教育高质量发展教师发言稿18篇教育高质量发展教师发言稿 如何提高小学阶段教育教学质量教育教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，也是我们每一位教师义不容辞的责任，我结合自己的教育教学实践下面是小编为大家整理的教育高质量发展教师发言稿18篇,供大家参考。
篇一：教育高质量发展教师发言稿
如何提高小学阶段教育教学质量教育教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，也是我们每一位教师义不容辞的责任，我结合自己的教育教学实践，谈一谈自己对提高教育教学质量的粗浅认识。一、加强学生养成教育，积极培养良好的习惯。俗话说得好，“没有规矩，不成方圆”，如果一个班级没有良好的、健康积极向上的班级氛围，学生没有良好的习惯，要想提高教育教学质量，可能只会成为一句空话，做起来也会是事倍功半，成为无本之木、无源之水。由此可见，良好的习惯对提高教育质量的重要性。良好的学习习惯不仅有利于教学工作的顺利开展，不断提高教学质量，而且也有利于学生健康成长，所以，培养良好的习惯成为我们班级工作中的重中之重。首先教师要把爱注入学生的心田，“没有爱，就没有教育”。只有真诚地爱学生，才能使学生“亲其师而信其道”，“乐而从之”。在班级里，要经常对学生加强养成教育，在学习、纪律、卫生、文明礼貌等方面，教育学生在学校里应该怎么样去做，哪些该做，哪些不该做。对学生的行为要进行及时有效的控制，对学生的不良习惯要及时制止，并加以教育。学生一般都会去抓老师的脾气，调皮的学生喜欢钻空子，所以要做一个严谨的老师，严格要求自己的同时严格要求学生，立场一定要坚定，要求学生要做到的，教师先要做到，要做到以身作则。正如孔圣人所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。对学生的良好行为要及时给予表扬。这样才能树正气，逐步形成良好的班
风。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好习惯的人具有更大的潜力。
二、教给方法，培养能力提高课堂教学效率教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地，课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。课程改革使我们原有的课堂教学发生了深刻的改变，它颠覆了灌输，提倡合作；颠覆了教师的至尊地位，提倡学生主体；颠覆了教师问学生答；提倡培养学生的问题意识。在这样的变革中，我开始尝试学校提出的新教学模式“三重三学一测一结合”。下面是我的一些做法和体会。课堂上，要精心设计一组连续性的、富于启发性的自学提纲，让学生跟着自学提纲去自学教材内容。给学生拟好自学提纲是培养学生良好自学习惯的好方法，有了自学提纲，学生就会带着问题去阅读教材，理解教材，从而使学生掌握教材；有了自学提纲，学生就能够明确一节课的重点、关键所在，从而把握住一节课的内容；有了自学提纲，学生为了搞懂教材内容，就不会走马观花地阅读教材，这样可以培养学生优良的学习习惯和品质。自学提纲要反映教材的重点，关键；要能引导学生推动掌握知识的内在联系：题纲中的问题要富有启发性，从而引起学生的兴趣，引导学生深入思考问题。让学生在自学提纲的指导下去读书，在读书的过程中，充分动脑思考、分析，自学找出正确的方法或答案。自学后还要在小组内交流自学成果，通过反复讨论，不对的答案被淘汰了，不完整的答案大家补充完整了，原来懂得的同学，通过反复思考，更加理解，原来不理解的同学，也受到启发，逐步懂得了。这个不断议论、不断使答案完
整的过程，就是学生不断思维的过程，就是学生不断获取新知识的过程。在学生独立探究的过程中要给予肯定，相信他们可以学会新知。这样的自学、互学，有助于学生养成爱动脑和善于思考的习惯，能有效地提高学生自学的能力。
美国的教育家提倡“发现法”，苏联的教育家强调让学生理解学习过程，中国的教育家主张“教是为了不教”。显然，他们都很注重培养学生自学能力，授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。只有学生学会了打鱼的本领,才能保证自己永远有饭吃。在教学方法中,我深深体会到培养学生自学能力的重要性。
教育教学是门大学问，教好学更是一门高深的学问，总之，作为一名小学教师，努力提高教育教学质量是我们份内的事，教无定法，我们都应该根据自己所长，共同使我们的教育教学质量推上一个新的台阶。
篇二：教育高质量发展教师发言稿
提高教学质量表态发言稿
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提高教学质量表态发言稿
中村镇中心学校薛忠涛一、基本情况我校在本次县局组织的六年级教学质量检测中成绩倒数，其中数学成绩倒数第一，其它几科成绩都在倒数之列。二、原因分析：1、没有认清当前的形势，思想素质、工作作风没有转变。以己之力难完成提高教学质量之大计。2、我个人有懒惰思想，对教学指导、督查不力。由于这级六年级前任科教师调动（伟华调离、席博亚要求留任五年级，后来曹晔调回两岭，只好让杨妮代两班语文），我校当时正好来了一批本科大学生，就让他们代六年级。由于他们经验不足，特别是在管理班级上力不从心，我指导不够。3、我个人存在有麻痹思想。参照前几届统考成绩，我自认为，这届成绩差，但不至于倒数。平时检测语文平均成绩保持在70分左中，数学成绩也在50多分。谁知最竟然考了37分，出人意料。我分析本次数学成绩责任不全在科任教师，除了我，班主任有责任。三、提高教育教学质量的措施
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针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：
1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。2、加强常规管理增强质量强校意识教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做
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有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
3、加强检查与监督的力度向管理要质量学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。4、加强家校联系我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有
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益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了
5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。四、我们的目标1、培养一支爱岗敬业的教师队伍2、抽考年级实现中游以上成绩。总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，有李校长的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓
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创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
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篇三：教育高质量发展教师发言稿
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推动教育高质量发展发言材料
师、同学使用“泰微课”资源以及各校征订“泰微课”网络课程的状况纳入对各校的年度考核内容。对我区“泰微课”应用试点学校进行对比
评比，增加“泰微课”的可信度和满足度。
训练的进展是我们今日当前需要做好的问题，只有做好训练工作，我
二、抓宣扬保障，提升“泰微课”训练资源应用的力量
们才能更好的为国家培育人才，才能更好的推动国家进展，关于推动训练
一是组织培训学习。今年，市训练局推出新版“泰微课2.0”APP平
高质量进展的发言材料你写好了吗？下面给大家带来的是推动训练高质
台后，我区随即组织开展了多种形式的讨论学习、培训，了解新版APP
量进展发言材料。
的功能和使用方法，更好地服务于训练教学工作。目前，我区师生注册
一、抓机制完善，筑牢“泰微课”训练资源应用的基础
泰微课平台账号已达90%以上，并能够按时登录“泰微课”网站进行学习。
一是完善组织机构。成立以校长为组长的“泰微课”工作领导小组，
二是广泛宣扬推广。学校抓住“教学开放日”契机，要求全部老师
充分发挥校长直接领导、小组统筹规划、老师辐射引导的作用，从制度上在课堂上均应用“泰微课”进行教学，让家长零距离感受“泰微课”在
有力推动“泰微课”资源建设工作的有序开展。
教学中优越的帮助作用。同时，乐观鼓舞同学和家长使用“泰好学”等
二是健全专家队伍。加强“泰微课”资源各学科专家团队的建设，实移动终端安装新版“泰微课2.0”APP，借助学习圈功能在老师引领下优
行“师徒结对”的方式，不断充实专家团队，科学指导老师在“泰微课”化学习，保证孩子们“时时可学，到处能学”。
制作、应用与教学反思等各个环节的工作，有针对性地进行研讨。
三是供应技术保障。2018年，我区投入资金近400万元，用于建设
三是加强考核评比。把“泰微课”资源数量和质量、课前课中课后老
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学校无线网络全掩盖工程，实现全区统一认证、统一管理，为全面推动泰
三是在课后应用上，着重实际效果。全区学校各个班级、各教研组
微课的学习应用，供应了更为优越和便捷的网络保障。
都乐观参加到“泰微课教学圈”应用实践中去，老师利用教学圈有目的
三、抓推动落实，提高“泰微课”训练资源应用的实效
的推送优质泰微资源，收集同学反馈，并乐观引导家长利用“泰微课”
一是在课程开发上，着重提升质量。在已完成“泰微课”基本制作任学习辅导平台，在家中开展学习辅导活动。学校定期与家长或同学沟通，
务的基础上，不限学科、班级，乐观动员全体老师加强合作与讨论，创作引导家长、同学深化了解“泰微课”资源，充分发挥泰微课的应用价值。
出更多的优质微课，丰富“泰微课”资源库。2018年，我区老师制作的泰
各位领导，各位同仁，“泰微课”优质训练资源，是促进同学自主
微课资源总量达近万条，其中获评“A”等3527条，“B”等3356条。学习、提升老师专业素养、推动训练均衡进展的重要惠民工程。我们将
二是在课堂教学上，着重科学指导。乐观发挥“专家引领”的辐射作以本次会议为契机，仔细学习兄弟县市好的做法和阅历，乐观探究我区
用，利用“泰微课”资源，系统整合学科学问，科学指导线下教学，提升“泰微课”应用的新思路，新途径，在今后的工作中，着力抓好“四个
课堂效率。二附中在省语文特级老师钱蓉蓉的带动和引领下，组内三分之延长”，让“泰微课”品牌项目惠及更多海陵学子。
二以上的成员参加了学校语文学科《泰微课导学案》的编撰与视频素材制
一是从部分学科向全部学科延长。除语、数、英等主要学科外，探
作。海光学校数学教研组在窦平校长的带领下，打造了“泰微课”学习平究在其他学科中广泛开展“泰微课”的建设与应用的实践讨论，逐步实
台，编制了“泰微导学”学习资源，突出资源引导性、培育同学学习的自现学科全掩盖。
主性，取得了实实在在的效果。
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二是从学问讲解向文化拓展延长。结合各校校内特色文化建设，设计制作诸如国学阅读、幼儿训练、少年宫校外辅导、平安法治训练等系列专题微视频。
三是从课堂教学向课外活动延长。除帮助课堂教学以外，在一些社团项目、竞赛指导活动中使用泰微课，如电子百拼、书画拓片等，不断拓展“泰微课”使用的广度和深度。
四是从学校训练向家庭训练延长。将“泰微课”引入家长学校，针对大多家长业余时间零散的特点，利用碎片化的微视频，向更多的家长普及家教常识，开展亲子学习，提升家庭的信息化素养。
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篇四：教育高质量发展教师发言稿
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高质量发展发言稿
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高质量发展发言稿
发言(fāyán)，动词，义：评论，讲话。一般在会议，晚会上领导或特殊人物的讲话。今天为大家精心准备了高质量发展发言稿，希望对大家有所帮助!
