错误，便把排水管装上净化装置。这里，天空蓝了，空气新鲜了，小鸟唱歌了，小鱼也在河里快乐地游起泳来。看到这种情形，我高兴得哈哈大笑起来。
“懒虫，快起床了。”我睁开眼睛一看，是妈妈呀，原来，这一切都是梦啊！
假如我会变想象作文4
假如我会变，我就变成风。春天送给人们温暖把寒冷的冬天赶跑，唤醒沉睡中的树木、花草。夏天送给人们清凉，让工作中的人们在也感受不到炎热。秋天送给农民伯伯丰收与希望，让田地里长满金灿灿的粮食，让果树上的果实压弯果树的腰。冬天我给山里的人们送去温暖，让他们在温暖的环境舒适的生活，让那里的孩子读书写字时不再冻手冻脚。
假如我会变，我会变成机器人医生，每天在大街上巡逻，一旦发现有人生病，我就立刻给病人检查治疗，让病人不再痛苦。
假如我会变，我会变成一名英勇无比的警察，和超人一样会飞檐走壁，哪里有危险我会以最快的速度赶往那里，与犯罪分子斗争保护人民的安全。
假如我会变，我会变成一艘战舰，每天遨游在蔚蓝的大海上，要是有人来侵犯我们的领土我就把他们消灭。保卫国家的每一寸土地。
假如我会变，我会变成……
假如我会变想象作文5
亲爱的少年朋友们，你们最羡慕谁？哦，一定是本领非凡的齐天大圣——孙悟空吧！我也羡慕孙悟空，羡慕他会七十二变。
假如我会七十二变，那么，生活将变得更加美好，永远充满神奇的色彩。
我要变成医生，去救那些病人。我来到伊拉克，看到许多伊拉克儿童受了伤。于是，用自己的本领去医治受伤的儿童，又治好了许多伤病员。我还要发明一种药，用它来治疗得了非典型肺炎的病人，让他们早日恢复健康。
假如我会七十二变，我会变成清污元素。梅村有条伯渎河，前些年，河水清澈，里面有许多鱼。但这几年人们不停向河里排放污水，把水染成了黑色，鱼也死光了。我只要往河里一跳，污水就立刻变成了清水，鱼儿又在水中快活地游来游去，人们又露出了笑脸，伯渎河又恢复了原来的样子。
假如我会七十二变，我会变成宇航员，去探索神秘的宇宙，我要看看有没有其它星球适合生存，在那里建一个家园。如果地球住不下那么多人，就可以在那个星球上居住，在上面办学校、造工厂，到那时，学生们乘飞船上学，在网上学习，肯定有趣极了。
亲爱的朋友，假如我会七十二变，我要把*变成一个繁荣昌盛的现代化国家，我要把世界变成和*美好的大家庭，我要把宇宙变成瑰丽多彩的全人类的乐园，你们一定也是这样想的吧！
假如我会变想象作文6
假如我会变，我回变成一个超人，我变的超人无所不能，不信你瞧瞧。
滴滴……原来又有小偷偷东西了，我对着胳膊上的超能手表说：“查找详细位置!”不到一秒钟，就找到了小偷作案的位置，那块表又把从这里到案发现场的路线传到我的大脑，我便立即飞向小偷作案的地方。我先用定位仪找到他，然后用超能力把他吸过来，接着守株待兔就可以了，小偷很快就绳之以法了。
忽然，我看到有一家医院又发出了求救信号，我今天已经去过3999家医院了，现在又要出发，说让我是超人呢!我飞向那家医院，先了解了情况，原来只是一个手足口病患者，我就用神力把病菌给打了出来，病人既不疼，也不难受，1分钟就解决问题了!我正要走到时候，病人对我说了好多感激的话，我很高兴。
如果我真的能变成超人，那该多好啊!
