创新改变生活优秀教案（8篇）创新改变生活优秀教案 课题：第二课创新驱动开展 一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。能够从人类文明下面是小编为大家整理的创新改变生活优秀教案（8篇）,供大家参考。
篇一：创新改变生活优秀教案
课题：第二课创新驱动开展
一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。能够从人类文明开展的角度阐述创新对民族复兴的意义；体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。【能力目标】：理解创新是引领社会开展的第一动力，与改革密切相关。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。落实科教兴国战略、人才强国战略，提高自主创新能力，促进中国走上创新强国的快车道。【知识目标】：创新的含义〔创新的特点〕，创新的作用或价值〔个人和社会生活方面〕；为什么要实施创新驱动开展战略？〔为什么要创新？〕；改革与创新的关系二、教学重难点
重点：理解创新对个人及社会的重要性及我国为什么要坚持创新开展驱动战略难点：改革与创新的关系三、课时安排〔1节课〕四、教学过程1、【导入新课】视频引入《创新中国》1分钟视频，创新改变生活
看教材P14引言局部重点把握这两句话：★创新是引领开展的第一动力。★创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
展示内容〔本课的主要目标〕本课的主要学习目标：
1.什么是创新？〔创新的特点〕★2.创新的作用或价值〔个人和社会生活方面〕★3.为什么要实施创新驱动开展战略？〔为什么要创新？〕4、改革与创新的关系
接下来感知创新：三张图片展示内容
第一张：
第二张：
第三张
归纳小结：知识点1、什么是创新？〔特点〕P15二段创新是一种生活方式。①它不只是从无到有的创造创造，也可以是对已有成果的改良和完善；②不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；③不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；
④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
活动二：感受创新从互联网的开展来分析移动支付功能，智慧课堂、智能机器人等得出结论。
★创新改变生活★创新促进社会进步
答复教材P16页探究与分享的问题请你思考互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受？〔学生自由讨论〕
师小结答：互联网让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。互联网为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往扩大了我们的交往领域，丰富了我们的人生经验。网络购物使我们的生活方式更便捷、更灵活。
有人说，创新只是为了满足个人兴趣，与群众的幸福生活无关。你怎么看？〔七嘴八舌话创
新〕
归纳：这种说法是错误的。创新既满足了个人兴趣，也让群众的生活更加幸福美好。随
着时代快速开展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
从活动1、2得出知识点2
★知识点2、创新的作用〔或价值〕P16-17
①对个人：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
〔点燃激情，让我们的生命充满活力；改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面
对挑战，激发潜能，超越自我〕
②对社会：生活的各个领域都可以创新，也都需要创新。知识、技术、制度都需要创新。
③对社会：创新让生活更美好。
对创新改变生活的问题进行小结，重新认识创新，整理知识内容：
★如何正确认识创新？
p14-17
①创新来源于生活，生活处处有创新，创新无处不在，创新是一种生活方式。
②创新对个人的积极影响：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新点燃激情，让
我们的生命充满活力；创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜
能，超越自我。
③创新对社会的积极影响：生活的各个领域都需要创新，也可以创新；知识创新提供新思
想新方法，技术创新促进生产力开展，增加社会财富，制度创新促进公平正义，推动社会进
步；创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
教学过程继续进行，播放视频-------5年来改变世界的中国创新进入到创新引擎
环节。
回忆人类文明史看世界的三次科技革命。
人类文明史的三次科技革命
以蒸汽机的应用为标志的第一次科技革命首先发生在英国
1785年瓦特制成的改良蒸汽机
以电力广泛应用为标志的第二次科技革命首先发生在德国1866年西门子创造直流发电机1879年爱迪生创造了电灯
20世纪40年代末，以信息技术为代表的第三次科技革命首先发生在美国1946年2月世界第一台电子计算机