高质量发展发言稿邗江区是扬州的主城板块，因公元前486年吴王夫差开邗沟、筑邗城而得名。近年来，我们认真贯彻中央和省市决策部署，坚定文化自信、坚持融合发展，推动文化软实力与经济硬实力同步提升，荣获全国文化工作先进区等称号，2017年在中国市辖区综合实力百强区中列第26位。我们感到，推动文化建设高质量，需要认真解答好四个问题：一是时代之问：面对价值多元、利益多样的新形势，如何以先进文化塑造城、引领人，全面提高社会文明程度？去年我们建成全省首家县级好人馆，用百名身边典型的凡人善举教育和感染群众，短短两个月就吸引了近万人参观，刮起了好人文化旋风。这启示我们，把牢意识形态主动权、培育社会文明新风尚，既要从大处着眼，又要从小处着手，既要旗帜鲜明，更要润物无声。近年来，我们围绕让文化无处不在的目标，一方面立足半城半乡的.区域格局，初步形成现代都市-特色小镇-美丽乡村三位一体的文化布局，努力建设大气精致兼具、文化风情浓郁的品质之城；
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另一方面积极构建以十佳勤廉标兵十大道德模范最美职工为主要内容的城市荣誉体系，全国百佳志愿服务组织红马甲义工队、中国好人邗江团队成为大爱扬州的靓丽风景，如今干部勤政廉政、企业创新创业、百姓向善向美在邗江蔚然成风。
二是百姓之问：面对社会主要矛盾新变化，如何不断优化公共文化服务供给，满足群众对美好生活的多样化需求？两年前我到扬州高新区走访时，有企业反映园区缺文体设施、职工活动没处去，我们决定拿出寸土寸金的核心地块，高标准建设职工文化驿站，打造了集开放式书咖、影视健身、关爱服务等功能为一体的文化综合体，如今这里成了园区职工业余活动的首选之地。我们深刻认识到，必须始终把群众需求作为努力方向，既要舍得用真金白银大投入，增强百姓获得感，也要主动接受群众点菜，赢得百姓点赞。近年来，我们围绕构建现代公共文化服务体系，重点建好一园、一房、一圈：一园就是拿出城市最金贵、距离老百姓最近的好地块，建设体育休闲公园，并免费向市民开放；一房就是均衡布点城市书房，使之成为书香邗城的标配；一圈就是构建10分钟文化圈，实现了区镇村文化综合服务中心和五有文化广场全覆盖。此外，我们还精心组织瓜洲音乐节、阮元读书节、张若虚诗歌节等品牌活动，把文化大餐打包送到百姓身边，让群众文起来、动起来、乐起来。
三是发展之问：面对经济新常态，如何以文化产业为新引擎，培育发展新动能、打造经济新增极？我区沿湖村曾是邵伯湖岸边
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穷得叮当响的渔花子村，这几年通过深挖渔文化，培育独具特色的文化旅游产业，打造了强村富民的聚宝盆，如今已成为全国最美渔村，大多数渔民年收入超过10万元。我们认为，在大众消费升级的时代，文化产业就是新引擎，要用好用活文化资源，做足文化+文章，在创造作品、塑造精品、打造名品的基础上，催生新业态、形成新动能。近年来，我们大力发展文化创意、文化旅游、文博会展、工艺美术等文化产业，构建了以国家级文化创意产业示范基地为龙头，扬子津科教园、互联网产业园、甘泉影视基地等特色园区为支撑的一核多点格局。毛绒玩具、琴筝产业是邗江的传统特色产业，但由于缺乏原创性研发设计，高端市场竞争力不强，为此我们大力实施文化+传统产业行动，连续多年开展全国性创意设计大赛，推动创意人才向邗江集聚、设计成果在邗江转化，并全力建设全省首家毛绒玩具特色小镇和扬州琴筝文化产业园，通过植入文化芯、融入创意魂，推动传统产业驶入转型升级快车道。
四是责任之问：作为古扬州发祥地，如何以敬畏历史的态度，留住乡愁记忆、传承城市文脉？我们深知，文化是城市的根和魂，保护传承文化遗产，既是对历史负责，更是对城市可持续发展负责。近年来，我们大力传承扬州文化和邗文化，建成了邗文化博物馆、打造了春江花月夜文化标识，在隋炀帝墓原址建成考古遗址公园，为扬州增添了一座历史文化地标。我们主动融入大运河文化带建设，完整保存古邗沟这一大运河源头活标本，结合江淮
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生态大走廊建设和263行动，在完成沿岸船厂搬迁的基础上，利用部分废弃厂房建设船舶漕运博物馆，留住运河文化记忆。历史文化既要保护传承好，也要科学利用好，发挥其最大价值。我们依托扬州历史文化名城的深厚积淀，以全域旅游为目标，有序推进瓜洲古镇开发，加快北湖国家湿地公园创建，致力建设长三角文化体验和旅游度假目的地，全力助推扬州打造世界人民一年四季都向往的城市。
高质量发展发言稿全世界最难做的行业是什么？估计在管桩行业待过企业家，都会说管桩制造是其中之一。投资回报周期长、成本高、风险大，利润薄，典型劳动密集型产业，从生产一线基层员工到管理人员，未来从事管桩制造人员会越来越少。列举一组数据，国家人口统计局公布，2017年出生人口1723万，比2016年降低63万。90后比80后人口减少44.2%；00后比90后减少33.7%。管桩生产向工业自动化进化，势在必行。可惜从事管桩行业人才，相应工业自动化知识基础相对薄弱。同时，管桩行业景气度又深度依赖房地产固定投资，受产业政策，经济周期影响较大，据万科第三季度财报显示，成都区域20XX年房企拿地趋于理性，融资难度加大，拿地热情度下降，19月统计，住宅类用地溢价，平均下降21%。
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基于此，判断未来管桩行业应从规模扩张向高价值发展转变。即体现公司未来发展是否具有可持续性。
具体体现在三个是否，一产品和技术在市场上是否有竞争力；二是否能推动行业进步，通过对行业培育，帮助公司成长；三是否能帮助员工可持续成长。员工成长，公司才有发展可能性。
做好以上三个是否，有五点建议：1．尽快推动运行三驾马车，打造行业市场竞争力。一驾马车，推广预制超高强PSHC管桩使用。预制超高强PSHC管桩较预制PHC管桩，能降低胶凝材料用量，减少CO2排放和能源依赖；针对不同地质，强度可从C100C115灵活进行调整，地质适应性更强，显著提高桩基承载力，节省工程造价。二架马车，提炼出植桩工艺普适性施工工法。形成不同地质情况下，干、湿成孔作业条件具体植桩施工工法以及承载力数据收集，初步形成锤击为主，植桩为辅施工布局，且随着施工设备技改，逐步形成以植桩为主要利润增长点。三驾马车，紧抓国家发展转型绿色、环保建材、开展装配式建筑发展的政策，一技改现有锤击设备，满足环保排放标准；二结合植桩工艺工法，研发成孔搅拌吊桩锤击，一体化施工设备，串联其他马车，形成管桩行业核心竞争力。2．有效的公司治理机构。明确公司持有者和经营者关系，解决未来公司持续经营，带来激励、创新以及风险问题。比如公司明确治理结构，一发挥财务在公司管理指针作用，
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以财务为主线运行整体公司。通过财务管理变革，让公司成本部门（人力、综合以及生产部）转变成利润中心，让公司每个部门都能感受到市场竞争压力，公司各个部门效能最大化，就能保证公司最大化效率运行。二发挥财务在融资创新作用，触碰之前不能涉及融资方式，比如融资售后租赁方式，将现有作为固定资产厂房，卖给一家融资租赁公司，然后签订租赁合同，回租厂房，租赁期满了后，象征性支付一定回购价，将厂房买回来，阶段性解决运营资金问题。有了明确治理结构，公司内部组织结构、员工薪酬激励机制以及技术创新落地实施都会有突破性进展。
3．推动行业健康发展，承担社会责任。发挥行业协会对基础市场培育作用。顺应环保要求，在PSHC管桩基础上，继续迭代，研发无余浆管桩以及符合环保要求管桩施工设备。
4．借鉴单边平台模式，积累一定经验后，打造平台化基础施工方案优化公司，形成属于管桩行业工业互联网模式，重塑行业形态。
比如平台职能：公司管桩品牌营销输出（如施工项目现场宣传、微信以及网页实时宣传），基础优化设计，新工艺、新产品宣传包装，新技术研发，特殊地质施工方案输出，新项目信息收集，合同审核，经营风险控制，施工过程售后服务，融资能力，物质供应链（生产性物质、施工设备整合以及管桩运输），人力资源输出以及法律咨询、诉讼等共同基础性服务。
5．梳理价值网络，形成利益链条的共同体；（应对原材料价
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格波动、市场信息收集问题）以经营客户思维，经营上下游合作伙伴，设计院、房地产开
放商；与原材料供应商形成长期稳定战略合作关系，尽量稳定原材料价格。
这五点建议，归根到底核心问题：是否可以节省成本，是否可以提高产品价值。公司有了承担行业变革责任勇气和远大愿景，才能吸引更多年轻人投身于管桩行业。没有什么夕阳行业，管桩行业产能过剩，带来只是暂时性问题，通过供给测改革，市场调节，就能解决，公司只要能抓住未来发展趋势，将资源投入核心竞争力打造，做到其他成本最优化，深耕细作，熬过冬天，春天也就不远了。
高质量发展发言稿《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx20XX年）》提出，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。提高教育质量是面对建设人力资源强国的新形势，面对人民群众接受优质教育的新期盼的战略选择，反映了教育发展的内在要求，是办好人民满意教育的迫切要求。推进人力资源大国向人力资源强国转变，教育质量是关键。没有一流教育就没有一流人才，就不能建设一流的国家。当前，我国义务教育全面普及、高等教育实现大众化、职业教育不断发展，孩子有学上的问题已初步解决，而上好学成为老百姓对教育
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发展的新要求。无论是国计还是民生，提高质量都是当前教育战线最为紧迫的任务，我们必须切实把教育工作的重点放到提高质量上来。
提高质量必须树立科学的质量观。用什么样的标准衡量教育质量，是关乎教育发展方向的重大问题。以分数为标准的质量观损害学生身心健康、阻碍创新人才培养。树立科学的质量观，就是把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，面向全体学生，注重能力培养。各级各类教育应自觉遵循科学的质量观，学前教育要保障幼儿快乐健康成长，义务教育要确保适龄儿童少年都接受良好的教育，高中教育要全面提高学生的综合素质，职业教育要着力培养学生的`职业道德和技能，高等教育要努力营造创新人才脱颖而出的氛围。
提高质量必须走内涵发展之路，鼓励学校办出特色、办出水平。教育事业发展到新阶段，必然要从重数量规模向重质量内涵发展转变，这是建设人力资源强国的内在要求，也是解决上好学问题的必由之路。当前教育工作的重心，要更多地关注教育教学，教育资源要更多地向学科和师资队伍建设倾斜。要引导鼓励学校办出特色，积极探索发展模式，让每一个学生都能接受适合的教育。
提高质量必须打造一支高素质的教师队伍。一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍是提高教育质量的有力保障。要完善培养培训体系，优化队伍结构，提高教师专业水平和
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教学能力，造就一批教学名师和学科领军人才；要创新人事管理和薪酬分配方式，引导教师潜心教学科研；要健全教师管理制度，严把教师入口关，完善教师退出机制；要强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。
提高质量必须建立健全质量保障体系。我们要按照教育规划纲要的要求，逐步建立符合国情的教育质量监测体系，形成质量监测的长效机制。同时要建立多方参与的教育质量评价机制，探索有利于学生发展的多元评价方式。
质量是教育的生命线。随着教育规划纲要的贯彻实施，经过10年的不懈努力，我国优质教育资源总量会不断扩大，教育质量将整体提升，培养的人才素质将显著提高。
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篇五：教育高质量发展教师发言稿
推动教育高质量发展发言材料
教育的发展是我们今天当前需要做好的问题，只有做好教育工作，我们才能更好的为国家培养人才，才能更好的推动国家发展，关于推动教育高质量发展的发言材料你写好了吗？下面给大家带来的是推动教育高质量发展发言材料。
一、抓机制完善，筑牢“泰微课”教育资源应用的基础一是完善组织机构。成立以校长为组长的“泰微课”工作领导小组，充分发挥校长直接领导、小组统筹规划、教师辐射引导的作用，从制度上有力推进“泰微课”资源建设工作的有序开展。二是健全专家队伍。加强“泰微课”资源各学科专家团队的建设，采取“师徒结对”的方式，不断充实专家团队，科学指导教师在“泰微课”制作、应用与教学反思等各个环节的工作，有针对性地进行研讨。三是加强考核评比。把“泰微课”资源数量和质量、课前课中课后教师、学生使用“泰微课”资源以及各校征订“泰微课”网络课程的情况纳入对各校的年度考核内容。对我区“泰微课”应用试点学校进行对照评比，增强“泰微课”的可信度和满意度。二、抓宣传保障，提升“泰微课”教育资源应用的能力一是组织培训学习。今年，市教育局推出新版“泰微课2.0”APP平台后，我区随即组织开展了多种形式的研究学习、培训，了解新版APP的功能和使用方法，更好地服务于教育教学工作。目前，我区师生注册泰微课平台账号已达90%以上，并能够按时登录“泰微课”网站进行学习。二是广泛宣传推广。学校抓住“教学开放日”契机，要求所有教师在课堂上均应用“泰微课”进行教学，让家长零距离感受“泰微课”在教学中优越的辅助作用。同时，积极鼓励学生和家长使用“泰好学”等移动终端安装新版“泰微课2.0”APP，借助学习圈功能在教师引领下优化学习，保证孩子们“时时可学，处处能学”。三是提供技术保障。2022年，我区投入资金近400万元，用于建设学校无
线网络全覆盖工程，实现全区统一认证、统一管理，为全面推进泰微课的学习应用，提供了更为优越和便捷的网络保障。
三、抓推进落实，提高“泰微课”教育资源应用的实效一是在课程开发上，着重提升质量。在已完成“泰微课”基本制作任务的基础上，不限学科、年级，积极动员全体教师加强合作与研究，创作出更多的优质微课，丰富“泰微课”资源库。2022年，我区教师制作的泰微课资源总量达近万条，其中获评“A”等3527条，“B”等3356条。二是在课堂教学上，着重科学指导。积极发挥“专家引领”的辐射作用，利用“泰微课”资源，系统整合学科知识，科学指导线下教学，提升课堂效率。二附中在省语文特级教师钱蓉蓉的带动和引领下，组内三分之二以上的成员参与了初中语文学科《泰微课导学案》的编撰与视频素材制作。海光小学数学教研组在窦平校长的带领下，打造了“泰微课”学习平台，编制了“泰微导学”学习资源，突出资源引导性、培养学生学习的自主性，取得了实实在在的效果。三是在课后应用上，着重实际效果。全区学校各个班级、各教研组都积极参与到“泰微课教学圈”应用实践中去，教师利用教学圈有目的的推送优质泰微资源，收集学生反馈，并积极引导家长利用“泰微课”学习辅导平台，在家中开展学习辅导活动。学校定期与家长或学生交流，引导家长、学生深入了解“泰微课”资源，充分发挥泰微课的应用价值。各位领导，各位同仁，“泰微课”优质教育资源，是促进学生自主学习、提升教师专业素养、推动教育均衡发展的重要惠民工程。我们将以本次会议为契机，认真学习兄弟县市好的做法和经验，积极探索我区“泰微课”应用的新思路，新途径，在今后的工作中，着力抓好“四个延伸”，让“泰微课”品牌项目惠及更多海陵学子。一是从部分学科向全部学科延伸。除语、数、英等主要学科外，探索在其他学科中广泛开展“泰微课”的建设与应用的实践研究，逐步实现学科全覆盖。二是从知识讲解向文化拓展延伸。结合各校校园特色文化建设，设计制作
诸如国学阅读、幼儿教育、少年宫校外辅导、安全法治教育等系列专题微视频。
三是从课堂教学向课外活动延伸。除辅助课堂教学以外，在一些社团项目、竞赛指导活动中使用泰微课，如电子百拼、书画拓片等，不断拓展“泰微课”使用的广度和深度。
四是从学校教育向家庭教育延伸。将“泰微课”引入家长学校，针对大多家长业余时间零散的特点，利用碎片化的微视频，向更多的家长普及家教常识，开展亲子学习，提升家庭的信息化素养。
篇六：教育高质量发展教师发言稿
提升教育质量校长发言稿
学校课程常规管理是全面贯彻党的教育方针，顺应教育改革与发展,提高教育教学质量，规范办学行为,提高教育教学质量的一项重要工作。如何抓好各学科教学常规管理、开齐开足课程、提高学习兴趣、提高课堂实效，是我们一直在思考与探索的问题。
一、依法执教，开齐开足课程1、提高认识，加大课程管理力度。实施新课改，首要任务就是要开齐开足各门课程，在此基础上面向全体学生,发展学生个性,培养出合格加特长的学生，以符合素质教育要求。坚持课程标准，按课表上课，是依法执教最基本要求，不能把课表当摆设，流于形式，应付检查.对于课程计划中的课程,任何时候都不得任意减删，不能有随意的轻重和主次之分，因为课程的设立体现了国家的教育方针，遵循了教育规律和学生身心发展规律，课程的开足开齐对学生的整体、全面发展都具有不可替代的作用,保证学生知识结构完整、身心发展和谐、个性训练充分、素质培养全面。我校坚持“以人为本，德育为先，全面发展”的办学理念,开好各门课程，使所有学科成为相辅相成的一体,共同起到开阔学生知识视野、提升学生思维境界、丰富学生思想宝库作用。2、开齐开足课程不仅校长要转变思想，还要教师和家长转变思想，让全体教师和家长共同明确了以下几个问题：（1）增强主体道德意识，从国家使命和国家教育发展的高度认识开足开齐课程的重要意义。（2)充分认识开足开齐各门课程是全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育的要求。（3）学生有接受全面教育的义务和权利，作为学校和教育工作者必须履行职责，开齐课程、开足课时.（4)新课程方案，反映了我国现代化建设对国民素质的基本要求，有利于创新精神和实践能力的培养。二、诚信立教，上好各门课程(一）打造高素质队伍，提高教育教学质量
开齐开各种课程不是目的，而开好课程，提高质量才是真正的目的。学校着力打造高素质师资队伍,努力做到以教师素质保证教学质量，以教师发展促进学生成长.
