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小班科学防暑办法多教案3篇

时间:2022-12-31 17:40:03 来源:网友投稿

小班科学防暑办法多教案1  目标:  1、幼儿探索防暑降温的各种办法。  2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。  4、能下面是小编为大家整理的小班科学防暑办法多教案3篇,供大家参考。

小班科学防暑办法多教案3篇

小班科学防暑办法多教案1

  目标:

  1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

  2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  准备:收集各种防暑用品

  过程:

  一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了很多防暑用品,看看都有些什么?这些用品有几种?

  二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

  你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

  重点介绍遮阳帽:夏天太阳很大,我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射,感觉不那么热,脸上的皮肤不容易晒伤。

  说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等我们下次到区角去做做看好吗?

  三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

  那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

小班科学防暑办法多教案2

  活动目标:

  1、 让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

  2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

  3、 让幼儿获得探索的快乐。

  活动准备:

  装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

  活动过程:

  一、听一听摇一摇

  1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

  2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”

  (有声音所以有东西)

  二、听一听猜一猜

  1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

  2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

  3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

  三、听一听玩一玩

  四、延伸探究活动

  听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

  幼儿园小班科学教案:优质课《蔬菜奶奶过生日》

  活动准备:

  1、新鲜蔬菜若干:各种萝卜5只,长短不一的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。

  2、用硬纸做一个青菜老人。

  3、一个生日蛋糕。

  活动与指导:

  一、青菜奶奶的客人

  1、青菜奶奶要过生日。

  2、“小客人”来排队。

  二、去青菜奶奶家

  三、和青菜奶奶过生日

  1、为青菜奶奶唱生日歌。

  2、分生日蛋糕。

  3、一起吃蛋糕。

  活动后思考:

  这是一个比较高效的活动。在活动中,教师轻松,孩子喜欢。这给了我一个启发:小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近,越容易吸引孩子积极主动地学习。

小班科学防暑办法多教案3

  活动目标:

  1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

  2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

  3.知道影子变化与光和物体的关系。

  活动准备:

  手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。

  电视机(纸箱制作)。

  活动过程:

  听音乐进入活动室。

  通过演影子戏引入课题,提出问题:你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

  教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

  小朋友都知道当光照在不透明物体上时,物体就会产生影子,可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边,让幼儿看影子位置的变化,并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们,你们能控制影子的位置吗?

  游戏:听话的影子

  如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方,手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证,并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组,一个操作一个记录,培养幼儿合作工作的能力。

  教师展示记录结果,和幼儿一起总结实验结果:光源的位置变了,影子的位置就变了。

  提出设想,引起幼儿继续探索的兴趣,(教师在暗中操作),老师能让物体的影子变魔术,想不想看一下,教师让影子变大变小,变成不同的形状,小朋友们,你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。

  幼儿操作,使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了,影子也会发生变化。

  找影子,带领幼儿到户外找影子,并请幼儿将物体的影子在地上画出来,过一段时间看一下,影子还在那里吗?为什么?

  小结及反思:

  活动设计抓住幼儿的好奇心,利用已有的经验,让孩子不断在探索中学习,了解光和影子的关系,通过操作知道影子可以变化。

  活动的设计意图:

  气球是孩子们生活中常见的事物,也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是幼儿,基于他们的年龄特点:

  活泼、好玩,同时他们对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,常常看到他们三五成群地围着一样东西在观察。作为教师,我们除了在教育教学活动和日常生活中,要最大限度的满足幼儿的求知欲,还应结合幼儿的生活经验,生成新的教学内容,从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。

  新纲要指出,教育的过程不是一个简单的传授的过程,而是要幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在让幼儿通过自己的探索,感知空气的存在,知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜等等。


小班科学防暑办法多教案3篇扩展阅读


小班科学防暑办法多教案3篇(扩展1)

——幼儿园中班教案《防暑办法多》科学教案3篇

幼儿园中班教案《防暑办法多》科学教案1

  活动目标:

  1.乐意分享关于“夏天防暑”的各种办法。

  2.知道各种不同的扇子,感受扇子给我们生活带来的方便。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.培养幼儿对防暑现象进行探索的兴趣

  活动准备:

  黑板、扇子、手工纸

  活动过程:

  一、游戏——分享和交流不同的防暑办法

  1、幼儿分成两组,轮流说出防暑的办法,不能重复。

  2、说对一个,就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。

  3、统计一共有多少种防暑的办法。

  二、分类——感知不同方法的不同作用

  1、太阳很厉害,你在外面,可以用哪些办法来防暑?除了这些,还有其他办法吗?

  2、好热的天,你在家里,可以用哪些办法来防暑?还有吗?

  3、小结:并将新的方法一起记录到黑板上。

  三、拓展——感受和了解动物防暑的不同办法

  1、幼儿讨论动物避暑的办法。

  2、你们知道的可真多,我这也有一些小动物避暑的方法,一起来看看,好吗?

