语文复习方法初中第1篇中考语文复习读透考试说明，看清要求。复习时具体做法如下:1必须保证古诗词及文言文默写的准确无误，背过古诗词赏析。2阅读记叙文说明文议论文及小说，感悟文本与答题技巧结合。3修改病句下面是小编为大家整理的语文复习方法初中必备16篇,供大家参考。
语文复习方法初中 第1篇
中考语文复习读透考试说明，看清要求。复习时具体做法如下:
1必须保证古诗词及文言文默写的准确无误，背过古诗词赏析。
2阅读记叙文说明文议论文及小说，感悟文本与答题技巧结合。
3修改病句，标点，成语运用等题型，专项训练，掌握类型和方法。
4课外文言文，学会课内实词虚词迁移到课外，把握文本内容和主题，还可从问题的设置中捕捉信息，帮助理解文意。
5作文注意审清题不偏题跑题要扣题，字数书写，然后格式及内容。
中考语文复习可分三轮进行:
第一轮，课本基础复习(年后到5月左右
主要复习课本知识，当然要抓住重点了 。重点复习文言文和诗词，而且是课标要求的及中考必考的篇目。初三教师还要研究考点，研究中考动向，筛选出重中之重复习，以达到事半功倍的效果!其次字词也要持之以恒的读写落实!
第二轮，中考专项训练(5--6月)
根据本省本地区历年中考题的研究，初三教师应该掌握了中考语文的命题类型。以河南省中考语文为例，试卷分四大板块:积累与运用;现代文阅读;古诗文阅读;作文。各版块都有重点，难点，有的放矢。比如，现代文阅读，20XX年以记叙文和议论文为重，说明文考的几率不大。
第三轮，查漏补缺与真题训练(6月中考)
加大模拟题训练力度。严格按中考时间，正规考题，训练学生对中考及对中考题的应试感。同时，查漏补缺，夯实重点，突破难点。
需要注意的是:这三轮复习，可以有所交叉，比如，在第一轮复习的同时可以穿插第二轮的某些专项训练，缓解学生长期复习古诗文的疲倦感。时间安排上根据实际情况可灵活调整，不必拘泥，一切以学生的掌握程度为准则。
语文复习方法初中 第2篇
何谓多读?就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。
这是我在高中学习语文时候用的方法，相信你经久而成习惯，必将受益非浅。
语文复习方法初中 第3篇
基础知识包括字音、书法、词性、句子排序、修辞、标点、文学常识。这些知识点基本来源于书本。
1、字音、字形。
期末考查的字词一般出自每课书后的“读读写写”列表及课本下注释，因此同学们需对照列表和课后注释，逐课清查回顾，碰到自己记忆不清晰或易混淆的词语，及时记录在笔记本上，化多为少，精简词语，建立自己的生字库。
2、病句、修辞、标点。
复习时把平时习题册、测验卷等相关错题再看看，归纳总结掌握这些题目的解题要领、方法、技巧等。这一部分注重复习崔老师的笔记即可：病句六大类型、21种修辞手法及作用、24个标点符号的运用。
3、词性、短语类型、句子主干、复句知识。
复习时把平时习题、崔老师的笔记以及课堂练习的错题再看看，归纳总结掌握这些题目的解题要领、方法、技巧等。注意实词虚词的各六类区别，短语的常用五大类型，句子成分的主干和次要成分各六类，复句的10种类型。
4、文学常识。
复习课本中每篇课文关于文学常识的课下注释，特别注意识记课文的出处、体裁、主题、写法、重要作家的代表作、古代作家的朝代、外国作家的国籍等。
5、名著阅读。
这部分知识的复习，先要注重每次书里边的两篇主要名著的主要内容，另外，崔老师已经把中考的文学常识汇编成册，免费发给学生们了(连续转发名著三天的)，家长注意检查督促孩子们完成即可!高中的名著阅读课堂也让学生们抄过了!
