汕尾市教育高质量发展三年行动计划（10篇）汕尾市教育高质量发展三年行动计划 教育教学质量提升三年行动计划 霍邱县三流乡曹墩学校 为进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校下面是小编为大家整理的汕尾市教育高质量发展三年行动计划（10篇）,供大家参考。
篇一：汕尾市教育高质量发展三年行动计划
教育教学质量提升三年行动计划
霍邱县三流乡曹墩学校
为进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，特制定教育教学质量提升三年行动计划。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育.树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展,不断提高教育现代化水平,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。（二）基本原则树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念，以“做温暖教育，育幸福之人"为办学目标,营造“和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新"的学风，培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育。二、总体目标（一)发展目标提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，三年内争创我县教育系统先进集体，把我校办成具有特色的现代化农村学校。（二）具体目标2016年-—力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前列的同时,省级示范高中上线率10%以上,普通高中上线率60％,职校上线率27％，毕业合格率97％。一年级至七年级巩固率达100%,八年级巩固率达到98％，学期期末缩短与全县平均水平的差距。2017年-—力争毕业班巩固率达到98％，在中考综合成绩进入前列的同时,省级示范高中上线率12％以上,普通高中上线率62％，职校上线率30％,毕业合格率98%。学期期末成绩达到区平均水平。2018年—-力争毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入前列的同时,省级示范高中上线率12%以上，普通高中上线率62％，职校上线率35%,毕业合格率100％.学期期末成绩超过全县平均水平。三、现状分析1、校园环境。学校办学条件日益完善，学校占地面积19181平方米，校舍建筑面积2676平方米。校园布局科学合理,主要建筑均面南而立，教学区和生活区分布在东西两面，互不干扰，围墙和校门规划严谨，各项设施布局井然有序，整体美观,校园内绿草茵茵、花木繁盛,环境优美”。2、基础设施。近年以来，,新建食堂餐厅、男女生宿舍楼、改造运动场附属设施、添置课桌椅、图书、计算机、多媒体设备、实验仪器、食堂餐桌椅等，安装校园监控系统、进一步改善了学校的办学条件.3、师资队伍。现有教职工27名，教师整体素质明显提升，其中高级教师4人，中级教师18人，具有中、高级职称的教师占85％。专任教师学历达标率100％，其中有25人取得本科学历.4、生源构成。我校生源为三流乡北片群众子女。由于学生主要来自于农村，呈现
“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点，学生文化基础整体相对薄弱,学校教育教学管理上还是存在一定的难度.
四、存在的问题1、生源基础不均衡。曹墩学校生源主要来自三流乡北片群众子女，这些学生生活习惯较差,缺少学习欲望，他们不爱做作业，不喜欢听课，进取性不强。优等生每年都有流出现象，造成生源质量偏低。2、教师结构不协调.年龄不协调,50周岁以上有10人,平均年龄43周岁,均在35岁以上;学科结构不协调,语文偏紧,史生地音体美专业教师不足;教学能力不协调,教师管理能力不协调，工作能力存在一定差距。3、办学条件落后.音乐室、美术室相应的教学设备阵旧;电脑室只有一间,无法满足教学需求；班级多媒体设备老旧，使用不方便；教室电风扇老化需更新；校园文化建设单一;校园绿化没有树林相依衬，少了点历史味道。五、具体措施(一）以精细化的态度,提高学校的管理效能.1、完善学校各项管理制度。认真贯彻执行《安徽省中小学管理规范》，整理并完善教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理等各项管理制度,汇集成《曹墩学校管理制度汇编》,使学校及各部门的管理工作均有章可循,力求更科学合理,并能落到实处。2、完善教师各项评价机制。完善岗位聘用制，深化教师职称制度改革，严格考勤考绩工作，坚持绩效优先理念,把提高教职工思想觉悟与加强日常工作督查结合起来，把落实教职工的岗位责任制与教职工奖惩制度结合起来。把考核的重点放在教师履行工作职责和教育教学的业绩上，按照优绩优酬、奖优罚劣、向一线教师和骨干教师倾斜的分配原则，激励教师的工作积极性和工作动力。3、完善教学业绩考核平台.积极创新学校管理制度，确立“以人为本"的现代管理意识，构建现代管理的运作机制，完成有关教学业绩管理考核制度，三年内实现流畅、高效的运行机制。（二）以重提升的理念，打造优质的师资队伍1、以提高师德修养为契机，力促教师爱岗敬业。抓理论学习，提高教师职业操守。学校要积极做好教职工的思想工作，增强教职工的团队精神。由工会牵头，认真组织学习《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》。开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动,大力宣传和推广师德先进典型,牢固树立现代教育的思想和观念；完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价,把师德表现纳入教师综合考评的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，对于严重违背教师职业道德的教师,在教师评优评先、职务评聘等方面实行师德“一票否决制”。每学期开展学生、家长参与的评教活动,不断提高教职工职业道德素质和自律能力，通过评选“师德标兵”,培养典型，优化群体，展示教师整体精神风貌。2、以教学研究为抓手，力促教师参与校本研究。加强教研组组员的培训，每位教师每年在组内讲座一次,注重教师间的相互反思，鼓励教师间多提不足；每年开展一次教学互评活动，引导教师正确认识批评与自我批评,只有大家认识到自己的缺点，工作才会有更大的动力，目标才会更加明确，行动才有方向.加强骨干教师的培养，发挥骨干教师模范带头、示范作用。学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会,并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰；开展骨干教师评教和示教活动，激励教师积极上进；开展骨干教师结队帮扶活动,推动骨干教师与其它教师结对,指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动,不断提高教育教学的能力，促进教师的成长。
3、以任务式管理为手段，力促教师想作为、敢作为。给每个学科定下任务，但任务不能太高,应让教师摘得到。如采用目标式管理,以区平均水平为界限，只要教师达到目标，就给予一定的奖励,并且要让大多数教师获得奖励；对于达不到的，应给予批评，帮助其提高。4、以课堂改革为突破口，力促教师提高专业水平。学校将继续实施“先学后教”教学改革。制定完善的实施方案,从而更新学生的学习方式,调动学生的学习积极性；改进教师的教学思想，培育教师的教学热情。5、以精细化管理为依据，力促教师规范课堂行为。学校加强对教师教学过程的管理，让精细化管理留下工作痕迹。(1）在备课方面。要充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度，力求做到三个“统一”(统一进度，统一教学内容，统一教学案)，在统一的基础上强调“二次备课”的创新，写好每堂课后的教学反思，注意因班施教、因人施教。(2）在上课方面。讲究教学艺术,提高45分钟的课堂效率，倡导“高效优质课堂”。课堂上把时间还给学生，精讲多练，使学生主动参与,鼓励学生质疑.（3）在作业方面.作业的设计和批改必须做到“四精"（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补）;切实减轻学生过多的课业负担,教务处对学科辅导资料进行总体控制,反对“题海战术”等违反教学规律的做法，三年内逐步实现教辅资料、教学案设计校本化。（4)在辅导方面.建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划,并加以认真实施。加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会,以便及时发现问题,及时辅导.开展培优辅困活动：利用课余时间加强对学困生的个别辅导,做到不让一个学生学习掉队，同时要注重对尖子生的培养。第二课堂活动时，课外辅导教师必须在场,不得放任，避免安全事故发生。（5）在考核方面.学校重视对近年来各科统测试卷的收集和保管，建立校内试题库，并组织教师对近三年的试题进行研究分析。学校每学期进行期中、期末检测，三天内要进行质量分析，并写出书面材料。（6)在计划总结方面。组织认真撰写学科教学计划、班主任工作计划、教师个人工作计划,学科教学计划开课前写好；班主任工作计划和个人工作计划开学第一周内撰写好.每学期结束科任教师要写出学科教学工作总结，班主任要写出班主任工作总结,放假前写好。6、以团队建设为目标，力促教师群策群力、富有战斗力。学校在教学常规管理方面加强优秀教研组的评选，在教学成绩方面实行以备课组为单位的竞赛.教研组、备课组将通过开展各种活动充分调动组内成员个人积极性,让每个人都热心参与教研组、备课组的建设，保证人人参与课题研究、人人在组内开展讲座、人人开展兴趣小组活动、人人参与校本课程开发.这样,各个人的能量全都能愉快地释放出来,在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，形成群策群力、富有战斗力的群体。（三）以促发展的思想，培育幸福的学生人生1、以建设兴趣小组为突破，着手激发学生个性特长。有益的兴趣小组有利于促进学生专业知识的学习和开阔学生的视野，学校要求每个学科均建立一定数量的兴趣小组，为每个兴趣小组配1—2名指导教师，通过学长带学弟、学妹的形式来锻炼学生自我发展的能力，促使兴趣小组走上良性发展的道路。定期举办校园文化艺术节，通过开展丰富多彩的活动，为学生展示自己的聪明才智和爱好特长搭建平台；广泛开展群体性体育活动,大力推进阳光体育运动，每学年举行田径运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、广播操比赛、冬季长跑等比赛，每天保证学生1
小时体育锻炼时间。2、以开展学科竞赛为支撑,着手提高学生学业水平。为了进一步营造学生浓厚的学习氛围,激发同学们学习的兴趣，提高学生的及格率,
今后学校将在每学期举行各个学科的竞赛，给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神.如组织常规的硬笔书法竞赛、征文竞赛、语文背诵篇目默写竞赛、数学公式默写竞赛、英语单词填词竞赛、化学方程式默写竞赛等，也可以是具有学科特色的地理模型制作竞赛等；可以利用统一的时间各班一起组织，也可以各班先进行初赛，备课组利用大课间、活动课组织复赛，还可以布置学生利用周末完成。学生通过参加活动,取得成功,获得成就感，从而激发学习的兴趣,提高学习效率.
