精准扶贫包括教育扶贫7篇精准扶贫包括教育扶贫 教育扶贫政策介绍 一、精准扶贫“五个一批”1.发展生产脱贫一批。2.易地扶贫搬迁脱贫一批。3.生态补偿脱贫一批。4.发展教育脱贫一下面是小编为大家整理的精准扶贫包括教育扶贫7篇,供大家参考。
篇一：精准扶贫包括教育扶贫
教育扶贫政策介绍
一、精准扶贫“五个一批”1.发展生产脱贫一批。2.易地扶贫搬迁脱贫一批。3.生态补偿脱贫一批。4.发展教育脱贫一批。5.社会保障兜底一批。二、教育资助政策1、资助范围(覆盖所有学段)：学前教育阶段、义务教育阶段、高中教育阶段、高等教育阶段
2、资助来源：国家资助、地方政府资助、学校资助、社会资助。3、义务教育阶段资助政策：⑴.城乡义务教育“两免一补”政策两免：所有义务教育阶段学生免除学杂费、免除教科书费。一补：对我县城乡义务教育阶段学校（含经县级以上教育行政部门审批的民办学校）就读并具有正式学籍的家庭经济困难寄宿生进行生活补助，补助标准为小学1000元/生.年、初中1250元／生.年。一补资助程序：由家庭经济困难寄宿生本人向学校提出书面申请，并填写《义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助申请表》和提交相关证明材料，学校组织相关人员评议审核、公示，公示无异后学校使用银行转账方式按学期向学生家长发放。资金构成：学杂费中央资金80%、省级资金16%、市级资金2%、县级资金2%；教科书费国家教材中央承担、地方教材地方财政承担；城乡贫困寄宿生生活费补助中央财政50%，省级财政50%。⑵.农村义务教育学生营养改善计划资助范围：对我县农村义务教育学校(含经县级以上教育行政部门审批的民办学校)学生和县城区义务教育学校寄宿生实施营养改善计划。资助标准：中央财政提供每生每天4元的营养膳食补助，全年按照学生在校时间200天计算，每生每学年补助800元。资助方式：由学校按实名制要求向在校学生提供营养午餐，不得发放现金。⑶．其它资助政策：
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资助来源：爱德基金e万行动资助对象：农村孤儿资助标准：小学、初中670元/生.学期；高中1340元/生.学期；大学5000元/生.年。资助程序：符合条件学生本人向县教育局以书面形式提出申请，县教育局向南京基金会网上申报，基金会审核确定后，县教育局通过银行转账方式向学生发放。三、精准扶贫，我们能做点什么？做一名合格的宣讲者－让教育扶贫的惠民政策家喻户晓做一名合格的落实者－让教育扶贫的春风洋溢在仡山大地做一名合格的服务者－让教育扶贫政策不滞留在最后一公里
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篇二：精准扶贫包括教育扶贫
教育扶贫，助力精准扶贫
摘要：农村人口占据我国人口的一大部分，加快农村贫困人口脱贫工作进程，帮助农村居民走出贫穷困境走向致富的道路，是一个艰难而又刻不容缓的工程，在这个过程中需要系统的体系帮助整体工作的推进。精准扶贫，重在精准，那么，应该如何精准？本文是从教育扶贫着手，对精准扶贫展开论述。
关键词：精准扶贫教育扶贫农村扶贫农村的发展是我国政府关注的一个重点领域，因为现在随着城市化进程的加快，农村的发展影响到整个国家的发展水平，而且农村与城市之间差距越来越大，加剧了社会的矛盾，影响了社会的和谐。政府作为一个对经济发展、社会发展、国家发展宏观把控的组织，能够将社会各方面的力量形成一个合力，充分调动各方面的资源，因地制宜为完成精准扶贫这一任务。政府在精准扶贫上投入了众多的人力物力和相关的资源，也针对每一个地方的扶贫制定了不同的方针政策。有了政府的支持，金钱的支持，政策的支持，脱贫攻坚不再是纸上谈兵般遥不可及。因此，处理好农村问题解决，帮助他们走向致富之路，保证农民也能够安居乐业，享受高水平的生活是非常重要的。精准扶贫只有真正实现精准这样才能保证政府的每一项政策，每一个资源都应放在最需要的地方。精准扶贫主要是针对那些特别困难需要帮助的农民，在这一过程中，政府会对他们给予全方位的帮助。教育扶贫就是精准扶贫政策中的一项基础性政策。一、教育扶贫与精准扶贫教育扶贫是我国扶贫工作的重要组成部分，在精准扶贫中具有其他扶贫方式不同的重要性。在精准扶贫过程中，我们应该把教育扶贫当作一切扶贫工作的起点，从意识入手改变贫困的现状。在扶贫工作开展的过程中，应该加大教育的投入，让教育扶贫有充足的物质保障，积极拓宽资金的来源渠道，对提高贫困地区教师的福利待遇也需要进一步的完善，要让贫困地区留得住老师，教的了学生。从政策角度看，中央颁布相关政策督促地方政府实施精准扶贫，地方政府会根据本地情况进行政策的指定本地政策，所以地方政府应该积极创新完善各类精准扶贫方法政策，提高教育精准扶贫的实施效果。贫困地区真正想要改变落后的面貌，就要需要采取精神扶贫的策略，这样才能够保证有效的资金，有限的资源用在需要的地方。精神是一个地区的风貌，精神决定着一个地区的发展。只有当贫困地区的孩子接受更加全面的教育，提升他们的文化素养，才有可能为脱贫致富提供源源不断的人力保障。因为孩子们在这个贫困地区成长，对于这个地区是有一定感情的。如果他们在成长过程中感受到了政府和党与政府政策支持，让他们体会到了知识的重要性，体会到帮助的重要性，那么他们可能在今后会更愿意回到自己的家长报效自己的家园。二、教育扶贫试试策略1.基础设施，保障教育扶贫对于落后地区，尤其是贫困地区的学校教育来说，学校数量少，且教师学生数量少。但是，即使在这种情况下，师资力量与学生的力量还是难以成正比的。很多贫困地区的老师经常一个人负责几个年级的教学，几个年级的同学都在一个教室里进行上课，严重影响他们的学习效果。而且在学习过程中，因为没有什么基础设施的保障，同学们在学习的过程中也受到极大的局限性。学习能力和学习效果都达不到理想的效果。对于城市中的孩子来说，运用多媒体教学屡见不鲜，但是对于贫困区的孩子来说，让他们运用多媒体进行教学是可望而不可即，在基