假如我会变想象作文7
假如我会变，我想变成一阵风，在浩瀚无边的天空中飞行，飞向世界各地看看世界的奇观和美景，去给那里的人们幸福和快乐，让世界变得幸福美好。
假如我会变，我想变成一阵风，春天里，我高兴地吹呀吹，吹来了春姑娘，我吹呀吹，吹来了滋润万物的绵绵春雨，小草探出了绣花针一样的脑袋，好奇地看着这美丽的世界；桃花也开了，那一个个粉红的花朵，像一个个羞红脸的小姑娘……来到这里的人们都深深陶醉在里面。
夏天离我吹啊吹，把手拿着荷花的夏姑娘出来了，我穿呀吹，花开的更加艳了，我吹啊吹，小草长得更茂盛啦给大地带上了顶“帽子”，小花就是这顶“帽子”上的装饰品，我又在池塘上吹啊吹，荷花慢慢的开了，有的是粉红色的，像一个个红了脸的小姑娘，有的是白色的，像一个个纯洁的姑娘，又像一块儿玉石雕刻成得，让见了的人不住的赞美。
秋天里，我吹啊吹，把穿着葡萄裙子的秋姑娘吹来了。我又吹啊吹，苹果姐姐红了脸，金桔妹妹小巧玲珑，葡萄们穿上了漂亮的衣服，有的葡萄穿上了紫色的裙子，有的葡萄穿上了黑色的上衣，有的葡萄穿上了青色的衬衫，还有的葡萄穿上了紫红色的外衣。人们都在丰收的喜悦中。
冬天里，我吹呀吹，吹来了圣洁的冬姑娘，我吹呀吹，这来了洁白的雪花，像鹅毛一样从天上飘落下来。一转眼，大地就变成了雪花的世界。孩子们在雪地里跑呀，笑呀……
假如我会变，我想变成一阵风，为人类带来幸福和快乐。
假如我会变想象作文8
同学们，你们应该知道孙悟空那神通广大的七十二变吧？他凭着自己的七十二变斩妖除魔，所向无敌。假如我也会七十二变，我会帮助大家抓小偷和坏蛋的。
假如我会七十二变，我会帮助警察叔叔和大家抓小偷的。如果小偷有隐形衣的话，那我就变成火眼金睛，让小偷现身，让他知道我——李星涵大侠治人的滋味，然后将他们抓捕归案，接受法律的严惩，把偷取的钱还给在家里焦急的等待却无能为力的失主；如果小偷飞上了天，我便翻一个筋斗云，一个筋斗云就飞十万八千里呢！你说能不能逮他个鱼死网破，斗他个天翻地覆，将他捉拿交给警察叔叔。有的人说了：“我们相信筋斗云，可不相信你呀！”
山东临沂蒙阴县实验二小六年级:李星涵
假如我会变想象作文9
有一天，我一觉醒来发现自己变成了超兽战士，手持变身器，可神气了！我的任务就是打败冥王，不能让冥王来统治世界。
我想马上去告诉爸爸妈妈这个喜讯，可是一下楼来，爸爸妈妈却不在家。我心想：我在家里等一下吧。等着，等着，还是不见爸妈回来，我有一点不耐烦了，心想：我要等到猴年年马月吗？"不行"我得自己去找他们。
我大摇大摆地走出家门，刚出家门不到十里就听见有人大声说：“救火呀！救火呀！”我仔细一看，原来山顶已经被那无情的大火给烧成了火炭，浓烟滚滚。我摇身一变，变成了龙戟，我双手分开并且握紧。脚撑着地，聚集了水的能量，发出了“寒影决”（一种可以灭火的东西）把那无情的大火给灭了，人们直夸我是个小英雄，我听了，笑了。
突然，我听见了怪兽的狂吼声，我听着声音来到了第三*行宇宙，这里的怪兽可有趣了：头大，脚大，手大……几乎无处不大，看来又有一场硬战要打了。我摇身一变，变成了奏雷，我用“奔雷决”把怪兽给打了几千米之外，怪兽也不甘示弱，他先用黑海深渊把我给吸进去了，然后又用电碰波把我给电了几千米之外，我用火云决把怪兽左边的一座山给打碎了，又用奔雷决把另一座山也给打碎了，紧接着石头从山上滚下来把怪兽活活给压死了。
我做了这两件事，已经疲惫不堪，倒下就呼呼大睡，当我醒来的时候外面已经阳光当头照了，原来那是南柯一梦呀！