3、以关注留守儿童为纽带,着手抓好学生行为习惯。学校和老师给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。建立留守儿童办公室，有专人负责，开展好活动及相关辅导。在安全上，要时刻提醒；在生活上,尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察,多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上,鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞,使其保持活泼开朗的学习和生活心态。学校把学生学习习惯、行为习惯的养成教育列为考核、考评班级的内容之一,制定学生学习习惯养成教育的实施方案,并认真抓好落实,真正让学生养成良好的学习习惯。如开展“早来早读”和“午间写字”,由年段每天考核，每周定时公布，并指出不足和提出改进的建议和意见。期末根据考核对优秀班级进行表彰和奖励.4、以辅导个体为抓手，着手培育学生学习热情。农村学校,学生自觉性较差，学习热情较低，教师要多想办法，要多用点时间去辅导学生,帮助学生纠正学习态度,改进学习方法，建立学习自信.学校要求每位科任教师每学期都要进行一定数量的家访，教师通过家校联系可以有助于家长了解孩子在校的表现,有利于老师了解孩子的性格特点,开展针对性地辅导教育,使家校教育产生合力，教师与家长相互配合,共同促进我们的孩子健康成长。曹墩学校的质量提升既面临着良好的机遇，也面临着严峻的挑战，既有坚实的发展基础，又必须面对来自生源、师资队伍、管理等各方面的困难。全体教职员工应当秉承艰苦奋斗的创业精神，发扬无私奉献的高尚品格,紧密团结,善于开拓勇于尝试勤于耕耘，曹墩学校的教育教学质量一定会得到稳步提升
篇二：汕尾市教育高质量发展三年行动计划
库车市教育质量提升三年行动方案
为贯彻落实全国教育大会精神，全面提高全市教育质量，根据国家、省、咸宁市中长期教育改革和发展规划纲要，结合库车市质量强市建设要求和我市教育现状，特制定本计划。
一、指导思想深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持党对教育事业的全面领导，坚持教育优先发展战略，坚持以人民为中心发展教育，以促进教育优质均衡发展为目标，以提高教育质量为核心，遵循教育发展规律和人才成长规律，全面实施素质教育，努力提高全市教育质量，培养合格的社会主义建设者和接班人。二、发展目标（一）全面加强德育工作。全市中小学要认真落实教育“立德树人”的根本任务，全面加强未成年人思想道德建设，全面提升学校德育工作水平，使我市中小学生道德素质有明显提高。（二）全面提高学生素质。要以人的全面发展为目标，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，使全市学生身心健康发展，具有审美情趣，尊重热爱劳动。（三）全面加强教师队伍建设。教师师德师风根本好转，敬业精神明显增强，自我学习能力显著提高，教学教研水平明显提升。（四）全面提高教育质量。
1.夯实小学阶段质量基础。在同等难度系数参照下，2021年语文学科平均分在2018年全市统考的基础上年均递增4%左右；数学平均分年均递增约5%，英语平均分年均递增8%左右。为全市小学毕业生打牢知识基础，使其在初中阶段具备更强的学习能力。
2.重塑中考在库车市的领先地位。2021年全市中考语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学七个学科平均分在咸宁各县市区位居前列，有效分率在库车市县市区中位居第一，总分前1000名人数在咸宁市保持领先。有效分率从32%提高至45%，优分率从9.17%提高至15%，及格率从40.2%提高到60%，为全市普通高中学校输送基础扎实，习惯良好，持续学习能力强的优质生源。
三、工作重点夯实一个阵地——要夯实课堂教学的主阵地，加强课堂教学研究，提高课堂教学效率。抓实两类考试——一是落实全市中小学教师教育理论和教材教法考试；二是将小学、初中、高中各学段的教学质量检测考试常态化、制度化。打牢三个基础——抓好“立德树人”教育，促进学生道德素质全面提高，夯实育人基础；抓好教师各类培训，提升教师专业素养，夯实师资基础；抓实学校教育教学工作，提升管理水平，夯实管理基础。构建四套体系——初步构建教师绩效评价体系，教学质量检测和评估体系，学生综合素质评价体系，学校办学水平评估体系。
篇三：汕尾市教育高质量发展三年行动计划
教育质量提升三年行动计划培训心得体会近日，我校组织各位老师学习县教育高质量发展三年行动计划。这已经是我县教育发展方面提出的第三个三年计划了，它进一步明确了我县未来三年在教育教学方面的发展方向和日标,使得全面教育有更加明确的前进方向。问渠那得清如许?为有源头活水来。只有源源不断的活水的给养，教育这条河流才能清澈，在我看来，三年行动计划就是未来三年我县教育发展的活水源，它规划了我县未来三年教育发展，突出高质量发展，无疑是为我县教育创造了一股新的水源，将源源不断地为我县教育提供营养。认真学习了三年行动计划后，我感触很多。一、要把育人为本做为白己工作的最根本要求。教师是教书育人，我们要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才做为学校一切工作的出发点和落脚点。只有尊重教育规律，为每名学生提供适合的教育，才能培养造就高素质的学生。二、教师要不断提高自己的能力“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践和结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。三、高质量教育要创造提高教师能力的机会与途径
高质量教育离不开教学工作者质量教育的提高,提高教学工作者的质量，其本身也是提高教育质量。教师自身水平、业务等提高离不开教师自身的努力。教师要想方设法通过一切可利用的途径渠道来提升自己，多读书，多学习，不断为自己充电，提高自己的教育理论水平和教学能力。这样才能肩负教育高质量发展的重任。
篇四：汕尾市教育高质量发展三年行动计划
2只停留在等和靠的层面既要不折不扣贯彻落实好中央决策部署省级工作要求和市委市政府的工作安排更要注重发挥好主观能动性主动谋主动推主动干创造性地抓好工作落实
同志们：
今天我到X教育体育局调研，主要是看一看全市教育发展大会召开一个半月来，X教育体育局如何落实教育质量提升的主体责任？都想了些什么？做了些什么？制定了哪些工作计划？出台了哪些政策措施？推进了哪些具体工作？取得了哪些实际成效？如何加强教育教学评价管理？如何建立考核评价机制？如何督促检查落实？还需要市委市政府协调解决哪些问题等等，和大家一起研究、集思广益、合力攻坚，共同推动XX教育高质量发展。刚才，大家聚焦XX教育高质量发展这个主题作了很好的发言，有思考、有见地、有水平，听了很有感触、很受启发。X教育体育局是全市教育的主管部门、主责部门、主战部门，不能只停留在“等”和“靠”的层面，既要不折不扣贯彻落实好中央决策部署、省级工作要求和市委市政府的工作安排，更要注重发挥好主观能动性，主动谋、主动推、主动干，创造性地抓好工作落实。
第一，要解放思想。思想是行动的先导。我们很多工作推进不力、效果不好，从根子上讲就是思想认识出了偏差。我在调研过程中发现一种很奇怪的现象，大家总是习惯性地把素质教育和应试教育对立起来。一讲考试、一讲分数，就搬出上级文件来作挡箭牌、扣大帽子，这也违反政策、那也不符合文件，这也不能干、那也不能干，直接钻进死胡同。我认为素质教育和应试教育都是教育手段，二者应该是相互融合、相互促进、相辅相成的，机械简单地把二者对立起来有百害而无一利，那叫“素质教育陷阱”。无论“德智体美劳”，最终都是要用考试来检验的，都是要通过分数来量化的，都是要体现在具体的分数上的。如果考试不行、分数不行，你能说你的素质教育是成功的吗？特别是高考，你分数考不好去跟人家讲素质，人家会录取你吗？不可能的！近段时间来，全国各地都推出了高考改革方案，没有哪个省的方案是不需要考试的，无非是“考什么”和“怎么考”的问题。在这个问题上，大家一定要有清醒清楚清晰的认识，千万不能视考试和分数为“洪水猛兽”，而要真正解放思想，既要把素质教育抓扎实，也要努力考出好成绩。
第二，要强化教研。方向不对努力白费，方法不对白苦白累。应该说，全市广大教职员工包括教育体育局的干部职工，都为XX教育发展付出了很多心血，我相信大家都是想把XX的教育办好、办出彩的。但为什么各级党委政府的满意度不高，教师的满意度不高，学生和家长的满意度不高，广大人民群众的满意度不高。我想还是方式方法出了问题，用现在流行的话来讲就是“打开方式不正确”。我始终坚定地认为，XX的教职员工、教育体育局的干部职工不比别人笨、不比别人差，只要大家树牢终身学习的理念，爱学习、肯钻研，是一定能够把教育抓得
更好的，是一定能够办好人民满意的教育的。我的理解，教研就是教育的研究，教育管理的研究，教学的研究，教学管理的研究，教学精细化管理的研究，就是让我们的管理、教学精耕细作，研究提高教学质量的关键环节是什么？策略措施是什么？方法技巧是什么？考核奖惩是什么？等等。只有大家都在研究的状态下，才能找准找实提高质量的办法和途径。我们必须把教学研究摆在更加突出的位置，不能只是教研所、教研室、老师来研究，大家都要来研究，局长要研究、副局长要研究、科长要研究、干部职工要研究。局长要带领研究如何做好高质量发展的顶层设计，做好质量提升的三年攻坚行动计划，提出质量提升的目标，每年高考高分段人数、一本人数、二本人数提升多少；中考与其它州市横向比高分段、平均分高多少，与往年比平均分、各高分段提高多少；小学毕业考试平均分、优秀率、及格率是多少。副局长要带领研究好质量提升的措施办法，制定出台教学精细化管理、教师培养培训、考核奖惩的系列制度。要对标先进地区、一流学校，透过现象看本质，深入研究人家为什么管得好、为什么教得好、为什么学得好、为什么考得好，找方向、定方略、明方法，加强合作与互动，避免“内卷”和“躺平”。教研是需要花钱的，但这点研究的小钱与其它教育的支出、投入相比不算多，市委市政府一定会研究保障好。要不断优化教育教学理念、改进方式方法，真正出成果、出成绩、出亮点、出经验、出品牌。
第三，要创新创造。当前，我们既要落实“减负”要求，又要实现“提质”目标，这实质上是对教育工作提出了更高要求，考验的是大家的能力、大家的水平、大家的担当。如果我们还是按照过去的老传统、老办法、老套路抓教育，总是“涛声依旧，重复昨天的故事”，这是行不通的。根本出路就是创新创造，敢于打破条条框框，敢于打破坛坛罐罐，敢于打破陈规旧习，敢于同束缚我们的一些所谓的经验做法“断舍离”，敢于用先进的东西指导我们、引领我们。如果没有一点变化、没有一点创新、没有一点突破，过去什么样现在还是什么样，去年什么招今年还是什么招，那就不叫创新创造，那叫自然生长，是因循守旧、画地为牢、裹足不前。创新创造可以有很多方面，比如理念的创新、方法的创新、制度的创新等等。但我认为，我们现在最需要创新的是考试测评。过去我们的监测基本都是各吹各的号、各唱各的调，看似锣鼓喧天、轰轰烈烈，正所谓没有对比就没有伤害，没有对比就没有激励，实则是自娱自乐、自以为是。下一步，我们要探索实行全市统考统测，一张试卷考到底、测到底。我们既要纵向比、也要横向比，既要比入口、也要比出口，既要同自己比、也要同别人比，将来我们甚至还要和XX、XX等先进州市比，真正比出压力、比出动力、比出活力、比出竞争力，形成你追我赶、比学赶超的浓厚氛围。把文件学通学透、把政策用活用好，要建立一整套考试评价的科学体系，保证考试的公平公正，杜绝弄虚作假，客观
真实地评价各县（市、区）、学校、老师、学生。同时也要分类、分层考核评价学校、老师，让大家都紧起来、动起来，共同努力，提高质量。
第四，要提升师资。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。加快XX教育高质量发展，最根本的是要有一支素质过硬、师德高尚的教师队伍。要强化师德教育。教书育人是教师的天职，为师要以任教为荣，任教要以提质为荣。要大力弘扬XXX老书记“自讨苦吃”和“干革命干到脚直眼闭”的精神，广泛开展向XXX同志学习活动，教育引导广大教师以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，以“上好课、出成绩”为光荣，摒弃那些晋了职称就不想上课、不想干事和“庸懒散慢”的不良风气。要强化交流学习。坚持“请进来”与“走出去”相结合，一方面，积极主动与国内、省内一流培训机构对接，邀请专家团队到XX对我们的老师进行培训；另一方面，要分批分期组织教育管理干部和优秀骨干教师到教育发达地区或优秀学校考察学习，吸纳先进的教学管理经验和做法。同时，市内各学校、各学段、各学科之间也要加大校际交流学习力度，把身边的先进经验、成熟模式直接“拿来”为我所用。要强化示范引领。前不久，市、县、乡、村各级都大规模开展了表彰奖励活动，选树了一大批教育战线上的优秀代表，我们要深入挖掘和宣传他们的先进事迹，发挥好示范引领作用，积极开展“青蓝工程”“师徒结队”“同伴互助”等活动，广泛形成学先进、争先进、当先进的良好氛围。
第五，要优化管理。管理是一门艺术，好的管理不仅出成绩、出效率，而且出经验、出人才。现实中，我们经常会听到某位老师动不得、不能调，否则会影响某个学校的教学质量。这是我最反对的一件事。我说这是因为没有成熟的制度，缺乏科学的管理。一所好的学校，一定有好的管理，就像一个摇篮，能够培育出一批又一批的教育教学和管理人才，而不会因为换了某位老师、某个校领导，就导致教学质量下滑。学校管理的实质是过程管理，我们只有把工作抓在日常、抓在经常，把功夫下在平时，才会有好的结果。要着力抓好课堂管理。课堂是开展教育教学活动的主阵地，要加强教师“备、讲、批、辅、考”等教学环节的管理，尤其是要加强课堂教学环节的管理，将课堂教学纳入对教师的考核，通过集体备课、示范讲课、集中观课、反思议课、科学评课等手段，不断规范教学环节，提高课堂效率，让学生有效地学习、轻松地学习、快乐地学习。要着力抓好教师管理。全面落实好“县管校聘”管理改革，根据学校办学规模、生源情况等，统筹分配教职工岗位职数，规范职称聘任，真正形成“人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降”的竞争机制，推进城乡、校际师资优化配置，增强教师队伍活力。要着力抓好考评管理。进一步完善学校目标管理考核办法，科学设置考核指标，强化结果应用，把考核评价结果与职务晋升、评先选优、工资绩效等挂钩起来，
充分调动广大教师的积极性。要着力抓好安全管理。管理千万条，安全第一条。无论课堂的安全还是课后的安全，无论睡觉的安全还是吃饭的安全，无论校内的安全还是校外的安全，都要认真负责、扎实有效地抓紧抓好，这是底线也是红线，绝对不能出问题。
第六，要督查督导。我在全市教育发展大会上提出了“十个狠抓”，今天又讲了很多，这些都不是讲讲就过了的，是要落实的、要交账的。督查督导作为我们推动工作落实的有效手段，X教育体育局要紧扣“十个狠抓”等重点任务，加强督查督导，特别是要对各县（市、区）加强日常指导、给予关心支持。但今天我不是要和大家说督什么、怎么督的问题，而是重点要和大家讲一种观念，就是要树立“自己督查自己”的意识，把监督检查变成自觉行动，这应该是最有效的督查。也就是说，X教育体育局不能总是等着市委督查室、市政府督查室、市纪委市监委来督查，也不能总是等着市委市政府分管领导来指导，更不能总是让市委市政府天天给你们打工，天天跟你们搞调研、定细则、出文件，天天跟你们讲小学怎么教、初中怎么教、高中怎么教。而是要充分发挥主动性、创造性，积极担当起主体责任，主动跟踪市委市政府安排的重点工作落实得怎么样，主动跟分管领导报告工作的进展情况，主动反思自己工作中还存在什么不足，真正做到“不待扬鞭自奋蹄”。只有这样，工作才能落实得快、落实得了、落实得好。当然，日常的教学督导也不能荒废，尤其是校级教学督导要紧紧围绕督教、督学、督管的“三督”（即对教师教学过程的监督、对学生学习的监督、对教学管理工作的监督）职责，尽心尽责开展督导工作，充分发挥督导在教师教学能力提升、学生学习效率提升、教学管理水平提升的积极作用。在督导工作中，还要正确处理和把握“督”与“导”的关系，做到“以督促导、以导为主、督导结合”，在“导”字上下功夫，在“督”字上花力气，努力达到最佳效果。
第七，要建好班子。大家都知道，抓学生的成绩，要靠有一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；抓教师队伍建设，要靠有一批有目标、有思想、有灵魂、有激情、有热情、有爱心的好校长；而抓校长培养，就要靠教育部门有一个思想统一、团结务实、高效有力的领导班子。可是怎么样才能建成这样一个领导班子？我认为，“思想统一、团结务实、高效有力”这12个字既是对你们的要求，也是达到这个要求的方法，既是“过河”的任务，也是“过河”的船和桥。“思想统一”是干好一切工作的基础。对于教育体育局的领导班子而言，思想统一就是要“把一个团队变成一个人”，把认识统一到“大抓教育、狠抓教育、长抓教育”的要求上来，做到消除杂音、摒弃杂念；把工作聚焦到“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”的目标上来，做到上下同欲、目标同向；把行动落实到“十个狠抓”的任务上来，做到拧成一股绳、劲往一处使。
“团结务实”是我们战胜一切风险挑战、不断从胜利走向新的胜利的重要保证。对于教育体育局的领导班子而言，就是要在教育事业上做志同道合的同志，在思想上做肝胆相照的知己，在工作上做密切配合的同事，在生活上做相互关心的挚友，就是要说实话、办实事、求实效，少讲“给我上”、多喊“跟我上”，少讲“不能干”、多想“怎么办”，真正形成一盘棋谋教育、一条心抓教育、一股劲干教育的生动局面。“高效有力”是班子运转的根本要求。对于教育体育局的领导班子而言，就是要言出必行、雷厉风行、马上就办、办就办好，特别是要健全人人负责、层层负责、环环相扣、科学合理、行之有效的工作责任制，把目标任务分解到科室、具体到项目、落实到岗位、量化到个人，以责任制促落实、以责任制保成效，形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面，决不能“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。
篇五：汕尾市教育高质量发展三年行动计划
教育教学质量提升三年行动计划
霍邱县三流乡曹墩学校
为进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际,特制定教育教学质量提升三年行动计划。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育.树立先进教育思想,坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。（二）基本原则树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念,以“做温暖教育，育幸福之人”为办学目标，营造“和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新"的学风,培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点,尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育.二、总体目标（一）发展目标提升学校教育内涵,塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式,三年内争创我县教育系统先进集体，把我校办成具有特色的现代化农村学校。（二）具体目标2016年—-力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率10%以上,普通高中上线率60％，职校上线率27％，毕业合格率97％。一年级至七年级巩固率达100%,八年级巩固率达到98％,学期期末缩短与全县平均水平的差距。2017年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前列的同时,省级示范高中上线率12％以上，普通高中上线率62%，职校上线率30%，毕业合格率98％。学期期末成绩达到区平均水平.2018年—-力争毕业班巩固率达到100%,在中考综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率35%,毕业合格率100％。学期期末成绩超过全县平均水平。三、现状分析1、校园环境.学校办学条件日益完善,学校占地面积19181平方米，校舍建筑面积2676平方米。校园布局科学合理，主要建筑均面南而立,教学区和生活区分布在东西两面,互不干扰，围墙和校门规划严谨,各项设施布局井然有序，整体美观,校园内绿草茵茵、花木繁盛，环境优美”。2、基础设施。近年以来，,新建食堂餐厅、男女生宿舍楼、改造运动场附属设施、添置课桌椅、图书、计算机、多媒体设备、实验仪器、食堂餐桌椅等，安装校园监控系统、进一步改善了学校的办学条件。3、师资队伍。现有教职工27名，教师整体素质明显提升，其中高级教师4人，中级教师18人，具有中、高级职称的教师占85％.专任教师学历达标率100%，其中有25人取得本科学历。4、生源构成。我校生源为三流乡北片群众子女.由于学生主要来自于农村，呈现“留
守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点，学生文化基础整体相对薄弱,学校教育教学管理上还是存在一定的难度。
四、存在的问题1、生源基础不均衡.曹墩学校生源主要来自三流乡北片群众子女，这些学生生活习惯较差，缺少学习欲望，他们不爱做作业，不喜欢听课,进取性不强。优等生每年都有流出现象,造成生源质量偏低。2、教师结构不协调.年龄不协调，50周岁以上有10人，平均年龄43周岁,均在35岁以上；学科结构不协调,语文偏紧,史生地音体美专业教师不足；教学能力不协调，教师管理能力不协调，工作能力存在一定差距。3、办学条件落后。音乐室、美术室相应的教学设备阵旧；电脑室只有一间，无法满足教学需求;班级多媒体设备老旧，使用不方便；教室电风扇老化需更新;校园文化建设单一；校园绿化没有树林相依衬,少了点历史味道。五、具体措施（一）以精细化的态度，提高学校的管理效能.1、完善学校各项管理制度。认真贯彻执行《安徽省中小学管理规范》,整理并完善教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理等各项管理制度，汇集成《曹墩学校管理制度汇编》,使学校及各部门的管理工作均有章可循，力求更科学合理，并能落到实处。2、完善教师各项评价机制。完善岗位聘用制，深化教师职称制度改革,严格考勤考绩工作,坚持绩效优先理念，把提高教职工思想觉悟与加强日常工作督查结合起来，把落实教职工的岗位责任制与教职工奖惩制度结合起来.把考核的重点放在教师履行工作职责和教育教学的业绩上，按照优绩优酬、奖优罚劣、向一线教师和骨干教师倾斜的分配原则，激励教师的工作积极性和工作动力.3、完善教学业绩考核平台。积极创新学校管理制度，确立“以人为本”的现代管理意识，构建现代管理的运作机制,完成有关教学业绩管理考核制度，三年内实现流畅、高效的运行机制.(二）以重提升的理念，打造优质的师资队伍1、以提高师德修养为契机,力促教师爱岗敬业。抓理论学习，提高教师职业操守。学校要积极做好教职工的思想工作，增强教职工的团队精神.由工会牵头,认真组织学习《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》。开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，牢固树立现代教育的思想和观念;完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，把师德表现纳入教师综合考评的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、职务评聘等方面实行师德“一票否决制".每学期开展学生、家长参与的评教活动，不断提高教职工职业道德素质和自律能力，通过评选“师德标兵"，培养典型，优化群体，展示教师整体精神风貌。2、以教学研究为抓手,力促教师参与校本研究。加强教研组组员的培训,每位教师每年在组内讲座一次，注重教师间的相互反思,鼓励教师间多提不足；每年开展一次教学互评活动,引导教师正确认识批评与自我批评，只有大家认识到自己的缺点,工作才会有更大的动力，目标才会更加明确，行动才有方向。加强骨干教师的培养，发挥骨干教师模范带头、示范作用。学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰；开展骨干教师评教和示教活动，激励教师积极上进；开展骨干教师结队帮扶活动，推动骨干教师与其它教师结对,指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进教师的成长.
3、以任务式管理为手段,力促教师想作为、敢作为。给每个学科定下任务，但任务不能太高,应让教师摘得到.如采用目标式管理，以区平均水平为界限，只要教师达到目标，就给予一定的奖励，并且要让大多数教师获得奖励;对于达不到的，应给予批评,帮助其提高.4、以课堂改革为突破口，力促教师提高专业水平。学校将继续实施“先学后教"教学改革。制定完善的实施方案，从而更新学生的学习方式，调动学生的学习积极性;改进教师的教学思想,培育教师的教学热情。5、以精细化管理为依据,力促教师规范课堂行为。学校加强对教师教学过程的管理，让精细化管理留下工作痕迹。（1）在备课方面。要充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度,力求做到三个“统一”（统一进度,统一教学内容，统一教学案）,在统一的基础上强调“二次备课"的创新，写好每堂课后的教学反思，注意因班施教、因人施教。（2）在上课方面。讲究教学艺术，提高45分钟的课堂效率，倡导“高效优质课堂”。课堂上把时间还给学生，精讲多练，使学生主动参与,鼓励学生质疑。（3）在作业方面.作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批)和“五必”(有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补）；切实减轻学生过多的课业负担，教务处对学科辅导资料进行总体控制,反对“题海战术”等违反教学规律的做法，三年内逐步实现教辅资料、教学案设计校本化.（4）在辅导方面。建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并加以认真实施。加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会,以便及时发现问题,及时辅导。开展培优辅困活动：利用课余时间加强对学困生的个别辅导，做到不让一个学生学习掉队，同时要注重对尖子生的培养。第二课堂活动时，课外辅导教师必须在场，不得放任，避免安全事故发生。（5）在考核方面.学校重视对近年来各科统测试卷的收集和保管,建立校内试题库，并组织教师对近三年的试题进行研究分析.学校每学期进行期中、期末检测，三天内要进行质量分析，并写出书面材料。（6)在计划总结方面.组织认真撰写学科教学计划、班主任工作计划、教师个人工作计划，学科教学计划开课前写好；班主任工作计划和个人工作计划开学第一周内撰写好。每学期结束科任教师要写出学科教学工作总结，班主任要写出班主任工作总结，放假前写好。6、以团队建设为目标,力促教师群策群力、富有战斗力。学校在教学常规管理方面加强优秀教研组的评选,在教学成绩方面实行以备课组为单位的竞赛。教研组、备课组将通过开展各种活动充分调动组内成员个人积极性，让每个人都热心参与教研组、备课组的建设，保证人人参与课题研究、人人在组内开展讲座、人人开展兴趣小组活动、人人参与校本课程开发。这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，形成群策群力、富有战斗力的群体.（三)以促发展的思想,培育幸福的学生人生1、以建设兴趣小组为突破，着手激发学生个性特长。有益的兴趣小组有利于促进学生专业知识的学习和开阔学生的视野，学校要求每个学科均建立一定数量的兴趣小组,为每个兴趣小组配1—2名指导教师，通过学长带学弟、学妹的形式来锻炼学生自我发展的能力，促使兴趣小组走上良性发展的道路。定期举办校园文化艺术节，通过开展丰富多彩的活动，为学生展示自己的聪明才智和爱好特长搭建平台;广泛开展群体性体育活动，大力推进阳光体育运动，每学年举行田径运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、广播操比赛、冬季长跑等比赛,每天保证学生1
小时体育锻炼时间。2、以开展学科竞赛为支撑，着手提高学生学业水平。为了进一步营造学生浓厚的学习氛围，激发同学们学习的兴趣，提高学生的及格率，
今后学校将在每学期举行各个学科的竞赛，给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神.如组织常规的硬笔书法竞赛、征文竞赛、语文背诵篇目默写竞赛、数学公式默写竞赛、英语单词填词竞赛、化学方程式默写竞赛等,也可以是具有学科特色的地理模型制作竞赛等；可以利用统一的时间各班一起组织,也可以各班先进行初赛，备课组利用大课间、活动课组织复赛，还可以布置学生利用周末完成。学生通过参加活动,取得成功，获得成就感，从而激发学习的兴趣,提高学习效率。
3、以关注留守儿童为纽带，着手抓好学生行为习惯。学校和老师给“留守儿童"以更多的关注、鼓励、帮助.建立留守儿童办公室,有专人负责，开展好活动及相关辅导.在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上,要细心观察，多方沟通；在学习上,要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞,使其保持活泼开朗的学习和生活心态.学校把学生学习习惯、行为习惯的养成教育列为考核、考评班级的内容之一，制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯.如开展“早来早读”和“午间写字”，由年段每天考核，每周定时公布，并指出不足和提出改进的建议和意见。期末根据考核对优秀班级进行表彰和奖励。4、以辅导个体为抓手，着手培育学生学习热情.农村学校,学生自觉性较差,学习热情较低，教师要多想办法，要多用点时间去辅导学生，帮助学生纠正学习态度，改进学习方法，建立学习自信。学校要求每位科任教师每学期都要进行一定数量的家访，教师通过家校联系可以有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性地辅导教育，使家校教育产生合力，教师与家长相互配合，共同促进我们的孩子健康成长。曹墩学校的质量提升既面临着良好的机遇，也面临着严峻的挑战，既有坚实的发展基础，又必须面对来自生源、师资队伍、管理等各方面的困难。全体教职员工应当秉承艰苦奋斗的创业精神，发扬无私奉献的高尚品格，紧密团结，善于开拓勇于尝试勤于耕耘，曹墩学校的教育教学质量一定会得到稳步提升
篇六：汕尾市教育高质量发展三年行动计划
新区教育事业发展十四五规划
〃十四五"时期是高新区打造〃科学之城、创新高地〃，努力成为全市高质量发展新增长极和创新驱动新引擎的重要机遇期。为加快教育现代化，
建设教育特区，以高质量的教育助推高质量发展，根据《教育现代化2035》
《市教育事业发展〃十四五〃规划》和《高新区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标纲要》精神，结合区域教育实际，特制定本规划。
第一章教育发展基础—、发展背景在强力推进经济社会换道超车、高速发展的同时，高新区委会始终高度重视教育工作，始终把教育作为核心区发展的第一金名片、第一软实力、第一营商环境，全面统筹和领导教育超常规优先发展”以超常规的经费投入、超常规的人员保障、超常规的改革力度，构建起全区全力全方位保障支持教育优先的一流生态，为落实立德树人根本任务、深化教育改革创新、推动教育高质量发展、办好人民满意的教育提供了强大的根本保障和坚实的发展基础。二、发展本底
截至2020年12月，高新区现有公办中小学35所（其中，高完中1所，九年一贯制学校4所，初级中学10所，小学20所），中小学学生45000人,核定教师编制数2500人，共有教师2750人；民办中小学校5所，幼儿园90所；驻区高校10所；驻区中职学校3所。
近年来z高新区全面厘清教育发展思路，理顺管理关系，充分发挥"小机构、大服务"职能,教育系统克难奋进、砥砺实干，跑岀〃智慧教育〃加速度，各项工作起步良好,进展顺利，成效初显。
一是高站位科学谋划布局，教育发展思路明显明晰。围绕”科学之城、创新高地〃总体定位”紧扌口”五高”（高点定位、高位谋划、高端嫁接、高效推动、高质量发展）要求，确立以〃打造教育高地引领区、教育创新发展先行区、全国智慧教育示范区”为核心的”教育特区〃目标，大力实施〃科创高
新•智慧教育"，按照〃一年打基础、两年上台阶、三年大变样、未来5—10
年建成一流的现代化、国际化教育强区”要求,强力推进教育”十百千万工程”
（即打造10所智慧学校、选树10名智慧校长、培育100名智慧名师、构建1000堂智慧优课、培育10000名智慧之星）,滚动实施两个教育”三
年行动计划〃（轨建设三年彳司计划、教育质量提升三年彳司计划）,着力构建新时代教育高质量发展体系。
二是高标准实施基础建设，办学条件明显改善。启动实施学校建设〃三年行动计划”,强力推进〃五个一批”学校建设，实现”校校有项目、校校有投