语文复习方法初中 第4篇
如何能考得好呢，期末复习需要以怎样的态度和方法呢?要有良好的习惯，要有合理的计划，要注重抓基础，要梳理出知识的网络，建立知识的体系，这样好成绩便有保靠。
一、良好习惯和合理规划很重要，
仅仅从考试的角度而言，我们要通盘把握此前学习的内容，在这样的基础上，制定合理的复习计划。这让同学们了解自身学习的情况，知道自己的长处和短处，还要结合学校的课堂进度。
计划可以周为单位，也可以以几天为单位，要兼顾自己各个学科的水平，掌握好一点的学科，可以适当的压缩时间，而不足的地方则需要多花一点时间。
二、要注重抓基础知识，梳理知识的网络。
好多同学非常用功，却只是一味的刷题。埋头做题，总体是一件好事情，单只埋头做题，问题就会走向相反的方向。题海茫茫，何处是岸?好多同学享受与反复刷简单题的快感，也有好多同学喜欢享受刷难题的痛感。
这都是我们复习的误区。而且这个知识它是有体系的，做题的时候，我们必须明了知识体系才能有的放矢。做题是为了巩固基础，是为了检查自己知识网络的不足，我们可以通过做题，找出自己的不足，然后补足。
作为阶段性检测的期末考试，难题不会太多，反而是容易题占大多数。基础知识掌握得扎实一些，可以使我们得到卷面绝大多数的分数，这就很像田忌赛马，同学们一定要知道其中的变量的关系。
三、语文学科复习总体的策略
以上的思路和想法适用于所有的学科，下面我们再说说语文学科如何制定复习计划。
完整的语文知识系统意味着什么?“语修逻文，字词句篇”，这八个有些年头的字，确实概括了我们语文学科静态的知识。而且，语文知识的系统，包括着语音、词及短语、单复句系统、修辞、标点、现代文体、写作、文言等知识系统;
其中小知识系统，就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法，在考卷上会以各种题型的方式呈现。期末复习需熟悉大系统小系统，具体复习时，要有意地将知识点和它所属的知识系统联系起来。
四、期末语文复习具体策略
期末考试即将到来，哪些策略有利于高效备考呢?按照试卷结构，从基础知识板块、阅读理解板块、作文写作板块进行技巧训练好些。
基础知识部分。
处处留心皆学问，大家要勤动笔，时常回复习，把大量的知识固化为知识系统。可以把一本复习材料当出发点，全面解决上面的问题，再找几本别的资料来查缺补漏。要反对题海战术，但通过高质量的真题提高"题感"却应当支持。
阅读理解部分。
大家先要回归教材，以课文为蓝本，归纳文本类型，总结分析方法，归纳各个题型解法，然后通过适量的真题验证巩固，既提高理解能力也提高做题能力。
古诗文阅读部分。
近年针对古诗文的考察，难度也不断增加。但万变不离其宗，阅读古诗文，还是要脚踏实地，回归文本的。大家先要回归教材，熟练教材中的每一篇文言文。
实词虚词、词类活用、特殊句式，都必须精准掌握，毫不含糊。这将会形成相应的知识网络，零散的知识因此而成为系统。
好多同学说文言文难学，其实最根本的原因是没有下功夫，功夫不到之时不具备哪里会成为系统?
古诗阅读呢，除了词语的意义，还要把握诗歌情感。这比古文的要求高一些，毕竟诗歌艺术化的倾向更多一点，还有意象，手法等。
作文。
期末复习，作文重点在于审题立意和素材积累。要把一学期写过的作文进行适当的整理和归类，从总体取一些方法和共同之处，到了期末考试的时候，完全可以做到心中有谱。
语文复习方法初中 第5篇
1、线型复习法
根据课程安排和教学进度，新课结束后进入复习阶段，可采用线型复习法，主要任务是回归课本，抓纲固本，讲究系统性、基础性，苦练内功，夯实基础。
梳理书本知识，以教材为本，过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能，把握落“实”的原则，对课本及知识内容采取知识点归类的方式，有序复习，复习方法可按“重点知识梳理与强调——教师重点归类与讲解——基础知识巩固与训练”三个步骤进行。
写作同样可用线型复习法，也就是将写作贯穿在整个复习阶段之中，但要进行分类型的主题写作，不能散乱、无序复习，犹如珍珠项链，篇篇精炼，一线贯之，系统安排，训练到位。
2、块型复习法
按照近几年中考语文试题命题规律，分专题分类复习，聚焦课堂，上好每一类型的复习课，突出实效性、系统性。师生要一起研究考纲，了解命题特色、考查范围、题型样式、细化考点、落实措施等。
具体细化为：
默写古诗文应注重诗句的理解，复习中对34首古诗、16篇古文中的名句、重点句子要记诵，对诗句的理解、的把握，关键在落实，措施要得力，背会写对方为良策。
语段阅读题的命题特色是考查学生独立识字、常见词句的理解、修辞及句式的把握能力，要引导学生注重对片段阅读的整体感知，加大语言品析的深度。
名著阅读题均在考纲推荐的八部名著范围之内，分为文学常识和重要内容等，考查方式具有简化、细化、深化等特点，多以填空题为主，掌握作品的作者、内容主旨、主要人物的性格特征及大概的故事情节等。
综合运用题的命题特色以主题活动的形式呈现，题目的设置均有语境提示，题型有广告设计、拟宣传用语、应用文写作、选择主体材料、修改语病等，适当的讲解句式变化、句子成分等语法知识。
现代文阅读题命题在文本的选取上注重文学性，命题关乎人文性，注重阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味，彰显个性化解读。
文言文阅读我们总结了一些规律，试题命制稳中有变，不变考点是实词解释、句子翻译、文意理解等每年都考，变化考点的是启示感悟、概括分析、积累拓展、评价赏析等，都在继承中有创新。
语文复习方法初中 第6篇
文言翻译，就是用现代汉语的表达方式，把文言句子的意思说出来。
文言文翻译“九字诀”可以帮助我们了解文言文翻译的要求和方法，从而便于准确地翻译文言文。文言文翻译“九字诀”是指“信、达、雅、留、换、调、引、增、删”九个字。
“信、达、雅”是翻译文言文的要求。“信”就是要忠于原文，不歪曲原意。不随意增多减少，添枝去叶，望文生义，牵强附会，更不能随心所欲，甩开原文，凭空编造。“达”就是要通顺流畅，既要使句子完美无缺，保留原文的语气;又要避免语句的呆板、带文言气。而“雅”就是要符合现代汉语的规范，文字语句要生动优美、简练流畅。总之，文言文翻译要求用规范的现代汉语，准确、通顺地表达原文的内容。
“留、换、调、引、增、删”则是文言文翻译的基本方法。因为古今词义和语法有所不同，所以翻译文言文要根据句子和组成句子的虚词、实词的不同用法采取不同的方法。
一、留保留原文中的词语。
凡有古今意义相同的字、词及人名、地名、物名、书名、国名、官职、年号、谥号、度量衡单位等古代专用名词，翻译时不宜改动，都要保留原词。
例如：
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》)
一～庆历四年的春天，滕子京被贬官做了巴陵郡的太守。
“庆历”是年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是郡名，翻译时把它们保留下来，照搬到译文中就行了。
另外，文言文里有不少成语在现代汉语中经常使用，如“披荆斩棘”“气象万千”“千钧一发”等，一般都能理解，不需再译，否则反而显得不通顺。
二、换替换词语。
文言文里的不少词语所表示的意思现在仍在用，但现代汉语不再用原文的词表示，丽是用了另外的词。翻译时就要用现代汉语中意思与之相当的词进行替换。例如：
十年春，齐师伐我。(《曹列论战》)
——鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。
此句中的“师”“伐”要用“军队…‘攻打”来替换。
另外，有的词在文言文和现代汉语中都常用，但表示的内容有区别，翻译时不能用今义去推敲古义，而要用现代汉语中与文言文词语的意思相当的词去替换，以免造成误解。
例如：
率妻子邑人来此绝境。(《桃花源记》)
——率领妻子儿女和同乡的人来到这与世膈绝的地方。
“妻子”和“绝境”的古今意义差别很大，不能套用今义去理解。、
三、调调整语序。
文言文中的一些特殊句式，如：主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等，在翻译时要根据现代汉语的语法规律来调整语序。例如：
甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)(主谓倒装)
——你太不聪明了!
何以战?(《曹刿论战》)(宾语前置)
～您凭借什么应战呢7
还自扬州。(《伤仲永》)(状语后置)
——从扬州回家。
四、引引申词义。
文言文里一词多义的现象比较普遍，往往一个词可以有两三个或更多的意思，这些意思不是凭空产生出来的，而是由一个本义派生、扩展、引申出来的，奇迹用切合原文语境的表示引申义的词来翻译。例如：
乃重修岳阳楼，增其旧制。(《岳阳楼记》)
——是，重新修建岳阳楼，扩大了它原来的规模。
“增”本义是增加，引申为扩大;“制”本义是制作、制造，引申为规章、制度，再引申为规模。翻译时选取它们的引审义。
五、增增补词语或句子成分。
翻译文言文时，下列几种情形需要增补词语或句子成分。
文言词语单音节词居多，翻译时应将文言单音节词补充为现代汉语中相应的双音节诃。例如：
夫大国，难测也，惧有伏焉。(《曹刿论战》)
～一大国的虚实是难以推测的，我惧怕他们有埋伏。
“测”“惧”“伏”都是单音节词，应译为双音节词“推测”
(或“猜测”r惧怕”“埋伏”。
文言文里将数词直接放在名词或动词的前面，而不用量词，翻译成现代汉语时应把量词增补上。例如：
口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》)
——那个表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一张桌子、一把椅子、一一把纸扇、一块醒木罢了。
省略是文言文里常见的现象，翻译时应忠实于原文，根据现代汉语的语法要求和表达需要，作必要的补充，力求明白确切地表达原意。例如：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。(《桃花源记》)
～—村里的人看见渔人，很是惊奇，问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他们。
原文中省略了两处主语、～处宾语，翻译时将其补充出来，意思才明白。
有些句子，不好确定它省略了什么词语或甸子成分，只是为了上下文连贯。按照现代汉语的习惯，要增补一些词语，读起来才觉得顺口，表意也.通顺明白。例如：
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行、忘路之远近……(《桃花源记》)
——晋朝太元年间，(有个)武陵人，把捕鱼当做职业。(一天)，他沿着小河(划船)行进，忘记了路程的远近……
六、删删去不译。
文言文里的一些虚词，只在句中起某种语法作用，没有实在意义，在现代汉语里也没有相应的词语对应，就可以删去不译。例如：
陈胜者，阳城人也。(《陈涉世家》)
——陈胜是阳城人。
原文中“……者……也”是文言文常见的判断句式的标志。“者”起停顿作用，“也”表示判断语气。翻译时，“者”“也”都可删去不译。
有时为了使译文简洁通畅，对句中重复多次的词语也可删去不译。例如：
通计一舟，为人五;为窗八;为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。(《核舟记》)
——总计一条船上，刻有五个人;(刻有)窗户八扇;著竹叶做的船篷，船桨，炉子，茶壶，书画横幅，念珠各一件。
此外，有些表敬称和谦称的词语，也可删去不译。
“留、换、调、引、增、删”是中考文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起，我们要根据表达需要灵活运用。
语文复习方法初中 第7篇
好多同学非常用功，却只是一味的刷题。埋头做题，总体是一件好事情，单只埋头做题，问题就会走向相反的方向。题海茫茫，何处是岸?好多同学享受与反复刷简单题的快感，也有好多同学喜欢享受刷难题的痛感。
这都是我们复习的误区。而且这个知识它是有体系的，做题的时候，我们必须明了知识体系才能有的放矢。做题是为了巩固基础，是为了检查自己知识网络的不足，我们可以通过做题，找出自己的不足，然后补足。
作为阶段性检测的期末考试，难题不会太多，反而是容易题占大多数。基础知识掌握得扎实一些，可以使我们得到卷面绝大多数的分数，这就很像田忌赛马，同学们一定要知道其中的变量的关系。
语文复习方法初中 第8篇
背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。
在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。
其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。
线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。
比如上初中学过《醉翁亭记》，第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。
《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。
串连法
(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，每个部分可以列个小标题，然后把小标题最好是能串起来的，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。
这里举一个比较典型的方法是初中一篇文章《春》：先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。是不是容易一些了。
(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……
我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。
支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。
如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。
欣赏法
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。
欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。
如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。
图画法
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。
有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。
比较法
即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)
语文复习方法初中 第9篇
以上的思路和想法适用于所有的学科，下面我们再说说语文学科如何制定复习计划。
完整的语文知识系统意味着什么?“语修逻文，字词句篇”，这八个有些年头的字，确实概括了我们语文学科静态的知识。而且，语文知识的系统，包括着语音、词及短语、单复句系统、修辞、标点、现代文体、写作、文言等知识系统;
其中小知识系统，就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法，在考卷上会以各种题型的方式呈现。期末复习需熟悉大系统小系统，具体复习时，要有意地将知识点和它所属的知识系统联系起来。
语文复习方法初中 第10篇
仅仅从考试的角度而言，我们要通盘把握此前学习的内容，在这样的基础上，制定合理的复习计划。这让同学们了解自身学习的情况，知道自己的长处和短处，还要结合学校的课堂进度。
计划可以周为单位，也可以以几天为单位，要兼顾自己各个学科的水平，掌握好一点的学科，可以适当的压缩时间，而不足的地方则需要多花一点时间。
最好还要把时间分析的具体的章节模块上，这就需要我们在长期的学习过程中，对自己了解的透彻。
语文复习方法初中 第11篇
Part 1选择题
选择题主要以基础知识为主，而基础知识包含字音字形、病句、成语理解、标点符号、文学常识等。这些知识点基本来源于书本，所以同学们可以逐课清查回顾，并把平时做的测试卷和作业练习再过一遍，尤其是那些曾经做错过的题目。
另外，落实基础真的非常重要，别小看这默写的10分和古文的10分，到了中考的时候真真正正拉分的不是阅读，而是基础!
Part 2默写题
默写题一般由两个部分组成，分别是直接性默写和理解性默写。直接默写即给上句写下句，或是给下句写上句;理解性默写即给出语境，默写古诗文。
因此同学们在复习时不仅要熟练背诵课本上所有要求背诵的篇目，同时也要理解关键句所表达的意思、意境以及思想感情等。
之前老师分享过不少关于古诗文的背诵方法，同学们可以参考下：
初中语文老师总结，快速背诵课文的小技巧!
Part 3阅读题
阅读题有文言文阅读、现代文阅读和名著阅读三部分。
初中阶段的文言文阅读，主要以课内外相关篇目的比较阅读进行考查。我们在复习中不可丢开教材，在这和基础上还应加强课外相关篇目的阅读训练。
另外，初中阶段的现代文阅读一般考两篇课外阅读：初一考课外记叙文，初二考说明文和记叙文，初三考议论文和记叙文。
这类题型一般都是有答题套路，步骤如下：
第一，先过一遍文章，了解文章的叙述内容、人物特征、思想感情，抓住了这三方面要素之后，做起题来就可以得心应手了。
第二、了解文章主旨之后，对于一些细节性的题目，需要会分析，分析方式建议在通常老师教的基础模版(如，诗歌鉴赏题目中的炼字题模版：×字，×字的含义，是××描写，生动形象地突出了××事物××的特点，运用了××的表现手法，表达了作者的××之情)上再加一点拓展的内容。
第三，理清文章的线索、脉络和层次等(如，故事发生的导火索是什么，文章分为哪几部分，概括每部分内容等)有助于你快速理解文章。建议做题时可以划上关键词和重点句。
Part 4作文
作文的分值很高，是决定能不能拿高分的关键!那么这分该怎么拿呢?
首先，标题一定要新颖，老师阅卷的第一直观感受就是标题，而大多数人的标题又容易起的千篇一律。
其次是结构，作文内容用双线索来写是较为新颖和简单的。双线索的意思就是取一个物件做为明线，而人物情感变化做暗线，文章就会显得条理清晰过渡自然，立意也是以小见大。
