《演一棵大树》教案1 一、教学目标： 1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首走之儿；B、正确、流利地朗读课文。 2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、下面是小编为大家整理的《演一棵大树》教案3篇,供大家参考。
《演一棵大树》教案1
一、教学目标：
1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首走之儿；B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
二、内容分析：
《演一棵大树》是语文出版社S版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演小红帽的故事时，把主角大灰狼让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
三、学生分析：
通过上册的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼。
四、设计思路：
根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下：
（一）课前准备
生字、词语卡片，教学挂图。
（二）识字写字
1.生字的呈现（结合对课文的朗读和感悟，相机出示小红帽等词语卡片，并引导学生进行认读。）
2.生字的识记（注意引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。）
3.生字的巩固（利用开火车和给生字找朋友的游戏方式来巩固识记生字）
4.写字指导
（三）朗读指导
1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。
2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。
（四）感悟、理解
这是本课的重点，因此老师要抓住文中赢直地站手举着轻轻地摇摆等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
（五）实践活动
老师可组织学生排练小红帽的故事，同时，司以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？并说说为什么？
教与学的过程：
一、谈话引题，导入新课
1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过小红帽的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？
生：有小红帽、大灰狼、奶奶
师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！
2.现在，有几个小朋友正在排练小红帽的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）
3.齐读课题。并认读生字演。
二、自由读文，初步感知
1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。
2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边帽、部首比较法浪～狼等）。
3.开展开火车和给生字找朋友的游戏，巩固生字。
4.利用课后词语花篮，可让学生将自己喜欢的词语补充在词语花篮内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
三、再读课文，理解内容
1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。
阿海演一棵大树，演得很（）。
先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。
生1：可填认真，我是从阿海表演时的动作中知道的"。
生2：我认为要填精彩，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。
师：说的真好！这说明大家也和阿海一样认真！
2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？
生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。
生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。
师：是啊，我们*时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。
4.小组讨论交流：如果班里表演小红帽的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？
（在小组内说说，并派一位代表上能汇报。）
生1：我愿意演，而且我也要向阿海那样演。
生2：我不愿意演，因为那只是一个布景而已。
生3：我要演一棵大树，也要很认真地去演，让大家看一看我这棵大树的作用。
生4：我也要演这棵大树。
五、实践活动
组织学生排练小红帽的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？为什么？
教学反思：
1.我把课堂导入的环节和调动学生的兴趣紧紧结合在一起，在课堂的初始阶段刨设轻松的学习情境。因为兴趣是最好的学习驱动器，学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态。小红帽这个故事小朋友基本上都读过，因此学生也比较喜欢学习。
2.课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，在课堂上，我就尽量多地刨设宽松的学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言，例如：在引导学生先自由地读课文，后根据理解完成填空。阿海演一棵大树，演得很（）。我就先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明，学生的思维已真正打开了，但在评价上，本课只呈现出老师对学生的评价，而其他评价的方式来能落实到，还有待进一步探究。
3.本节课，我还关注学生的个体差异和不同的学习需求，为充分激发学生的主动意识，组织了学生的小组合作学习，由于是低年级的学生，所以小组的合作、探究学习还不是很深入，只存在表面而已，特别是在讨论如果班里表演小红帽的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？这个问题时，小组只是那几个*时爱动脑的同学说，而其他人就只是坐着昕，那么如何更好地组织好小组合作学习呢？这是一个值得探讨的问题。
4.在理解课文时，老师通过多种方式进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，使学生在读中感悟，悟出了阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度；并在悟中读，从而使情感达到一定的升华。
《演一棵大树》教案3篇扩展阅读
《演一棵大树》教案3篇（扩展1）
——《演一棵大树》教学反思?3篇
《演一棵大树》教学反思?1
《演一棵大树》这篇主体课文讲的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把“大灰狼”这个主要角色让给阳阳演，自己演一棵作为布景的大树，并且演得十分认真，得到了大家的掌声故事。学生们要从学文中体会阿海宽厚无私的品质和做事认真的态度。从而内化到行动上：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
通过一个多学期的学习，学生已经能够较好地自学掌握生字词，了解故事的梗概。可要怎样才能把阿海宽厚无私的品质和做事认真的态度较好地深化到学生的内心使之付诸到行动中呢?