第四次工业革命也来了！进入21世纪以来，全球科技创新空前密集活泼。以人工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链为代表的新一代信息技术加速突破应用，以合成生物学、基因编辑、脑科学、再生医学等为代表的生命科学领域孕育新的变革，融合机器人、数字化、新材料的先进制造技术正在加速推进制造业向智能化、效劳化、绿色化转型……新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新幅员，重塑全球经济结构。
提出问题，中国为什么要创新？〔中国为什么要坚持创新驱动开展战略？〕理解创新的重要作用及所处的环境。
从三次科技革命，到21世纪各国的开展以及中美贸易争端和中国深圳的开展变化得出结论，中国必须坚持创新驱动开展战略，促进人类社会的进步和开展。
知识点归纳：知识点★3、为什么要创新？〔创新的重要性/为什么要实施创新驱动开展战略？)
①创新是推动人类社会向前开展的重要力量，科技是推动人类社会开展的第一生产力。②创新是引领开展的第一动力。创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。③时代开展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家开展战略的重心。唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。④创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动开展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动开展的第一动力。⑤创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。
最后从深圳的过去和现在分析创新与改革的关系深圳因改革而生、因创新而兴，她从一个边陲小开展成为国际大都。
国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广阔人民群众通过创新更好的分享改革开展成果。
篇二：创新改变生活优秀教案
板书设计创新改变生活感受创新生活处处有创新创新是一种生活方式创新给我们带来惊喜让我们获得成就感生活的各个领域都需要创新也都可以创新创新让生活更美好创新引擎创新是推动人类社会向前发展的重要力量时代发展呼唤创新创新发展是中华民族复兴的国运所系改革创新推动中国走向富强中国正走在强国富民的创新路上教学反思本节课主要是围绕创新展开感受创新和创新引擎重点是创新的重要意义
做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。下面是为您推荐九年级上册政治教案设计：《创新改变生活》。
1教学分析【教学目标】知识目标全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义能力目标通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展情感、态度与价值观目标体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中【重点难点】教学重点：创新的重要性。教学难点：全面认识创新。2教学过程一、导入新课回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？
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教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：感受创新
（一）创新来源于生活
1.材料呈现：2021年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。
2.想一想：这些创新项目来源于哪里？
3.教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
（二）创新无处不在
1.活动：阅读教材第15页“探究与分享”。
2.思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
3.教师讲述：（1）创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。（2）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢
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面对挑战，激发潜能，超越自我。（3）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
（三）互联网改变世界1.阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。2.教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。3.辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。4.教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。目标导学二：创新引擎（一）呼唤创新1.阅读教材第17页“探究与分享”。2.思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？3.教师讲解：（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（2）时代发展呼唤创新。当前，
