初中综合实践活动课程案例（16篇）初中综合实践活动课程案例 初中综合实践活动案例课题:绿化校园设计【活动目标】1、了解绿化对校园环境的作用2、了解不同绿化树种特性，从而评价本校绿化布局，并为校下面是小编为大家整理的初中综合实践活动课程案例（16篇）,供大家参考。
篇一：初中综合实践活动课程案例
初中综合实践活动案例课题:绿化校园设计【活动目标】1、了解绿化对校园环境的作用2、了解不同绿化树种特性，从而评价本校绿化布局，并为校园绿化提出合理化建议3、从小环境改造中启发思路，培养学生改造大生存环境的意识和能力4、在具体的实践中，学习调查法、讨论等科学研究的方法5、增强环保意识，关注校园环境【活动准备】1、器材准备有:纸和笔、绘图工具、皮尺和圈尺、钢笔、橡皮等2、设计调查表和记录【教师指导思路】1、指导学生认识绿化对学校生活的重要性2、给学生提供必备的资料3、围绕绿化问题让各组学生展开讨论，互相启发，并撰写调查报告、倡议书以及活动设计方案。4、提出问题、具体要求和活动方向，学生具体实施5、根据学生实际情况作必要的指导6、与学生一道进行评比、展览活动【学生学习方法】1、通过调查、访问、学习调查研究的科学方法，总结积累经验2、通过观测、记录、学习研究的科学方法【活动步骤】
1、指导学生分组，造定组长2、学生开始实地观察，测量、调查、规划3、学生小组讨论基础上撰写调查报告4、以班向全校师生写一份绿化校园，保护环境的倡议书。5、设计“绿化校园，保护环境”活动方案。6、学生集体绘制校园绿化平面设计图。7、教师组织学生进行活动成果的展示。8、学生畅谈本次活动所取得的收获。【活动说明】1、通过这次活动，不但加强学生的环保意识，而且可以带动全校的师生的环保意识，最终形成一个全校都关心校园环境。2、各小组在调查的基础上，写出活动设计方案、撰写调查报告、尝试绘制校园绿化平面设计图。3、进行资料的整理，将所涉及到的资料输入电脑保存。
篇二：初中综合实践活动课程案例
初中综合实践活动课程案例
初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》一、活动背景中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。二、活动宗旨1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。2、初步了解中国戏曲的有关基本知识。3、理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。4、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。5、培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。三、活动设想1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。
3、能理解戏文的思想艺术特点。4、通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。5、考察地方戏的特色以及现状。6、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。四、准备活动1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。2、查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。3、调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲(锡剧)的现状，思考发展良策。4、准备表演戏曲节目。五、集体活动步骤1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种(如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等)，戏曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。4、欣赏不同剧种经典剧目片段(播放碟片)，有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，进而理解其思想艺术特色。
6、戏曲知识竞赛。可在班级内以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班派三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。(附)
7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组(或班级)都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女驸马》选段“为救李郎离家园”，京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”，越剧《梁祝》选段“十八相送”等。
8、活动总结，齐唱戏歌《唱脸谱》结束活动。课堂教学的确定与实施:一，活动的背景市场经济的发展，生活节奏的加快，特别是影视、网络等现代传媒的普及，传统戏曲日渐失去统领城乡文化娱乐的主流地位，并呈急剧消失和边缘化的状态。她承载着中华民族文化渊源的基因，蕴藏着中华民族的核心价值、思维方式、想象力和文化意识，构筑着中华民族深厚的文化底蕴，是中华民族的精神家园和核心竞争力，是宝贵的非物质文化遗产。挖掘传统戏曲中积淀着的中华民族传统美德、民族智慧、艺术精华和审美情趣，开展“传统戏曲进校园”综合实践活动，不仅可以培养学生热爱传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养;而且是在文化多样、价值多元的当今世界个人文化自信的需要，国家民族可持续发展的需要，国际社会文明对话的需要。二，活动的构想1，粉墨登场对传统戏曲这一民族文化之根和母亲文化，要爱护她、崇敬她、发扬她，首先要触摸她、了解她、亲近她，感受她的温暖和亲情。
第一，师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同地域、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。学生自由组合、分工协作，深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团，进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家，通过数据分析和整理，了解现阶段戏曲文化建设现状，写好访问日记和调查报告。
第二，通过请教音乐老师，邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座，利用图书室和互联网查阅相关资料，深入音像市场调查，收看戏曲频道及戏曲节目等形式，收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料，初步了解传统戏曲的一般知识。通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲近传统戏曲。
第三，利用音乐课、美术课或其它地方课时，开展戏曲选修课，品味戏曲魅力，感受传统戏曲面临的严峻形式。将保护传承传统戏曲强烈的使命感注入青少年的精神世界，播种下传统戏曲的精神底子。了解戏曲博大的内涵、感受戏曲悠长的韵致，才能让学生亲近经典，进而热爱经典、痴迷经典、反思经典。
2，梨园新韵“非物质文化遗产的生存特点是传承，其发展规律是进化。靠传承而进化，在传承中进化。”因此，让广大青少年全身心地沉浸在传统戏曲的优美世界，感受戏曲魅力，体味戏曲韵味，钟爱戏曲艺术是活动的重点。第一，要整合课程资源，进行系列综合性学习，开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学习戏曲表演。
篇三：初中综合实践活动课程案例
初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》
一、
活动背景
中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世
界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方
都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目
数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了
绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向
往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。
为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的
形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱
的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。
二、
活动宗旨
1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、初步了解中国戏曲的有关基本知识。
3、理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。
4、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
5、培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。
三、
活动设想
1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。
2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。
3、能理解戏文的思想艺术特点。
4、通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。
5、考察地方戏的特色以及现状。
6、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。
四、
准备活动
1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。
2、查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和
知识。
3、调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲（锡剧）的现状，思考发展良策。
4、准备表演戏曲节目。
五、集体活动步骤
1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。
2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏
曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。
3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。
4、欣赏不同剧种经典剧目片段（播放碟片），有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，
豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。
5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，
进而理解其思想艺术特色。
6、戏曲知识竞赛。可在班级内以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班
派三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。（附）
7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁
说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女
驸马》选段“为救李郎离家园”，京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”，越剧《梁祝》选段“十八相送”
等。
8、活动总结，齐唱戏歌《唱脸谱》结束活动。
六、活动评价
1、学生在此次活动中表现出的积极性。
2、在活动中表现的能力和探索精神。
3、掌握相关的戏曲知识的程度。
七、时间安排
1、查资料、搞调查、学唱戏等前期准备活动，用二到三周时间。
2、交流、讨论、写方案，用一到二节课时间。
3、教师介绍和经典戏曲欣赏，用一节课时间。
4、知识竞赛、粉墨登场、活动总结，用两节课时间。
八、活动注意事项
1、组建活动小组以学生自愿组合为主，教师适当调度。
2、个人、小组、班级、年级活动相结合，注重培养学生的参与意识与活动能力。
3、注意寻访有关行家里手，获得较高层面的指导。
4、在平时多收听、收看戏曲节目，培养对戏曲的兴趣爱好。
5、观看知识竞赛和戏曲表演时文明有序。
6、对学生的评价以鼓励为主。只要能够积极参与，认真投入活动，就能获得良好以上的评价，参加知识
竞赛和戏曲表演的同学一般给予优秀的评价。
附
戏曲知识竞赛规则及赛题
竞赛规则
竞赛的题目分必答题、抢答题和书写题三部分。
必答题：每班出三名选手参加，每人抽签回答两道题，答对一题得10分，答错了或弃权不答则不得分。
三名选手之间不能讨论。
抢答题：每班三名选手作为一个整体参赛，答对一题得10分，答错一题扣10分。抢答的方法是，各选手
报自己班级班名，谁先报就抢到了答题的权利。三名选手之间可商量。
书写题：每班三名选手作为一个整体参赛，在主持人说完题目后把答案写在题板上。
必答题限定在两分钟内答完，不会的可以声明弃权。
抢答题必须在抢到答题权后五秒钟内开始叙述答案，过时则扣10分。主持人没念完题目选手就抢答算犯
规。必须在主持人念完题目并说“开始”后方可抢答。犯规三次扣总分10分。
书写题在两分钟内写完并亮出答案，答对一题得10分，答错或不答则不得分。
第一部分必答题
A组
1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？
2、《汉宫秋》讲述的是我国古代四大美女中哪一位的故事？
B组
1、京剧四大名旦是谁？
2、中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了四种基本形式，是宋元南戏、元代杂剧、清代花
部和什么？
C组
1、中国戏曲起源于哪些基本形式？
2、享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧种？
D组
1、戏曲的角色分为哪四大行当？
2、“里里外外一把手，穷人的孩子早当家”是哪出京剧中的唱词？
E组
1、我国的戏曲采用哪些艺术手段表现人物？
2、选择：我国传统戏曲讲究板眼，一般来说眼是：
弱拍
强拍
三分之一拍
四分之一拍
F组
1、享有“东方歌剧”盛誉的是什么剧种？
2、元曲是杂剧和什么的合称？
G组
1、戏曲表演艺术有哪些技术方法？
2、在我国传统戏曲中，根据剧中人不同的性别、年龄、身份、性格划分了各种人物类型，如有的叫花旦，
有的叫小生，请说出电影《十五贯》中娄阿鼠属于什么行当。
H组
1、1790年（乾隆55年），四大徽班陆续进京，经不断创造革新，至道光、咸丰年间，逐渐形成后来
的京剧而流行全国，四大徽班是春台班、和春班、四喜班和什么班？
2、请你说出京剧中的包拯（包公）属于什么行当。
I组
1、戏曲表现生活的基本手法是什么？
2、《西厢记》的作者是谁？
J组
1、发展于安徽安庆一带的剧种是什么？
2、判断正误，若错误，请更正。
历史剧《关汉卿》是郭沫若写的。
K组
1、戏曲的角色“旦”可分为哪几类？
2、《七品芝麻官》拍摄成了哪个剧种的戏曲电影？
L组
1、“苏州评弹”是评话和什么表演形式的统称？
2、我国地方剧种丰富多彩，搬上银幕的《孙悟空三打白骨精》是什么剧种？
M组
1、京剧脸谱中，黑脸为中性，代表猛智；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈，红脸代表什么？
2、搬上电影银幕的戏曲艺术片《天仙配》是什么剧种。
N组
1、善于塑造遭遇悲惨、具有外柔内刚性格的中下层的女性形象的是由谁创立的旦角流派？
2、请你说出京剧《杨门女将》中的佘太君属什么行当。
O组
1、我国有一位著名的表演艺术家，在敌伪统治时期，把胡子留起来，拒绝演出，保持了民族气节。这位
艺术家是谁？
2、俞振飞是哪个剧种的表演艺术家？
P组
1、歌唱家李谷一最初是湖南什么戏种的演员？
2、脸谱中白脸代表什么？请举例说明。
Q组
1、著名越剧表演艺术家谁于1946年首演《祥林嫂》一剧，这是第一次把鲁迅的作品搬上越剧舞台。
2、新风霞是哪个剧种的表演艺术家？
R组
1、善于塑造有阳刚之美，具刚健婀娜风格的是由谁创立的旦角流派？
2、小提琴协奏曲《梁祝》是以哪一种戏曲唱腔为写作素材的？
S组
1、流行于我国西北地区陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种是什么？
2、京剧的唱腔以徽调的二黄和汉调的什么为主，所以旧时称京剧为“皮黄”。
T组
1、京剧脸谱的色画方法，基本上分为三类：揉脸、抹脸和什么？
2、二十世纪五十年代以后，享有老生演员四大须生称誉的是谭富英、杨宝森、奚啸伯和谁？
U组
1、选择：皮影戏中的皮影人物一般是用什么材料制成的
猪皮或马皮
胶皮
塑料
驴皮或牛皮
2、有一位著名戏曲演员，1951年为支援抗美援朝，率剧社巡回西北、中南、华南各地演出，以演出收入
捐献战斗机一架，有“爱国艺人”之誉。这位演员是谁？
第二部分抢答题
1、传奇剧本《牡丹亭》又名什么？
2、早期山东快书专说什么内容的故事？
3、筱文艳是哪个剧种的表演艺术家？
4、京剧中“净”这个角色通称什么？
5、我国古代戏曲家中洪昇和孔尚任并称为“南洪北孔”，洪昇的代表作是《长生殿》，孔尚任的代表作是什
么？
6、请列举出两位著名锡剧演员的名字。
7、在越剧戏曲电影《红楼梦》中，贾宝玉的扮演者是著名越剧演员谁？
8、青衣是哪种戏曲的行当？
第三部分书写题
1、我国戏曲常以四大美女为题材。四大美女中，“落雁”之美是指谁？
2、元曲四大家是指郑光祖、白朴、关汉卿和谁？
3、京剧传统剧目《四郎探母》中的母亲指谁？
4、曾演唱过电视剧《四世同堂》主题曲《重整河山待后生》的著名演员骆玉笙（艺名小彩舞）是哪个剧
种的演员？
5、说出最具梅派特色的经典剧目两部。
6、2001年5月，我国的哪一个剧种被联合国教科文组织授予首批“人类口述和非物质遗产代表作”称号？
7、听戏曲演唱选段，写出戏曲种类。（播放内容有沪剧《阿必大》选段、锡剧《珍珠塔》选段、越剧《红
楼梦》选段、京剧《智取威虎山》选段、黄梅戏《天仙配》选段）
一，活动的背景
市场经济的发展，生活节奏的加快，特别是影视、网络等现代传媒的普及，传统戏曲日渐失去
统领城乡文化娱乐的主流地位，并呈急剧消失和边缘化的状态。影视、流行歌曲、卡通动漫、
网络游戏等快餐文化在广大中小学生中迅速流行，而他们对传统戏曲越来越隔膜，戏曲文化意
识越来越淡薄。兼具众美的传统戏曲，综合了唱、念、做、打等艺术手段，融汇了杂技、幻术、
武打、假面、服饰等技术性动作和装饰性艺术，广泛调动了诗词、小说、表演、音乐、舞蹈、
歌唱、朗诵、绘画、雕塑、建筑等各艺术门类的表现力。她承载着中华民族文化渊源的基因，
蕴藏着中华民族的核心价值、思维方式、想象力和文化意识，构筑着中华民族深厚的文化底蕴，是中华民族的精神家园和核心竞争力，是宝贵的非物质文化遗产。挖掘传统戏曲中积淀着的中华民族传统美德、民族智慧、艺术精华和审美情趣，开展“传统戏曲进校园”综合实践活动，不仅可以培养学生热爱传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；而且是在文化多样、价值多元的当今世界个人文化自信的需要，国家民族可持续发展的需要，国际社会文明对话的需要。二，活动的构想
1，粉墨登场对传统戏曲这一民族文化之根和母亲文化，要爱护她、崇敬她、发扬她，首先要触摸她、了解她、亲近她，感受她的温暖和亲情。第一，师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同地域、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。学生自由组合、分工协作，深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团，进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家，通过数据分析和整理，了解现阶段戏曲文化建设现状，写好访问日记和调查报告。第二，通过请教音乐老师，邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座，利用图书室和互联网查阅相关资料，深入音像市场调查，收看戏曲频道及戏曲节目等形式，收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料，初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲近传统戏曲。第三，利用音乐课、美术课或其它地方课时，开展戏曲选修课，品味戏曲魅力，感受传统戏曲面临的严峻形式。将保护传承传统戏曲强烈的使命感注入青少年的精神世界，播种下传统戏曲的精神底子。了解戏曲博大的内涵、感受戏曲悠长的韵致，才能让学生亲近经典，进而热爱经典、痴迷经典、反思经典。
2，梨园新韵“非物质文化遗产的生存特点是传承，其发展规律是进化。靠传承而进化，在传承中进化。”因此，让广大青少年全身心地沉浸在传统戏曲的优美世界，感受戏曲魅力，体味戏曲韵味，钟爱戏曲艺术是活动的重点。第一，要整合课程资源，进行系列综合性学习，开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。音乐课上，学唱选段；体育课上，学习身段；美术课上，描绘脸谱；语文课上，赏析唱词。通过写训练日记，阅读整理戏曲资料，写研究小论文，使学生熟悉戏曲，爱上戏曲。第二，结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学习戏曲表演。聘请京剧、黄梅戏、越剧、楚剧等不同流派的表演艺术家或者优秀教师深入学校，定时间、定地点、定辅导计划、定活动内容，面对面地指导学生的“童子功”的训练，训练内容可包括戏曲唱腔、身段、化妆、服饰。第三，学习传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。让学生在骨子里折服于戏曲博大精深的魅力，从而培养学生高雅的艺术情操，受到传统文化的熏陶浸润。
3，非常有戏要通过策划系列主题活动，在活动中体会参与的乐趣，获得成功感和自信心，进而爱上戏曲，沉迷于戏曲，成为戏迷、票友。第一，策划戏曲艺术节。到一定阶段，组织排练节目，在社区文化广场或剧场组织少儿戏曲专场演出。请已能饰演武生、老生、花旦、老旦、刀马旦、彩旦、青衣、花脸、老丑的学生进行戏曲表演，使之成为学生展示才华的舞台，成为社会各界及学生家长欣赏戏曲艺术的盛会。演
出的同时可以邀请家长、社区人士进行点评并进行“四小花旦”、“四小须生”、“四小武生”、“四小琴师”的评选。第二，组织“戏曲文化座谈会”，邀请学生、老师、家长、社区人士、戏曲专家、社会各界代表参加。畅谈戏曲的过去、现在和未来，提出自己的疑问和困惑，就普遍关心的问题进行交流和反馈。整理成谈话纪要或者专题报告，在新闻传媒上发表，以在论坛发帖子、写博客等各种形式引起大众关注。第三，策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等活动。将收集的资料进行分析整理并加工发布，制作成专题学习网页或者黑板报手抄报；进行戏曲知识的擂台赛；举行“走进戏曲”班会课、队会课，邀请同学、老师、家长及社会各界人士观摩；在红领巾广播站开辟戏曲专栏；在学校张贴戏曲表演家及戏曲作家照片；在学校文化艺术长廊制作永久性戏曲展板。使国粹艺术在小学校园文化中占有一席之地，成为校园独特的校本课程。第四，制作卡片、小报，宣传册，分小组深入街道、农村、公共场所宣传普及有关戏曲知识，让全社会都来关心、支持戏曲的振兴和发展。
4，加油，中国戏曲民族文化是一个民族的身份证和灵魂，是温暖我们终生的“母乳”。冯其庸先生说：“中国的戏曲如果灭亡了，中国传统文化也就灭亡了一半或三分之一；一个民族如果失去了传统文化（其中必然包括独立的民族精神），这个民族也就失去了它的独立存在的精神基础”。让祖国优秀的戏曲文化薪火相传生生不息，对传统戏曲的振兴建言献策，使学生从小树立一种文化尊严和自信，是活动的最终目的。第一，召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机，在独立思考的基础上进行群体智慧共享。根据反思结果设计弘扬戏曲的活动方案，送交学校领导；向政府写建议书，提出振兴戏曲文化建设的若干意见；为家乡原生态戏曲的发展献计献策，为家乡戏曲的明天开一剂良方；设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化；就传统戏曲的去留问题确定好辩论主题，进行辩论赛；就传统戏曲在北京奥运会开闭幕式上表演，进行策划，将策划报告递交奥组委。第二，考察西方戏剧、话剧、歌剧、舞台剧等相关艺术形式，比较传统戏曲与之异同之处；欣赏青春版《牡丹亭》、《长生殿》等有影响的新生代戏曲作品，寻找该曲目之所以吸引年轻观众的原因；欣赏中国版歌剧《图兰朵》的世界巡演，寻找戏曲如何走向世界的对策；结合中国话剧百年活动，召开茶话会，畅叙戏曲的美好未来，写出调查报告和研究论文。第三，对学生的研究成果结集，建立传统戏曲数据库，结合学校其他传统文化活动，开发有学校特色的地方课程。三活动的反思1，综合实践活动强调自主探究、合作学习，但绝不能忽视教师的主导作用。活动主题的策划需要教师筛选，活动方案的确立需要教师提炼，活动的开展需要教师的监控，活动的评价需要教师参与。2，在每一活动单元，都应有“可操作性”的“任务取向”的活动目标。要明确在活动实施的不同阶段的具体任务，以“任务取向”和“角色职责”来达成体验性目标。3，传统戏曲可供挖掘的课程资源十分丰富，教师要大胆参与课程物质资源的开发与利用，成为课程研究者。同时要充分发挥学校、家庭、社区等课程人力资源的价值，并进行有效的整合。4，要加强对活动的评价。要通过自评、互评、小组评、师生评等多种评价方式，激扬学生学习的兴趣，提高学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，形成良好的情感、态度与价值观。（全文约3200字）
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篇四：初中综合实践活动课程案例
初中化学综合实践课案例
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初中化学综合实践课案例
简介^本文根据新课程的理念一一1、在主活中学习化学，学习化学为生活服务；2、自主、合作、生动、开放的课堂教学氛圉。为了提高学生化学综合实践的能力，我们取材五原造纸厂.五原化肥厂的污水处理中的“美与丑”引发学生讨论、争辩从中提岀问题：七排干水质污染严重，有待治理。接着开展活动与探究：首先，提岀实验方案；其次，学生分组实验；再其次，各小组分别汇报实验情况，展示实验成果，教师适当点评；最后，分析水质污染的原因，提出治理方案。同时，向课外拓展延伸。关键字：【教学设想】
根据新课程的理念-一教学为生产、生活服务。为了提高学生化学综合实践的能力，在初三化学逐渐深入学习之际，根据学生已经形成一定的科学探究能力的特点，就地取材以五原造纸厂、五原化肥厂周边的水质变化为题材，从七排干的“美与丑”引发学生讨论、争辩，在争论中达成共识：我们是五原的主人，就要以主人翁的态度来面对现状，不是发牢骚，而是行动起来治理五原水环境，改善用水环境。为此，同学们展开讨论，合作探究。提出种种方案，进行实验，分析七排干水质，得到许多有用的科学依据。找到了七排干水体被污染的原因，提出了比较合理的治理方案。同学们在学习中增强了合作精神意识；在实践中运用化学知识和技能，使已有的化学知识和技能得到巩固和提高。同时使同学们真正体会到学习化学的价值一-为生活服务。
（备注：七排干一它位于五原县造纸厂、五原化肥厂附近，原来是一条排水渠，有鱼虾，有水草，芦苇茂密，但是由于种种原因，渠水变黑发臭，成了一个散发臭气的污染源。）教学理念：1、在生活中学习化学，化学为生活服务；
2、自主、合作、生动、开放的课堂教学氛圉。课题：“美丽”的七排干教学目标：
1、知识与技能：让学生进一步了解酸、碱、盐的化学性质，会用酸碱指示剂或者PH试纸来检测溶液的酸碱性或者酸碱度，会用儿种简易的方法来净化水。
2、过程与方法：以学生合作、讨论、实验为主，共同探究七排干水质污染的问题，分析原因，提出相应的治理方案。
3、情感态度与价值观：让学生在实践过程中体验到化学与生产、生活、环境的广泛联系，了解学习化学的最终H的是为社会生活服务。同时鼓励学生人人争当保护家乡水环境的小使者。教学过程：
导入：同学们：我们生活在河套平原，向日葵的故乡，美在其中，只在其中。这一切都要归功于“水”O大到黄河，小到沟渠、池塘，水无处不在，再看我们的五原支柱产业造纸厂、化肥厂与水密切相关。你们说她“美”吗？学生：围绕造纸厂、化肥厂的排污讨论，发生争议，发表看法：看法一：“美”——为五原的经济发展纳税光荣。看法二：“丑”——水太脏，有点臭（水质污染严重）看法三：她本来很美，可惜现在被污染了。看法三：我们是五原的主人，有责任治理七排干的水环境。一、提岀问题：七排干水质污染严重，有待治理。
二、活动与探究：（一）、提出实验方案：教师：同学们提岀的问题击中要害，我们的确要治理七排干，但要治理首先要知道七排干水质情况，分析污染原因。学生：分组讨论提出水质分析的实验方案。教师：归纳学生提岀的实验方案（较典型的板书列举）。1、用石蕊、酚酥试剂测定其水溶液的酸碱性；2、用PH试纸测定其水溶液的酸碱度；3、用过滤的方法分析其不溶性杂质；4、用加明矶的方法来除去水中的杂质；5、用加活性炭的方法来吸附水中的杂质；6、用煮沸的方法来分析水中的可溶性杂质；7、用蒸发的方法来分析水中的杂质；8、自制简易净水器除去水中的不溶性杂质；9、加入化学药品分析水中的可溶性杂质；（如：HC1NaOHCuSO4）（二）学生实验操作：1、准备实验器材。2、教师在学生实验时及时进行指导。3、学生分组进行实验，撰写实验报告。（三）各小组分别汇报试验情况，展示实验成果，教师适当点评。报告一：实验名称：测定七排干水溶液的酸碱度实验U的：了解七排干水溶液的酸碱度，为治理七排干水质污染提供依据。实验用品：烧杯、表面川L、玻璃棒、PH试纸、标准比色卡。实验步骤实验现象分析结论1、取一张PH试纸平放在表面川L上，
2、用玻璃棒将七排干中的水滴到PH试纸上，3、待PH试纸变色后与标准比色卡对照。点评：第一小组的同学实验做的很成功，实验操作很规范，如：注意到将PH试纸平放在表面皿上；用玻璃棒将七排干中的水滴到PH试纸上，等等。分析结论也正确。建议：多测两次与标准比色卡对照，仔细观察，假如颜色比8号深一点，比9号浅一点，则说明七排干水溶液的PH为8.5。
报告二：实验名称：分析七排干水中的不溶性杂质实验目的：用过滤的方法分析七排干水中的不溶性杂质，了解七排干水中不溶性杂质的含量，为治理七排干水质污染提供依据。实验用品：烧杯4只、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、胶头滴管、表面JIILo
实验步骤实验现象分析结论1、用漏斗、滤纸制过滤器，2、连接装置，3、过滤，4、将滤纸放到表面JIIL上。1）、滤纸上有绿色、黑色等固体杂质，
2）、滤液澄清，带点绿。点评：第二小组的同学所做的实验比较复杂，但做的很成功，实验操作也比较
规范，特别是过滤操作中的“一贴、二低、三黑”等需注意的要求，都做的很到位，分析结论正确。建议：能否再通过进一步实验来测得七排干水中不溶性固体杂质的含量？这样会更有意义。
学生：思考、讨论、回答。归纳整理：1、量取待过滤液体的体积；
2、称量滤纸的质量；3、将过滤后的滤纸烘干，称得其质量。4、通过计算、分析得出结论。报告三：实验名称：测定七排干水中杂质的含量实验□的：用定量液体蒸发的方法来分析水中的杂质，了解七排干水中杂质的含量，为治理七排干水质污染提供依据。实验用品：烧杯、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、托盘天平、铁架台、石棉网、圮
篇五：初中综合实践活动课程案例
初中综合实践学科课程整合案例
一．指导思想：为促动实施素质教育，进一步展开英语综合实践活动课教学工作，从而激发学生学习英语的兴趣，积累学生的英语知识，提升学生的语言使用水平，发展学生的非智力因素，教育学生准确理解网络，使用网络，我设计了这节英语综合实践活动课。
二．目标课程内容与综合实践课程内容相关度分析：现在网络进入我们的生活，与我们生活息息相关。网络是一把双刃剑,给我
们注入新鲜血液的同时，也给我们带来一些毒素。危害也不可小觑。特别是一些青少年，他们的生理、心理处在急剧变化的阶段，很不成熟，一旦迷恋上游戏，往往难以自拔，轻则荒废了学业，损害了身体，重则引发违法、犯罪事件。对学生实行教育，光靠说教难以收到预期效果。为了协助学生了解电脑游戏的危害，引导学生准确对待电脑游戏，走出沉迷电脑游戏的误区，于是，我组织学生展开综合实践活动，让学生在活动中去感受、体验，受到教育。
三．学情分析：初中二年级的学生没有初一学生的青涩，也没有初三学生的成熟。他们的思想变化极迅速，他们喜欢网络，英语口语表达又有一定的基础，能用简单的句型表达自己的思想。
四．教师水平分析：该教师具有十多年的综合实践教学经验，又兼任一个班级的英语教学任务。综合实践活动和英语教学结合一定会激发学生的学习热情和动手水平。
五．课程整合的操作过程：1．内容的选择：
通过实践调查活动，增强学生对网络的准确理解，让学生学会在实践调查活动中，提升发现问题、分析问题、解决问题的水平和在活动中学会交往与合作，促动学生良好个性的发展是本次活动的难点。通过活动，提升学生英语实用性的训练。
2．活动的设计（一）确立活动主题
1.调查本班学生常玩哪些电脑游戏2.用英语表述怎样玩这些游戏3.搜集电脑游戏受害者的相关情况，分析其危害；4.搜集人们对电脑游戏的看法
（二）制定活动方案在确定了研究主题后，由小组内成员推选出本组组长，因为这是一个辩论,
正方反方已分好,所以组长应综合整理大家搜集的材料,提炼支持自己论点的材料。课堂实施的要求
（1）.作者担任主持人（2）.邀请其他综合实践和英语教师们担任评委，评委一一就座，负责教师分发评分标准及评分表格。（3）.将全班同学分成八组，正方四组，反方四组。每一组推出一个发言人，其他同学在其背后组成一个支持团队，大家互相合作，就对方的观点实行讨论并提出自己的观点，反驳对方，支持自己。（4）.比赛开始，参赛学生依次发表自己的看法，尽量使用所学的英语，比赛气氛十分热烈，掌声持续。评委教师们或沉吟落笔，或商量画分……都十分认真。4．活动的评价（一）教师的教育教学水平得到了提升和锻炼通过课题研究，教师对于学生的教育教学水平得到了提升和锻炼，师生关系更加密切、融洽。学生的综合语言使用水平得到了培养和发展，通过研究，学生在语言知识、语言技能方面的掌握情况呈上升趋势。（二）学生的收获1）.激发了学生学习英语的兴趣和积极性。中学英语课外实践活动能激起学生内在的学习动机，发展他们的个性特长，有了浓厚的兴趣，学生才会有愉悦的学习情绪，有了愉悦的学习情绪，学生的学习才会变得主动，有了新颖的学习方法,才会产生创造性的思维火花，有了优异的学习成绩,才会形成良好的班风。2）.培养了学生用英语表达思想和交际的水平。实践活动可使学生较快地培养起用英语实行思维、表达思想和交际的水平，口语是操练人在非正式场合、在无准备的情况下使用的无拘束的言语，口语的无准备性不允许言语活动者通过翻译来表达思想理解对方的话语，久而久之，学生的这种交际水平会持续提升。3）.使学生的参与意识增强了，启发了学生的发散性思维，开发智力，培养水平。4）.培养了学生的竞争意识、创新水平、组织水平。5）.学生掌握了课外实践活动的方式、方法、过程，乐于积极参与，敢于大胆尝试，学会了积累，敢于并善于表现自己，使英语学习变得轻松、愉悦。5。活动的反馈：（1）中学英语课外实践活动，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，培养了学生用英语表达思想和交际的水平，增强了学生的参与和理解，启发了学生的发散性思维，培养了学生的竞争意识、创新水平、组织水平。（2）.实行中学英语课外实践活动是一项长期而繁杂的地工作，教师要循序渐进，将课外实践活动逐步展开下去。（3）.相关时间和精力问题。教师在设计各项实践活动课时，必须充分考虑每一个活动的时间以及范围，尽量使操作步骤直接一些，次数不宜过多，最好要与教学内容保持一致，要考虑
学生的实际英语水平，内容贴近学生生活，密切结合课堂教学。（4）.应增强教师培训。（5）.课题研究中存有进一步探讨的问题，如何进一步规范和完善课外实践活动，持续研究开发出新的评价工具和评价手段。六．课程整合的建议：
活动在教师们的努力下圆满完成了，学生参与活动的积极性非常高。这次活动通过两周的查找资料，准备资料，学生既充实了自己的英语知识，也培养了学生间互帮互助的良好品德。比赛过程较为流畅，也取得了圆满成功。通过这次活动，还提升了学生的英语学习积极性，达到了预期的目标，取得了良好的活动效果。以后还要适当安排学生类似的实践活动，争取能让英语更贴近学生心灵。不足之处在于活动需要一定的时间，只能偶尔为之。在今后应多组织这样的活动，让学生在基本的语言环境中学英语，则更加符合于语言是在实际情景中学的最佳原则。
篇六：初中综合实践活动课程案例
初中综合实践课教案（5篇）
正文第一篇：初中综合实践课教案春天里的植物（三课时）第一课时（6）活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。活动内容：指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。活动方式：分组调查、访问、收集并记录。活动过程：1、调查、访问前的准备。(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上春天的植物。(2)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等调查。(3)注意调查、访问时要有礼貌。2、分组或个人调查、访问、收集、记录。3、互相交流汇报。第二课时（7）活动目标：培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。活动内容：
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汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。活动方式：交流、汇报、讨论、展示。活动过程：1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。2、展示：自己最喜欢的春天（植物、风景）。3、讨论：我们校园里春天的植物有什么特点第三课时（8）活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。活动内容：我当春天校园美容师活动方式：讨论、设计、展示活动过程：1、根据你对春天植物的了解，你认为，我们校园里应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回春天校园的美容师，进行美化设计。2、展示。3、评价。第二篇：初中综合实践课教案春游总结（18）一、活动目标1、增强口语表达能力。
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2、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。二、活动过程1、交流春游感受2、分享春游的快乐、感动瞬间书法比赛（19）俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。一、活动目的：1、进一步提高汉字的书写水平。2、养成良好的写字习惯。二、活动准备：1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品3、推荐两名同学负责主持这次活动。4、各小组选出一名评委。三、时间安排第十四周（1课时）四、活动过程：1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。
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2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖4、评委评出一、二、三等奖。5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。五、参考资料：笔画的正确写法应当是：横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；竖，要写得直，不能向一边倒；点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。生活中的艺术活动目标。1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。2、能运用材料进行水果拼盘。3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。活动内容。1、插花。
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2、水果拼盘。活动重点和难点。培养学生的审美能力。第一课时（2021一、导入新课。我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。二、板题：插花。三、讨论。1、中国的插花起源，发展过程。2、中国古代插花艺术有什么造型。3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。四、认识插花的种类，各自的特点。五、指导学生插花。1、准备工作要做好。2、必须掌握有关知识。3、插花步骤和方法。六、评比出最佳作品。七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。八、总结，表扬有关同学。第二课时（21）一、导入新课。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼盘。二、板书课题：水果拼盘。
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三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。四、贴出有关水果拼盘作品图片。五、写出做拼盘时所要注意的事项。六、指导学生学习拼盘。1、拼盘步骤。2、拼盘具体做法。七、水果拼盘制作比赛。八、学生评出最佳作品。九、总结。十、教学反思。第三篇：初中综合实践课教案初中综合实践课教案2021春的序曲一、主题的提出：天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。二、活动目标：1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、
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文字、图画等进行表达的能力。3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。三、时间安排第二周——第八周三、活动过程：分组，提出方案（1）活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。活动内容：确定主题、设计方案。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。活动课时：1课时活动过程：1、谈谈本次综合关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？为什么？2、按自愿结合的原则分小组。3、各小组制订初步方案。4、交流，相互补充，不断完善活动方案。收集春天（两课时）活动目的：
篇七：初中综合实践活动课程案例
初中综合实践课教案
活动主题：学会承担责任，做负责的小公民;活动教学目标：在进行课堂教学的基础上通过活动课教;教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社;总结性问题1.什么是责任;2.中学生如何承担责任，学做负责人的小公民;教学过程;一、责任意识的感知阶段;问卷调查;1.什么是责任?你是如何理解它的含义的?2.你从什么时候开始，认识到要九年级综合实践课教学案例活动主题：学会承担责任，做负责的小公民活动教学目标：在进行课堂教学的基础上通过活动课教学，使学生进一步明确责任的含义，对自己的责任有明确的认识，树立并增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，初中综合实践课教案。教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识，做一个负责任的好公民。活动教学方法：围绕成长中的`“我”在责任意识领域的经历进行探究，通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学。教学以学生成长体验经历作引导，分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学。总结性问题1.什么是责任2.中学生如何承担责任，学做负责人的小公民教学过程
一、责任意识的感知阶段问卷调查1.什么是责任?你是如何理解它的含义的?(可以通过具体事例作解释说明)2.你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?3.随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?4.你在家里常做的事有哪些?这些事情中那些是应该做的，哪些是不应该做的?爸爸妈妈是否满意，他们是怎么评价的?5.你在学校里所做的事情中那些事应该做的哪些是不应该做的?老师和同学是怎样评价的?自己觉得怎样?通过问卷调查，结合课堂教学与学生的成长体验，学生对责任的含义有了更深刻的认识与理解。明确责任就是一个人应当做和不应当的事情，资料共享平台《初中综合实践课教案》(https://)。二、责任意识的树立阶段1.社会生活中的人们都被赋予责任，应当承担相应的责任，人们因不同的社会身份而负有不同的责任。学生观看四川汶川地震和甘肃舟曲泥石流救灾视屏，讨论。(1)救灾过程中哪些人承担了责任(2)他们可不可以不去做?做与不做会产生什么后果?(3)如果你身处其中，你会怎样做?2.只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。3.承担责任不分性别年龄，中学生也可以承担相应的责任，应当承担相应的责任4.对自己负责，对他人负责，对社会负责，关爱他人与集体，奉献社会。观看中国青年志愿者活动的相关视频并分组谈感受，自己提出问题、解决问题，教师引导，给学生思维活动空间，培养观察社会、发现社会问题、初步解决社会问题的能力，逐步融入社会。
中国青年志愿者行动及其誓词中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。誓词：“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会;践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”三、责任意识的行动阶段1.反思自己在家庭、学校、社会中的责任行为2.请同学和老师指出自己的不负责行为，努力改正3.拟定责任计划，做负责人的人学生记录每星期承担责任的行为，并进行小结，每月每学期进行总结。活动反思学校教育不仅在课堂里，更要延伸至课外。特别是品德教育更是影响学生终身，我们要让学生把课堂知识内化，让学生想得到、说得出、行得好，在自己成长尽力中多一份责任、少一丝冷漠，健康成长，积极奉献，做负责的人，让社会能更和谐的发展!
篇八：初中综合实践活动课程案例
初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》
一、???????活动背景中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。二、???????活动宗旨1、?通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。2、?初步了解中国戏曲的有关基本知识。3、?理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。4、?引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。5、?培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。三、???????活动设想1、?指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。2、?亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。3、?能理解戏文的思想艺术特点。4、?通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。5、?考察地方戏的特色以及现状。6、?讨论地方戏的现状，给出振兴方案。四、???????准备活动1、?成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。2、?查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。3、?调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲（锡剧）的现状，思考发展良策。4、?准备表演戏曲节目。五、集体活动步骤1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。2、?教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。3、?学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。4、?欣赏不同剧种经典剧目片段（播放碟片），有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。5、?优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，进而理解其思想艺术特色。6、戏曲知识竞赛。可在班级内以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班派三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。（附）7、?粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女驸马》选段“为救李郎离家园”，京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”，越剧《梁祝》选段“十八相送”等。
8、?活动总结，齐唱戏歌《唱脸谱》结束活动。六、活动评价1、学生在此次活动中表现出的积极性。2、在活动中表现的能力和探索精神。3、掌握相关的戏曲知识的程度。七、时间安排1、查资料、搞调查、学唱戏等前期准备活动，用二到三周时间。2、交流、讨论、写方案，用一到二节课时间。3、教师介绍和经典戏曲欣赏，用一节课时间。4、知识竞赛、粉墨登场、活动总结，用两节课时间。八、活动注意事项1、组建活动小组以学生自愿组合为主，教师适当调度。2、个人、小组、班级、年级活动相结合，注重培养学生的参与意识与活动能力。3、注意寻访有关行家里手，获得较高层面的指导。4、在平时多收听、收看戏曲节目，培养对戏曲的兴趣爱好。5、?观看知识竞赛和戏曲表演时文明有序。6、?对学生的评价以鼓励为主。只要能够积极参与，认真投入活动，就能获得良好以上的评价，参加知识竞赛和戏曲表演的同学一般给予优秀的评价。附???????????戏曲知识竞赛规则及赛题
竞赛规则竞赛的题目分必答题、抢答题和书写题三部分。必答题：每班出三名选手参加，每人抽签回答两道题，答对一题得10分，答错了或弃权不答则不得分。三名选手之间不能讨论。抢答题：每班三名选手作为一个整体参赛，答对一题得10分，答错一题扣10分。抢答的方法是，各选手报自己班级班名，谁先报就抢到了答题的权利。三名选手之间可商量。书写题：每班三名选手作为一个整体参赛，在主持人说完题目后把答案写在题板上。必答题限定在两分钟内答完，不会的可以声明弃权。抢答题必须在抢到答题权后五秒钟内开始叙述答案，过时则扣10分。主持人没念完题目选手就抢答算犯规。必须在主持人念完题目并说“开始”后方可抢答。犯规三次扣总分10分。书写题在两分钟内写完并亮出答案，答对一题得10分，答错或不答则不得分。
第一部分????必答题A组1、?与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？2、?《汉宫秋》讲述的是我国古代四大美女中哪一位的故事？B组1、?京剧四大名旦是谁？2、?中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了四种基本形式，是宋元南戏、元代杂剧、清代花部和什么？C组1、?中国戏曲起源于哪些基本形式？2、?享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧种？D组1、?戏曲的角色分为哪四大行当？2、?“里里外外一把手，穷人的孩子早当家”是哪出京剧中的唱词？E组
1、我国的戏曲采用哪些艺术手段表现人物？2、选择：我国传统戏曲讲究板眼，一般来说眼是：弱拍???????强拍???????三分之一拍???????四分之一拍F组1、?享有“东方歌剧”盛誉的是什么剧种？2、?元曲是杂剧和什么的合称？G组1、?戏曲表演艺术有哪些技术方法？2、?在我国传统戏曲中，根据剧中人不同的性别、年龄、身份、性格划分了各种人物类型，如有的叫花旦，有的叫小生，请说出电影《十五贯》中娄阿鼠属于什么行当。H组1、?1790年（乾隆55年），四大徽班陆续进京，经不断创造革新，至道光、咸丰年间，逐渐形成后来的京剧而流行全国，四大徽班是春台班、和春班、四喜班和什么班？2、?请你说出京剧中的包拯（包公）属于什么行当。I组1、?戏曲表现生活的基本手法是什么？2、?《西厢记》的作者是谁？J组1、?发展于安徽安庆一带的剧种是什么？2、?判断正误，若错误，请更正。历史剧《关汉卿》是郭沫若写的。K组1、?戏曲的角色“旦”可分为哪几类？2、?《七品芝麻官》拍摄成了哪个剧种的戏曲电影？L组1、“苏州评弹”是评话和什么表演形式的统称？2、我国地方剧种丰富多彩，搬上银幕的《孙悟空三打白骨精》是什么剧种？M组1、?京剧脸谱中，黑脸为中性，代表猛智；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈，红脸代表什么？2、?搬上电影银幕的戏曲艺术片《天仙配》是什么剧种。N组1、?善于塑造遭遇悲惨、具有外柔内刚性格的中下层的女性形象的是由谁创立的旦角流派？2、?请你说出京剧《杨门女将》中的佘太君属什么行当。O组1、?我国有一位着名的表演艺术家，在敌伪统治时期，把胡子留起来，拒绝演出，保持了民族气节。这位艺术家是谁？2、俞振飞是哪个剧种的表演艺术家？P组1、?歌唱家李谷一最初是湖南什么戏种的演员？2、?脸谱中白脸代表什么？请举例说明。Q组1、?着名越剧表演艺术家谁于1946年首演《祥林嫂》一剧，这是第一次把鲁迅的作品搬上越剧舞台。2、?新风霞是哪个剧种的表演艺术家？R组1、善于塑造有阳刚之美，具刚健婀娜风格的是由谁创立的旦角流派？
2、小提琴协奏曲《梁祝》是以哪一种戏曲唱腔为写作素材的？
S组
1、?流行于我国西北地区陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种是什么？
2、?京剧的唱腔以徽调的二黄和汉调的什么为主，所以旧时称京剧为“皮黄”。
T组
1、?京剧脸谱的色画方法，基本上分为三类：揉脸、抹脸和什么？
2、?二十世纪五十年代以后，享有老生演员四大须生称誉的是谭富英、杨宝森、奚啸伯和谁？
U组
1、选择：皮影戏中的皮影人物一般是用什么材料制成的
猪皮或马皮
胶皮
塑料
驴皮或牛皮
2、有一位著名戏曲演员，1951年为支援抗美援朝，率剧社巡回西北、中南、华南各地演出，以演出收入捐献战
斗机一架，有“爱国艺人”之誉。这位演员是谁？
第二部分抢答题
1、传奇剧本《牡丹亭》又名什么？
2、早期山东快书专说什么内容的故事？
3、筱文艳是哪个剧种的表演艺术家？
4、京剧中“净”这个角色通称什么？
5、我国古代戏曲家中洪昇和孔尚任并称为“南洪北孔”，洪昇的代表作是《长生殿》，孔尚任的代表作是什么？
6、请列举出两位著名锡剧演员的名字。
7、在越剧戏曲电影《红楼梦》中，贾宝玉的扮演者是著名越剧演员谁？
8、青衣是哪种戏曲的行当？
第三部分书写题
1、我国戏曲常以四大美女为题材。四大美女中，“落雁”之美是指谁？
2、元曲四大家是指郑光祖、白朴、关汉卿和谁？
3、京剧传统剧目《四郎探母》中的母亲指谁？
4、曾演唱过电视剧《四世同堂》主题曲《重整河山待后生》的著名演员骆玉笙（艺名小彩舞）是哪个剧种的演
员？
5、说出最具梅派特色的经典剧目两部。
6、2001年5月，我国的哪一个剧种被联合国教科文组织授予首批“人类口述和非物质遗产代表作”称号？
7、听戏曲演唱选段，写出戏曲种类。（播放内容有沪剧《阿必大》选段、锡剧《珍珠塔》选段、越剧《红楼梦》
选段、京剧《智取威虎山》选段、黄梅戏《天仙配》选段）
一，活动的背景
市场经济的发展，生活节奏的加快，特别是影视、网络等现代传媒的普及，传统戏曲日渐失去统领城
乡文化娱乐的主流地位，并呈急剧消失和边缘化的状态。影视、流行歌曲、卡通动漫、网络游戏等快
餐文化在广大中小学生中迅速流行，而他们对传统戏曲越来越隔膜，戏曲文化意识越来越淡薄。兼具
众美的传统戏曲，综合了唱、念、做、打等艺术手段，融汇了杂技、幻术、武打、假面、服饰等技术
性动作和装饰性艺术，广泛调动了诗词、小说、表演、音乐、舞蹈、歌唱、朗诵、绘画、雕塑、建筑
等各艺术门类的表现力。她承载着中华民族文化渊源的基因，蕴藏着中华民族的核心价值、思维方
式、想象力和文化意识，构筑着中华民族深厚的文化底蕴，是中华民族的精神家园和核心竞争力，是
宝贵的非物质文化遗产。
挖掘传统戏曲中积淀着的中华民族传统美德、民族智慧、艺术精华和审美情趣，开展“传统戏曲进校园”综合实践活动，不仅可以培养学生热爱传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；而且是在文化多样、价值多元的当今世界个人文化自信的需要，国家民族可持续发展的需要，国际社会文明对话的
需要。
二，活动的构想1，粉墨登场