我尝试着从以下几方面入手：
一、故事导入，激发兴趣。
《小红帽》的故事，大家耳熟能详。课堂上我先让孩子们来讲讲自己读到的这个故事。孩子们兴致很高，争先恐后讲得绘声绘色，课堂气氛很活跃。孩子们的注意力都被这个充满童话味的故事深深地吸引着。
二、换位思考，巧做铺垫。
正当孩子们兴致颇高时，我又巧妙地抛出一个问题：今天老师要是让大家来演演《小红帽》的故事，你想扮演哪个角色呢?课堂上再次掀起一次谈话**。孩子们纷纷举手说出自己想扮演的角色。“我想扮演大灰狼，我个头高，当大灰狼比较像。”“我想扮演小红帽，我觉得小红帽很可爱”“老师，我也想扮演小红帽，因为我也有一顶红帽子。”“老师，我想扮演大灰狼”“老师，我。。。。。”孩子们声音一个高过一个，生怕好的角色被别人抢了去。此时，我话锋一转：“孩子们，老师也觉得你们都挺适合扮演小红帽和大灰狼。可是，大家都争着扮演小红帽和大灰狼。那没有大树让大灰狼藏身这个故事可就演不下去了。怎么办呀?有谁愿意扮演这棵大树吗?”教室里顿时鸦雀无声。趁着孩子们在思考的劲儿，我及时导入：“今天，老师就带着大家去认识一位小朋友，他叫阿海，他就很愿意扮演这棵大树。我们一起来看看阿海是怎样演大树的。好吗?”
三、深入读文，加深理解。
在学习课文时，我让孩子们用自己喜欢的.方式多形式地朗读课文。通过一个多学期的锻炼，孩子们已经掌握了不少读文的方法。常常选择自己喜欢的方式大声朗读：同桌合作读，个人感情朗读后互评，小组内比赛读，几个学习伙伴齐读，和老师配合读，全班齐读等。再孩子们反复的朗读中，大家已经渐渐地理解了课文的内容。我再抛出“大树只是布景，阿海是怎样扮演他的?他身上有哪些地方是值得我们学习的?”这样的问题让孩子们讨论。孩子们在比较与争论中体会到了阿海身上的可贵品质：宽厚无私、做事认真。并表示要向阿海学习。在接下来的演《小红帽》这个故事的活动中，有许多孩子主动提出要扮演大树这个角色。并且像阿海一样，演得非常的认真。本课的教学任务得到了较好的完成。
《演一棵大树》教学反思?2
在本堂课中我通过教师提问，学生讨论回答的双边活动，培养了学生合作学习的能力和口语交际能力，同时也让学生理解了课文的中心思想，达到了教学目标中的情感目标。
同时课堂最后组织学生进行了“演童话” 的实践活动，获得了较好的教学效果。我觉得“演童话”不失为一种好的教学方法，它可以为学生提供无限广阔的思维、想象和创造的空间。“演”，会促使儿童更主动地去理解文章，把握形象，充分感受到童话文学的形象美，同时又在特有的情境之中进行了生动的言语训练。揣测表演技巧以及理解角色心理的过程不仅能促进学生的心理素质、社交能力和创造力的发展，还能使儿童产生丰富的美感体验，并学会欣赏自己，感受成功。
通过这一教学环节的设计，我从中感受到要相信学生，把课堂交给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。这样不仅发展了学生的主体性，还培养了学生自主学习的能力。学生的学习态度由“厌学”变为“愿学”，真正成为学习的主人。
《演一棵大树》教案3篇（扩展2）
——小学一年级语文《演一棵大树》教案
小学一年级语文《演一棵大树》教案1
《演一棵大树》课文
前几天，老师让我们表演“小红帽”的故事。大家都很高兴。
老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。她对我说：“阳阳，你演一棵大树，好不好?”我摇了摇头。阿海知道我不想演大树，就说：“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”老师笑着点了点头。
表演节目那天，阿海穿着绿色的衣服，装扮成一棵大树。他直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。大树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩服他。
表演结束了，大家使劲拍手，都说阿海演得真好。
《演一棵大树》教案
教学目标
1.认识“让、帽、海、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”13个生字;会写“左、右、布、直、真、认、让、还”8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学建议
(一)课前准备
生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。
(二)识字写字
1.生字的呈现
(1)出示课题。