嘻嘻，假如我会变，我真想变成超兽战士，为人们尽心尽力做好事。
假如我会变想象作文10
一天，我在看书，越看越困，最后，不知不觉睡着了。睡梦中，我变成了神笔马良！手里拿着一支笔，我迫不及待地在公路上画了一只公鸡，公鸡竟然活了，我惊喜万分，心想：我要用它去帮助更多的人！
我拿着神笔向前走着，经过一片农田，可是这里田地荒芜，人烟稀少，原来这里遭遇了严重的干旱。我马上画上几桶干净的水给村民们解渴。我又画上了一朵巨大的黑云，这多黑云慢慢地升上天空，过了一会儿，下起了倾盆大雨，庄稼得到了灌溉。雨后，农民们开始干起活来，看着他们满面春风的样子，我开心地笑了！
不远处，我发现了一条又黑又臭的脏河。我画了一个先进的净化器，它可以把脏水变成干净的水。我把机器启动了，瞬间，一条清澈见底的小河，呈现在我们眼前
我还没来得及高兴，就被一个声音吵醒了：累了吧，睡一会吧！我抬头一看，原来是妈妈！原来这只是一场梦呀！如果是真的就好了！
《假如我会变》作文教案3篇（扩展6）
——假如我会变初中作文3篇
假如我会变初中作文1
假如我会变，我会变成一只金雕。在天空中翱翔，在天上俯视大地，只要见到猎物就俯冲下去，把猎物吊起来。然后在山谷上的云层中盘旋。有时候，我遇到了我的敌人——狼，我就会风驰电掣的冲下去跟他搏斗。要是我生下了一些蛋，我就会把些蛋精心地培育，养成一些雕宝宝，我会慢慢地把些雕宝宝养大，教它捕猎，培育成下一代本领高强的小金雕。
假如我会变，我会变成一个轰炸机，跟着我的主人飞到战场上，攻打敌人，把敌人打得落花流水，每次战斗都听着主人的指令，照敌人投弹。等打完战斗以后，我带着主人在空中快速地飞翔，庆祝胜利。
假如我会变，我会变成一个医生，到医院天天上班，精心地治疗每一个病人，不管病人生了什么病，我都是会尽全力地去治。我会给病人开药，但不乱收钱，让病人安安心心地治病。假如病人有些东西不懂，我就会仔细地查一查书本，尽量不要错。要是有病人走不动路了，天天躺在病床上，我就会让护士照顾他，天天喝药，不会不管他，让他安安心心地直到出院。
假如我会变，我想变成一只勤劳的小蚂蚁，每天在蚁窝里不停地工作，让蚁窝里的小蚂蚁有吃的。假如在外面碰见了危险，我会快点回蚁窝。我还和别的蚂蚁齐心协力捕捉猎物，有的猎物比较大，我会和我的伙伴们一齐把猎物搬回家去吃。
假如我会变初中作文2
如果上天可以满足你的一个愿望，你会许下什么愿呢？也许有人会想做一个大富翁，也许有人想做一个美丽的公主，而我，却想拥有像孙悟空一样的七十二变。
假如我会变，我会变成一片云，飘到沙漠上空去下一场大雨，让那里的植物和动物都不用忍受干旱，我要让沙漠变成绿洲。然后，我再飘到那些干旱、缺水的地区和国家，下一场透雨，让那里的小树变得挺拔起来；让那里的花朵绽放，让那里的人民高兴起来；让那里的庄稼喝到甘甜的雨水，让那里的农民有个好收成。
假如我会变，我会变成一棵参天大树，在夏天时挡住炎炎烈日，让人们在我的树阴下乘凉。
假如我会变，我会变成一阵清风，吹走夏日的炎热，让小狗不再热得吐出舌头。吹走人们的疲倦，让人们头脑清醒，精神百倍地投入工作和学习之中去。
假如我会变，我会变成一个自动改作业的机器，只要把作业放在下面，机器就会自动扫描，判断对错，这样老师就轻松多了。
假如我会变，我会变成一只特殊的萤火虫，给走夜路的人们指明方向，让他们不再害怕。
假如我会变，我会变成一朵朵鲜花，装扮我们伟大的`祖国，让她变成更加美丽。