  小狗:伸舌头排汗

  孔雀:开屏降温

  松鼠:竖起尾巴,把尾巴当太阳伞

  大象:耳朵是“空调器”,鼻子能喷水,洗澡降温

  蜗牛:夏眠,缩进壳里睡觉

  3、小动物们避暑的方法可真多,我这里还有很多资料,区域活动时你可以到语言角里去找找看,那外面藏着许多小秘密,我可等着你们来告诉我啊!

幼儿园中班教案《防暑办法多》科学教案2

  活动目标:

  1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

  2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  活动准备:

  收集各种防暑用品

  活动过程:

  一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

  你们这几天带来了很多防暑用品,看看都有些什么?

  这些用品有几种?

  二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

  你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

  重点介绍遮阳帽:夏天太阳很大,我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

  在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射,感觉不那么热,脸上的皮肤不容易晒伤。

  说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

  如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等

  我们下次到区角去做做看好吗?

  三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

  那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

幼儿园中班教案《防暑办法多》科学教案3

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿了解各种防暑降温的方法,并尝试分类统计。

  2、体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  木偶小猫、幼儿操作图片各一套。

  活动流程:

  一、谈话导入:

  1、现在是什么季节?你们感觉热不热?

  2、在炎热的夏天,我们可以用什么办法来防暑降温?

  3、小结:虽然夏天很热,但是我们有许多好办法来防暑降温,使自己凉快,小朋友聪明。

  二、集体讨论:

  1、动物城里的.*开了一家夏日用品商店,你们说的那些东西它店里有吗?

  2、出示各类夏日用品:太阳帽、太阳镜、扇子、救生圈等。

  3、今天*碰到个问题:小动物们来买东西,找了半天也没找到,小朋友知道什么原因吗?原来*的商品放的太乱,所以很难找,小朋友你说怎么办?

  三、探索分类:

  1、现在请你们来帮助*把这些物品分一分。

  2、发放操作材料,幼儿自由探索。

  3、谁来介绍一下你是怎么分类的?

  4、小结:原来物品分类可以从品种、大小等不同去分类。

  四、统计商品:

  1、*的商店有许多商品,它一个人没法统计,你们能不能帮它统计一下?

  2、每组确定一个品种,根据清单要求,算算每种商品各有多少?共有多少?

  价值分析:

  让幼儿讨论防暑降温的方法。

  用*找不到商品为由使幼儿感知东西要摆放整齐,不然容易乱。幼儿讨论说出应该如何整理的方法。

  引导幼儿将物品分一分,引入分类的知识,并让幼儿自行分类,并说出自己的分类标准。感知不同的标准可以分成不同的组。

  请幼儿来帮忙,体验帮人成功的快乐。


小班科学防暑办法多教案3篇(扩展2)

——夏天科学教案:防暑办法多3篇

夏天科学教案:防暑办法多1

  目标:

  1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

  2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

  准备:收集各种防暑用品

  过程:

  一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

  你们这几天带来了很多防暑用品,看看都有些什么?

  这些用品有几种?

  二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

  你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

  重点介绍遮阳帽:夏天太阳很大,我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

  在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射,感觉不那么热,脸上的皮肤不容易晒伤。

  说说你们带来的"各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

  如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等

  我们下次到区角去做做看好吗?

  三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

  那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。


小班科学防暑办法多教案3篇(扩展3)

——小班科学花儿妙用多教案

小班科学花儿妙用多教案1

  设计意图:

  春暖花开的季节,我带着孩子们去寻找春天的花,新村的道路上,看着开着的这么多有名的或叫不出名的花花草草,孩子们开心不已,叽叽喳喳说个不停,于是我们不时的停下脚步摸摸花瓣,问问花香,说说花色,看着他们如此兴奋的表情,本次活动的设计雏形也在我心中生成。

  活动目标:

  1、认识花朵的用途。

  2、认识花朵和人们的生活关系。

  3、增加生活体验。

  活动准备:

  《插花艺术》VCR、花茶袋、透明水壶、小纸杯、香精油、小喷壶、干花袋、花环、围裙、小魔棒

  活动过程:

  1、以花仙子的身份出现:小朋友,大家好!我是漂亮的花仙子,我有许多许多的花儿朋友,我可喜欢它们了,每天和它们生活在一起是我最快乐的事情!对了,你们也像我一样喜欢花吗?为什么呀?(用小魔棒指点幼儿回答,以控制常规)

  2、下面,和我一起去看看我的花儿朋友吧?(观看VCR)

  3、可不可以告诉我,看了这些漂亮的花儿有什么感觉呀?(幼儿回答,师做简单小结:花儿给我们带来了美的享受,让我们心情变得很好,我们应该对花儿说声-谢谢花儿)

  4、你们知道,花儿除了可以让我们欣赏,还有什么用呢?(视幼儿回答情况,逐一出示准备好的`物品)

