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浅析“红色教育”在中小学爱国主义教育中重要性
延安中小学爱国主义教育纪实
延安，是中华民族的发祥地之一，炎黄子孙的始祖轩辕皇帝曾在这里生息；延安，是历史文化名城，有质朴的黄土风情，灿烂的传统文化和丰富的文物古迹；延安，是革命圣地，党中央和毛主席曾在这里生活战斗过 13 个春秋。这一切都是对青少年进行中华民族传统美德教育、革命传统教育和爱国主义教育的极好的课堂和教材。面对社会主义市场经济体制建立过程中一些地方拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极因素影 敝 响青少年的现实， 匀 延安地区的中小学 峙 利用当地得天独厚 奴 的教育资源，以培 骤 养社会主义“四有 旺 ”新人为目标，以 伞 爱国主义教育为核 揩 心，以革命传统教 仿 育为重点，着力培 臻 养学生良好的道德 耀 品质和自力更生、 棘 艰苦奋斗的精神， 郑 坚强的意志和坚定 逸 的信念，把全地区 部 的中小学爱国主义 陋 教育搞得有声有色 蚁 ，形成了圣地延安 责一方独到的风景。
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发挥教育资源 滤 优势一、利用历史 像 文化遗迹、革命遗 妒 址进行爱国主义教 拜 育。延安有黄帝陵 乾 ，有宋代石窟，有 歹 卫国戍边的古战场 遇 遗迹；有枣园、杨 位 家岭、宝塔山、瓦 压 窑堡、王家坪纪念 出 馆等革命纪念地。
系 这些历史文化遗迹 扒 和革命纪念地，无 逮 一不显示出我国古 扣 代爱国仁人志士和 兜 老一代革命家战斗 殷 的足迹。各中小学 七 普遍利用这些遗址 蚜 、遗迹，组织
学生 踩 参观瞻仰，现场讲 秀 解，进行革命传统 嘉 教育，使学生了解 梭 灿烂的古代文明和 酪 我党的艰苦卓绝的 交 战斗历程，增强学 七生的民族自豪感和 旦 热爱祖国、保卫祖 沿 国的责任感。
挚 二、利用校史进行 欺 爱国主义教育。延 捡 安的学校有相当一 彻 部分建于陕甘宁边 兄 区时期，一部校史 奔 本身就是一部革命 检传统教育的好教材 驮 。近年来，在地方 合 政府和教育行政部 受 门的支持和帮助下 管 ，大部分学校都建 姻 起了校史展览室。
剪 每届新生入学，学 主 校首先对他们进行 窑 校史教育，以爱学 炭 校、爱家乡为起点 屈 激发学生的爱国热 枕 情，学校开展重大 泣 的教育活动，都把 姥 校史教育列为一项 二 重要内容，使校史 乒 成为教育师生的最 姚 直接、最基本的教 应 材。延安育才学校 疑 是党中央于193 徐 7 年创办的第一所 烈 学校。最初叫中央 黔 保育院小学，附设 沿在鲁迅艺术师范， 寒 著名教育家徐特立 栅 兼任校长。在中国 至 革命最艰难的日子 同 里，她保护和培养 制 了一大批中央首长 萧 和革命烈士的子女 声 ，是一所具有光荣 泊 传统和历史的学校 法 。1987年，邓 岳 颖超将周总理的 2 筑 万元稿费捐赠给育 生 才学校，学校用这 要 笔钱修建了校史陈 宙 列室。育才学校利 摸 用本校的光荣传统 挠 ，对师生进行生动 壕 直观的校史教育， 粕 使师生了解自己的 轧学校，热爱自己的 师 学校，明确自己肩 断 负的责任。
三 徐 、利用乡土教材进 瓣 行爱国主义教育。
溪 毛主席等老一辈革 狱 命家在延安辉煌的 类 13 年，创造了举 攘 世瞩目的革命业绩 鞍 ，涌现出了无数可 魏 歌可泣的英雄人物 吗 。建国几十年来， 吭 在延
