下面是小编为大家整理的观后感怎么写,供大家参考。
观后感怎么写 【扩展阅读篇】
观后感， 就是看了 一部影片或连续剧后， 把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”， 可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想， 可以是受作品中的内容启发而引 起的思考与联想， 可以是因观看而激发的决心和理想， 也可以是因观看而引 起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
观后感的表达方式灵活多样， 基本属于议论范畴， 但写法不同于一般 观后感， 就是看了 一部影片或连续剧后， 把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”， 可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想， 可以是受作品中的内容启发而引 起的思考与联想， 可以是因观看而激发的决心和理想， 也可以是因观看而引 起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
观后感的表达方式灵活多样， 基本属于议论范畴， 但写法不同于一般议论文， 因为它必须是在观看后的基础上发感想。
议论文， 因为它必须是在观看后的基础上发感想。
注意事项 一、 要将重点放在一个“感” 字上 不少同学开始写观后感， 往往将“观” 的内容写得很长， 总爱把故事情节从头到尾加以介绍， 生怕读者不知其内容， 而发表“感” 的文字却很少。
如一个同学在写《一个独生女的故事》 观后感时， 先将整个故事从头到尾讲述了 一遍， 先写张鸣鸣如何品学兼优， 再写张鸣鸣的父亲突然去世， 母亲因承受不了 这一打击而重病缠身; 接着写张鸣鸣从自 己学梳头开始， 怎样担负起繁重的家务， 接受一个个严酷的考验， 然后写她在社会的帮助下一天天长大。
最后结尾时才写到：
我要向张鸣鸣学习， 不被困难所屈服， 从小要学做自 己能做的事。
针对这样一篇结构的观后感， 我首先肯定他看得很认真， 记住了 影片的情节，但从观后感的文体要求上看， 是不合格的。
因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感” 的内容贴切， 但文章没抓住“感” 这个重点， 写偏了 ，好像一篇电影内容简介。
我强调学生应以“感” 为主， 从文字上看，“感” 的内容大约占影片主要内容的四、 五倍。
文中适当引 用影片内
容， 是为“感” 服务的。
因此， 引 用电影内容只要三言两语， 不要具体叙述， 更不要什么细致的描写。
观看了 《伟人爱迪生》 后， 我要求学生：
谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：
本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名 的大科学家的过程; 还有个学生补充说：
主要讲了 他发明电灯的事， 他给全世界带来了 光明。
我将两位同学的发言进行比较：
前者准确些， 后者只是无数发明中最突出的一项， 并肯定他们能用简短的语言概括故事内容， 然后让学生抓住一点谈自 己的感受。
如爱迪生刻苦钻研的精神， 不怕失败的精神， 敢于创新的精神等， 这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了 ， 不仅突出“感” 字， 而且读后能感人。
二、“感” 是重点， 不等于离开“观”
有的同学写观后感， 只是在开头提一下“观了 某部影片后， 大有启发” 等字样， 以后就脱离了 原片。
说上一通自 己的感想， 牛头不对马嘴， 无实际意义。
要让“观” 和“感” 相吻合。
如《火烧圆明园》的观后感， 我进行指导后让学生先打草稿， 然后收了 部分习作， 发现有的同学“感” 与“观” 内在联系不紧， 有的根本无联系， 他们写了一下影片内容后， 就写到日 本帝国主义侵略中国， 如何在中国烧、 杀、抢。
抓不住影片的主题思想。
为了 解决这个问题， 我从中找了 几篇写的好点儿的进行评讲、 引 路。
有个叫 王天波的同学在题为《落后就要挨打》 一文的结尾时这样写到：
影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上， 仿佛在警示人们“落后就要挨打”， 我们作为新中国的接班人， 一定要学好本领， 把祖国建设得更加强大， 不让历史悲剧重演。在这段结尾中， 习作者再次将“观” 到的“几根石柱” 抓住， 发表“落后就要挨打” 的“感”， 使文章全文一体， 使“感” 发于“观”、“观”服务于“感”。
三、 要联系实际而“感”
要写好“感” 就该联系实际， 深入发挥， 把自 己的“感” 写深、
写透。
这里的实际， 不是单指自 我实际， 还包括他人实际， 社会实际。
