学校2022年青年教师培养计划及实施方案【完整版】

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学校2022年青年教师培养计划及实施方案

　2020 年青年教师培养计划及实施方案三篇

　 青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。

　 一、指导思想

　 以*****和“****”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。

　 二、培养对象

　 35 周岁以下(含 35 周岁)的青年教师

　 三、培养方案

　 (一)强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平

　 凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统

　一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。

　 (二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证

　 青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。对试讲合格者，由相关系部填写《教师试讲考核表》。《教师试讲考核表》一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。

　 新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课

　 (三)积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关

　 随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。

　 指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，落实培养措施。学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。

　 指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批。指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案，

　明确培养目标、措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并由教研室负责组织实施，系部负责督促、检查、考评各教研室指导教师任务完成的情况。

　 每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室依据培养方案落实、检查、评估指导教师任务完成情况。对完成任务的指导教师每学年指导一位青年教师按***个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。

　 (四)加强教学检查和督导

　 学院要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育管理、实习、实验等工作，使青年教师在具体实践中迅速成长。

　 学院教学督导室和各系教学督导组对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课 2-3 次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈意见和信息，进行即时在线督导。此项工作由督导室负责安排实施。

　 青年教师每周要听课 1-2 节，由各系自行安排。

　 (五)开展形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师脱颖而出

　 学院教务处、科研室、工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师在竞赛中互比互学，共同进步。为青年教师的健康成长提供有益的环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为学院各项事业发展的中坚力量。

　 教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面。各系部参赛成绩将成为学院对系部进行目标考核的一个重要指标。

　 (六)教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水平的稳步提高

　青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间钻研教材、熟悉课程建设，进入实训和掌握现代教育技术等。随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据各系情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。

　 在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，要求每年要发表 1 篇研究论文。并积极申报科研项目。各系部要大胆让他们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过程，增强他们对科研工作的感性认识，具备一定的科研能力，尽快成为科研工作的骨干。

　 (七)注重后续培养和继续教育，制定在职培养计划

　 为提高青年教师的学历层次，结合学科发展的需要和要求，在不影响正常教学的情况下，学院教务处、人事处和系(部)共同制定方案，有计划有目的地安排青年教师在职读研、读博。

　 充分利用假期安排青年教师参加各种基本技能培训;到高校进修、学习;要求五年内有一年的时间安排他们深入到企业、行业实习，实践，提高实践动手能力，努力培养他们成为双师素质教师。

　 参加培训、学习的教师在培训结束后，须将培训成绩单及培训工作总结报告交院人事处备案。培训结果记入个人业务档案，并作为今后职务评聘的依据。

　 一、指导思想：

　 为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育

　教学骨干的后备力量。

　 二、培养目标和任务：

　 从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

　 一、培训目标和要求

　 (一)培训目标

　 通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的小学青年教师。

　 (二)具体要求

　 1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

　 2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

　 3、努力培养小学教师自我发展的能力。

　 二、培训内容与形式

　 (一)培训内容

　 培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

　 按主题组织，主要有 4 个专题组成：

　 1、师德培训

　 以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人

　生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

　 学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。

　 2、新课程培训

　 (1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

　 (2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。

　 3、教育教学能力培训

　 教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。具体培训内容为：说课训练;

　 4、现代信息技术培训。目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。

　 5、教学常规培训。目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高

　效课堂，进一步促进教育内涵提升。

　 6、青年教师培训。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。

　 (二)培训形式

　 校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。

　 遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。

　 因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：

　 1、集中性学习、研究

　 (1)积极参加上级组织的教师培训班

　 (2)组织教学方法、教学经验交流会(座谈会)

　 (3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。

　 (4)组织教师集中学习(新课程标准等)

　 (5)、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。

　 2、分散性学习、研究

　 (1)根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。

　 (2)根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。

　 (3)教师撰写论文、设计案例等。

　 (4)名师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进行教学研究指导。

　(5)课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。

　 三、培训的考核办法和考核程序

　 (一)培训的考核办法

　 校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。

　 1、理论考试

　 围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。

　 2、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。

　 3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核评价。

　 四、培训的保障措施

　 1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。

　 2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。

　 3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展环境

　 (1)积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。

　 (2)加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。

　 (3)学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培训活动的低水平循环和重复。

　 (4)选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。

　 2020 年最新青年教师培养计划及实施方案 3

　各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局：

　 根据教育部教师工作司、中国教师发展基金会《关于实施 2020 年乡村优秀青年教师培养奖励计划的通知》，今年教育部将在全国继续遴选***名乡村优秀青年教师进行培养奖励。我厅也将继续联合省中小学幼儿教师奖励基金会实施我省乡村优秀青年教师培养奖励计划。现将有关事项通知如下：

　 一、实施目的

　 贯彻落实省委、省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神，遴选一批乡村优秀青年教师，通过奖励和培养相结合的方式，帮助他们专业成长，努力造就一批新时代下得去、留得住、教得好的乡村骨干教师，进而发挥他们的示范引领作用，带动乡村教师队伍提升整体素质，推进乡村教育事业持续健康发展。

　 二、遴选对象和名额

　 (一)遴选对象。在乡村学校(乡中心校、村完小和教学点)任教的教师，乡中心校正职领导除外。

　 (二)遴选名额。2020 年教育部教师工作司乡村优秀青年教师培养奖励计划共分配我省***个推荐名额，我厅将遴选***名左右教师纳入乡村优秀青年教师培养奖励计划(具体推荐名额按各地乡村教师人数进行分配，详见附件 1)。

　 三、遴选条件

　 (一)认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会...

学校2022年青年教师培养计划及实施方案

　2018 年 青年教师培养方案及实施方案 一、指导思想 青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年教师培养的力度，使他们教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起开展，让教师与学生共同成长〞为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建立一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体开展，为学校教育教学的持续开展奠定根底。

　二、培养任务及目标 1、培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠〞向“教育家〞过渡。

　2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识构造、具有一定教育教学科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储藏人选。

　三、具体培养措施 (一)加强青年教师教育教学理论的学习 科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主〞的原那么，推开工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进展素质教育的新型师资队伍。

　1、通过教研组有方案地学习教育教学理论材料，并做好摘记。

　2、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。

　3、采取“走出去，请进来〞的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。

　4、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。

　(二)加强青年教师教育教学水平 1、组织青年教师参加校级、旗级以上各类评优课比赛。

　2、组织青年教师参加旗级及以上课改观摩课。

　3、以教研组为单位，每位青年教师每学期上好一节教改实验课，在组里展开评课，有主评人。

　4、新毕业的教师上好汇报课和教研课和精品课，并组织教师进展评课。

　5、对于刚毕业的教师，在学校开展师徒结对子活动，传帮结带。

　(三)加强青年教师教科研水平 1、组织青年教师开展教育教学科研沙龙，请有经历的教师谈谈，学习理论专著，展开讨论，撰写心得。

　2、在教研组中展开青年教师沙龙活动，青年教师理论学习活动，年长的教师发表观点或意见。

　3、每月写好教学反思。

　(四)鼓励青年教师参加业务进修 为提高青年教师的业务水平，学校鼓励年轻的教师参加成人高考，进展本科函授，甚至向高层学历进修。

　青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校开展的需要，也是社会开展的需要。要坚持以加强师德教育，更新教育思想为中心，以教育科研为动力，分层次、多渠道，积极抓好青年教师队伍建立。

学校2022年青年教师培养计划及实施方案

　青年教师培养实施方案 青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。去年和今年我校有 20 位新教师参加工作，加上原有上班不到 3 年的青年教师，达到 32 人，占我校任课教师的五分之一，青年教师成为学校的中坚力量。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质。促实现学校的可持续发展，推动青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的育教学和教学管理能手，特制定青年教师培养实施方案。

　一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有高尚的师德，完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，很强的教育教学实践能力。具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

　二、培养目标 对青年教师的培养目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神在较短的时间全面熟悉各教学环节掌握教学规律并能独立、较好地完成教学任务逐渐成为教学骨干或教学带头人。