另外，解题也很重要!偏题严重你写的再好也是白费。
作文是没办法临时抱佛脚的，因此同学们平时要多读课外书，不仅可以为你的写作提供丰富的素材还能通过阅读学习别人的写作手法。
初中语文复习方法
文言文
1)默写
很多同学可能对默写不以为然，认为它太基础。从某种角度上来说，默写是很基础，但中考重视的就是基础。况且默写一题三分，还是比较“贵”的，一个不小心就会“失之毫厘谬以千里”啊。
默写没有很强的解题技巧，就是要在理解的基础上熟背。决不可含糊其辞、模棱两可，“倒背如流”确有夸张，但至少顺着背下来不可错一字。尤其给下句填上句的题型，一定要对古诗文非常熟练。有些篇目的字句容易混淆，大家一定要进行区分，这时就体现理解的重要性了。结合古诗文的背景意境，就比较容易区分清楚了。初三一学年老师一定会反复地要求背诵，默写也是一轮又一轮，千万不要嫌麻烦，这时候发现错误总比中考时发现要划算吧。如果发现错字，建议把错误的字涂掉，不要再让大脑留下错误的印象，一定要多写几遍正确的字，心中庆幸：中考我又“捡”回来一分啦，噢耶~~
尤其需要注意的是默写字迹的工整——这一点老师也一再强调。一笔一划要写清楚，切莫出现连笔等情况。建议默写时用一支比较细的笔，字体稍微大一些，这样阅卷老师可以看得比较清楚。是否出头、两笔是否碰到等都是要仔细仔细再仔细的。
众所周知，批阅默写部分的老师眼睛都是非常非常……“尖”的，会“计较”你的一笔一划。尤其中考是电脑阅卷，可以把你的字放大n倍，所以说嘛，大家千万要小心，不要给老师抓到把柄啊。
2)赏析
赏析的考点主要是字词解释、中心把握、作者简介等，一般而言是2题，合计4分。
赏析也要求熟背，不可以“粗枝大叶”。《点击》上的每个字句都可能成为考点，不要抱侥幸心理略去某些字词。省一时之力，可能就会多一分之差，其间利弊读者可自行决断，就不多言了。
字词解释要注意指代，考到的可能性较大。每篇古诗的中心关键词务必牢记，不要混淆。作者生平等，建议同学们可以做成表格，复习的时候比较直观清晰，一目了然。
赏析部分分值不算大，但背诵的量还是比较多的，同学们要早做准备。想当年《点击》不离手啊…咳咳，略有夸张…但稍有闲暇的时候一定是选择去看点击，珍惜每分每秒零碎时间。这点细小时间可能做不了理科习题，于是乎背语文就是当之无愧的首选啦~~
3)课内文言文
文言文主要考点：文学常识、加点字解释、翻译、作者简介、中心段意等，可能会有1-2题选择，合计8分。
课内文言文要注意重点篇目，但是就去年考题而言，考得比较偏也是不无可能。
课内文言文复习方法大致与赏析的相同，在此就不一一赘述了，还是要提醒大家，背诵的内容切莫大意啊。
4)课外文言文
课外文言文的类型主要是寓言、人物传记、小议论文等等，前两类考到频率较高，小议论文难度略高，一般不会考到。
课外文言文的考点与课内文言文相类似，但分值相对较高。加点字解释2分一题，共两题，句子翻译及中心道理启示类均为2-3分一题。可能因为对于文章不熟悉，理解上会有困难，这就需要大家多做课外文言文的习题，加以训练。
做课外文言文首先要做到整体把握，理解文章的写作意图是关键。某些文后会有少部分注释，一定要加以注意，结合注释能帮助你更好地理解古文。
文言文中会有一词多义、古今异义、词类活用、通假等现象，要仔细区分。尤其，在解释加点字中容易碰到此类题型，这不仅需要同学们熟背150个实词，更要结合文章进行一定的判断。
句子翻译要注意句式，即判断句、被动句、倒装句、省略句等，这是一个高频考点。翻译中也可能涉及虚词，词义较多，容易混淆。翻译完后可以自己念一遍，检查是否通顺。如果念起来绕口，就要想想是否是倒装或是省略了成分，尤其要养成补全句子的主语的意识。注意字字落实，批阅翻译时大多是“踩点给分”，千万不要忽略关键字词。有些词义可能超出150实词表范围，尝试自己组词，意思正确即可。人名地名(看情况，可以补为“xx县”等，如不确定也可补为“xx这个地方”等)官名等可以照抄，不用翻译。
有些题型，比如问主人公具体表现等，能抄原句尽量抄原句，可以免去因意译不准确或遗漏重点带来的扣分。而且要注意问题中的主语，保证问答一致，不要“挂羊头，卖狗肉”。感想启示的总结要贴合文意，语言精炼，表意完整，最好能正反结合。注意文章的标题、首末句等，可能会提示中心。还要仔细审题，若要求抄原句，则要注意不多抄不漏抄。课外文言文需要一定的语文积累，答题时注意技巧。平时也可以多做一些课外文言文的题目，熟悉题型，培养“语感”，这还是很重要滴~~
现代文
1)记叙文
记叙文主要考点为：标题作用或含义、品味句子或词语的作用或含义、记叙顺序、段落大意、概括主要内容、表达方式、人物描写、环境描写、细节描写、修辞作用、标点符号的作用、中心启示等等，题型较为复杂。
答题之前还是建议认真读两遍，带着问题去阅读，从文中寻找根据。中考现代文阅读大多有据可依，所以熟读原文很重要。
审题也是现代文阅读一大关键。中华文化博大精深，往往一词，甚至是一字之差都会造成极大偏颇。
现代文阅读解题技巧非常之多，同学们务必熟记于心。这是一项十分“浩瀚”的工程，但为了中考语文的分数，我只能说一句，大家辛苦了…