对传统戏曲这一民族文化之根和母亲文化，要爱护她、崇敬她、发扬她，首先要触摸她、了解她、亲近她，感受她的温暖和亲情。第一，师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同地域、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。学生自由组合、分工协作，深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团，进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家，通过数据分析和整理，了解现阶段戏曲文化建设现状，写好访问日记和调查报告。第二，通过请教音乐老师，邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座，利用图书室和互联网查阅相关资料，深入音像市场调查，收看戏曲频道及戏曲节目等形式，收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料，初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲近传统戏曲。第三，利用音乐课、美术课或其它地方课时，开展戏曲选修课，品味戏曲魅力，感受传统戏曲面临的严峻形式。将保护传承传统戏曲强烈的使命感注入青少年的精神世界，播种下传统戏曲的精神底子。了解戏曲博大的内涵、感受戏曲悠长的韵致，才能让学生亲近经典，进而热爱经典、痴迷经典、反思经典。
2，梨园新韵“非物质文化遗产的生存特点是传承，其发展规律是进化。靠传承而进化，在传承中进化。”因此，让广大青少年全身心地沉浸在传统戏曲的优美世界，感受戏曲魅力，体味戏曲韵味，钟爱戏曲艺术是活动的重点。第一，要整合课程资源，进行系列综合性学习，开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。音乐课上，学唱选段；体育课上，学习身段；美术课上，描绘脸谱；语文课上，赏析唱词。通过写训练日记，阅读整理戏曲资料，写研究小论文，使学生熟悉戏曲，爱上戏曲。第二，结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学习戏曲表演。聘请京剧、黄梅戏、越剧、楚剧等不同流派的表演艺术家或者优秀教师深入学校，定时间、定地点、定辅导计划、定活动内容，面对面地指导学生的“童子功”的训练，训练内容可包括戏曲唱腔、身段、化妆、服饰。第三，学习传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。让学生在骨子里折服于戏曲博大精深的魅力，从而培养学生高雅的艺术情操，受到传统文化的熏陶浸润。
3，非常有戏要通过策划系列主题活动，在活动中体会参与的乐趣，获得成功感和自信心，进而爱上戏曲，沉迷于戏曲，成为戏迷、票友。第一，策划戏曲艺术节。到一定阶段，组织排练节目，在社区文化广场或剧场组织少儿戏曲专场演出。请已能饰演武生、老生、花旦、老旦、刀马旦、彩旦、青衣、花脸、老丑的学生进行戏曲表演，使之成为学生展示才华的舞台，成为社会各界及学生家长欣赏戏曲艺术的盛会。演出的同时可以邀请家长、社区人士进行点评并进行“四小花旦”、“四小须生”、“四小武生”、“四小琴师”的评选。第二，组织“戏曲文化座谈会”，邀请学生、老师、家长、社区人士、戏曲专家、社会各界代表参加。畅谈戏曲的过去、现在和未来，提出自己的疑问和困惑，就普遍关心的问题进行交流和反馈。整理成谈话纪要或者专题报告，在新闻传媒上发表，以在论坛发帖子、写博客等各种形式引起大众关注。第三，策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等活动。将收集的资料进行分析整理并加工发布，制作成专题学习网页或者黑板报手抄报；进行戏曲知识的擂台赛；举行“走进戏曲”班会课、队会课，邀请同学、老师、家长及社会各界人士观摩；在红领
巾广播站开辟戏曲专栏；在学校张贴戏曲表演家及戏曲作家照片；在学校文化艺术长廊制作永久性戏曲展板。使国粹艺术在小学校园文化中占有一席之地，成为校园独特的校本课程。第四，制作卡片、小报，宣传册，分小组深入街道、农村、公共场所宣传普及有关戏曲知识，让全社会都来关心、支持戏曲的振兴和发展。
4，加油，中国戏曲民族文化是一个民族的身份证和灵魂，是温暖我们终生的“母乳”。冯其庸先生说：“中国的戏曲如果灭亡了，中国传统文化也就灭亡了一半或三分之一；一个民族如果失去了传统文化（其中必然包括独立的民族精神），这个民族也就失去了它的独立存在的精神基础”。让祖国优秀的戏曲文化薪火相传生生不息，对传统戏曲的振兴建言献策，使学生从小树立一种文化尊严和自信，是活动的最终目的。第一，召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机，在独立思考的基础上进行群体智慧共享。根据反思结果设计弘扬戏曲的活动方案，送交学校领导；向政府写建议书，提出振兴戏曲文化建设的若干意见；为家乡原生态戏曲的发展献计献策，为家乡戏曲的明天开一剂良方；设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化；就传统戏曲的去留问题确定好辩论主题，进行辩论赛；就传统戏曲在北京奥运会开闭幕式上表演，进行策划，将策划报告递交奥组委。第二，考察西方戏剧、话剧、歌剧、舞台剧等相关艺术形式，比较传统戏曲与之异同之处；欣赏青春版《牡丹亭》、《长生殿》等有影响的新生代戏曲作品，寻找该曲目之所以吸引年轻观众的原因；欣赏中国版歌剧《图兰朵》的世界巡演，寻找戏曲如何走向世界的对策；结合中国话剧百年活动，召开茶话会，畅叙戏曲的美好未来，写出调查报告和研究论文。第三，对学生的研究成果结集，建立传统戏曲数据库，结合学校其他传统文化活动，开发有学校特色的地方课程。三活动的反思1，综合实践活动强调自主探究、合作学习，但绝不能忽视教师的主导作用。活动主题的策划需要教师筛选，活动方案的确立需要教师提炼，活动的开展需要教师的监控，活动的评价需要教师参与。2，在每一活动单元，都应有“可操作性”的“任务取向”的活动目标。要明确在活动实施的不同阶段的具体任务，以“任务取向”和“角色职责”来达成体验性目标。3，传统戏曲可供挖掘的课程资源十分丰富，教师要大胆参与课程物质资源的开发与利用，成为课程研究者。同时要充分发挥学校、家庭、社区等课程人力资源的价值，并进行有效的整合。4，要加强对活动的评价。要通过自评、互评、小组评、师生评等多种评价方式，激扬学生学习的兴趣，提高学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，形成良好的情感、态度与价值观。（全文约3200字）
篇九：初中综合实践活动课程案例
初中数学综合实践课案例
通过学生实践活动，经历“问题情境－建立模型－求解－解释与应用”的课题学习，体验数学内在联系，探讨一些具有挑战性的研究课题，发展学生应用知识与解决问题的意识与能力，让不同学生获得各取所需的知识。
一、活动目的(一)让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数
学知识的意义，增强学好数学的愿望与信心;(二)创设问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习;(三)促进学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习，促进学生的思维发展，培养学生自主探索能力。
二、活动过程:1、创设问题情境，激发实践兴趣。某科技小组的学生在3名教师带领下，准备到仙女山公园考察，采集标本。当地有甲、乙两家旅行社，其定价都一样。但表示对师生都有优惠，甲旅行社表示带队教师免费，学生按8折收费;乙旅行社表示师生一律按7折收费。经核算，甲、乙两家旅行社的实际收费正好相同。问科技小组一共有多少人？师:请一位已完成了的同学，把你的解法在黑板上展示一下。生:解设科技小组共有X名同学，两家旅行社定价为“1”。80%X=70%(X+3)。解得X=21。答:科技小组共有21名学生。师:正确，很好！如果上题中的科技小组增
第1页
加学生人数，那么选哪家旅行社较合算？2、鼓励自主交流，让位学生实践。同学们七嘴八舌地说开了，
讨论气氛非常热烈。生A:我们认为乙旅行社较合算。我们试算了当增加1人时，甲旅行社:80%×(21+1)=17.6。乙旅行社:70%×(24+1)=17.5。17.6>17.5。所以选乙旅行社较合算。生B:我也选乙旅行社，我认为试增加1人不放心，我一共试了20人，得到这个结论。师:以上两组讨论得很好。
3、感悟实践过程，体验实践乐趣。师:其它条件不变，选甲旅行社，学生人数应有什么变化？生:学生人数小于21人时，选甲旅行社合算。师:教师人数变为2人时，打折情况不变，又如何呢？(同学们一起讨论，气氛顿时跃起来。)师:请同学们谈谈你们的见解，好吗？生1:我通过方程先算出两家旅行社实际收费一样的情况，再讨论其余情况。生2:我利用第1题的结论。因为，当甲旅行社乙旅行社价格一样，教师人数/学生人数=3/21=1/7时，得到2/学生人数=1/7。所以当学生人数为14名时两家收费一样。剩下的两个问题与前面同学的思路一样。
4、运用实践结果，发展创新意识。师:这位同学的发言很好！很新颖！是否正确，教师与同学们共同探讨。同学们还有其它想法吗？生3:教师我还有其它解法。解:设学生人数为X人，单价为“1”。如选甲旅行社，即80%X<70%(X+2)，则X<14;如选甲、乙旅行社一样，即80%X=70%(X+2)，则X=14;如乙旅行社。即80%X>70%(X+2)，则X>14;
第2页
三、活动小结刚才这位同学是用不等式解的，方法完全是正确的。这是我们今后要学习的内容，有兴趣的同学课后可以继续探讨、实践(给学生提供探索、交流的空间)。四、活动反思反思一:学生的参与状态。(1)学生参与学习活动的形式多样，如合作交流、自主探索、师生谈话等。(2)学生非常投入，积极参与到教学过程之中。(3)展开度好，不同层次的学生都能积极参与;(4)学生在参与学习过程中都能进行深层次的思考与交流，即能进行实质性参与;(5)学生能很好地将课堂知识延伸到课外。反思二:学生的情绪状态。(1)学生气氛活跃，有适度的紧张感与愉悦感;(2)及时反馈，学生善于自我控制，调节学习情绪，保持良好的注意状态。反思三:学生的交往状态。(1)交流充分，能构建师生、生生之间信息交流的立体结构，信息交流充分;(2)有效合作，合作讨论的内容有思考性，有价值;(3)每个人有事可做，能学到自己必须的知识;(4)有足够的时间与空间让学生展开独立讨论并注重合作前的独立思考时间。反思四:学生的思维状态。(1)主动积极参与思考，引发大多数学生展现出解决问题的强烈愿望，绝大多数学生敢于提出问题，发表见解;(2)思维得到深层发展，学生提出的问题有挑战性(能及引其他学生主动参与);(3)学生能将功赎罪经过猜想与探索发现
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的结论作为新的素材，去努力探索新的发现。反思五:生成状态。(1)学生能各尽所能，感到踏实与满足;(2)
学生能保持一种积极进取的心态，有强烈的成功欲望，对学习更有信心与兴趣;(3)学生对知识的达成度高。
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篇十：初中综合实践活动课程案例
初中综合实践活动课程案例(总6页)
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初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》
一、活动背景中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。二、活动宗旨1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。2、初步了解中国戏曲的有关基本知识。3、理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。4、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。5、培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。三、活动设想1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。3、能理解戏文的思想艺术特点。4、通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。5、考察地方戏的特色以及现状。6、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。四、准备活动1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。2、查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。3、调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲（锡剧）的现状，思考发展良策。4、准备表演戏曲节目。五、集体活动步骤1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。4、欣赏不同剧种经典剧目片段（播放碟片），有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，进而理解其思想艺术特色。
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6、戏曲知识竞赛。可在班级内以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班派三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。（附）7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女驸马》选段“为救李郎离家园”，京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”，越剧《梁祝》选段“十八相送”等。8、活动总结，齐唱戏歌《唱脸谱》结束活动。六、活动评价1、学生在此次活动中表现出的积极性。2、在活动中表现的能力和探索精神。3、掌握相关的戏曲知识的程度。七、时间安排1、查资料、搞调查、学唱戏等前期准备活动，用二到三周时间。2、交流、讨论、写方案，用一到二节课时间。3、教师介绍和经典戏曲欣赏，用一节课时间。4、知识竞赛、粉墨登场、活动总结，用两节课时间。八、活动注意事项1、组建活动小组以学生自愿组合为主，教师适当调度。2、个人、小组、班级、年级活动相结合，注重培养学生的参与意识与活动能力。3、注意寻访有关行家里手，获得较高层面的指导。4、在平时多收听、收看戏曲节目，培养对戏曲的兴趣爱好。5、观看知识竞赛和戏曲表演时文明有序。6、对学生的评价以鼓励为主。只要能够积极参与，认真投入活动，就能获得良好以上的评价，参加知识竞赛和戏曲表演的同学一般给予优秀的评价。附戏曲知识竞赛规则及赛题
竞赛规则竞赛的题目分必答题、抢答题和书写题三部分。必答题：每班出三名选手参加，每人抽签回答两道题，答对一题得10分，答错了或弃权不答则不得分。三名选手之间不能讨论。抢答题：每班三名选手作为一个整体参赛，答对一题得10分，答错一题扣10分。抢答的方法是，各选手报自己班级班名，谁先报就抢到了答题的权利。三名选手之间可商量。书写题：每班三名选手作为一个整体参赛，在主持人说完题目后把答案写在题板上。必答题限定在两分钟内答完，不会的可以声明弃权。抢答题必须在抢到答题权后五秒钟内开始叙述答案，过时则扣10分。主持人没念完题目选手就抢答算犯规。必须在主持人念完题目并说“开始”后方可抢答。犯规三次扣总分10分。书写题在两分钟内写完并亮出答案，答对一题得10分，答错或不答则不得分。
第一部分必答题A组1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么2、《汉宫秋》讲述的是我国古代四大美女中哪一位的故事B组1、京剧四大名旦是谁
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2、中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了四种基本形式，是宋元南戏、元代杂剧、清代花部和什么C组1、中国戏曲起源于哪些基本形式2、享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧种D组1、戏曲的角色分为哪四大行当2、“里里外外一把手，穷人的孩子早当家”是哪出京剧中的唱词E组1、我国的戏曲采用哪些艺术手段表现人物？2、选择：我国传统戏曲讲究板眼，一般来说眼是：弱拍强拍三分之一拍四分之一拍F组1、享有“东方歌剧”盛誉的是什么剧种2、元曲是杂剧和什么的合称G组1、戏曲表演艺术有哪些技术方法2、在我国传统戏曲中，根据剧中人不同的性别、年龄、身份、性格划分了各种人物类型，如有的叫花旦，有的叫小生，请说出电影《十五贯》中娄阿鼠属于什么行当。H组1、1790年（乾隆55年），四大徽班陆续进京，经不断创造革新，至道光、咸丰年间，逐渐形成后来的京剧而流行全国，四大徽班是春台班、和春班、四喜班和什么班2、请你说出京剧中的包拯（包公）属于什么行当。I组1、戏曲表现生活的基本手法是什么2、《西厢记》的作者是谁J组1、发展于安徽安庆一带的剧种是什么2、判断正误，若错误，请更正。历史剧《关汉卿》是郭沫若写的。K组1、戏曲的角色“旦”可分为哪几类2、《七品芝麻官》拍摄成了哪个剧种的戏曲电影L组1、“苏州评弹”是评话和什么表演形式的统称？2、我国地方剧种丰富多彩，搬上银幕的《孙悟空三打白骨精》是什么剧种？M组1、京剧脸谱中，黑脸为中性，代表猛智；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈，红脸代表什么2、搬上电影银幕的戏曲艺术片《天仙配》是什么剧种。N组1、善于塑造遭遇悲惨、具有外柔内刚性格的中下层的女性形象的是由谁创立的旦角流派
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2、请你说出京剧《杨门女将》中的佘太君属什么行当。
O组
1、我国有一位着名的表演艺术家，在敌伪统治时期，把胡子留起来，拒绝演出，保持了民族气节。这位
艺术家是谁
2、俞振飞是哪个剧种的表演艺术家？
P组
1、歌唱家李谷一最初是湖南什么戏种的演员
2、脸谱中白脸代表什么请举例说明。
Q组
1、着名越剧表演艺术家谁于1946年首演《祥林嫂》一剧，这是第一次把鲁迅的作品搬上越剧舞台。
2、新风霞是哪个剧种的表演艺术家
R组
1、善于塑造有阳刚之美，具刚健婀娜风格的是由谁创立的旦角流派？
2、小提琴协奏曲《梁祝》是以哪一种戏曲唱腔为写作素材的？
S组
1、流行于我国西北地区陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种是什么
2、京剧的唱腔以徽调的二黄和汉调的什么为主，所以旧时称京剧为“皮黄”。
T组
1、京剧脸谱的色画方法，基本上分为三类：揉脸、抹脸和什么
2、二十世纪五十年代以后，享有老生演员四大须生称誉的是谭富英、杨宝森、奚啸伯和谁
U组
1、选择：皮影戏中的皮影人物一般是用什么材料制成的
猪皮或马皮
胶
皮
塑料
驴皮或牛皮
2、有一位著名戏曲演员，1951年为支援抗美援朝，率剧社巡回西北、中南、华南各地演出，以演出收入
捐献战斗机一架，有“爱国艺人”之誉。这位演员是谁？
第二部分
抢答题
1、传奇剧本《牡丹亭》又名什么？
2、早期山东快书专说什么内容的故事？
3、筱文艳是哪个剧种的表演艺术家？
4、京剧中“净”这个角色通称什么？
5、我国古代戏曲家中洪昇和孔尚任并称为“南洪北孔”，洪昇的代表作是《长生殿》，孔尚任的代表作
是什么？
6、请列举出两位著名锡剧演员的名字。
7、在越剧戏曲电影《红楼梦》中，贾宝玉的扮演者是著名越剧演员谁？
8、青衣是哪种戏曲的行当？
第三部分
书写题
1、我国戏曲常以四大美女为题材。四大美女中，“落雁”之美是指谁？
2、元曲四大家是指郑光祖、白朴、关汉卿和谁？
3、京剧传统剧目《四郎探母》中的母亲指谁？
4、曾演唱过电视剧《四世同堂》主题曲《重整河山待后生》的著名演员骆玉笙（艺名小彩舞）是哪个
剧种的演员？
5、说出最具梅派特色的经典剧目两部。
6
6、2001年5月，我国的哪一个剧种被联合国教科文组织授予首批“人类口述和非物质遗产代表作”
称号？
7、听戏曲演唱选段，写出戏曲种类。（播放内容有沪剧《阿必大》选段、锡剧《珍珠塔》选段、越剧
《红楼梦》选段、京剧《智取威虎山》选段、黄梅戏《天仙配》选段）
一，活动的背景
市场经济的发展，生活节奏的加快，特别是影视、网络等现代传媒的普及，传统戏曲日渐失去
统领城乡文化娱乐的主流地位，并呈急剧消失和边缘化的状态。影视、流行歌曲、卡通动漫、
网络游戏等快餐文化在广大中小学生中迅速流行，而他们对传统戏曲越来越隔膜，戏曲文化意
识越来越淡薄。兼具众美的传统戏曲，综合了唱、念、做、打等艺术手段，融汇了杂技、幻
术、武打、假面、服饰等技术性动作和装饰性艺术，广泛调动了诗词、小说、表演、音乐、舞
蹈、歌唱、朗诵、绘画、雕塑、建筑等各艺术门类的表现力。她承载着中华民族文化渊源的基
因，蕴藏着中华民族的核心价值、思维方式、想象力和文化意识，构筑着中华民族深厚的文化
底蕴，是中华民族的精神家园和核心竞争力，是宝贵的非物质文化遗产。
挖掘传统戏曲中积淀着的中华民族传统美德、民族智慧、艺术精华和审美情趣，开展“传统戏
曲进校园”综合实践活动，不仅可以培养学生热爱传统文化的感情，提高学生的文化艺术修
养；而且是在文化多样、价值多元的当今世界个人文化自信的需要，国家民族可持续发展的需
要，国际社会文明对话的需要。
二，活动的构想
1，粉墨登场
对传统戏曲这一民族文化之根和母亲文化，要爱护她、崇敬她、发扬她，首先要触摸她、了解
她、亲近她，感受她的温暖和亲情。
第一，
师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同
地域、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感
受和建议。学生自由组合、分工协作，深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团，进行问卷
调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家，通过数据分析和整
理，了解现阶段戏曲文化建设现状，写好访问日记和调查报告。第二，通过请教音乐老师，邀
请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座，利用图书室和互联网查阅相关资料，深入音像市场调查，
收看戏曲频道及戏曲节目等形式，收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资
料，初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、
戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作
张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲近传统戏曲。第三，
利用
音乐课、美术课或其它地方课时，开展戏曲选修课，品味戏曲魅力，感受传统戏曲面临的严峻
形式。将保护传承传统戏曲强烈的使命感注入青少年的精神世界，播种下传统戏曲的精神底
子。了解戏曲博大的内涵、感受戏曲悠长的韵致，才能让学生亲近经典，进而热爱经典、痴迷
经典、反思经典。
2，梨园新韵
“非物质文化遗产的生存特点是传承，其发展规律是进化。靠传承而进化，在传承中进化。”
因此，让广大青少年全身心地沉浸在传统戏曲的优美世界，感受戏曲魅力，体味戏曲韵味，钟
爱戏曲艺术是活动的重点。
第一，
要整合课程资源，进行系列综合性学习，开展传统戏曲主题性、专题性研
究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。音乐
课上，学唱选段；体育课上，学习身段；美术课上，描绘脸谱；语文课上，赏析唱词。通过写
训练日记，阅读整理戏曲资料，写研究小论文，使学生熟悉戏曲，爱上戏曲。
7
第二，
结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学习戏曲表演。聘请京
剧、黄梅戏、越剧、楚剧等不同流派的表演艺术家或者优秀教师深入学校，定时间、定地点、
定辅导计划、定活动内容，面对面地指导学生的“童子功”的训练，训练内容可包括戏曲唱
腔、身段、化妆、服饰。
第三，
学习传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏
曲世界。让学生在骨子里折服于戏曲博大精深的魅力，从而培养学生高雅的艺术情操，受到传
统文化的熏陶浸润。
3，非常有戏
要通过策划系列主题活动，在活动中体会参与的乐趣，获得成功感和自信心，进而爱上戏曲，
沉迷于戏曲，成为戏迷、票友。
第一，策划戏曲艺术节。到一定阶段，组织排练节目，在社区文化广场或剧场组织少儿戏曲专
场演出。请已能饰演武生、老生、花旦、老旦、刀马旦、彩旦、青衣、花脸、老丑的学生进行
戏曲表演，使之成为学生展示才华的舞台，成为社会各界及学生家长欣赏戏曲艺术的盛会。演
出的同时可以邀请家长、社区人士进行点评并进行“四小花旦”、“四小须生”、“四
小武生”、“四小琴师”的评选。
第二，
组织“戏曲文化座谈会”，邀请学生、老师、家长、
社区人士、戏曲专家、社会各界代表参加。畅谈戏曲的过去、现在和未来，提出自己的疑问和
困惑，就普遍关心的问题进行交流和反馈。整理成谈话纪要或者专题报告，在新闻传媒上发
表，以在论坛发帖子、写博客等各种形式引起大众关注。
第三，
策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等
活动。将收集的资料进行分析整理并加工发布，制作成专题学习网页或者黑板报手抄报；进行
戏曲知识的擂台赛；举行“走进戏曲”班会课、队会课，邀请同学、老师、家长及社会各界人
士观摩；在红领巾广播站开辟戏曲专栏；在学校张贴戏曲表演家及戏曲作家照片；在学校文化
艺术长廊制作永久性戏曲展板。使国粹艺术在小学校园文化中占有一席之地，成为校园独特的
校本课程。
第四，
制作卡片、小报，宣传册，分小组深入街道、农村、
公共场所宣传普及有关戏曲知识，让全社会都来关心、支持戏曲的振兴和发展。
4，加油，中国戏曲
民族文化是一个民族的身份证和灵魂，是温暖我们终生的“母乳”。冯其庸先生说：“中国的
戏曲如果灭亡了，中国传统文化也就灭亡了一半或三分之一；一个民族如果失去了传统文化
（其中必然包括独立的民族精神），这个民族也就失去了它的独立存在的精神基础”。让祖国
优秀的戏曲文化薪火相传生生不息，对传统戏曲的振兴建言献策，使学生从小树立一种文化尊
严和自信，是活动的最终目的。
第一，召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机，在独立思考的基础上进行群体
智慧共享。根据反思结果设计弘扬戏曲的活动方案，送交学校领导；向政府写建议书，提出振
兴戏曲文化建设的若干意见；为家乡原生态戏曲的发展献计献策，为家乡戏曲的明天开一剂良
方；设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化；就传统戏曲的去留问题确定好辩论主题，进
行辩论赛；就传统戏曲在北京奥运会开闭幕式上表演，进行策划，将策划报告递交奥组委。
第二，考察西方戏剧、话剧、歌剧、舞台剧等相关艺术形式，比较传统戏曲与之异同之处；欣
赏青春版《牡丹亭》、《长生殿》等有影响的新生代戏曲作品，寻找该曲目之所以吸引年轻观
众的原因；欣赏中国版歌剧《图兰朵》的世界巡演，寻找戏曲如何走向世界的对策；结合中国
话剧百年活动，召开茶话会，畅叙戏曲的美好未来，写出调查报告和研究论文。
第三，对学生的研究成果结集，建立传统戏曲数据库，结合学校其他传统文化活动，开发有学
校特色的地方课程。
8
三活动的反思1，综合实践活动强调自主探究、合作学习，但绝不能忽视教师的主导作用。活动主题的策划需要教师筛选，活动方案的确立需要教师提炼，活动的开展需要教师的监控，活动的评价需要教师参与。2，在每一活动单元，都应有“可操作性”的“任务取向”的活动目标。要明确在活动实施的不同阶段的具体任务，以“任务取向”和“角色职责”来达成体验性目标。3，传统戏曲可供挖掘的课程资源十分丰富，教师要大胆参与课程物质资源的开发与利用，成为课程研究者。同时要充分发挥学校、家庭、社区等课程人力资源的价值，并进行有效的整合。4，要加强对活动的评价。要通过自评、互评、小组评、师生评等多种评价方式，激扬学生学习的兴趣，提高学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，形成良好的情感、态度与价值观。（全文约3200字）
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篇十一：初中综合实践活动课程案例
P> 四教学流程图尖草坪第六中学综合实践活动课存在的问题改进的方法拓展练习修改设计情境设问想一想确定设计要求收集分析资料学习构思方案认识平面图相架设计平面图讨论相架结构和联接方法相架制作工艺流程设计作品交流与评价五教学过程一确定设计要求1提问综合实践活动课教案
黑旺中学
相架的设计
授课教师班级备课时间授课时间领导签字一、【教学目标】
、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。②初步了解平面图画法，认识示意图。③学会正确画出作品的示意图和结构图。③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的
设计。、情感态度与价值观：
①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。④二、【教学重点与难点】、重点：平面图设计技能。、难点：相架结构设计和工艺流程设计。三、【教学器材】、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
情境设问想一想
确定设计要求
收集分析资料
学习构思方案
认识平面图
四、【教学流程图】
相架设计平面图
讨论相架结构和联接方法
相架制作工艺流程设计
作品交流与评价
存在的问题改进的方法
修改设计
拓展练习
五、【教学过程】
（一）确定设计要求、提问：
①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
我初步的设想
我这个相架主要放什相架的造型是怎制作这个相架要用到如何进行相架外观么类型的照片？准备样的？有哪些特哪些材料？材质或形的美化设计?
放几张照片？
点？
状有什么特点吗？
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料
、收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教
师提示以下查找范围）。（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。
、分析资料（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。
、分析材料制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，
教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。
（三）学习构思方案
、观察思考学生观察教材中页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？、尝试构思方案：①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。
（四）相架设计表达
、设计草图①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
、完善设计教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。说明：让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案
（五）技能体验
、平面图和结构图画法（）认识平面图和结构图
对照相架实物，认真观察，参考课本上页简易笔筒草图，了解草图的画法。（）对自己的构思进行设计表达。（3）教师示范操作
（六）修改相架设计
、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。
、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：①相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择；②拼接度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种；③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度；
说明：在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，
通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独
立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种
多边活动的互动氛围。
（六）交流评价
、自评：请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的特点及功能，交流设计的经验和感受。
、互评：组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
、拓展练习请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。
创作——我的笔筒
授课教师班级备课时间授课时间领导签字一、教学目标1、情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生
的情操。
2、认知目标：
通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的
衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。
3、能力目标：
通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛
的创造力和空间思维能力。
二、教学重点、难点
重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。
难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。
三、课前准备
、学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作
室内设展柜个，学生工作台张，制陶工具套；；准备室内设拉坯机台，和泥机台，磨采由机台，
工作台张，展柜个；烧窑室内设窑炉台，作品准备
架个，喷泵台。
、教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、
陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶
泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。
、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使
学生一进操作室便一目了然，如何
使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。
四、“指导——实践式”教学过程设计
程序
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测
准备器材
准备工具材料准备好教学设备，检穿好工作服清点工具迅速按要求做好。
ˊ
查用具情况，指导学
生穿好工作服。
导入新课
图片导言
上一节课我们每人都学生观察白板上的设利用学生自己的
ˊ
设计了一张笔筒素描计稿。学生选出最佳设计稿为实例，激
稿，课前教师选出一设计稿——幅。学生发学生学习的兴
部分作品贴在白板知道本节课学习的内趣。
上，同学们请看白板，容，产生制作的兴
你认为哪一幅伤口设趣。
计新颖，构思巧妙？
同学们设计得都很
好，比第一课的作品
既新颖又增加难度，
那么怎样才能制作成
功呢？今天我们就来
学习几种制作方法。
讲解演示
按作品的特点归提出问题：同学们注认真思考并回答问学生自觉思考问
ˊ
纳分类。
意观察，教师将大家题。
题，归纳总结作品
针对每类作品，讲的设计稿分成了四充分调动自己的学习的共同点。
解演示制作方法。类，大家想一想，每积极性，认真观察，
一类设计稿有什么共同学间可互相讨论：
同点？（可提问——认真思考，按自己想
划分小组ˊ
学生操作ˊ
分小组，发工具创作制作笔筒
名学生）
象回答问题。学生认教师针对学生设
同学们回答得十分正真听教师总结。思考计稿难点进行讲
确下面用简短的话概与自己的想象，从而解演示，扫除操作
括一下大家的答案：提高自己观察、总能障碍。
第一类，直筒型；第力。
二类，装饰型；第三观看设计稿，回忆第
类，转折型；第四类，一节课的制作方法。利用新工具激发
圆底型。
学生认真听教师讲学生制作兴趣。
第一类设计与第一节课。观察实物，弄清
课制作的作品基本相操作方法。
似，按照第一课讲解观察教师的演示步
的方法制作。
骤，形成自己动手制
第二类设计看上去比作笔筒的思路。
较复杂，大家仔细观学习新工具的安全使
察，坯体的主体与第用方法，记住操作要
一类相似，坯壁外面点。
有复杂的装饰物，我
们只需多抹泥浆将装
饰物粘牢即可。
第三类作品转折较
多，教师教大家用一
种新工具：电吹风。
第四类作品底部是圆
形，教师也教大家用
一种新工具：石膏模
子。
（展示新工具，演示
其使用方法，强调安
全作用步骤。）
按学生设计稿的类按设计稿的类别，自培养劳动纪律性。
别，将学生分成四组，动组成小组，领取工
分发工具，强调安全具。
使用方法。
巡回辅导，播放录音。学生在乐曲中充分发培养学生的动手
教师到学生当中及时挥想象力，动手实践能力和实践操作
指导、点拨。强调安操作。
能力，课堂气氛活
全操作。
学生操作时思维活跃，作品成功
指导动手能力强的学跃，根据实际造型，
生独立完成制作，并主动改变设计稿，有
鼓励学生改变设计创意地进行制作。
稿，进行再创作。动手能力差的学生经
教师在巡回教导时，过指导，能完成制作。
发现动手能力差的学同学之间互相帮助，
生，要面对面地指导，形成良好的学习氛
总结讲评ˊ
布置作业ˊ
整理器材ˊ
成果展示
作业内容整理器材清扫场地。
并鼓励使其增强自信心。指导学生相互指点，相互帮助。
教师指导学生操作时，发现共性问题及时提出：、作品有弧度
的地方为什么有裂纹？、泥模为什么不
容易取出来？利用提问，强调本课
的学习重点。组织学生将作品放入展柜。组织学生评选出两个奖项：最佳创意奖、最佳制作奖。（提问—
—名学生）评选出优秀奖项的学生向全班学生展示他们的作品。请学生谈谈制作笔筒的感想，引导学生谈热爱劳动和珍惜劳动成果。教师对学生的作品笔发言并提出希望。收集材料，自己设计花瓶素描稿。收集材料，自己设计花瓶素描稿。指导学生整理各种器具，并检查学生清扫情况。
围。学生答：、泥湿，电吹风吹干时间不足。、脱
模剂过少。通过回答问题，掌握笔筒关键部件的制作方法。
明确作业内容，有兴培养学生的创作趣，有信心完成作业。能力。
明确作业内容，有兴培养学生的创作趣，有信心完成作业。能力。清理各自工作台，将培养学生良好的工具摆放原位，做好劳动习惯卫生清扫
五、板书设计
第一类直筒型
创作——我的笔筒一、作品分类、讲评第二类装饰型
第三类转折型二、演示制作难点
第二类圆底型
三、学生实践操作四、作品展评评出：五个最佳制作奖五个最佳创作奖
插花艺术
授课教师班级备课时间授课时间领导签字教学目标:德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法
能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.
教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。二、新授：、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。、演示插花步骤：⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。、请同学们自愿分成小组制作插花：—人都可以，人数不限。
请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？
在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。
三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是
简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们
的生活创造的更加美满富有情调.
课后记:
掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
播种一串红
授课教师班级备课时间授课时间领导签字一、教材分析：播种法是花卉繁殖中最常用的方法，是用种子繁殖的一种基本方法，用于花盆、花坛等
处的种花及育苗。学会播种一串红的方法后，可适移到其它花卉的繁殖中，对家庭、学校、
城市的绿化、美化起到了重要作用。爱美是人的天性，中学生也不例外，通过种花、栽花不
但陶冶了学生的情操，还培养了学生的吃苦耐劳精神和各种能力。一串红播种包括四大步：
准备播种盆；装土、浸盆；播种、覆土；播种后的管理。本课实践性很强，必须创造条件，
做到人人动手参与，才能发挥学生的主体作用，更有利于学生特长的发挥。通过本课的学习，
了解播种的知识，在掌握播种一串红方法的基础上，能进行其它花卉、
农作物的播种繁殖。
二、教学目标：
、认知目标：
了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红（或其它花
卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的
要求，即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高。
、能力目标：
通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思
维能力；通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创
新能力等。
、情感发展目标：
通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真负责的
态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学
习精神；懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。
三、教学重点、难点：
重点：播种方法。
难点：覆土（厚度）
四、教学准备：
1、教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。
2、学具：播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。
、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），制定
好安全及保障措施，考虑好评比条件等。
、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程度，
搞好有关人员的课前培训等。
五、“自学——发现式”教学过程设计
程序
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测
准备器材ˊ
导入新课ˊ
准备器材
观看录相导
入新课
了解学生掌握播种知识的情况，检查师生上课所需的器材、图片等；指导学生摆放器
材，分好操作小组和评比组。
放花卉的录像带。当你看到这些花卉时，同学们想不想自己动手栽值一些这样的花卉呢？今天我们学习
准备好上课所需器材，按规定位置摆放
好。分好操作小组，按指定位
置坐好。看录像，谈自己的想法。如看了录像很兴奋，亲身感受到美的享受、熏陶，我很想多种些美丽的花
了解学生，便于更好的选择教学方法；准备好器材，养成良好的操作习惯。
激发学生兴趣，使学生产生想学、乐学的欲望。
自读课文ˊ
学生操作实习ˊ
自读提纲阅
读教材
学生操作实习、教师
指导；
准备播种盆
装土、浸盆
播种一串
卉，打扮我们美丽的家
红的方法。
庭、校园、城市……。
教师出示自读提纲：
准备好上课所需器材，按
1、花卉繁殖的方法有哪
规定位置摆放
些？
好。
2、春、秋季播种的花卉
分好操作小组，按指
各有哪些？
定位置坐好。
3、播种一串红应先什么
盆？
4、怎样装土浸盆？
5、播种、覆土的方法？
6、播种后怎样管理？
指导学生阅读教材，帮助
学生感知教材。
教师发现典型，让其上台演典型学生上台演示操作，
示，同学们评议，同时教师针
同学评议，掌握
对本课的重难点
操作要领。
进行点拨指导。
明确注意事项：
学生操作前教师出示注实践操作：
意事项：
1、按步骤进行。
2、覆土均匀。
3、讲究卫生。
指导学生实践操作：
一、准备播种盆：
指导学生选盆、装炉渣
i.
准备播种
盆：
1、根据需要选择适
于播种用的容器，
2、洗净晾干。
3、在盆底装炉渣、碎瓦
二、装土、浸盆
砾等排水物。
指导学生提前配制好营
养土（如果营养土不符合要求ii.
装土、浸
浸盆时间增加并影响花的生
盆：
长）。小组长协助教师辅导本1、装土；把提前准
组动手能力差的同学。备好的营养土用小铲装到
花盆中，土离盆口。要求
学生用塑料袋装营养土，
装土
时用小铲装。
2、浸盆；将播种盆
放入盛水的大盆内，待盒
三、播种、覆土：土全湿后取出播种盆。浸
了解学生，便于更好的选择教学方法；准备好器材，养
成良好的操作习惯。
通过学生淙，进一步明确操作步骤，同时培养学生的观察及思维能力。明确注意事项，便于在实践中更好地进行操作。
让学生会选择播种用的浅盒、木箱等；通过选盆，培养了学生的实际操作能力。
掌握装土、浸盆的方法步骤。养成良好的劳动习惯。通过操作，培养了学生的动手能力。小组长协助教师辅导、发挥“小先生”作用。
评比总结ˊ
整理器材
播种、覆土播种后的
管理
评比总结成果展示
整理器材
教师利用自制教具演示播种、盆时可让学生讨论下几步
覆土的方法，帮助学生感知教
的操作
材，突破本课
要领。
的重难点。
指导学生播种、覆土。
三、播种覆土：
1、将种子点播在表
土上，间距
2cm。
2、播种后覆土，土层以
四、播种后的管理：
没过种子为宜，厚
指导学生掌握播种后的管理度均为。
方法。在管理中应培养学生的3、用木板稍压，有利于
主人翁责任感，知道美化环境
种子和营养土更
有利于我
好的结合。
们身心健康。
四、播种后的管理：
掌握播种后的管理方
法。
1、将花盆放到无直射阳
光的较阴暗处。
2、盖上塑料薄膜或玻璃
以利保温、保温。
3、部分种子发芽后撤去
塑料布，大部分种子发
芽后喷水。
4、逐渐移至阳光直射
处。
5、待花草的真叶长出二、
三片后，即应
移植。
教师出示评价标准：
按评价标准分小组进行
1、瓦片摆放正确，装土评价。每组评出一名“小
合适。
能手”，“小能手”，介绍
2、播种均匀，覆土合适。
经验、谈体
3、速度快、卫生好。会。
指导学生介绍自己的作品，让同学之间互相评价作
学生充分展示自
品。
己。
探讨养花与环保的关
教师总结本课经验和不足；充系。
分肯定学生的成绩，激励学生把所学知识迁移运用到
积极参与繁殖花卉的各种实
其它植物栽培中，
验。
并能有所创新。
指导学生迁移运用。
教师指导、检查学生整理
按规定要求整理器
通过播种、覆土的操作，培养了学生的动手能力和耐心、细致、认真的学习态度。
通过对花革的管理，培养学生绿化环境的意识，增加学生的主人翁意识，积极投入到绿化、美化工作中去。通过其它花卉播种方法的介绍，培养了学生的知识迁移能力。
通过对作品的评价，总结经验和不足，让学生体会到成功的喜悦，通过评比提高了鉴赏能力。达到迁移运用的目的，培养了学生的创新精神。
养成良好的劳动习惯。
ˊ
器材。
材。
六、板书设计
播种一串红
一、准备播种盆：二、装土、浸盆：三、播种、覆土：四、播种后的管理：
、选盆；、装炉渣。、装土、、浸盆。、播种：间距㎝；、覆土均匀；、用木板稍压。、移荫处；、盖薄膜。
蔬菜的分类及营养成分
授课教师班级备课时间授课时间领导签字
【教学目标】、进一步详细了解蔬菜的种类及特点；、了解经常食用的蔬菜的营养成分。
【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分【教具准备】图片，几种蔬菜实物【教学过程】
一、情景导入蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同
时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。
（板书课题：蔬菜的分类及营养成分）二、知识探讨
、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据是什么？
总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。
、小组讨论下列问题：（）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。（）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？（）根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类？
（放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品）（）放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点？检测的标准是什么？（）蔬菜的营养主要体现在哪几方面？你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分？三、实践巩固、指导学生阅读课本—的内容、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及营养成分。四、布置作业回答下列问题
（）简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。（）蔬菜的营养主要体现在哪几方面？
蔬菜的来源与生长
授课教师班级备课时间授课时间领导签字
【教学目标】
、了解蔬菜是从哪里来的。、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。【教学重难点】蔬菜的来源与生长【教学过程】一、情景导入蔬菜是从哪里来的呢？这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说：“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今天我们就来探讨探讨。（板书课题：蔬菜的来源与生长）二、知识探讨、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培）引导学生比较四种栽培方式的优缺点。、组织学生小组讨论下列问题：（）种好蔬菜的关键是什么？（了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。）（）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤、水分、温度、肥料、光照等）（）适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？（厚、肥、柔、温、润）（）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？（耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱）
（）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？（）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）（）要种好蔬菜需要了解哪些情况？三、实践巩固、指导学生阅读课本的内容。、引导学生“想一想”。四、布置作业回答下列问题（）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些情况？（）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？
运用多种材料制做作品
授课教师班级备课时间授课时间领导签字
教学目标：、学会制作件作品，培养学生团结协作的精神。、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。教学准备：、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。、制作四件手工作品的材料工具。、构思一件作品，准备所需的材料。教学过程：（一）看图说话，导入新课、用实物投影出示文中张图片，说出图中制品所用的材料。、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的许多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。（二）模仿制作、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选件作品合作完成。注意：分组人员一般不超过人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，
做完整理桌椅。、展示作品，评价作品。（三）设计制作、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小
组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动
的快乐。
电给我们的生活带来些什么
授课教师班级备课时间授课时间领导签字
教学目标：、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。教具准备：制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。电的来源及发电方式的录像片。拍摄一些家用电器照片。教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。、揭示课题，明确本节课学习内容。（二）认识电的广泛用途及它的来源。、多媒体展示电在我们生活中的用途。、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。（三）评议学生家里的家用电器。、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。小组内合作完成统计表。小组内合作完成填空题。引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。（四）因地制宜，加强现场教学。组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
教学目标：
安全用电的基本常识
授课教师班级备课时间授课时间领导签字
、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。
、了解常见的违章用电现象。
、了解触电的急救处理。
教具准备：
、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。
、围绕判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。
、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。
教学过程：
（一）导入新课。
、多媒体展示触电事故的图片。
、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。
、揭示课题，明确本课的学习内容。
（二）练习中思考，思考后完善。
、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交
流，共同完成书上的判断题。
、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。
、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反
三的能力。
、老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。
（三）结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。（四）预防为主，消防结合。、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。、也可补充讲一些常用的急救电话（，，，）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。
教学目标：
做家用电器的主人—电视机
授课教师班级备课时间授课时间领导签字
、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。
、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免
不当操作。
教学准备：
、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的
根据学生人数将学生分成组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备
一把之一用的皮尺。
、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观
看电视时离开屏幕的距离。
教学过程：
（一）、碳化激趣，导入新课。
教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充
分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。
（二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义
引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。
让学生展开充分的交流，然后归纳出：（）电视机在每个家庭中是十分重要
的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（）了解电视机屏幕尺寸
的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机
屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什
么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。
（四）做做、议议、明确做法、掌握要领。让学生以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；（）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（）不要放在厨房附近，以避免油烟。（）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（）放下天线；（）不要去触摸电视机的任何部位。（五）评评，学习结果。小组互评，教师巡视指导。
做家用电器的主人—电饭煲和微波炉
授课教师班级备课时间授课时间领导签字
教学目标：、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。、了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。教学准备：学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。教学过程：（一）谈话激趣，导入新课。师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。（二）议议读读，明确使用方法。学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎样使用微波炉？〔三〕小结总结用微波炉的操作要领。（四）拓展
在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。
做家用电器的主人—洗衣机
授课教师班级备课时间授课时间领导签字
教学目标：、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。教学准备：准备若干份洗衣机的说明书。教学过程：（一）激发兴趣，导入新课上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。（二）看看说说，了解发展过程。出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。（三）学学做做，明确步骤、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，、洗衣前准备工作：（）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（）把白色衣物和深色的衣物分
开。（四）议一议，掌握要领。为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归
纳出：（）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；（）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。
(五)拓展延伸在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。
种植绿豆
授课教师班级备课时间授课时间领导签字
活动目标：、学习绿豆种植与管理的基本知识，学会用"水生法"或"播种法"种植绿豆，初步了解种子生长所需要的条件，培养学生的组织能力和实践能力，也为掌握种植技术奠定基础；、了解对比实验所需要的条件，掌握实验方法，提高学生的研究能力；在观察实验中培养学生的观察力，养成良好的观察习惯及随时记录的学习习惯。、展示绿豆的发芽成果，养成合作、交流、分享的良好态度和能力。活动过程：教师讲解、演示"水生法"种植绿豆和"播种法"种植绿豆的技术要点及注意事项；教学建议：、最好教师与学生都进行种植绿豆的对比实验，第一可以提供给教师最直接的实验结果，第二，又可以让学生感受到师生的平等，有利于形成民主、平等、和谐的师生关系。、学生在家里进行对比种植绿豆实验；一个盆用"水生法"种植绿豆，一个盆用"播种法"种植绿豆。有条件的也可在学校进行，统一管理，同一时间观察，这样，对比实验的可信度会大大增加。、教师引导学生注意观察这两种实验的结果，如：出芽时间，芽叶的形状，根茎的形态等，并可结合语文学科的特点，写出观察日记、绿豆出芽后，以展览会或交流会的形式，让学生汇报观察结果及活动体验，对学生在活动中出现的问题，教师可因地制宜，合理安排，引导学生进行新的主题
研究。评价：评价方式可以以学生的自我评价与家长评价为主，也可以让每个学生谈谈自己在这一活动中的表现，然后全班选出表现最突出的学生进行奖励。评价的侧重点应以学生种植绿豆的基本知识与技能和观察记录为主。设计意图：《种植绿豆》活动具有较强的实践性，这是以种植绿豆活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在"做"、"实验"、"探究"等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
出售绿豆芽
授课教师班级备课时间授课时间领导签字
活动目标：
、通过以小组活动的方式，进行绿豆芽的销售，了解销售的基本程序及方法，在教师指导下，设计绿豆芽的销售方案，初步理解社会基本运作方式，积累社会生活经验；、通过销售绿豆芽，在和他人接触、交流中，体验销售过程，懂得尊重人、体谅人；、鼓励学生在体验销售过程中，产生求异设想与思路，增强探究欲望，形成良好的创新意识和探究意识。活动过程：、销售活动前，教师可指导学生设计绿豆销售方案。这个方案可以包括：销售的任务，公关项目（市场摆摊、向小商贩兜售或其他困难）人员分工、场合、地点、……、在销售过程中与人接触、交流，体验销售过程，并将这种体验及时作以记录。、销售后，教师组织学生将销售过程中的问题或体验进行交流，并将学生在销售中生成的其它问题引导学生他们展开思路，形成活动主题。这里应让学生了解"绿色食品"的加工制作及保鲜技术和一些农副产品的贮藏与加工技术的相关知识。学生在听讲和发言时，教师要注意培养学生尊重他人，学会倾听，学会提问，要重视培养学生在讨论过程中的民主氛围。评价：可以将学生在出售绿豆芽的过程记录和体验记录作为评价依据，教师可对能产生求异设想与思路的学生给予口头或书面表扬，以此鼓励学生新的想法和创
意，努力激发学生参与研究活动的热情，并在学习中积极实践、勇于实践创新。设计意图：初中生已具备一定的知识和能力的基础，对周围的世界已形成了初步的认识，《出售绿豆芽》活动，就是要把学生认知为主的生活与体验为主的生活结合起来，使学生在尝试、体验等各种实践活动中展示自己的才华，形成基本的社会生活能力活动三：绿色食品探密（课时）活动目标：、引导学生独立设计、调查研究方案，学会用调查、访问、上网查询等方法来收集并整理绿色食品相关资料，通过问题探究，体验到研究的乐趣，并能自主地撰写有关绿色食品的研究报告，得出结论，培养学生信息整合的能力。、通过在探究绿色食品的活动中与其他学生的合作、交流，汇报研究过程的体会与心得，大胆地向他人汇报自己的研究成果，养成与他人合作、交流、分享的良好态度和能力。活动过程：、可根据学生的选题情况及学生的实际情况，进行小组划分，选出组长，并根据小组成员的意愿，选择适合自己或自己感兴趣的主题，确立为小组的研究主题。教师要引导学生独立制定课题研究计划。教学建议：小组活动是综合初中实践活动最基本的组织形式。鼓励初中学生以小组合作的形式，开展综合实践活动，对学生合作能力、合作精神的培养具有重要意义。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择，小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间，不同年级之间，甚至不同学校，不同地域之间学生的组合。
、教师在学生对选题进行调查研究之前，有必要对学生进行调查研究方法的简单培训。让学生了解什么是调查法，调查法的主要步骤有哪些，并要具体介绍一些主要的调查方法，如访谈、观察、测验等。对于访谈的方法，建议学生在访谈前，要注意做好相关知识的准备，对于有特定目标的访谈，要准备一份详细的采访提纲，要与计划采访的专家或单位取得联系，争取获得人员的协助和必要的资料，保证采访的顺利进行；在调查采访过程中，要注意礼貌，遵守被访者规定，做好访谈记录，填写"访谈记录表"。、教师要提示学生外出活动时注意安全问题。、组织学生进行社会访问与调查，教师可以在学生遇到困难时给予适当的指导。指导学生充分利用图书馆、互联网等进行资料的查询。在研究活动中教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，并将收集的资料进行整合，完成调查研究报告，还可以让学生以《我的收获》为题，写一篇小短文。、教师可以让学生自己组织、安排汇报程序。可以是个人自由发言，谈个人在整个活动中的体会和收获。也可以是以小组为单位，进行汇报，汇报的内容不仅仅包括研究成果，还应该包括整个活动的过程，组员的参与程度，活动过程中遇到哪些困难，如何克服的，活动的收获等。在汇报时，尽量将本组所收集的各种文字、图片、声音、影像资料都向同学们展示，以供大家分享。汇报的形式可以多种多样，鼓励创新，既可以是成功的经验，也可以是失败的体验。评价：评价的内容可以是学生参与研究性学习活动的态度；学生在研究性学习活动中的合作精神：是否乐于助人、主动与同学配合、认真倾听同学的观点和意见，为小组的学习做积极的贡献等；还可以对学生的学习方法和研究方法进行评价：如：查阅资料、实地观察记录、调查研究、事理材料、运用工具等方面。
评价的方式可以是表格式评价、等级评价等，体现研究性学习的价值取向，促进研究活动目标的达成。设计意图：《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕"绿色"进行研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。
绿色行动
授课教师班级备课时间授课时间领导签字
活动目标：
、进一步掌握植物（花卉、蔬菜）的栽培技术，初步学会家用工具或农用工具的使用与保养方法，知道安全操作；、在种植花卉、或蔬菜活动中培养健康、乐观的生活态度，养成良好的生活习惯，在收获期间，将种植成果服务家庭，奉献社会，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。活动过程：、教师、家长或学校在活动前，为学生提供喜欢的植物或种子，让学生选种进行种植和管理。在这期间，教师既不能"教"综合实践活动也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。、以班级为单位进行经验成果交流，让学生进行自评与互评或师评。、学生学会了简单花卉或蔬菜的种植技术，服务于家庭或社会。、教师可引导学生针对《小豆芽》活动过程及心得体验写一篇感想。评价：可采用家长与相关人员（专家、技术员、服务人员）评价的方式进行。设计意图：《绿色行动》活动的设计是以学生的直接经验或体验为基础而开放和实施的，它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用，是对学科的逻辑体系的超越。具体实施中，鼓励学生自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。活动评价
评价提示：《小豆芽》的评价要在每个专题活动评价的基础上进行综合评价，可将学生在各项活动中的态度表现、取得的实践成果等，以有效的形式加以呈现。评价的重点是指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。【参考资料】"生豆芽"步骤和方法、选豆：清水洗净，洗时注意将全部漂浮的绿豆全部去除，这些是未成熟或者已经变坏的豆子，它们的发芽率很低。、准备容器：托盘、缸或大塑料盒，或其他容器（材料无所谓，干净无油即可，底部可排水）。、种植：铺一层约厘米厚度的干净沙子，将洗净并已泡至膨胀开裂的开口子在沙子上均匀地铺上一层。豆子上再均匀覆盖一层干净沙子，厚度约为厘米即可。没有沙子的，可在豆芽上边放一块湿布，布上面放重物，越重越好，这样长出来的豆芽比较粗。、每天浇水数次，保持湿度。、数天后豆芽就会钻出来。在清水中将沙子洗去即可。
篇十二：初中综合实践活动课程案例
P> 初中数学综合实践课精选案例初中数学综合实践课案例
初中数学综合实践课精选案例
初中数学综合实践课活动
作者单位:高店二中作者姓名：王成俊
初中数学综合实践课精选案例
课题：数学方案选择在生活中的应用授课目标：
(1)让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，增强学好数学的梦想和信心;
(2)创立问题情境,引导学生经过实践、思虑、研究、交流，获得悉识，形成技术，发展思想，学会学习;
(3)促进学生在教师指导下生动爽朗地、主动地、富饶个性地学习，促进学生的思想发展，培养学生自主研究能力。课前准备：（1）检查自己家里一个月的上网时间；（2）不等式和一次函数的有关知识。授课重点：
怎样成立数学模型？挖掘教材中的应用问题的素材。授课难点：
现实问题到数学模型之间的信息加工、解析办理过程。授课方法：实验法、解说法、启示发现法
授课手段：多媒体辅助授课。即用现代教育技术展现数模化（抽象）的
过程。授课过程
1、创立情境，激发兴趣。我校科技小组的学生在3名老师带领下，准备到外处察看，采集标本。
初中数学综合实践课精选案例
现有甲、乙两家旅行社，其定价都相同。但表示对师生都有优惠，甲旅行社表示带队老师免费，学生按8折收费;乙旅行社表示师生一律
按7折收费。经核算，甲、乙两家旅行社的本质收费正好相同。问科技小组一共有多少人？同学们分组张开谈论，很简单想到利用方程解决。请一位已完成了的同学，把你的解法在黑板上展现一下。
解：设科技小组共有X名同学，两家旅行社定价为“1”。依照题意列方程得：80%X=70%(X+3)。解得X=21。答:科技小组共有21名学生。师生共同谈论。正确，很好！
2、自主交流，学生实践。若是上题中的科技小组增加学生人数，那么选哪家旅行社较合算？同学们谈论纷纷地说开了，谈论气氛非常热忱。A组:我们认为乙旅行社较合算。我们试算了当增加1人时，甲旅行社:80%×。乙旅行社:70%×。。所以选乙旅行社较合算。B组:我也选乙旅行社，我认为试增加1人不放心，我一共试了20人，获得这个结论。师:以上两组谈论得很好。若是上题中科技小组的学生人数减少呢？情况又会怎样？经过同学们的谈论实践得出，当学生人数减少时，选家旅行社合算。
3、感悟过程，体验乐趣。在上面的问题中，其他条件不变，选择哪家旅行社合算？请同学们谈谈你们的见解。(同学们一起谈论，气氛即刻跃起来。)经过谈论得出结果。学生人数少于21人时，选择甲旅行社合算；学生人数是21人时，两家旅行社相同；学生人数多于
初中数学综合实践课精选案例
21人时，选择乙旅行社合算。4、运用结果，发展创新。同学们还有其他解法吗？
学生A:老师我还有其他解法。解:设学生人数为X人，单价为“1”。如选甲旅行社，即80%X<70%(X+3)，则X<21;如选甲、乙旅行社相同，即80%X=70%(X+3)，则X=21;如乙旅行社。即80%X>70%(X+3)，
则X>21;
学生B：解:设学生人数为X人，单价为“1”甲旅行社收费为。y1，
乙旅行社收费为y2，则y1=80%X，y2=70%(X+3)，在同一坐标系内画
出
这
两
个
函
数
的
图
像
y1=80%X
y2=70%(X+3)
16
0
21
从图像上特别形象的可以看出：当X<21时y1<y2；当X=21时y1=y2；
当X>21时y1>y2。即学生人数少于21人时，选择甲旅行社合算；学生人数是21人时，两家旅行社相同；学生人数多于21人时，选择乙旅行社合算。（利用多媒体展现学生的解答过程）
5，应用知识，解决问题。（1）一家电信公司给客户供应上网费
初中数学综合实践课精选案例
的两种计费方式：方式一，以每分钟0.1元的价格按上网时间计费；方式二，月基费20元，再以每分钟0.05元的价格按上网时间计费。你们家选择哪一种计费方式合算？
(2)AB两个商场平时以相同的价格销售相同的商品，春节期间让利酬宾，A商场所有商品8折价格销售；B商场花销金额高出200元后，可在这家商场按7折价格购物。试问怎样选择商场来购物更经济？
活动小结刚刚同学们是运用不等式解的，或一次函数图像的方法解决的问题，完好部是正确的。有兴趣的同学可以连续商议、实践(给学生供应研究、交流的空间)。活动反思
反思一:学生的参加状态。(1)学生参加学习活动的形式多样，如合作交流、自主研究、师生发言等。(2)学生特别投入，积极参加到授课过程之中。(3)张开度好，不相同层次的学生都能积极参加;(4)学生在参加学习过程中都能进行深层次的思虑和交流，即能进行本质性参加;(5)学生能很好地将课堂知识延伸到课外。
反思二:学生的交往状态。(1)交流充分，能成立师生、生生之间信息交流的立体结构，信息交流充分;(2)有效合作，合作谈论的内容
有思虑性，有价值;(3)每个人有事可做，能学到自己必定的知识;(4)有足够的时间和空间让学生张开独立谈论并侧重合作前的独立思虑时间。
反思四:学生的思想状态。(1)主动积极参加思虑，惹起大多数学生
初中数学综合实践课精选案例
展现出解决问题的强烈梦想，绝大多数学生敢于提出问题，公布见解;(2)思想获得深层发展，学生提出的问题有挑战性(能及引其他学生主动参加);
反思五:生成状态。(1)学生能各展其长，感觉扎实和满足;(2)学生能保持一种积极进步的心态，有强烈的成功欲望，对学习更有信心和兴趣;(3)学生对知识的完成度高。
经过学生实践活动，经历“问题情境－成立模型－求解－解说与应用”的课题学习，体验数学内在联系，商议一些拥有挑战性的研究课题，发展学生应用知识和解决问题的意识和能力，让不相同学生获得各取所需的知识，最大限度地为学生的“生命确立”打下牢固的基础。
篇十三：初中综合实践活动课程案例
P> ..初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》
一、
活动背景
中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世
界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方
都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目
数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了
绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向
往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。
为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的
形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜
爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。
二、
活动宗旨
1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、初步了解中国戏曲的有关基本知识。
3、理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。
4、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
5、培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。
三、
活动设想
1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。
2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。
3、能理解戏文的思想艺术特点。
4、通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。
5、考察地方戏的特色以及现状。
6、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。
四、
准备活动
1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。
2、查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和
知识。
3、调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲（锡剧）的现状，思考发展良策。
4、准备表演戏曲节目。
五、集体活动步骤
1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。
2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏
曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。
3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。
4、欣赏不同剧种经典剧目片段（播放碟片），有京剧《三起解》，评剧《巧儿》，锡剧《双推磨》，豫
剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《海砍樵》等。
5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，
进而理解其思想艺术特色。
6、戏曲知识竞赛。可在班级以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班派
三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。（附）
7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱容有豫剧《花木兰》选段“谁
说女子不如男”，黄梅戏《孟女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏
..
《女驸马》选段“为救郎离家园”，京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”，越剧《梁祝》选段“十
八相送”等。
8、活动总结，齐唱戏歌《唱脸谱》结束活动。
六、活动评价
1、学生在此次活动中表现出的积极性。
2、在活动中表现的能力和探索精神。
3、掌握相关的戏曲知识的程度。
七、时间安排
1、查资料、搞调查、学唱戏等前期准备活动，用二到三周时间。
2、交流、讨论、写方案，用一到二节课时间。
3、教师介绍和经典戏曲欣赏，用一节课时间。
4、知识竞赛、粉墨登场、活动总结，用两节课时间。
八、活动注意事项
1、组建活动小组以学生自愿组合为主，教师适当调度。
2、个人、小组、班级、年级活动相结合，注重培养学生的参与意识与活动能力。
3、注意寻访有关行家里手，获得较高层面的指导。
4、在平时多收听、收看戏曲节目，培养对戏曲的兴趣爱好。
5、观看知识竞赛和戏曲表演时文明有序。
6、对学生的评价以鼓励为主。只要能够积极参与，认真投入活动，就能获得良好以上的评价，参加知识
竞赛和戏曲表演的同学一般给予优秀的评价。
附
戏曲知识竞赛规则及赛题
竞赛规则
竞赛的题目分必答题、抢答题和书写题三部分。
必答题：每班出三名选手参加，每人抽签回答两道题，答对一题得10分，答错了或弃权不答则不得分。三
名选手之间不能讨论。
抢答题：每班三名选手作为一个整体参赛，答对一题得10分，答错一题扣10分。抢答的方法是，各选手
报自己班级班名，谁先报就抢到了答题的权利。三名选手之间可商量。
书写题：每班三名选手作为一个整体参赛，在主持人说完题目后把答案写在题板上。
必答题限定在两分钟答完，不会的可以声明弃权。
抢答题必须在抢到答题权后五秒钟开始叙述答案，过时则扣10分。主持人没念完题目选手就抢答算犯规。
必须在主持人念完题目并说“开始”后方可抢答。犯规三次扣总分10分。
书写题在两分钟写完并亮出答案，答对一题得10分，答错或不答则不得分。
第一部分必答题
A组
1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？
2、《汉宫秋》讲述的是我国古代四大美女中哪一位的故事？
B组
1、京剧四大名旦是谁？
2、中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了四种基本形式，是宋元南戏、元代杂剧、清代花
部和什么？
C组
1、中国戏曲起源于哪些基本形式？
2、享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧种？
D组
..
1、戏曲的角色分为哪四大行当？
2、“里里外外一把手，穷人的孩子早当家”是哪出京剧中的唱词？
E组
1、我国的戏曲采用哪些艺术手段表现人物？
2、选择：我国传统戏曲讲究板眼，一般来说眼是：
弱拍
强拍
三分之一拍
四分之一拍
F组
1、享有“歌剧”盛誉的是什么剧种？
2、元曲是杂剧和什么的合称？
G组
1、戏曲表演艺术有哪些技术方法？
2、在我国传统戏曲中，根据剧中人不同的性别、年龄、身份、性格划分了各种人物类型，如有的叫花旦，
篇十四：初中综合实践活动课程案例
P> 初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》一、活动背景中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文
化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。二、活动宗旨1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。2、初步了解中国戏曲的有关基本知识。3、理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。4、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。5、培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。三、活动设想1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。3、能理解戏文的思想艺术特点。4、通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。5、考察地方戏的特色以及现状。6、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。四、准备活动1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。2、查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。3、调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲（锡剧）的现状，思考发展良策。4、准备表演戏曲节目。五、集体活动步骤1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。4、欣赏不同剧种经典剧目片段（播放碟片），有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。
5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，进而理解其思想艺术特色。6、戏曲知识竞赛。可在班级内以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班派三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。（附）7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女驸马》选段“为救李郎离家园”，京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”，越剧《梁祝》选段“十八相送”等。8、活动总结，齐唱戏歌《唱脸谱》结束活动。课堂教学的确定与实施：一，活动的背景市场经济的发展，生活节奏的加快，特别是影视、网络等现代传媒的普及，传统戏曲日渐失去统领城乡文化娱乐的主流地位，并呈急剧消失和边缘化的状态。她承载着中华民族文化渊源的基因，蕴藏着中华民族的核心价值、思维方式、想象力和文化意识，构筑着中华民族深厚的文化底蕴，是中华民族的精神家园和核心竞争力，是宝贵的非物质文化遗产。挖掘传统戏曲中积淀着的中华民族传统美德、民族智慧、艺术精华和审美情趣，开展“传统戏曲进校园”综合实践活动，不仅可以培养学生热爱传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；而且是在文化多样、价值多元的当今世界个人文化自信的需要，国家民族可持续发展的需要，国际社会文明对话的需要。二，活动的构想1，粉墨登场对传统戏曲这一民族文化之根和母亲文化，要爱护她、崇敬她、发扬她，首先要触摸她、了解她、亲近她，感受她的温暖和亲情。第一，师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同地域、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。学生自由组合、分工协作，深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团，进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家，通过数据分析和整理，了解现阶段戏曲文化建设现状，写好访问日记和调查报告。第二，通过请教音乐老师，邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座，利用图书室和互联网查阅相关资料，深入音像市场调查，收看戏曲频道及戏曲节目等形式，收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料，初步了解传统戏曲的一般知识。通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲近传统戏曲。第三，利用音乐课、美术课或其它地方课时，开展戏曲选修课，品味戏曲魅力，感受传统戏曲面临的严峻形式。将保护传承传统戏曲强烈的使命感注入青少年的精神世界，播种下传统戏曲的精神底子。了解戏曲博大的内涵、感受戏曲悠长的韵致，才能让学生亲近经典，进而热爱经典、痴迷经典、反思经典。2，梨园新韵“非物质文化遗产的生存特点是传承，其发展规律是进化。靠传承而进化，在传承中进化。”因此，让广大青少年全身心地沉浸在传统戏曲的优美世界，感受戏曲魅力，体味戏曲韵味，钟爱戏曲艺术是活动的重点。
第一，要整合课程资源，进行系列综合性学习，开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学习戏曲表演。第三，学习传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。让学生在骨子里折服于戏曲博大精深的魅力，从而培养学生高雅的艺术情操，受到传统文化的熏陶浸润。3，非常有戏要通过策划系列主题活动，在活动中体会参与的乐趣，获得成功感和自信心，进而爱上戏曲，沉迷于戏曲，成为戏迷、票友。第一，策划戏曲艺术节。第二，组织“戏曲文化座谈会”，邀请学生、老师、家长、社区人士、戏曲专家、社会各界代表参加。畅谈戏曲的过去、现在和未来，提出自己的疑问和困惑，就普遍关心的问题进行交流和反馈。整理成谈话纪要或者专题报告，在新闻传媒上发表，以在论坛发帖子、写博客等各种形式引起大众关注。第三，策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等第四，制作卡片、小报，宣传册，分小组深入街道、农村、公共场所宣传普及有关戏曲知识，让全社会都来关心、支持戏曲的振兴和发展。4，加油，中国戏曲让祖国优秀的戏曲文化薪火相传生生不息，对传统戏曲的振兴建言献策，使学生从小树立一种文化尊严和自信，是活动的最终目的。第一，召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机，在独立思考的基础上进行群体智慧共享。第二，考察西方戏剧、话剧、歌剧、舞台剧等相关艺术形式，比较传统戏曲与之异同之处；欣赏青春版《牡丹亭》、《长生殿》等有影响的新生代戏曲作品，寻找该曲目之所以吸引年轻观众的原因；欣赏中国版歌剧《图兰朵》的世界巡演，寻找戏曲如何走向世界的对策；结合中国话剧百年活动，召开茶话会，畅叙戏曲的美好未来，写出调查报告和研究论文。第三，对学生的研究成果结集，建立传统戏曲数据库，结合学校其他传统文化活动，开发有学校特色的地方课程。三活动的反思1，综合实践活动强调自主探究、合作学习，但绝不能忽视教师的主导作用。活动主题的策划需要教师筛选，活动方案的确立需要教师提炼，活动的开展需要教师的监控，活动的评价需要教师参与。2，在每一活动单元，都应有“可操作性”的“任务取向”的活动目标。要明确在活动实施的不同阶段的具体任务，以“任务取向”和“角色职责”来达成体验性目标。3，传统戏曲可供挖掘的课程资源十分丰富，教师要大胆参与课程物质资源的开发与利用，成为课程研究者。同时要充分发挥学校、家庭、社区等课程人力资源的价值，并进行有效的整合。4，要加强对活动的评价。要通过自评、互评、小组评、师生评等多种评价方式，激扬学生学习的兴趣，提高学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，形成良好的情感、态度与价值观。
篇十五：初中综合实践活动课程案例
P> 初中数学综合实践课案例通过学生实践活动经历问题情境建立模型求解解释与应用的课题学习体验数学内在联系探讨一些具有挑战性的研究课题发展学生应用知识和解决问题的意识和能力让不同学生获得各取所需的知识学习必备
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初中数学综合实践课案例
通过学生实践活动，经历“问题情境－建立模型－求解－解释与应用”的课题学习，体验数学内在联系，探讨一些具有挑战性的研究课题，发展学生应用知识和解决问题的意识和能力，让不同学生获得各取所需的知识。
一、活动目的(一)让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学
知识的意义，增强学好数学的愿望和信心;(二)创设问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习;(三)促进学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习，促进学生的思维发展，培养学生自主探索能力。
二、活动过程:1、创设问题情境，激发实践兴趣。某科技小组的学生在3名老师带领下，准备到仙女山公园考察，采集标本。当地有甲、乙两家旅行社，其定价都一样。但表示对师生都有优惠，甲旅行社表示带队老师免费，学生按8折收费;乙旅行社表示师生一律按7折收费。经核算，甲、乙两家旅行社的实际收费正好相同。问科技小组一共有多少人？师:请一位已完成了的同学，把你的解法在黑板上展示一下。生:解设科技小组共有X名同学，两家旅行社定价为“1”。80%X=70%(X+3)。解得X=21。答:科技小组共有21名学生。师:正确，很好！如果上题中的科技小组增加学生人数，那么选哪家旅行社较合算？2、鼓励自主交流，让位学生实践。同学们七嘴八舌地说开了，讨
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论气氛非常热烈。生A:我们认为乙旅行社较合算。我们试算了当增加1人时，甲旅行社:80%×(21+1)=17.6。乙旅行社:70%×(24+1)=17.5。17.6>17.5。所以选乙旅行社较合算。生B:我也选乙旅行社，我认为试增加1人不放心，我一共试了20人，得到这个结论。师:以上两组讨论得很好。
3、感悟实践过程，体验实践乐趣。师:其它条件不变，选甲旅行社，学生人数应有什么变化？生:学生人数小于21人时，选甲旅行社合算。师:老师人数变为2人时，打折情况不变，又如何呢？(同学们一起讨论，气氛顿时跃起来。)师:请同学们谈谈你们的见解，好吗？生1:我通过方程先算出两家旅行社实际收费一样的情况，再讨论其余情况。生2:我利用第1题的结论。因为，当甲旅行社乙旅行社价格一样，老师人数/学生人数=3/21=1/7时，得到2/学生人数=1/7。所以当学生人数为14名时两家收费一样。剩下的两个问题与前面同学的思路一样。
4、运用实践结果，发展创新意识。师:这位同学的发言很好！很新颖！是否正确，老师和同学们共同探讨。同学们还有其它想法吗？生3:老师我还有其它解法。解:设学生人数为X人，单价为“1”。如选甲旅行社，即80%X<70%(X+2)，则X<14;如选甲、乙旅行社一样，即80%X=70%(X+2)，则X=14;如乙旅行社。即80%X>70%(X+2)，则X>14;
三、活动小结刚才这位同学是用不等式解的，方法完全是正确的。这是我们今后要学习的内容，有兴趣的同学课后可以继续探讨、实践(给学生提供探索、交流的空间)。
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四、活动反思反思一:学生的参与状态。(1)学生参与学习活动的形式多样，如合作交流、自主探索、师生谈话等。(2)学生非常投入，积极参与到教学过程之中。(3)展开度好，不同层次的学生都能积极参与;(4)学生在参与学习过程中都能进行深层次的思考和交流，即能进行实质性参与;(5)学生能很好地将课堂知识延伸到课外。反思二:学生的情绪状态。(1)学生气氛活跃，有适度的紧张感和愉悦感;(2)及时反馈，学生善于自我控制，调节学习情绪，保持良好的注意状态。反思三:学生的交往状态。(1)交流充分，能构建师生、生生之间信息交流的立体结构，信息交流充分;(2)有效合作，合作讨论的内容有思考性，有价值;(3)每个人有事可做，能学到自己必须的知识;(4)有足够的时间和空间让学生展开独立讨论并注重合作前的独立思考时间。反思四:学生的思维状态。(1)主动积极参与思考，引发大多数学生展现出解决问题的强烈愿望，绝大多数学生敢于提出问题，发表见解;(2)思维得到深层发展，学生提出的问题有挑战性(能及引其他学生主动参与);(3)学生能将功赎罪经过猜想和探索发现的结论作为新的素材，去努力探索新的发现。反思五:生成状态。(1)学生能各尽所能，感到踏实和满足;(2)学生能保持一种积极进取的心态，有强烈的成功欲望，对学习更有信心和兴趣;(3)学生对知识的达成度高。
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篇十六：初中综合实践活动课程案例
P> 初中数学综合实践课案例通过学生实践活动，经历“问题情境－建立模型－求解－解释与应用"的课题学习，体验数学内在联系，探讨一些具有挑战性的研究课题，发展学生应用知识和解决问题的意识和能力，让不同学生获得各取所需的知识.
一、活动目的（一）让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数
学知识的意义，增强学好数学的愿望和信心;（二）创设问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识，形成技能，发展思维，学会学习;（三）促进学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习，促进学生的思维发展，培养学生自主探索能力。
二、活动过程:1、创设问题情境，激发实践兴趣。某科技小组的学生在3名老师带领下，准备到仙女山公园考察,采集标本。当地有甲、乙两家旅行社,其定价都一样。但表示对师生都有优惠，甲旅行社表示带队老师免费,学生按8折收费；乙旅行社表示师生一律按7折收费.经核算，甲、乙两家旅行社的实际收费正好相同.问科技小组一共有多少人？师：请一位已完成了的同学，把你的解法在黑板上展示一下。生:解设科技小组共有X名同学，两家旅行社定价为“1”。80％X=70％（X+3）。解得X=21。答：科技小组共有21名学生。师：正确，很好!如果上题中的科技小组增加学生人数，那么选哪家旅行社较合算？2、鼓励自主交流，让位学生实践。同学们七嘴八舌地说开了，讨
论气氛非常热烈。生A:我们认为乙旅行社较合算.我们试算了当增加1人时，甲旅行社：80%×（21+1)=17。6。乙旅行社:70％×（24+1）=17.5。17。6〉17。5。所以选乙旅行社较合算.生B:我也选乙旅行社，我认为试增加1人不放心，我一共试了20人,得到这个结论.师：以上两组讨论得很好。
3、感悟实践过程，体验实践乐趣。师：其它条件不变，选甲旅行社,学生人数应有什么变化？生:学生人数小于21人时,选甲旅行社合算。师：老师人数变为2人时,打折情况不变，又如何呢？（同学们一起讨论,气氛顿时跃起来。）师：请同学们谈谈你们的见解，好吗？生1：我通过方程先算出两家旅行社实际收费一样的情况，再讨论其余情况.生2:我利用第1题的结论.因为，当甲旅行社乙旅行社价格一样，老师人数/学生人数=3/21=1/7时,得到2/学生人数=1/7。所以当学生人数为14名时两家收费一样.剩下的两个问题与前面同学的思路一样.
4、运用实践结果，发展创新意识.师:这位同学的发言很好!很新颖！是否正确，老师和同学们共同探讨.同学们还有其它想法吗？生3:老师我还有其它解法。解:设学生人数为X人，单价为“1”。如选甲旅行社,即80％X〈70％（X+2)，则X<14;如选甲、乙旅行社一样，即80％X=70％(X+2)，则X=14；如乙旅行社.即80%X>70％(X+2)，则X>14;
三、活动小结刚才这位同学是用不等式解的，方法完全是正确的.这是我们今后要学习的内容，有兴趣的同学课后可以继续探讨、实践(给学生提供探索、交流的空间）。
四、活动反思反思一:学生的参与状态。（1）学生参与学习活动的形式多样,如合作交流、自主探索、师生谈话等。(2）学生非常投入,积极参与到教学过程之中.(3)展开度好,不同层次的学生都能积极参与；（4)学生在参与学习过程中都能进行深层次的思考和交流，即能进行实质性参与;（5)学生能很好地将课堂知识延伸到课外。反思二：学生的情绪状态。(1）学生气氛活跃，有适度的紧张感和愉悦感；（2)及时反馈，学生善于自我控制,调节学习情绪，保持良好的注意状态。反思三：学生的交往状态。(1)交流充分,能构建师生、生生之间信息交流的立体结构，信息交流充分;(2)有效合作,合作讨论的内容有思考性，有价值；(3）每个人有事可做,能学到自己必须的知识；(4）有足够的时间和空间让学生展开独立讨论并注重合作前的独立思考时间。反思四：学生的思维状态。(1）主动积极参与思考，引发大多数学生展现出解决问题的强烈愿望,绝大多数学生敢于提出问题，发表见解；（2)思维得到深层发展，学生提出的问题有挑战性（能及引其他学生主动参与);（3）学生能将功赎罪经过猜想和探索发现的结论作为新的素材,去努力探索新的发现。反思五:生成状态。（1）学生能各尽所能，感到踏实和满足；（2）学生能保持一种积极进取的心态,有强烈的成功欲望，对学习更有信心和兴趣;（3)学生对知识的达成度高.
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