1、加大校本培训力度，培养好各学科教师,提高教师整体素质.着重做好以下三个方面工作:
（1）专家引领促进提高。组织教师观看名师录像课，并选派教师参加各级各类培训及名校教育教学活动。同时，邀请教培中心教研员到我校深入课堂进行随堂听课、指导.通过这些活动,有效提高我校教师教育理论教学实践水平。
（2）同伴互助共同提高.紧紧围绕课程改革，积极创造条件，提升教师的理论素质和业务能力.学校教研活动已制度化、经常化和系列化，认真做好全员优质课和说课活动,同时开展科研课题研讨课、青年教师展示课、骨干教师示范课、教学工作经验交流等活动，这一系列教研活动，严格按计划，不走形式，注重实效，加大评价权重.
(3)自我反思加强提高.在教学管理中引导教师以严谨的态度，做好自我反思,要求课后必有反思，让教师通过对一节课的回顾与反思,对自己在课前的设想与教学设计、在课中的教学行为与教学效果进行深入的再思考和再比较,及时发现教学的成功与失败，总结出经验教训。
2、实现教科研一体化。以科研促教研，以教师专业发展，保课堂教学质量.（二）加强自我监管，规范办学行为1、建立健全规章，进行规范管理。严格执行课程计划，开足、开齐、开好各门课程,保证学生每天一小时的体育活动时间，开设阳光体育活动，并在执行国家课程基础上，积极构建和开发校本课程,建立起适应素质教育和学生个性发展的课程体系.2建立长效机制，完善校内教学管理。为确保教师能按要求上好课,坚决杜绝随意缩减课程和增减课时的行为，从制度上加大制约，过程中加强监测,坚决把过程与结果挂钩。对教师上课，主要采取三种办法进行监管：一是教导处做好经常性的巡课检查,对每个班级的上课情况随机抽查，杜绝教师随意串课、调课、私离课堂的现象，发现问题及时解决。定期进行课程计划落实情况的调查，督促教师严格遵守教学常规，切实上好每一节课；二是阶段性向学生发放问卷，调查
教情，发现问题及时反馈给教师，做好转变工作；三是通过设监督电话、校长信箱来获取家长反馈，对存在的问题限期整改。
3、采取有效措施,优化课堂教学，提高教学质量。一是突出落实“以教学为中心"，在教学常规上，对每项教师“教”与学生“学”的环节与流程,追求精细化、规范化、科学化管理。备课、上课、作业批改、单元测试等工作,均有具体、明确的要求和侧重点。教导处关注常规课教学,随机听课，并进行课后随堂检测,向常规课教学要质量.二是规范集体备课、教研制度，做到五定：即定时间、定地点、定主题、定内容、定中心发言人.三是加大检查落实力度，将定期通查和不定期抽查相结合，并做好详实的记录，做到处处讲规范,事事有落实、有反馈.四是根据教师的不同情况制定不同目标,对新调入教师要求“快适应”、一般教师要求“上水平”,骨干教师“做引领"。
4、利用多种途径的监督与反馈，促使教师树立执行课程计划自觉性。严格按课表上课，不抢占学生时间,不擅自增删课节,不加重学生作业负担，这已成为我校大多数教师的共识与行为。
（三)积极进行课程改革，努力探索高效教学模式开齐课程、开足课时，这只是实施素质教育的前提。课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道，推进素质教育与否，关键在于课堂教学质量，要真正确立学生这一主体，把课堂变学堂,变重“教"为重“学"，让学生不仅学会知识还要学会学习。以鼓舞激励为方法，以因材施教为原则,引导学生积极参与课堂活动，敢于质疑,敢于发问,愿学、能学、会学、乐学，逐步形成“自主、合作、探究”的教学氛围1、加深课标研究,提高备课能力.面对现在课堂教学的实际问题,要求教师重新认识新课程，按课标要求指导教学行为。备课不仅要备教材，还要备学生,甚至备教师自己。通过反复钻研，感悟教材潜在的东西，去创设适宜的教学情境和学习情境。加重老师备课负担，才能减轻学生学习负担，有效提高课堂40分钟效益，较好地完成新课程三维目标任务及要求。发挥集体力量提搞备课质量。备课抓好个人预备、教研组集体研备及个人重备三个层次，以追求最佳备课效果。2、积极探讨学科教学模式.在新课程背景下，对各学科教学都提出新的课堂教学形式要求。比如综合实践课教学模式主要采取“小组探究式”，学生依据教
材的内容先选择主题,再由小组成员经过讨论确定子课题，教师指导把关。组长负责组织每个小组成员查找相关资料，在小组进行汇总,最后在全班进行汇报展示。这种模式旨在培养学生的探究精神、团队精神、合作精神，提高沟通及收集、梳理、汇总信息的能力.
3、进行有效课堂评价，激励教师上好课.对各学科课堂教学评价突出一个“学”字，评价学生课堂学习要体现“六度”:⑴学生主体的参与度；⑵学生心理的调适度；⑶学生思维的有效度;⑷学生情感的内化度;⑸学生语言的鲜活度;⑹学生能力的形成度.
三、丰富课程，提高教育质量（一)狠抓校园文化建设,充分发挥文化的隐性育人功能校园环境潜移默化地影响着学生的思想感情和生活方式。高度重视校园文化建设，让花草树木美化校园，让语言文字净化校园,让健康向上的文体活动丰富校园生活，让校园的每一寸土地、每一棵花草和每一面墙壁都“会说话"，发挥其特有的育人功能，使校园处处洋溢着文明、健康、科学、高雅的气氛，为学生的成长、成才营造一个优良的育人环境.1、积极探索和实践未成年人思想道德建设，积极开发校本课程。我校以国学经典诵读为主要特色，进行校本课程开发，在自编的教材中，以经典诵读研究为主要内容,让国学贴近学生思想实际、贴近学生生活实际。通过诵读活动，引领学生走进经典文化的圣殿，汲取精神的营养，培养学生高尚的道德情操.为学生的特长发展提供展示的平台，极大地鼓舞学生创作热情与审美情趣，引领学生形成个性特长，让各个层面的学生都能发现自己的闪光点，享受成功的体验。2、积极开展第二课堂活动。学校设有绘画、篮球、田径、舞蹈、科技、美术、手工制作等活动小组，活动开展做到有计划、有组织、有实施、有检查，突出活动育人功能,彰显办学特色。落实课程常规管理，开足开齐开好各门课程,提高教育质量是学校工作的根本目的所在。学校课程管理长效机制不是一躇而蹴的,需要不断地探索，不断地完善,不断地巩固。我们要把常规管理落实到学校教育教学工作每个环节上，实现学校教育规范化、精细化、科学化管理.