假如我会变，我会变成……
啊，假如我会变，我会变成对人类有益的事物！
假如我会变初中作文3
假如我会变，我想变成一只小鸟，自由自在地在天空中翱翔；假如我会变，我还想变成一朵云彩，在蔚蓝的天空中无忧无虑地飘来飘去；假如我会变，我想变成一点水，因为水能为人类造福，地球上所有的生物都离不开水，水是生命之源。
假如我是一滴水，我会来到大厦里，看到里面正燃着熊熊大火，被大火困住的人们正在大声的呼救，侥幸逃出去的人们眼睛里也闪着泪花。我看如此情景，心里非常难受，赶快和伙伴们一起奋不顾身地跳进了火海，与烈火搏斗，最后终于把大火扑灭了，人们得救了，脸上都露出了笑容，大厦里的财产也保住了。
假如我是一滴水，我会来到缺水非常严重的贫困山区里，看到住在那里的人们多么可怜，我怎么能坐视不管呢？于是，我不假思索地叫来了同伴，一起跳进了干枯的水井，人们看到井里，人们看到井里的水，都到井边来喝水，住在这里的人们欣喜若狂，过路人也变得精神了，我看到了这一切，心里非常高兴。
假如我是一滴水，我会来到鱼塘边，我看到鱼塘已经快要干涸了，鱼儿拼命地在水里挣扎，仿佛在说：“快来救救我吧！我已经快要死啦！”我马上把伙伴都叫过来，一起跳进了鱼塘里，鱼塘的水很快就张满了，鱼儿快活地在清水里游荡，好像在说：“谢谢你！是你让我们有再生的机会。”
没有水就没有生命，没有水就没有世间万物！水能为人类做出多大的贡献呀！同时，作为人类的你们也应该节约用水，希望我们都是节约用水的先行者。
《假如我会变》作文教案3篇（扩展7）
——400字作文-假如我会变60篇
400字作文-假如我会变1
假如我会变，我要变成马良的神笔，要变成神通广大的孙悟空，要变成红彤彤的太阳，让这个世界充满爱。
变成马良的神笔。我要给这个世界多画些花花草草和树，让世界变得又绿又美;要给这个世界多画些警察，去抓小偷、抓*;要给那些流浪的弟弟、妹妹、哥哥、姐姐，画一个罐子，里面装着用不完的钱，让他们不再流浪;要给那些残疾人，画一双明亮的眼睛、两只能听的耳朵，让他们重见光明，听到美妙的声音，重见这个美丽、可爱的世界。
变成孙悟空。我要使用我72变的本领，拔一根毫毛咬碎，变出千千万万棵树，来绿化我们美丽的家园。当有人来砍这些无辜的树的时候，我就忽然变回孙悟空，手拿金箍棒，跳到空中大喊：“不许砍，树是有生命的，树是我们人类的好朋友!”
变成暖和的太阳。我要让这个世界充满阳光，去温暖那些很冷很冷的人，让花儿开得更鲜艳，让小草长得更精神，让树木长得更茂盛，让小朋友们每天都能在阳光下快活地玩耍，让那些黑暗的地方永远变得光明……
我要变，变，变。哈哈，让这个世界充满更多更多更多的爱!
400字作文-假如我会变2
我最喜欢孙悟空，因为他神通广大，能七十二变。假如我有七十二变的本领，我要变成隐身人。
星期一的上午，我来到自己的母校看望我的恩师。“咦，那里发生了什么事?”我风一样的朝校园一角的人群飘去。啊，原来是几个大孩子欺负一个小孩子。我悄悄地藏在他们身后，就在大孩子的拳头打出去的时候，我一个扫堂腿把那个大孩子绊倒在地上。他的同伙看见了，犹如惊弓之鸟，吓得撒腿就跑。
中午，我来到一家商店。一进门，就发现有个小偷正在摸一个阿姨的钱包。我连忙跑过去。就在小偷偷到钱包马上要逃跑的一瞬间，我把钱包从小偷手里夺了回来，放进了阿姨的口袋里。小偷恐惧地大叫起来：“救命啊，有鬼!”而我早已从商店消失地无影无踪了。小偷就交给商店保安去处理吧!