　三、培养对象

　2020、2021 年新上岗老师 四、具体要求 青年教师应具备初级中学教师必须的素质。

　一是专业素质 1、教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。

　2、教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。

　3、教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。

　二是职业道德素质 1 政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治观。②树立科学的高尚的人生观、价值观。

　2 职业道德素质。热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。热爱学生，全面关心学生的成长。严谨治学精益求精勇于开拓。以身作则，为人师表。团结协作有集体主义精神。

　通过培养使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功，不断学习语言和教学法的理论了解本学科的发展趋势和前沿信息，有严谨治学态度和缜密科研方法注重团结协作教学科研相结合。从根本上提高学术水平，掌握现代媒体技术 勇挑重担。在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄五年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。

　五、实施方法及措施 青年教师应树立正确认识 把培养过程看作是对自己成才的历练是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。

　（一）、思想政治方面 提高青年教师思想政治素质是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感—— 为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业—— 热爱教育工作的思想 帮助他们牢固树立爱为人师表 以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。

　（二）、教学方面 1、指导编写教案并审阅教案 教案是讲课的基础 要求青年教师认真备课 写好教案是一个极重要的环节。青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料 通过分析思考 对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版 教案的好坏 关系到讲课的质量因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。

　导师审阅教案时，主要考察如下几点：

　①是否教学目的明确，要求具体。

　②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律。

　③是否清楚阐述每章的重点和难点。

　④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律。

　⑤是否合适地分配章节、学时和进度。

　⑥是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度。

　⑦是否对各章节的练习进行思考和解答。

　⑧引导学生自学，体现素质教育思想。

　⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等

　⑩书写是否规范、认真。

　发现教案有问题及时提出来同青年教师共同探讨指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案(讲稿)，是科学安排教学内容合理组织教学活动有效实施课堂教学的前提。

　2、重集体备课与业务学习 让青年教师苦练教学基本功 着力帮助青年教师过好教学关注重集体备课与业务学习。

　要“高起点、高规格”培养青年教师 通过集体备课 带领青年教师通览教材 教会他们把教材读透——做到“精” 找出教学重点和难点——做到“准” 把握学科进展趋势和走向——做到“新” 深刻领会学科知识深度与广度——做到“深” 能将知识前后联系并用于解决实际问题 进入融会贯通境界——做到“熟”。

　3、指导预讲 对新开课的青年教师，由教研室和导师组织预讲。预讲前导师同青年教师一起备课既备教学内容，又备教学方法，由青年教师作中心发言人。通过预讲，由大家评说，肯定成绩，指出不足。在导师的指导下，青年教师多次修改教案，充实、丰富教学内容。抓住预讲这一环节很重要，这是实战前的演习，从预讲中，锻炼青年教师的思维能力、表达能力及对教学内容的分析、理解能力，发现问题又能得到及时纠正。对青年教师的讲课要高标准、严要求。

　4、双边听课 青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课 通过模仿探索并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作用 课堂教学与美感教育的关系 启发式教学与吸引学生的方法等扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节 如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听课。

　5、对青年教师要关心体贴、严格要求。指导教师应搞好“传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作

　上要有奉献精神。以模范行动影响青年教师 这样才能“身教重于言教”。既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。

　6、对青年教师提出五点要求 ①为人师表，严以律己，教书育人。

　②教学上要做到“三不”——不迟到、不提前下课、不随意调课。

　③作业批改要认真、及时。

　④虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补已短，为我所用。

　⑤坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来。

　总结经验教训，断改进教学。

　7、指导青年教师参与实验实训操作 实验实训操作是教学内容的一个组成部分。实验技术操作掌握的好坏与实验教学效果密切相关。

　8、指导和培养青年教师掌握现代教育技术 青年教师应积极利用所学的专业知识 掌握现代教育技术 积极进行技术创新 积极承担导师及教导处的安排各种网络、电子教案的制作 并在自己的课程教学教案制作上很下工夫。

　（三）、科研方面 教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。通过科学研究及工程实践 提高自身的学术水平与新技术开发能力 这对在理

　论教学中做到“融会贯通”、“运用自如” 从而提高课堂教学水平有极大的促进。承担实验、课程设计、实习等实践教学环节 特别是辅导大学生开放性创新实验及各种实践能力竞赛 这对教师的综合业务能力与工程素质提出了更高要求。它要求青年教师既要有扎实的理论基础知识和熟练的业务操作技能，又要及时掌握新技术、新设备的应用。

　进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法学习文献检索 、图书馆利用和网上资料检索，撰写文献综述与读书报告，撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题，参与导师实验研究，论文撰写等。要勇挑重担在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新 ，勇于开发把握各种锻炼自我的机会。在多媒体 PPT 教学课件制作、先进教学软件的开发应用、校园网辅助教学系统的设计和维护等方面发挥自己的优势，促进教学发展。此外 ，还要积极争取在职深造，攻读更高学位，全面提升自己的素质和水准。

　六、评价检查 成立评价检查小组，对青年教师的政治思想、教学能力、科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

　检查项目包括 1、听课 2、检查指导教案 3、检查每周指导的原始记录 4、指导教师评语 5、教育教学与科研论文 6、电子课件根据以上项目作出综合评价 评价等级分为优秀、良好、合格。

学校2022年青年教师培养计划及实施方案

　青年教师培养方案及实施计划

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　青年教师培养方案及实施计划

　赤峰七中 “ 青芒 ” 活动实施方案

　青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。今年我校又有六位新教师来我校参加工作，加上原有的青年教师，我校的年轻教师达到了 17 人，占我校任课教师的五分之一，青年教师成为学校的中坚力量。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质。促实现学校的可持续发展，推动青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的育教学和教学管理能手，特制定了赤峰七中 “ 青芒 ” 团队活动方案。

　一、培养的宗旨

　从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师

　培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有高尚的师德，完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，很强的教育教学实践能力。具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为 “ 教书匠的传统教师培养观确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

　二、培养目标

　对青年教师的培养目标是让她们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适

　应教学需要培养她们有良好的职业道德和敬 业爱岗精神在较短的时间全面熟悉各教学环节掌握教学规律并能独立、较好地完成教学任务逐渐成为教学骨干或教学带头人。

　三、培养对象

　新毕业分配到我课程组教龄在5 5 年含5 5 年以下的教师职称为初级或高校教师未聘的教师。

　四、具体要求

　青年教师应具备高等学校教师必须的素质。

　1 1

　 2 2

　 3 3

　 1 1

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　价值观。

　2 2

　 关心学生的成长。③

　严谨治学精益求精勇于开拓。④

　团结协作有集体主义精神。

　经过培养使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的度和缜 密科研方法注重团结协作教学科研相结合。从根本上提高学术水平，掌握现代媒体8 8年以上的老师( ( 骨干教师或学科带头人) )

　 五、实施方法及措施

　有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。

　提高青年教师思想政治素质是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中

　理论学习外更重要的是要把思想政治素质的 教育贯穿于日常各项工作过程中及时给予正确的引导，帮助她们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使她们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感

　1 1 、指导编写教案并审阅教案

　导师指导青年教师编写并审阅她们的教案是非常必要的。

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　 ⑩书写是否规范、认真。

　发现教案有问题及时提出来同青年教师共同探讨指导她们充分备好课。帮助青年教

　师写好教案( ( 讲稿) )

　 2 2 、重集体备课与业务学习

　要 “ 高起点、高规格 ” 培养把教材读透 —— 做到 “ 精 ” —— 做到 “ 准 ”走向 —— 做到 “ 新 ” —— 做到 “ 深 ”—— 做到 “ 熟 ” 。注重临床专业基本知识的掌握。

　3 3 、指导预讲

　讲这一

　要求。

　4 4 、双边听课

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　青年教师应从 “ 扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学

　内容、调动学生学习兴趣 ”并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划解青年教师

　5 5 、对青年教师要关心体贴、严格要求

　指导教师应搞好 “ 传、帮、带 ”