篇七：教育高质量发展教师发言稿
教师高质量发展大讨论发言[教师专业标
准对高质量教师和高质量教育的期待]
国内外教师研究者和相关决策制定者均认为，教师质量在很大程度上决定文化教育质量，决定教育改革的成功与否。在学校教育中，教师质量也关乎学生的学业成就和身心发展状态。中国面临着教师质量不高的严峻现实，需要从教师培养、准入和培训等方面着手，全面大幅提升和保障教师质量。达成这一艰巨的任务需要一项保障基准和机制：教师专业标准。因此，针对幼儿教师、小学教师和小学教师制定的《教师专业标准（试行）》（征求意见稿），能为培养、培训和管理高质量教师以及加强建设提供重要保障。根据JudythSachs。[1]的总结，教师专业标准有助于提升教师的教育教学成就和社会地位，并能促进教师的专业健康发展。从辅导员教师质量保障的视角来看，我们认为，《教师专业标准》的出台，对于提高学生培养、教师准入和教师培训的质量具有重要。
一、教师专业标准是培养高质量教师的需要许多教师教育专业教师感到职前具体培养没能使自己对从事实际的教育教学工作作好充分的准备工作，面对学生，他们难免力不从心。此外，就我国基础教育教师队伍现状和学校教育发展的阶段而言，许多学校对融资需求教师规模的需求已经达到基本饱和的状态，教师必然结果教育由量的需求向质的需求的转变成为不可逆转的发展趋势。高质量教师的培养已经成为我国现阶段社会变迁和教育发展基本发展诉求。因此，教师家庭教育体系的变革，需要解决的首要问题是如何培养合格的、高质量的现阶段教师。这就予以需要在几个层面加以探索:构建教师教育的质量保障体系；制定教师专业标准，以建立和完善教师机构的评价和监测体系；保证让教师教育专业毕业生作好入职准备，并能在一线指导教师的帮助下，顺利胜任教师组织工作角色。
国际经验告诉我们，教师专业标准可以引导教师教育的有关决策和高质量教师培养的活动与过程。通过制定和使用教师专业标准，可以提升、监控和保障教师教育的质量，并运行机制建立起基于教师专业领域标准的责任制度。我国在由传统的师范教育体系转向现代以师范院校为主体、综合大学参与的新新思维体系的过程中，教师教育机构和教师教育者必须要面对并迎接教师基于专业标准之上的教师教育变革，才能培养合格的、高质量的现阶段教师。可以断言，无论是教师教育专业的学生，还是教师教育相关机构，均可从中小学教师专业标准的各种规定中获知，作为一名合格教师，应具备哪些方面的专业道德与伦理、专业知识以及专业能力。
二、教师专业标准是提升教师准入的需要教师职业准入是当前国际教师教育研究领域的重要课题。为提升教师教育工作的质量，许多国家开始发展中国家制定教师准入标准，对新任教师提出基本基本上的职业要求。对于教师准入门槛质量保障而言，小学教师专业标准的制定，应该为完善我国教师资格制定提供重要的决策参考。经过多年的努力，我国的教师资格制度从无到有，不断发展和完善，对强化教师队伍结构，提高提高教师社会地位和提升教师低质量发挥了重要作用。然而，韩国教师资格制度职业资格设计还不完善，还存在着一些需要研究和解决的问题，其中的很多制度规定缺乏实践性和可操作性。因此，基于教师专业标准的规定，改革和完善教师资格制度，也是建构教师质量逐步完善和全面提高教师素质，进而有效保证基础教育质量的必然选择。严格教师准入制度，是提升教师质量和加强教师队伍建设大幅提升的必然要求，也是办高质量的人民满意的教育的必经之路。因此，如何某一方面切实有效从教师的入职层面“严把教师入口关”，需用通过教师专业技术规范标准的出台，规定入职教师所应具备的专业理念与师德、专业能力以及专业知识。更为重要的是，如何在教师资格准入发展阶段，超越以成绩考查、试卷评价的传统教师职业准入制度，能够科学、合理地候选教师是否真正具备教育教学实践能力和问题解决能力。
三、教师专业标准是提高、监控和评价学员受薪教师的需要教师评价是促进教师自身发展的国际化有力保障和不竭的动力源泉。教师知情权评价问题关系到每一位教师的切身利益，关系到基础教育学校的健康发展战略。只有对传统的教师评价机制进行彻底的改革和充分的警醒反思，由此确立起科学奠定有效的教师评价机制，应有能否充分发挥其应有的作用。可以说，高质量教师队伍的建设，最为的任务就是提升千万在职教师的整体素养。而在职教师素养的提升，重点是提高教师在实际教育教学中知道教什么和如何教的意识与能力，即提高教师教育教学工作的胜任程度。职后教育应以此为轴心脚踏实地地开展一切工作，并用教育教学方法（尤其是学生高中毕业的完成学业成就和身心发展状况）作为监测教学质量的基本依据。教师专业标准也规定了教师所应具备的基本专业素养结构，为提高、监控辅导员和评价在职教师质量提供贷款了参考。基于此，需要思考问题两个方面的问题。第一，在职教师教育的质量保障机制建构如何构建。目前，基础教育教师的培训机会很多，但培训的效益问题依然被质疑的状态。因此，在职小学教师教育的理念、内容与方法，应顺应教师专业发展和国际教师教育的发展趋势，关注教师专精理念的变革、专业知识生存能力的革新以及专业能力的提升。第二，在职教师称赞评价机制如何完善。就目前的教师评价而言，相关规定缺乏规定性和可操作性。因此，要基于教师专业众所周知标准的规定，构建符合基础教育课程要求的教师评价新机制，建立发展性教师评价指标体系。[2]有了符合成人教育改革要求的发展性教师评价指标体系，就能引导广大教师按照的评价标准来要求自己，从而不断提升自己，改进自己的教育教学组织工作，力争进而促进学生身心全面发展。总之，教育质量的高低,关键取决教师队伍的整体素质,建立高质量的教师队伍是每个国家在综合国力竞争中采取的一项共同的重要的战略措施。教育大计，教师为先。目前，我国中小学教师总量高等院校已经初步满足教育事业发展基本需求，进一步提高教师质量是加强教师队伍首要建设的关键。《发展中国家中长期教育改革和发展规划规划纲要(2010—2021年)》中指出：“严格教师资质，提升教师素质，努力铸就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力高
素质的高素质专业化教师队伍。”这是对提升和保障教师维护质量的基本要求。教师专业标准，是条例对所期望的教师质量的一种基本规定，更是对高质量教师和高质量的一种理想追求。
参考文献：[1]Sachs,J.TeacherProfessionalStandards:ControllingorDevelopingTeaching?[J].TeachingandTeacher,2003,9(2)：175-186.[2]姜凤华，张秋玲.基础教育课程改革背景下教师评价的思[J].教育导刊，2003(5).（责任编辑：林静）
篇八：教育高质量发展教师发言稿
国内外教师研究者和相关决策制定者均认为，教师质量在很大程度上决定教育质量，决定教育改革的成功与否。在学校教育中，教师质量也关乎学生的学业成就和身心发展状态。中国面临着整体教师质量不高的严峻现实，需要从教师培养、准入和培训等方面着手，全面提升和保障教师质量。达成这一艰巨的任务需要一项保障基准和机制教师专业标准。因此，针对幼儿教师、小学教师和中学教师制定的《教师专业标准（试行）》（征求意见稿），能为培养、培训和管理高质量教师以及加强教师队伍建设提供重要保障。根据JudythSachs。[1]的总结，教师专业标准有助于提升教师的教育教学成就和社会地位，并能促进教师的专业发展。从教师质量保障的视角来看，我们认为，《教师专业标准》的出台，对于提高教师培养、教师准入和教师培训的质量具有重要价值。
一、教师专业标准是培养高质量教师的需要
许多教师教育专业毕业生感到职前培养没能使自己对从事实际的教育教学工作作好充分的准备，面对学生，他们往往力不从心。此外，就我国基础教育教师队伍现状和学校教育发展的阶段而言，许多学校对教师数量的需求已经达到基本饱和的状态，教师教育由量的需求向质的需求的转变成为不可逆转的发展趋势。高质量教师的培养已经成为我国现阶段社会变迁和教育发展基本发展诉求。因此，教师教育体系的变革，需要解决的首要问题是如何培养合格的、高质量的未来教师。这就需要在几个层面加以探索:构建教师教育的质量保障体系；制定教师专业标准，以建立和完善教师教育机构的评价和监测体系；保证让教师教育专业毕业生作好入职准备，并能在一线指导教师的帮助下，顺利胜任教师工作角色。
国际经验告诉我们，教师专业标准可以引导教师教育的有关决策和高质量教师培养的活动与过程。通过制定和使用教师专业标准，可以提升、监控和保障教师教育的质量，并建立起基于教师专业标准的责任制度。我国在由传统的师范教育体系转向现代以师范院校为主体、综合大学参与的新体系的过程中，教师教育机构和教师教育者必须要面对并迎接基于教师专业标准之上的教师教育变革，才能培养合格的、高质量的未来教师。可以断言，无论是教师教育专业的学生，还是教师教育机构，均可从教师专业标准的各种规定中获知，成为一名合格教师，应具备哪些方面的专业道德与伦理、专业知识以及专业能力。
二、教师专业标准是提升教师准入质量的需要
教师职业准入是当前国际教师教育研究领域的重要课题。为提升教师教育的质量，许多国家开始制定教师准入标准，对新任教师提出基本的职业要求。
对于教师准入质量保障而言，教师专业标准的制定，应该为完善我国教师资格制定提供重要的决策参考。经过多年的努力，我国的教师资格制度从无到有，不断发展和完善，对优化教师队伍结构，提高教师社会地位和提升教师质量发挥了重要作用。然而，中国教师资格制度设计还不完善，还存在着一些需要进一步研究和解决的问题，其中的很多制度规定缺乏实践性和可操作性。因此，基于教师专业标准的规定，改革和完善教师资格制度，也是建构教师质量保障体系和全面提高教师素质，进而保证基础教育质量的必然选择。
严格教师准入制度，是提升教师质量和加强教师队伍建设的必然要求，也是办高质量的人民满意的教育的必经之路。因此，如何切实从教师的入职层面“严把教师入口关”，需通过教师专业标准的出台，规定入职教师所应具备的专业理念与师德、专业能力以及专业知识。
更为重要的是，如何在教师资格准入阶段，超越以成绩考查、试卷评价为主的传统教师职业准入制度，能够科学、合理地考查候选教师是否真正具备教育教学实践能力和问题解决能力。
三、教师专业标准是提高、监控和评价在职教师的需要
教师评价是促进教师自身发展的有力保障和不竭的动力源泉。教师评价问题关系到每一位教师的切身利益，关系到基础教育学校的健康发展。只有对传统的教师评价机制进行彻底的改革和充分的反思，由此建立起科学有效的教师评价机制，才能充分发挥其应有的作用。可以说，高质量教师队伍的建设，最为紧迫的任务就是提升千万在职教师的整体素养。而在职教师素养的提升，重点是提高教师在实际教育教学中知道教什么和如何教的意识与能力，即提高教师教育教学工作的胜任程度。职后教师教育应以此为轴心脚踏实地地开展一切工作，并用教育教学效果（尤其是学生的学业成就和身心发展状况）作为监测教学质量的基本依据。
教师专业标准也规定了在职教师所应具备的基本专业素养结构，为提高、监控和评价在职教师质量提供了参考。基于此，需要思考两个方面的问题。第一，在职教师教育的质量保障机制如何构建。目前，基础教育教师的培训机会很多，但培训的效益问题依然处于被质疑的状态。因此，在职教师教育的理念、内容与方法，应顺应教师专业发展和国际教师教育的发展趋势，关注教师专业理念的变革、专业知识的革新以及专业能力的提升。第二，在职教师评价机制如何完善。就目前的教师评价而言，相关规定缺乏规定性和可操作性。因此，要基于教师专业标准的规定，构建符合基础教育课程改革要求的教师评价新机制，建立发展性教师评价指标体系。[2]有了符合基础教育课程改革要求的发展性教师评价指标体系，就能引导广大教师按照相应的评价标准来要求自己，从而不断提升自己，改进自己的教育教学工作，进而促进学生身心全面发展。
总之，教育质量的高低,关键取决于教师队伍的整体素质,建立一支高质量的教师队伍是每个国家在综合国力竞争中采取的一项共同的重要的战略措施。教育大计，教师为先。目前，我国中小学教师总量已经初步满足教育事业发展基本需求，进一步提高教师质量是加强教师队伍建设的关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”这是对提升和保障教师质量的基本要求。教师专业标准，是对所期望的教师质量的一种基本规定，更是对高质量教师和高质量教育的一种理想追求。
参考文献
[1]Sachs,J.TeacherProfessionalStandards:ControllingorDevelopingTeaching?[J].TeachingandTeacher,2003,9(2)175-18
篇九：教育高质量发展教师发言稿
【最新】推动教育高质量发展发言材料
教育的发展是我们今天当前需要做好的问题，只有做好教育工作，我们才能更好的为国家培养人才，才能更好的推动国家发展，关于推动教育高质量发展的发言材料你写好了吗？下面给大家带来的是推动教育高质量发展发言材料。
一、抓机制完善，筑牢泰微课教育资源应用的基础一是完善组织机构。成立以校长为组长的泰微课工作领导小组，充分发挥校长直接领导、小组统筹规划、教师辐射引导的作用，从制度上有力推进泰微课资源建设工作的有序开展。二是健全专家队伍。加强泰微课资源各学科专家团队的建设，采取师徒结对的方式，不断充实专家团队，科学指导教师在泰微课制作、应用与教学反思等各个环节的工作，有针对性地进行研讨。三是加强考核评比。把泰微课资源数量和质量、课前课中课后教师、学生使用泰微课资源以及各校征订泰微课网络课程的情况纳入对各校的年度考核内容。对我区泰微课应用试点学校进行对照评比，增强泰微课的可信度和满意度。二、抓宣传保障，提升泰微课教育资源应用的能力一是组织培训学习。今年，市教育局推出新版泰微课2.0APP平台后，我区随即组织开展了多种形式的研究学习、培训，了解新版APP的功能和使用方法，更好地服务于教育教学工作。目前，我区师生注册泰微课平台账号已达90%以上，并能够按时登录泰微课进行学习。二是广泛宣传推广。学校抓住教学开放日契机，要求所有教师在课堂上
均应用泰微课进行教学，让家长零距离感受泰微课在教学中优越的辅助作用。同时，积极鼓励学生和家长使用泰好学等移动终端安装新版泰微课2.0APP，借助学习圈功能在教师引领下优化学习，保证孩子们时时可学，处处能学。
三是提供技术保障。____年，我区投入资金近400万元，用于建设学校无线网络全覆盖工程，实现全区统一认证、统一管理，为全面推进泰微课的学习应用，提供了更为优越和便捷的网络保障。
三、抓推进落实，提高泰微课教育资源应用的实效一是在课程开发上，着重提升质量。在已完成泰微课基本制作任务的基础上，不限学科、年级，积极动员全体教师加强合作与研究，创作出更多的优质微课，丰富泰微课资源库。____年，我区教师制作的泰微课资源总量达近万条，其中获评A等3527条，B等3356条。二是在课堂教学上，着重科学指导。积极发挥专家引领的辐射作用，利用泰微课资源，系统整合学科知识，科学指导线下教学，提升课堂效率。二附中在省语文特级教师钱蓉蓉的带动和引领下，组内三分之二以上的成员参与了初中语文学科《泰微课导学案》的编撰与视频素材制作。海光小学数学教研组在窦平校长的带领下，打造了泰微课学习平台，编制了泰微导学学习资源，突出资源引导性、培养学生学习的自主性，取得了实实在在的效果。三是在课后应用上，着重实际效果。全区学校各个班级、各教研组都积极参与到泰微课教学圈应用实践中去，教师利用教学圈有目的的推送优质泰微资源，收集学生反馈，并积极引导家长利用泰微课学习辅导平台，在
家中开展学习辅导活动。学校定期与家长或学生交流，引导家长、学生深入了解泰微课资源，充分发挥泰微课的应用价值。
各位领导，各位同仁，泰微课优质教育资源，是促进学生自主学习、提升教师专业素养、推动教育均衡发展的重要惠民工程。我们将以本次会议为契机，认真学习兄弟县市好的做法和经验，积极探索我区泰微课应用的新思路，新途径，在今后的工作中，着力抓好四个延伸，让泰微课品牌项目惠及更多海陵学子。
一是从部分学科向全部学科延伸。除语、数、英等主要学科外，探索在其他学科中广泛开展泰微课的建设与应用的实践研究，逐步实现学科全覆盖。
二是从知识讲解向文化拓展延伸。结合各校校园特色文化建设，设计制作诸如国学阅读、幼儿教育、少年宫校外辅导、安全法治教育等系列专题微视频。
三是从课堂教学向课外活动延伸。除辅助课堂教学以外，在一些社团项目、竞赛指导活动中使用泰微课，如电子百拼、书画拓片等，不断拓展泰微课使用的广度和深度。
四是从学校教育向家庭教育延伸。将泰微课引入家长学校，针对大多家长业余时间零散的特点，利用碎片化的微视频，向更多的家长普及家教常识，开展亲子学习，提升家庭的信息化素养。
篇十：教育高质量发展教师发言稿
提高教学质量表态发言稿
中村镇中心学校薛忠涛一、基本情况我校在本次县局组织的六年级教学质量检测中成绩倒数，其中数学成绩倒数第一,其它几科成绩都在倒数之列.二、原因分析：1、没有认清当前的形势，思想素质、工作作风没有转变。以己之力难完成提高教学质量之大计.2、我个人有懒惰思想，对教学指导、督查不力。由于这级六年级前任科教师调动（伟华调离、席博亚要求留任五年级,后来曹晔调回两岭，只好让杨妮代两班语文），我校当时正好来了一批本科大学生，就让他们代六年级。由于他们经验不足，特别是在管理班级上力不从心，我指导不够.3、我个人存在有麻痹思想。参照前几届统考成绩，我自认为,这届成绩差，但不至于倒数。平时检测语文平均成绩保持在70分左中，数学成绩也在50多分.谁知最竟然考了37分，出人意料.我分析本次数学成绩责任不全在科任教师,除了我,班主任有责任。三、提高教育教学质量的措施针对以上情况，结合我校的实际，在以后的教学过程中
应抓好以下工作:1、加强学习转变观念,向课堂40分钟要质量每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交
还给学生，做到精讲多练,一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性,提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量,真正做到轻负担，高质量。
2、加强常规管理增强质量强校意识教学质量与素质教育不相矛盾,教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识.加强备课环节的管理,每月进行一次常规检查，发现问题,及时整改,并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础.作业设计要求做到“题精”、“量足"、“面广”,训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后,要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析,有改进措施，有下阶段努力目标等,继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视
对学困生的个别辅导,坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
3、加强检查与监督的力度向管理要质量学校领导将不定时走进课堂,深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载,提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。4、加强家校联系我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩,不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯教师要以人为本，关心学生,通过多种形式了解学生，利
用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。在平时的教学中,要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起,规范学生的学习行为,以良好的习惯促进学习效率的提高。
四、我们的目标1、培养一支爱岗敬业的教师队伍2、抽考年级实现中游以上成绩。总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨.教学工作面临的困难和问题很多，任务很重.但我们坚信,在各级领导的支持下,有李校长的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶.