  (1)出示精油瓶,教师演示:猜一猜这里装的是什么?(让我来为你们解开秘密吧,这里都是花的香精油。那些非常聪明的叔叔阿姨,用了一些好办法,把花里面最有营养的东西和它的香味取出来,放进了这个小瓶子。至于它有什么作用嘛,准备好小鼻子就知道喽!)小结:多好闻的味啊,原来花儿还能给我们带来清新的空气,真想对花儿说一句--谢谢花儿

  (2)出示花茶袋,我还有一样好东西带给你们呢,看一看知道这是什么吗?(可以让幼儿相互传看一会儿)还是让花仙子来告诉你们答案吧:这是用花做的花草茶,我们可以用开水泡着喝,喝了花草茶,可以让我们变得健康,还可以让我们变得更漂亮哦。

  小结:原来花的用处这么多,还可以做出美味健康的饮料,我们应该对花儿说声--谢谢花儿

  (3)出示桂花糕:捂住口袋,故作神秘状--咦?是谁在我的口袋里跳啊?哦,原来是你呀?小朋友你们认识它吗?告诉幼儿,这里面也藏着一些花儿宝宝,可以让幼儿找一找,闻一闻。

  5、为幼儿分发茶和糕点,活动自然结束:我的口袋里还有许多用花做的神奇宝贝,如果你们还想知道的话,下次再一起欣赏吧!今天时间不早了,我要回去找我的花儿朋友们玩了,不过临走时,我想请你们一起来品尝花茶和花糕(花仙子手持托盘分发点心和茶水)

  活动点评:

  结合园内课题的研究,引导孩子关注身边的事物,发展幼儿社会性是幼儿园教育教学中的一项重要内容。花朵是幼儿日常生活中的看的见、摸的着的常见物品,通过调动幼儿多感官的参与,使幼儿的参与兴趣大为提高,所以本次活动在目标的设定上是符合小班幼儿的年龄特点,贴近幼儿生活的。活动过程中,通过多媒体的使用,实物的演示,小游戏的插入,为幼儿带来了多元化的感官刺激,但不足的是,作为科学活动,欠缺孩子的自主探索过程,没能提供给孩子自己发现问题,解决问题的机会。但基于幼儿人数,环境创设,人员配备等方面的客观限制,也是我们*时实施低年龄幼儿科学活动的难点之一,有待在日后的实践中去改善、解决。


小班科学防暑办法多教案3篇(扩展4)

——小班科学教育教案3篇

小班科学教育教案1

  一、题目:

  脸上有什么?

  二、适用对象:

  幼儿园小班

  三、知识背景:

  所谓五官指耳、目、口、鼻、身,但通常是指脸上的耳、目、口、鼻四种器官。耳是一种听觉器官,主要是用来听声音,此外还管身体*衡;目是人或动 物的视觉器官,主要是用来看物体的;口是人或动物进食的器官,包括舌头、牙齿等,它还是发声器官的一部分;鼻是人或动物的嗅觉器官,主要用来闻各种气味 的。

  四、活动目标:

  1、通过本次活动,使幼儿知道每个人的脸上都有眼、鼻、耳、口等器官,能说出其名称,用处及它在脸上的位置。

  2、教育幼儿保护好自己的眼、鼻、耳、口。

  五、纲要目标:

  1、科学态度的培养:通过活动,萌发幼儿对科学现象的兴趣,并在活动中好奇好问,积极参与活动。

  2、科学知识技能的培养:通过活动使幼儿知道五官的用途及五官的位置。

  3、科学方法能力的培养:通过活动,发展了幼儿听、闻、尝、看等能力和口语的表达能力。

  六、活动资源:

  1、幼儿操作用:没有五官的人脸图五幅,眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活动卡片各五套。

  2、教师操作用布娃娃一个,香水等。

  七、内容与过程:

  1、教师安定幼儿情绪,集中幼儿的注意力,提出课题:

  1)教师出示布娃娃,提问:“谁能告诉我老师的手上拿着什么?是什么颜色?你是怎么知道的?”

  教师小结:眼睛是用来看东西的,没有眼睛,就什么也看不见。所以小朋友不能用手揉眼睛,应保护好眼睛,才能看更多的东西。

  2)提问:请小朋友用自己的眼睛看一看旁边的小朋友,眼睛在人脸的什么地方?有几只?(小朋友看后告诉老师,老师出示人脸图,将眼睛贴在相应的部位。)

  2、老师喷香水,提问:“我们教室里有什么味道?你是怎么知道的?鼻子还能干什么?”

  教师小结:鼻子可以闻味道,还可以呼吸。我们小朋友要保护好鼻子,不能用手挖鼻孔。

  提问:鼻子在人脸的什么地方?有几只?

  3、教师请小朋友闭上眼睛,老师拍几下铃鼓后,提问:“老师刚才干什么了?你是怎么知道的?耳朵是干什么的?”