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全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
（二）创新发展
1.材料呈现：2021年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2021年，全社会R&D支出预计达到万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。
2.思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？
3.共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
（三）改革创新
1.阅读教材第18-19页“探究与分享”。
2.思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
3.师生共同总结：（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。（2）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。
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4.阅读教材第19页“拓展空间”。5.围绕以下辩题，在班级举行辩论会。正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。提示：反方辩题是正确的。6.作业布置：了解三次产业革命对人类的贡献。三、课堂总结通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。3板书设计创新改变生活感受创新生活处处有创新创新是一种生活方式创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感生活的各个领域都需要创新，也都可以创新创新让生活更美好创新引擎创新是推动人类社会向前发展的重要力量时代发展呼唤创新
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创新发展是中华民族复兴的国运所系改革创新推动中国走向富强中国正走在强国富民的创新路上4教学反思本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。本节课有两个辩论，要注意有所区别，不要用一样的方式进行。
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篇三：创新改变生活优秀教案
创新改变生活教案
一、教学目标1、情感态度价值观：了解创新，从小培养创新观念和意识，不断感受创新对生活的影响。2、能力目标：通过小组合作学习，提升思辨能力，正确认识创新的作用。了解创新对社会开展的重大意义。3、知识目标：感受创新，了解创新的含义与对个人的作用，创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响。二、教学重点：创新的含义与对个人的作用，创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响。三、教学难点：创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响四、教学过程：〔一〕导入新课欣赏视频：《创新改变生活》问题：①什么是创新？②你有过创新的经历吗？③你知道创新的好处吗？
学生自主答复，让学生初步了解创新给人们带来的巨大影响。（二）讲授新课活动一：感受创新关键词：创新的定义1、创新对自我、社会、生活的作用例一：我的新发现：小明发现：酒精用來消除鞋子的臭味，十分管用。小刚发现：衣服染上动植物油垢，挤些牙膏涂在上面，可去除干净。这些小创意来源于哪里？创新在哪里？结论：生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。例二：IRM20xx国际机器人创客大赛重庆分赛在九龙坡区举行，这帮小朋友最小的只有三岁，最大的12岁，刚过六一儿童节，就看他们拿着一盒零散的零件，不到一会儿功夫就可以组装出来一个个形态多样的机器人。学生思考：除了科技创新，创新还包括什么？结论：创新是一种生活方式：①它不只是从无到有的创造创造,还可以是对已有成果的改进和完善;②它不局限于科技领域还渗透在生活的方方面面;③它不只是灵光乍现的顿悟,更需要年复一年的积累;④它是个人的创意行为,也是团队、集体的创造活动。