篇十一：教育高质量发展教师发言稿
P> 全区学校各个班级各教研组都积极参与到泰微课教学圈应用实践中去教师利用教学圈有目的的推送优质泰微资源收集学生反馈并积极引导家长利用泰微课学习辅导平台在家中开展学习辅导活动推动教育高质量发展发言材料
教育的发展是我们今天当前需要做好的问题，只有做好教育工作，我们才能更好的为国家培养人才，才能更好的推动国家发展，关于推动教育高质量发展的发言材料你写好了吗？下面给大家带来的是推动教育高质量发展发言材料。
一、抓机制完善，筑牢“泰微课”教育资源应用的基础一是完善组织机构。成立以校长为组长的“泰微课”工作领导小组，充分发挥校长直接领导、小组统筹规划、教师辐射引导的作用，从制度上有力推进“泰微课”资源建设工作的有序开展。二是健全专家队伍。加强“泰微课”资源各学科专家团队的建设，采取“师徒结对”的方式，不断充实专家团队，科学指导教师在“泰微课”制作、应用与教学反思等各个环节的工作，有针对性地进行研讨。三是加强考核评比。把“泰微课”资源数量和质量、课前课中课后教师、学生使用“泰微课”资源以及各校征订“泰微课”网络课程的情况纳入对各校的年度考核内容。对我区“泰微课”应用试点学校进行对照评比，增强“泰微课”的可信度和满意度。二、抓宣传保障，提升“泰微课”教育资源应用的能力一是组织培训学习。今年，市教育局推出新版“泰微课2.0”APP平台后，我区随即组织开展了多种形式的研究学习、培训，了解新版APP的功能和使用方法，更好地服务于教育教学工作。目前，我区师生注册泰微课平台账号已达90%以上，并能够按时登录“泰微课”网站进行学习。
二是广泛宣传推广。学校抓住“教学开放日”契机，要求所有教师在课堂上均应用“泰微课”进行教学，让家长零距离感受“泰微课”在教学中优越的辅助作用。同时，积极鼓励学生和家长使用“泰好学”等移动终端安装新版“泰微课2.0”APP，借助学习圈功能在教师引领下优化学习，保证孩子们“时时可学，处处能学”。
三是提供技术保障。2018年，我区投入资金近***，用于建设学校无线网络全覆盖工程，实现全区统一认证、统一管理，为全面推进泰微课的学习应用，提供了更为优越和便捷的网络保障。
三、抓推进落实，提高“泰微课”教育资源应用的实效一是在课程开发上，着重提升质量。在已完成“泰微课”基本制作任务的基础上，不限学科、年级，积极动员全体教师加强合作与研究，创作出更多的优质微课，丰富“泰微课”资源库。2018年，我区教师制作的泰微课资源总量达近万条，其中获评“A”等3527条，“B”等3356条。二是在课堂教学上，着重科学指导。积极发挥“专家引领”的辐射作用，利用“泰微课”资源，系统整合学科知识，科学指导线下教学，提升课堂效率。二附中在省语文特级教师钱蓉蓉的带动和引领下，组内三分之二以上的成员参与了初中语文学科《泰微课导学案》的编撰与视频素材制作。海光小学数学教研组在窦平校长的带领下，打造了“泰微课”学习平台，编制了“泰微导学”学习资源，突出资源引导性、培养学生学习的自主性，取得了实实在在的效果。三是在课后应用上，着重实际效果。全区学校各个班级、各教研组都积极参与到“泰微课教学圈”应用实践中去，教师利用教学圈有目的的推送
优质泰微资源，收集学生反馈，并积极引导家长利用“泰微课”学习辅导平台，在家中开展学习辅导活动。学校定期与家长或学生交流，引导家长、学生深入了解“泰微课”资源，充分发挥泰微课的应用价值。
各位领导，各位同仁，“泰微课”优质教育资源，是促进学生自主学习、提升教师专业素养、推动教育均衡发展的重要惠民工程。我们将以本次会议为契机，认真学习兄弟县市好的做法和经验，积极探索我区“泰微课”应用的新思路，新途径，在今后的工作中，着力抓好“四个延伸”，让“泰微课”品牌项目惠及更多海陵学子。
一是从部分学科向全部学科延伸。除语、数、英等主要学科外，探索在其他学科中广泛开展“泰微课”的建设与应用的实践研究，逐步实现学科全覆盖。
二是从知识讲解向文化拓展延伸。结合各校校园特色文化建设，设计制作诸如国学阅读、幼儿教育、少年宫校外辅导、安全法治教育等系列专题微视频。
三是从课堂教学向课外活动延伸。除辅助课堂教学以外，在一些社团项目、竞赛指导活动中使用泰微课，如电子百拼、书画拓片等，不断拓展“泰微课”使用的广度和深度。
四是从学校教育向家庭教育延伸。将“泰微课”引入家长学校，针对大多家长业余时间零散的特点，利用碎片化的微视频，向更多的家长普及家教常识，开展亲子学习，提升家庭的信息化素养。
篇十二：教育高质量发展教师发言稿
P> 提高教学质量表态发言稿中村镇中心学校薛忠涛一、基本情况我校在本次县局组织的六年级教学质量检测中成绩倒数，其中数学成绩倒数第一，其它几科成绩都在倒数之列。二、原因分析：1、没有认清当前的形势，思想素质、工作作风没有转变。以己之力难完成提高教学质量之大计。2、我个人有懒惰思想,对教学指导、督查不力。由于这级六年级前任科教师调动(伟华调离、席博亚要求留任五年级,后来曹晔调回两岭,只好让杨妮代两班语文），我校当时正好来了一批本科大学生，就让他们代六年级。由于他们经验不足,特别是在管理班级上力不从心，我指导不够。３、我个人存在有麻痹思想。参照前几届统考成绩，我自认为，这届成绩差,但不至于倒数。平时检测语文平均成绩保持在７0分左中,数学成绩也在50多分。谁知最竟然考了３7分,出人意料。我分析本次数学成绩责任不全在科任教师,除了我，班主任有责任。三、提高教育教学质量的措施针对以上情况,结合我校的实际,在以后的教学过程中应
抓好以下工作:1、加强学习转变观念，向课堂4０分钟要质量每位教师应加强对新课标的学习,要把学习的主动权交还
给学生,做到精讲多练,一课有一得,决不让问题过夜;让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你,同时喜欢你的课堂,激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂４0分钟要质量，真正做到轻负担,高质量。
2、加强常规管理增强质量强校意识教学质量与素质教育不相矛盾,教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。加强备课环节的管理,每月进行一次常规检查，发现问题,及时整改，并建立监督措施,督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范,并及时分析反思,采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后,要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析,有改进措施,有下阶段努力目标等,继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展,要着眼于发现和发掘学生的优点,帮助学生认识自我,建立自信。重视对学困生
的个别辅导,坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路,不让任何一名学生掉队,让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。
3、加强检查与监督的力度向管理要质量学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线,以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等,并做好记载，提出建设性意见,敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。4、加强家校联系我校学生多,并且很多家长在外务工,家长疲于生计,无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患,更玩得心散人疲,影响了学习,甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了,学习的热情就高，成绩自然就进步了5、重视学生的养成教育,培养良好的学习习惯教师要以人为本，关心学生,通过多种形式了解学生，利
用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此,教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。在平时的教学中,要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业,课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为,以良好的习惯促进学习效率的提高。
四、我们的目标1、培养一支爱岗敬业的教师队伍2、抽考年级实现中游以上成绩。总结过去不容乐观,展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信,在各级领导的支持下，有李校长的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取,我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
篇十三：教育高质量发展教师发言稿
P> 推动教育高质量发展发言材料师、学生使用“泰微课”资源以及各校征订“泰微课”网络课程的情况纳入对各校的年度考核内容。对我区“泰微课”应用试点学校进行
教育的发展是我们今天当前需要做好的问题，只有做好教育工作，我们才能更好的为国家培育人才，才能更好的推动国家发展，关于推动教育高质量发展的发言材料你写好了吗？下面给大家带来的是推动教育高质量发展发言材料。
一、抓机制完善，筑牢“泰微课”教育资源应用的基础一是完善组织机构。成立以校长为组长的“泰微课”工作领导小组，充分发挥校长直接领导、小组统筹规划、教师辐射引导的作用，从制度上有力推动“泰微课”资源建设工作的有序开展。二是健全专家队伍。加强“泰微课”资源各学科专家团队的建设，采取“师徒结对”的方式，不断充实专家团队，科学指导教师在“泰微课”制作、应用与教学反思等各个环节的工作，有针对性地进行研讨。三是加强考核评比。把“泰微课”资源数量和质量、课前课中课后教
对比评比，增强“泰微课”的可信度和满意度。二、抓宣传保障，提升“泰微课”教育资源应用的能力一是组织培训学习。今年，市教育局推出新版“泰微课2.0”APP平
台后，我区随即组织开展了多种形式的研究学习、培训，了解新版APP的功能和使用方法，更好地服务于教育教学工作。目前，我区师生注册泰微课平台账号已达90%以上，并能够按时登录“泰微课”网站进行学习。
二是广泛宣传推广。学校抓住“教学开放日”契机，要求所有教师在课堂上均应用“泰微课”进行教学，让家长零距离感受“泰微课”在教学中优越的辅助作用。同时，积极鼓励学生和家长使用“泰好学”等移动终端安装新版“泰微课2.0”APP，借助学习圈功能在教师引领下优化学习，保证孩子们“时时可学，处处能学”。
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三是提供技术保障。20xx年，我区投入资金近400万元，用于建设学校无线网络全覆盖工程，实现全区统一认证、统一管理，为全面推动泰微课的学习应用，提供了更为优越和便捷的网络保障。