不过话又说回来了，苦不苦，其实也要看方法。如果是考前临时抱佛脚，一口气记忆所有的解题技巧，那一定非常非常非常…之辛苦，脑子里昏昏沉沉，感觉所有的解题技巧都在那儿转啊转啊转的，效果也不好。但若是细水长流式地记忆，每天记忆1-2个，反复复习，不仅不用花很长时间，效果也是会非常好的。同学们可能会问，每天1-2个是不是太少，在我看来，并不是。
俗话说，贪多嚼不烂嘛，只要大家做好有序的规划，天天坚持，相信那个吸收效果啊。
还有令大家比较“头疼”的一块应该就是小作文了吧。给大家一点忠告：审清题干，理清思路，文字表达清晰，切莫轻易下笔。写小作文开头不用空格，标点符号可以不占格，这样可以最大限度地多写一点内容。超格必扣分。
现代文小作文的考点有：补写、改写、缩写、扩写、概括故事情节、分析作用(标题、修辞…)、中心道理启示感受…最后一点尤其令人“头疼”，但只要对文章理解到位，做到观点鲜明、结合原文、联系实际、感想深入、语言精炼，大家也是可以拿满分的。
2)说明文某些同学会觉得，说明文比记叙文要简单，对此我是比较赞同的。在我看来，要想答好说明文，关键在于你会不会“抄”。说明文结构比较鲜明，提示性较强，所以难度就会有所降低啦。
不过呢，说明文的解题技巧也是不少的，题型比起记叙文略有减少，主要是考说明对象、说明顺序、说明方法及作用等等，但变化的形式多种多样，大家还需谨慎对待。说明文解题之前有一步必不可少，那就是分段。只有理清文章层次，才能最好地把握文章。
注意首末句，或许会给解题带来一点提示。
说明文以科学准确著称，因而答题时要细心，千万不可漏写一字。尤其注意限制性词语、模糊性词语(大约、主要、大概、大致、可能、一般…)、关联词语(也、并且、还有、但是、更…)，
还要注意区分近义词中的差异，这些都可能是考点。
说明文的最后一题也有可能是高分题，主要考到题目合理性、简析说明文语言特点、设计广告、拟宣传语…对于不同的题型，大家要融会贯通，看到不熟悉的题型切莫自乱阵脚。
3)议论文议论文接触较晚，可能会觉得有一定困难。在中考中，已经连续几年考到说明文，去年、前年曾有不少老师押宝在议论文上，而结果…大家业已知晓，因此你们将要面对何种文体还真的是很难说的。在此奉劝给位，不要抱侥幸心理，两类文体都要掌握好，“以不变应万变”才是华育学子对待考试应有的态度。
议论文的关键在于论点、论据和论证。考点大多在此基础之上。与说明文相类似，建议答题之前先分段，疏通脉络，有助于更好答题。
议论文行文严谨，因而答题时也要注意规范性。比较有难度的几点是议论文论点、议论文结构形式、开头论据、补写论据(考察同学们的日常积累，考到几率不大，即使有也很有可能是选择题)
议论文曾经考到过的高分题有谈看法、仿写、扩写…解题技巧就不再详述了。
议论文对某些同学来说是一个难点，但是大家只有迎难而上才能得到提高。古人云：“明知山有虎，偏向虎山行”…
作文
作文的重要性相信我不必多说了吧，作文的好坏很大程度上决定了你语文得分的高低。
写作文之前建议先列提纲，对文章有一个全面规划，“意在笔先”才能写出好文章。不要太过随性，写到哪里是哪里。
作文审题很重要，一旦偏题，那个扣分如流水啊。这么说绝对不夸张。因为偏题会导致材料分降等，而且会给阅卷老师一个不良影响，其它得分可能也会因此降低。在确保不偏题的基础上，材料要尽可能标新立异。这样能夺人眼球，吸引老师的阅读兴趣。试想阅卷无比辛苦的老师看到一篇十分新颖的文章会是什么感觉——一扫疲倦，神清气爽，活力充沛…(详见某些广告画面，比如雪碧啥啥的…)那你的得分一定不会低啦!
一般而言，建议全文分成6-7段，千万不要用“老三段”的套路。如果是多材料作文，每个材料之后最好有小结，材料与材料之间注意承上启下的过渡。字数一般控制在700-800字为宜，太少不符合要求，太多则会显得啰嗦。要想写好作文，还必须要过语言关。这是需要不断积累的一个过程的，一时半会儿很难有一个飞跃式的进步。但可以使用一些较为讨巧的办法，比如多用描写、修辞等，穿插议论抒情，增加文章的生趣。
最后还要提醒的一点是书写要工整，卷面是给老师的第一印象，与你的作文得分还是有很大关系的…尽量减少涂改，如果写错字用笔轻轻划去即可，不要涂得一团一团的，实在有碍观瞻。结：语文成绩的高低同智力没有必然关系，而与用功程度直接相关。
结语：语文成绩的高低同智力没有必然关系，而与用功程度直接相关。
语文复习方法初中 第12篇
作文的教学既是一个重点又是一个难点。重点是因为它在试卷中所占分值为50分，难点是因为作文的教学角度很多，如果把握不好会导致教学任务的落空，起不到实效性。
作文训练要分清文体，切忌指鹿为马、眉毛胡子一把抓。学会准备两种以上体裁，平时作文训练有意识的运用。利用同一材料进行多次创作，学会总结优缺点。作文创作可以课文文本作为蓝本，先学后创。学会先列提纲后作文训练，注意培养自己的立异思维。
1、搜集整理
同学们可以把进入初中后自己所写的文章搜集整理一下，编制一个自己的“作文档案”，按“家庭生活”“校园生活”“社会生活”“自然撷趣”“想象世界”等分类(也可自创分类标准)，完成素材的积累。
2、好文章是改出来的
在完成素材整理积累的基础上，站在自己现在心智更加成熟，写作经验更加丰富的“高度”上回看并修改“旧作”，如有困难，可以从老师同学处寻求帮助，从立意、结构、详略、语言、点题方式等方面打磨“旧作”，在不断的修改中变“旧作”为“新作”，变“旧作”为“佳作”，也让自己的作文水品进入“新天地”。
