下面是小编为大家整理的教育问责要“问真责”、“真问责”,供大家参考。
教育问责要“问真责”“真问责”
什么教育经费保障政策得不到落实？ 素质教育改革为何步履维艰？ 许多教育禁令为何成一纸空文？ 全国两会上， 许多代表委员连连发问。
全国人大代表张志勇建议， 完善教育问责机制， 以保障教育改革向前推进。
这一建议引起许多代表委员的共鸣。
近年来， 群众对教育事业不满意， 教育问责机制不完善、 现有制度落实不认真是关键原因之一。
推行教育问责机制， 首先要“问真责” ， 也就是明确哪些是政府、 教育部门和学校应该承担的责任。
比如， 地方政府对教育的财力保障、 义务教育均衡发展的责任， 教育部门对抓好规范办学、 减少课业负担保护未成年人权益的责任， 学校对开齐开全国家课程促进学生全面发展的责任， 这些应该成为考核和问责的硬指标。
以教育投入为例， 在一些地方， 教育事业发展状况在对政府考核的盘子中占比很低， 一些地方政府领导觉得教育投入大、 见效慢， 在自己任期内出不了政绩，教育投入成为“无伤大雅” 的“软指标” “软任务” 。
要改变这一状况， 就必须强化各级政府依法治教的责任和义务， 使之成为考核政府、 奖惩干部的硬指标，对落实不力的严厉问责。
近年来， 一些地方也有教育问责， 只不过问的是升学率、 考试成绩、 升入重点大学人数不达标等责。
这种乱问责， 偏离教育改革方向， 违背教育发展规律，误导广大公众， 只能对教育事业带来伤害。
其次要“真问责” ， 动真格， 不能走过场。
当前， 教育行政部门缺乏执法监督力量， 仅靠教育督导方式进行监督。
但即使如此， 教育问责依然可以有所作为。2008 年以来， 山东省推行素质教育改革， 已经有 30 多所学校因违规办学受到教育行政主管部门的处罚。
3 月 8 日， 寿光一中、 寿光现代中学、 诸城一中等三所学校因寒假违规补课被处罚。
事实证明， 这种动真格、 “真问责” 的做法， 让违规办学行为得到及时追究， 规范了办学秩序， 增强了教育部门的公信力。
正在广泛征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 明确提出， 要完善监督问责机制， 强化对政府落实教育法律法规政策情况的督导检查。
以此为契机， 国家和地方政府应尽快出台完善教育问责机制的政策措施， 进一步明确教育问责的主体、 对象、 内容、 处罚类型、 申诉与处理等， 遏止教育领域的不作为、乱作为现象。
(赵仁伟 张晓晶)
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