础设施上的匮乏，严重影响了同学们在学习上的效果以及学习的积极性。但是对于贫困地区的同学来说，在学习欲望上却出现两极分化，有些同学因为贫困更想通过知识改变自己，有些学生却因为贫困更加甘于现状。
2.技能培训，助力教育扶贫作为一个学校老师，我深知教育扶贫对于精准扶贫的重要性。从教育扶贫政策来说，也可以分为不同的方面进行。因为每一个阶段的人对于教育的需求都是不同的，对于学龄阶段的孩子，可以从普通教育来对他们进行提升和改变。但是对于那些已经属于中青年的人，对他们的教育扶贫就涉及到另一个领域了。为此，我将会从两个方面对教育扶贫进行阐述。首先，基础教育阶段。对于学龄阶段的孩子，我们需要从基础教育给他们进行培养，因为他们的未来有无限的，接受正式的教育可以加强他们的综合素质，让他们进行各项学科的学习，不让他们因为贫困而失去上学的机会，保障他们的受教育权利，让他们在学习的过程中可以全面发展，综合发展。对于家庭情况特殊的孩子，学校应该给予适度倾斜，帮助他们能够顺利地接受教育。有一些家庭可能会因为父母受教育意识比较薄弱，不让孩子接受教育。学校对于这类家庭，应该从家长入手，对他们进行思想的纠正，保证孩子们也可以有学习的意识和自我提升的意识。其次，在当今社会，技能培训是非常活跃的一个领域，对贫困地区的人来说，他们贫困一是因为当地资源没有充分开发，二是因为他们没有一技之长，他无法发展充分实现自己的价值。因为他们没有某方面的特长，自然也就没有用武之地了。在农村有很多青壮年劳动力，他们的劳动力被浪费，本可以在更高级的领域进行发展，就只能依靠种地，而且是依靠比较落后的生产方式进行工作。所以，学校可以开展一些技能培训，让这些已经不在学龄阶段的人能够接受专门的技能教育，让他们有一技之长，可以养家糊口，帮助自己的不断的提升能力。在技能培训上可以进行管理的培训，比如锻炼一个人的管理能力，让他们对贫困地区进行更加规范的管理。或者是锻炼一个人的解说能力。因为大多贫困地区是原生态的，如果他们的资源足够丰富，就可以开发旅游业，带动地方经济的发展。而对于导游的选择，从本地居民来进行筛选最为便捷的，因为他们对于自己的家长是非常熟悉的。如果他们能够发现自己家乡的资源优势，开发旅游业，然后自己当一个导游，对自己的生活也是有一定帮助的。相关的技能培训还有很多，只要学校能够给予足够的教育方面的培训，我相信有很多的人都可以依靠自己的能力实现脱贫。3.扶贫筛选，保障扶贫效果在精准扶贫的过程中，我们要做到精准确定扶贫对象，因为在农村，贫困现象普遍，和城市的经济生活状况相比，农村要比城市落后很多。在扶贫过程中政府投入的物质资源有限，对于极度贫困的人政府给予的帮助和支持都是比较大力度的，所以如果不能够实现针对性，反而开展广泛而普遍的扶贫，只会让资源浪费，扶贫得不到理想的效果。无法让真正需要帮助的人得到帮助，可能会出现一些不是最需要帮助的人却接受帮助，需要帮助的人却依然贫苦这样一种状况。这样会拖慢整个脱贫攻坚的进程。在木桶原理中，我们知道一个桶能装多少水，是取决于他的最短一块木板，对一个地区来说，那些真正极度贫困的人，真正需要救助的人得到了帮助，才有可能高效提升整个社会的幸福感。这是是更加有效和便捷的一种方法。而且他们面对的困难是比较多的，如果只去对于普通扶贫，那么实施的效果可能不甚理想。所以，在精准扶贫这一政策实施中，我们首先要精
篇三：精准扶贫包括教育扶贫
教育扶贫：精准扶贫的根本之策
殷巧
【期刊名称】《人民论坛》
【年(卷),期】2017(000)013
【摘要】教育扶贫是我国扶贫工作的重要组成部分,其在精准扶贫中具有其他扶贫方式不具有的优势.我国应当把教育精准扶贫当作地方扶贫工作的重点,拓宽教育精准扶贫资金来源渠道,提高贫困地区教师福利待遇,创新完善各项教育精准扶贫法规政策,提升教育精准扶贫实效.
【总页数】2页(P84-85)
【作者】殷巧
【作者单位】贵州财经大学会计学院
【正文语种】中文
【中图分类】G40
【相关文献】
1.教育扶贫是实现民族地区精准扶贫的根本措施[J],吴霓2.教育扶贫是实施精准扶贫国家战略的根本保障[J],傅佑全3.农村基础教育精准扶贫:实然之境与应然之策[J],李海洋4.信息技术环境下教育精准扶贫的瞄准机制与施策效率研究——以甘肃民族地区为例[J],杨斌5.教育扶贫是最根本的精准扶贫[J],李昱霖
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篇四：精准扶贫包括教育扶贫
精准扶贫根本知识
1、什么是精准扶贫？
答：精准扶贫是粗放扶贫的对称。是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫区域、扶贫对象实施准确识别、准确帮扶、准确管理的治贫方式。
2、精准扶贫的“五个精准〞是什么？
答：一是对象精准，二是内容精准，三是目标精准，四是措施精准，五是考评精准。
3、精准扶贫的“四个到村到户〞是什么？
答：根底扶贫到村到户、产业扶贫到村到户、教育扶贫到村到户、金融扶贫到村到户。
4、精准扶贫的“三个深度融合〞是什么?
