下面是小编为大家整理的慵懒散浮自查报告,供大家参考。
“庸懒散浮” 专项治理的自查报告
“ 庸懒散浮” 简单来说就是平庸， 懒惰， 散漫， 浮夸。
具体一些就是指业务不精、 能力不强、 避重就轻、 得过且过， 不作为、 乱作为、 低效益， 重权轻责、 自由散漫、 谋人不谋事等。
近期， 我校为贯彻上级的文件精神积极开展了庸懒散作风整顿专项活动。
在这次庸懒散集中整治活动中， 我严格按照要求， 认真学习， 深刻反思， 深入剖析自己存在的问题， 积极整改， 努力提高。
作为一名普通的人民教师， 我也在主动反思自己的工作。
庸懒散是对生活不积极的一种态度，本人也结合自身的工作实际， 深入细致地查找了思想上、 工作上存在的问题， 现就本人自查自纠情况报告如下 ：
一、 自身存在的主要问题 ：
1、 作为一名教师， 自学意识不够强， 没有“钻研” 精神。
不善于“钻”劲和“挤” 劲抓紧点滴用于学习， 自己的业务素质在学习方面提高不够快。
2、 虽然辛辛苦苦、 兢兢业业， 但是结果却不尽如人意， 学生成绩提高幅度不大， 面对这样的窘境， 我却用“没有辛劳， 也有苦劳” 这样的话来安慰自己了， 缺乏进取精神。
3、 学习时间， 学习的内容和学习效果没有落实到位， 老觉得自己忙，事情多， 干完工作后又以累做借口， 不深入学习理论与业务知识， 看材料不深， 觉得几十年的工作经验足以应对工作， 造成工作创新不够，开创不了新局面。
4、 日常工作中与时俱进， 开拓创新的思想树立得不够牢固。
在具体
工作中思路不宽， 只满足于完成基本任务， 没有深入学生中动态的了解情况。
有时只注重实用主义“急用先学” 不注重知识全面、 系统学习， 靠经验工作， 创新能力不强。
二、 我存在以上问题的主要原因是：
1、“庸” 主要表现在固守自己原有的知识面， 固守陈旧的教学方法，不善于了解学生的心理特征， 不善于分析学生的学情， 教法不灵活，不善于激发学生的学习兴趣， 自己教得累， 学生学得苦， 到头来成绩不尽人意。
工作遇到困难克服困难的方法不多， 埋怨却多。
2、“懒” 表现在不主动做学生的表率， 备课不认真， 批改作业不及时。对自己的业务要求得过且过， 对学生有布置没检查， 造成老师懒学生惰。
3、“散” 主要表现在开会、 上课慢腾腾， 工作要求有制度没执行，缺乏协作精神， 课余时间不注意与同事和学生进行交流， 彼此之间的沟通少， 不利于教学工作地正常开展。
4、“浮” 表现在缺乏追求优秀的精神， 自己不要求优秀， 学生也很难优秀。
缺乏工作热情， 工作作风不够扎实， 遇到困难不能很好地知难而进， 有时有任其自然地松懈思想。
在学生管理方面， 方法过于简单，缺乏热情， 缺乏感情投入。
三、 整改措施
通过对主要问题的阐述， 更加清醒地认识自己存在的问题， 也更加增强了我的改正错误， 提高了自己思想素质的信心和决心。
在今后的工作中， 我决心从以下方面进行改进：
1、 要树立正确的世界观、 人生观和价值观， 始终坚持全心全意为学生的根本宗旨 ， 作为教师， 要不断提高自己的教学水平， 管理水平， 这就需要通过学习吸取新的知识来充实自己， 活到老学到老， 无私地把知识传授给给每一位学生， 维护自己的学生， 并关爱他们， 以自己高尚的品行为学生树立起榜样。
2、 与学生多交流， 融入到学生的生活与学习中， 动态了解及掌握学生的全面情况。
如果教育者希望从一切方面去教育人， 那就必须首先从一切方面去了解人。
随时随地与学生交流。
3、 无私奉献。
要有集体主义观念， 做事情要以学校的利益为重。
4、 认真总结经验， 不断优化管理学生的办法。
坚持课余学习教育教学理论知识， 努力提高自己的理论水平。
同时， 自己要俯下身来， 多听教师和学生的心声， 与同事友好相处； 能尊重学生的心理特点， 与学生关系融洽。
总之， 在今后的教育教学工作中， 我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来， 力争做一名师德高尚、 业务精湛的人民教师。