(2)结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”“大灰狼”“衣服”“左右”“布景”“认真”“直立”“动作”“很好”“还要”“结束”等词语，引导学生认读“海、帽、让、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”等生字。
2.生字的识记
(1)本课生字中要注意读准*舌音“左”，后鼻音“景、狼”。
(2)引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。如形声记忆法(巾+冒=帽)，部首比较法(浪——狼)，部首归类法(左——右——布)等。
3.生字的巩固
(1)利用认读生字卡片的方式，来巩固识记生字。
(2)用给生字找朋友的游戏方式，巩固识记生字。
(3)利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
4.写字指导
本课中要求会认且会写的生字有5个：“左、右、布、认、让”这5个字笔画较简单，笔顺也不容易出错，重点是要指导学生掌握好字的间架结构。“左”字的第一画横稍短，“右、布”的第一画横稍长;“直”和“真”可以进行比较，注意“真”的最后一画点不要写得太长，也不要写成捺。“认、让、还”均为会写的字，要指导学生写好它们的部首。“认”字中，“言字旁”的第二笔是横折提;“还”共有七画，笔顺应由内到外，先写“不”，再写“走之儿”，“走之儿”的第二画是横折撇，第三画捺角度很*，要指导学生写好。
(三)朗读指导
1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。
2.对于文中句式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。
如领读：(1)“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”
(2)“大树只是一种背景，阿海却演得那么认真，我真服了他。”……
引读：(师引)在演“小红帽”的故事时，阿海知道“我”不想演大树，他是怎么做的呢?(生读课文中相关语句)
(师引)表演那天，阿海是怎样演一棵大树的?(生读课文中相关语句)
《演一棵大树》教学反思
《演一棵大树》是一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把“大灰狼”这个主要角色让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
通过一个学期的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼，所以在教学时我着重从这方面着手。
一、课堂导和调动学生的兴趣紧紧结合在一起。在课堂的初始阶段创设轻松的学习情境。因为兴趣是的学习驱动器，学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态。“小红帽“这个故事小朋友基本上都读过，在导入时让学生讲讲这个故事，学生的兴致一下子就提高了。
二、课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，在课堂上，我尽量创设宽松的学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言。例如：在引导学生先自由地读课文，后根据理解完成填空。“阿海演一棵大树，演得很()。”我先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明，这样学生的思维就扩散开了。
三、关注学生的.个体差异和不同的学习需求。为充分激发学生的主动意识，组织了学生的小组合作学习。由于是低年级的学生，所以小组的合作、探究学习还不是很深入，只存在表面而已，特别是在讨论“如果班里表演‘小红帽’的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么?”这个问题时，小组只是那几个*时爱动脑的同学说，而其他人就只是坐着听，那么如何更好地组织好小组合作学习呢?这是一个值得我们再深入探讨的问题。
四、在读中加深理解。在理解课文时，通过多种方式以学生进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，使学生在读中感悟，悟出了阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度;体会到“做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定”，从而使学生的情感达到一定的升华。
《演一棵大树》教案3篇（扩展3）
——演一棵大树教学设计
演一棵大树教学设计1
【教学目标】
1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识阿海真诚善良的心灵，学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。
【教学难点】
学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。
【教学步骤】
一、相关故事背景介绍
1、介绍《小红帽》故事更改；小结故事中的角色。
2、设问：如果让你扮演其中的一个角色，你会扮演大树吗？为什么？
课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色，要求扮演大树，你认为他傻吗？
二、自读课文，整体感知
1、学生认读黑板上的两类字；
2、提出初读要求：划出文中的生字，读准两类字的读音；
3、再读课文，要求读得正确、流利。
4、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识；教师指名认读。
三、细读熟思，深入领悟
（一）指导学习第一自然段
学生自由读，思考：这一段有几句话？讲了一件什么事？
（指导学生复习并练习如何读懂一句话）
（二）指导学习第四自然段
1、思考：在表演中，谁演得最好？你是怎么知道的？
2、指导学生朗读认知；
3、指导学习“真”字。
（三）指导学习第二自然段
1、阿海扮演的是什么角色？原来扮演的是什么角色？
2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了“我”？
3、“我”为什么不想扮演大树？（在实际教学中，学生通过角色体验才理解了“我”的`心理，理解了阿海的善解人意）
4、你认为阿海是一个什么样的孩子？
（四）指导学习第三自然段
1、大家都认为阿海表演得最好，那么阿海是怎么表演的呢？
学生自由读该段，找出阿海表演的好的词句。
2、交流
抓住衣着、“直直”、“轻轻地”来加深理解。
3、演一演：教师读课文，学生扮演阿海的动作（体会阿海的认真）
四、小结
阿海是个什么样的孩子？
五、指导学习生字
略
《演一棵大树》教案3篇（扩展4）
——我是一棵大树小学作文10篇
我是一棵大树小学作文1
我是一棵树，挺拔的身躯，大大小小的叶子和粗壮的枝干。
清晨，柔和的阳光照耀着我整个身躯，全身都是暖洋洋的。我伸伸懒腰，嘿！树上的动物们都起床了，鸟儿最先站上枝头一展歌喉正唱着《明天会更好》
时过中午，太阳公公突然走了，灿烂的阳光渐渐消退了。我心想到：怎么回事？太阳公公要去哪儿？阵阵冷风吹来，土地妈妈告诉’我：“孩子，准备好接受强台风‘’尤特‘’的考验了。”哦，原来如此。于是，我更用力地把我的根深深*泥土里。
“呼呼”“尤特”台风狂啸着，使劲地推着我和我的树朋友们，弄得我们左摇右摆的。雨开始起舞了。这一切，除了雨的`欢歌和风的狂啸，都是安静的，只是时而路过几辆汽车……
终于，这场风暴过去了，已经到了傍晚时分，我身旁的几棵树朋友倒下了，我庆幸幸自己没有倒下，经过了考验。嗅嗅空中的气味，湿湿的，还有泥土的芳香，一切都经过了雨的洗礼。小鸟又重站枝头，唱起了歌，好像一首催眠曲。嗯，过了那么久，我也困了。伴这小鸟的歌声，我带着微笑进入梦乡。
我是一棵大树小学作文2
我是一棵树，一棵生机盎然的大树。假如世界上没有我，空气不会新鲜，世界也不会那么美丽，我还有一个称号——-绿色天使。
春姑娘的脚步悄悄来临，为我换上了新装，我的枝干上长出了嫩芽，有些枝上还长出了嫩绿的叶子。我已经沉睡了一个冬天了，我醒来时，周围是是春机盎然，万物复苏。放眼望去，一片绿色，一片绿色的海洋，一片绿色的欢乐天地！
夏弟弟跑了过来，我的枝叶茂盛，点点阳光从我的枝叶的缝隙中流出。知了弟弟在我身上开个人演唱会。人们在我的叶子下笑谈往事，畅想明天。
秋姑娘赶走了顽皮的夏弟弟。我的枝叶黄了，大片的叶子往下落，好像一只只飞舞的彩蝶，翩翩起舞。
冬姑娘劝走了秋姑娘，冬天来了。我的叶子都落光了，我成了光棍儿。晶莹的雪花披在我的身上，为我穿上了银色的披风。我太感谢冬姑娘了，是她为我送来了那么漂亮、那么美丽而且又那么帅气的披风。我又重新沉睡在这洁白、纯净的、无暇的冬天之中，等待着明年春天来临。
我点缀着世界的美丽，制造着新鲜的空气，我不愧被人们称为绿色天使！
我是一棵大树小学作文3
我是一棵大树，给人带来树荫。我是一棵大树，让孩子们在树下玩耍；我是一棵大树，朋友们支撑着整个城市的美丽和荣耀
我看着在我面前经过的人类，看着自己：树干粗壮，枝叶细长，绿叶随风飘动，宛如童话般的美丽！当我陶醉在自己的美丽中时，突然，一股无名的风从天而降，把我吹得左右摇摆，左右摇摆。我在凶猛的风中尖叫：啊！不过没关系！坚持住！一个微弱但坚定的声音透过强风传入我的耳朵，我看着两边，看到每一棵大树都和我不一样。他们都像士兵一样笔直地站在城门前，写着.他们不怕风、雨、沙等各种恶劣的天气，被大风吹得站都站不住，就像一堵墙！这时候我看着，心里涌起一股热血：我要和他们一样高大美丽，不管环境，不怕灾难！于是，我变得和他们一样，站直了，风打不过我，洪水打不过我，雨打不过我！我想成为一棵大树！就这样，我和同伴们坚持着，不怕任何灾难，顶住了风雨
我们坚持了很久，终于，雷雨渐渐小了，脸上露出了灿烂的笑容！
我又变成了人类，但是我知道大树每天都会遇到灾难，但是它们总是坚持要让我们的城市变得更好更亮！
我是一棵大树小学作文4
我是一棵大树，一棵粗壮的大树，我的周围有许多和我一样的树朋友，我们每一棵树都很友好，很茂盛。
春天，我们长出一根根细小的头发——发芽，周围的植物都和我们一样发芽。小动物们都来到我们树底下玩，他们说我们生机勃勃，充满活力。不仅有小动物们来跟我们玩，还有小孩子。他们在树下聊天，有的像风一般跑来跑去，有的在很认真很安静地看书，还有的像兔子一样在跳远……这些可爱的小孩子令我也想和他们一起自由自在地嬉戏，我问埋着我的根的土地哥哥：“我可以上去和他们一起玩吗？”土地哥哥笑着对我说：“树弟弟啊！你可不要离开我哦，离开我你就站不稳的了！”我听了只好看着他们玩耍了。
夏天，来我们这里玩的人更多了，不仅有小孩子，还有来下棋的爷爷们，来散步的奶奶们，来乘凉的工人们，还有很多很多的人。我们的树叶也长得更茂盛了，我的树冠像是一把绿色的巨伞，这些来乘凉的人，总喜欢抬起头望着我说：“好舒适啊！”听了以后，我心里甜甜的、美美的。
我是一棵大树，一棵茂盛的大树，一棵开心的大树。
我是一棵大树小学作文5
我是一棵大树，一棵默默无闻的大树。
春天来临了，春的气息让我快乐地摇摆着，胳膊上也长出了新的嫩芽。鸟儿也都从南方飞回来了，有一位鸟妈妈在我的胳膊上搭了一个温馨的小家。许多昆虫又围在我身边，让我给他们讲那些古老又漫长的故事……
夏天到了，我尽情舒展着身上那繁密的叶子，为大家撑起一片阴凉。知书达理的老爷爷们围坐在我身边下棋；奋发读书的青年们在我身边避暑；活泼可爱的小朋友们在我身边玩耍……
秋天的脚步近了，我的叶子变黄了。秋风吹过来，我的许多“孩子们”都离开了我，它们要去追求自己的梦想。他们有的掉到了汽车上，有的飘到了远方，还有的掉到了小河上，在小河上漂啊漂，被一些小姑娘看到了，兴奋地叫道“快看啊！那里有许多可爱的‘小船’。”
冬天降临了，白白的雪让我披上了一件银白色的衣裙。许多小朋友都来欣赏我身上那件银白色的衣裙。“雪花纷纷扬扬，飘飘洒洒，犹如天女散花，满眼都是灵动的花瓣轻轻的落下来。”一个非常有才华的小女孩儿对着我吟诵道。
我不像太阳那样耀眼，也不像月亮那样皎洁美丽。我并不伟大，我只是一棵大树，一颗*凡的大树默默地为人类奉献着。
我是一棵大树小学作文6
我是一棵大树，给人们带来树荫。我是一棵大树，让孩子们在树下玩耍。我是一棵大树，和我的朋友们一起支撑着整个城市的美丽和荣耀.
我看着走在我前面的人，看着自己:树干粗，枝叶细而长，嫩绿的叶子在风中飘动，就像童话中的美丽！当我陶醉在自己的美丽中时，突然，一股无名的狂风在天空中刮起，左右摇晃着我，左右摇晃着我。我在狂风中尖叫道:“啊！”但是——“没关系！坚持住！”一阵微弱但坚定的声音透过强风传入我的耳朵。我看了看两边，发现每棵大树都与我不同。他们都像大门前的士兵，笔直地站着，不怕风、雨、沙.各种恶劣的天气，风刮得很大，他们站不起来，就像一堵墙！此时，我看着它，心里有一股热血在燃烧:我也要像它们一样高大、优雅，不要选择环境，不要害怕灾难！因此，我变得像他们一样，笔直地站着，风吹不到我，洪水冲不到我，雨水也打不到我！我想成为一棵大树！就这样，我和我的同伴们坚持着，不怕任何灾难，去经受风雨.
我们坚持了很久，最后，雷阵雨慢慢变小了，变小了，我们的脸上露出了灿烂的笑容！
我已经变回了一个人，但是我知道大树每天都会遭遇灾难，但是它们总是坚持让我们的城市变得更好更亮！
我是一棵大树小学作文7
如果我是一棵大树，我会和我的兄弟姐妹一起快乐的生活，用我自己的力量，为人类服务。