三、抓推动落实，提高“泰微课”教育资源应用的实效一是在课程开发上，着重提升质量。在已完成“泰微课”基础制作任务的基础上，不限学科、年级，积极发动全体教师加强合作与研究，创作出更多的优质微课，丰富“泰微课”资源库。20xx年，我区教师制作的泰微课资源总量达近万条，其中获评“A”等3527条，“B”等3356条。二是在课堂教学上，着重科学指导。积极发挥“专家引领”的辐射作用，利用“泰微课”资源，系统整合学科知识，科学指导线下教学，提升课堂效率。二附中在省语文特级教师钱蓉蓉的带动和引领下，组内三分之二以上的成员参加了初中语文学科《泰微课导学案》的编撰与视频素材制作。海光小学数学教研组在窦平校长的带着下，打造了“泰微课”
学习平台，编制了“泰微导学”学习资源，突出资源引导性、培育学生学习的自主性，取得了实实在在的效果。
三是在课后应用上，着重实际效果。全区学校各个班级、各教研组都积极参加到“泰微课教学圈”应用实践中去，教师利用教学圈有目的的推送优质泰微资源，收集学生反馈，并积极引导家长利用“泰微课”学习辅导平台，在家中开展学习辅导活动。学校定期与家长或学生交流，引导家长、学生深入了解“泰微课”资源，充分发挥泰微课的应用价值。
各位领导，各位同仁，“泰微课”优质教育资源，是促进学生自主学习、提升教师专业素养、推动教育均衡发展的重要惠民工程。我们将以本次会议为契机，仔细学习兄弟县市好的做法和经验，积极探究我区“泰微课”应用的新思路，新途径，在今后的工作中，着力抓好“四个延伸”，让“泰微课”品牌项目惠及更多海陵学子。
一是从局部学科向全部学科延伸。除语、数、英等主要学科外，探
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究在其他学科中广泛开展“泰微课”的建设与应用的实践研究，逐步实现学科全覆盖。
二是从知识讲解向文化拓展延伸。结合各校校园特色文化建设，设计制作诸如国学阅读、幼儿教育、少年宫校外辅导、安全法治教育等系列专题微视频。
三是从课堂教学向课外活动延伸。除辅助课堂教学以外，在一些社团项目、竞赛指导活动中使用泰微课，如电子百拼、书画拓片等，不断拓展“泰微课”使用的广度和深度。
四是从学校教育向家庭教育延伸。将“泰微课”引入家长学校，针对大多家长业余时间零散的特点，利用碎片化的微视频，向更多的家长普及家教常识，开展亲子学习，提升家庭的信息化素养。
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篇十四：教育高质量发展教师发言稿
P> 尊敬的各位领导、同仁：大家上午好！首先非常感谢各位领导老师给我这次机会，感谢您们对我工作的信任和支持。在接到校长让我发言的通知以后，我就一直揣摩“如何提高学校的教育教学质量”这一话题。自我感觉题目设计面不但广，而且很难面面俱到的进行阐述，作为一个年轻的我很难圆满的完成任务。只能把我的看法与近几年做法向各位领导老师做一汇报，如有不当之处敬请指正。我发言的题目是：
转变观念提升质量
教育教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。因此,对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教育教学质量。
一直以来，我校通过狠抓常规，研究课题及锻造名师的系列活动，力求使教育质量不断提升。活动期间，学校还组织全体教师开展了“如何提高教育教学质量”的大讨论会，在讨论会上，学校推荐教师代表作典型发言。教师代表全都来自教学第一线，他们就教师角色转变、培养学生能力、抓好学生预习、创设教学情境、把握教学细节、关注学生行为、做好有效复习等方面提出了自己的见解,坦诚地向全体教师介绍了自己成功经验。会后，我觉得这些教师的成功经验中都体现出了教师教学观念的转变，也就是说教师教学观念的转变是提高教育质量的关键。
因为思想是先导,思想指导行动。有了先进的教学思想，才能保证取得高质量的教学效果。虽然经过了几年的新课改实验，教师也经过了多次新课改培训，但是，当前仍有一部分教师的教学思想落后，教学观念陈旧，不重视学生活动和能力培养,课堂封闭。尤其是中老年教师比较严重，他们有经验，但观念滞后，教学方法陈旧。同时，年轻的教师虽然接受了新的观念和新的思想，但是对新课程精神领会不深不透，把握不了实质性的东西，虽然教学方法花样翻新，但是华而不实，教学质量并不高，学生学习兴趣、学习成绩没有多大改变。可以说，新课程背景下教师之间的差别即在教育理念，教育理念的高度决定教师的教学高度。所以,教导主任要把教师教学思想认识的提
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高和观念的转变作为加强教学管理,全面实施素质教育,推进课堂教学改革的切入点。
对此，我们可以采取如下措施：1、走出去听。组织教师到外地知名学校参观学习或邀请名师到学校讲学。让教师感受新课程的理念。本学期我校多次组织全体专任教师到等地的知名学校观摩学习，汲取了很多新思想、新方法。2、静下来读。提倡“读万卷书，行万里路”。早一天阅读，就多一份精彩；迟一天阅读，就多一份平庸。组织并鼓励教师阅读教育名著、教育报刊杂志，学习现代课堂教学的特点、基本观点和操作模式。让教师穿过时空的隧道和大师们对话，使教师掌握教育思想的制高点。为此，我校每学期都要进行读书汇报活动和学习沙龙活动。读书汇报活动要求教师首先要读书，并在读书活动中与学生交流读书体会。每月月末，班级举行读书汇报活动，通过读书汇报交流活动，培养学生良好的读书习惯。学习沙龙活动，是教师自我学习的升华，每年学校确定一名教育专家或一本理论书籍，自学撰写读书笔记，年末教师结合自己的工作实际情况进行交流。沙龙活动是对教师自学情况的督促，更是展示。也是理论联系实际的一次自我反思，自我提高。3、坐下来研。发挥骨干教师群体力量，组建学科优秀群体。大力开展集体备课、一课多教的形式，提高教师教学研究水平。在我校全体教师的努力下，“三三一一”有效课堂教学模式逐渐形成，并在我校实行已近两年，在教学活动中，在备课时，环节的设计上我们都会精心地围绕这一教学模式进行。经过实践我们发现这一模式的魅力真的是无穷，不仅适用于小学各个学科的教学，而且还易于操作。在整个课堂教学中，学生的学习气氛不仅活跃起来，而且学生的学习效果也十分明显，大大提高了教育教学质量。这一模式也得到了教育各界的一致好评。4、潜下心写。鼓励教师写教学后记，教育随笔，教学论文。用笔记录课程改革的点点滴滴，记载自己课改的探索之路，让新课程理念占领教师的精神圣地。我校教师把自己教学中的经验及时反思，通
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过小学教师论坛与教师交流，最后学校把这些教师教学中的经验整理成册，形成了我校的《学科教学指南》，为以后的教学积攒了很多经验财富。
通过以上措施，促教师实现“六个转变”，树立现代教学思想,以适应教育发展的要求。
转变一：教学理念由教师传统的知识传授转向以学生的发展为中心的教育设计；
转变二：教学模式由封闭型转向开放型；转变三：教学顺序由“教后学”转向“学后教”；转变四：教学活动由以教师活动为主转向以学生活动为主；转变五：教学手段由传统型转向现代化；转变六：教学质量评价由单纯以分数为评价标准转变为以培养良好习惯为重点。以上各种教育思想转化为教师的教育教学行为，转化为教育教学生产力，需要“春雨潜入夜，润物细无声”的过程。因此，在培养学生好习惯的同时，我们也要培养教师三种习惯，即：经常阅读的习惯，工作优秀的习惯，勤于反思的习惯。当然，这些习惯的形成是离不开教导处的严格监管，所以教导处的各项监管制度一定要完善，方能使教育教学质量得以提升。当然,提高教育教学质量需要多方面的支持和保障,方法也有很多种,方式也不尽相同。但无论何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘，一份收获”。我相信，只要我们用心地去做教育，才能教育好学生，才能提高教育教学质量。
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篇十五：教育高质量发展教师发言稿
P> 关于教育发展的发言稿关于教育发展的发言稿1
各位评委、各位来宾：
大家好！
早在__多年前，我国的老子、孔子和庄子都曾提出过构建和谐社会的设想，西方学者柏拉图也曾提出过建立理想国，构建和谐社会的主张。实现社会和谐，建立美好社会，是中华民族几千年的追求，也是当代共产党人的社会理想。在新的形势下，构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会，是我们党领导全国人民全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的一项重大任务。学校是社会的一个重要组成部分，构建和谐校园不仅直接关系到和谐社会的构建，而且关系到人才的培养，关系到未来和谐社会的建设，关系到我县的前途和命运。
曾几何时，饶河两岸沃野千里，饶州大地商贾云集。学馆林立，学子万千;崇师重教之风鼎盛，教育源远流长。陶侃、范仲淹为官一任，造福一方，美名远扬;姜夔、洪氏父子才高八斗、学富五车、光耀千秋;这一切，得益于我县学风、教风醇厚的教育事业。然而，当历史的车轮驶入21世纪，功利十足的经济浪
潮扑面而来，我县经济发展初见端睨时，再纵观教育的发展，你会觉得一种不和谐的感觉悄然而至;教育质量连年下滑，教育乱收费一度盛行;无序竞争层出无穷，师德师风每况愈下，优质生源大量外流。……学校无计可施，家长无所适从，莘莘学子一脸茫然，有识之士忧心忡忡。××教育何去何从，教育振兴路在何方
19世纪的法国村民说：“假若关闭了最后一家咖啡屋我们并不在乎;关闭了最后一个教堂我们也不怕;但是关闭了最后一所学校，我们则会因睡不着又去拼命了。”这是法国人最早的生存意识。二战后的日本人也常常对自己的子女说：“孩子，快快长大吧，穷困的日本需要你！”从这些小例子中，我们不难看出：是教育让他们变得强大。
当我们走在田间或者大街上时，常常可以看到一个个双手粘满泥浆的放牛娃，可以看到一个个叨着烟蒂，到处乱窜的孩子，可以看到一个个疲惫万分从吧逃学出来的学生;每每看到这些，作为一名教师，我就有一种欲哭无泪的感觉，我感到这是教育的悲哀、教育的失败，无言之中有一种冲动在撞击我的胸膛，热血在血管里涌动。
对于我们这样一个拥有××万人口的大县来说，没有教育的发展，哪有××经济的腾飞！没有教育的振兴，哪有和谐××的建立！
当前，以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动正在我县如火如荼、轰轰烈烈地展开，全体党员和干部正以极大的政治热情和饱满的精神状态投入到活动中：一本本厚实的读书笔记，一篇篇发自肺腑的心得体会，一个个鲜活的党员典型，一件件亲民爱民富民为民的感人事例，昭示在××快崛起的伟大事业中。
作为一名来自省重点建设中学的教师，我认为××教育的兴衰，有我的一份责任，和谐校园的构建，是我的职责，栋梁之材的培养，是我的使命！
在县委××届×次全会上，县委×书记心系教育，情牵校园，果断提出教育要着眼长远，争创“四个一流”，实现“三个明显”，并要求县级领导带头做到“两带四不”，从而为我县教育的全面振兴营造出一个良好的发展环境。全县××多万师生员工群情激奋，正以忘我的拼搏精神去迎接我县教育春天的来临！作为一名党员教师，就要忠诚党的教育事业，以科学的发展观指导工作，为人师表，爱岗敬业，率先垂范，努力创造一流的业绩;要勇挑重担，做最难做的工作，带最难带的班级，干最吃亏的事情;要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕烦;面对荣誉、面对利益、面对享受，讲风格、讲谦让、讲奉献。以“五新”为标准，着力构结和谐的人际关系，不断更新自己的育人观念，与时俱进，坚持不懈地学习，把学习作为一种政治责任，一种精神追
