下面是小编为大家整理的高中政治会考知识点及总结（完整文档）,供大家参考。
一。
政治模块 1.国体及本质:我国是一个人民民主专政的社会主义国家本质是人民当家作主。
2.民主的特点:1)人民民主的广泛性 2)人民民主的真实性 3.公民的权利和义务：
选举权和被选举权； 2)政治自由 3)监督权.公民的义务有：
维护国家统一和民族团结； 遵守宪法和法律； 维护国家安全、 荣誉和利益； 服兵役和参加民兵组织。
4.公民的政治参与:民主选举, 民主决策, 民主管理, 民主监督 5.政府的职能: 1）
保障人民民主和维护国家长治久安的职能 2）
组织社会主义经济建设的职能 3）
组织社会主义文化建设的职能 4）
提供社会公共服务的职能 6.政府的宗旨 : 为人民服务
b 7.政府的原则: 对人民负责。
坚持为人民服务的工作态度， 树立了求真务实的工作作风， 坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
8.人民代表大会的职权: 立法权, 决定权, 任免权, 监督权 9.人民代表大会的特点:民主集中制 10.党的宗旨：
全心全意为人民服务。
11.党的地位:中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
12.党的执政方式: 1）
科学执政 2）
民主执政 3）
依法执政(核心) 13.处理民族关系的基本原则: 民族平等, 民族团结, 民族共同繁荣 14.民族区域自治制度的核心：
自治权 15.宗教政策:宗教信仰自由 16.国际关系: 国家利益是国际关系的决定性因素， 维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
国家间的共同利益是国家合作的基础， 而利益的对立是引起国家冲突的根源。
17.国际竞争的实质: 以经济和科技实力为基础的综合国力的较量 18.我国外交政策: 我国奉行独立自主的和平的外交政策
.我国外交政策的宗旨：
维护世界和平， 促进共同发展 19.外交政策的基本点：
1)基本目标是维护我国的独立和主权， 促进世界的和平与发展； 2)基本立场是独立自主； 3)基本准则是和平共处五项原则（互相尊重主权完整和领土完整， 互不侵犯， 互不干涉内政， 平等互利， 和平共处）
20.政协的职能: 1）
政治协商 2）
参政议政 3）
民主监督 21.公民道德基本规范：
爱国守法， 明礼诚信， 团结友善， 勤俭自强， 敬业奉献 22.我国根本的政治制度（政体）：
人民代表大会制度 23.中国特色社会主义理论包括：
邓小平理论， “三个代表” 重要思想， 科学发展观
二。
经济模块 1。
我国的基本经济制度是: 以公有制为主体,多种所有制经济共同发展 2。
分配方式: 1) 按劳分配 2) 按个体劳动者劳动成果分配 3) 按生产要素分配 3。
财政的作用 (依东城模拟最后一题):1) 有利于促进社会公平改善人民生活
2) 有利于促进,资源合理配置
3) 有利于促进国民经济持续平稳运行 4。
消费的反作用:1)消费是生产的最终目的和动力 2)消费对生产的调整和升级起倒向作用,一个新的消费热点的出现能带动一个产业的出现和增长 3)消费为生产创造出新的动力,能提高劳动力的质量,提高劳动者生产的积极性 5。
消费类型: 1)钱货两清消费 2)贷款消费 3)租赁消费 6。
影响消费的因素:1)居民收入 2)物价水平 7。
宏观调控的目 标:1)促进经济增长 2)增加就业 3)稳定物价 4)保持国际收支平衡 8。
就业观,择业观(依东城综合练习,海淀模拟) 9。
经济全球化的表现:1)贸易全球化 2)资本全球化 3)生产全球化
10。
经济全球化的实质: 经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的。
发达国家具有经济和科技上的优势， 掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术， 主导着世界市场的发展， 左右着国际经济的“游戏规则”。
这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡， 两极分化更加严重。
一边是发达国家财富的不断积累， 一边是发展中国家贫困的不断加剧。
11。
经济全球化的影响: 1）
影响：
经济全球化使世界各国的经济联系在一起， 这在促进各国经济合作的同时， 也使得一个国家的经济波动可能殃及他国， 甚至影响全世界， 加剧了 全球经济的不稳定性， 尤其对发展中国家的经济安全构成了 极大的威胁。
2）
基本态度：经济全球化是一把“双刃剑”， 既是机遇， 又是挑战。
在经济全球化趋势面前， 任何国家都无法置身 事外。
我们应当抓住机遇， 积极参与， 趋利避害， 防范风险， 勇敢地迎接挑战。
三. 哲学模块(原理 → 方法论)
一、
辩证唯物论（第一课、 第二课）
1、
物质和意识的辨证关系
原理：
物质决定意识， 意识对物质具有反作用。
正确的意识对物质具有促进作用。
方法论：
①一切从实际出发
②重视意识的作用， 树立正确的意识。
2、
规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系
原理：
规律是客观的， 它发生作用不以人的意志为转移， 规律制约人的主观能动性的发挥。另一方面， 人具有主观能动性， 能够认识和利用规律。
方法论：
发挥主观能动性要尊重客观规律， 按规律办事。
另一方面， 要充分发挥人的主观能动性， 认识和利用规律， 改变规律发生作用的条件， 变害为利。
二、
唯物辩证法（第二、 三、 四课）
（一）
联系的观点
1、
联系的普遍性
原理：
世界上的一切事物都处于普遍联系之中， 其中没有任何一个事物是孤立存在的， 整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
方法论：
坚持用联系的观点看问题， 认识和把握事物的真实联系， 具体分析事物之间的联系。
2、
因果联系
原理：
事物之间的因果联系既是先行后续的关系， 又是引起和被引起的关系； 原因总是伴随一定的结果， 结果总是由一定的原因引起的； 任何事物都处于因果联系的连接之中， 因果联系是普遍存在的， 它不以人的意志为转移。
方法论：
①承认因果联系的普遍性和客观性， 是人们正确认识事物， 进行科学研究的前提
②正确把握事物的因果联系， 才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。
3、
整体和部分的关系
原理：
整体处于统帅的决定地位， 部分从属于整体， 整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化； 整体是由部分构成的， 整体功能的形成离不开部分原有的功能， 部分制约整体， 甚至在一定条件下， 关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。
方法论：
①要树立全局观念， 办事情从整体着眼， 寻求最优目 标
②搞好局部， 使整体功能得到最大发挥。
（二）
发展的观点
4、
发展的观点
原理：
一切事物都处在永不停息的运动、 变化和发展的过程中， 整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界； 发展就是新事物代替旧事物的过程。
方法论：
①坚持用发展的观点看问题
②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进， 培养创新精神， 促进新事物的成长
5、
内因和外因的辨证关系
原理：
事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果； 内因是事物变化发展的根据； 外因是条件； 外因通过内因起作用。
方法论：
坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题， 要重视内因的作用， 同时也不能忽视外因。
6、
量变和质变的辨证关系
原理：
事物的变化发展都是量变和质变的统一； 一切事物的发展都是首先从量变开始的， 量变是质变的前提和必要准备； 量变达到一定程度必然引起质变， 质变是量变的必然结果； 事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。
方法论：
①用量变引起质变的道理看问题
②要坚持适度原则
③要不失时机地促成飞跃
④要重视量的积累
⑤学会优化结构
7、
事物发展是前进性和曲折性的统一
原理：
事物发展的总趋势是前进的， 而发展的道路是曲折的； 任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一； 前途是光明的， 道路是曲折的， 在前进中有曲折， 在曲折中前进， 是一切新事物发展的途径。
方法论：
坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题， 坚信前途是光明的， 准备走曲折的道路。
三）
矛盾的观点
8、
矛盾的普遍性
原理：
矛盾存在于一切事物中， 并且贯穿于每一事物的始终， 即事事有矛盾， 时时有矛盾。
方法论：
要承认矛盾的普遍性和客观性， 敢于承认和揭露矛盾； 要善于全面分析矛盾， 坚持两分法， 防止片面性。
9、
矛盾的特殊性
原理：
不同事物的矛盾具有不同的特点； 同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点； 矛盾双方各有其特点。
方法论：
具体问题具体分析
10、 矛盾普遍性与特殊性辨证关系
原理：
二者是辨证统一的关系， 是不可分割的； 二者相互联结； 在不同的场合可以相互转化。
方法论：
①学会正确认识事物， 掌握认识秩序
②学会科学的工作方法
11、 主次矛盾关系
原理：