如果我是一棵大树，每当风沙来临时，我会不顾一切，替人们抵挡风沙，不让风沙迈进城市、乡村半步！否则，狂风吹起，沙尘飞扬时，不得不出门的人们，像鱼儿在惊涛骇浪中挣扎，顺着风走的人身不由己的向前飞奔，逆着风走的人会两腿向前，而身子后退，会被弄得苦不堪言。
如果我是一棵大树，每当天气炎热的时候，我会张开双臂，用我的身躯给人们遮挡太阳，在炎炎夏日给人们提供乘凉的好去处。
如果我是一棵大树，我将毫不保留地为人们提供各种各样的物品，有鲜甜香美的果实、有清香的茶叶、有滋补身体的珍贵药材等。
如果我是一棵大树，我将和我的兄弟姐妹一起整整齐齐站立在城市的街道两旁，舒展我们绿色的身姿，使城市更加美丽。
如果我是一棵大树，我就会呼出大量的氧气，来净化空气，调节空气中氧的含量，为人们抵制各种病情的传播，使人们的身体更加健康。
如果我是一棵大树，我将是人类的好朋友，人类要珍惜、爱护我，与我和睦相处。如果你们忘恩负义，恩将仇报，把我和我的兄弟姐妹砍掉，就会受到严重的惩罚！
我是一棵大树小学作文8
“头顶一个天脚踏一方土风雨中你昂起头冰雪压不住好大一棵树任你狂风呼……。”每当耳边想起这首歌时，对大树的崇敬之情就油然而生。
如果我是一棵大树，要先学会沉默，不说大话，不闲聊，不哇哇叫，静静的观看一切。
如果我是一棵大树，就要昂首挺胸，信心百倍的挑战自我。在没有风时，就不要东摇西摆。
如果我是一棵大树，然后要有宽宏的气度，顶着火辣辣的太阳，把阴凉送给别人；伸出茂密的枝丫，给鸟儿舒适的巢架。
如果我是一棵大树，还要幽默，当地面扫的干干净净时，悄悄把一片枯黄的叶子落下。
我的脑海中浮现出这样一幅情景：那天，我的变成了一棵大树，在路旁。太阳公公向大地万物大笑着。我依然挺立在那里，一动也不动。老人们把凉椅搬到了我的身旁。叔叔阿姨们把棋盘也挪到了我这儿来小孩子也在这里嬉戏，打闹。看到这里，我满意的笑了，笑的是那么的甜，那么的美，那么的开心。
大树啊！你的沉默，你的姿态，你的雅量，你的幽默，都令我崇敬。
如果我正的变成了一棵大树，我愿……
我是一棵大树小学作文9
大家好，我是一棵大树。
我是一棵欢快的大树，每天早上，都会有数不尽的小鸟飞到我身上，它们站在我身上唱着那愉快的歌。
我是一棵美丽的树，到了春天，我的身上长着美丽的、粉红粉红的花朵，风吹着我那嫩绿的树叶，“沙——沙沙沙。”
我还有很多很多的好朋友，绿草如茵的草地、可爱的小白兔，机灵的狐狸、胖嘟嘟的小刺猬……哦！还有那些和我一样郁郁葱葱的树。
不知过了多少年，多少月，来了一群伐木工人，他们把我的兄弟姐妹全部砍倒了，也把我的动物朋友们吓跑了。
接着，又来了一群建筑工人，这些工人又在大地母亲身上建起了一幢幢高楼大厦，原来那绿油油的草地如今变成了水泥马路。
后来来了一群环保志愿者，又重新在我身边种上了各种各样的树……
我不再孤独了，我的朋友越来越多，我又成了一棵挺拔、欢快的，茂盛的大树！
我是一棵大树小学作文10
如果我是一滴雨露，我会滋润万物；如果我是一朵云彩，我会变幻出最美的姿态；如果我是一支钢笔，我会写出最美的篇章。但我最想做一棵大树，尽我*凡的职责。
虽然我是一棵大树，一颗*凡而又渺小的大树，不像花朵那么引人注目，不像云彩那么美丽多姿，不像天空那么广阔湛蓝，但我还是想做一棵大树。
如果我是一棵大树，那么春天我会不停地长着那缕缕的树叶。到了夏天，我便会张开那又壮又大的翅膀，用绿荫和树叶挡住那火红和那耀眼的太阳，好让人们在我树荫下一边乘凉一边喝茶，享受着那红壤黑子、汁水甜甜的大西瓜。对了，我的树叶还可以跟着树枝旋转，这样会有风出来凉快极了，可舒服了。到了秋天，我会不停抖落那些金黄的树叶。树叶飘落下来，像一群群蝴蝶在空中飞舞。可漂亮了。树叶落在地上堆积了厚厚的一层，踏上去如同踩在松软的海绵上。知道我为什么不得不把这些美丽的的树叶抖落掉么？因为只有这样，到了冬天人们才能在我的底下晒到温暖的阳光。到了冬天，天空中飘下了洁白的雪花，给我穿上了素雅的银装，白茫茫的一片。
如果我是一棵大树，我会呼出清新的空气，为人们提供充足的氧气；我会让小鸟在我的身上搭窝；我会用我的叶子变成上好的肥料滋润大地。
如果我是一棵大树，在人们需要我的时候，我一定会光荣的奉献出自己的生命！
《演一棵大树》教案3篇（扩展5）
——一棵大树的故事作文3篇
一棵大树的故事作文1
我是一棵大树，我身边有很多的好朋友。有松鼠、大花猫、刺猬、猫头鹰、萤火虫……每天晚上他们都会发生好多有趣的"事，让我来看看今天晚上发生了什么事吧。“呜呜!”这大半夜的谁在哭?提着灯笼的小萤火虫听见声音急忙飞过来，原来是一只迷路的小松鼠。小萤火虫问道：“你为什么在这里哭啊?”
小松鼠哭着说：“呜，我黄昏时跑出来玩，结果迷路了!呜……”小萤火虫说：“你先别哭，先在这棵树上休息一会，我去给你找妈妈。”“嗯”一边说小松鼠就爬到了我身上的一个树洞里，躺下了。小萤火虫提着灯笼四外找，问猫头鹰，有没有看见一只松鼠妈妈在找她的孩子?猫头鹰回答说，没有。小萤火虫还问了刺猬、花猫、老鼠，回答都是没有。小萤火虫也有点着急了!这时小萤火虫突然听见有人在哭，“呜，我的孩子，呜，你在哪儿啊!呜”小萤火虫飞过去惊喜地叫到：“松鼠妈妈，你是在找你的孩子吗?”“嗯，你看见她了?”“我知道她在哪儿，你跟我来。”松鼠妈妈跟着小萤火虫飞回我身边，“你看她在那儿。”“我的孩子小松鼠。”小松鼠一见妈妈来了，马上跑过去拥抱了妈妈，然后一起回家了。
《演一棵大树》教案3篇（扩展6）
——一棵大树作文300字3篇
一棵大树作文300字1
假如我是一棵参天大树，我会在温暖的春天里，伸出嫩绿的`芽，让大自然更加美丽，让春天变得更绿。让人们欣赏美丽的我、大自然和春天。我还会让许许多多从南方归来的鸟儿们在我的树枝上搭上一个既温暖又舒适的窝，有了他们和我做邻居，我就不会再寂寞，我要用我的枝叶为他们遮风挡雨，让他们个个都生活得健康快乐。
假如我是一棵参天大树，我会在炎热的夏天里，用茂盛的绿荫进行殊死搏斗，把它们从我的绿荫下赶走，并用茂盛的枝叶把似恶魔的阳光遮挡住，让人们在我的树阴下乘凉。虽然强烈的阳光似火炉一样烘烤着我的枝叶，热流与我进行着搏斗，但只要看到人们惬意的样子，就我被阳光烤得发黄、枯萎，那也值了。
假如我是一棵参天大树，我会在凉爽的秋天里，结出灯笼般大小的果实，让人们来采摘。当我看到他们拿着红通通的果实高兴的样子时，当我看到他们把香甜的汁水咽下喉咙后满意的笑容时，我的心里比他们更加的高兴，更加的开心。
假如我是一棵参天大树，在寒冷的冬天里，我的嫩芽、绿叶、果实全都没有了，只剩下光溜溜的树干和树枝，人们把我砍下来，做成家具或生活用品，那时，我也许只剩下树墩了，但我无怨无悔。
假如我是一棵参天大树……
一棵大树作文300字2
我，是一棵大树。从小就生活在大森林里。
春天，冰雪融化、万物复苏，我长出嫩绿的枝叶，我的脚边会长出五颜六色的花朵来为我做点缀。小鸟们也会围着我歌唱；夏天，也就是最热的季节。这时我枝上的树叶已经非常茂盛了。经常会有小动物在我的树荫底下乘凉。夏天的夜晚可以说是最凉爽舒服的时候了，听着一些知了趴在我身上鸣叫，再加上小溪里青蛙“呱呱呱”的叫声，活像一场交响乐；秋天，我脱下绿色的外衣，换上橙红色的秋装。再过一阵子，秋风渐渐地把我的“衣服”吹走了；到了冬天，我就只剩下光秃秃的树干了。森林里不常下雪，但凛冽的寒风还是吹的我瑟瑟发抖。
可是好景不长。在一个雾蒙蒙的早上，我从不远处就听到了阵阵轰鸣声，又过了一会儿，只见好几个头戴蓝帽子的工人手中拿着一个使我瑟瑟发抖的机器向我和我的伙伴们走来。急忙赶来的小鸟对我们说：“救命啊！这些伐木工人要拿着伐木机来砍你们啊！”还好因为我的年龄已经很大了所以才幸免于难。但是看着我身边的伙伴们一个一个地被砍倒，非常心痛，也很无能为力。
人类们！请停止砍伐吧，我们的数量正在减少。没有我们，大自然的空气也会被污染。让我们好好保护我们的地球母亲吧！造福我们的子孙后代！
《演一棵大树》教案3篇（扩展7）
——我成了一棵大树作文 (菁选3篇)
我成了一棵大树作文1
我是原野上的一棵大树，我有着粗粗的树干，翠绿的树叶。在我的身边，每天都有许许多多事情发生……我见过清早的日出、见过黄昏的晚霞，也见过夜晚漫天的星星……
清晨，我一大早就醒来了，我要好好看看日出。慢慢地，我看到地*线上的云朵变得红红的，太阳露出了小半张脸。不知什么时候，太阳的大半张脸都露了出来，我目不转睛地看着太阳，当回过神来时，太阳已经高高地挂在天上对我微笑了。