  小结:耳朵是用来听声音的,没有耳朵,就什么声音也听不见,所以,小朋友要保护好耳朵,不挖耳朵,耳朵才能听更多的声音。

  提问:耳朵在脸上的什么地方?有几只?

  4、让幼儿观察人脸图,提问:“这张人脸图还缺少什么?它有什么用处?它在人脸的什么地方?”

  小结:缺少嘴,嘴是用来说话和吃东西的,小朋友要保护好嘴,不将手指和脏东西放进嘴里。

  5、玩游戏《贴五官》。让每一个小朋友拿一器官的卡片,当老师请小朋友上来贴眼睛时,那眼睛的幼儿就将眼睛贴在相应的部位,依次进行。

  6、玩《点五官》游戏,结束。

  八、活动评价:

  活动中充分发挥了幼儿的主体性,使幼儿连看、闻、听、尝等活动中了解了五官和五官在脸上的位置,幼儿参与的积极性很高,并能准确地表达所了解的内容,老师准备充分,整体效果较好。

小班科学教育教案2

  目标:

  1、欣赏26―29课,重点欣赏28课,复习欣赏常规。

  2、认读生字词:多;少;买。

  3、复习本期幼儿已识汉字。

  准备:

  1.《幼儿听读游戏识字》第二册[人手一本],录音机,磁带。

  2.第28课大范例,大字卡“多”“少”“买”。

  3.花盘5个,大花枝字卡5枝,相应小花枝字卡,数目与幼儿数相同。字条“安静”“种花”。

  过程:

  一:欣赏

  1. 出示“安静”字条,让幼儿安静下来。

  2. 发书,复习欣赏常规。

  3. 放录音,欣赏26―29课,教师巡回指导。

  4. 重点欣赏28课,教师出示字卡“多”“少”“买”,请幼儿在儿歌中找出相应字认读。

  5. 教师出示大范例,带领幼儿朗读,强调生字词。

  6. 收书。

  二:游戏――种花 玩法:

  1、将花枝字卡发给幼儿每人一张,告诉幼儿玩的游戏名称,出示字条“种花”。

  2、教师出示5个花盆,在每个花盆里插上一枝花的字卡,引导幼儿认读大花字卡和自己手中的字词[可互相帮助]。然后请幼儿将漂亮的“花字卡”种到相应花盆里。

  3、教师和幼儿一起检查每枝花种得对与错。

  4、游戏可反复进行。

  三:复习已识汉字

  1、教师:看到小朋友们种的花那么漂亮,还有好多字宝宝想和小朋友们玩,我们请这些字宝宝出来,和他们打声招呼吧。

  2、教师出示字卡,请个别幼儿认读,也可大家一起认读。

小班科学教育教案3

  活动目标:

  1.能对糖的溶解现象有好奇心,并愿意用语言大胆表达自己的发现。

  2.能用搅拌的方法观察溶解的过程,及口味前后变化。

  3.愿意积极探索,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

  活动过程:

  一、导入

  猜猜你品尝的是什么。老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)

  师:今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝,然后再轻轻的告诉你的好朋友,你尝到的是什么味道的?

  师:谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?

  二、开始

  1.教师示范小实验:观察糖溶解的现象。

  (1)先让幼儿大胆猜测实验结果

  (2)教师和幼儿一起操作:先尝一口自己杯子里的水(无味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下,观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

  (3)请幼儿交流表达自己的想法。教师总结:糖放在水里化掉,不见了,这个过程就叫做溶解,我们的"水就会变甜。

  2.请幼儿自己操作。

  (1)帮助幼儿拓展经验,引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

  (2)师:老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐,你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化,发现有的物品不能溶解。

  (3)幼儿自由交流实验结果,鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

  三、结束

  师:在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友,好不好?

  设计意图:

  根据小班的年龄特点,科学课糖不见了在幼儿充满好奇心之时,让幼儿感知溶解的现象,培养幼儿的生活知识充满兴趣。

  儿童有调查和探究的本能,探究是儿童的本能冲动,好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。3~4岁的幼儿无意注意占只要地位,认知活动基本上是在行动过程中进行的,幼儿观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接的、简单的表面化的认识一些周围的事物。对身边的事物具有较强的好奇心,喜欢提问,愿意自己动手探究,同时,愿意与老师、同伴用简单的词语或句子描述自己的发现。根据小班幼儿年龄特点,利用幼儿活动中的兴趣点,设计本次活动,密切联系生活中的现象,能够较大限度的激发幼儿的探究欲望,使她们感受科学和探究的过程和方法。体验发现乐趣。

  本活动是中班科学课《糖怎么不见了》在孩子充满好奇心之时,让孩子感知溶解的现象,培养孩子的生活知识充满兴趣。《新纲要》中指出,科学教育应密切联系孩子的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我选择了物体在水中的"溶解"现象,作为孩子科学教育内容,在活动中我为孩子提供了丰富的可操作的材料,为每个孩子都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,通过引导孩子积极参加小组讨论、探索等方式,培养了孩子合作学习的意识和能力,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。设计本次活动,提供给孩子实践操作机会,既满足孩子动手操作探索的欲望,又能在活动中让孩子充分的去发现问题,积累经验。如:孩子在活动中观察溶解过程和了解溶解现象,激发了孩子对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。

  该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说,"溶解"现象既无法理解的,又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点。在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

  教学反思:

  本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。


小班科学防暑办法多教案3篇(扩展5)

——小班科学《影子》教案3篇

小班科学《影子》教案1

  活动设计背景

  在这个月“可爱的动物”主题活动中,千变万化的动物世界总是能够引发幼儿注意。对于生活在农村的幼儿来说,他们对动物在熟悉不过了,于是,我从布置可爱的动物照片墙开始,根据幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点,,利用故事、儿歌、游戏等不同形式,引导他们用绘画、肢体动作模仿、收集资料等方式了解和获得更多的"关于动物的各种信息,对常见动物的外形特征及生活习性也有了更加丰富的认识。这次活动的内容是“小动物的影子”,它源于一次户外活动时的生成内容:幼儿在太阳下对自己的影子十分好奇,当时我就让他们玩“踩影子”的游戏,在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此,我就预设了这次“动物的影子”学习活动。

  活动目标

  1、愿意介绍自己喜欢的动物,对动物有喜爱之情。

  2、根据动物的影子寻找相应的动物,进一步了解一些动物的明显特征。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿在这次活动中学会做事要认真、仔细。

  难点:对于幼儿帮助小动物找影子有些困难。

  活动准备

  幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板,每块板分开放,上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图,五个小动物的影子,分别是:兔、鸡、鸭、大象、蜗牛,)

  活动过程

  一、分享交流

  提问:小朋友,你们都喜欢什么动物呀?为什么?(帮助幼儿再现已有的经验)

  二、感知特征

  1、出示多媒体课件。

  提问:小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断,进一步感知外形特征)

  2、观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。

  3、 教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

  4、 讨论蜗牛的外形特征(结合季节丰富相关的知识)比较小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓励幼儿结合已有的经验用肢体动作模仿表现动物的特征,教师用儿歌小结,拓展幼儿经验。

  三、配对游戏

  1、 出示树林背景图,介绍游戏“小动物找影子”及玩法。

  2、 幼儿自选游戏,教师观察指导。

  3、 师生根据游戏时出现的问题,集体解决或验证。

  四、 模仿游戏

  师生共同边听着快乐的音乐,边进行动物模仿游戏。

  五、师生带领幼儿共同整理教具,活动结束。

  教学反思

  本次活动以小班的科学常识为内容,激发孩子的兴趣。

  1、导入部分,以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物,教师出示课件激发幼儿兴趣,让他们善于观察,发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边,从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。

  2、从图入手,突出重点,突破难点。为小动物找影子是本节课的难点,在这次活动中运用多媒体动画的演示,形象直观,化难为易,便于幼儿理解,有效的突出了重点,成功的突破了难点。

  3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:课件演示、彩色鲜活的图画直观教学,让幼儿主动探索,寻求答案。

  4、在本次活动中,孩子们个个都积极参与,跟老师互动的环节也非常不错,当然,这节课也存在着不足,有些过程没有交代清楚,教学 环节还有些衔接不自然,在今后的教学过程中还要加紧学习。

小班科学《影子》教案2

  1、目标

  A:初步观察影子,在走、跑、跳过程中发现影子的变化

  B:在游戏过程中,提高幼儿奔跑能力以及初步的躲闪能力。

  2、任务

  准备:阳光灿烂的公园场地

  A:寻找影子

  爸爸将孩子带到事先观察过得活动场地,引导幼儿观察自己的影子。爸爸:“爸爸有一个长长的影子,我做动作,影子也会跟着我做动作,不信你来试试看。”

  B:在走、跑、跳中观察影子的变化

  宝宝观察影子变化,爸爸:“宝宝看,爸爸走的时候影子也会跟着走,跑的时候影子会跟着跑,跳的时候影子也会动。”

  C:游戏《踩影子》

  1、踩一踩自己的影子。

  2、互相踩一踩影子。

  3、踩影子游戏:爸爸来当踩影人,宝宝跑,踩到后互换角色继续游戏,引导孩子四散跑,提高孩子的躲闪能力。

  3、依据

  《3——6岁儿童学习与发展指南》:具有一定的*衡能力,动作协调、灵敏;能与他人玩追逐、躲闪跑游戏。

  4、贴士

  户外活动场地宽阔、障碍物少;在游戏时,规定孩子的活动范围。

  5、问题

  宝宝们,影子还可以来玩什么游戏呢?