求，一种思想境界认识来对待，把新理想贯穿落实到自己的教育教学的各个环节。以人为本，一切为了学生，一切为了学生的健康成长，建立平等、民主、和谐的师生关系。
朋友们，当第一束阳光从美丽的××湖折射在家乡并不富庶的土地上时，我们知道新的一天开始了，离明天更近了！我们庆幸自己还年轻，庆幸自己正当血气方刚，就让我们用自己年轻的热血去燃烧我们的青春吧！就让我们用自己饱满的热情去充实我们的生活吧！就让我们用自己豪迈的激情去拥抱我们的理想吧！
我坚信：时代给了××大好的发展机遇，只要我们本着一颗爱心，一颗建设和谐××的拳拳之心，去创造、去奉献、去努力，××教育的春天一定会来临，××的快崛起将指日可待。
关于教育发展的发言稿2
尊敬的老师们：
____年11月6日，是我们__教师都应该记住的日子，是__区全体教育工作者和全体老师值得骄傲和自豪的一天，是将在我区的教育历史上写下光辉一页日子。建国60年以来，党和国家领导第一次来我市、我区视察教育工作，并对我们这些年来教育所取得成绩给予了高度评价，这是我们全体__教育人共同努力的结果，是大家近几年来辛勤劳作、奋力拼搏的结果。在这喜人而
又逼人的新形势下，党和国家领导给我们提出了新的要求，作为一名教师，我在思考我该做些什么？
答案是：我与教育共发展！
首先，我愿与老师们齐心协力，将教育改革推向纵深。解放思想、转变思路，加大开放才能加快发展，这已成为人们的共识，教育也不例外。在经历了教学开放日，家长课堂的活动之后，在感受到社会各界对教育的关注和理解之时，我才深知，虽然教师岗位平凡，但肩负的却是崇高而伟大的历史使命。改革后的新型教育，关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民素质的提高，关系到国家的未来，我怎能懈怠！
其次，我愿与老师们一道，努力追求自身的现代化。要实现教育现代化，师资队伍的现代化至关重要。我身边的许多老师，没有因为身体或年龄的原因而放弃现代教育技术的学习，没有因为家庭生活的变故而耽误自身“现代化”的进程。看到他们为之付出的努力，我确实受到不小的触动。身为一名教师，我的基础和条件并不比别人差，那么，我还有什么理由停滞不前，甘于落后呢？
当然，教师的“现代化”并不是一句空话。面对当前“减负增效”、“轻负提质”的新要求，我们青年教师更应该自觉地变压力为动力，在课堂上严格实施“课课清”的教学流程管理，让学生劳逸结合、放飞心情、融入生活，真正享受快乐幸福的童年。
虽然我已有了几年的教书经历，也取得了一些微不足道的成绩，但处在这大发展大跨越的关键时期，我仍有必要给自己提出如下要求：献身教育、甘为人梯;热爱学生、诲人不倦;严于律己、为人师表。这看似老套的话语，实则蕴含深厚。当今社会，物欲横流，有了献身教育、甘为人梯的精神，才能坚守住三尺讲台;有了关注和爱护、激励和引导，才能使学生树立起理想的信念;有了身体力行、率先垂范的精神，才能得到学生、家长和社会的认可和赞赏。我要胸怀理想，充满工作激情，不断充实提高自我，将爱和美播洒在学生的心田。
我知道，教师的成长发展是一个渐进的过程，发自教师内心求真、求善、求美的内因，才是自我完善的真正动力。我希望，用我的爱心帮助学生撑起一片理想的天空，让他们的人生充满奋进的动力;通过我的引导，教会学生用自己的头脑和双手大胆探索，不断地去寻求和发现真理，让祖国的未来在他们的手中建设得更加美好！
我，愿与教育共发展！
关于教育发展的发言稿3
尊敬的老师，各位家长们：
大家好！今天承蒙郑老师的委托，在这里和家长朋友们共同交流一下关于孩子的学习和行为教育。
我认为在儿童天性未被污染前，必须要有心灵的培养以及品德的教育。著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我一直持这样观点：学会做人是第一重要的，然后才是长知识长本领。对人不尊重，首先就是对自己的不尊重。要教育孩子尊重他人，人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在学校要尊敬老师，爱护同学，和同学和睦相处，哪怕是反对我们的同学，也要关心、爱护他们，让他时刻记住善待别人，就是善待自己。
在父母教育他的时候，他应该恭敬的听从;父母责备他的时候，要让他心悦诚服的接受;不许和父母顶嘴，即便是父母说的不完全正确，也应该有则改之，无则加勉，找适当的时间在与父母进行沟通;每次外出、回来时都要向父母告之，让家长放心。在幼小的时候，就要培养他讲话时要和颜悦色，声调柔和，让听到的.人有个亲切的感觉;教他在长辈面前要谦虚，不可高声讲话，尖酸、刻薄、下流的话坚决革除。让孩子从小成为一个心胸宽广，不为了一个字、一个词从对与错之间斤斤计较，有一颗包容别人的心。
在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯;要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，
自己检查作业;要求孩子做一些力所能及的家务;洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母应教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑。看到别人的善行，就要想到自己应该努力去做，对别人的恩惠要知恩报答，教育他不可自私自利，要养成借别人东西要及时归还，不要私自隐藏和损坏。
在学习上，要认真听老师讲课，不许东张西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要学的深刻，记的扎实，这样才能提高学习的效率。学习时书桌要整洁，坐姿要端正，用过的书籍要放在固定的地方，要做到课前预习，课后复习。
当然大多数家长都很关注自己孩子的分数，我也是家长，完全可以理解家长望子成龙的心情。但教育有它的规律性，影响分数的因素很多，孩子的学习基础、学习方法、个人努力的程度、家校配合情况等多种因素共同作用的结果。我们应正确地看待分数，作为家长，也应该反思我们的家庭教育是否存在问题，家长朋友们！作为家长，可以没文化，但是不可以用不良行为来影响孩子，最好在的老师就是家长。在孩子学习的同时也要尊重孩子，尊重一切与文化有关的事物，作为家长一定不能在一旁打电脑、看电视、玩麻将、、、要为孩子创造学习的氛围，给孩子做一个好榜样。当孩子遇到失败的时候，一定要与他共同寻找失败的原因，千万不能在对他施加压力，必要时可以采取赏识的教育，帮助他重新找回自信。
一个人要有生活的目标，学习也是这样，也要有一个学习目标，订一份本学期的学习计划，不要盲目学习，合理应用时间，完成了这一个小小的目标，就会有一个更大的目标，一步一步，踏踏实实，最终登上成功的巅峰。
我想，要想培养一个德、智、体全面发展的好孩子，必须一切都要从小抓起，从头抓起。每个孩子都有天赋，都是天才，在座的各位家长，只要你坚信，自己的孩子永远是最棒的，相信你一定能够培养出更加优秀的人才。
谢谢大家！
篇十六：教育高质量发展教师发言稿
P> [坚持中小学齐抓共管,全面提高教育教学质量(优秀老师发言稿)]坚持中小学齐抓共管,全面提高教育教学质量在全县中考素质教育评估中，我校已连续四年进入中考评估先进行列,坚持中小学齐抓共管，全面提高教育教学质量（优秀老师发言稿）。今年我校中考再次成为先进单位，而小学组则获得了农村组第一名的好成绩。我校中考及小六会考能取得这样好的成绩,得益于县教育局的正确领导、得益于兄弟单位先进经验的传授、得益于全校教师的克难奋进!这一学年,我校坚持中小学齐抓共管,充分调动师生的积极性，全面促进教育教学质量的提升．下面就谈谈抓好教育教学质量的几点心得：
一、坚持中小学齐抓共管，营造良好的育人环境。
１、成立中考学考领导小组，制定确实可行的措施.
学校始终把中考小六学考工作作为一项窗口工程来抓，把提高教学质量作为中心任务来落实。校长金乐星担任中考学考工作领导顾问,教学副校长崔伯成成为中考工作领导组长,学校其他行政人员为成员。学校班子成员包班、包学生、包学科。每周到班上一节课,至少还听一节课,与学生交流谈心一次，每半个月召开一次科任老师联系会,全面了解教情、学情，明确责任,全方位为中考学考服务。同时,学校制定了《２0１1年中考(小六会考)评估方案》,该方案提出了毕业班工作目标、要求,以上这些措施为中考学考创造了一个好的“领导环境”。
２、明确责任，形成合力。
我校九年级有四个班，由责任心强、工作务实、业务精干的老师授课.对毕业班的班主任则优中选优,小学六年级四个班的班主任和科任老师也是反复权衡才最后确定，我们着力培养教师团队合作精神，教学中大家能相互切磋，取长补短;生活中大家又能相互扶持,团结一致，从而营造出良好的团结协作的毕业班教学工作氛围。
3、以活动促教、以活动促学，全面调动教师工作积极性和学生的学习积极性。
我们知道,只抓教学而不开展活动,教学效果肯定不会理想，所以我们坚持以活动促教、促学.上一学年，我们全乡召开了排球运动会、广播操比赛，田径运动会，还举行了书法比赛、演讲比赛,作文比赛、科技创新、评选校园明星等活动，在这些有声有色的活动中,涌现出一大批德智体全面发展的优秀学生，“榜样的力量是无穷的”,他们鼓舞和带动了一大片的同学,同样教师们通过这些活动的开展，工作积极性也得到了提高，学生学习积极性更是高涨，整个校园的学习氛围是越来越浓烈．
４、开展师交流，及时对学生进行思想教育，发言稿《坚持中小学齐抓共管，全面提高教育教学质量(优秀老师发言稿)》。
毕业班学生思想波动比较大，学校成立毕业班德育工作小组，随时摸清学生思想动向,利用班会、校会的机会多与学生交流,稳定他们的学习情绪,端正他们的学习态度，针对小六学生学习目的不明确的现状,我们多次召开会议,让他们向榜样学习,向树立的目标奋进。这样学生的心理得到疏导，扫清了前进路上的障碍。
5、狠抓学校校风建设，营造良好的备考气氛。
二、注重教学过程管理，全面提高教育教学质量。
1、学校领导率先垂范，“包”字当头是提高教学质量的前提，学校班子成员包科包学生,直接与学校绩效和中考评估兑现（学生成绩和学额)。全乡教师都有一个家访记录本,详细记载每一次家访内容,并把每个教师家访情况进行评比,务必使我们的工作落到细处.
2、多次组织召开学生会、家长会,做到家长、社会、学校信息互动，及时沟通,合理分流。
对九年级学生,各班每周放假时要求督促子女在家的学习，教务处抽样本进行电话回访，把学生在校的学习、生活及想法与家长沟通。学校开学第一周就召开了一次“知识改变命运,读书成就未来”的主题班会，让学生树立起了要读书,读好书的观念；之后又举行了月考总结会,百日誓师大会;学校又两次召开了九年级学生家长会,第一要家长大力支持孩子读书，第二要全力尊重学生志愿在本县就读;小学六年级同时召开毕业学考会，让家长明白孩子读书要早抓的重要性，通过以上努力，今年我校在本县就读率超过95%,小六升初中时100%，而且职高任务的完成也是历年来最好的一年，这些成绩的取得与我们注重沟通，积极沟通是密不可分的。
三、重视教学环节，提高教育教学质量。
1、认真落实中考工作计划，认真学习局里文件.
认清形势,解读方案,抓住评估重点,抓住重点，结合学校实际，我们制定了《董家垱中学201１年中考素质评估方案》、《２01１年小六学考素质评估方案》、《２０11年全乡中小学绩效评估方案》，以教育局中考视导提出意见为指导,以方案为目标,抓好中考工作.