　 “ 身教重于言教 ” 。既要关心青

　①

　“ 三不 ”意

　为

　6 6 、指导青年教师参与实验实训操作

　实验实训操作是教学内容的一个组成部分。实验技术操作掌握的好坏与实验教学效果密

　切相关。

　7 7 、指导和培养青年教师掌握现代教育技术

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　 作上很下工夫。

　“ 融会贯通 ” 、 “ 运用自如 ”从而提高课堂教学水平有要及时掌握新技术、新设备的应用。

　担在课程建设和教学改革以及科学 研究的各个环节中磨练成长。经过参加编写教材或导师于开发把握各种锻炼自我的机会。在多媒体 CAI 教学课件制作、先进教学软件的开发应

　定期和

　1 1

　 2 2

　 3 3

　 4 4

　 5 5

　 6 6 、电子课件

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学校2022年青年教师培养计划及实施方案

　小学青年教师培养计划及实施方案 一、指导思想

　 青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学此文转自斐斐课件园的带头人，带动全校教育教 肇 恬 学此文转自斐斐课件 铺 园 骚 工作的整体发展， 阂 为学 侈 校教育教学此文 逆 转自斐 蔗 斐课件园的持 谣 续发展奠 占 定基础。

　啤 二、培养任务 责 及目标 宅

　1、市级及 闻 以 应 上骨干教师的培养目 一 拯 标是：使培养对象在教 栓 呛 育观念、思想政治、职 穷 夕 业道德、专业知识、 岳 教 燃 育教学此文转自斐 商 斐课 流 件园能力与教育 床 科研能 载 力等方面具有 江 较高素质 跃 、较高水平 帖 、较高知名 冶 度。掌握 乘 现代教育技术 中 成为具 赦 有自己教学风格 沤 、科 帐 研专长，能在本校 叁 乃 篡 至市教育教学此文转 稠 鸭 自斐斐课件园工作中起 某 瞩 示范带头作用，逐步使 龟 法 教师从“教书匠”向 杯 “ 贡 教育家”过渡。

　李

　 2 昭 、校级骨干教 穷 师的培养 垣 目标是：使 淘 其成为具有 锚 现代教育 昼 观念，具有合 譬 理知识 岩 结构、具有一定 爷 教育 汀 教学此文转自

　斐斐 帧 课 界 件园、科研能力，在 熟 蒙 本校范围内具有指导、 香 唁 带头作用，为高一级骨 贴 啦 干教师评选储备人选 裕 。

　洋

　3、根据教 暗 育局要 捞 求，新毕业的 援 老师能够 菏 顺利通过“ 怂 一二三”考 考 核工程; 造 能够有一批人 渔 获得“ 耐 教坛新秀”、“ 诲 教学 粘 能手”、“市优秀 铭 班 霉 主任”、“桦甸市德 催 劲 育先进工作者”、“市 逾 材 优秀教育工作者”等荣 卵 整 誉称号。

　三、具体 芋 培养 渝 措施

　 (一 圣 )加强青 壬 年教师教育 又 教学此文转 贞 自斐斐课 浙 件园理论的学 荡 习

　噶

　科研兴校，必须 继 发 烬 挥全校教师的聪明才 竹 正 智，同时确立“因地制 淫 遥 宜，业余为主”的原则 岂 髓 ，推动工作着力点的 朱 转 蛀 变，努力培养和造 袋 就一 岩 支自身素质较高 灾 而又懂 摄 得如何进行素 帚 质教育的 虚 新型师资队 夺 伍。

　 1 霓 、通过 闻 教研组有计划地 雏 学习 礼 教育教学此文转自 抵 斐 辽 斐课件园理论材料， 训 赠 并做好摘记。

　 2、 上 团 每学期聘请专家开设 蚌 教 盅 育教学此文转自斐 此 斐课 对 件园专题理论讲 医 座，努 闺 力提高青年教 毋 师的教育 尹 教学此文转 性 自斐斐课件 贞 园理论水 邀 平，青年教师 糖 要做好 轻 记录，写好心得 撑 。

　绪

　 3、每学期在教 歇 沾 研组开展教育教学此文 乍 倔 转自斐斐课件园沙龙， 贼 姓 做好记录，写好心得 俊 ， 耘 以便互相交流，互 瞒 相促 傣 进，共同提高。