小班科学《影子》教案3

  活动设计背景

  在这个月“可爱的动物”主题活动中,千变万化的动物世界总是能够引发幼儿注意。对于生活在农村的幼儿来说,他们对动物在熟悉不过了,于是,我从布置可爱的动物照片墙开始,根据幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点,,利用故事、儿歌、游戏等不同形式,引导他们用绘画、肢体动作模仿、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息,对常见动物的外形特征及生活习性也有了更加丰富的认识。这次活动的内容是“小动物的影子”,它源于一次户外活动时的生成内容:幼儿在太阳下对自己的影子十分好奇,当时我就让他们玩“踩影子”的游戏,在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此,我就预设了这次“动物的影子”学习活动。

  活动目标

  1、愿意介绍自己喜欢的动物,对动物有喜爱之情。

  2、根据动物的影子寻找相应的动物,进一步了解一些动物的明显特征。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿在这次活动中学会做事要认真、仔细。

  难点:对于幼儿帮助小动物找影子有些困难。

  活动准备

  幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板,每块板分开放,上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图,五个小动物的影子,分别是:兔、鸡、鸭、大象、蜗牛,)

  活动过程

  一、分享交流

  提问:小朋友,你们都喜欢什么动物呀?为什么?(帮助幼儿再现已有的经验)

  二、感知特征

  1、出示多媒体课件。

  提问:小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断,进一步感知外形特征)

  2、观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。

  3、 教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

  4、 讨论蜗牛的外形特征(结合季节丰富相关的知识)比较小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓励幼儿结合已有的经验用肢体动作模仿表现动物的特征,教师用儿歌小结,拓展幼儿经验。

  三、配对游戏

  1、 出示树林背景图,介绍游戏“小动物找影子”及玩法。

  2、 幼儿自选游戏,教师观察指导。

  3、 师生根据游戏时出现的问题,集体解决或验证。

  四、 模仿游戏

  师生共同边听着快乐的音乐,边进行动物模仿游戏。

  五、师生带领幼儿共同整理教具,活动结束。

  教学反思

  本次活动以小班的科学常识为内容,激发孩子的兴趣。

  1、导入部分,以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物,教师出示课件激发幼儿兴趣,让他们善于观察,发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边,从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。

  2、从图入手,突出重点,突破难点。为小动物找影子是本节课的难点,在这次活动中运用多媒体动画的演示,形象直观,化难为易,便于幼儿理解,有效的突出了重点,成功的突破了难点。

  3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:课件演示、彩色鲜活的图画直观教学,让幼儿主动探索,寻求答案。

  4、在本次活动中,孩子们个个都积极参与,跟老师互动的环节也非常不错,当然,这节课也存在着不足,有些过程没有交代清楚,教学 环节还有些衔接不自然,在今后的教学过程中还要加紧学习。


小班科学防暑办法多教案3篇(扩展6)

——《气味》小班科学教案3篇

《气味》小班科学教案1

  【设计意图】

  小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水*上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

  【活动目标】

  1.学会用鼻子闻物体的.气味,发展感知能力。

  2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。

  【活动准备】

  每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。

  【活动过程】 1.激发幼儿对气味的感知兴趣。

  师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻)

  2.引导幼儿感知各种各样的气味。

  (1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?”

  (2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?

  (3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

  (4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。

  3.引导幼儿讨论、扩展经验。

  小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。

  你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

  教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。

  4.总结

  讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。

  教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等

  【活动延伸】 在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。

《气味》小班科学教案2

  【设计意图】

  小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水*上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

  【活动目标】

  1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。

  2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。

  【活动准备】

  每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。

  【活动过程】 1.激发幼儿对气味的感知兴趣。

  师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻)

  2.引导幼儿感知各种各样的气味。

  (1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?”

  (2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?

  (3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

  (4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。

  3.引导幼儿讨论、扩展经验。

  小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。

  你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

  教师小结:不同的东西有不同的`气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。

  4.总结

  讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。

  教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等

  【活动延伸】 在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。

《气味》小班科学教案3

  设计背景

  本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验,以及小班幼儿的年龄特征而制定的,既有科常方面的认知经验、方法能力,也有情感态度,但不缺乏领域特质。

  活动目标

  1、分辨几种经常接触的不同气味,体验鼻子真有用。

  2、愿意说说自己闻到的气味。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动重点难点

  重点:分辨几种经常接触的不同气味,体验鼻子真有用。

  难点:愿意说说自己闻到的气味。

  活动准备

  1、一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);

  2、护手霜;

  3、每位幼儿一个笑脸。

  活动过程

  一、闻一闻、找一找

  1、出示瓶子,引起幼儿兴趣

  提问:①你们看到了什么?

  ②杯子里装了什么?

  2、找一找,学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)

  提问:①你们都闻到了什么气味?

  ②我们用什么方法找到了白醋和白开水?

  小结:我们的鼻子真有用,可以呼吸还可以闻气味,所以我们要好好保护它。

  二、闻一闻、说一说

  1、闻气味贴笑脸(出示笑脸)

  提问:①这是什么?

  ②笑脸表示什么?