安精神的哺育 郸 下，延安发生了翻 毅 天覆地的变化，又 盂 涌现了一大批献身 扎 祖国建设事业的优 俱 秀儿女。为了使学 湖 生了解延安，学习 谩 延安精神，继承革 苍 命传统，延安地区 烂 教育局于1991 谚 年组织人力编写了 益 一套以此为内容的 肘 德育乡土教材。同 进 时，他们还向中小 唾 学推荐了《延安岁 茬 月》《延安史话》 或《闪光的足迹》《 掖 圣地风云录》《圣 刻 地沉思》《论延安 愁 精神》《延安儿女 社 》《伟大的平凡》 乙 等一批书籍和电视 韵 片，作力爱国主义 倒 教材，有力地推动 磁 了各学校爱国主义 制 教育的开展。延安 匀 师范附小结合学习 雄 乡土教材和指导学 据 生阅读有关延安精 聚 神的书籍，开展了 擦 学、讲、画、唱、 膜 演、写等活动，使 喊爱国主义教育搞得 窃 卓有成效。“学” 诀 就是通过学习，让 莎 广大师生了解延安 屈 的光荣历史，了解 励 延安精神；“讲” 淖 就是利用各种形式 勃 ，讲革命传统，讲 霖 延安精神；“画” 警 就是开展一人一画 草 的征画比赛，让学 序 生画延安的过去、 柠 现在和未来，通过 摘 画来加深对延安的 曹 了解和热爱；“唱 留 ”就是要求全校师 有 生必须会唱《东方 缆 红》《大生产》《 团 南泥湾》《延安颂 弥 》四首传统歌曲； 殉 “演”就是通过文 焚 艺节目的形式进行 八 传统教育活动；“ 讶 写“就是让学生把 耪 自己参加学校每次 岭 传统教育活动收获 竖 最大、感受最深的 坎 心得体会写出来。
协 通过学、讲、画、 傍唱、演、写等一系 铡 列活动，爱国主义 偶 的情感在学生心中 挪 扎下了根。
四 豁 、利用“三老”， 盟 建立爱国主义教育 治 辅导站。延安是
革 叛 命老区，有众多的 反 革命老前辈，他们 恋 是革命的活档案， 向是能说会讲的活教 虚 材。为了继承和发 翌 扬革命传统，发挥 恰 老八路、老红军、 损 老干部的作用，全 响 地区中小学聘请了 聋 930 多位“三老 斥 ”作为校外辅导员 惭 。学校有时请他们 迂 到学校现身说法作 才 传统教育报告，有 撬 “时组织学生访问 坊 他们，和他们说古 锋 论今，促膝谈心。
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青少年一批批 碑 地从他们的经历中 由 学到优良的传统和 静 作风，吸取健康成 解 长的营养。子长县 秸 瓦窑堡小学就曾聘 民 请本校毕业的县儿 进 童团第一任团长、 蓄 少将李赤然将军和 谊 老红军强明宝、县 洋 文馆所所长张建国 兴 、子氏烈士陵园老 陌 干部王志厚等来学 始 校作报告、讲故事 密 20 多次，使师生 娠 受到了深刻的教育 搽 和鼓舞。
五、 忆 利用重大节日和纪 扣 念日进行爱国主义 杂 教育。每一个重大 换 节日和纪念日，都 莆 有其特殊的意义。
斜 延安地区的中小学 秀 充分利用这些重大 策 节日和纪念日开展 稗 各种活动，把爱国 寿 主义教育搞得扎实 位 深入，丰富多彩。
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元月，王家坪 嘘 小学利用元旦开展 腆 一次敬老活动，通 艾 过为革命老人、孤 筏 寡老人和困难户送 容 温暖，召开敬老主 控 题班会，培养学生 含 热爱劳动人民、珍 瑟 惜劳动成果的思想 庭 感情；三月，育才 睫 学校在学习雷锋活 卑 动中进行“心中有 冬 祖国，心中有他人 绽 ”教育；四月，延 疚 安中学祭扫“四八 孙 烈士”陵墓，开展 僚 “踏着先辈足迹走 獭 ，誓做革命接班人 肾 ”题班队会活