答：一是扶贫攻坚与双联行动深度融合，二是扶贫开发与农业开展方式转变深度融合，三是扶贫攻坚与社会扶贫济困深度融合。
5、精准扶贫的“五个助推〞是什么？
答：一是深化双联行动助推精准扶贫；二是转变农业开展方式助推精准扶贫；三是加强社会帮扶助推精准扶贫；四是强化根底建立助推精准扶贫；五是落实低保政策助推精准扶贫。
6、什么是精准扶贫“十大要件〞？
答：一是领导精力要集中到扶贫攻坚上；二是财力支出要使用到扶贫攻坚上；三是工程布局要倾斜在扶贫攻坚上；四是根底设施要优先在扶贫攻坚上；五是工作作风要展现在扶贫攻坚上；六是排忧解难要着力在扶贫攻坚上；七是改革举措要结合在扶贫攻坚上；八是力量组织要集合到扶贫攻坚上；九是用人导向要表达在扶贫攻坚上；十是工作落实要显示到扶贫攻坚上。
7、精准扶贫“1+10〞方案是什么？
答：“1〞即?关于深入推进精准扶贫工作的实施意见?，“10〞即“村道硬化、饮水平安、动力农电、农村危房改造、富民产业培育、标准化卫生室建立、村文化效劳中心建立、劳动力培训、义务教育和学前教育、社会保障〞等十个精准扶贫专项实施方案。
8、双联扶贫“五个员〞是什么？
答：一是做精准扶贫的指导员，二是做工程实施的协调员，三是做政策法律的宣传员，四是做农民群众的效劳员，五是做资金使用的监视员。
9、双联行动“六大任务〞是什么？
答：一是宣传政策；二是反映民意；三是促进开展；四是疏导情绪；五是强基固本；六是推广典型。
10、双联行动中要做到的“四个表达〞是什么?
答：表达全覆盖、表达大规模、表达综合性、表达长效性。
11、双联行动中要做到哪三个方面的防止?
答：要防止增加基层负担、防止形式主义、防止弄虚作假。
12、双联行动打造的“三大工程〞是什么?
答：一是着眼打造机关作风转变的形象提升工程，在整改落实中改良作风；二是着眼打造教育培养班干部的能力锻造工程，在效劳开展中提升素质；三是着眼打造造福人民群众的德政民心工程，在解决难题中保障民生。
13、双联行动与扶贫攻坚融合联动要做到哪四个方面的融合联动？
答：目标任务融合联动、帮扶力量融合联动、资金工程融合联动、培训资源融合联动。
14、什么是“1236〞扶贫攻坚行动？
答：“1〞就是紧扣持续增加收入这一核心；“2〞就是做到不愁吃、不愁穿；“3〞就是落实义务教育、根本医疗和住房三个保障；“6〞就是实现根底设施建立、富民产业培育、易地扶贫搬迁、金融资金支撑、公共效劳保障、能力素质提升六大突破。
15、精准扶贫考核“一加一减〞是什么？
答：即把减少贫困村、贫困人口和贫困面的“减法〞及提高贫困地区农民人均纯收入和扶贫对象生活水平的“加法〞作为衡量各级班干部扶贫攻坚成效的主要考核指标，形成有利于精准扶贫的工作导向和制度约束。
16、“五到村〞是什么？
答：一是目标任务到村；二是规划方案到村；三是工程资金到村；四是帮扶责任到村；五是监测管理到村。
17、“六到户〞是什么？
答：一是结对帮扶到户；二是脱贫方案到户；三是工程安排到户；四是产业培育到户；五是跟踪监测到户；六是效益落实到户。
18、“七到人〞是什么？
答：一是“两后生〞等学历型技能培训落实到人；二是中等职业教育免除学费和助学金政策落实到人；三是农村义务教育、职业教育和学前教育落实到人；四是农村低保、新农合、五保供养和农村特大病救助等政策落实到人；五是方案生育奖励政策落实到人；六是增收产业技术培训落实到人；七是创业型、开发性、公益性就业岗位安臵措施落实到人。
19、建档立卡的目的任务是什么？
答：对贫困户和贫困村进展精准识别，了解贫困状况，分析致贫原因，摸清帮扶需求，明确帮扶主体，落实帮扶措施，开展考核问效，实施动态管理。对贫困村进展监测和评估，分析掌握扶贫开发工作情况，为扶贫开发决策和考核提供依据。
20、建档立卡的标准是什么？
答：贫困户以2021年农民人均纯收入2736元〔相当于2021年2300元不变价〕为识别标准；贫困村原那么上参照行政村贫困发生率、行政村农民人均纯收入、行政村集体经济收入等标准进展识别。
21、建档立卡的主要内容是什么？
答：贫困户建档立卡包括家庭根本情况、致贫原因、帮扶责任人、帮扶方案、帮扶措施和帮扶成效等六个方面内容；贫困村建档立卡包括根本情况、开展水平、根底设施状况、生产生活条件、公共效劳情况、帮扶情况和帮扶成效等七个方面内容。
22、贫困户建档立卡流程是什么？