如观了《四个小伙伴》， 我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈， 认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。
有个同学说， 他自 己原来就有类似的想法， 每年三月 五日 ， 他都做一件好事， 他认为自 己就是雷锋似的好少年了 。
还有个同学说， 他为班级主动打扫过两次清洁， 有的一次也没主动打扫， 却还被评为“红花少年”。
认为老师、 同学们偏心。看了 《四个小伙伴》 后， 他和四个小伙伴一样， 都认识到只有踏踏实实， 一步一个脚印去做， 才能实现自 己的理想。
看了 《虎门销烟》 后， 学生认为无法联系实际， 我就这样启发学生：
你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头， 大展中国人的志气; 有的说， 当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深; 有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害， 痿糜不振的、 瘦骨嶙峋的人们。
然后我再要求学生用比较法， 针对现今社会， 看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。
什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样， 学生马上想到了 电视上披露有的海关把关不严， 让一些走私物品进入中国， 有的想到了 社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所， 同学们畅所欲语， 仿佛一下子有话可写了 ， 一个同学在《观林则徐有感》 一文中这样写到：
“……在18 世纪， 鸦片使我们国败家亡， 但可悲的是在二十世纪的今天， 吸毒的现象又有抬头， 有的因吸毒走向犯罪， 家破人亡. 我们青少年一定要认识它的危害， 如发现吸毒、 贩毒现象要立即向公安机关报告， 同时希望我们的海关把住家门， 不让毒品再次蔓延……”
爱国影片《小兵张嘎》 观后感
谁不曾有过美丽的梦?谁不曾有过欢乐的童年?当你在明亮的教室里, 你不觉得是一种幸福吗?当我怀着好奇的心情看完了 <<小兵张嘎>>这部电影后, 我的心就像大海的波浪, 久久不能平静。
我被主人公嘎子哥那热爱祖国、 不屈不挠的精神所感动， 我对他充满了 敬佩。
一提起小兵张嘎, 想必大家都熟悉吧!他不屈不挠的精神倍受人们敬仰。
他小时候生活很苦, 但为了 改变人们艰苦的生活， 他少时就参加了 红军， 他给红军战士带来了 快乐。
嘎子多次完成艰巨的任务， 有一次， 他屁股上中了 敌人一枪， 但他仍不顾伤痛毅然追击。
他有聪明的脑袋瓜， 用一只假枪就把敌人的首领捉了 回去， 为红军立了 大功。
我真佩服他的勇气。
嘎子的爱国热情、 机敏、 滑稽、 幽默、 可爱、 坚强不屈、 不达目 的绝不罢休的精神感动了 我。
看完电影， 我思绪万千也想到自 己， 嘎子的形象总在我脑海中浮现。
嘎子与我虽然是同龄人， 拿自 己和他一相比真是天壤之别， 我显得是那么渺小， 真是惭愧之极。
现在的生活条件好了 ， 我们生活在这科技发达的今天， 可以坐在宽敞明亮的教室里学习， 老师、 父母对我们关怀备至， 我们有什么理由不奋发向上呢?哪又怎样面对生活中的困难呢?困难和挫折不仅在艰苦残酷的战争年代， 同样也会出现在我们的学习中。
我们只有像嘎子哥一样， 勇于挑战困难和挫折， 不断努力， 才能使逆境变为顺境， 从而到达理想的彼岸。
今天， 我国已经步入新的历史时期， 加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切， 机遇与挑战并存， 我们将面临越来越多的新情况、 新问题。
推进我国改革开放的伟大事业， 加快社会主义现代化建设的进程， 更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。
只有这样， 中华民族才能重振雄风， 为人类文明与进步做出更大的贡献。
回顾过去， 我们雄心激扬; 盛世年华， 我们信心百倍; 展望未来，我们豪情满怀。
沧桑的岁月 已留痕， 繁荣的祖国正兴盛。
这片热土早已是天翻地覆慨而慷， 龙腾虎跃今胜昔了 。
少年兴则国兴， 少年强则国强。
我们要适应时代发展的要求, 正确认识祖国的历史和现实, 增强爱国的情感和振兴祖国的责任感, 树立民族自 尊心与自 信心; 弘扬伟大的中华民族精神， 高举爱国旗帜， 锐意进取， 自 强不息， 艰苦奋斗，顽强拼搏， 真正把爱国之志变成报国之行。
牢记苦难的昨天, 珍惜美好的今天, 建设更好的明天。
鲁迅先生说过：“人类血战前行的历史， 正如煤的形成， 当时用大量的木柴， 而结果往往是一小块。
” 革命先烈抛头颅洒热血， 才有今天的和平社会， 我们不能忘记“落后就要挨打” 的教训。