学生活动：记录创新瞬间：你有创造和创新的经历吗？谈一谈创新对你的影响？A：创新对个人的作用①创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。②创新点燃激情,让我们的生命充满活力。③创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我。例三：欣赏视频：在生活中，还有哪些领域需要创新？并具体谈谈创新对该领域的作用。B：创新对社会的作用：生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。①知识的创新提供新的思想和方法,②技术的创新促进生产力开展、增加社会则富,③制度的创新促进公平正义、推动社会进步。科技创新为我们的生活带来了什么？C：创新对生活的作用：创新让生活更美好。随着时代快速开展，科学技术的日新月日，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。活动二：创新引擎关键词：创新对社会的推动作用创新对我国开展的作用、改革与创新的关系
例一：课本探究与分享：人类社会是如何走到今天的？
原始社会封建主义资本主义社会主义
学生思考:创新对人类社会的重要作用回忆人类文明史,创新始终贯穿其间。蒸汽机的改进电力的应用和计算机的出现,推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。结论：创新是推动人类社会向前开展的重要力量。
例二：课本探究与分享
除了“四大创造〞之外,古代中国,尤其是15世纪之前,在农业、天文学、工程技术、医学、数学、音乐等领域的科技创造至少有1O0项“世界第一〞如铁犁、吊桥、瓷器、伞等。创新作为中华文明深厚的内蕴,不仅为人类文明进步做过巨大奉献,而且将成为推动国家兴旺兴旺的不竭动力。
学生思考：①创新可以推动古代社会的开展，对当今时代又有哪些重要意义呢？
②创新在国际竞争中的作用？
结论：时代开展呼唤创新。当前,全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起,创新已经成为世界主要国家开展战略的重心。在剧烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。同学们，看到这些你想起了哪句话？
落后就要挨打
那如何才能摆脱落后的困境？引出例三
例三：列举我国的大政方针：20xx年,党的十八大提出实施创新驱动开展战略。20xx年,中共中央、国务院发布了《国家创新驱动开展战略纲要》,提出到2050年建成世界科技创新强国。思考：实施创新驱动开展战略有何重要意义/重要性？结论：创新开展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动开展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动开展的第一动力,是适应和引领我国经济开展新常态的现实需要。
提示学生重点记忆相关链接
相关链接：坚持创新开展,必须把创新摆在国家开展全局的核心位置,不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新,让创新贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风。例四：课本探究与分享：中共中央政治局常委、国务院总理李克强3月6日上午来到他所在的十三届全国人大一次会议广西代表团，参加审议政府工作报告。彭清华、陈武、罗朝阳等代表就经济社会开展、对外开放、装备制造升级、支持村振兴等问题先后发言，李克强指出，稳固开展向好势头，必须继续依靠改革开放创新。
思考：改革开放与创新有何关系？
关系：我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升开展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。用实例来解读改革与创新之间的关系。例五：欣赏视频：《深圳的开展变化》思考：深圳的变化源于什么？制度的创新，改革激发了创造活力。国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广阔人民群众通过创新更好地分享改革开展成果。中国正走在通往国强民富的创新路上。五、课堂小结：
本课主要讲述创新的定义，创新对自我、社会、生活的作用，创新对我国开展的作用、改革与创新的关系，通过本课学习，希望同学们认识到创新的重要性。努力培养创新意识与能力，努力为国家开展做出奉献。六、板书设计：
篇四：创新改变生活优秀教案
部编版道德与法治九年级上册
第二课第1课时创新改变生活教学设计
课题
学习目标
创新改变生活
单元第一单元学科
道德与法治
年级九年级
情感、态度与价值观目标：通感受身边的变化，认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。能力目标：从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能
力；培养学生通过案例分析问题的能力。
重点难点
知识目标：什么是创新；创新对个人、社会和国家的积极意义。从日常生活的感受出发，培养认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能力；培养学生通过案例分析问题的能力。认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课1、出示图片。
通过视频和问
2、思考问题：塑料瓶有什么用处？
思考
题，激发学生的
3、观看视频《塑料瓶变废为宝》
学习兴趣。
教师总结：塑料瓶变废为宝是通过什么实现的呢？下面
我们来讲《创新改变生活》。
讲授新课第二课创新驱动发展
第一节：创新改变生活
通过自主学习
目标导学一：感受创新
根据要求完初步熟悉教材
（1）自主学习P15-17页
成学习任知识。
（2）出示问题（见PPT4）
务。
1、运用你的经验
（1）阅读P14页的运用你的经验。
通过运用你的
（2）思考：在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创思考并回答经验，让学生知
意？
问题。
道生活中处处
（3）学生分享，教师总结。
有创新。
总结：生活中处处有创新，那么它的表现和影响是什
么？
2、讲一讲
通过讲一讲，让
（1）生活中处处有创新的表现和影响是什么？
思考并回答学生掌握生活
①表现：别出心裁的点子，突发奇想的灵感，独具匠心问题。
中处处有创新
的构思，等等。
的表现和影响。
②影响：生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，
而且改变着我们对生活的惯常看法。
3、看一看
通过看一看，让
（1）观看视频《什么是创新》
思考并回答学生掌握什么
（2）总结归纳：什么是创新？
问题。
是创新。
创新是在日常生活的积累中，个人或团队、集体对已有
成果的改进和完善的创造活动。它是一种生活方式。
（3）思考交流：为什么说创新是一种生活方式？
4、探究与分享
通过探究与分
（1）阅读P15页的探究与分享。
思考并回答享，让学生掌握
（2）思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？问题。
创新的意义。
请与同学分享你的创新故事。创新对个人和社会带来了
哪些积极意义？
（3）讲一讲（见PPT13）
5、悟一悟
通过悟一悟，让
（1）观看视频《4G改变生活》
思考并回答学生掌握创新
（2）思考：谈谈你的感悟
问题。
对我们生活的
（3）讲一讲
影响。
创新对我们生活的影响是什么？（见PPT15）
目标导学二：创新引擎
根据要求完通过自主学习
（1）自主学习P17-19页
成学习任初步熟悉教材
（2）出示问题（见PPT17）
务。
知识。
1、探一探
通过探一探，让
（1）出示图片并介绍相关的内容（见PPT18）
思考并回答学生知道科技
（2）思考：从上面的图片中我们可以得出什么结论？问题。
是推动人类社
课堂小结板书
（3）结论：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
会发展的第一
科技是推动人类社会发展的第一生产力。
生产力。
2、探究与分享
（1）阅读P18页的相关链接
思考并回答通过探究与分
（2）思考：结合教材知识，说说材料说明什么？
问题。
享，让学生掌握
（3）讲一讲（见PPT21）
我国为什么需
我国为什么需要创新发展？
要创新发展。
3、相关链接
通过相关链接，
（1）齐读P18页第二个相关链接。
思考并回答让学生学会提
（2）探讨相关链接可以回答什么问题？
问题。
问。
4、探一探
（1）出示材料（见PPT23）
通过探一探，让
（2）思考：改革创新是怎样推动中国走向富强的？思考并回答学生掌握改革
（3）讲一讲（见PPT24）
问题。
创新是怎样推
5、知识拓展
动中国走向富
时代精神是指以改革创新为核心的与时俱进、勇于创
强的。
新、艰苦奋斗、求真务实的精神。
三、巩固提升
（1）练一练
（2）讲解总结
通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。
第二课创新驱动发展
总结升华。
第一节创新改变生活
一、感受创新
二、创新引擎
篇五：创新改变生活优秀教案
《小小设计师》教学设计
活动目标：1、了解相框的相关知识。2.启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。活动重点：会制作相框，还能装饰使其美观。活动难点：发挥想象，设计并制作相框。活动准备：学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体胶、剪刀、铅笔和直尺等。教师：制作好的相框、课件。活动过程：一、谈话导入
我们上节课小组合作共同完成了设计稿的完成工作，你们想把自己的设计
想法变成现实吗？（设计意图：从学生的知识基础引入，轻松的吸引了学生的注意力。）
二、认识制作相框的基本步骤1、相框的组成
你们知道相框有几部分组成吗？学生回答：相框、背板（提示图案一样）、支架。这节课，咱们就用彩色卡纸来做主体部分。支架留着下堂课再研究。4、初步了解制作相框的步骤
同学们，现在我们来做相框：相框制作共分为4个步骤;第一步设计第二步制作第三步粘贴第四步修饰（设计意图：了解相框的组成及制作步骤，为下面的实践操作做准备。孩子动手制作相框的愿望也就自然而然地被充分地点燃了。）三、实践操作。师：同学们，我们欣赏到那么多漂亮的相框，也设计出了漂亮的相框，现在是
不是手痒痒了，那我们就张开想象的翅膀，设计制作出自己最喜欢的相框吧。制作相框：师：接下来，我们来进行一场巧手大赛，看看谁的小手最灵巧。做之前，先来看看老师这儿的温馨提示：温馨提示：1.充分发挥想象，制作具有创意个性的相框。2.合理选择材料和工具，注意使用工具的安全。3.小组分工合作要做到人人有活干。4.制作过程中要注意照片的尺寸。5.控制好时间，技术交流，小声细谈。3、教师巡视、指导。（设计意图：在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团
