下面是小编为大家整理的如何加强小学生思想道德教育（全文）,供大家参考。
如何加强小学生思想道德教育 如何加强小学生思想道德教育
【摘 要】
道德教育一直是我国传统教育中最主要的重要的标志性教育， 在如今的小学阶段就已被列入重点的对象中， 在思想道德教育里占有重要的位置。
我国文化博大精神， 文化底蕴深厚极致， 因此沉淀的社会公德教育和社会常识教育的传统文化被广泛接纳， 对于培养小学生的思想文化教育， 提高小学生的思想道德观念具有一定的现实意义。
我国的国学教育在对小学生道德教育方面颇有受益， 因此，把国学的经典理论与小学的道德教育相融合， 是小学生提高道德教育的根本途径。
【关键词】小学生； 道德教育； 国学； 新思路
历史对道德的定义是这样的：
道德顾名思义， 是一个人具有的道行和德行， 这个道德具有一定的行为准则和规范， 从心理学上讲， 还要有相对稳定的心理态度和心理倾向。
学校以教书育人为目的， 教师要以身作则， 学生要对领导的行为进行模仿， 这是个必然发展趋势， 因此，不管是领导阶层还是下属人员， 都要养成良好的思想道德品质， 让这种美好的行为习惯在国学的经典涵盖下越来越实用， 越来越充实。
一、 国学经典蕴含着丰富的道德教育资源
自古我国就是倡导国学的重要国家之一， 国学中隐藏的道德理念和道德风韵一直被我国沿袭。
中国文化博大精深， 意义深远， 几千年的文化积淀， 养育了多少仁人志士， 孕育了多少英雄豪杰， 培养了多少栋梁之才。
中华民族传统文化源远流长， 中华民族精神被广泛传颂， 国学包含的不仅仅是这些， 它集合的更是民族精神的“魂” 。
如今纳入小学教育课程的国学主要有《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《弟子规》。《三字经》 是我国著名的一部非常出色的国学经典之作， 它涵盖了很多教育学， 养身学， 为人处世学， 政治学等相关知识， 对小学生的道德修养， 积累更多的中国古典文化创造了条件。“人之初， 性本善， 性相近， 习相远。”这句话提醒的是， 每个人出生的条件都是一样的， 最初的德行大都是从善的， 先天的品行不足以战胜后天环境的影响， 所以说， 环境因素对人内心灵魂的冲击很大， 强调人要自省。
“养不教， 父之过， 教不
严， 师之惰。
” 这是教学方面的一些说法， 意在教育学生时刻让自己保持严谨的学习风气， “师傅领进门， 修行在个人” ， 家长和教师的看管是次要的， 最主要的决定因素还是自己。
另外一部经典之作就是人们常常记起的《弟子规》， 大家都知道， 这部国学最抢眼的地方就是， 它仅仅有三百六十句话， 一千零八十个字， 几乎就把所有的“孝”和“行” 集合进来， 教育人们如何为人处世， 如何待人接物， 如何修身养性等， 字字千金， 弥足珍贵。
这里边最广为流传的就是这句话：“财物轻， 怨何生” 告诫人们， 钱乃身外之物， 人生不是仅仅靠钱财就能换来想要的东西， 短暂的生命中需要我们争取的还有很多， 比如亲情、 友谊、 爱情、 事业等。
“泛爱众， 而亲仁” 这句也是很重要的具有教育意义的经典话语， 告诉人们要心存善念， 懂得感恩， 不关于什么样的人相处， 都要视其为亲兄姐妹一样， 这些具有深远意义的语句一直激励我们要积极学习我国的经典国学， 继承并发扬我国的中华传统的精华文化， 接受中华传统文化和传统美德的熏陶， 在潜移默化中形成优秀的道德品质。
二、 国学经典在小学进行的现实道德教育的目的和方法
（一）
开展国学的目的：
对小学生进行国学教育， 主要是为了提升学生对我国国学常识的了解， 并能够活学活用这些经典之作， 提升自己的气质， 提高道德修养， 提升素质教育的内涵， 让我国的优秀的传统文化经久不衰。
（二）
开展国学的方法：
1. 为学生安排合理的国学教育时间， 坚持不懈进行国学教育。
小学生在学习时难免会有厌倦感， 但是如果掌握好了时间，相信学习国学是不成问题的。《论语》 将：
“温故而知新， 可以为师矣” 合理的时间安排完事之后， 最好让学生懂的复习、 预习， 这样对不懂的问题就有很好的解决措施。
人贵有恒心， 教师潜移默化的影响着学生， 学生在坚持不懈的学习， 坚持每天学习国学半个小时， 最好的时间是在清晨， 记忆力较强， 记得牢固不遗忘。
另外， 在利用十分钟的时间把不懂的问题勾画出来， 求得上课时解决。
2. 用矛盾的观点看“国学” 。
哲学上讲：
任何事物都是矛盾的， 要用一分为二的观点看问题。
国学虽被看成是经典之作， 但也有不尽人意之处， 所以， 老师在进行国学选材时要坚持“取其精华、 去其糟粕” 的原则， 对学生灌输最好的国学知识， 让小学生从小就爱国学， 从小就
爱我国的文化， 让国学在教育的初级阶段就被看好， 让我国的国学走向世界， 走向未来。
总结：
纵观历史， 有多少具有真知灼见的人们， 心存国学行走与外国之间， 并将我国的精髓与外国友人相互传授， 这是何等的幸事。
如今的国学依旧如此被看好， 国学热的想象屡见不鲜， 不论是公开的国学活动还是电视媒体对我国的国学的传承都做了很好的榜样。
因此我们要时刻保持开放的、 严谨的、 系统的理念看待国学热的现象， 用实际的学习， 真实的国学文化韵味， 挖掘国学背后的实际意义， 将我国的国学发扬光大。
【参考文献】
[1] 林助雄. 儿童读经与潜能开发[J]. 石油政工研究. 1999（04）
[2]济群. 心灵环保[M]. 上海：
上海古籍出版社， 2007.
[3]马克思. 1844 年经济学――哲学手稿[M]. 北京：
人民出版社 2000.
（作者单位：
山东省潍坊市潍城区于河街办实验小学）
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