2、狠抓课堂教学，向课堂四十五分钟要效率、提高教学质量．
课堂教学是提高教学质量的主阵地，我们要求教师不能带情绪进课堂，备课要精细,上课要热情，作业辅导有耐心,试卷讲评要完整,力求在课堂上完成教学任务.在小六的课程设置上，我们调整策略,开设了英语课,并在学考后单独组织该科的考试，对教师进行评估,这样每堂课教师都会用心去上,学生在学习上有了收获也就有了动力，教学效果因此更显著。
3、引导学生学会复习，系统掌握知识．
复习方法得当与否，决定了复习的质量。在复习中，我们要求学生按正常进度“稳扎稳打”、“步步为营”，对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。学生通过自学归纳和查漏补缺,把以前分散的、个别的、孤立的知识联系起来，融会贯通后对知识的理解和掌握产生质的飞跃.根据历年来中考、会考、小六学考试题的要求,有针对性地复习,今年我校中考合格68.２2%,小六合格８1.6％,系统地复习也是功不可没。
4、实施课改新理念。
课改新理念是合格率提升的前提。用新的眼光、新的意识去开拓课堂，尽最大力度调动学生学习的主动性,减轻学生负担,让学生主动、快乐地学习。
５、一支务实、有奉献精神的教师队伍。
我们精选出来的九年级及小六老师，对工作兢兢业业，无私奉献。他们除了完成自己的正常授课外,还利用休息时间，对个别学生加强辅导，不能让任何一个学生掉队,这些优秀的教师有：饶中南、李仁菊、姜峰、陈小英、贾贝贝、车艳、唐树青、胡远香、杨黎明、龙斌花、杨世武、潘和爱、李玲玲、袁清、毕丽丽、王丽容、张伟丽、姚月英等。
以上几点是我校在教学管理上的几点心得,2０1１年中考学考素质评估成绩已经揭晓,我们在欣慰的同时更感受到了前进之路的漫长。我们要借这股东风,用清醒的头脑,加强对中小学教育教学工作的领导与管理，以人为本,群策群力,力求我校在2０12年中考学考中成绩再上一个新台阶！
篇十七：教育高质量发展教师发言稿
P> 刚结束不久的一模考试我校考生也取得了较好的成绩192人参加考试就有28人成绩达到划定的本科线以上上本率排我县同类学校第一名全校单科平均分除了文科班英语排第3名外其余各科均排第一名高三14个任课老师中有12人获得教学成绩优秀奖2022提高教育教学质量发言稿
2022提高教育教学质量发言稿随着社会不断地进步，发言稿的使用越来越广泛，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。你写发言稿时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的2022提高教育教学质量发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。提高教育教学质量发言稿1近年来，我校高中部教学工作锐意进取，克难攻坚，高考成绩一年比一年进步，高中教育教学工作正走上良性发展的道路。刚结束不久的一模考试，我校考生也取得了较好的成绩，192人参加考试，就有28人成绩达到划定的本科线以上，上本率排我县同类学校第一名，全校单科平均分除了文科班英语排第3名外，其余各科均排第一名，高三14个任课老师中有12人获得教学成绩优秀奖。今年高考，我校上本科线的目标是50人，我们相信，6月是我们收获的季节。如何提高高中的教学质量，我谈几点体会，权当抛砖引玉。一、以抓高考为引领。1、每年高考结束，即刻召开新一届高三高考备考动员会，激励学生分秒必争，刻苦努力，奋勇争先。营造浓厚且适度紧张的备考气氛。2、对高三的班主任和任课老师进行优化组合，选择教学成绩优秀而且有担当的老师担任高三年级的班主任和任课教师。并要求高三教师在授课前必须完成近五年高考题的研究，以提高高考备考的科学性和针对性。3、制定严格的备考纪律，强调师生一切行动听指挥。4、坚持周测月考制度，训练学生的实战能力。5、坚持考后面批制度，帮助学生打开疑难问题这门，和学生一起分析每次考试的得失，提高学生解决问题的能力。二、以抓特色为突破。对薄弱学校来说，要学生去拼高分显然不现实。只能另辟蹊径。为此，我们抓住艺术高考这个特色不放，经过几年的努力，终于取得
了突破，去年底的艺术统考，我校已有36人的成绩达到了本科线。三、以抓教师队伍建设为保障。1、抓教师队伍的思想教育，强调为人师必须要为人师表，为学生
的成人成才而努力。2、提倡奉献精神，赠人玫瑰，手留余香。没有奉献精神，没有责
任担当，怎样去燃烧激情？怎样去冲锋陷阵？我校现在的高三教师中，刘智慧副校长担任一个班的班主任和两个班的数学教学工作；教务处的方圆主任和张桂武副主任，在另一个班主任老师请产假后，勇于担责，分别主动承担更多的授课任务和班主任的工作；陈茉老师、黎美丽老师、韦肖华老师虽都已身怀六甲，仍然热情饱满地奋斗在教学第一线。有这样拼搏、有这样乐于奉献的老师队伍，何愁我们的教学质量提高不起来？
3、加强教师的业务培训，不断提高老师的业务水平。4、注重对教师的人文关怀，主动为老师排忧解难，让老师感受到来自学校的尊重和温暖。四、以抓新型师生关系为根本。这方面主要是以“陪伴”为始终。老师陪伴学生去远足；陪伴学生包饺子；陪伴学生加夜班；陪伴学生去运动；陪伴学生高兴共享、难过共担。这样融洽的新型的师生关系对提高教育教学质量有着事半功倍的效果。毕竟学生的健康成长和和全面发展才是我们教育的根本。提高教育教学质量发言稿2一、基本情况20xx—20xx学年，全镇共有校点6所，其中完小两所，学生共计1234人。其中，学前班60人，一年级239人，二年级189人，三年级220人，四年级181人，五年级164人，六年级181人。20xx—20xx学年，**镇小学六年级在全市统测中，教学质量取得一定的成绩，语文、数学两个科目获得县级第二名，科学科目获县级第五名，三科综合为县级第三名。虽然六年级成绩在前列水平，但是其他年级在全县质量检测中处于中间水平，个别科目甚至处于后位，与我们的期望差距较大。目前学校总体的发展不尽人意，对于抓管理，
促质量工作非常紧迫，发展存在很大的隐患。二、原因分析1、没有引领好我校教师认清当前的形势，提高政治思想素质、转
变工作作风，勤研、善教，乐教。2、行政班子对教学管理督促检查要求不力，对于教育教学常规的
执行还不到位；深入教学一线交流指导少、督查少；部分班子成员有待提高业务素质，做好带头作用。
3、学校管理对教学质量的提高认识不足，办学没有特色，没有长远发展规划意识。满足于近年取得的小成绩，裹足不前，以人员老化，素质弱化，心理堕化为借口，缺乏积极进取的精神。
三、提高教育教学质量的措施1、抓管理，促质量。学校管理工作重点突出德育为先、安全为基、质量为本的理念。落实市县会议精神，以四项制度”为依据，落实教育教学管理。2、抓好师德师风建设，正教风、学风、树校风，让学校管理发展风清气正。3、加强学习，转变观念，向课堂40分钟要质量。组织教师加强对新课标的学习，认真把握课标精神，提高课堂效率，讲、议、练有机结合，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率。4、加强常规管理，增强质量强校意识，做好月测抽擦制度；坚持做好单元、期中、期末公正测评工作。做好成绩进步学生的表彰奖励，激发学生高昂的学习发展兴趣。5、加强对教师备课、上课、作业布置批改、辅导、评价、辅差、培优等督促检查工作。6、加强教育科研工作，做好课题研究，开展好教研活动。组建骨干教师团队，以省级、县级、校级骨干教师为龙头，开展好研讨活动，上好研讨课、示范课、指导课；抓好老、中年教师常规工作落实；培养好青年教师、入职教师，提高从教能力。7、继续推进每学期不少于2次的各村小学督导检查制度，督促各村小学抓好安全、养成教育、绿化美化工作，创建平安校园，和谐校
园。8、打造办学特色，继续强力推进学生每天30分钟的课外阅读实
施督查，拓展学生知识面，夯实基础，推进可持续性发展。9、加强校园文化建设，结合实际，因地制宜，让学校发展有新的
亮点呈现。10、开展好丰富多彩的文体活动，促进学生生动活泼的发展。总结过去，留下诸多遗憾；展望未来，希望和困难并存。学校管
理发展任重道远，但我们坚信，在教育局领导的坚强领导下，在各级各部门的关心支持下，我镇全体教师一定以脚踏实地，开拓创新，锐意进取，的精神，为**教育再上新台阶而努力奋斗！提高教育教学质量发言稿3
各位领导，各位老师：下午好！何提高教学质量，是一个大课题，大学问。我想所有教学质量的提高，最终都要落实到每一节课堂上面。向课堂40分钟要质量，打造高效课堂。至于如何上好每一堂课，关乎很多专业的理论和知识，我想在座各位老师也都很清楚，在这我就不一一赘述了。今天我就讲一讲自己在英语教学中的几点切身体会。第一点是关于朗读。作为语言教学，我觉得朗读特别的重要，朗读可以培养语感，还可以调动课堂气氛。一般我会要求学生首先把语音语调读标准，其次要读得整齐，有力度，有节奏。可以明显的感觉得到当同学们读得有节奏有力度的时候，课堂气氛变得越来越热烈，学习兴致越来越高，学习兴趣越发浓厚。所以我会花很多时间去引导同学们朗读。第二点我想说教学设计。虽然大部分时候教学设计都归于了流程化和标准化。但有些环节还是可以根据不同的教材内容设计出更加有趣的教学活动。比如在讲到动词时可以运用到全身反应法，老师说出单词让同学们做出相应的动作。比如环保主题的单元，让学生们设计爱护环境的'主题海报。这些活动的设计都可以增加学生学习的体验感和参与感，而不仅仅是被
动的接受。第三点是关于小组合作。小组合作作为一种课堂组织模式有很多优点。但是因为很多条件
的限制，不能每堂课都应用，只能在某个教学环节中使用。小组成员一般是由成绩好的，成绩中等的和成绩较差的组成。这样成绩较差的同学能得到组内其他成员的帮助和辅导。同时通过上台进行小组合作展示学生的自信心也得到了培养。以前上台进行小组展示时，很多同学都扭扭捏捏，不敢上去，现在大家一点都不怯场了。所以我觉得小组展示是一种很好的胆量的锻炼方式。当然最重要的是运用了目标语言来进行展示，达到了练习英语的目的。
最后我想说学生素养和教学质量一样重要。以前期末考试考了100分的同学，我都会买本子奖励他们，但是在学生接过本子的时候，很少有同学会跟老师说谢谢。那一刻我就觉得自己很失败，虽然学生考了100分，但那又有什么意义呢？学生连最起码的礼貌都没有。所以我觉得学生的个人素养在整个教学过程中是非常重要的。
以上就是我个人的一些不成熟的看法，有不恰当的地方还请各位老师批评指正，谢谢大家！
篇十八：教育高质量发展教师发言稿
P> 推动教育高质量发展发言材料教育的发展是我们今天当前需要做好的问题，只有做好教育工作，我们才能更好的为国家培养人才，才能更好的推动国家发展，关于推动教育高质量发展的发言材料你写好了吗？下面给大家带来的是推动教育高质量发展发言材料。
一、抓机制完善，筑牢“泰微课”教育资源应用的基础一是完善组织机构。成立以校长为组长的“泰微课”工作领导小组，充分发挥校长直接领导、小组统筹规划、教师辐射引导的作用，从制度上有力推进“泰微课”资源建设工作的有序开展。二是健全专家队伍。加强“泰微课”资源各学科专家团队的建设，采取“师徒结对”的方式，不断充实专家团队，科学指导教师在“泰微课”制作、应用与教学反思等各个环节的工作，有针对性地进行研讨。三是加强考核评比。把“泰微课”资源数量和质量、课前课中课后教师、学生使用“泰微课”资源以及各校征订“泰微课”网络课程的情况纳入对各校的年度考核内容。对我区“泰微课”应用试点学校进行对照评比，增强“泰微课”的可信度和满意度。二、抓宣传保障，提升“泰微课”教育资源应用的能力一是组织培训学习。今年，市教育局推出新版“泰微课2.0”APP平台后，我区随即组织开展了多种形式的研究学习、培训，了解新版APP的功能和使用方法，更好地服务于教育教学工作。目前，我区师生注册泰微课平台账号已达90%以上，并能够按时登录“泰微课”网站进行学习。
二是广泛宣传推广。学校抓住“教学开放日”契机，要求所有教师在课堂上均应用“泰微课”进行教学，让家长零距离感受“泰微课”在教学中优越的辅助作用。同时，积极鼓励学生和家长使用“泰好学”等移动终端安装新版“泰微课2.0”APP，借助学习圈功能在教师引领下优化学习，保证孩子们“时时可学，处处能学”。
三是提供技术保障。2018年，我区投入资金近***，用于建设学校无线网络全覆盖工程，实现全区统一认证、统一管理，为全面推进泰微课的学习应用，提供了更为优越和便捷的网络保障。
三、抓推进落实，提高“泰微课”教育资源应用的实效一是在课程开发上，着重提升质量。在已完成“泰微课”基本制作任务的基础上，不限学科、年级，积极动员全体教师加强合作与研究，创作出更多的优质微课，丰富“泰微课”资源库。2018年，我区教师制作的泰微课资源总量达近万条，其中获评“A”等3527条，“B”等3356条。二是在课堂教学上，着重科学指导。积极发挥“专家引领”的辐射作用，利用“泰微课”资源，系统整合学科知识，科学指导线下教学，提升课堂效率。二附中在省语文特级教师钱蓉蓉的带动和引领下，组内三分之二以上的成员参与了初中语文学科《泰微课导学案》的编撰与视频素材制作。海光小学数学教研组在窦平校长的带领下，打造了“泰微课”学习平台，编制了“泰微导学”学习资源，突出资源引导性、培养学生学习的自主性，取得了实实在在的效果。三是在课后应用上，着重实际效果。全区学校各个班级、各教研组都积极参与到“泰微课教学圈”应用实践中去，教师利用教学圈有目的的推送
优质泰微资源，收集学生反馈，并积极引导家长利用“泰微课”学习辅导平台，在家中开展学习辅导活动。学校定期与家长或学生交流，引导家长、学生深入了解“泰微课”资源，充分发挥泰微课的应用价值。
各位领导，各位同仁，“泰微课”优质教育资源，是促进学生自主学习、提升教师专业素养、推动教育均衡发展的重要惠民工程。我们将以本次会议为契机，认真学习兄弟县市好的做法和经验，积极探索我区“泰微课”应用的新思路，新途径，在今后的工作中，着力抓好“四个延伸”，让“泰微课”品牌项目惠及更多海陵学子。
一是从部分学科向全部学科延伸。除语、数、英等主要学科外，探索在其他学科中广泛开展“泰微课”的建设与应用的实践研究，逐步实现学科全覆盖。
二是从知识讲解向文化拓展延伸。结合各校校园特色文化建设，设计制作诸如国学阅读、幼儿教育、少年宫校外辅导、安全法治教育等系列专题微视频。
三是从课堂教学向课外活动延伸。除辅助课堂教学以外，在一些社团项目、竞赛指导活动中使用泰微课，如电子百拼、书画拓片等，不断拓展“泰微课”使用的广度和深度。
四是从学校教育向家庭教育延伸。将“泰微课”引入家长学校，针对大多家长业余时间零散的特点，利用碎片化的微视频，向更多的家长普及家教常识，开展亲子学习，提升家庭的信息化素养。
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