主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位， 对事物发展起决定作用的矛盾， 而次要矛盾则处于从属地位， 不起决定作用； 二者相互依赖、 相互影响； 在一定条件下相互转化。
方法论：
要善于抓重点， 集中主要力量解决主要矛盾； 要学会统筹兼顾， 恰当地处理次要矛盾。
12、 主次方面关系
原理：
主要方面是指在事物内部居于支配地位， 起主导作用的方面， 而次要方面则是处于被支配地位， 不起主导作用的方面； 二者是对立统一的
关系； 既相互排斥， 又相互依赖， 在一定条件下相互转化。
方法论：
看问题既要全面， 又要善于分清主流和支流。
13、 两点论和重点论的统一
原理：
主次矛盾和主次方面的相互关系原理
方法论：
坚持两点论和重点论的统一， 两点是有重点的两点， 重点是两点中的重点。
三、 辩证唯物主义认识论（第五课、 第八课）
14、 实践和认识（理论）
的辩证关系原理
原理：
实践决定认识（理论）， 认识（理论）
对实践有反作用， 正确的认识、 科学的理论对实践有指导作用。
错误的认识、 不科学的理论对实践有阻碍作用。
方法论：
坚持实践第一的观点， 重视科学理论的指导作用。
坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义， 反对思想僵化。
15、 认识随实践的发展而不断深化、 扩展、 推移
原理：
从深度上说， 认识需要不断深化； 从广度上说， 认识应当不断扩展； 从进程上说， 认识必须向前推移。
方法论：
反对思想僵化、 认识固定化的观点， 反对一切停止、 悲观、 无所作为的观点。
16、 原理：
认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识。
方法论：
透过事物的现象抓住事物的本质和规律。
四、 人生观、 价值观（第六、 七、 八课）
17、 社会存在和社会意识辩证关系原理（历史唯物主义）
社会存在决定社会意识， 社会意识对社会存在具有反作用。
先进的革命的科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用， 反之起阻碍作用。
18、 价值观具有导向作用
原理内容：
价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用， 对人生选择、 人生道路具有导向作用。
方法论：
要求我们树立和坚持正确的价值观， 发挥正确价值观的导向作用。
19、 集体主义是新时期我国人民的正确价值取向 ①它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求， 体现了 全国人民的根本利益。
②它正确地解决了个人利益和集体利益的关系。
③它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。
方法论：
①要正确处理个人与他人的关系。
②要顾全大局， 反对小团体主义。
③要坚持集体主义， 反对个人主义。
20、 发展社会主义市场经济需要发挥集体主义的调节作用
①社会主义市场经济的性质和目 的， 要求在经济活动中坚持集体主义。
②社会主义市场经济秩序的建立， 需要发挥集体主义的调节作用。
③社会主义市场经济发展中产生的矛盾， 需要集体主义进行调节。
21、 个人活动与社会发展的辨证关系
个人活动对社会发展产生能动的影响。
当个人活动符合社会发展规律， 符合人民群众的根本利益时， 对社会发展起促进或推动作用； 反之， 起阻碍或破坏作用。
社会条件和社会规律又制约着个人的活动。
22、 人生的真正价值在于对社会的贡献
人生价值包括两个方面：
一是个人对社会的责任和贡献， 二是社会对个人的尊重和满足。
人生的价值首先在于对社会的贡献。
①它是社会存在和发展的基本保障。
②是人生价值的基本标志。
③是人生价值的可靠标志。
衡量一个人的人生价值， 既要看他在物质方面对社会的贡献， 又要看他在精神、 思想道德方面对社会的贡献。
在一定条件下精神贡献可以转化为物质贡献。
方法论：
发挥主观能动性， 在为祖国繁荣、 民族振兴中， 不断实现和提高人生价值。
23、 崇高的理想对人生、 对社会有着重大的指导、 促进作用
①崇高的理想是社会进步的助推器。
②崇高的理想是我国民族团结、 共同奋斗的精神力量。
③崇高的理想是人生的精神支柱。
方法论：
把个人志向与社会主义、 共产主义理想统一起来， 将自己的一切同祖国、 同人民、同人类的命运结合在一起。
24、 人民群众是实践的主体， 是历史的创造者（历史唯物主义）
①人民群众是物质财富的创造者。
②人民群众是精神财富的创造者。
③人民群众是社会变革的决定力量。
方法论：
必须树立群众观点， 坚持群众路线。
①相信群众 ②依靠群众 ③为人民群众的利益而奋斗。
25、 改造客观世界和改造主观世界的辨证关系
改造主观世界是为了 更好地改造客观世界； 改造客观世界的同时， 也改造着自 己的主观世界。
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