当我正无聊看风景时，突然发现天空上乌云密布。哈哈！原来是我的朋友风和雨来找我狂欢了呀！我高兴得将树叶摇来摇去，发出了“沙沙”的声音。风抢先一步来到我身边跑来跑去帮我助兴。这下我可更高兴了，树叶摆得更厉害了，连树枝都颤动起来，我恨不得将自己连根拔起，表示我内心的.愉快。雨可开心了，它飞快地从云朵上落下来，珍珠似的大小砸向地面。“答答答答”，我的树叶也帮雨助兴，风“呼呼”地跑着，将雨珠洒得更远。调皮的雷和闪电也时不时摻和进来。不知狂欢会持续了多久，急性子的雨就消失了，风这时候也放慢了速度，不知什么时候也消失了，只剩下我自己站在原野上。
不知过了多久，一个小女孩轻快地跑了过来，手里拿着书靠在了我身上，津津有味地读了起来。我看着小女孩沉醉的样子，也不知不觉地读了起来，看到精彩的内容时，我用树叶摇来摇去叫好。过了很久，天色已近黄昏，小女孩准备回家了，我将一片树叶送到她的书上，为她准备了书签。小女孩将树叶夹在了书里，然后向我摆了摆手，就迈着开心的步伐回家了。
我闭上眼，回味着一天的趣事。睁开眼时，月亮已经开始工作了。我有些乏困了，便睡觉了。
我成了一棵大树作文2
如果我变成一棵参天大树，静静地站着，而你站在我身边，妈妈，你会认出我吗？
你一定会用手托住我的身体，把手放在额头上，环顾四周，焦急地喊:“你在哪里，孩子？”我，举个例子，会用绿叶盖住我的嘴来防止我的笑声。一个像孩子一样，不经意间顽皮地从我嘴里跑出，“哈哈哈！很远，就在拐角处，哈哈哈！……”当你拿起一本书，坐在我的脚边，静下心来，打开写作世界的美妙之门，我会静静地站在一个严肃的士兵面前，为你遮挡强烈的阳光，保持一个安静的环境，静静地陪伴你，守护在你身边，不时地看着你周围的风景。
当你工作的时候，我也在履行我自己的职责。我把脚深深地插入土壤，从中吸收了大量的水分。同时，我用嘴吸入周围的二氧化碳，用鼻子吐出氧气，进行光合作用，让你周围的空气更清新。这时，我的朋友小鸟也飞了过来，停在我的.两只胳膊上，演奏了一首甜美优美的劳动交响曲，这优美动听的声音，这清新的空气，会使你的工作事半功倍。
忙碌了一天后，我相信你会靠在我身上，沉沉睡去，我会幸福快乐。因为一个孩子回到他的母亲身边，他会快乐的。
当你醒来，我又是你的孩子。你肯定会捏着我的鼻子问:“你一整天都去哪里了？”就我而言，我会偷偷傻笑。
我成了一棵大树作文3
如果我变成一棵参天大树，静静地站着，而你站在我身边，妈妈，你会认出我吗？
你一定会用手托住我的身体，把手放在额头上，环顾四周，焦急地喊:“你在哪里，孩子？”我，举个例子，会用绿叶盖住我的`嘴来防止我的笑声。一个像孩子一样，不经意间顽皮地从我嘴里跑出，“哈哈哈！很远，就在拐角处，哈哈哈！……”当你拿起一本书，坐在我的脚边，静下心来，打开写作世界的美妙之门，我会静静地站在一个严肃的士兵面前，为你遮挡强烈的阳光，保持一个安静的环境，静静地陪伴你，守护在你身边，不时地看着你周围的风景。
当你工作的时候，我也在履行我自己的职责。我把脚深深地插入土壤，从中吸收了大量的水分。同时，我用嘴吸入周围的二氧化碳，用鼻子吐出氧气，进行光合作用，让你周围的空气更清新。这时，我的朋友小鸟也飞了过来，停在我的两只胳膊上，演奏了一首甜美优美的劳动交响曲，这优美动听的声音，这清新的空气，会使你的工作事半功倍。
忙碌了一天后，我相信你会靠在我身上，沉沉睡去，我会幸福快乐。因为一个孩子回到他的母亲身边，他会快乐的。
当你醒来，我又是你的孩子。你肯定会捏着我的鼻子问:“你一整天都去哪里了？”就我而言，我会偷偷傻笑。
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