结合作的意识。既能加强学生的动手能力又能培养学生的创新精神，而且使学
生真正变成学习的主人。）四、展评作品出示：评价标准边沿流畅粘贴牢固
表面平整大小合适搭配合理整体美观1、教师随即推选作品展示2、学生评价作品师：同学们，劳动不但创造了美，还可以使我们心灵手巧，在这样短短的时间
里，做出一幅幅新颖、别致的相框。接下来，我们大家评价一下同学们的作
品----评出创意奖、美工奖、合作奖等，来评价鼓励学生。（提示要依据评价标准来点评）（设计意图：及时评价，鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价作品。提高学生的审美能力。）五、创意欣赏同学们，在生活中还有许许多多不同类型，不同材质做的相框。请大家在课余时间利用不同材料做出自己喜爱的小相框。只要我们大家用心观察生活，发挥想象，我们灵巧的双手，肯定能创作更多更精彩的作品，使我们的生活越来越美好。六、课堂总结。七、课堂延伸
设计、制作相片墙，装饰在班级或家里。（设计意图：学以致用，知识回归生活。）最后请孩子们，收拾好自己制作工具，把它们安全放好，把剩余的废纸带走扔到纸篓里。这节课就上到这里，谢谢合作！八：板书设计
小小设计师
设计制作粘贴修饰
篇六：创新改变生活优秀教案
《创新改变生活》教学设计1
一、教学目标
情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念；增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。
能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
知识目标：知道创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
二、教材分析
本课围绕“创新”展开学习，创新是引领发展的第一动力；是民族进步的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭源泉，激励人人皆可创新。
本框《创新改变生活》主要强调创新的作用及必要性，使学生感受到现代生活创新无处不在，创新改变着人们的生活，创造着人们的生活，引导学生自觉树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力
三、教学重点难点分析
教学重点：创新的重要性
教学难点：全面认识创新
四、教学过程
（一）导入新课
小米家电已经成为我国国产一个优秀的家电品牌。“小爱同学，请打开电视”，“小爱同学，空调调到25度”当你拥有一个小爱同学和一套小米家电，并且它们都联网了，你就可以直接通过小爱同学操控它们了，而且是非常便捷的语音操控。比如让扫地机器人扫地、让电视播放你想看的节目、开/关灯、烧水、煮饭等一系列操作。
想一想：“智慧生活”的出现说明了什么？
教师总结：科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在一定程度上改变了我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。
（二）讲授新课
1.感受创新
教学环节1：材料分析，创新理念来源于哪？
材料：2019年3月12日，第33届河南省青少年科技创新大赛成果展示暨颁奖典礼活动于2019年3月9日~10日在华北水利水电大学举行。我市孟王棣的《焦作地区居民识别“科学”流言的研究》王植、陈敬源《的关于治疗“拉肚子”偏方的微生物学研究》等7名同学在在大赛上获一等奖
学生归纳：这些创新理念都来源于生活，生活中处处有创新。创新使生活更美好。
教学环节2：回顾你的创新经历，分享你的创新乐趣
阅读P15探究与分享，思考讨论：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
师生共同归纳：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
教学环节3：手机APP的强大功能,让我们拥有不一样的生活
活动形式：分组列举并推荐：5个好用到哭的APP
师生共同归纳：手机APP可以让出行的人更快更准确地找到目的地；可以让无钱医治的病人短时间内抽到善款；可以让需要练习口语的人通过网络与远在异地的外教对话学习；可以让爱美的人修出自己满意的照片
讨论：“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关”，你认同此说法吗？（结合手机APP功能一例进行分析）
教师归纳：创新不仅是为了满足个人的兴趣，很多创新改变了社会生活，为大众带来福利，让生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
2.创新引擎
教学环节4：呼唤创新。
小组展示3次科技革命成果，并讨论
请学生回望人类历史上的3次科技革命，讨论科技、创新对人类生产、生活产生怎样的影响？
归纳：（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间，创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（2）时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
教学环节5：创新发展
通过以下两组数据，试分析我国为什么要大力提升科技创新能力？