下午，我腾云驾雾飞到了另外一座城市，我曾经就读的那所大学。那里正在进行一场重要的考试。我受校长之约，秘密隐身在考场，帮助老师们监考。不管考生传纸条，还是发短信，都逃不过我的火眼金睛。哪怕是再先进的作弊手段，在我面前都是“小儿科”了。
做隐身人的感觉真好，可以主持公正，除恶扬善。今后，我还要以隐身人的身份，充分发挥我的.特异功能，保卫整个地球的和*。
400字作文-假如我会变3
假如我会变，我会变成一阵清凉的风。清风吹呀吹，吹来了春天的绵绵细雨让大地变成了绿色，充满了生机;吹来了百花仙子，菊花在清风里频频点头;清风吹醒了河边的柳树姑娘，柳树姑娘在清风中梳理着自己的长辫子;清风吹走了冬天的寒冷，让大地变得温暖起来;吹走了夏天的炎热，让大地变得凉爽起来;吹来了秋天的魔术师，魔术师一挥魔术棒，大地就变成了一片金黄的景色;清风还吹白了冬爷爷的外衣，冬爷爷把外衣一披，大地就换上了银装。
假如我会变，我会变成一束美丽的鲜花。送给住院的小朋友，让他们开心，祝他们快点战胜病魔，恢复健康，像我们一样每天都开开心心，快快乐乐地成长，还可以高高兴兴地去上学。
假如我会变，我会变成一个神奇的手电筒。照亮盲人们前进的道路，帮他们驱赶走黑暗，迎来光明。
假如我会变，我会变成一只小鸟。在湛蓝深远的天空中，展开翅膀，自由的飞翔，我要飞到台湾岛，告诉那里的小朋友，大陆的小朋友是多么想念你们啊!让台湾小朋友大陆小朋友手拉着手，心连着心，一起祝愿伟大的祖国早日和*统一。
假如我会变……
《假如我会变》作文教案3篇（扩展8）
——假如我会变什么作文3篇
假如我会变什么作文1
假如我会变，我要变成一只小鸟，我要凭着双翅，进行长途旅行，带着愉快的心情和许多人的祝福，眺望万里晴空，飞过一望无际的大生活经验，越过青翠的山谷，前面是一片白茫茫的云海，多少绚丽的风光，展现在我的眼前。
假如我会变，我要变成一条美人鱼，我要在海底跟鱼类为伍，和海豚做伴，有时游出海面做在石头上晒太阳，有时做到海龟的背上，看一看海的奇观，夜晚来临的时候，以珊瑚为床，用海藻做被，听潮声所播出优美的音乐，过着无忧无虑的生活。
假如我会变，我要变成一只天鹅，每天在水中自由的游来游去，饿了去水里觅食，饱了在和小伙伴们一起玩，比美，困了躲进河岸上的草里美美的睡上一觉，高兴的迎接明天的到来。
假如我会变，我要变成一只小猴子，我要天天过着幸福的"生活，每天吃的是鲜美的桃，可口的香蕉，喝的是甘甜的泉水，玩的是“爬树比赛”和“荡秋千”，住的是高极的大树房子，睡的是舒服、柔软的床。
假如我会变，我要变成一片小小的叶子，躺在大树妈妈的怀抱里，在阳光的沐浴下，我长大了，我的小伙伴们也长大了，我们可以为人们乘凉了，我们高兴的看着人们在大树下象棋，聊天，小朋友开心的玩着游戏，到了秋天“比美大赛”开始的时候，我们就会换上美丽的服装跟小伙伴比美，冬天大树妈妈会把我们送到土地姥姥那里，让我们美美的睡过这个冬天。
假如我会变什么作文2
前几天，我在看三国演义的时候，十分佩服诸葛亮的才华，于是，我产生出一个想法：假如我会变，我一定要变成诸葛亮，造福于人。假如我会变，我要变成诸葛亮，让我来加快科技的发展。那时，我会投奔于汽车工业，在短短的几年内，汽车变得可以上天，又可以下海，在地面上的时速可达每小时20xx公里！并且没有尾气也没有噪音。可有人会问：“这么快的速度，万一出车祸怎么办？”
其实不必担心，那时的汽车将由F5—A2精确电脑控制，出车祸的机率只有0.01%那时，我不仅要造先进汽车，还要做出最先进的房子，那时，我学会了一种能将房子压缩成可以装进背包里的方法，于是，我利用这种方法制造出了一种便利房，这种房子特别适用于野外露营，在长徒旅行中，打开便利房，你前面就犹如变魔术一样出现在你眼前，里面的设备是世界一流的，住在里面，比住在家里还舒服。！
那时，我不仅加快了科技的发展，还让世界上没有了战争，没有了硝烟。我将充分利用我知识丰富的大脑，在世界上发表了许多关于和*的论文。经过三年的论文发表，终于让世人公认了。从此，没有一个国家再使用过武器，再造过武器。假如我会变，我一定要变成诸葛亮......