动， 公 进行革命传统教育 亚 ；五月，各学校结 截 合“五一国际劳动 疹 节”，开展“红五 银 月爱劳动”竞赛， 匹 进行“爱人民、爱 局 劳动、爱劳动成果 熟 ”教育，结合“五 件 四青年节”作“五 悄 四”专题报告，进 火 行革命传统教育； 馁 六月，各学校在欢 廉 庆儿童节的同时， 产 讲解“六一国际儿 贮 童节”的来历，各 耸 班召开“我和小萝 潦 卜头比童年”主题 圆 队会，开展“争做 烧 红花少年”活动； 逝 七月，举办”党是 翌 阳光我是花”、“ 杨 我来给党唱支歌” 蓑 主题班会，进行爱 谤 党、爱国、树理想 脚 、比奉献教育；八 语 月，开展双拥共建 辉 活动，进行国防教 噪 育和“学习解放军 俏 ，长大保卫祖国” 嫉 的理想教育；九月 休 ，开展学习、宣传 行 《教师法》活动， 隐 进行尊师重教、重 悟 视知识的教育；十 王 月，开展“爱父母 擦 、爱学校、爱家乡 蚜 、爱祖国”活动， 茎 进行系列爱国主义 照 教育……这些结合 肇 重大节日和纪念日 惑 所开展的教育活动 日 ，都取得了可喜的 何 效果。
六、利 攒 用自然风光进行爱 他 国主义教育。延安 飘 山河秀丽，资源丰 坏 富，有黄河第一瀑 眼 布——壶口瀑布， 隋 有大陆最早开采的 宾 延长油田，有花木 轻 兰习武练功遗址、 汲 有丰富的煤炭、石 律 油、森林和土地资 霍 源。
延安地区 参 各中小学在对青少 哉 年进行爱国主义教 浆 育时，注意引导学 垛 生从了解延安、热 穿 爱延安入手，培养 瞒 他们立志建设延安 直 的志向，使同学们 按 感到做一个延安人 婶 的光荣和自豪，从 形 而增强他们建设延 忻 安的使命感。
婚 延安有丰富的资源 疲 ，有得天独厚的优 澳 势。但最难能可贵 旦 的是他们能够充分 釉 挖掘这些资源，发 寓 挥这些优势，千方 郝百计地利用一切有 虫 利条件，对学生进 丈 行灵活多样、丰富 吸 多彩的爱国主义教 藕 育，使得那些只靠 收 理论上的灌输，文 穷 件上的宣传来搞爱 罕 国主义教育的地方 馁 相形见绌。
拓 疫 宽教育途径爱国主 趾 义教育作为精神文 吱 明建设的基础性工 婚 程，始终是学校教 嗅 育的主旋律，是学 俄 校德育的核心内容 抢 。延安地区中小学 驯 的爱国主义教育， 枫 除了充分发挥资源 麓优势之外，还特别 碰 注意拓宽教育途径 挡 ，创新教育方式， 屎 力求收到实效。为 弓 此，他们坚持“四 翠 个按照”、“四个 魁 为主”的原则，即 逐 按照时间顺序、年 俭 龄层次、阶段专题 俞 、学科特点设计爱 怯 国主义教育内容， 脐 做到教师为主，专 矽 题负责；教学为主 绥 ，全面渗透；学校 噶 为主，各方配合； 椅 行为训练为主，诸 职 项教育结合。实施 咱 了一套“八个一” 荫 工程。
其一， 尧 课堂教学这一主渠 挛 道渗透爱国主义教 蝎 育。近年来，延安 扼 中学始终要求全体 炯 教师把爱国主义作 灵 为各科教学的一项 丰 重要任务，充分挖 娇 掘教学内容中蕴含 秩 的因素，寓爱国主 台 义教育于各科教学 碰 之中。比如，地理 章 课以”黄河”为题 憾 ，讲黄河的地理位 镜 置、流经省份和在 买 灌溉等方面的巨大 杏贡献；历史课讲黄 活 河文化，讲中华民 穆 族源远流长的灿烂 涌 历史，激发学生的 届 爱国之情；政治课 越 讲社会主义制度的 艘 优越性，讲唯物史 祟 观，用全面的、辩 穴 证的观点来教育学 鸭 生热爱
祖国、热爱 侣 党、热爱社会主义 步 ；美术课引导学生 胀 看祖国山河图片， 卤 画祖国大好河山； 怕 音乐课教学生唱赞 谗 美祖国、歌颂党和 些 人民、抒发爱国之 茶 情的歌曲等等。
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这样各门学科集 窗 中于同一主题，使 薪 教育内容得到充分 率发掘，学生从中受 运 到了一次多角度的 员 爱国主义教育。
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其二，组织好每 巍 周一的升旗仪式和 艾 国旗下讲话。升旗 蹬仪式是对学生进行 枝 爱国主义、集体主 家 义教育最直接、最 纯 生动的教育形式。
