下面是小编为大家整理的生理学心得体会【优秀范文】,供大家参考。
生理学心得体会
生理学教学体会 摘要: 生理学是医学专业教学中一门重要的基础课程，教师要让学生学好这门生理学课程，必须树立科学的教学观念，采用多种教学方法和现代化教学手段，把生理学各部分知识联系起来学习，做到融会贯通，才能提高教学质量。
关键词: 生理学;医学;教学;体会 在医学专业的课程学习中，生理学是一门重要的医学基础理论课程，它是基础医学和临床医学联系的桥梁和纽带，学好它对医学卫生专业的学生非常重要。虽然生理学课本对人体各部分机体功能有了详细清楚的阐述，但是，如果教师仍然采用传统的教学方法讲课，对于一些复杂、抽象、难理解的内容，很难提高教学效果，也会影响学生学习的积极性。笔者在多年的生理学教学实践中，探索了一些对教学有益的方法，总结了几点教学体会，希望能对教师和学生有所帮助。
一、结合生活实际教学，提高学生学习兴趣 生理学是对人体各机能的认识和总结，它是与人们的生活紧密联系的，生理学教学要结合人们的生活实际情况，从一些常见、基本、简单的生活现象开始教学，逐渐学习复杂的医学理论知识。医学理论概念、医学名词等都比较难记忆和掌握，结合生活实际进行教学，能增强学生对理论知识的理解和记忆效果，还能培养学生观察问题、分析问题的能力。课堂上尽量使用通俗易懂的语言进行教学，把抽象的课本内容用具体的实例讲解，让学生在学习中不感到枯燥。对于微观的、抽象的知识点，教师要用板书或多媒体把形象的示意图、动画和小视频等展示给学生，使学生对知识有个直观的印象，大大提高学生的理解能力和记忆效果。根据中职学生年龄小、文化课基础薄弱、理解和自主探究学习能力不强的特点，进行生理学的课程教学，要抓住重点，讲课内容不能求多求全，要掌握好学生对课程知识的消化吸收能力，量力而行来安排课程内容。如果课堂讲的太多、太难，学生就容易厌学失去学习的兴趣，达不到教学目标。在生理学课堂教学中，教师要善于运用情境教学方法，从问题引入，激发学生探究学习的兴趣和动力。例如:在讲人的血型时，可以设置疑问，让学生去了解，为什么自己的血型和父母的血型之间既有联系又有区别?以此来激发他们探索生理学知识的兴趣。学生有了兴趣，学习的积极性就会提高，教学效果就会提高。
二、建立整体知识概念，提高思维创新能力 由于生理学知识点非常多，特别是一些医学名词既抽象又难以记忆，如果死记硬背，不能灵活运用，不能把生理学各部分知识联系起来学习，所学内容很快就会忘记。因此，在学习生理学课程前，最好让学生预习一下讲课内容，这样在教学中能让学生抓住重点、难点，容易掌握课堂教学内容，这也是培养学生进行自主探究学习的好方式，通过学生的预习、自主探究学习，能增强学生的问题意识和思维创新能力，对学生今后的学习打下良好基础。运用知识之间的联系，来提高对所学知识的理解深度，可以采用如下方法。一是树立建立整体观念。人体是一个有机整体，各系统各器官都是相互联系、相互影响的，因而，要把所学知识看成一个整体来学习，课本各部分知识都是系统的一部分，都是相互联系的，把它们融会贯通就容易理解掌握;二是运用逻辑推理方法。虽然生理学内容涵盖面广，但各部分相互联系，运用逻辑推理方式，也能正确推断各部分知识的内容、要求等;三是运用比较法，有一些概念在生理学的不同地方其含义有所不同，通过对两个地方的同一概念进行比较，有利于加深对概念的理解。
三、改进课堂教学方法，提高课堂学习效率
生理学的教学内容多，要运用好有限的课堂教学时间，就要不断改进教学方法，提高课堂教学效率。在教学中教师不能只追求教学速度，要根据学生的接受能力，调控教学进度，让学生跟上教师讲课节奏和思路，不能采取满堂灌输的方式，应发挥学生的主体地位，课堂教学要以学生为中心，教师积极引导学生自主探究学习。教师在保证教学重点内容时间的前提下，可以适当压缩一些不实用不重要的一般理论内容的讲课时间，给学生留出时间进行自主学习和复习巩固所学知识。课堂上教师要巧妙运用提问手段，对于重点内容要反复提问学生，以此来督促学生学习，还能使学生在课堂上集中精力学习。对于教学中的重点、难点内容，教师讲解后可以让学生进行分组讨论，大家合作交流共同进行探讨学习，来提高学生课堂学习效率。
四、注重动手实践教学，提高学生综合素质 生理学既是一门理论课又是一门实践课，要让学生掌握消化课堂教学内容，就要注重学生的动手实践能力，上好实验课是提高学生动手实践能力的重要方法。生理学的实验课是让学生把理论知识用于实践的重要方式，通过实验课能提高学生学习的积极性，能更深刻地理解所学理论知识，培养学生操作技能，更重要的是培养学生观察问题、分析问题、解决问题的综合能力。上好实验课还能培养学生科学认真、一丝不苟的工作态度和细致耐心的工作作风。在实验课的教学中，教师要加强对学生的指导，培养学生规范的操作技能。许多实验内容，比如血型鉴定、动脉血压测量等，都是与临床实际紧密联系的，因此学生的学习兴趣高，动手操作的动力大，上好实验课可以为以后临床理论课的学习和临床实践技能的操作打下坚实的基础。
五、结语 总之，学好生理学，会为今后的临床工作打下坚实的工作基础。因此，教师在教授生理课知识时，采用多种方法，加强知识间的联系，激发学生学习的兴趣和热情，重视实验课的动手操作教学，经常联系临床实际进行教学，增强学生学习的目的性，就一定能够学好这门重要的基础课。
参考文献：
［1］敬华娥，张团笑，刘红等．浅谈教师在生理学教学中的主导地位［J］．现代医药卫生，2006，22(18)． ［2］唐晓露．活用问题式教学法活跃生理教学气氛［J］．医学教学探索，2007，6(7)． ［3］肖赞英，肖丹秦，朱娟霞等．生理学教学与临床医学合理链接的研究［J］．西北医学教育，2005，13(6)．
推荐访问: