以暑假为题材的三年级作文1 期末考试前，同学们盼望已久的暑假要开始了。 潘鼎跳了起来说：“哦，暑假到喽！”他跑来跑去，一会儿右脚跳跳，一会儿左脚跳跳，高兴的不得了。一下蹦上去，一下蹦下来，最兴奋下面是小编为大家整理的以暑假为题材三年级作文3篇（完整）,供大家参考。
以暑假为题材的三年级作文1
期末考试前，同学们盼望已久的暑假要开始了。
潘鼎跳了起来说：“哦，暑假到喽！”他跑来跑去，一会儿右脚跳跳，一会儿左脚跳跳，高兴的不得了。一下蹦上去，一下蹦下来，最兴奋的潘鼎，两眼放光，满脸微笑地冲出去，大声欢呼着：“暑假要到啦，暑假要到啦！”潘鼎一边欢呼一边捉弄同学，一会儿来勾勾我的脚，一会儿玩玩其他同学的书。
蒋金辰抱住钟桢豪说：“暑假到了，我们来跳喜刷刷！”他们两个就东弄一下西弄一下，就这样跳着跳成了拉丁舞，我心里也十分高兴。
回到家里，我放下书包让书躺着，让书包也轻松轻松，用不着担心迟到，用不着担心迟到，用不着午睡睡不着罚重睡，也用不着做那么多作业。
第二天，我躺在沙发上，舒舒坦坦地看电视，也可以慢慢悠悠地刷牙洗脸。我妹妹来了，妈妈说：“今天晚上去看动物总动员电影！”我和妹妹都欢呼了起来。
下午我们又开始玩芭芘娃娃，我摆好桌子，放好椅子，芭芘娃娃就开始吃饭了。等芭芘吃好饭我就对我妹妹说：“她们应该上床睡觉了，再洗个澡”。
晚上到了，我们要去看电影，带着那副眼镜，我非常害怕。因为两头牛在争水，所以看起来脚在顶我们。
暑假真开心啊！
以暑假为题材的三年级作文2
7月4日星期日晴
爸爸说我很有进步，就叫妈妈给我买一双旱冰鞋！妈妈带我去了几家超市，腿都疼了。才买到了一双旱冰鞋。
我终于有一双旱冰鞋了！它有两种颜色，黄、蓝，一共有四个轮子两个结，它可以从35调到38号。穿上去很暖和。
妈妈给我买了护膝护腕还有头盔，当天晚上我就穿上鞋，到外面去溜冰。甘心向后退，我溜着溜着差点跌倒，甘心吓了个半死，我不要他们扶！自己也能行我下定决心一定要从台阶滑到妈妈那里才算本事，我小心地尝试着，一步、两步、三步……啊，我到了终点，太有成就感了！
我会许多花样，如边骑车子边滑，边滑边转呼啦圈，还能“金鸡独立”等等。
我今天真是有了不小的收获，学会了溜冰我很高兴，现在我已经能很自如的溜了，弟弟的身材不苗条，爸爸笑着说：“你姐姐像一只天鹅，翩翩起舞，你像一个大炸药，做在地上能砸个坑！”真是笑死我了。
以暑假为题材的三年级作文3
今年暑假第一周，我参加了夏令营。在夏令营的第二天，就发生了一件趣事，我现在回想起来，还是会捧腹大笑。
清晨，突然传来三声“哔”的哨响，把我们从甜美的睡梦中惊醒，哦，这是教官的起床哨。我们迷迷糊糊地爬起来，穿好衣服、裤子和鞋子。“哔”的又一声哨响，这是集合哨，我们立即跑下楼集合。教官清点了人数，发现还有些同学还没来，只好让同学上去叫醒他们。一会儿，我的一位兴趣班的同学急急忙忙地从楼上跑下来，迈着小步走到队伍中。教官扫了他一眼，轻声地问：“你是男生，怎么穿裙子？”全体同学的目光刷的一下集中到那位同学身上。原来他为了赶时间，把两条腿同时穿到短裤的一条裤腿中，大家立即哄堂大笑，那位同学羞愧地低着头。训练起步走时，大家抬高腿迈着步子走，而那位同学只能夹着腿小步小步地走，后面的那条裤腿空空的，走路时一摇一摆，把大家都逗乐了。
夏令营的"这件趣事让我懂得了我们的生活自理能力还需要锻炼。
以暑假为题材的三年级作文3篇扩展阅读
以暑假为题材的三年级作文3篇（扩展1）
——三年级学生以草原为题材的教案3篇
三年级学生以草原为题材的教案1
活动目标
1、能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。
2、感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模仿舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
1、幼儿模仿舞蹈及创编舞蹈动作。
2、幼儿当听到“呦嘿”时换动作
活动准备
1.多媒体课件
2.彩色纱巾人手一条
3.音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》
活动过程
一、情景音乐入场
师：今天我们要去爬山，宝贝们高兴吗?
幼：高兴
师：今天的天气可真好!山上有好多鲜花真香啊，还有许多蝴蝶在飞舞可真漂亮。还有什么呢?还有许多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。这里有一片草地我们快坐下来休息一下。
二、通过游戏学习“呦呼”声音
1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习兴趣。
师：这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参加?
幼：我
师：宝贝们都想参加，在舞会开始前，我有礼物送给参加舞会的宝贝们，看谁能第一个得到礼物。看，礼物就藏在这个神奇的宝盒里，这个宝盒不是谁都能打开的，要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。你们想知道咒语是什么吗?
幼：想
师：咒语就是“呦呼”
幼：“呦呼”
师：咒语都学会了，我现在就要用我的口哨来发礼物了。我对谁吹口哨谁就可以说咒语，说对咒语的宝贝就可以取礼物了。看谁第一个得到了礼物。
——师吹口哨，幼儿取礼物
师：得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上，看看别的小朋友得到了什么礼物。
三、熟悉音乐、感应音效
1、听声音感应音效
师：宝贝们都得到了礼物，礼物是什么呀?
幼：纱巾
师：是许多漂亮的纱巾，这些纱巾可真漂亮，拿着它就像偏偏起舞，舞会现在开始
2、肢体动作感应音效
师：宝贝们真聪明，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。大声喊“呦呼”看谁的舞蹈最美丽。
四、原野的呼唤
1、装扮舞会服装
师：宝贝们的舞蹈跳的可真棒，就是服装不够华丽漂亮。宝贝们有什么好办法能让我们的服装变得更美丽?
师：好，我们就用这些漂亮的纱巾装扮一下自己，开始吧!
3、集体舞蹈
师：大家都装扮好了，我来看看可真漂亮。现在我们手拉着手。围成一个大圆圈。跟着音乐跳起舞来。
五、活动结束
教学反思
在《草原上的舞会》这一节音乐律动游戏中，我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏，同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。这个音乐是很欢快的，孩子特别的喜欢这个音乐。在活动的过程中，大部分的孩子都能完成了目标的要求，也知道了原野风格的音乐是怎么样的。
但是，在教学的过程中有好的也有不足之处。好的是，孩子的整个课堂气氛都很活跃，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。环节的连接还是可以的。然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节，在这环节孩子玩的非常的开心，在装扮的过程中孩子们都是拿纱巾“爱不释手”的装扮，在装扮好纱巾参加舞会时孩子的注意力仍然在纱巾上，以至最后的舞会环节部分过于凌乱没能完成我的要求，所以感觉这环节不是很好。在下次活动时，我应该要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣，想想如何在这个环节中正确引导孩子参与游戏的兴趣，对于这种过于引起孩子情绪的活动我应该让每个孩子都探索过才进行游戏，不过这个环节还是可以放在课前完成。这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于纱巾，而是游戏的整个过程了。
不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。
三年级学生以草原为题材的教案2
一、设情激趣。感受音乐。
师：同学们，你们去过草原吗?草原是什么样的呢?
生：草原上有蓝天。
生：有马，有牛，有羊。
生：草原上有绿草。
师：同学们，说的真美，草原上有蓝蓝的天，绿绿的草和清清的水。还有壮壮的奶牛，肥肥的羊儿和奔驰的骏马。今天我们就一起来学习一首蒙古族歌曲。了解一下蒙古草原的风情。感受一下蒙古族人的生活习性。现在我们一起走进草原，请同学们坐在绿油油的草地上吧。请坐。
1.听辨节奏。
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师：现在，我来打一条蒙古族歌曲节奏，你们能试着模仿吗?由强—弱。由弱—强。
师：同学们做得很好，我们现在来静静地听一首蒙古族歌曲音乐。(草原就是我的家)
师：同学们，听着这首音乐，你们是否已经感受到我们前面练习的节奏呢?
生：(感受到了。)
师：好，这些节奏型就是这首乐曲中的基本节奏，也是今天我们要学习歌曲的重点节奏。
师：我们再来听一遍音乐，跟着音乐我们一起来打这条节奏。《草原就是我的家》。
师：同学们做的不错，现在我们用肢体语言来感受音乐好吗?听着音乐，跟着老师一起来做。
(草原就是我的家律动)。
二、学习歌曲，走进音乐。
师：;同学们做的真棒，有点蒙古族感觉，现在我们再来欣赏一首蒙古族歌曲。我们来听听这首歌曲到底唱的`是什么?(播放歌曲草原上)
师：歌曲中唱的是什么?
生：蓝天
生：羊儿叫
生：草原好热闹。
师：听了这首歌曲，你有什么样的心情呢?
生：抒情，激动。
生：甜美的。
师：今天我们一起来学习这首歌曲《草原上》。
师：首先，来认认我们的好朋友。
师：同学们，谁知道这是什么音呢?做出手势3。
生：3.
师：这个又是什么音呢?做出手势5。
生：5.
师：两个都说对了。老师这里还有一个音，大家一起说好吗?做出手势6。
生：6.
师：今天我们主要来学学这三个音的音高位置。同过这三个音的学习来学唱《草原上》这首歌曲。
师：同学们我们边唱边用手势体会音高。
师：356，216，51653.
356，216，12516.用手势一个乐句一个乐句的学习乐谱，乐句学会后连起来唱。
师：我们现在用身体来感受一下音高的位置。老师带领学生根据音高的位置来用身体感受。
师：同学们真棒。现在我想请一位同学来读歌词，大声有感情的来朗读。
生：朗读歌词。
师：请同学再有感情，声音洪亮的来读读歌词。
生：朗读歌词。
师：老师领你们读一遍好吗?
生：和老师一起很有感情的读歌词。
师：很好。现在我们小声的跟着钢琴来试一试唱歌词。
生：和着音乐小声唱歌词，一段。
师：同学们的节奏感真不错，我们现再勇敢点再来唱一唱歌词吧。
生：1遍。
师：请同学们再唱的跳跃活泼一点，注意声音位置。
师：弹琴伴奏。
生：唱。
师：注意长音的位置，发音要准。
生：唱。
师：让我们怀着对草原的热爱，激情饱满的再来做一回小牧民。还记得我们的节奏么?请你们在歌曲前奏部分打着节奏加进来好吗?(试一下老师带学生边哼着前奏曲边打节奏。)
生：听着音乐唱。
师：同学们，你们想想，草原上的天气会不会总是风和日丽，阳光普照呢?如果遇到狂风，遇到暴雨小牧民会怎样呢?下面，我们来即兴表演一下，老师来弹一段旋律，你们听到了什么，尽情来表现?《暴风雨》
师：亲爱的同学们，暴风雨来的这么猛烈，你们能勇敢的来面对，并用热情来战胜它，你们真是草原上的小英雄!让我们用激情饱满的歌声来赞美他好吗?大家穿上皮靴，带好头巾，骑上骏马，奔驰在草原，做一个勇敢的小牧民!
生：骑在小凳子上表演唱。打节奏为自己伴奏。
师：我的小勇士们，你们可真棒!看!这是什么?蒙古包，我们来了解一下蒙古族人的生活习性和民俗风情吧。
三、了解蒙古。
师：在我国的北部地区，居住着勤劳，勇敢，善良的蒙古族人民。那里有蓝蓝的天空。青青的绿草。静静的湖水和肥壮的牛羊。人们说着蒙古话，喝着马奶酒，吃着烤全羊，住着蒙古包，骑着骏马，挥舞着长鞭。潇洒的再草原上飞奔，所以也称蒙古族为马背上的民族。正如诗中所写：敕勒川，阴山下，天似穹庐，垄盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊。(播放PPT配音乐天堂)
师：谚语
说的蒙古话，穹庐做居家，男人会三艺，妇孺能飞马，
喝酒用大碗，吃肉用手抓，烧柴用牛粪，渴了喝奶茶，
无歌不成礼，进门就是客，奶食不分家，户户养牛马!
师：同学们，男人会三艺说的是哪三艺?
生：(骑马，射箭，摔跤)
师：妇孺能飞马是什么意思呢?
生：妇女和小孩也很会骑马。
师：这些谚语充分的体现了蒙古族人生活习性和热情好客和民俗风情的画面。
四、拓展
师：我们唱了蒙古族的歌曲，又了解了蒙古族人的生活习性和民俗风情。蒙古族人能歌善舞，我们也学学跳蒙古族舞好吗?谁上来做做动作(3)
师：我们一起来学习，这和我们刚才做的律动很像噢。
师：请同学们到前面来，带好头巾一起来跳舞好吗?
五、大家一起跳起来。(播放音乐)(圆圈位置)
同学们，时光总是那么短暂，音乐总是那么美好，请同学们记住我们今天的蒙古之行。让我们带着美好的心情天天都快乐的学习和生活。
三年级学生以草原为题材的教案3
活动目标：
1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
a：经验准备：
b：材料准备：
CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。
活动重难点：
重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
活动过程：
(一)暖身入场(音乐：幸福拍手歌)
导语：今天我要去玩一个好玩的游戏，你们想跟我一起去吗?我高兴的时候会喊一声“欧耶”，你们呢?
(二)故事引导
师：今天宝宝家要举行一个宴会，来了许多客人，宝宝很高兴，拿出他最喜欢的玩具请小客人玩，这时，甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了，宝宝很热情地招待了她们。家里好热闹呀，宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。
提问：小朋友，还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?
(三)感应音效
1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
导语：听!宝宝家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。
提问：在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声)
音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受)
2、第二、三遍音乐：手足律动
导语：你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。
a、音乐：(坐)拍身体各部位
哨声：做举手状(欢呼)
导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。
b、音乐：(站)拍身体各部位
哨声：做举手状(欢呼)
3、第四遍音乐：动物律动
导语：你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了，我们来看是谁来了?(从易到难出示动物图卡)，(学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成各种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。
音乐：模仿动物特征
哨声：动物叫声
(四)口技律动
师：小朋友你们玩得开心吗?宝宝开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵~)。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢?配上相应的动作。
音乐：做舞蹈动作
哨声：欢呼声
(五)篝火游戏
导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)
注意：交代游戏规则，练习一遍
音乐：手持拉拉彩球跳舞。
哨声：向空中抛接拉拉彩球
(六)结束活动。
大家都玩得很开心，该回家啦!咱们走吧……(听音乐出场)
教学反思：
活动的设计主要以听哨声来感应特定音效贯穿整个活动的环节。音乐节奏明快，孩子特别喜欢。在活动过程中，大部分孩子都能达到目标的要求，也感受到原野风乐曲的风格。
但是，在教学的过程中有好也有不足之处。好的是，在整个课堂气氛中孩子都很活跃，一直处于兴奋状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。然而，不足的是，在手足律动模仿环节，给孩子的铺垫没做到层层递进。对于孩子的各种发明，没能及时请出孩子示范表演，引导其他孩子跟学并模仿。最后游戏环节也没提醒孩子把自己发明的欢呼声用在游戏中，稍有脱节。
不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。
以暑假为题材的三年级作文3篇（扩展2）
——以宽容为话题的三年级作文3篇
以宽容为话题的三年级作文1
今天，我非常倒霉。在上美术课时，我拿起毛笔沾上墨汁正要画画时，被旁边走过的同学撞了一下，结果导致毛笔中的墨汁，“唰”的一下沾上了我外套袖口，那可是我妈妈刚给我买的新衣服呀。我恼怒极了，控制不住自己的情绪，生气地说：“你是不是没长眼睛，我好端端，被你弄成这样，是何道理?”那位同学害怕地说：“对不起……我不是故意的……”老师看见我俩正因为弄脏了衣服在争论就走了过来拆散了我俩。
我不情愿地回到座位上，用湿纸巾擦去了袖口脏的东西。慢慢地，我的心*静下来了。我想：既然衣服脏了，自己总不能没完没了地去责怪对方。只怪我*时养成了毛手毛脚的习惯，经常惹事。通过这次教训我一定要把*时的一些很粗心的坏习惯给改掉，重新做一个认认真真的"好孩子。老师说：退一步海阔天空，今天我学会了宽容别人，感受到了宽容的滋味。
以暑假为题材的三年级作文3篇（扩展3）
——以幸福为题的三年级作文3篇
以幸福为题的三年级作文1
幸福，每个人都会有，不管我们走到哪里，它都会在我们身边，让你幸福、让你快乐。小时候有一次，我和我妈妈去了百货公司去买东西。突然，我经过一家玩具专卖店，看到里面很多我喜欢的玩具，我没有跟妈妈打声招呼就自已一个人走进去看玩具了，我在里面玩了很多免费试玩的玩具模型，玩完了，我从玩具店走出来，想起来妈妈好像没有告诉我他要去买什么，应该去哪来，我当年才三岁，所以和妈妈走失了，还是有生以来第一次呢，我找了很久都没有找到妈妈，眼泪从眼睛里哗啦啦的流出来。
服务台的姐姐看到我蹲在地上哭，就问：小朋友，你是怎么了？突然，我听到一股亲切而又幸福的声音从我耳边传了过来，我说：“妈妈不见了，怎么办”？姐姐说：“你只要从这里到门口那里，有个儿童走失中心，那里有个姐姐，只要到那里，就可以找到你的妈妈”。我走到了儿童走失中心之后，告诉了姐姐我的情况还有我的名字和年龄以及我妈妈的名字，妈妈听到广播后，立刻跑到儿童走失中心来找我，我一见到妈妈，就抱着妈妈哭，此时，我感觉到幸福包围着我，我感到我非常的幸福，记住这一句话“幸福在每一天”。
以暑假为题材的三年级作文3篇（扩展4）
——三年级以秋天为话题来描写的日记3篇
三年级以秋天为话题来描写的日记1
秋天是丰收的季节。说起秋天的故事，我就会想起金黄的稻谷。
记得那是国庆节的假期。爸爸对我说;你奶奶家的稻谷熟了，我们去帮忙收割吧!，也让你体验一下农民伯伯的辛苦，知道‘粒粒皆辛苦。
不大一会儿，我们就到了稻田里，开始干活了。分工如下;爸爸和爷爷负责割稻子。我和姐姐负责把稻穗抱到奶奶面前，奶奶就用草绳把稻穗捆成一束。只见爸爸和爷爷手中的镰刀像飞刀一样快。一下子就割好了一大片。我和姐姐飞快地抱起稻穗放到奶奶准备好的草绳上，奶奶麻利地把稻穗捆成一束。我们忙得不亦乐乎。就这样接二连三的忙了半天，稻子终于割完了。爸爸和爷爷来不及休息一下，又来支援我们。我和姐姐争先恐后的抱着稻子向奶奶的面前跑去。大约又过了两小时，稻子也捆完了。我们坐下来休息了一会儿。爸爸倒了一碗水递给我，我像找到了一根救命稻草，以迅雷不及眼耳的速度接过碗大口咕噜咕噜地喝完了水。我感到腰酸腿痛，真想在地里睡上一个大觉。当看到这捆好的稻子，我仿佛有了一种巨大的"成就感。
最后，爸爸和爷爷把捆好的稻子运到车上。我们一路颠簸来到打谷场，只听机器声震耳欲聋，谷子就离开了妈妈的怀抱。跑到了我们的口袋。爸爸就把他们运回家。那个时候，天已快黑了，我们的任务也大工告成了。
在这个丰收的季节里，在这个丰收的假期里，我体验到了劳动的艰辛，懂得了‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真正含义。
三年级以秋天为话题来描写的日记2
秋天又来了，又是绵绵细雨遮盖了整个天空，我一伸手，雨滴滴答答落在了我手上，是那么舒服。突然，我看见了那顶花雨伞，我又想起了那个发生在秋天的美丽故事……
那一天，雨来去无常，一会儿下倾盆大雨，一会儿又细雨绵绵。当我正要跨出幼儿园的大门时，雨又下了起来，我没办法，只好这样耐心地等待。一分钟、两分钟、三分钟‥‥‥雨好像在跟我开玩笑似的下着。终于，我熬不住了，正要拿起书包“冲”时，她出现了，递给了我一把花雨伞。我抬头一看，是她，便对她说：“你把雨伞借给了我你怎么办?”“没事，我家离学校近。”她说着。当时，我也没多想就撑起伞回家了。
第二天，我拿着那把花雨伞正要还给她时。她却不在。老师上课时对我们说：“有一个同学今天生病了，不能来学校，请住在洋沙山的同学把她的作业带去!”“洋沙山!”她的家竟住在洋沙山，这个地方乘车要乘半个小时呀!再说她家又要走很远的路，不生病才怪呢!当时，我十分懊悔，因为当初如果我没拿她的伞，她就不会生病，不生病，她今天就可以开开心心地来学校。叹，这都是我的错，我真不该拿这顶伞呀!下午，她来到了班级，我马上拿起那顶花雨伞还给她，她拿着那顶花雨伞对我说：“怎么样，没淋湿吧?”我红着脸说：“没有，我对不起你。”“没事，不就是生了一场病嘛，何足挂齿呢?”说完，我们俩开心地笑了。幼儿园结束了，大家快要分别了，在那一天我送给了她一个铅笔盒，她送给了我一把雨伞，那顶花雨伞，那顶架起我们之间友谊的花雨伞。
我摸着那顶花雨伞，那个同学的音容笑貌又浮现在了我面前。啊，那顶令我喜爱的花雨伞，不知何时才能与你主人相间呢?
以暑假为题材的三年级作文3篇（扩展5）
——以坚持为话题的小学三年级作文3篇
以坚持为话题的小学三年级作文1
《鲁滨孙漂流记》有感
书，是人类进步的阶梯;书是知识的海洋;书，是全人类的老师。只有读书，才能让我们懂得无限的知识。是书，带领我们进入广阔无垠的大海。每一个人都有各自喜爱的书籍。我比较喜爱《鲁滨孙漂流记》。因为这本书中的主人公——鲁滨孙，是一个勇敢、有主见的人。
鲁滨孙带着自我的梦想去畅游世界，从中我体会他勇于冒险和百折不挠的精神。
鲁滨孙敢于冒险;勇于追求自由自在，无拘无束的生活;即使流落荒岛，也绝不气馁。鲁滨孙在荒无人烟，缺乏最基本的生存条件的小岛上，孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。没有房子，他自我搭建;没有食物，他尝试打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干;他还自我摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面，做面包……在荒无人烟的海岛上，鲁滨孙用自我的智慧，解决了衣食住行等多方面的问题。
从这本书中让我懂得了只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……
在以后的生活中，要勇敢前进，永不放下!不放下就有可能胜利!
以坚持为话题的小学三年级作文2
茶叶要用沸腾的热水慢慢浸泡才能体现出它的纯香，而烧水与浸泡的时光就是等待，这番等待却只有品茶人才能体会，等待是另一种坚持。
昙花的等待只是为了那短短的一现，蝉的等待歌颂了整个夏天，我们的等待欢笑了青春;留守儿童等待父母回家是一种期望，一种从未断过的期望，等待教会我们不就应放下，要坚持不懈的努力。就比如说钓鱼，人人都想掉大鱼可却不是谁都钓得到大鱼，钓鱼之所以是一种修身养性的娱乐方式，就是因为钓鱼的过程，静静的等待着鱼儿的上钩，这需要多大的耐心与坚持不是吗?
有一句名言是这样说的：“机会是留给有准备的人”，就拿我们此刻来说，高二快要结束了即将迈入高三的"步伐，如果我们只是在等待毕业却在这过程中什么也不做的话，这样有好处吗?坚持不懈的基础是要有目标，等待的必要条件是坚持不懈的朝着目标前进。在等待的过程中或许会达不到我们预想的结果，但这并不代表期望的破灭，古人云：“有志者事竟成。”所以我们不能轻言放下，我们必须要有“不到长城心不死”的毅力，才能体会到“会当凌绝顶，一览纵山小”的感慨，失望并不可怕，可怕的是理解不了失望，风雨中的蜘蛛是我们最好的导师，尽管网不断的被风雨打破，蜘蛛总是坚持不懈的织网，当雨停下露出最美的阳光时，蜘蛛也成功的把网织好了，《真心英雄》里有一句歌词是这样的“不经历风雨，怎样见彩虹，没有人能够随随便便成功，”每一个成功的人都是靠不停的坚持，不停地等待才获得成功的，但我确信他们以前也会有想要放下的念头，可是他们坚持的走过来了。
这么多的事例都告诉了我们一个道理，不关你是穷人，富人，国家领导还是一个乞丐，我们都要坚持不懈的走下去，我自我心中的目标等待着，挫折只可是是在考验我们的意志，失望是一道坎，只要跨过去就没什么大不了的，因为世上没有跨可是去的坎，只是看你有没有胆量。
等待是另一种坚持，如泡茶的过程一般。
以暑假为题材的三年级作文3篇（扩展6）
——有趣的暑假作文三年级
有趣的暑假作文三年级1
今年暑假，我妈给我上了两节兴趣课，一节是写作，一节是游泳。就连我最想去的外婆家也只去过几次。我好讨厌我妈！
上了写作课，发现挺好的，不仅是学知识，还有同学陪我玩。7月22日，是300年一次的.日全食。全班一起在操场上看这个天文奇观，比一个人在家看有趣多了。
写完课，开始学了15天游泳。第一天走进游泳池，很紧张，担心学不会。过了三天，我不会飘了，就哭着对妈妈说：“我不学。学游泳太难了。”。我妈笑着对我说：“傻女儿才开始这样学。她努力学也没关系。她明年暑假不会给你报名。”听了妈妈的话，心情一下子轻松了，第二天就学会了飘。就这样，在妈妈的鼓励下，我终于上完了游泳课，学会了游泳。我好开心！
虽然暑假要学习，但是周末妈妈带我去千岛湖、临安、余杭等地方玩。按照我妈的话说，这是对我的奖励！
这个暑假很有意义。我还是要感谢妈妈给我安排的暑假。让我知道，只有坚持做好每一件事，我才能成功。