数据一：2019年全球创新指数7月24日在印度首都新德里发布，中国连续第四年保持上升势头，排在第14位，较去年上升3个位次。
数据二：世界知识产权组织总干事弗朗西斯・高锐：过去几年来中国的创新指数排名迅速攀升，表现很突出，恭喜你们!我认为这其中的主要原因在于中国非常重视和强调创新驱动经济发展和转型，从工厂向实验室的转型，以及发展更多知识密集型的高级产业，并且取得了卓著成效。我们相信，中国创新指数的排名还将继续攀升
师生共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
教学环节5：改革创新
（1）阅读教材第18-19页“探究与分享”。
（2）思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
（3）师生共同总结：（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。（2）中国正走在通往强国富民的创新路上。
阅读教材第19页“拓展空间”。
围绕以下辩题，在班级举行辩论会。
正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。
反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。
提示：反方辩题是正确的。
（三）思维拓展：创新责任
有人说，我们年纪小、知识能力不够，搞科研小发明，只能玩儿玩罢了，没有什么有价值的创新，参加这种活动意义不大，对科技强国梦的实现起不到什么作用。你认同此观点吗？说说你的看法。
小结：青少年的科学精神和科技素养与国家科教兴国梦休戚相关；我们应树立科技创新需要我的责任意识。
五、作业设计：
1.实践作业：
A:请观看系列节目《辉煌中国》科技篇等作品下节课与同学分享。
B:结合历史，制作表格汇总三次科技革命对人类的贡献。
2.练习作业：（基础关，能力关，中考关）
《创新改变生活》教学设计2
《创新改变生活》教学设计
《创新改变生活》是《道德与法治》教材九年级上册第一单元第二课第一框的内容。创新是无处不在的，每个人都应该具有创新意识、创新观念还存在着困惑。如何上好这一课创新对学生的创新意识是非常重要的。
《创新改变生活》教学设计
一、教学目标
1、教育知识与能力：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
2、情感价值与态度：体会到创新对生活的改变，增加对创新的了解及好感，积极投身到创新之中。
二、教学重难点
1、教学重点：创新的重要性
2、教学难点：认识，理解创新对生活的推动。
三、教学过程
1、导入新课由图片以前的煤油灯到现在的白炽灯的创新改变导入新课。设计意图：灯在生活中处处常见，且爱迪生发明电灯的故事学生都有所了解。引发学生的好奇心加大课堂投入感。2、新课教授（1）感受生活（2）创新引擎（3）合作与探究――创新改变生活3、课堂小结创新无处不在，对社会发展的推动起到了非常的重要作用。创新关系到国家的发展和民族的复兴，落后使人挨打，唯有创新进步才能发展壮大。而人人皆可创新。4、课后作业练习册四、教学反思学生为主，教师为导。创新实例多从生活时事结合。
篇七：创新改变生活优秀教案
第二课创新驱动发展
《创新改变生活》
课题
创新改变生活
单元
第一单元学科道德与法治年级九年级
情感态度和体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新价值观目标实践之中。
学习目标
知识与能力创新的含义；创新对我们生活的意义；体会创新对社会发展的意义；理解实
目标
施创新驱动发展战略的必要性；
过程与方法
通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
重点创新对我们社会生活的影响；实施创新驱动发展战略的必要性。
难点实施创新驱动发展战略的必要性。
学法自主学习法，情境探究法
教法
讲授法，多媒体教学法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课复习第一课《踏上强国之路》核心知识点
回顾所学知识温故知新
讲授新课
展示本节课学习目标、重难点及自主学习问答题。学生齐读学习带着目标自主学
一、感受创新1、运用你的经验思考：
目标和教学重习重难点，事半
难点，然后阅功倍。
读课本内容完成自学思考题
结合自身经验，立足学生生活，
在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？
小结：创新来源于生活，将废旧物品重新利用，充满创新乐趣，生活处处有创新。
学生思考回答学生观看视频
激发学生对创新与生活的感性体验。
从视频中建立对
谈谈对创新的
2、播放视频思考：什么是创新？创新有什么特点？教师运用生活中的例子，列表格小结。3、探究与分享P15
认识。
创新的基本认
识。学生分享自身
体验，思考创旨在引导学生从
新对个人的意个人生活层面认
义。
识创新。
创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生。
思考：你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享。并思考创新对个人的意义？
小结：创新对个人的意义。
学生分组探究
学生思考问题并从教材中找
帮助学生理解创新存在于社会生活的各个领域。
4、小组合作探究
到答案
分组探究生活中哪里领域也需要创新?