  (幼儿闻气味,把笑脸贴在喜欢的气味前)

  2、说一说闻到的气味

  3、提问:

  ①小朋友,哪里的笑脸比较多?

  ②你为什么喜欢这种气味?它闻起来怎么样?

  ③小朋友想一想,你以前还闻到过什么东西也有这种气味?

  ④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢?

  小结:我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

  三、闻一闻、抹一抹

  提问:①你们闻到了什么气味?

  ②你们知道是什么吗?

  ③冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)

  教学反思

  本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验,以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力,也有情感态度,但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰,在找一找、闻一闻中,让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中,让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中,知道保护自己的小手。因是小班幼儿,所以在设计教案中,融入了较多生活元素,既有预防甲流的知识,也有冬季保护小手的方法。在提问上,考虑到年龄特征,大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式,有二个是开放式提问,有利于幼儿的回答。在整个活动中,也考虑到动静交替,请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下,加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中,能完善材料的选择,更贴近幼儿的生活经验会更好。


小班科学防暑办法多教案3篇(扩展7)

——《雨》小班科学教案3篇

《雨》小班科学教案1

  活动目标:

  1.观察雨天的不同声音和姿态,感受雨天的情景。

  2.尝试用点和线来表示不同的雨。

  3.喜欢绘画活动,学习使用油画棒的握笔方式。

  4.认识雨具,能说出它们的名称,知道雨天要带上或穿上雨

  5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:

  大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

  歌曲《大雨,小雨》

  活动重点难点:

  重点:感受大小雨的不同特点

  难点:学习用点、线来较好的表示大雨、小雨

  活动过程

  1.听声音辨别大小雨。

  --听两种不同的雨的声音,请幼儿分辨。

  师:小朋友,你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨,有时会下大雨,你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?

  --出示大雨和小雨图片让幼儿对比,验证猜测的结果。

  --小结:小雨的声音是滴滴答、滴滴答,大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

  2.看不同雨的外形,认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

  --观看小雨动态图,认识小雨的形态。

  师:除了声音不一样以外,小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!

  --观察大雨动态图,认识大雨的形态。

  --观察斜雨动态图,认识风吹过来的斜雨的形态。

  --小结:原来小雨和大雨除了声音不一样以外,他们的样子也是不一样的,小雨是短短的,一点一点从天上落下来的;大雨是长长,一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的,风吹来了,雨就变成斜斜的,风越大雨就变得越斜。

  3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。

  师:刚才我们用手指来画画,现在我们要用笔来画画,你们会画大雨和小雨吗?风吹来了,雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨,老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上,让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。

  --提示幼儿画完一种雨后,可以到另外两组去画不同的雨。

  --提醒幼儿注意站位,以免相互碰撞。

  4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法,设计节约用水的标记。

  --组织幼儿观察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?

  --老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云,突出雨天的情境,让幼儿清晰观看自己的作品,感受雨的不同变化。

  5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师:还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》,我们跟着音乐一起用手指画一画吧!

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。


小班科学防暑办法多教案3篇(扩展8)

——小班科学教案3篇

科学教育要把网络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉。小班科学教案具有重要的作用,它能让小班科学教学进行得更加顺利。你是否在找正准备撰写“小班科学教案”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

#107046小班科学教案1

目标

使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大,激发作为*人的自豪感。

准备

本市(县)、*地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。

过程

1、我的家在哪里

教师出示本市(县)地图。并提问:“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时,请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴,一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

2、我们的祖国--*真大

教师出示地球仪,并提问:“谁能找到*在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时,教师出示世界地图,引导幼儿在世界地图上和其他国家比较,最后得出“我们*在世界上是个很大的国家”的结论。

3、*的南方和北方教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游,爸爸出差……)说明我国南方和北方距离之大。

如“我和爸爸去南方(海口),坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方(齐齐哈尔),坐了两天火车才到。以此说明*之大。作为一个*人,感到自豪。


#107047小班科学教案2

活动目的:

1、了解国庆节的时间以及放假。

2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。

3、体会爱祖国,给祖国妈妈过生日的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

活动准备:

*,“祖国祖国我们爱你”音乐。

活动重难点:

对国庆的理解和学习歌曲。

活动过程:

一、图片导入。

诶,小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片,有没有小朋友认识?

哦,是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧?有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢?

恩,吃了蛋糕,唱了生日歌,还玩了,吃了好多好东西。

真棒呀。那么,老师知道,很快,又有一个生日要到啦,小朋友想知道是谁的吗?

二、引入国庆。

即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕,也没办法送她礼物,但是,祖国妈妈的生日,也给我们带来了七天的假期。在这假期间,我们可以尽情的玩耍,也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。

那么,让我们跟着音乐,为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。

三、唱生日歌。

四、学唱祖国祖国我们爱你。

我们的祖国生我养我,让我们幸福快乐的成长,我们爱不爱她?那么,今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。

1,先听一遍。2。跟读歌词。3,尝试学唱。4,反复学唱,熟悉音乐。

五、现在,我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了,那么,国庆回去之后,在十月一日这一天,唱给我们的祖国妈妈听哦。

小百科:国庆节是由一个国家制定的用来纪念国家本身的法定假日。它们通常是这个国家的独立、宪法的签署、元首诞辰或其他有重大纪念意义的周年纪念日;也有些是这个国家守护神的圣人节。

#107045小班科学教案3

活动目标

1、了解什么是祖国之最,哪些是祖国之最,为什么说是祖国之最。

2、围绕话题谈论,能用连贯的语句谈论自己所知道的“祖国之最”。

3、有做*人的自豪感。

重点、难点:了解什么是祖国之最,为什么说是祖国之最

活动准备:*地图,祖国之最的小图片,如:*、长城、喜马拉雅山、长_黄河、东方塔、珠穆朗玛峰。

活动过程:

一、讲述“我喜欢祖国什么”。

教师:“我们祖国有河流、高山、建筑物、名胜古迹等,你最喜欢祖国的什么?为什么?”

二、出示图片,引导幼儿观察,让幼儿知道什么是祖国之最。

1、教师:

“我国有两条著名的河流你知道是什么吗?”(黄河和长_

“看看黄河的水是什么颜色的?长_的水是什么颜色的?”

2、教师小结:“黄河和长_是我国有名的两条河流,黄河是我国的"母亲河,它的水是黄色的,长_是我们*最长的_,它跨越我国好几个省。”

3、教师:“*最长的城墙是什么?”(*最长的城墙是万里长城)

4、教师:“*最大的城市中央花园是什么地方?”(北京*广场)

5、教师:“*最高的山是什么?最高的山峰又是什么呢?”(我国最高的山是喜马拉雅山,喜马拉雅山上最美的景色是珠穆朗玛峰,珠穆朗玛峰也是我国最高的山峰)

6、教师:“我国最古老的建筑群宫殿是什么地方?”(我国最古老的建筑群宫殿是故宫,也就是古时候皇帝居住的地方)

7、教师:“我国最高的宫殿在什么地方?”(我国最高的宫殿是*的布达拉宫,它坐落在山上)

8、小结:这些都是我们*的祖国之最,为什么是祖国之最呢?因为它们在*是数第一的,没人能比的,所以是祖国之最。

三、比比谁知道的祖国之最多

活动要求:将幼儿分成三组,开展竞赛活动,老师出题幼儿抢答,答对的得一多朵小花,活动完后来比哪组得的花多为赢。

延伸:你还知道哪些祖国之最?讲给同伴听。


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小班科学防暑办法多教案3篇(扩展9)

——小班科学小喷泉教案

小班科学小喷泉教案1

  活动目标:

  1、在探索中发现和了解喷泉形成的简单原理。

  2、乐于探索,积极参与喷泉小实验。

  3、感受喷泉给生活带来的快乐。

  活动准备:

  1、材料:饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞)

  2、喷泉的视频和图片。

  活动过程:

  一、第一次探索,交流发现。

  教师:小朋友,你们见过喷泉吗?""在哪里见过?

  教师:今天,我们来玩一个喷泉游戏。

  老师带来了一些材料,这些材料小朋友们在日常生活中都见过的,看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。

  教师:师请坐得端正的小朋友上来操作。(请个别幼儿操作,其他幼儿观赏)

  教师:谁来说说,他是怎么玩出喷泉的?(幼儿回答)

  二、第二次探索,了解喷泉的形成。

  发书,师请幼儿打开幼儿用书,仔细观察操作示意图。

  教师:刚才有的小朋友已经玩出了喷泉,现在请小朋友们仔细观察示意图,看看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样,然后仔细观察,研究一下:喷泉为什么会喷出水来?

  教师:现在杨老师在请几个小朋友上来按示意图来操作一下。

  三、喷泉的形成。

  教师:喷泉为什么会喷出水来呢?

  教师:原来水位的高低落差、还有水的压都会形成喷泉。

  教师:怎么样才能让你的喷泉喷得更大呢?

  教师小结:原来,水的.压力、水位落差,喷泉就喷得高喷得大了。

  四、欣赏各种各样的喷泉,感受喷泉的千姿百态。

  教师:老师这里有些地方的喷泉,小朋友们一起来欣赏一下。(欣赏视频喷泉)

  教师:喷泉给我们的城市带来了美丽,给我们的生活带来了快乐,人们都喜欢到喷泉下嬉水游戏,非常开心。小朋友们知道吗?喷泉还可以净化空气呢,在喷泉周围的空气特别干净,喷泉能把空气中的灰尘赶走,对我们的健康有利。

  活动反思:

  整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式,先猜想,再实验验证自己的想法,最后总结。老师只是把问题抛给孩子,孩子们便循着这一线索探索起来,每个孩子都是活动的主体,都在积极的参与探索,相信他们以后会爱上科学探索活动的。

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