入、校校有变化"。投入25.1亿元，强力推进中小学校新建，新增学位1.4万个。投入1.4亿元，推进大学城人民小学、附中改扩建工程等项目。投入近1亿元，实施学校排危维修工程60余项,为42所学校光纤改造,为18所学校新购班班通,为27所学校安装空调。投入2.6亿元，回收回购幼儿园24所,小区配套幼儿园治理率、公办率、普惠率由两区移交时的36.3%.28.6%和68%提升至100%.62.2%和94%,超额完成市政府目标考核
任务。
三是高效率推进智慧教育，教育质量明显提升。实施教育质量提升"三
年行动计划"，举办高新区首届〃智慧教育〃系列赛事、〃5+N智慧教研〃系列活动800余校次。制定智慧教育发展方案和培养规划，形成校级教育规划36个，营造出〃校校打造智慧教育、人人争当智慧名师〃的浓厚氛
围。学前教育保教质量明显提高，小学教育质量整体明显提升，初中教育质
量明显进步，高中课程建设、走班选课效果明显。创建全国特色学校15所、全市特色学校17所。教师荣获市级赛课一等奖9人，二等奖6人，获奖率100%,居全市前列。师生荣获国家级奖项及荣誉300余项、市级1000
余项。四是高要求实施教育治理，改革力度明显加大。破改并立，强力推进教
育改革，激发教育活力。促进教育公平，新投用小学2所、公办幼儿园5
所，解决大学城片区〃读书难、无学上〃困难，推动大学城树人幼儿园等实行网上报名及电脑摇号。岀台高新区义务教育招生工作方案，实行公民同招，
提供学位1.1万个。加强集团办学，组建以大学城一中等为牵头学校的9个〃1+X〃办学联盟体，建立联盟运行机制”缩小校际差距。实施教师”区管
校聘〃〃薪酬激励〃改革,在全市率先探索教育改革先行经验。五是高水平做好教育保障，社会满意度明显提升。管委会领导包片负责
学校疫情防控，在全市率先配齐卫生副校长，辖区范围6批次17万余名学生顺利开学复课，无一起校内师生感染病例。投入近2600万元落实学生资
助和营养改善计划，实施〃爱心午餐〃和〃免费饮用奶工程"，实现应助尽助、全面兜底。开展安全督查、隐患排查，成立高新区未成年人心理健康中心，心理健康体检全区师生，建设学生心理健康咨询室。卫视现场直播高新
区开学复课工作，高新区〃智慧教育”的改革实践被《日报》等10多家主
流媒体报道。三、发展形势〃十四五"时期，高新区教育发展面临三大挑战。从服务社会经济发展
看，区域经济社会的竞争归根结底就是科技人才的竞争堤营商环境的竞争，高新区教育发展总体水平与目标定位之间存在的明显差距，成为制约经济社会发展的短板和劣势。从人民群众的教育期盼看，高新区教育发展不均衡不充分与人民群众日益增长的优质教育需求之间的基本矛盾，成为影响老百姓小康成色的瓶颈和弱项。从教育自身发展看，高新区学前教育公办学位不足、保教质量不高，小学整体水平不优、初中整体水平不强，高中整体规模较小和质量不高，师资缺口较大、”老龄化”严重、教育观念陈旧等问题，成为构
建教育高质量发展体系的〃绊脚石"和〃拦路虎〃O
〃十四五"时期，高新区教育发展面临机遇。一是出台一系列加快构建教育高质量发展体系、建设教育强国、推进教育现代化等政策文件，决策力度之大、范围之广，前所未来。二是市委市政府高起点高标准建设的战略机遇。国家实施〃一带一路〃、大开发、经济带等重大战略，经济圈等重大行动”市委、市政府举全市之力、集全市之智高起点高标准建设，都亟待教育软实力的强力支撑，迫切需要教育加快建设教育一流强区、打造教育高地。三是构建全新教育发展格局的变革机遇。教育强国建设和现代化进程，需要加快教育评价改革、新高考改革等重大举措的深入实施，需要教育深度对接
篇七：汕尾市教育高质量发展三年行动计划
中学教育教学质量提升三年行动计划
中学教育教学质量提升三年行动计划为认真贯彻落实洛江区《关于开展教育教学质量提升三年行动计划》,进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量,办人民满意的教育.现结合我校实际，特制定本计划.一、指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展,不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育.(二）基本原则树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福"的办学理念,以“做温暖教育，育幸福之人"为办学目标，营造“和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新”的学风，培育“知文达礼、至真至善＂的学校精神.把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点,尊重教育规律和学生身心成长规律,努力为每一个学生提供适合的教育.二、总体目标(一）发展目标提升学校教育内涵,塑造高素质学生群体,打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，三年内争创福建省教育系统先进集体、泉州市教学常规管理先进学校等，把我校办成具有特色的现代化农村初中校．(二)具体目标２016年-—力争毕业班巩固率达到９8％，在中考综合成绩进入前5名的同时,一级达标学校上线率10％以上,普通高中上线率60%，职校上线率27％,毕业合格率９７%，教师所任学科有两科以上进入全区前3名。八年级巩固率达到9８％，七年级巩固率达到100%，学期期末缩短与区平均水平的差距.20１7年—-力争毕业班巩固率达到９8%,在中考综合成绩进入前5名的同时，一级达标学校上线率1２％以上,普通高中上线率6２%,职校上线率27％，毕业合格率98%，教师所任学科有两科以上进入全区前３名.学期期末成绩达到区平均水平．2０18年——力争毕业班巩固率达到10０％，在中考综合成绩进入前4名的同时,一级达标学校上线率12%以上,普通高中上线率6２%,职校上线率27%，毕业合格率1０0%，教师所任学科有三科以上进入全区前3名．学期期末成绩超过区平均水平。三、现状分析１、校园环境。学校办学条件日益完善，学校占地面积7２１8３平方米，校舍建筑面积8９1２平方米.校园依山而建,布局科学合理，主要建筑均面南而立,教学区和生活区分布在南、北两面，互不干扰，围墙和校门规划严谨，各项设施布局井然有序，整体美观，校园内绿草茵茵、花木繁盛，环境优美，被评为省“花园式单位＂。２、基础设施。2007年以来，区、镇党委和政府投入200万元，新建科学楼、加固办公楼、改建运动场400米人工草跑道、改造运动场附属设施、添置课桌椅、图书、计算机、多媒体设备、实验仪器、食堂餐桌椅等，安装校园监控系统、进一步改善了学校的办学条件。３、师资队伍。现有教职工1０3名，教师整体素质明显提升,其中高级教师26人，中级教师46人,具有中、高级职称的教师占65.5%。专任教师学历达标率100%，其中有77
人取得本科学历，3人取得教育硕士学历.具有市级“教坛新秀”4人、区级“教坛新秀”8人,市、区级骨干教师和学科带头人１６人。４、生源构成。我校生源为xｘ镇及部分外来工子女。由于学生主要来自于农村,呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多"的特点,学生文化基础整体相对薄弱，学校教育教学管理上还是存在一定的难度.四、存在的问题１、生源基础不均衡.xx中学生源主要来自xx镇及部分外来工，这些学生生活习惯较差,缺少学习欲望,他们不爱做作业,不喜欢听课，进取性不强.优等生每年溜出近60人，造成生源质量偏低。2、教师结构不协调。年龄不协调，50周岁以上有１0人，平均年龄4３周岁，均在35岁以上;学科结构不协调,语文偏紧，史生地音美有余;教学能力不协调，同一年级一学科平均分有差十几分的，同一班级不同学科教师教学水平存在较大差距,影响到教师在学生心中的受欢迎程度；教师管理能力不协调,工作能力存在较大差距;年段长、处室主任工作量存在较大差距,有的太多，有的太少，影响到他们的工作积极性。3、办学经费不充足。音乐室、美术室、劳技室没有配套的课桌椅,相应的教学设备阵旧；电脑室只有一间,无法满足教学需求；班级多媒体设备老旧，使用不方便;教室电风扇老化需更新;校园文化建设单一，缺少文化氛围;校园绿化没有树林相依衬,少了点历史味道。五、具体措施（一）以精细化的态度，提高学校的管理效能。１、完善学校各项管理制度。认真贯彻执行《福建省中小学管理规范》，整理并完善教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理等各项管理制度，如《xｘ中学管理制度汇编》、〈xx中学学校章程〉及《ｘｘ中学办事程序》使学校及各部门的管理工作均有章可循，力求更科学合理，并能落到实处．２、完善教师各项评价机制。完善岗位聘用制，深化教师职称制度改革,严格考勤考绩工作,坚持绩效优先理念，把提高教职工思想觉悟与加强日常工作督查结合起来，把落实教职工的岗位责任制与教职工奖惩制度结合起来。