语文复习方法初中 第13篇
阅读题有文言文阅读、现代文阅读和名著阅读三部分。
(一)文言文阅读
初中阶段的文言文阅读，常以课内外相关篇目的比较阅读进行考查。
1、课内落实
我们在复习中不可丢开教材，而要重新回归教材，对教材中的知识点进行分类整理。
①实词的复习，应以课下注释为主，注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义的分类整理;
②虚词的复习，更要注意归纳整理，能做到篇与篇之间的融会贯通;
③文言句子的翻译，要特别关注课下的注释，尤其是倒装、省略、判断等特殊句式更应灵活运用，力求每篇文章中的重点句子都进行准确翻译。
④课文内容的理解分析，要特别注意课文人物形象、写作手法、主题思想等的归纳。
2、课外迁移
对于课外古文，我们首先要克服畏难情绪。其实课外古文的阅读，考查的正是课内知识的迁移运用。因此，在进行课内知识复习的基础上，要加强课外相关篇目的阅读训练，学会用课内知识读懂课外文言文，提升知识迁移运用的能力。
(二)现代文阅读
现代文阅读一般考2篇课外阅读：初一考2篇课外记叙文，初二考说明文和记叙文，初三考议论文和记叙文以及材料类非连续性文本，其中也会包括应用文和图文转换等。
现代文阅读是必考的题目，根据以下步骤，结合具体例文反复练习，方能出奇制胜：
说明文阅读复习建议：
1、克服畏难情绪，到文章中寻找答案;
2、寻准并勾画关键语句，凸显重点。关键句一般会出现在标题、段首和段尾;
3、根据关键句概括文段主要内容，然后理解文段之间的关系，就能理清文章思路;
4、根据文章结构，理清说明顺序;
5、辨识说明方法，结合具体的文本信息叙述作用;
6、结合具体语境，品析词语、句子的含义以及文章的语言特色。特别关注语言的准确性;
7、根据文章的内容、语言和写法产生自己的心得看法;
8、借助参考答案，完善自己的语言表述。
议论文阅读复习建议：
1、掌握有关议论文的文体知识，准确掌握论点、论据、论证方法等知识;
2、阅读议论文，首先需要弄明白文章的中心论点和分论点;
3、要注意把握文章的论证结构，也就是要注意从整体上把握文章意义之间的关系。要从中心论点着手，逐层分解，找出支撑中心论点的分论点，以此构成全文的严谨的论证框架，事实上就是要拟出一个内容提纲;
4、掌握各考点的答题技巧，选择典型试题有针对性地进行训练，培养规范的答题习惯。
记叙文阅读复习建议：
1、需要明白、掌握、熟知的记叙文知识是：作品的六要素，即人物(小说中的人物)、时间(小说中的环境)、地点(小说中的环境)、事件(小说中的情节)的起因、经过和结果。并学会利用要素概括文章内容;会区分五种表达方式、明白它们的基本作用;
2、熟悉叙事类作品的“人称”“叙述顺序”及不同作用;
3、明白记叙文的线索应包含：人线、物线、情线、事线、时线、地线;会区分掌握叙事类文体的一般性表现手法，即描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等手法;知晓初中常见修辞手法的特征及表达作用、句式语气的基本特点及表达效果;
4、学会结合上下文分析、鉴赏文章字、词、句的表达作用，体会作者表达的思想感情。
5、山西的阅读，基本就一道问答一篇小作文。这部分内容，同学们认真复习笔记，很多崔老师课堂小作文的笔记希望同学们认真复习，以防出错。尤其小作文的格式问题，尤为重要。
(三)名著阅读
每册语文书都会要求阅读2-3本名著，考试会针对名著的书名、作家名字、国籍、主要内容、人物形象、写作手法、中心主旨等设置填空题和简答题。复习时须在认真品读完名著后，正确识记作家作品的相关内容。
特别提一下，字音、成语、文学常识、古诗文背默、文言文阅读、名著阅读，这些知识的掌握，背诵是重要途径。建议在这一个月制定一个背诵计划，如每天定时定量背诵一部分文学常识、一首古诗、一篇古文(在背诵古文的时候，需明确每一字、每一句的翻译)，将这个背诵计划实施两遍，你会发现这个版块的满分就是为你准备的。丰盛的午餐永远只等待有准备的人，同学们，努力的时刻到了。
作文是靠平时多练多积累，临时抱佛脚作用不大。不过，同学们可以把进入初中后自己所写的文章搜集整理一下，编制一个自己的“作文档案”，按“家庭生活”“校园生活”“社会生活”“自然撷趣”“想象世界”等分类(也可自创分类标准)，完成素材的积累。
在完成素材整理积累的基础上，站在自己现在心智更加成熟，写作经验更加丰富的“高度”上回看并修改“旧作”，如有困难，可以从老师同学处寻求帮助，从立意、结构、详略、语言、点题方式等方面打磨“旧作”，在不断的修改中变“旧作”为“新作”，变“旧作”为“佳作”，也让自己的作文水品进入“新天地”。
写作时应注意：
1、完整叙事
写清记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，把事情经过交代清楚，除此在行文的过程中要围绕一个中心来写，特别注意叙事的顺序，安排好文章的开头和结尾，使文章成一个“风头”“猪肚”“豹尾”的完整结构。
2、抒情实感