答：在区扶贫办指导下，乡镇人民政府将区扶贫开发领导小组分解到乡镇的贫困人口规模分解到村，并组织扶贫专干、包村干部开展农户申请、入户调查，召开村民代表大会进展XX评议，形成贫困户初选，由村两委会会同镇扶贫专干、包村干部核实后进展第一次公示，经公示7天无异议后报镇人民政府审核。镇人民政府对各村上报的贫困户初选进展审核，确定各村贫困户，在镇人民政府进展第二次7天公示，公示无异议后报区扶贫办复审，复审完毕后在中国XX安定网进展公告。
23、贫困村建档立卡流程是什么？
答：区扶贫开发领导小组按照省上分解的贫困村规模进展控制，将贫困村识别规模分解到乡镇，按照贫困村识别标准，符合条件的行政村采取“村委会自愿申请、乡镇人民政府审核、区扶贫开发领导小组审定〞的流程进展。
24、建档立卡的工作要求是什么？
答：贫困户和贫困村的识别工作要严格按照工作流程进展，贫困户识别要做到“两公示一公告〞，贫困村识别要做到“一公示一公告〞，要有相关记录和档案资料，要全程公开，承受监视，确保结果公正。
25、贫困村实现“八有〞包括哪些？
答：一是有主导产业；二是有专业合作社；三是有教学点和卫生室；四是有敬老所和幼儿园；五是有综合性村民活动场所；六是有金融网点覆盖；七是有综合商业效劳；八是有良好的村容村貌。
26、贫困户实现“八有〞包括哪些？
答：贫困户“八有〞即有平安住房，有平安饮水，有根本农田，有增收产业，至少一人有技能资质证书，有根本社会保障，实现家里有余粮，手头有余钱。
27、什么是“两个见面〞、“五个知道〞？
答：“两个见面〞即：双联扶贫工作队要与村干部见面，与帮扶户见面；“五个知道〞即：要让双联扶贫工作队员知道自己的工作职责，让村干部知道双联单位是哪个和扶贫工作队队长是谁，让联系户知道联系自己的干部是谁，让贫困户知道帮扶的措施是什么，让全村群众知道扶贫攻坚和小康建立的规划。
28、什么是建档立卡“五清〞？
答：一是摸清家底状况、致贫原因、收入来源、收入水平等根本情况，建立根底档案，做到“底数清〞；二是摸清脱贫门路、需要解决的主要困难，建立问题台账，做到“问题清〞；
三是摸清以往扶持情况、扶持效果，提出帮扶措施，制定帮扶方案，做到“对策清〞；四是确定帮扶单位、帮扶干部，实行“四定两不〞，即定户定人定时定责帮扶，不脱贫不脱钩，做到“责任清〞；五是逐户制定脱贫方案，确定脱贫时限，做到“任务清〞。
29、致贫原因有哪些？
答：一是缺少致富门路，二是缺少开展资金，三是缺乏劳动技能，四是缺乏信息效劳，五是饮水比拟困难，六是家庭成员重病或残疾，七是赡养老人负担重，八是子女上学负担重，九是婚丧嫁娶负担重、十是自然灾害或突发事件，十一是修房建房支出大，十二是高中或大学毕业后未就业。
30、贫困村档案资料有哪些？
答：一是贫困户表，二是贫困户申请书，三是贫困户建档立卡工作示意图，四是村民代表大会XX评议会议记录，五是村民代表大会XX评议统计表，六是贫困户初选〔公示照片〕，七是关于审核确认贫困户的报告(附贫困户初选)，八是乡〔镇〕贫困户审核确认情况〔附拟定和公示照片〕。
31、挂图作战的内容有哪些？
答：建档立卡的贫困村：村部室内要有反映村级扶贫攻坚情况的专栏、帮扶方案一览表、贫困户建档立卡工作示意图、互助资金工作方案专栏、驻村帮扶工作队组成人员及工作职责，村部外显要位置有“帮扶方案一览表〞宣传牌。
有建档立卡贫困户的非贫困村：村部室内要有反映村级扶贫攻坚情况的专栏、帮扶方案一览表、贫困户建档立卡工作示意图，村部外显要位置要有“帮扶方案一览表〞宣传牌。
有建档立卡贫困村的所有乡镇：扶贫工作站要有全乡镇重点贫困村分布图、反映全乡镇扶贫攻坚情况的专栏、贫困村精准扶贫工作一览表、贫困户精准扶贫工作一览、扶贫攻坚流程图、贫困村建档立卡工作示意图、贫困户建档立卡工作示意图、互助资金工作方案专栏，扶贫工作站工作职责、互助资金监理站工作职责。
32、挂图作战具体制作要求是什么？
答：“乡镇扶贫攻坚情况专栏〞包括根本情况、总体目标、重点工作、保障措施机制创新等方面，具体板式。
“村级扶贫攻坚情况工作专栏〞包括根本情况、总体目标〔、重点工作、保障措施、帮扶单位、驻村工作队等方面。
“帮扶方案一栏表〞要依次反映出“村民小组、户主XX、家庭人口、贫困户类别〔扶贫户、低保户、双联户，同时具备以上条件都要分别填写〕、主要致贫原因、帮扶干部、帮扶干部单位职务及联系、帮扶措施、方案脱贫年度等。
扶贫工作站工作职责、互助资金监理站工作职责、驻村帮扶工作队工作职责。
33、什么是“一条红线〞、“四个全面〞、“五个突出、五个加快〞?