根据学校实际情况制定《泉州市ｘx中学提升教育质量奖励措施》，进一步修订完善《泉州市ｘx中学奖励性绩效工资考核实施办法》和《泉州市xx中学毕业班奖励方案》，把考核的重点放在教师履行工作职责和教育教学的业绩上,按照优绩优酬、奖优罚劣、向一线教师和骨干教师倾斜的分配原则，激励教师的工作积极性和工作动力.3、完善教学业绩考核平台.积极创新学校管理制度,确立“以人为本”的现代管理意识，构建现代管理的运作机制，完成有关教学业绩管理考核制度：《教研组工作考评方案》、《年级学科集体备课活动的规定》、《骨干教师考核办法》等的修订和完善,三年内实现流畅、高效的运行机制.（二）以重提升的理念，打造优质的师资队伍１、以提高师德修养为契机,力促教师爱岗敬业。抓理论学习,提高教师职业操守.学校要积极做好教职工的思想工作，增强教职工的团队精神。由工会牵头，认真组织学习《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》。开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动,大力宣传和推广师德先进典型，牢固树立现代教育的思想和观念；完善师德评价制度,每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，把师德表现纳入教师综合考评的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，对于严重违背教师职业道德的教师,在教师评优评先、职务评聘等方面实行师德“一票否决制”。每学期开展学生、家长参与的评教活动，不断提高教
职工职业道德素质和自律能力，通过评选“师德标兵”，培养典型,优化群体,展示教师整体精神风貌。2、以小课题研究为抓手，力促教师参与校本研究。小课题研究，主要是围绕教育教学工作中需要解决的问题开展研究，目的是反思和改进教育教学工作．学校由教研室牵头，每学年开展小课题研究申报等工作,要求每位教师三年内至少主持一个小课题，每年均参与小课题研究，强调教师在进行教学的过程中发现问题—研究问题——解决问题，提高自身的校本教研的能力.3、以合作式培训为媒介，力促教师树正气、凝士气。加强“卓越名师讲堂”建设，学校定期开展“卓越名师讲堂”,邀请学校表现突出，并且取得一定成绩的老师开展讲座，介绍他们平时的点点滴滴及先进的经验。加强教研组组员的培训，每位教师每年在组内讲座一次，注重教师间的相互反思,鼓励教师间多提不足；每年开展一次教学互评活动,引导教师正确认识批评与自我批评,只有大家认识到自己的缺点,工作才会有更大的动力,目标才会更加明确，行动才有方向。加强骨干教师的培养，发挥骨干教师模范带头、示范作用.学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰;开展骨干教师评教和示教活动，激励教师积极上进；开展骨干教师结队帮扶活动,推动骨干教师与其它教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动,不断提高教育教学的能力，促进教师的成长.4、以任务式管理为手段,力促教师想作为、敢作为。给每个学科定下任务,但任务不能太高，应让教师摘得到.如采用目标式管理，以区平均水平为界限，只要教师达到目标，就给予一定的奖励,并且要让大多数教师获得奖励；对于达不到的,应给予批评，帮助其提高。5、以课堂改革为突破口，力促教师提高专业水平.学校将继续实施“先学后教”教学改革。制定完善的实施方案,力争得到区政府的大力支持，从而更新学生的学习方式，调动学生的学习积极性;改进教师的教学思想,培育教师的教学热情.加强校本课程研究，制定校本课程规划，创建具有学校特色的校本课程，力争每年开发１－２类校本课程。深入开展研究性学习，结合已有的经验和新课程计划的实施，保证从初一年级起有效实施研究性学习活动,并在初二、初三年级学科内渗透研究性学习。大部分教师都要积极参与,与学生一起走进研究性学习，提高自己的科研能力，发展学生的综合实践与创新能力.６、以精细化管理为依据，力促教师规范课堂行为。学校加强对教师教学过程的管理,让精细化管理留下工作痕迹.（１）在备课方面。要充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度,力求做到三个“统一”(统一进度,统一教学内容，统一教学案)，在统一的基础上强调“二次备课”的创新,写好每堂课后的教学反思,注意因班施教、因人施教。(2）在上课方面。讲究教学艺术，提高４5分钟的课堂效率，倡导“高效优质课堂”。课堂上把时间还给学生，精讲多练,使学生主动参与,鼓励学生质疑.（3）在作业方面.作业的设计和批改必须做到“四精＂(精选、精讲、精练、精批）和“五必”(有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补);切实减轻学生过多的课业负担，教务处对学科辅导资料进行总体控制，反对“题海战术"等违反教学规律的做法，三年内逐步实现教辅资料、教学案设计校本化。(4）在辅导方面。建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并加以认真实施.加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时
发现问题,及时辅导。开展培优辅困活动:利用课余时间加强对学困生的个别辅导,做到不让一个学生学习掉队，同时要注重对尖子生的培养．第二课堂活动时，课外辅导教师必须在场,不得放任，避免安全事故发生。(5）在考核方面。学校重视对近年来各科统测试卷的收集和保管,建立校内试题库,并组织教师对近三年的试题进行研究分析。学校每学期进行期中、期末检测,三天内要进行质量分析,并写出书面材料.（6）在计划总结方面.组织认真撰写学科教学计划、班主任工作计划、教师个人工作计划，学科教学计划开课前写好，除上交一份存档外，并抄写在备课本前,以便检查、执行;班主任工作计划和个人工作计划开学第一周内撰写好,上交学校一份存档,自存一份，以便班务工作的开展。每学期结束科任教师要写出学科教学工作总结,班主任要写出班主任工作总结,放假前写好，并上交学校一份，存入教师个人档案中.7、以团队建设为目标，力促教师群策群力、富有战斗力.学校在教学常规管理方面加强优秀教研组的评选,在教学成绩方面实行以备课组为单位的竞赛。教研组、备课组将通过开展各种活动充分调动组内成员个人积极性，让每个人都热心参与教研组、备课组的建设，保证人人参与课题研究、人人在组内开展讲座、人人开展兴趣小组活动、人人参与校本课程开发．这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来，在融融的氛围下,形成一股合力,劲往一处使，形成群策群力、富有战斗力的群体.（三)以促发展的思想，培育幸福的学生人生1、以建设社团活动为突破,着手激发学生个性特长。有益的社团活动有利于促进学生专业知识的学习和开阔学生的视野，学校要求每个学科或部门均建立一定数量的社团,为每个社团选配１—２名指导教师,通过学长带学弟、学妹的形式来锻炼学生自我发展的能力，促使社团走上良性发展的道路。如建立棋社，影评社，球类等。定期举办校园文化艺术节，通过开展丰富多彩的活动,为学生展示自己的聪明才智和爱好特长搭建平台;扎实开展好各类兴趣小组活动，做到有教材、有备课、有过程、有检查，发现学生的体育艺术特长,完善培养训练制度;广泛开展群体性体育活动，大力推进阳光体育运动，每学年举行田径运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、广播操比赛、冬季长跑等比赛,每天保证学生1小时体育锻炼时间。2、以开展学科竞赛为支撑,着手提高学生学业水平.为了进一步营造学生浓厚的学习氛围，激发同学们学习的兴趣，提高学生的及格率，今后学校将在每学期举行各个学科的竞赛，给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神.如组织常规的硬笔书法竞赛、征文竞赛、语文背诵篇目默写竞赛、数学公式默写竞赛、英语单词填词竞赛、化学方程式默写竞赛等,也可以是具有学科特色的地理模型制作竞赛等；可以利用统一的时间各班一起组织，也可以各班先进行初赛，备课组利用大课间、活动课组织复赛,还可以布置学生利用周末完成.学生通过参加活动，取得成功,获得成就感，从而激发学习的兴趣，提高学习效率。3、以开展综合实践为依托，着手提高学生的综合素质。根据学生发展兴趣、特点,组建各种学生活动小组，鼓励、支持各类学生活动,如兴趣小组、志愿者行动等。如每年组织学生到实践基地参与综合训练，组织学生五公里拉练，结合农村特点要求每位在家开垦一块种植地,让学生懂得学以致用．学校还要正常开设心理健康教育，发挥心理咨询室的功能，通过心理辅导，建立学生心理档案等途径，增强学生的心理保健意识和心理调节能力.
4、以关注留守儿童为纽带,着手抓好学生行为习惯。学校和老师给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助.建立留守儿童办公室，有专人负责，开展好活动及相关辅导。在安全上,要时刻提醒；在生活上,尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通;在学习上,要多予指导;在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞,使其保持活泼开朗的学习和生活心态。学校把学生学习习惯、行为习惯的养成教育列为考核、考评班级的内容之一，制定学生学习习惯养成教育的实施方案,并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯.如开展“早来早读”和“午间写字”,由年段每天考核，每周定时公布，并指出不足和提出改进的建议和意见。期末根据考核对优秀班级进行表彰和奖励。5、以辅导个体为抓手,着手培育学生学习热情.农村学校,学生自觉性较差，学习热情较低,教师要多想办法,要多用点时间去辅导学生，帮助学生纠正学习态度，改进学习方法,建立学习自信。学校将定期开展“启航讲堂"。启航讲堂是我校针对学生开展的心灵讲堂，结合学生的实际情况分层次分阶段对本校学生进行团体辅导.学校要求每位科任教师每学期都要进行一定数量的家访，教师通过家校联系可以有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性地辅导教育，使家校教育产生合力，教师与家长相互配合，共同促进我们的孩子健康成长。６、以创新德育为手段，着手引导学生自主管理。学校继续办好中学生业余团校,发挥好xx中学网站、校园广播台、班级板报、橱窗和校外德育基地的功能.班委会、团支部等学生组织要充分发挥作用，创造性地开展丰富多彩的活动,逐步实现自主管理。学生自主管理可以大大提高学校管理的效率和质量,有利于激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性、主动性,有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心.7、以特色管理为引领，着手创建温馨和谐的学习氛围。年段每学期定期召开本年段教师会议、班主任会议、学生干部会议、年段学生大会、住宿生会议等,分析研究本年段工作计划的贯彻执行情况、学生的思想动态,采取相应措施，以保证教育教学工作的顺利进行。年段要构建以班主任为主,家长为辅的教育体系，抓好学生思想、理想、后进生转化等教育,引导班主任开展个别辅导,部署班级特色管理。xx中学的质量提升既面临着良好的机遇,也面临着严峻的挑战，既有坚实的发展基础,又必须面对来自生源、师资队伍、管理等各方面的困难．全体教职员工应当秉承艰苦奋斗的创业精神,发扬无私奉献的高尚品格，紧密团结，善于开拓勇于尝试勤于耕耘，xx中学的教育教学质量一定会得到稳步提升
篇八：汕尾市教育高质量发展三年行动计划
XXXX中学三年发展规划（草案）
（2021-2023年）
为明晰学校未来三年发展目标和定位，引领学校内涵式发展、特色化发展、高品质发展，办好满意的教育，依据《中长期教育改和发展纲要》《教育事业发展“十四五”规划》《济南市教育事业发展“十四五”规划》及《XXXX中学章程》，结合学校办学实际，制定本规划。
一、学校概况（一）基本校情
（二）办学优势学校拥有一支政治素质高、管理能力强的领导团队和根基雄厚、结构合理、素质一流的教师队伍，为打造优质教育品牌提供了重要保证。在素质教育探索和新课程改中，自主创设了富有实验特色的“基础课程体系、校本课程体系、德育课程体系、教师发展课程体系”，形成了较为完善的多元化人才培养机制，“山大创新班”、“中科大创新班”“中美课程班”“航空班”满足了学生全面发展和个性化发展的需求，综合实践活动课程、学长制、传统文化教育等在省内乃至成为有影响力的育人品牌。（三）面临问题一是随着办学规模的扩大、新进教师的增加，在加强师资队伍建设、统思想认识和发展愿景等方面需要有新思路，在更好地保持学校规模、质量和特色等协调发展方面要有新举措。二是由
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于客观上存在的财政供养机制和经费来源的不同，校区间办学条件不均衡，教职薪资不平衡，在一定程度上给学校的协调发展造成了困难。三是面对新形势、新要求，教育现代化建设的力度有待加强，学校管理的体制有待完善。
二、发展愿景（一）愿景目标1.总体目标:立足追寻教育本质、凝炼教育理念，谋求教育价值认同，聚焦提升核心素养，力求在现代学校制度建设、德育一体化改、课程体系建设、教师队伍建设、拔尖创新人才培养模式和提升教育教学质量方面形成开创性典型经验。努力将学校建设成为教育体制的探索园区、教育研究的实验园区、素质教育的示范园区。2.具体目标:2021年为“核心素养提升年”，实施加强情境教学、单元教学等方面的研究和实施力度，关注学科核心素养在课堂上的真正落地。加强教学研究，使“课堂设计”实现新的突破。落实课堂教学规范，加大课堂监控力度，强化教学刚性要求。作业全批全改，实现减负提质。2022年为“校本教研年”，以《XXXX中学校本教研制度》、《XXXX中学教研共同体建设方案》的制定与完善为契机，深入推进校本教研共同体建设，围绕新课程、新教材实施中的重难点问题，开展有一定理论深度的交流研究。2023年为“课程示范年”，深入推进选课走班改，进一步提升管理水平和学习效能。加大新高考背景下的教学诊断力度，让
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诊断成为教学行为优化的推动力。进一步完善新高考备考模式，加强命题研究，加大“强基计划”和综合评价招生的课程开发和报考指导，确保我校学生多元升学途径的畅通。
（二）制定依据以《关于新时代推进普通高中育人方式改的指导意见》、《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》为指导，以《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，以新课程新教材实施级示范校建设为中心，坚持XXXX中学“实验性”和“示范性”的办学定位，统筹学校各项工作，以项目化方式分解细化创建任务，对课程改的关键环节和重点领域进行积极探索，促进课程、教材、教学、考试、评价、教研等领域的有机衔接，边实践边反思总结，加速改成果转化，努力提高教育教学质量。三、规划目标及实施策略（一）打造立德树人新模式，构建“铸魂育人”德育新生态
坚持课程建设，项目推进，品牌塑造，努力培育完整而有体系、规范而有活力、理性而有温度的德育新生态，全面落实立德树人根本任务。
1、实施目标：德育活动课程化——打造引领式德育一体化课程；德育团队专业化——形成完整的德育团队培养模式，建设一支精良的德育队伍；德育育人全员化——完善全员育人导师制，形成新课程背景下德育团队有机融合新模式；德育管理规范化——完善德育工作机制和综合素质评价机制，推进常规管理精准化、精细化；德
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育活动品牌化——制定德育品牌创建三年规划，每年至少形成一个具有实验特色的德育品牌；德育工作实效化——创新德育途径，深化学生素质提升工程，德育成效突出。
2、实施策略2021年：（1）全面落实《中小学德育工作指南》要求，完善具有实验特色的德育课程体系建设，全力打造班本德育课程新亮点，建设课程资源库，实现班级主题德育课程的序列化；全力构建心育引领课程新亮点，坚持育心与育德相统；组建专家团队，注重德育成果孵化与品牌提升，提高“德育工作做实、成果提炼做优”的能力与水平。（2）抓好德育团队建设，构建全员育人新机制。启动班主任校本培训课程，建设名优班主任工作室，推进新高考下全员育人导师制。（3）深化核心价值观教育，完善公民素养课程。做好理想信念教育，推进实验学子修身课程建设，完成修身课程三年规划路线图。
(4)聚焦齐鲁文化，打造传统文化体验课程，引领学生树立文化自信和文化自觉，形成实验特色的德育品牌。
（5）搭建活动平台，营造活动育人浓厚氛围。优化体育美育工作，提升校园品牌活动质量，创新发展综合实践课程，深化“文明泉城我先行”等品牌志愿服务活动。
（6）凝聚家校合力，搭建家校交流直通平台。继续举办父母
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大学和家长微课堂；充分发挥家长在社会实践、职业体验以及生涯规划等方面作用，邀请家长来校开设家长讲堂。
（7）制定德育品牌创建三年规划。2022年：（1）继续深入推进学校德育课程一体化建设。深化综合实践课程，形成研学旅行精品路线；完善学生品德修养课程、学生综合素养培养课程；形成完整的生命安全教育课程体系。（2）探索新课程背景下德育团队有机融合新模式。举行首届全员育人导师制工作论坛，完善德育绩效考评与评估办法。（3）推动德育科研化。组建德育课题研究小组，出台学校德育课题项目管理制度，举办首届德育科研成果评比。（4）实施教师、学生、家长系列“幸福教育”课程。引入专业心理健康专家团队，建立《身心异常学生专家会诊制度》。（5）加强家庭教育品牌建设。编写学校家庭教育课程教材，实现父母大学的校本课程化、全员化、常态化。2023年：（1）完成三年德育系列课程体系建设和实施。完成《XXXX中学德育课程校本教材》丛书的编写工作，提炼经验，总结成果，锻造品牌。（2）加强德育队伍建设，完善新任、在岗、骨干班主任梯队培养模式。班主任培训课程、导师培训课程常态化、规范化。（3）构建完善的德育评价机制。完善学生综合素质评定、班级量化考评、德育团队绩效考核、德育学科评价与学校德育工作评估五项德育评价机制。
篇九：汕尾市教育高质量发展三年行动计划
XX县教育高质量发展实施方案
为认真贯彻落实和省教育事业“十四五”发展规划以及特色教育强省建设各项部署，结合《XX省整体提升教育水平攻坚行动计划》要求，推动全县教育高质量发展，特制定本方案。
一、指导思想以为指导，全面贯彻落实教育方针政策。紧紧围绕促进教育公平、提高教育质量，以办好满意的教育为目标，落实立德树人根本任务，坚持“科学规划布局、分类精准施策、有序保障需要、合力攻坚推进”的工作原则，全面深化教育改，加快推进教育现代化，强化教育保障，切实抓好学前教育普及普惠发展提升、巩固义务教育成果提升、普通高中教育发展提升、现代职业教育扩容提质、师资队伍建设保障提升、职业技能学历双提升“六大工程”，全力推动教育高质量发展。二、基本原则（一）坚持立德树人。坚持教育为现代化建设服务、为服务，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，努力培养德智体美劳全面发展的合格建设者和可靠接棒人。（二）坚持质量为先。提高教育教学质量是教育改发展
的核心任务，是学校发展的永恒主题。把实现人才培养质量稳步提升放在突出位置，全力推进XX教育从注重硬件建设向注重内涵提升转变、从注重规模增长向注重质量提升转变，从注重“有学上”向注重“上好学”转变，让更多的孩子享受到实实在在的优质教育资源。
（三）坚持改创新。以体制机制改为重点，坚持目标考核，落实奖惩机制。鼓励大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改质量评价和考试招生制度，改教学内容、方法、手段，建设现代学校制度，为持续提升教育教学质量提供强大动力。
三、工作目标坚持以高质量发展统揽全局，紧紧围绕“提高教育教学质量”这一主线，以促进学生全面发展和个性发展为出发点和落脚点，全面推进教育资源优质化、教育手段信息化、教育结构科学化、教育治理现代化，使全县教育资源配置更加优化，学校管理更加规范，综合评价更加科学。到2025年，全县教育基础性制度体系建立健全，形成充满活力、富有效率、更加开放、全面支撑高质量发展的教育体制机制，教育结构布局更加合理，公办民办共同发展，教育品牌持续提升，服务经济社会能力显著增强，努力打造校园书香浓郁、学生健康成长、教师职业幸福、群众满意、服务社会进步的XX
教育，进入教育强县行列。学前教育优质普惠。到2022年底，实现公办幼儿园在
园幼儿占比50%，学前三年毛入园率保持在85%以上，学前教育普惠率保持在80%以上，完成中爱·茶缘新城、斌鑫小区配套幼儿园治理，县域学前教育普及普惠水平通过评估验收。到2025年实现公办幼儿园在园幼儿占比60%，学前三年毛入园率保持在95%以上，学前教育普惠率保持在90%以上。
义务教育优质均衡。县城区规划新建2所小学、新建2所初中、改扩建3所初中。着力化解现有义务教育阶段大班额问题，确保大班额逐年下降，到2025年年底前全面消除。完善特殊教育学生入学前的认定评估体系，确保入学率达95%以上。为义务教育优质均衡发展评估验收作充分准备。
高中教育优质普及。稳定高中阶段招生规模，优化普通高中优质资源，高中阶段毛入学率达到96%以上，高中阶段职普比达到5:5左右。完善高中育人方式改，德智体美劳全面培养体系进一步完善，“三新”教育教学改顺利实施，本科上线率取得突破，跻身全市平均水平。
职业教育优质扩容。中等职业学校达到优质中等职业学校标准，专业教师中“双师型”教师占比达50%以上，建成一批特色专业和一批产教融合型企业。
四、工作措施（一）以优化布局为基本，增加优质教育资源供给。
1.推动学前教育普及普惠。加大城区幼儿园建设力度，在县城规划新建幼儿园2所，改扩建XX二幼，进一步扩充城区公办幼儿园学位，扩大城区普惠性学前教育资源，不断降低城区公办幼儿园班额。通过生均财政拨款、建设用地优惠等多种方式，支持国有企事业单位、社区办好公办幼儿园。建立健全服务、综合奖补、培训教师、教研指导等一体化机制，支持普惠性幼儿园发展。县级财政从2022年起，逐年提高公办幼儿园生均经费投入，2023年力争达到800元/生/年。
2.扩大义务教育优质学位供给。有效整合义务教育资源，推进义务教育优质均衡发展。按照《XX省教育厅关于统筹优化教育资源布局结构的指导意见》（黔教发〔2020〕25号）文件要求，调整教育资源布局。大力实施“能力提升”工程，积极做好农村小规模学校的资源优化整合工作，通过集团化发展，帮助薄弱农村小学突破瓶颈，改善农村小学办学条件，进一步提升教育教学质量，促进城乡义务教育一体化发展。建设创客实验室、智慧教室、智能机器人实验室、数字仿真实验室等功能教室，不断改善办学条件，以办学条件的现代化推动教育现代化。完成特殊教育学校改扩建工程，提升特殊教育学校教育教学质量，创建省级示范学校。
3.改善普通高中办学条件。补齐普通高中办学条件短板，对照高考综合改，集中解决功能用房和仪器设备短缺问题，
推动普通高中多样化办学。提质改变XX一中、XX二中。逐年提高学生生均公用经费拨款标准，到2025年，省级示范性高中生均公用经费力争达到1000元/生/年。丰富办学资源，注重多功能教室的建设，推进数字校园建设，合理利用智慧校园促进普通高中特色化发展。加大教师编制统筹调配力度，探索不同学段教师调剂使用制度，适应选课走班教学需要。着力解决XX二中申创省级二类示范高中、XX一中省级二类示范复评尚差的硬件；解决XX三中高中部教学楼、400米环形足球场建设。继续推进普职互通试点，探索中等职业教育资源整合与普通高中融合育人模式。
4.提升职业教育办学水平。优化职业教育学科专业结构，深入推进职普融通，加大宣传力度，努力实现初中毕业生接受职业教育“愿读尽读”。推动企业工程技术人员、高技能人才和职校教师双向流动，推动“双师型”教师队伍建设。实施中职“强基”工程，全面改善办学条件，适度扩大并稳定办学规模，提升办学质量。到2023年，XX职校完成汽车机电实训基地、学生公寓建设。到2025年，XX职校完成信息、服装、护理、现代农艺、学前、汽修等实训设备的全面升级换代，新开设建筑专业并建成实训基地。总结现代学徒制试点经验，推动校企双方共同建设高水平专业，培育学徒制产业工人，推进校企合作、产教融合、双主体育人的特色现代学徒制。依托地方特色和优势，建设1至2个市级产教
篇十：汕尾市教育高质量发展三年行动计划
汕尾市危险废物等安全专项整治三年行动实施方案
为加强汕尾市危险废物、煤改气、洁净型煤、垃圾填埋场等安全专项整治，根据《全国安全生产专项整治三年行动计划》《广东省安全生产专项整治三年行动实施计划》，结合我市正在开展的安全生产领域八大专项整治，制定本实施方案。
一、工作目标通过三年安全专项整治，健全完善危险废物等安全风险分级管控和隐患排查治理的责任体系、工作机制。建立形成危险废物产生、收集、贮存、转移、运输、利用、处置等全过程的监管体系；全市危险废物处置能力得到加强，危险废物环境安全风险防范能力显著提升，严厉查处涉危险废物违法违规行为。企业产生的属性不明固体废物鉴别鉴定率100%，重点环保设施和项目安全风险评估论证率100%。加强“煤改气”、洁净型煤燃用及渣土、垃圾、污水、涉爆粉尘的贮存、处置等过程中同步落实安全防范措施，有效防范事故发生，确保人身安全。二、重点任务（一）开展危险废物环境安全排查。一是建立重点危险废物监管清单。组织开展危险废物环境安全排查，排查本辖区内危险废物经营单位、运输单位、重点危险废物产生单位等
存在的可能导致环境污染或突发环境事件的环境风险隐患。重点关注危险废物分类收集、规范贮存、安全运输情况，危险废物贮存场所规范建设情况，废水（含消防废水）排放口、应急池等风险防控和应急准备情况。结合梳理排查情况，建立较大环境安全风险监管企业清单，实行台账管理，明确整改任务和时限，不定期进行现场抽查，对整改完成的进行销号；对未按质按期完成整改任务的，严肃处理。二是强化企业主体责任。企业法定代表人和实际控制人是企业废弃危险化学品等危险废物安全环保全过程管理的第一责任人。要求企业切实履行好危险废物产生、收集、贮存、运输、利用、处置等环节各项环保和安全职责；制定危险废物管理计划并报属地生态环境部门备案。企业要对属性不明的固体废物进行鉴别鉴定，并按照国家和市相关规定贮存和处理处置。（市生态环境局、应急管理局牵头，市公安局、交通运输局按职责分工负责；地方各级党委和政府负责，以下均需要地方各级党委和政府负责，不再列出）（二）着力强化危险废物环境监管。加大力度督促危险废物产生单位严格落实危险废物申报登记制度，组织各县区对申报登记数据进行校核。严厉打击不如实申报危险废物行为或将危险废物隐瞒为原料、中间产品的行为；在依法严肃查处的同时，纳入信用管理，实施联合惩戒，切实落实企业主体责任。严格执行危险废物转移联单管理制度，督促危险废物产生、运输、接收单位严格落实安全管理规定。利用省固体废物环境监管信息平台，加强信息化手段应用，提升危险废
物环境管理效率，强化对危险废物全过程监管。建立部门联动机制，开展以废铅蓄电池、废矿物油、废酸、废弃危险化学品等危险废物为重点的专项整治活动，严厉打击危险废物环境违法犯罪活动。加强与深莞惠（3+2）经济圈城市沟通协调，推动构建深莞惠（3+2）经济圈危险废物非法转移倾倒联防联控工作机制。探索建立部门联动、区域协作、重大案件会商督办等工作机制。（市生态环境局、应急管理局牵头，市公安局、交通运输局、农业农村局按职责分工负责）（三）加快危险废物处置能力建设。加快全市医疗物集中处置中心建设进度，建立完善覆盖所有医疗机构、动物诊疗机构的医疗废物收集处置体系。加大全市循环经济产业园推进力度，推进危险废物处理设施项目落地，加快补上危险废物利用处置设施短板。加强危险废物应急处置能力建设，建立危险废物应急处置资源清单，配置应急处置装备，定期开展应急处置演练和人员培训，提升应急处置能力。（市生态环境局牵头，应急管理局、工业和信息化局、卫生健康局农业农村局按职责分工负责）（四）开展重点环保设施和项目安全风险评估论证。组织开展企业重点环保设施和项目的全面摸排，建立台账。关注环保设施设计、建设是否符合工程建设强制性标准要求。督促企业自行或委托第三方开展安全评估，根据评估结果，形成问题清单，制定防范措施并组织实施。组织开展对评估和治理结果的监督检查，对不落实相关评估要求和防范措施的，严肃依法查处。（市应急管理局牵头，生态环境局、住房城
乡建设局按职责分工负责）（五）开展“煤改气”、洁净型煤燃用过程中安全风险排
查治理。推广使用清洁能源，加快推进煤改气工作。加强天然气管网统筹规划，为企业煤改气提供便利。合理确定“煤改气”工程燃气管道走向、敷设方式和燃气设备设施的布局，加强施工安全管理，明确相关主管部门、属地政府、燃气供应企业、燃气施工企业、用户的安全管理职责，加大入户检查指导的频次。构建洁净型煤推广使用过程的安全风险防控机制，指导地方有关部门进村入户排查洁净型煤炉具密封不严、积灰堵塞、排气不畅、私自加盖密封盖等问题隐患，积极推广使用一氧化碳浓度报警等安全装置。加大安全宣传教育培训力度，切实提高安全意识，严防中毒等事故发生。（市工业和信息化局、生态环境局、住房城乡建设局、应急管理局、能源局按职责分工负责）
（六）开展渣土和垃圾填理、污水处理过程中安全风险排查治理。指导各地开展城市生活垃圾处理场安全隐患整治，指导各地建立渣土受纳场常态监测机制，对垃圾堆体稳定性、可能存在的风险和应急预案可靠性等进行评估，消除堆体安全隐患。指导各地有关部门对轻工、纺织行业企业污水罐等环保设施开展安全隐患排查，摸清污水处理等环保设施安全现状，重点排查污水罐等环保设施的规划、选址、设计、建造、使用、报废等各环节存在的重大安全隐患，评估污水罐坍塌等安全风险及影响范围。（市住房城乡建设局、生态环境局、应急管理局、农业农村局按职责分工负责）
（七）加强粉尘企业安全风险管控。切实吸取近年来粉尘爆炸事故教训，加强粉尘涉爆企业除尘环保项目源头把关，严格安全评估和审核验收，确保工矿商贸企业粉尘，特别是镁铝金属粉尘等废物的收集、输送、贮存等环节的环保设施设备符合粉尘防爆安全标准要求。进一步排查涉爆粉尘企业底数和安全状况，督促企业强化安全风险管控和隐患排查治理，以涉爆粉尘作业场所10人及以上场所为重点，聚焦除尘系统防爆、防范点燃源措施、粉尘清理处置等重点环节，开展有针对性的专项执法，严厉打击违法违规行为，坚决遏制粉尘爆炸重特大事故发生。按照“摸清底数、突出重点、淘汰落后、综合治理”的原则，深入开展尘肺病易发高发行业领域的粉尘危害专项治理工作，督促用人单位落实粉尘防控主体责任，确保实现治理目标。（市生态环境局、卫生健康委、农业农村局、应急管理局按职责分工负责）
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