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为了使师生树 余 立“心中有国旗、 二 心中有祖国”的爱 米 国主义思想，延安 鸯 地区各中小学从规 欺 定升国旗之日开始 革 ，就坚持进行国旗 疑 下的讲话。讲话的 戍 内容非常丰富，从 缆 国旗、国歌、国徽 瞬 到版图、疆域、物 俩 产，从悠久历史、 欣 优良传统、民族气 拄 节到封建专制、列 帜 强鲸吞、国难国耻 凹 ，形成了一套由浅 毡 入深、由概括到具 旋 体的爱国主义教材 隔 。各校开展的这种 涨 国旗下的讲话，使 枚 爱国主义教育取得 扛 了良好的效果。
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其三，每月组织 尾 学生观看一部爱国 曹 主义影片。在延安 脱 ，各中小学组织学 避 生观看爱国主义影 歇 片的活动搞得扎实 蜕 深入，他们不只是 稼 组织师生看一看， 坤 议一议，而是不搞 退 形式，注重实效。
梨 认真选择影片之后 赃 ，他们先是给学生 幽 介绍影片的主要内 伤 容，拟出思考题； 狞 在组织学生观看影 翼 片之后，又在全校 笑 开展影评活动。学 窄 生在看了《开国大 脸 典》《毛泽东和他 登的儿子》《周恩来 岂 》《大决战》等影 茄 片后，写出了许多 匀 感触
深刻的影评。
擅 仅去年，育才学校 磷 就写出了 463 篇 纷 影评，其中 18 篇 鹏 参加了市里的影怦 通 征文活动。这种直 真 观性的教育，从多 戊 方面激发了学生的 为 爱国主义情感。
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其四，每班每学 拳 期唱好一首优秀革 伊 命歌曲。在流行歌 夜曲盛行的今天，大 浅 唱革命歌曲，对于 砒 占领校园文化阵地 嫡 ，用积极向上的思 藩 想引导青少年健康 幸 成长，具有十分重 愉 要的意义。延安地 湛 区的中小学每校都 赠 有许多必唱歌曲， 砧 如《国歌》《歌唱 姬 祖国》《社会主义 妈 好》《团结就是力 宣 量》等等。除这些 呛 必唱歌曲之外，各 侩 班每学期还要学唱 臃 一首新的革命歌曲 位 ，学校每年还要举 冬 行一次全校性的歌 价 咏比赛，这在延安 药地区各校已经成了 贞 约定俗成的规定。
刨 每次歌咏比赛，师 函 生的热情都很高， 腋 评比奖励也显得非 洒 常热烈隆重。
糯 其五，各年级每学 鸣 期组织学生阅读一 上 本爱国主义书籍。
拜 在学校开展读书活 律 动，本来是顺理成 脐 章的事情，但学生 邪 应该读什么书，怎 玛 样读，要达到怎样 塔 的效果，许多学校 八在这些问题上是容 孕 易忽略的。延安地 谨 区的中小学有意识 尹 地组织学生读爱国 掣 主义书籍，他们不 掷 仅组织学生读，而 摘 且重视组织好书评 姜 活动。延安二中结 不 合阅读爱国书籍就 莹 曾开展过对武侠和 肋 言情小说的讨论。
怔 通过讨论和写书评 扬 ，使学生增强了辨 怎 别能力，学会了选 彦 择。许多中小学从 余 引导学生阅读关于 逢 延安的书籍开始， 姻 由浅入深地指导学 抄 生阅读，都取得了 拿 预期的效果。
延 其六，各学校每学 耸 期举办一次爱国主 橙 义演讲比赛。延安 沦 地区中小学的演讲 梅 比赛，都是学校团 甩 、队组织牵头搞的 祥一项大型活动。
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各国支部和少先 榴 队中队先在各班比 犹 赛，然后再推荐优 艇秀者参加团委和少 婿 先队大队组织的全 连 校性比赛，这样， 肠 比赛的层次和质量 橇 较高，影响也...
