分类统计大班教案1 活动目标: 一、在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。 二、乐意与同伴交流探索过程和结果。 三、分工合作,体验成功的乐趣。 活动准备: 一下面是小编为大家整理的分类统计大班教案3篇,供大家参考。
分类统计大班教案1
活动目标:
一、在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。
二、乐意与同伴交流探索过程和结果。
三、分工合作,体验成功的乐趣。
活动准备:
一、知识经验准备:
1、组织幼儿参观超市,观察了解超市的物品排列。
2、有生活用品、玩具、食品的类概念。
二、环境的创设:利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个“xx超市”。
三、材料准备:
1、发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干。
2、袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快。
活动过程:
一、分类
1、师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市。
2、幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话:想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西。
3、、提出分类要求:
(1)任意物品的归类摆放要整齐合理。
(2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作。
4、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类。
5、组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。
二、统计
1、问题讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?
2、提出要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?
3、自由探索:
(1)幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。
(2)重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?
(3)引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法。
(4)鼓励幼儿互相交流各自的统计情况。
三、讲述
1、请部分幼儿讲述自己的统计情况,并对统计的结果进行验证。
2、帮助幼儿整理,提升更为合理的统计方法。
四、延伸
1、出示统计表,帮助幼儿从随意的"统计过渡到表格的统计。
2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望。
分类统计大班教案2
活动目标
1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果。
3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
活动准备
1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
2、黑板,水彩笔,几何图形若干,幼儿人手一份统计操作材料和白纸,集体操作材料两份。
活动过程
1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的小客人,在他们身上藏了许多的图形,把他们请出来吧!”
2、学习统计方法。
(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计,教师记录或请个别幼儿进行记录。
(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计,教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
(1)请幼儿观察操作材料,教师进行简单的介绍,引导幼儿细致观察,看清特征再进行统计记录。
(2)请个别幼儿与大家分享自己的 统计结果。
4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
活动反思
本次活动延续幼儿以往的学习经验,将图形融合在一起,拼画成幼儿感兴趣的内容,如:机器人、小汽车等,让幼儿在感兴趣的基础上探索发现,初步学习了与生活息息相关的统计,活动材料注重个体差异,让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
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