答：“一条红线〞：把深入学习贯彻习总书记系列重要讲话精神作为“一条红线〞，“四个全面〞：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。“五个突出、五个加快〞：一是突出抓好精准扶贫这一最大任务，加快全面小康建立进程；二是突出抓好深化改革这一最大动力，加快破解开展难题。三是突出抓好依法治市这一最大重器，加快法治XX建立。四是突出抓好从严治党这一最大政绩，加快推进党的建立。五是突出“一带一路〞这一最大机遇，加快推进开放开发。
34、什么是精准扶贫“三个导向〞、“五个集中〞？
答：“三个导向〞第一，树立鲜明的用人导向，着力在考核督查上下功夫，确各级党委政府把主要精力集中在精准扶贫上。第二，树立鲜明的投入导向，着力在财政投入和金融扶贫上下功夫，确保各级政府把主要财力和物力集中在精准扶贫上。第三，树立鲜明的问题导向，着力在精准发力上下功夫，确保把改革创新的重点集中在精准扶贫上。“五个集中〞工作力量向扶贫攻坚集中下沉、优惠政策向扶贫攻坚集中倾斜、资金投入向扶贫攻坚集中聚集、各类工程向扶贫攻坚集中整合、保障措施向扶贫攻坚集中发力。
35、什么是贫困村建档立卡“六有〞？
答：有村情档案，有问题台账，有需求清单，有村级规划，有联系领导、帮扶单位、干部驻村工作台帐，有村级统合信息监测管理平台和增收方案、脱贫时限。36、什么是驻村帮扶工作队？
答：为了健全和完善驻村帮扶制度，加快推进贫困群众脱贫致富进程，以双联行动联村单位和联村联户现有结对关系为根底，在每个贫困村组建驻村帮扶工作队。驻村帮扶工作队由3人以上组成，设队长1名，队长由联村单位选派正副科级干部和优秀年轻干部担任，队员由选派到村任职干部、双联干部、包村干部、大学生村官担任。队长驻村工作，任期3年。
37、驻村帮扶工作队的主要工作职责是什么？
答：〔一〕大力宣传政策措施。〔二〕帮助制定扶贫规划。〔三〕认真开展精准扶贫。〔四〕切实推进产业扶贫。〔五〕加强根底设施建立。〔六〕提高公共效劳水平。〔七〕大力开展金融扶贫。〔八〕积极开展电商扶贫。〔九〕加强基层组织建立。〔十〕注重总结工作经历。
38、什么是“两后生〞技能培训？
答：国家为了帮助贫困户“两后生〞取得一技之长，提高自身素质和创业能力，引导其继续参加职业技能学历教育培训的一项惠民政策〔“两后生〞是指初中毕业没有考上高中，高中毕业没有考上大学的贫困家庭中的新增劳动力〕
39、“两后生〞补贴程度有哪些？
答：“两后生〞按扶贫资金下达的工程方案选定培训学校---进展报名注册---本人申请---镇、村出具贫困证明---区扶贫办审核---在所选的培训学校进展培训---扶贫办、财政局对“两后生〞培训学校进展工程验收---培训验收合格后，按补贴标准将补贴资金分年度拨付给培训学校---培训完毕后学校负责就业跟踪报务。“两后生〞学费补助，按两年进展补贴，每年每人按1500元补助。
40、什么是互助资金？
答：是指以村为根本单位，政府从财政扶贫资金中无偿提供一笔资金，由村民通过XX选举产生的管理小组按照“民有、民管、民用，周转使用，滚动开展〞的原那么，在村内有偿周转使用，是帮助贫困户开展生产，提高自我管理能力，促进产业开展的新的扶贫资金使用方式。
41、互助资金的管理原那么是什么？
答：“互助资金〞存入农村信用社等金融机构，不得以谋取存款利息收入为目的，不得对外村放贷，不得以付息形式吸收外界存款，不得变成地下钱庄的资金，不得转借他人，更不得私分、平分。“互助资金〞每运行1年，由区扶贫、财政部门组织对资金周转率、回收率和保值增值情况等进展考核。对实现保值增值的给予奖励，扩大资金规模；对管理不善、资金未发挥效益的予以通报，限期整改。
篇五：精准扶贫包括教育扶贫
最新国家精准扶贫政策知识
国家精准扶贫政策知识国家精准扶贫政策知识一、精准扶贫政策一点通1、什么是五个一批六个精准?
五个一批是指：发展生产脱贫一批、易地扶贫搬迁脱贫一批生态补偿脱贪一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批。
六个精准是指：扶贫对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准。
2、国家、省扶贫标准是什么?20**年建档立卡的标准是20**年底农村居民人均可支配收进低于2**元(2010年不变价)，扶贫标准是动态调整的。3、什么是两不愁、三保障?两不愁不愁吃、不愁穿。三保障义务教育、基本医疗、住房安全有保障。二、贫困人口识别与退出4、贫困人口识别的具体要求是?不仅看收进，还要看负担。主要是五必看、六不评、六优先。五必看是一看房、二看粮、三看劳动力强不强、四看有没有读书郎、五看有无病人躺在床六不评是家庭成员中有在国家机关或企事业
单位工作且有稳定工资收进的、家庭成员中有任村党组织书记或村委会主任的、家庭成员中有在城镇购买商品房、门市房等的(不含因灾重建、易地扶贫搬迁和拆迁建房)、家庭成员中拥有小轿车(含面包车)、工程机械、大型农机具的、家庭成员中有作为企业法人或股东在工商部分注册有企业且有年审记录的，或长期雇佣他人从事生产经营活动的、家庭成员中有高费择校读书、在高费私立学校读书或自费出国留学的六优先是有重病人的优先、有重度残疾的优先、有因贫辍学的优先、无劳动力的优先、无赡养(抚养)义务人的优先、无安全住房的优先。