假如我会变什么作文3
假如我想变成一本有益的书，我的知识会飞进人们的心和脑子里，让他（她）们感受读书的乐趣和知识的作用。
我会代表每一本有益的书把读书的快乐和知识奉献给每一个人。
假如我想变成一本多功能汉语词典。
我可以帮助人们的认读、比画、词语、句子、部首、结构… …排忧解难。
这样以来，他（她）们的知识越积越多，最终可以当个字典老师了。
假如我想变成一盏心灵的台灯，我会永远的照亮他（她）们的心扉。
把不好的思想抛弃给黑暗，让心灵的台灯把从前黑不溜湫的心照的红艳艳的。
把从前那个人见人讨厌的人变成现在人见人爱的乖孩子。
假如我想变成深圳晚报上的小云姐姐，我会仔细观看每一个小朋友发来的作文，并从中挑出极品中的极品展现在深圳晚报上，吸引更多的小朋友来看。
但我也非常希望，可以把机会让给别人，把那些“久经沙场”的小朋友打败下去，让自己继续停留在“舞台”上。
假如我变成… …
《假如我会变》作文教案3篇（扩展9）
——假如我会变300字作文3篇
假如我会变300字作文1
假如我会变，我想变成蜻蜓和鲜花。
我希望自己变成一只蜻蜓，生长在景色秀丽的水池边。小时候在满是波纹的水面上生活，长大后像一架小飞机似的飞来飞去。哪里有害虫我就到哪里去为人们除害，我累了就在叶尖上、电线上歇歇脚。
我也希望自己变成一枝鲜花。生长在泥土里，既可以给人们带来鲜艳的色彩。又可以为人们带来清新的空气。到了晚上，我累了，就低下头休息一下，等到明天再展开美丽的花瓣。我能把人间装点得更亮丽，能使人类生活得更轻松、更舒适、更多彩。
这样的生活不是很美妙吗?
假如我会变300字作文2
假如我会变，我会给马路上变一盏盏明亮的灯。到了晚上，这些灯就闪闪发光，不会向以前那样成为黑暗的世界了。
假如我会变，我会给发生了大地震的四川人民再变许多房屋和金钱，这样子那里的人就不会过贫穷的日子了。
假如我会变，我会让大地充满和*，如果遇到了灾难，大家都会来抢救，世界上就会充满了和*的心。
我还会为自己变许多，假如我会变，我会给自己变一双雪白雪白的翅膀，让我飞向天空展翅高飞，那样我就可以和小鸟们在空中玩耍。如果这样的话，我这一天就非常的快乐了。
假如我会变，我会给自已变一个永远拿不完钱的钱包，这样我就可以买许多好吃、好玩的东西，跟大家一起分享快乐。
假如我会变，我不仅要去帮助别人，而且要让自己变的更加聪明、机灵，更加有活力。
假如我会变300字作文3
假如我变成神笔马良，我要走遍世界帮助有困难的人……
假如我是神笔马良，我会去寒冷的冬天，帮助卖火柴的小女孩，帮她画一套房子，让她永远有一个温暖的家。然后在画一个箱子，让箱子里装进用不完的金子，让她不要担心吃或穿。
假如我变成神笔马良，我会去帮助盲人，给他画一双水汪汪的大眼睛，让他们重新恢复光明。
假如我变成神笔马良，我会给世界画许多花、草、树木，让世界充满芬芳，让世界有一个好环境!
假如我会变成一位善良的女神，我要帮助三毛，给他画一个丰富的大餐，让他吃个够，再给他画一件件衣服，让他不再去流浪。
假如我变成一只神奇的小鸟，我要把世界变得美好起来!
假如我会变，那该多好!