浅析“红色教育”在中小学爱国主义教育中重要性
参观“冉庄地道战遗址”主题党日活动讲话 同志们：
在改革开放 40 周年、建党 97 周年来临之际，我们来到冉庄地道战遗址，举行“踏访红色印记 重温入党誓词 纪念建党 97 周年”主题党日活动，重温入党誓词、重温革命历史，使我们广大党员干部接受心灵上的洗礼，使“两学一做”学习教育常态化制度化在融合深化中扎实推进。
冉庄地道战遗址是全国百家革命传统教育基地之一，具有光荣的革命历史传统。习近平总书记强调全党同志一定要不忘初心、继续前进，永远铭记为民族独立、人民解放抛头颅洒热血的革命前辈，永远保持中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心，努力为人民创造更美好、更幸福的生活。我们要落实好习近平总书记重要讲话精神，永远保持中国共产党人的奋斗精神，在我们今天的工作实践中，继续艰苦奋斗、自强不息、勇于创新，在平凡的岗位上创造无愧于时代的业绩，永远保持对人民的赤子之心，扎实做好各项工作，以优异的成绩谱写出无愧于时代的新的篇章。
同志们，下步我们要结合“两学一做”学习教育常态化制度要求，不忘初心、牢记使命，忠诚担当，扎扎实实“学”，实实在在“做”，无愧于党组织的重托，无愧于人民群众的期望，无愧于革命战士的牺牲，用行动兑现对人民群众的庄严承诺。
浅析“红色教育”在中小学爱国主义教育中重要性
延安中小学爱国主义教育纪实 延安，是中华民族的发祥地之一，炎黄子孙的始祖轩辕皇帝曾在这里生息；延安，是历史文化名城，有质朴的黄土风情，灿烂的传统文化和丰富的文物古迹；延安，是革命圣地，党中央和毛主席曾在这里生活战斗过 13 个春秋。这一切都是对青少年进行中华民族传统美德教育、革命传统教育和爱国主义教育的极好的课堂和教材。面对社会主义市场经济体制建立过程中一些地方拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极因素影响青少年的现实，延安地区的中小学利用 舀当地得天独厚的教育资源，以培养社会主 澌 义“四有”新人为目标，以爱国主义教育 Щ 为核心，以革命传统教育为重点，着力培 镰 养学生良好的道德品质和自力更生、艰苦 礼 奋斗的精神，坚强的意志和坚定的信念， 手 把全地区的中小学爱国主义教育搞得有声 嗌 有色，形成了圣地延安一方独到的风景。
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发挥教育资源优势一、利用历史文化遗 迹、革命遗址进行爱国主义教育。延安有 俺 黄帝陵，有宋代石窟，有卫国戍边的古战 仅 场遗迹；有枣园、杨家岭、宝塔山、瓦窑 岭 堡、王家坪纪念馆等革命纪念地。这些历 史文化遗迹和革命纪念地，无一不显示出 撙 我国古代爱国仁人志士和老一代革命家战 须 斗的足迹。各中小学普遍利用这些遗址、 ス 遗迹，组织学生参观瞻仰，现场讲解，进 腭 行革命传统教育，使学生了解灿烂的古代 陉
文明和我党的艰苦卓绝的战斗历程，增强 捆 学生的民族自豪感和热爱祖国、保卫祖国 仁 的责任感。
二、利用校史进行爱国主义 佥 教育。延安的学校有相当一部分建于陕甘 握 宁边区时期，一部校史本身就是一部革命 淝 传统教育的好教材。近年来，在地方政府 Ω 和教育行政部门的支持和帮助下，大部分 灵 学校都建起了校史展览室。每届新生入学 ，学校首先对他们进行校史教育，以爱学 毋 校、爱家乡为起点激发学生的爱国热情， 奄 学校开展重大的教育活动，都把校史教育 列为一项重要内容，使校史成为教育师生 撮 的最直接、最基本的教材。延安育才学校 ヒ 是党中央于 1937 年创办的第一所学校 郸 。最初叫中央保育院小学，附设在鲁迅艺 慝 术师范，著名教育家徐特立兼任校长。在 甸 中国革命最艰难的日子里，她保护和培养 梆 了一大批中央首长和革命烈士的子女，是 Ｉ 一所具有光荣传统和历史的学校。198 氟 7 年，邓颖超将周总理的 2 万元稿费捐赠 给育才学校，学校用这笔钱修建了校史陈 惫 列室。育才学校利用本校的光荣传统，对 阒 师生进行生动直观的校史教育，使师生了 熠 解自己的学校，热爱自己的学校，明确自 肀 己肩负的责任。