5、贫困户识别程序是哪些?农户申请一村民代表大会民主评议村委会核实一第一次公示乡镇人民政府审核第ニ次公示县(市、区)人民政府比对、复审公告。6、贫困户退出的标准是什么?贫困人口退出以户为单位，以该户年人均纯收进稳定超过国家扶贫标准(20**年农民年人均纯收进3**元)，吃穿不愁，安全饮水、义务教育、基本医疗、住房安全有保障，经过村民民主评议、村两委和驻村工作队核实、帮扶责任人和贫困户认可，公示公告无异议后，可在全国扶贫开发信息系统中标注为脱贫。7、什么是贫困户退出的条件?具包括6项指标：①人均纯收进稳定超过当年国家扶贫标准②通过产业就业实现稳定増收(③实现安全饮水④实现住房安全③义务教育阶段无辍学学生⑥参加城乡居民基本医疗保险。退出贫
困户需全部符合以上条件，有其中一项不符合的都不能退出有下列情形之一的不得退出：①当年新识别纳进的：②未享受扶贫政策或扶持效果不明显的③因残致贫无稳定收进的④因病因学支出自付部分明显大于收进的⑤易地扶贫搬迁集中安置未取得新房钥匙的。
8、贫困户退出的程序是?贫困人口退出按照村评议、乡(镇)审核、县审定的步骤实施，市验收审定组按比例抽查。三、教育精准扶贫9、什么是雨露计划?以进步扶贫对象自我发展能力、促进就业为核心，以政府财政扶贫资金扶持为主、动员社会气力参与，通过资助、引导农村贫困家庭劳动力接受职业教育和各类技能培训、培养贫困村产业发展带头人等途径，扶持和帮助贫困人口增加就业发展机会和进步劳动收进的专项扶贫措施。10、补助对象和条件都有哪些?经国务院扶贫办学籍比对并在全国扶贫开发信息系统中进行标注，且正在接受中、高等职业教育的农村建档立卡贫困家庭中的新成长劳动力。中等职业教育包括全日制普通中专、成人中专、职业高中、技工院校等高等职业教育包括全日制普通大专、高职院校、技师学院等。11、补助标准是什么?每生每学年补助3**元。每学年分秋季学期、春季学期两期发放，
每学期发放1**元。12、补助方式有哪些?凡符合补助条件的贫困家庭新成长劳动力，无论在何地就读，均
由其家庭所在地县级扶贪部分审核资格后、会同财政部分发放补助。雨露计划职业教育补助资金一律通过支农惠农卡(折)通直接发放到贫困家庭。
13、申报审核程序是什么?通过全国扶贫开发信息系统导出经国务院扶贫办学籍比对后标注的学生名单，然后进行逐人审核，审核通过后，在学生所在村进行公示，无异议后发放补助。国家精准扶贫政策知识关键点贫困户退出基本条件贫困户退出必须达到一达标、两不愁、三保障标准，其中任何一项不达标，都不能退出。01一达标是指贫困户家庭年人均可支配收进稳定超过当年国家公布的扶贫标准线。2018年扶贫标准线是3**元，2019年扶贫标准线预计是3**元。02两不愁
是指不愁吃、不愁穿不愁吃不愁吃。包含吃饭不愁、饮水不愁。(1)吃饭不愁。农户不缺粮，能吃饱。(2)饮水不愁。一是水量。人均日用水量35升。二是水质。集中供水的，水质应达到《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2006)放宽限值规定分散供水的，采取看、闻、问、尝等方法，水中无肉眼可见杂质、无异色异味、长期饮用无不良反应。三是用水方便程度。集中供水或分散供水进户的均为达标供水未进户的，人力取水往返时间不超过20分钟，或往返水平间隔不超过1公里、垂直间隔不超过100米为达标。四是供水保证率。集中且连续供水的为达标分散供水的，缺水时间连续不超过30天。不愁穿不愁穿。有换季衣服，夏天有单衣，冬天有棉衣。有换洗衣服，有御冷被褥。03三保障是指安全住房、义务教育、基本医疗有保障安全住房有保障(1)安全住房建档立卡贫困户脱贫退出房屋有安全鉴定。就地脱贫的，房屋经县级住房城乡建设部分或专业机构评(鉴)定为A级或B级的为安
全住房，不需改造。(2)农村危房改造经县级住房城乡建设部分或专业机构评(鉴)定为C级或D级的为
危房，必须进行加固维修或拆除重建改造。实施农村危房改造的，改造后的房屋必须达到《农村危房改造基本安全技术导则》的安全性要求，县级住房城乡建设部分出具住房安全性评定结果，评定结果可以根据专业机构鉴定报告、竣工验收意见等材料作为依据。
(3)易地扶贫搬迁采取集中安置的，安置住房质量合格且具备进住条件，以与农户签了协议、分了房屋并实际搬迁进住为达标。城镇安置的人均住房面积不超过20平方米，农村安置的进均住房面积不超过25平方米。搬迁后续发展政策措施落实到位，确保搬得出、稳得住、不反弹。义务教育有保障农村贫困家庭适龄子女依法接受义务教育，不因家庭经济困难失学辍学。对确因智障等原因不适宜就学的，不作为义务教育无保障对不能到校就读、需要专人护理的重度残疾儿童少年，需有保障义务教育的相关措施和记录。基本医疗有保障按照国家要求，实现建档立卡贫困人口基本医疗保险、大病保险和医疗救助全覆盖。落实对建档立卡贫困人口参保个人缴费部分财政贴政策，落实县域内定点医疗机构住院免交住院押金、先诊疗后付费、一站式即时结报、出院结账单一单清等措施。有慢性病的，
落实慢性病家庭医生签约服务治理。国家精准扶贫政策知识建档立卡贫困人口精准识别政策。1、建档立卡贫困户包括三类，
即一般贫困户、低保贫困户、五保贫困户。2、两不愁、三保障标准：以不愁吃不愁穿，义务教育、基本医
疗、住房安全有保障等为社会保障指标。3、识别原则：坚持大稳定、小调整，实事求是，整户识别的原
则。符合贫困户条件的整户纳进扶贫系统不符合贫困户条件的整户清退。①家庭中有在国家机关或国企事业单位工作且有稳定工资收进的②任村支部书记或村委会主任的③家庭在城镇购买商品房、门市房的(不含因灾重建、易地扶贫搬迁和拆迁建房)④家庭有小轿车(面包车)、工程机械、大型农机具的⑤家庭成员中有作为企业法人或股东在工商部分注册有企业且有年审记录的，或长期雇用他人从事生产经营活动的⑥举家常年在外1年以上并且失联的。有以下情况的，优先识别为贫困户:有重病病人的、有重度残疾的、有因贫辍学的、无劳动能力的、无赡养(抚养)义务人的、无安全住房的优先。
建档立卡贫困人口精准退出政策。1、农户收进：贫困人口退出以户为单位，该户年人均纯收进应当稳定超过国家扶贫标准。
2、具体指标(共7项)为贫困户人均纯收进、有安全住房、无因贫辍学学生、参加城乡居民基本医疗保险、参加城乡居民基本养老保险、有安全饮水、有生产生活用电保障，其中贫困户年人均纯收进、有安全住房、无因贫辍学学生、参加城乡居民基本医疗保险属
否决指标，得分ge80分退出。
篇六：精准扶贫包括教育扶贫
EducationalPovertyAlleviationastheFundamentalGuaranteefortheImplementationofNationalStrategyofAccurateSupportofthePoor
作者：傅佑全
作者机构：内江师范学院学报编辑部,四川内江641199
出版物刊名：内江师范学院学报
页码：80-83页
年卷期：2016年第5期
主题词：精准扶贫;教育扶贫;教育先行
摘要：贫困地区的人口之所以长期贫困,其深层次原因是思想比物质更贫困。传统的扶贫政策与扶贫模式实施几十年仍然不能脱贫,关键在于扶贫政策上的平均主义,扶贫模式上的一刀切,只是授人以鱼,而未授人以渔。把教育扶贫与开发纳入精准扶贫战略中的首要选项实施,既有模式创新更有理论创新,也才能达到扶贫的标本兼治。
篇七：精准扶贫包括教育扶贫
教育精准扶贫政策
1.学前教育资助。在经县级以上教育行政部门审批设立的幼儿园就读的建档立卡贫困户子女，按每人每年1500元标准发放学前教育资助金。学前教育资助金按学年发放。2.义务教育资助。在现有对义务教育阶段家庭经济困难的寄宿生，按照小学每人每年1000元、初中每人每年1250元，特殊教育学生增加200元标准发放困难生活补助的政策基础上，对就读义务教育阶段(含民办)建档立卡贫困户子女不论是否寄宿，均按以上标准发放寄宿生困难生活补助。义务教育资助金按学期发放。3.普通高中资助。①对就读普通高中(含民办)的建档立卡贫困户子女免除学费(民办参照公办每生800元/学年标准免除)。②对就读普通高中(含民办)的建档立卡贫困户子女，按照每人每年2500元的标准发放国家助学金。③对当年考取普通高校(包括普通本科院校、高职院校)的建档立卡贫困户子女,按每人5000元标准一次性发放高考入学政府资助金,用于解决大学
教育精准扶贫政策对当年录取普通高校的新生和高校在读的学生,提供每人每年8000—12022元额度的生源地信用助学贷款。1、学前免保教费。具有甘肃户籍的公办幼儿园适龄幼儿和经县级教育行政部门审批设立的普惠性民办幼儿园适龄幼儿按每名幼儿每年不超过1000元的标准免除保教费;建档立卡幼儿每年额外增加1000元。2、寄宿生生活补助。对义务教育阶段建档立卡寄宿生按照小学每生每学年1000元、初中每生每年1250元发放生活补助。3、普通高中免学费。对全日制普通高中就读的建档立卡家庭经济困难学生(含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生)免除学杂费(复读生、择校生、借读生除外)，免费标准依照省级物价部门公布的学费标准执行。4、普通高中助学金。普通高中在校建档立卡家庭经济困难学生(含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生)优先享受助学金(复读生、择校生、借读生除外)，助学金发放标准是每生每学年2022元。5、中职免学费。在中等职业学校全日制就读的学生按照每生每学年2022元标准免除学费。6、中职助学金。对中等职业学校全日制就读的一、二年级学生按照每生每学年2022元标准发放助学金。7、营养改善计划。义务教育阶段所有学生均享受免费营养餐，标准为每生每天4元，每年按在校200天计算。8、省内高职(专科)免学费。对进入省内高职(专科)院校就读的建档立卡贫困家庭学生按照每生每年5000元标准免除学费和书本费。9、生源地助学贷款。家庭经济困难大学生可以申请生源地助学贷款。对建档立卡家庭学生做到应贷全贷，贷款额度本科生最高不超过8000元、研究生不超过12022元。10、普通高校招生精准扶贫专项计划。当年参加高考的建档立卡家庭学
生，可以享受普通高校招生精准扶贫专项计划政策(详细内容参照省考试院招公布的招生计划)。
教育精准扶贫政策教育扶贫目标贫困家庭全部脱贫。采取对口帮扶和阶梯帮扶的方式，加大对省教育厅定点帮扶的六弓乡奋发村47个贫困户的扶贫力度，到2022年，实现47户全部脱贫。学龄人口全部入学。全省47.7万建档立卡贫困家庭的义务教育学龄人口全部入学。2022年底前贫困地区的学前一年教育全面普及，义务教育入学率100%;学前三年教育毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段教育毛入学率接近全省平均水平。困难学生全程资助。全省47.7万建档立卡贫困家庭的在校学生实行全程资助。2022年底前健全家庭经济困难学生资助政策体系，实现从学前教育到高等教育的学生资助全覆盖。教师队伍全面加强。“好校长、好教师”引进指标重点向贫困地区倾斜;每年为农村定向培养300名师范类免费生;每月继续为艰苦边远地区教师发放400元生活补贴;每年建设1200套农村教师周转宿舍。薄弱学校全面达标。2022年底前完成全省2580所义务教育学校“全面改薄”任务。2022年底前促进贫困地区学前教育、中等职业教育和普通高中教育办学条件明显改善，基本达到国家标准。均衡发展全面实现。加快县域义务教育基本均衡发展步伐，确保到2022年全省全部县(市、区)通过国家验收。学生营养全面改善。2022年底前5个国家贫困县的营养改善工作取得成效，农村学生营养健康水平进一步提高。2022年在扩大试点的基础上，全省推广实施义务教育学生营养改善计划。信息技术全面提升。加强全省义务教育学校(含教学点)信息技术基础设施建设，大力推进“互联网+教育扶贫”。教育扶贫扶什么
1.整村脱贫定点帮扶的奋发村实现整村脱贫。逐年选派政治责任心强、开拓创新意识强和工作执行能力强的得力干部和工作团队进驻奋发村实地帮扶。加大对奋发村的基础设施和生产条件建设，以改善经济发展条件和生活环境。对奋发村贫困学龄孩子给予教育资助和招生支持，保障无一户一人因贫失学和因学致贫。充分利用免费师范生、农村全科医生订单培养等优惠政策和多种方式为奋发村贫困户培养应用型人才，并支持其就业，实现一人就业、一户脱贫的目标。结合定点村自然资源和发展特点，认真谋划适合该村的发展产业和项目，积极筹措资金，扶持其特色产业发展，提升其自主良性脱贫的内生动力。2.适龄小孩获教育5186户贫困家庭的适龄小孩接受完整的3年初中、高中或中等职业教育。将教育文化扶贫家庭5186户中的适龄小孩按教育类型需求和区域分类，由市县教育行政部门统筹安排学校接收就读或进行技能培训。对居住偏远、交通不便、教学设施落后的人员可采取集中到县城的思源学校、中小学或职业学校就读。2022年底前5186户的适龄小孩基本实现接受完整的3年初中、高中或中职教育，在此基础上符合条件的可优先输送到高一层次学校就读。3.资助全覆盖2022年底前健全家庭经济困难学生资助政策体系，实现从学前教育到高等教育的学生资助全覆盖。确保建档立卡家庭经济困难学生优先享受现行资助政策的基础上，争取最大程度的资助。4.优质教育进一步增加建档立卡贫困家庭孩子接受从义务教育到高等教育优质学校的机会。省属中学、中职学校和各市县重点学校每年安排一定数量的计划面向建档立卡贫困家庭定向招生。争取2022年底前实行省属高职学校单独招收中职毕业生计划，对建档立卡贫困家庭孩子单独划线、单独录取。5.扩大学前教育资源扩大贫困地区学前教育资源。加快完善贫困地区学前教育公共服务体系，
帮助农村贫困家庭幼儿接受学前教育。大力推进
教育学生营养改善计划，同时加大力度支持农村学校改善供餐条件。11.中职布局加快全省中等职业学校布局调整，支持贫困地区市县办好市县职教中心，
有条件的市县办好1所标准化中等职业学校。12.技能培训支持职业院校办好一批社会有需求、办学有质量、就业有保障的涉农专
业，采取送训下乡、集中办班、现场实训等多种形式，每年开展各类技术技能培训，满足地方产业发展与扶贫开发需要。
13.动态帮扶档案继续实施少数民族预科班(每年120个)和本科高校(不少于500个)面向贫困地区定向招生专项计划，保障计划投放量和形成长效机制，使贫困家庭学生有更多的机会接受优质高等教育。落实《教育部关于做好直属高校定点扶贫的意见》，联系、指导和督促全省15所高校与定点贫困村帮扶工作。各高校还要做好本校贫困子女的就业帮扶和援助工作，建立贫困学生动态帮扶档案，在各类就业招聘洽谈活动中给予重点推荐，力争毕业的贫困户子女都能就业。14.教师培养加大农村教师培养培训力度。推进“国培计划”海南省项目的改革创新，每年培训少数民族和贫困地区农村教师8000人。着力抓好贫困地区“农村校长能力助推计划”、“边远乡村教学点小学教师培训计划”，每年培训我省200名农村学校校长和3000名边远乡村教学点小学教师。精心组织“三区”人才支持计划教师专项计划项目，每年选派150名骨干教师到我省边远贫困地区、民族地区和革命老区开展支教活动1年。继续实施“双五百”人才工程项目和“周末流动师资培训学院”项目，每年培训少数民族贫困市县中学教师800人。15.教师补充拓展省级统筹乡村教师补充渠道。加大国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施力度，每年计划安排300名以上特岗教师重点充实贫困地区义务教育师资力量。实施乡村教师定向培养计划，自2022年至2022年，在省属
师范院校每年定向培养约200名乡村小学定向免培生和约100名学前教育定向免培生，毕业后回生源地市县的乡村学校和乡镇中心幼儿园任教。推进城乡校长、教师的交流轮岗。
16.教师待遇保障贫困地区教师待遇。依法保障并逐步提高贫困地区教师工资待遇。在落实我省乡镇机关事业单位工作人员乡镇工作补贴和偏远贫困地区行政村以下农村小学教师生活补助政策的基础上，对乡村教师月人均增加100元生活补助。建立统一的中小学教师职务制度，在我省中小学校和幼儿园岗位设置结构比例指导标准基础上，适当提高乡村学校教师高、中级岗位结构比例，可在原高、中级岗位结构比例基础上提高3%—5%。17.实名制信息库建立贫困家庭学生实名制信息库，摸清核准学生家庭背景、学业情况和就业创业意向。建立贫困家庭毕业生“一对一”、“多对一”帮扶机制，点对点做好贫困家庭毕业生就业创业帮扶。对高校毕业后服义务兵役、到省内艰苦边远地区基层单位就业的贫困家庭毕业生，建立学费补偿和贷款代偿制度。18.“同步课堂”大力推进“互联网+教育扶贫”，将信息化基础设施纳入学校基本办学条件。加强优质数字资源的开发和应用，巩固提升“教学点数字资源全覆盖”、智能语音教具配备等项目成果，帮助教学点开齐开好国家规定课程。推广“同步课堂”建设与应用，促进乡村小学和教学点共享优质教育资源，提高教育质量。2022年贫困地区中小学(含具备接入条件的教学点)宽带网络10M以上接入率达70%，配备多媒体教学设备的班级比例达80%;2022年10M以上宽带网络接入率和班级多媒体教学设备比例均为100%。
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