（1）知识的创新提供新的思想和方法，
（2）技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，
（3）制度的创新促进公平正义、推动社会进步。学生结合所学加强学科之间的
我们的生活将因创新变得更加快捷、舒适和丰富多彩。
二、创新引擎
历史，思考问题。
联系，体悟人类的文明史其实是一部创新史。
1、以史为鉴
回顾人类历史，创新始终贯穿其间：蒸汽机的改良、
电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。小结：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
从国际竞争的角学生观看视
度阐述我国创新频，思考问题。
发展的必要性。
2、视频展示
齐读内容，并
思考：我国为什么要实施创新驱动发展战略？
做好相应笔记
当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
小结：时代发展呼唤创新。
学生阅读相关链接的内容
理解“创新驱动是国家命运所系”这一重要知识点。
3、相关链接
列举了近年来部分国家的创新战略，说明创新已成为世界主要国家发展战略的重心。
实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适
学生结合图片“深圳，四十年的蜕变”，阅读探究与分享
以深圳这一改革开放前沿城市为例，展现了改革创新这一时代精神的魅力。
应我国经济发展新常态的现实需要。
概况改革与创论证了改革与创
小结：创新驱动是国家命运所系。
新的关系。新之间的关联。
4、探究与分享
思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。
从深圳的发展中你得到什么启示？
引发学生辩论的
小结：改革与创新的关系：（1）创新是改革开放的生命，改革创新推动中国走向富强。（2）国家用改革之手激活创新引擎。
分组展开小小辩论赛：人机对决，孰胜孰负？
同时，也引导其关注科技发展，关注科技进步带来的伦理、法律问题。
5、拓展空间播放视频，开展小小辩论赛：正方：人工智能迅猛发展，会超越人类。
课堂小结中巩固本课所学知识学生列出本课点。思维导图进行小结。
反方：
人工智能无论如何发展，都不会超越人类。
三、课堂总结
创新是推动人类社会向前发展的重要力量。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
板书设计
篇八：创新改变生活优秀教案
课件激趣引入生成问题参与探究思考课件明确目标问题引领合作探究能力提升课件思考理解记录讲解再现相关知识归纳总结整体感课件学生小结教师补充课堂达标巩固练课件学生练习学生评价开始教师小结
.
学校名称
课例名称
《创新改变生活》教师姓名
学段学科
九年级道德与法治
教材版本
人教版
章节教学目标
第一单元第二课第一框年级
九年级
1、情感、态度与价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
3、知识与技能目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义
教学重难点创新的重要性；全面认识创新
学情分析
随着年龄和阅历的增长，九年级学生对“创新”一词有了初步的感受，能够了解创新给生活带来的一些变化。但学生对创新的认识比较片面，通过本课学习，帮助学生更深层次的理解创新以及创新的意义，做一个新时代创新人物。
教学方法
情景设置、引导讲解；自主、合作探究；利用信息媒介—多媒体电子白板
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开始
课件
教学过
课件
程
课件
激趣引入、生成问题明确目标、问题引领合作探究、能力提升
.
参与探究思考
思考理解、记录、讲解再现相关知识
课件归纳总结、整体感知
课件
课堂达标、巩固练习
学生小结、教师补充学生练习、学生评价
结束
一、激趣引入、生成问题（课件出示）图片：时空隧道进入清代，说一说如果是你们，
你们的生活是怎样的？学生说一说比一比，是什么让其改变的？
教师小结：经济、科技的发展改变了人们的生活，创新让我们的生活更加美好。今天就让我们一起来探讨“创新”的奥秘。二、明确目标、问题引领
1.学习目标情感、态度、价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。2.自主学习⑴如何正确理解创新？⑵创新的作用？⑶为什么要实施创新驱动发展战略？三、合作探究、能力提升探究一：1.感受创新课件出示图片；学生感受创新来源于生活，生活处处有创新等。
2.创新的作用
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教师多媒体出示鲁班实例、支付手段的变化等互联网对世界的改变，合作探讨出创新的作用。
探究二：创新引擎（一）呼唤创新通过多媒体出示图片理解什么是引擎？引用“中兴被美国制裁事件”案例，让学生论一论？
教师小结：时代发展呼唤创新，创新已成为世界主要国家发展战略的重心。
合作探讨课本17页探究与分享？学生交流汇报，教师小结；创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（二）创新发展1．材料呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。（思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？）
(三)改革创新1．阅读教材第18－19页“探究与分享”。2．阅读教材第19页“拓展空间”。（可留到课下）提示：反方辩题是正确的。四、课堂总结、整体感知通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新来源于生活、无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。五、课堂检测、巩固达标多媒体出示，生自主完成。
本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新
教学反
的重要意义。学生对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容
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思
易理解；在学习创新的重要性意义时，我采用了举例去感受，运用
生活中与学生身边比较熟悉的典型例子，同时也结合我国的具体国
情来学习。但是本节课也存在着不足，为帮助学生感悟可多利用多
媒体图片、视频来展示，不要用一样的方式进行。
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