　钾

　4 常 、采取“走 潭 出去，请进 男 来”的方 梆 式，拓展视野 堰 ，取长 蔗

　补短，增长见识 抄 。

　唬

　 5、组织青年教 太 邱 师参加各级各类培训， 蒸 锻 包括上岗培训、教科研 质 药 培训、新课程改革培 吧 训 熄 、班主任培训等。

　询

　铸 (二)加强青 鸡 年教师教 烟 育教学此文 婪 转自斐斐课 殊 件园水平 掩

　1、组织 价 青年 虏 教师参加校级、片 现 级 谐 或市级以上各类评优 晴 适课比赛，如“二优”“ 处 籍 四优”课评比，语文、 酝 乙 数学老师会教;青年 绎 教 箱 师基本功竞赛等。

　窜

　焰 2、组织青年 跪 教师参加 隐 市级及以上 伦 课改观摩课 努 ，如昆山 誓市百节优秀展 漏 示课等 趟 。

　 3、以教 抛 研 铸 组为单位，每位青年 忠 委 教师每学期上好一节教 把 旁改实验课，在组里展开 肢 熟 评课，有主评人。

　速

　 川 4、新毕业的老 绊 师上好 凯 汇报课和教研 眯 课和精品 床 课，并组织 烂 老师进行评 猩 课。

　浪

　5、为培养语 悄 文青 燥 年教师，本学期继 武 续 馋 和三中心小学联合举 氟 鸯 办“青苗工程”，聘请 豁 揩 教研室顾治民老师做特 穿 脾 约专家，每月来校一 赎 次 栈 ，指导语文青年教 嫩 师。

　赃

　6、对于 笛 刚毕业的 妖 老师，在学 尘 校开展师徒 已 结对子活 网 动，传帮结带 毡 。具体 啤 安排：张晓梅负 窒 责指 憋 导迟玉艳语文教学 天 ; 戴 吴春柳负责指导张华 谭 搽 丽音乐方面的技能，尹 仰 笺 立群负责指导王振宇英 十 舒 语教学方面;徐传忠 更 负 椰 责指导刘芳霞数学 障 教学 舔 。(具体要求见 余 师徒结 依 对活动) ( 胀 三)加强青 浅 年教师教 憎 科研水平

　膘 1、 挖 组织青年教师开展 捶 教 妨 育教学此文转自斐斐 庸 渣 课件园科研沙龙，请有 穴 拷 经验的老师谈谈，学习 映 誓 理论专著，展开讨论 卵 ， 幽 撰写心得。

　 鹤 2、在 友 教研组中展开 帕 青年教师 哦 沙龙活动， 泽 青年教师理 岩 论学习活 酿 动，年长的老 趁 师发表 妮 观点或意见。

　从

　诵 3、每月写好教学反 衍 呕 思，要参加“一二三工 珍 荚 程”的工程按具体要求 垃 恒 写，并在“新教育专 钓 题 挖 贴”上发表观点、 奔 参与 供评论。

　 4 颊 、扎扎实 誊 实做好课题 瞧 研究工作， 掌 青年教师 尹 每人承担课题 拨 ，学期 咱 初写好方案，学 关 期结 缚 束写好课题总结报 婿 告 闽 。

　 5、组织青年 侍 孟 教师撰写教育教学此文 象 辣 转自斐斐课件园论文 誉 ， 勇 教学案例，参加各 俞 级各 寡 类论文评比或刊 侯 登。

　( 糊 四)鼓励青 谐 年教师参加 郴 业务进修 砸

　为提高青 女 年教 糟 师的业务水平，学 排 校 詹 鼓励年轻的老师参加 智 帖 成人高考，进行本科函 艺 爷 授，甚至向高层学历进 症 拣 修。

　 青年教师 珐 的培 词 养是个长期而又 帜 复杂的 屏 工作，是学校 掺 发展的需 醛 要，也是社 章 会发展的需 幸 要。要坚 胚 持以加强师德 欧 教育， 铱 更新教育思想为 畴 中心 泌 ，以教育科研为动 永 力 刘 ，分层次、多渠道， 误 紊 积极抓好青年教师队伍 轴 铃 建设。

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