“感人心者在乎真”文章是表情达意的，情是文章的灵魂。要从自己的生活经历中挖掘值得写的人和事，用自己的语言写出发自内心的真实感受和认识。切忌编造故事、虚假叙事，要写自己的真实经历，唯有真情才亲切感人。
3、从生活中撷取素材
可将平时的练笔、日记、周记进行分类整理。如：亲情类、校园类、励志类等做好素材的储备;还可以重温主题六个单元的名篇，依托教材借鉴写作技巧和选材方式。另外，从家庭、学校、社会中撷取生活中的动情点，在平凡的小事中抒写对生活的感悟。
4、老师给的期末作文押题
期末考试的大作文，崔老师之前发过很多押题作文，几乎每次考试大作文都能押中。希望同学们翻看以前的作文素材，多积累几篇，到考试中灵活套用，再详细按照崔老师说的中考作文满分格式，相信你的作文不会扣分的。
整体复习建议
看错题本或以前的试卷：
考试前一周看错题本，如果没有错题本就看以前的试卷。快考试了不会的知识点不可能全部追补上，看做过去的题有助于你在头脑中形成知识网络，较快的回忆出以前所学知识。
做几套模拟题：
在期末考试前做几套模拟题对这次复习进行一次检测，看还有没有遗漏或没有掌握的知识点。试题最好是本区最近几年的试题，很有参考价值。
语文复习方法初中 第14篇
期末考试即将到来，哪些策略有利于高效备考呢?按照试卷结构，从基础知识板块、阅读理解板块、作文写作板块进行技巧训练好些。
基础知识部分
处处留心皆学问，大家要勤动笔，时常回复习，把大量的知识固化为知识系统。可以把一本复习材料当出发点，全面解决上面的问题，再找几本别的资料来查缺补漏。要反对题海战术，但通过高质量的真题提高"题感"却应当支持。
阅读理解部分
大家先要回归教材，以课文为蓝本，归纳文本类型，总结分析方法，归纳各个题型解法，然后通过适量的真题验证巩固，既提高理解能力也提高做题能力。
古诗文阅读部分
近年针对古诗文的考察，难度也不断增加。但万变不离其宗，阅读古诗文，还是要脚踏实地，回归文本的。大家先要回归教材，熟练教材中的每一篇文言文。
实词虚词、词类活用、特殊句式，都必须精准掌握，毫不含糊。这将会形成相应的知识网络，零散的知识因此而成为系统。
好多同学说文言文难学，其实最根本的原因是没有下功夫，功夫不到之时不具备哪里会成为系统?
古诗阅读呢，除了词语的意义，还要把握诗歌情感。这比古文的要求高一些，毕竟诗歌艺术化的倾向更多一点，还有意象，手法等。
作文
期末复习，作文重点在于审题立意和素材积累。要把一学期写过的作文进行适当的整理和归类，从总体取一些方法和共同之处，到了期末考试的时候，完全可以做到心中有谱。
同学们希望好成绩，首先要有好的心态，好的方法。
脚踏实地，一步一个脚印的去复习，并且像孔夫子所说的那样，每日三省吾身。能自主查缺补漏，温故就是知新。
语文复习方法初中 第15篇
这篇文章小编给大家总结了一些中考语文的复习方法与技巧，希望可以帮助同学们提高语文科目的复习效率，在中考时取得优异的成绩。
一、准确自我定位
初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期。做好初三的学习工作，在中考中向家长和老师交上一份满意的答卷，这是摆在每一位新初三学生面前新的任务。为此，在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习，是十分必要的。
二、夯实基础
语文成绩理想，基础是有力保障。如果想考高分，就需要从基础部分抓起。这部分不丢分，经过训练同学们是可以做到的。字音、字形、成语、病句、语言综合运用、古诗词默写、文言实词虚词理解、文言翻译、文章内容主旨理解等是近几年基础知识考查部分的常考内容，注重考查同学们对语文基础知识的掌握情况。建议不妨从现在开始，立足课本做好各个考点的知识复习与归纳，并适时总结相应的答题技巧。
三、拓宽阅读
阅读在每年的中考语文试卷分值中占有很大比例，很多同学在阅读上失分较多。而初三将会学到两种新文体(有的学校已提前学习)：抒情散文和议论文。在备考时，同学们需要扎实掌握说明文、议论文、小说、散文的阅读技巧，并紧跟信息时代和国际潮流，对“非连续性文本”阅读进行训练，掌握答题技巧，提高答题的速度与质量。
四、提升作文水平
作文不能忽视。要想真正写好作文，必须打下扎实的基本功，循序渐进方能水到渠成。但是，临近考试，对于那些作文水平不高的同学来说，从基础做起，显然来不及。这时你再感叹时间都去哪儿了也于事无补。不如尽可能地想办法在现有的作文水平上为自己加分。这时可以分类型背诵一些范文的开头和结尾，找到中心词，以便在考场上根据作文要求随机应变。这就是所谓的“万能开头”和“万能结尾”。
语文复习方法初中 第16篇
默写题一般由两个部分组成，直接性默写和理解性默写。直接默写即给上句写下句，或是给下句写上句;理解性默写即给出语境，默写古诗文。
这就需要同学们不仅能够熟练背诵课本上所有要求背诵的篇目，同时也要理解牢记关键句的解析，能清楚知道诗句表达的意思、意境、思想感情等。
这部分基本上就是默写古诗词和文言文名言名句，所以务必把本学期要求背诵的古诗词全部抽时间抽时间背一遍，边背边记下生涩的字词的字形，避免光会背不会写的尴尬。如果有时间自己默写一遍就更保险了。
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