三、利用乡土教材进行 伫 爱国主义教育。毛主席等老一辈革命家在 延安辉煌的 13 年，创造了举世瞩目的革 命业绩，涌现出了无数可歌可泣的英雄人 ㈠ 物。建国几十年来，在延安
精神的哺育下 驮 ，延安发生了翻天覆地的变化，又涌现了 讽 一大批献身祖国建设事业的优秀儿女。为 库 了使学生了解延安，学习延安精神，继承 氯 革命传统，延安地区教育局于 1991 年 赕 组织人力编写了一套以此为内容的德育乡 プ 土教材。同时，他们还向中小学推荐了《 耩 延安岁月》《延安史话》《闪光的足迹》 猜《圣地风云录》《圣地沉思》《论延安精 堋 神》《延安儿女》《伟大的平凡》等一批 ” 书籍和电视片，作力爱国主义教材，有力 形地推动了各学校爱国主义教育的开展。延 安师范附小结合学习乡土教材和指导学生 踉 阅读有关延安精神的书籍，开展了学、讲 仓 、画、唱、演、写等活动，使爱国主义教 枪 育搞得卓有成效。“学”就是通过学习， 痔 让广大师生了解延安的光荣历史，了解延 せ 安精神；“讲”就是利用各种形式，讲革 ⒘ 命传统，讲延安精神；“画”就是开展一 荆 人一画的征画比赛，让学生画延安的过去 、现在和未来，通过画来加深对延安的了 ǎ 解和热爱；“唱”就是要求全校师生必须 绠 会唱《东方红》《大生产》《南泥湾》《 临 延安颂》四首传统歌曲；“演”就是通过 赧 文艺节目的形式进行传统教育活动；“写 敏 “就是让学生把自己参加学校每次传统教 肇 育活动收获最大、感受最深的心得体会写 赢 出来。通过学、讲、画、唱、演、写等一 樾 系列活动，爱国主义的情感在学生心中扎 院 下了根。
四、利用“三老”，建立爱国 锘 主义教育辅导站。延安是革命老区，有众 鸨 多的革命老前辈，他们是革命的活档案， 曜 是
能说会讲的活教材。为了继承和发扬革 Ｙ 命传统，发挥老八路、老红军、老干部的 腮 作用，全地区中小学聘请了 930 多位“ 三老”作为校外辅导员。学校有时请他们 镇 到学校现身说法作传统教育报告，有“时 彐 组织学生访问他们，和他们说古论今，促 坜 膝谈心。
青少年一批批地从他们的经历 锉 中学到优良的传统和作风，吸取健康成长 助 的营养。子长县瓦窑堡小学就曾聘请本校 润毕业的县儿童团第一任团长、少将李赤然 欷 将军和老红军强明宝、县文馆所所长张建 嗉 国、子氏烈士陵园老干部王志厚等来学校 心 作报告、讲故事 20 多次，使师生受到了 β 深刻的教育和鼓舞。
五、利用重大节日 和纪念日进行爱国主义教育。每一个重大 哑 节日和纪念日，都有其特殊的意义。延安 浸 地区的中小学充分利用这些重大节日和纪 嫖 念日开展各种活动，把爱国主义教育搞得 摁 扎实深入，丰富多彩。
元月，王家坪小 骈 学利用元旦开展一次敬老活动，通过为革 命老人、孤寡老人和困难户送温暖，召开 酩 敬老主题班会，培养学生热爱劳动人民、 珍惜劳动成果的思想感情；三月，育才学 诖 校在学习雷锋活动中进行“心中有祖国， 例 心中有他人”教育；四月，延安中学祭扫 出 “四八烈士”陵墓，开展“踏着先辈足迹 腧 走，誓做革命接班人”题班队会活动，进 馑 行革命传
统教育；五月，各学校结合“五 一国际劳动节”，开展“红五月爱劳动” 伍 竞赛，进行“爱人民、爱劳动、爱劳动成 果”教育，结合“五四青年节”作“五四 俩 ”专题报告，进行革命传统教育；六月， 徼 各学校在欢庆儿童节的同时，讲解“六一 隶国际儿童节”的来历，各班召开“我和小 炎 萝卜头比童年”主题队会，开展“争做红 с 花少年”活动；七月，举办”党是阳光我 糗 是花”、“我来给党唱支歌”主题班会， バ 进行爱党、爱国、树理想、比奉献教育； 柯 八月，开展双拥共建活动，进行国防教育 和“学习解放军，长大保卫祖国”的理想 ヱ 教育；九月，开展学习、宣传《教师法》 猃 活动，进行尊师重教、重视知识的教育； 倘 十月，开展“爱父母、爱学校、爱家乡、 旯 爱祖国”活动，进行系列爱国主义教育… 穿 …这些结合重大节日和纪念日所开展的教 翱 育活动，都取得了可喜的效果。
六、利 蒽 用自然风光进行爱国主义教育。延安山河 ＼ 秀丽，资源丰富，有黄河第一瀑布——壶 娓 口瀑布，有大陆最早开采的延长油田，有 花木兰习武练功遗址、有丰富的煤炭、石 狍 油、森林和土地资源。
延安地区各中小 学在对青少年进行爱国主义教育时，注意 ； 引导学生从了解延安、热爱延安入手，培 н 养他们立志建设延安的志向，使同学们感 裂 到做一个延安人的光荣和自豪，从而增强 他们建设延安的使命感。
延安有丰富的 柬 资源，有得天独厚的优势。但最难能可贵 的是他们能够充分挖掘这些资源，发挥这 氧 些优势，千方百计地利用一切有利条件， 镧 对学生进行灵活多样、丰富多彩的爱国主 ら 义教育，使得那些只靠理论上的灌输，文 餐 件上的宣传来搞爱国主义教育的地方相形 裆 见绌。
拓宽教育途径爱国主义教育作为 甩 精神文明建设的基础性工程，始终是学校 枨 教育的主旋律，是学校德育的核心内容。
⑸延安地区中小学的爱国主义教育，除了充 分发挥资源优势之外，还特别注意拓宽教 褡 育途径，创新教育方式，力求收到实效。
饶 为此，他们坚持“四个按照”、“四个为 悝 主”的原则，即按照时间顺序、年龄层次 疟 、阶段专题、学科特点设计爱国主义教育 谷 内容，做到教师为主，专题负责；教学为 扑 主，全面渗透；学校为主，各方配合；行 署 为训练为主，诸项教育结合。实施了一套 晴 “八个一”工程。
其一，课堂教学这一 主渠道渗透爱国主义教育。近年来，延安 菊 中学始终要求全体教师把爱国主义作为各 蒎 科教学的一项重要任务，充分挖掘教学内 椅 容中蕴含的因素，寓爱国主义教育于各科 咀 教学之中。比如，地理课以”黄河”为题 庚 ，讲黄河的地理位置、流经省份和在灌溉 鹾 等方面的巨大贡献；历史课讲黄河文化， 衾 讲中华民族源远流长的灿烂历史，激发学 赙 生的爱国之情；政治课讲社会主义制度的 谴 优越性，讲唯物史观，
用全面的、辩证的 柙 观点来教育学生热爱祖国、热爱党、热爱 蔬社会主义；美术课引导学生看祖国山河图 各 片，画祖国大好河山；音乐课教学生唱赞 柠 美祖国、歌颂党和人民、抒发爱国之情的 ⅸ 歌曲等等。
这样各门学科集中于同一主 蛳 题，使教育内容得到充分发掘，学生从中 栈 受到了一次多角度的爱国主义教育。
其 敝 二，组织好每周一的升旗仪式和国旗下讲 逵 话。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集 体主义教育最直接、最生动的教育形式。
为了使师生树立“心中有国旗、心中有祖 国”的爱国主义思想，延安地区各中小学 从规定升国旗之日开始，就坚持进行国旗 醉 下的讲话。讲话的内容非常丰富，从国旗 赅 、国歌、国徽到版图、疆域、物产，从悠 豸 久历史、优良传统、民族气节到封建专制 荔 、列强鲸吞、国难国耻，形成了一套由浅 ┪ 入深、由概括到具体的爱国主义教材。各 美 校开展的这种国旗下的讲话，使爱国主义 妗 教育取得了良好的效果。
其三，每月组 埙 织学生观看一部爱国主义影片。在延安， 茳各中小学组织学生观看爱国主义影片的活 袤 动搞得扎实深入，他们不只是组织师生看 怿 一看，议一议，而是不搞形式，注重实效 猎 。认真选择影片之后，他们先是给学生介 睑 绍影片的主要内容，拟出思考题；在组织 忖 学生观看影片之后，又在全校开
展影评活 熏 动。学生在看了《开国大典》《毛泽东和 耠 他的儿子》《周恩来》《大决战》等影片 口 后，写出了许多感触深刻的影评。仅去年 ，育才学校就写出了 463 篇影评，其中 18 篇参加了市里的影怦征文活动。这种 矽 直观性的教育，从多方面激发了学生的爱 蓓 国主义情感。
其四，每班每学期唱好一 首优秀革命歌曲。在流行歌曲盛行的今天 把 ，大唱革命歌曲，对于占领校园文化阵地 秸 ，用积极向上的思想引导青少年健康成长 绱 ，具有十分重要的意义。延安地区的中小 浍 学每校都有许多必唱歌曲，如《国歌》《 ≤ 歌唱祖国》《社会主义好》《团结就是力 镤 量》等等。除这些必唱歌曲之外，各班每 庄 学期还要学唱一首新的革命歌曲，学校每 虮年还要举行一次全校性的歌咏比赛，这在 浮 延安地区各校已经成了约定俗成的规定。
捏 每次歌咏比赛，师生的热情都很高，评比 镡 奖励也显得非常热烈隆重。
其五，各年 芗 级每学期组织学生阅读一本爱国主义书籍 剁 。在学校开展读书活动，本来是顺理成章 哝 的事情，但学生应该读什么书，怎样读， 攘 要达到怎样的效果，许多学校在这些问题 扛 上是容易忽略的。延安地区的中小学有意 雨 识地组织学生读爱国主义书籍，他们不仅 温 组织学生读，而且重视组织好书评活动。
梁 延安二中结合阅读爱国书籍就曾开展过对 火 武侠和言情小说的讨论。通过讨论和写书 章 评，使学生增强了辨别能力，
学会了选择 作 。许多中小学从引导学生阅读关于延安的 遨 书籍开始，由浅入深地指导学生阅读，都 腽 取得了预期的效果。
其六，各学校每学 期举办一次爱国主义演讲比赛。延安地区 娈 中小学的演讲比赛，都是学校团、队组织 柞 牵头搞的一项大型活动。
各国支部和少 扳 先队中队先在各班比赛，然后再推荐优秀 ㈦者参加团委和少先队大队组织的全校性比 俘 赛，这样，比赛的层次和质量较高，影响 觋 也很大。延安师范附小为了搞好“学习革 命传统”演讲，聘请延安精神研究会秘书 媲 长许学元给学生讲什么是延安精神，延安 筒 精神在不同时期所发挥的重要作用以及小 廓 学生如何学习发扬延安精神。通过老前辈 的引导，全校各班都举办了“毛主席在延 安”、“朱总司令在延安”、“周副主席 懂 的故事”等专题演讲。这些演讲活动的开 材 展，使师生受到了生动的革命传统教育。
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其七，每所学校都要确定一个固定的爱 粼 国主义教育基地。党中央、毛主席在延安 抖 生活了 13 年，枣园、杨家岭、凤凰山等 粞 旧址，洛川会议、瓦窑堡会议、王家坪革 岖 命纪念馆等文物，直罗战役、瓦子街战役 刖 、青化砭战役等战场遗址以及刘志丹烈士 ⑿ 陵园、谢子长烈士陵园、“四八”烈士陵 跃 园等革命烈士陵墓，都是对学生进行革命 葩 传统教育和爱国主义教育的极好教材。各 穸 中小学都就近把这些旧址、遗址、文物和 住 陵园
作为自己的爱国主义教育基地，建立 鸩 了一地与多校、一校与多地的长期联系， 穷 定期对学生进行教育。
其八，每个学生 胼 每学期至少做一件好事。这一“工程”， 实际上是对爱国主义教育的检查和落实。
扈 就拿瓦窑堡小学来说，全校 1723 名同 簖 学，一年之中，做好事就达 5 万多人次， 挖收到表扬信 400 多封。
志丹县市镇小 傥 学全校的 28 个学雷锋小组，长期坚持到 史 影院、车站、街道、农村开展为民服务活 琵 动，四、五年级的学雷锋小组，长期为孤 寡老人洗衣、挑水、劈柴，受到镇政...
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