我们是充满希望的青少年， 肩负着实现中华民族伟大复兴的我们， 要热爱祖国的大好河山， 积极维护祖国的主权独立和领土完整; 要热爱祖国的历史和文化， 提高民族的自 尊心和自 信心。
在祖国方兴未艾的改革大潮中， 一切要通过实践去摸索， 去开创。
这就是新一代建设者的精神。
我们要像张嘎那样， 做生活的强者， 争做祖国的有用人才。
为了 实现我们的光荣使命， 我们必须努力学习， 用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自 己， 为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力， 为祖国的持久繁荣富强贡献力量。
长江后浪推前浪， 一代更比一代强。
我坚信， 在我们的不懈努力下， 祖国的明天， 天更蓝、 山更绿、 水更清、 经济更繁荣、 人民更幸福、 国力更强盛， 祖国的明天更美好。
观《长江 7 号》 有感 不久前， 我观看了 电影《长江 7 号》。
这部电影讲述了 一个名 叫 小狄的单亲孩子， 他的爸爸穷困潦倒。
但为了 让小狄长大成为对社会有用的人， 爸爸举债把小狄送进了 贵族学校读书。
一天， 小狄的爸爸在工地发生意外去世了 。
小狄听到消息后十分伤心。
但这时奇迹发生了 ，小狄爸爸送给小狄的“玩具” ——“长江 7 号” (其实是一只外星狗)发挥了 它身上的特异功能， 用自 己的生命换回了 小狄爸爸的生命。
整部影片的故事情节虽然简单， 但发人深思。
让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷， 不去抢， 要努力读书，长大了 做一个对社会有用的人”。
它使我想起了 以前听过的一个故事。从前有两家人， 一家比较富， 另 一家比较穷。
他们各自 都生有一个小女孩。
富家的小女孩自 以为家庭环境好， 从小就不爱读书， 还看不起穷家的女孩。
而穷家的女孩却很争气， 读书非常刻苦， 学习成绩经常名 列前茅。
后来那位富家小女孩， 由于从小不好好学习， 最终一事无成。
而那位穷家的小女孩， 由于从小就用功学习， 终于成就一番大事业， 成为一个对社会有用的人。
我们都是祖国的未来， 祖国的希望寄托在我们的身上。
在此， 我呼吁广大学生， 从现在起我们就要努力学习， 培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。
（ 老师评语：
作者在概括电影情节的基础上， 围绕“长大了 做一个对社会有用的人” 这句话展开论述。
作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活， 努力学习， 培养良好的道德情操， 长大做一个有益于社会的人。
）
《三国志之见龙卸甲》 观后感
人生就像一个圈， 一个老天爷画好的圈， 从起点绕一个圈后又会回到起点， 这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。
第一次被困凤鸣山子龙披上了 甲， 一战成名 ， 从此成了 常胜将军， 第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了 甲， 人生就在这一披一卸之中画了 个圈。
时势造英雄， 英雄只是老天爷手中的棋子。
从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了 他内心的疲惫， 这疲惫是因为有甲在身， 主公的信任是甲、 常胜将军之名 是甲、 建功立业之念是甲， 子龙虽早有卸甲之念， 连年征战的时局却容不得他卸甲， 也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中， 子龙终于悟到了 自 己只是诸葛亮手中的一枚棋子， 一枚已经老得可以弃去的棋子， 而这一切都是人生定数。
明白了 这一点后， 他终于可以不仅卸下身上的甲， 更重要的是可以卸去心中的甲了 ， 这甲虽卸得晚了 一点、 悲壮了 一点， 但可以让子龙在人生最后时刻很从容， 无所负担。
上马提枪， 单人单骑， 冲向的不仅仅是敌阵， 也是奔向长久失去真我的精神家园。
不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些， 我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了 。
而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自 己披上了 一件难以卸去的甲， 不知以后能否象子龙一样领悟到， 不光是她， 就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。
甲可以带来尊严， 可以吸引 人的眼球， 世人只知披甲之后的威风凛凛， 却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。
滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄。