大班心理教案大家一起笑起来（18篇）

时间：2022-11-20 13:45:04 来源：网友投稿

大班心理教案大家一起笑起来（18篇）大班心理教案大家一起笑起来　　大家一起笑起来　　设计意图：生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一　　种情绪反应。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪下面是小编为大家整理的大班心理教案大家一起笑起来（18篇）,供大家参考。

大班心理教案大家一起笑起来（18篇）

篇一：大班心理教案大家一起笑起来

　　大家一起笑起来

　　设计意图：生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一

　　种情绪反应。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心,而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标:

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康.

　　2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法.3、养成活泼开朗和乐于助人的品质。活动准备：各种情绪的小人标志、音乐两段、PPT课件、一个开心小狗活动过程：一、创设情境,认识不同的情绪1、故事引入主题:今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要认真看仔细了,表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？带着这个问题我们一起向表情王国出发吧.2、让幼儿观察第一幅图:哭

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情。。。.。。

　　3、让幼儿观察第二幅图：笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑?幼儿:和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖。。。。.。

　　4、让幼儿观察第三幅图：生气师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？幼儿：别人不和他玩啦,有人惹他生气啦..。。。。

　　5、让幼儿观察第四幅图：发怒师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒?幼儿：有人说他坏话.。.。.。二、通过情景故事,激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。（1）师：老师拿一个生气的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很喜欢,想让妈妈给我买,妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的"，就不就不，我就要超市的那辆小汽车,妈妈就是不给买,我就在地上打滚，翻跟头。提问:让幼儿说一说怎样让他高兴?(2)老师拿了一个哭鼻子的标志故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水,这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了,可是我真的没有跑,

　　我觉得老师冤枉我了,我特别的伤心。提问:小朋友我们应该怎么帮帮他呢?（可以和老师说清楚。。。.。。）（3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。三、选择表情，表达自己的心情

　　1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。1、出示道具:开心小狗游戏规则：听音乐，小朋友们传道具开心小狗音乐一停,开心在谁的手里，谁模仿给出的动作表情。2、游戏“传递微笑”.（1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且可以说些问候或者祝福的话，(比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等）也可以用动作（拉拉手、抱一抱）来表示，这样一个一个传递下去。（2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。（3）幼儿交流活动后的感受师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗？对,快乐是可以传染的，所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人，五、结束部分

　　1、师：看到小朋友们高兴的时候,客人老师的脸上也洋溢

　　着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞,大家一起笑起来吧.

　　2师幼一起在歌曲《三只小熊》的音乐中自由舞蹈，结束活动。

篇二：大班心理教案大家一起笑起来

　　大家一起笑起来

　　设计意图：

　　生气、伤心是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反响，但假设幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反响，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

　　活动目标：

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道快乐快乐有利于身体健康。

　　2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。

　　3、养成活泼开朗和乐于助人的品质。

　　活动准备:

　　各种情绪的小人标志、音乐两段、PPT课件、一个开心小狗

　　活动过程：

　　一、创设情境，认识不同的情绪

　　1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要认真看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？带着这个问题我们一起向表情王国出发吧。

　　2、让幼儿观察第一幅图：哭

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？

　　幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情......

　　3、让幼儿观察第二幅图：笑

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？

　　幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......

　　4、让幼儿观察第三幅图：生气

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？

　　幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......

　　5、让幼儿观察第四幅图：发怒

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒？

　　幼儿：有人说他坏话......

　　二、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。

　　〔1〕师：老师拿一个生气的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的〞，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。

　　提问：让幼儿说一说怎样让他快乐？

　　〔2〕老师拿了一个哭鼻子的标志

　　故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。

　　提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢？〔可以和老师说清楚......〕

　　〔3〕老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。

　　三、选择表情，表达自己的心情

　　1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？

　　2、老师告诉幼儿生气，不快乐会对自己的身体不好。

　　四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。

　　1、出示道具：开心小狗

　　游戏规那么：听音乐，小朋友们传道具开心小狗音乐一停，开心在谁的手里，谁模仿给出的动作表情。

　　2、游戏“传递微笑〞。

　　〔1〕请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比方我想和你做朋友、我见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去。

　　〔2〕幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。

　　〔3〕幼儿交流活动后的感受

　　师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们快乐吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,

　　五、结束局部

　　1、师:看到小朋友们快乐的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来吧。

　　2师幼一起在歌曲<三只小熊>的音乐中自由舞蹈,结束活动。

篇三：大班心理教案大家一起笑起来

　　大班心理健康：《大家一起笑起来》

　　设计意图：生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情

　　绪反应。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气和伤心,而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不健康的行为了。因此，本次活动,通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力.活动目标:

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质。活动准备:

　　各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果(出气包开心果用毛绒玩具就可以，贴上出气包，开心果三个字)活动过程：

　　一、创设情境，认识不同的情绪1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，

　　小朋友们可要看仔细了,表情王国里的小朋友是什么样的表情呢?2、让幼儿观察第一幅图：哭师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭?幼儿:有人打他了,有人让他干他不愿意干的事情.。。.。.3、让幼儿观察第二幅图：笑师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑?

　　幼儿:和小朋友下棋赢了,她吃了甜甜的糖。。。.。。4、让幼儿观察第三幅图：生气

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦。.。。。.5、让幼儿观察第四幅图：发怒师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒？幼儿:有人说他坏话。.。。。。二、选择表情，表达自己的心情1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上,说一说自己的心情是怎样的?2、老师告诉幼儿生气,不高兴会对自己的身体不好.三、通过情景故事，激发幼儿的联想,尝试解决不好情绪的方法。（1)师:老师拿一个生气的标志，讲故事:昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买,妈妈说我家里有很多的小汽车玩具,说什么也不给我买,妈妈说“先玩家里的"，就不就不，我就要超市的那辆小汽车,妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。提问：让幼儿说一说怎样让他高兴？(2）老师拿了一个哭鼻子的标志故事:哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水,这时候，我也拿着杯子想去接水喝,不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢？（可以和老师说清楚.。。.。。）（3)老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。

　　四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。1、出示道具：出气包开心果

　　游戏规则：听音乐,小朋友们分别从两头传道具出气包，开心果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不开心的事。开心果在谁的手里,谁就讲一讲开心的事.

　　2、游戏“传递微笑”。（1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,（比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等）也可以用动作（拉拉手、抱一抱）来表示,这样一个一个传递下去。（2)幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑.(3）幼儿交流活动后的感受

　　师：你们收到朋友的微笑祝福吗？那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人，五、结束部分

　　1、画“笑”你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗？可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的，还可以是别的叔叔阿姨脸上的，2、师:看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞,大家一起笑起来吧.3师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈，结束活动。

篇四：大班心理教案大家一起笑起来

　　大家笑起来大班教案

　　大家笑起来大班教案一、设计意图情绪是生活的一部分，每个人的生活里永远无法脱离多种情绪变化起伏。愉快的情绪使幼儿感到轻松自如，有利于身体健康，然而，时刻保持愉快情绪是很难做到的。当看到别人伤心时，作为朋友应如何帮助他，同时，自己伤心时，又应采取何种方法缓解情绪，调整好心情，是非常重要的'。本次活动，通过一定的情景教学和谈话，使幼儿懂得在日常交往中保持好心情的重要性，并学会如何帮助别人或自己调整心态，培养健康向上，活泼开朗的情感。二、活动设计活动目标：1、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。2、培养幼儿活泼开朗的情感和乐于助人的品质。活动准备：请两位小朋友扮开心娃娃和伤心娃娃，《找朋友》的音乐录音带、录音机。活动过程：一、老师向小朋友介绍班上来了两位小客人：开心娃娃和伤心娃娃，让小朋友选一个交朋友。

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　　提问：1、为什么你选开心娃娃交朋友？2、为什么不选伤心娃娃交朋友？二、告诉小朋友人有很多种表情，心里高兴时会笑，遇到伤心事时会哭，生气时会发怒。提问：1、遇到什么事时你会开心？2、遇到什么事时你会伤心？三、让小朋友一起关心、安慰伤心娃娃，想想办法帮助伤心娃娃开心起来，笑起来。四、老师和小朋友、伤心娃娃一起做《找朋友》的游戏。五、每个人都有伤心的时候，当小朋友自己遇到伤心事，怎样使自己高兴起来。小结：如果当你们遇到伤心事时，就想办法调节心情，转移注意力，让自己高兴起来，笑起来。笑能使人更美丽，更健康。老师希望小朋友多点微笑，永远做个快乐的小天使。六、请小朋友画出笑脸，送给自己的朋友。

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篇五：大班心理教案大家一起笑起来

　　班级活动名称预设目标

　　大班

　　任课教师

　　活动日期

　　心理健康：《大家一起笑起来》

　　活动形式/地点集体/教室

　　1.通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。

　　2.培养幼儿活泼开朗的情感和乐于助人的品质。

　　教具准备各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果。

　　一、创设情境，认识不同的情绪。

　　1.故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？

　　2.让幼儿观察第一幅图：哭

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？

　　3.让幼儿观察第二幅图：笑

　　活动过程

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？4.让幼儿观察第三幅图：生气

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？

　　5.让幼儿观察第四幅图：高兴

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么高兴？

　　6.继续观察图片，让幼儿猜猜他们为什么会有这样的表情？

　　二、选择表情，表达自己的心情。

　　1.让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？

　　2.老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。三、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。

　　1.教师拿一个生气的标志，讲故事。昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。提问：让幼儿说一说怎样让他高兴？2.老师拿一个哭鼻子的标志。故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢？3.老师依次通过故事的形式讲解所有的为什么生气，哭鼻子的小人。四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。游戏规则：听音乐，小朋友们分别从两头传道具出气包、开心果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不开心的事。开心果在谁的

　　手里，谁就讲一讲开心的事。五、通过音乐或跳舞的方式，转移自己不好的情绪。

　　个性设计

　　活动中，我从情境“表情王国旅行”观察不同的情绪图片入手，直观形象的让幼儿了解情绪的种类。再从幼儿的生活出发，联系日常生活让幼儿可以联系到生活中，联系到自己，让幼儿通过自己的生活经验来

　　活动反思帮助他人调节、解决消极的情绪。由于孩子已经进入大班，所以我让幼

　　儿以游戏的方式学习说出自己开心与不开心的事情，最后用音乐让幼儿感受快乐。整个活动幼儿参与度较高，活动氛围轻松愉悦，较好达到了此次活动预设的目标。

篇六：大班心理教案大家一起笑起来

　　大班心理健康：《大家一起笑起来》

　　设计意图：生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情

　　绪反应。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标：

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质。活动准备:各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果（出气包开心果用毛绒玩具就可以，贴上出气包，开心果三个字）活动过程：一、创设情境，认识不同的情绪1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？2、让幼儿观察第一幅图：哭

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情......3、让幼儿观察第二幅图：笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？

　　1/3

　　幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......4、让幼儿观察第三幅图：生气

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......5、让幼儿观察第四幅图：发怒师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒？幼儿：有人说他坏话......二、选择表情，表达自己的心情1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。三、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。（1）师：老师拿一个生气的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。提问：让幼儿说一说怎样让他高兴？（2）老师拿了一个哭鼻子的标志故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢？（可以和老师说清楚......）（3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。

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　　四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。

　　1、出示道具：出气包开心果

　　游戏规则：听音乐，小朋友们分别从两头传道具出气包，开心

　　果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不开心的事。开心果

　　在谁的手里，谁就讲一讲开心的事。

　　2、游戏“传递微笑”。

　　（1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福

　　的话,(比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等)也可以用动作(拉

　　拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去。

　　（2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。

　　（3）幼儿交流活动后的感受

　　师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传

　　染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,

　　五、完毕部分

　　1、画“笑”

　　你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗?

　　可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是

　　别的叔叔阿姨脸上的,

　　2、师:看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。

　　那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来

　　吧。

　　3师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈,完毕活动。

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篇七：大班心理教案大家一起笑起来

　　大家一起笑起来

　　设计意图：生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一

　　种情绪反应。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标：

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。3、养成活泼开朗和乐于助人的品质。活动准备:各种情绪的小人标志、音乐两段、PPT课件、一个开心小狗活动过程：一、创设情境，认识不同的情绪1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要认真看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？带着这个问题我们一起向表情王国出发吧。2、让幼儿观察第一幅图：哭

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情......

　　3、让幼儿观察第二幅图：笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......

　　4、让幼儿观察第三幅图：生气师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......

　　5、让幼儿观察第四幅图：发怒师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒？幼儿：有人说他坏话......二、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。

　　（1）师：老师拿一个生气的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。提问：让幼儿说一说怎样让他高兴？

　　（2）老师拿了一个哭鼻子的标志故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，

　　我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢？（可以和老师说清楚......）（3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。三、选择表情，表达自己的心情

　　1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。1、出示道具：开心小狗游戏规则：听音乐，小朋友们传道具开心小狗音乐一停，开心在谁的手里，谁模仿给出的动作表情。2、游戏“传递微笑”。

　　（1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去。

　　（2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。（3）幼儿交流活动后的感受师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,五、结束部分

　　1、师:看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢

　　着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来吧。

　　2师幼一起在歌曲《三只小熊》的音乐中自由舞蹈,结束活动。

篇八：大班心理教案大家一起笑起来

　　人们一起笑起来

　　设计意图：气愤、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实旳一

　　种情绪反映。一般来说，气愤、伤心应当是正常旳情绪反映，但若幼儿遇事常常气愤和伤心，并且将气愤和伤心作为对外界旳一种常常性旳持久旳反映，那就是不健康旳行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握某些缓和伤心，转移情绪旳措施，学会用笑去面对生活，培养幼儿旳自我控制能力。活动目旳：

　　1、在平常生活中学会思考解决问题旳措施，懂得快乐快乐有助于身体健康。

　　2、通过活动掌握某些缓和伤心，转移情绪旳措施。3、养成活泼开朗和乐于助人旳品质。活动准备:多种情绪旳小人标志、音乐两段、PPT课件、一种开心小狗活动过程：一、创设情境，结识不同旳情绪1、故事引入主题：今天教师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要认真看仔细了，表情王国里旳小朋友是什么样旳表情呢？带着这个问题我们一起向表情王国出发吧。2、让幼儿观测第一幅图：哭

　　师：让幼儿猜猜图中旳小朋友为什么哭？幼儿：有人打她了，有人让她干她不乐意干旳事情......

　　3、让幼儿观测第二幅图：笑师：让幼儿猜猜图中旳小朋友为什么笑？幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜旳糖......

　　4、让幼儿观测第三幅图：气愤师：让幼儿猜猜图中旳小朋友为什么气愤？幼儿：别人不和她玩啦，有人惹她气愤啦......

　　5、让幼儿观测第四幅图：发火师：让幼儿猜猜图中旳小朋友为什么发火？幼儿：有人说她坏话......二、通过情景故事，激发幼儿旳联想，尝试解决不好情绪旳措施。

　　（1）师：教师拿一种气愤旳标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有诸多旳小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里旳”，就不就不，我就要超市旳那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。提问：让幼儿说一说如何让她快乐？

　　（2）教师拿了一种哭鼻子旳标志故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，教师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和教师碰在了一起，这时候，教师对我说，后来不能乱跑了，可是我真旳没有跑，

　　我觉得教师冤枉我了，我特别旳伤心。提问：小朋友我们应当怎么帮帮她呢？（可以和教师说清晰......）（3）教师依次通过故事旳形式解说其她旳表情小人。三、选择表情，体现自己旳心情

　　1、让幼儿坐在小凳子上，教师出示许多旳表情标志，让幼儿自己选择一种表情粘贴在自己身上，说一说自己旳心情是如何旳？2、教师告诉幼儿气愤，不快乐会对自己旳身体不好。四、通过游戏旳措施，学习发泄不好旳情绪。1、出示道具：开心小狗游戏规则：听音乐，小朋友们传道具开心小狗音乐一停，开心在谁旳手里，谁模仿给出旳动作表情。2、游戏“传递微笑”。

　　（1）请你对旁边旳伙伴露出可爱旳微笑,并且可以说些问候或者祝愿旳话,(例如我想和你做朋友、我见到你不久乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表达,这样一种一种传递下去。

　　（2）幼儿传递微笑，教师巡视指引幼儿微笑。（3）幼儿交流活动后旳感受师:你们收到朋友旳微笑祝愿吗?那你们快乐吗?对,快乐是可以传染旳,因此我们要常常笑一笑,把快乐带给别人,五、结束部分

　　1、师:看到小朋友们快乐旳时候，客人教师旳脸上也洋溢

　　着笑容。那么我们请客人教师和我们一起唱支歌，跳个舞，人们一起笑起来吧。

　　2师幼一起在歌曲《三只小熊》旳音乐中自由舞蹈,结束活动。

篇九：大班心理教案大家一起笑起来

　　通过情景故事激发幼儿的联想尝试解决不好情绪的介绍毛绒玩具开心果出气包今天我们要来玩一个游戏当音乐开始的时候小朋友就从两边开始传开心果和出气包当音乐停止的时候出气包在谁手里面谁就说一说自己最不开心的事情是怎么解决的也可以打出气包几拳

　　西安市周至县二曲镇方正幼儿园

　　活动时间：2015年11月活动班级：大班活动领域：《健康》活动名称：大家一起笑起来活动目标：

　　1.了解哪些情绪有益于身心健康2.学习转换、调节情绪的方法3.养成积极乐观的生活态度活动重点：了解哪些情绪有益于身心健康活动难点：学习自我转换、调节情绪的发法活动准备：音乐：《森林狂想曲》《唱和笑》

　　表情娃娃图片：10幅（笑、哭、生气）表情小人若干活动过程：（一）开始部分：今天老师要带你们去表情王国旅行，小朋友一定要仔细看哦表情王国里的小朋友是什么样的表情？1.幼儿在教师的带领下跟着欢快的音乐做律动进入教室。（二）基本部分：1、教师提问各种表情（哭、笑、生气）请幼儿分析当出现

　　这些表情的原因。咦！这个小朋怎么啦？你们猜一猜这个小朋友为什么哭？那

　　这个小朋友是什么表情呢？她为什么笑？我们一起再去前面看一看，还有没有其他小朋友？哎！这边还有小朋友呢？他是什么表情呢？他为什么会生气？

　　我们表情王国还有好多小朋友呢，我们一起到前面去看一看好不好？开小车我们出发了，他们是什么表情？他们为什么会有这样的表情？

　　2.选择表情，表达自己的心情。哇！看了这么多表情娃娃我们一起找后面的小椅子休息一下。除了这些表情娃娃，老师还发现许多表情小人。今天老师想请小朋友选一个你最喜欢的表情小人和他做朋友，说一说你现在的心情是什么样的？

　　请个别幼儿选表情，提问那剩下的小朋友你们喜欢什么表情呢？为什么？请剩下的小朋友选一个表情小人并向大家表达自己此时的心情。哇！你们今天都好开心哟！我也选择一个笑的表情，因为你们带给我快乐了。

　　生气不开心由于什么造成的？教师小结：对了不开心就容易生病、衰老，生气的人、发脾气的人就吃不下饭，睡不好觉，身体就会越来越差，还容易失去许多好朋友。当我们生气的时候，我们要让自己变成一个小小的魔术师，把不好的情趣全变没，对不对？

　　1.通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的法。

　　介绍毛绒玩具开心果、出气包，今天我们要来玩一个游戏，当音乐开始的时候，小朋友就从两边开始传开心果和出气包，当音乐停止的时候，“出气包”在谁手里面，谁就说一说自己最不开心的事情，是怎么解决的，也可以打“出气包”几拳；“开心果”在谁手里，谁就说一件最开心的事情，也可以亲亲或抱抱“开心果”。想不想玩？那我们一起来玩游戏吧！

　　今天我们都说出了最开心和最不开心的事，来我们都来抱开心果，从此以后我们要开开心心啊！

　　（三）结束部分：听！表情王国为了感谢我们小朋友还特意送来了一首歌，我们一起来听吧《唱和笑》

　　方正幼儿园阮玉欣二〇一五年十一月

篇十：大班心理教案大家一起笑起来

　　大班心理健康：《大家一起笑起来》

　　设计意图：生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情

　　绪反应。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力.活动目标：

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　2、通过活动掌握一些缓解伤心,转移情绪的方法.3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质.活动准备:

　　各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果(出气包开心果用毛绒玩具就可以，贴上出气包，开心果三个字）活动过程：

　　一、创设情境,认识不同的情绪1、故事引入主题:今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行,小朋

　　友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？2、让幼儿观察第一幅图：哭师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情。。。.。.3、让幼儿观察第二幅图:笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？

　　幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖。.。。。。4、让幼儿观察第三幅图：生气

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......5、让幼儿观察第四幅图：发怒师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒？幼儿：有人说他坏话..。。..二、选择表情，表达自己的心情1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。三、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法.（1）师：老师拿一个生气的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车,很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。提问：让幼儿说一说怎样让他高兴？（2）老师拿了一个哭鼻子的标志故事:哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝,不小心和老师碰在了一起，这时候,老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢?（可以和老师说清楚。....。）（3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。

　　四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。1、出示道具：出气包开心果

　　游戏规则：听音乐，小朋友们分别从两头传道具出气包,开心果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不开心的事。开心果在谁的手里,谁就讲一讲开心的事.

　　2、游戏“传递微笑”。（1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话，(比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等）也可以用动作(拉拉手、抱一抱）来表示,这样一个一个传递下去。（2)幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑.(3）幼儿交流活动后的感受

　　师：你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗？对,快乐是可以传染的，所以我们要经常笑一笑，把快乐带给别人，五、结束部分

　　1、画“笑"你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗？可以是自己的，也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的，还可以是别的叔叔阿姨脸上的,

　　2、师:看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容.那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来吧。

　　3师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈，结束活动。

篇十一：大班心理教案大家一起笑起来

P>　　幼儿园大班心理健康教育活动《大家一起笑起来》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

　　设计意图：

　　生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

　　活动目标：

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。

　　3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质。

　　活动准备:

　　各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果（出气包开心果用毛绒玩具就可以，贴上出气包，开心果三个字）

　　活动过程：

　　一、创设情境，认识不同的情绪

　　1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？

　　2、让幼儿观察第一幅图：哭

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？

　　幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情......3、让幼儿观察第二幅图：笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......4、让幼儿观察第三幅图：生气师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......5、让幼儿观察第四幅图：发怒师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒？幼儿：有人说他坏话......二、选择表情，表达自己的心情1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。三、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。（1）师：老师拿一个生气的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。提问：让幼儿说一说怎样让他高兴？（2）老师拿了一个哭鼻子的标志

　　提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢？（可以和老师说清楚......）

　　（3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。

　　四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。

　　1、出示道具：出气包开心果

　　游戏规则：听音乐，小朋友们分别从两头传道具出气包，开心果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不开心的事。开心果在谁的手里，谁就讲一讲开心的事。

　　2、游戏“传递微笑”。

　　（2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。

　　（3）幼儿交流活动后的感受

　　师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,

　　五、结束部分

　　1、画“笑”

　　2、你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗?可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的。

　　3、师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈,结束活动。

篇十二：大班心理教案大家一起笑起来

P>　　大班心理健康教育活动《大家一起笑起来》

　　一、设计意图生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。二、活动目标1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质。三、活动准备各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果（出气包开心果用毛绒玩具就可以，贴上出气包，开心果三个字）四、活动过程（一）创设情境，认识不同的情绪

　　-1-

　　1.故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？

　　2.让幼儿观察第一幅图：哭师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情......3.让幼儿观察第二幅图：笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......4.让幼儿观察第三幅图：生气师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......5.让幼儿观察第四幅图：发怒师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒？幼儿：有人说他坏话......（二）选择表情，表达自己的心情1.让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？2.老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。（三）通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法

　　-2-

　　1.师：老师拿一个生气的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟

　　提问：让幼儿说一说怎样让他高兴？2.老师拿了一个哭鼻子的标志故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢？（可以和老师说清楚......）3.老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。（四）通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。1.出示道具：出气包开心果游戏规则：听音乐，小朋友们分别从两头传道具出气包，开心果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不开心的事。开心果在谁的手里，谁就讲一讲开心的事。2.游戏“传递微笑”。（1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等)

　　-3-

　　也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去。

　　（2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。（3）幼儿交流活动后的感受师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,五、结束部分（一）画“笑”

　　1.你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗?可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的。

　　2.师:看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来吧。

　　3.师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈,结束活动。

　　-4-

篇十三：大班心理教案大家一起笑起来

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　　大家一起笑起来

　　设计意图：生气、伤心是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一

　　种情绪反响。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反响，但假设幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反响，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标：

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道快乐快乐有利于身体健康。

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情......

　　3、让幼儿观察第二幅图：笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......

　　4、让幼儿观察第三幅图：生气师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......

　　提问：让幼儿说一说怎样让他快乐？〔2〕老师拿了一个哭鼻子的标志

　　提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢？〔可以和老师说清楚......〕〔3〕老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。三、选择表情，表达自己的心情

　　1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？

　　2、老师告诉幼儿生气，不快乐会对自己的身体不好。四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。1、出示道具：开心小狗游戏规那么：听音乐，小朋友们传道具开心小狗音乐一停，开心在谁的手里，谁模仿给出的动作表情。2、游戏“传递微笑〞。

　　〔3〕幼儿交流活动后的感受师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们快乐吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,五、结束局部

　　1、师:看到小朋友们快乐的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来吧。

　　2师幼一起在歌曲<三只小熊>的音乐中自由舞蹈,结束活动。

篇十四：大班心理教案大家一起笑起来

P>　　大班心理健康：《大家一起笑起来》

　　设计意图：生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来

　　说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标：

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质。活动准备:

　　各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果（出气包开心果用毛绒玩具就可以，贴上出气包，开心果三个字）活动过程：

　　一、创设情境，认识不同的情绪1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看

　　仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？2、让幼儿观察第一幅图：哭师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情......3、让幼儿观察第二幅图：笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......4、让幼儿观察第三幅图：生气

　　精心整理

　　2、游戏“传递微笑”。（1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去?。（2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。（3）幼儿交流活动后的感受

　　师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,?五、结束部分

　　1、画“笑”????你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗?可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,?2、师:看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来吧。???3师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈,结束活动。

　　精心整理

篇十五：大班心理教案大家一起笑起来

P>　　大家一起笑起来

　　设计意图:生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一

　　种情绪反应.一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心,而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了.因此,本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心,转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标:

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康.

　　2、通过活动掌握一些缓解伤心,转移情绪的方法。3、养成活泼开朗和乐于助人的品质。活动准备：各种情绪的小人标志、音乐两段、PPT课件、一个开心小狗活动过程：一、创设情境,认识不同的情绪1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要认真看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？带着这个问题我们一起向表情王国出发吧。2、让幼儿观察第一幅图:哭

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情。。.。。。

　　3、让幼儿观察第二幅图：笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑?幼儿：和小朋友下棋赢了,她吃了甜甜的糖...。..

　　4、让幼儿观察第三幅图：生气师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气?幼儿：别人不和他玩啦,有人惹他生气啦。。。。..

　　5、让幼儿观察第四幅图：发怒师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒?幼儿：有人说他坏话。。。。。。二、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。（1）师：老师拿一个生气的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很喜欢,想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具,说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车,妈妈就是不给买,我就在地上打滚，翻跟头。提问:让幼儿说一说怎样让他高兴？（2）老师拿了一个哭鼻子的标志故事:哎,我好伤心啊,前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水,这时候,我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说,以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我

　　觉得老师冤枉我了,我特别的伤心。提问:小朋友我们应该怎么帮帮他呢？（可以和老师说清楚.。。..。)(3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人.三、选择表情，表达自己的心情

　　1、让幼儿坐在小凳子上,老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。四、通过游戏的方法,学习发泄不好的情绪.1、出示道具：开心小狗游戏规则：听音乐，小朋友们传道具开心小狗音乐一停，开心在谁的手里，谁模仿给出的动作表情.2、游戏“传递微笑".(1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且可以说些问候或者祝福的话,（比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等）也可以用动作(拉拉手、抱一抱）来表示,这样一个一个传递下去。(2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。（3）幼儿交流活动后的感受师：你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的，所以我们要经常笑一笑，把快乐带给别人，五、结束部分

　　1、师:看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢

　　着笑容.那么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞，大家一起笑起来吧。

　　2师幼一起在歌曲《三只小熊》的音乐中自由舞蹈，结束活动。

篇十六：大班心理教案大家一起笑起来

P>　　大家一起笑起来

　　设计意图：生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一

　　种情绪反应.一般来说,生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了.因此，本次活动,通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标：

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康.

　　2、通过活动掌握一些缓解伤心,转移情绪的方法.3、养成活泼开朗和乐于助人的品质。活动准备：各种情绪的小人标志、音乐两段、PPT课件、一个开心小狗活动过程：一、创设情境，认识不同的情绪1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要认真看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？带着这个问题我们一起向表情王国出发吧.2、让幼儿观察第一幅图：哭

　　师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿:有人打他了,有人让他干他不愿意干的事情。。.。。。

　　3、让幼儿观察第二幅图：笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？幼儿:和小朋友下棋赢了,她吃了甜甜的糖。。。..。

　　4、让幼儿观察第三幅图：生气师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？幼儿：别人不和他玩啦,有人惹他生气啦。.。。.。

　　5、让幼儿观察第四幅图:发怒师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒?幼儿:有人说他坏话。。。。。.二、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。

　　(1)师：老师拿一个生气的标志，讲故事:昨天我看了一辆小汽车,很喜欢,想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具,说什么也不给我买,妈妈说“先玩家里的”,就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。提问：让幼儿说一说怎样让他高兴?

　　（2）老师拿了一个哭鼻子的标志故事:哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝,不小心和老师碰在了一起,这时候，老师对我说,以后不能乱跑了,可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了,我特别的伤心。

　　提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢?(可以和老师说清楚。.。。。。）（3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人.三、选择表情,表达自己的心情

　　1、让幼儿坐在小凳子上,老师出示许多的表情标志,让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上,说一说自己的心情是怎样的?2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好.四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪.1、出示道具：开心小狗游戏规则:听音乐,小朋友们传道具开心小狗音乐一停，开心在谁的手里,谁模仿给出的动作表情。2、游戏“传递微笑”。

　　（1)请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,（比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等)也可以用动作（拉拉手、抱一抱）来表示,这样一个一个传递下去。

　　（2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。（3）幼儿交流活动后的感受师：你们收到朋友的微笑祝福吗？那你们高兴吗？对，快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑，把快乐带给别人,五、结束部分

　　1、师:看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞,大家一起笑起来吧.

　　2师幼一起在歌曲《三只小熊》的音乐中自由舞蹈,结束活动。

篇十七：大班心理教案大家一起笑起来

P>　　大家一起笑起来

　　设计意图：生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一

　　种情绪反应。一般来说,生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心,而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了.因此，本次活动,通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法,学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标：

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康.

　　2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法.3、养成活泼开朗和乐于助人的品质。活动准备：各种情绪的小人标志、音乐两段、PPT课件、一个开心小狗活动过程：一、创设情境，认识不同的情绪1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要认真看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢?带着这个问题我们一起向表情王国出发吧.2、让幼儿观察第一幅图:哭

　　师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿：有人打他了,有人让他干他不愿意干的事情。.。.。.

　　3、让幼儿观察第二幅图：笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖。..。。。

　　4、让幼儿观察第三幅图：生气师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气?幼儿：别人不和他玩啦,有人惹他生气啦。。。。。。

　　5、让幼儿观察第四幅图：发怒师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒?幼儿:有人说他坏话.。。.。。二、通过情景故事,激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。(1）师:老师拿一个生气的标志，讲故事:昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买,妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车,妈妈就是不给买,我就在地上打滚，翻跟头。提问：让幼儿说一说怎样让他高兴？(2）老师拿了一个哭鼻子的标志故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候,我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起,这时候,老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心.

　　提问:小朋友我们应该怎么帮帮他呢?（可以和老师说清楚。。..。。）（3)老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。三、选择表情,表达自己的心情

　　1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？2、老师告诉幼儿生气,不高兴会对自己的身体不好。四、通过游戏的方法,学习发泄不好的情绪。1、出示道具：开心小狗游戏规则：听音乐，小朋友们传道具开心小狗音乐一停，开心在谁的手里,谁模仿给出的动作表情。2、游戏“传递微笑".(1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且可以说些问候或者祝福的话，(比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等）也可以用动作（拉拉手、抱一抱)来表示，这样一个一个传递下去.(2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。（3)幼儿交流活动后的感受师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗？对，快乐是可以传染的，所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,五、结束部分

　　1、师：看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容.那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家

　　一起笑起来吧.2师幼一起在歌曲《三只小熊》的音乐中自由舞蹈，结束活

　　动。

篇十八：大班心理教案大家一起笑起来

P>　　大班心理健康：《大家一起笑起来》

　　设计意图：生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情

　　绪反应。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。因此,本次活动,通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心,转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标：

　　1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质.活动准备：

　　各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果（出气包开心果用毛绒玩具就可以，贴上出气包,开心果三个字）活动过程:

　　一、创设情境，认识不同的情绪1、故事引入主题:今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小

　　朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？2、让幼儿观察第一幅图：哭师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？幼儿：有人打他了,有人让他干他不愿意干的事情..。。。.3、让幼儿观察第二幅图：笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？

　　幼儿：和小朋友下棋赢了,她吃了甜甜的糖.。.。..4、让幼儿观察第三幅图:生气

　　师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？幼儿:别人不和他玩啦，有人惹他生气啦。..。。。5、让幼儿观察第四幅图：发怒师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒?幼儿：有人说他坏话.....。二、选择表情，表达自己的心情1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上,说一说自己的心情是怎样的?2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好.三、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。（1)师：老师拿一个生气的标志，讲故事:昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买,妈妈说“先玩家里的”,就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。提问:让幼儿说一说怎样让他高兴？(2）老师拿了一个哭鼻子的标志故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起,这时候，老师对我说,以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了,我特别的伤心。提问:小朋友我们应该怎么帮帮他呢？(可以和老师说清楚。。。。.。）（3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。

　　四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。1、出示道具:出气包开心果

　　游戏规则：听音乐，小朋友们分别从两头传道具出气包，开心果，音乐一停，出气包在谁的手里,谁就讲一讲不开心的事。开心果在谁的手里，谁就讲一讲开心的事。

　　2、游戏“传递微笑"。(1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示，这样一个一个传递下去.（2)幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。(3）幼儿交流活动后的感受

　　师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗？对，快乐是可以传染的，所以我们要经常笑一笑，把快乐带给别人，五、结束部分

　　1、画“笑”你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗?可以是自己的，也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,2、师:看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来吧.3师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈,结束活动。