当前位置:众信范文网 >教案设计 > 幼儿园大班教案范本五篇【通用文档】

幼儿园大班教案范本五篇【通用文档】

时间:2023-05-04 08:35:07 来源:网友投稿

世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年,福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童,成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。下面是小编给大家整理的幼儿园优秀大班教案范文,仅供下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案范本五篇【通用文档】,供大家参考。

幼儿园大班教案范本五篇【通用文档】

世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年,福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童,成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。下面是小编给大家整理的幼儿园优秀大班教案范文,仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀大班教案范文1

活动目标:

1、欣赏齐白石的《墨虾》,重点感受画面中墨色的浓淡变化。

2、初步了解*画“书画一体”的特点,观察虾的外表。

3、通过欣赏,感受*面特有的意境。

4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备:

1、课件:齐白石关于“虾”的系列作品多幅,其他水墨画作品多幅。

2、动态国画《墨虾》,轻松欢快的背景音乐。

活动过程:

1、欣赏齐白石的《墨虾》,感受画面轻松、自在的意境。

(1)欣赏《墨虾》,感受画面意境。

教师:画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?

(2)欣赏动态国画《墨虾》,多通道感受国画意境。

教师:你们看,它们动起来了,好像在干什么?

(3)迁移已有经验,知道《墨虾》是国画作品。

教师:你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?

2、欣赏多幅齐白石的墨虾图,进一步感受画面意境,初步了解*画“书画一体”的特点。

(1)教师:老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看,这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?

(2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作,进一步体会画面意境。

教师:如果你是其中的一只虾,你会怎么游?我们一起来学一学。

(3)通过观察,了解*画“书画一体”的特点。

教师:画上除了有虾,还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?

3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品,丰富对*画的认识。

(1)教师:齐白石老爷爷除了画虾,还擅长画很多其他的东西,我们一起来看看。这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?

(2)教师小结:原来,*画除了用黑色的墨汁来画,还可以用很多彩色的国画颜料来画,画出来的画也很好看。

幼儿园优秀大班教案范文2

设计思路:

1、来源于观摩活动后带来的启示。

《纲要》中指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。很多时候会常常问自己,科常活动教师怎么教?又不能象小学一样,做个实验让幼儿观察理解;科常活动幼儿怎么学?让幼儿自己动手,怕孩子一动手,现场秩序就会混乱,孩子虽然会很开心,但最终达不到教育目的。科技时代的今天,有必要增加一些孩子感兴趣的科学启蒙知识,来拓宽幼儿的视野,开发幼儿的潜能,另外也有必要增加情感上的熏陶,让孩子在索变为主动探索,让探究的过程变得有趣和生动。观摩了活动后,我发现原来科常活动用了情景性后幼儿更易理解了,同时随着情景的开展,幼儿会被情景所感染,情绪很容易调动起来,孩子很容易走进去,使孩子的探索变为主动探索,效果甚佳。

再者,听了徐苗朗老师、李慰宜老师和燕子姐姐的点评后,提出的2条重要建议,我想自己也去尝试一下,看看本班孩子对探索活动的兴趣。第一就是情景性要贯穿始终;第二就是要运用幼儿的生活经验,提供一些现实材料,让幼儿主动发现不能连接的物体,这就是探索。

2、来源于活动本身存在的教育价值。

①不容置疑,孩子的探索欲望或是需要会得到满足。那么多的材料选择,让孩子去尝试,在他们自主性选择中去考量和发现,这才是最重要的,也是终身受益的经验。陈鹤琴教授曾说过,做中学,做中教,做中求进步。让孩子们在活动中去发现、去探究、去寻求更有趣的奥秘。

②不容置疑,孩子的关爱情感在这里得到了提升。整个情境就是围绕"拯救行动"开展的,关心、着急、想办法的情绪一直围绕在孩子们心中,孩子是最最善良的,他们渴望去帮助别人、关心别人,同时也能得到自己心里的快乐。教师将故事延伸到身边的朋友遇到困难时,想办法帮助她来作为切入口,让孩子去交流和讨论,真心、贴切地去关心身边的同伴,我想这是整个活动内化的结果,也是我们需要听到的声音。

3、来源于主题活动的需要。

《周围的人》主题活动即将接近尾声,在主题活动中我们认识了各种不同职业的人群,说实在的这些周围的人说近不近,说远不说,但是最最要关心的就是孩子周围的同伴,这是最实际的,本次活动就是运用故事导入,拟人的手法,让幼儿去体会和感受,是真实的,也是孩子们最需要的。

内容与要求:

1、在帮助小蚂蚁点点的过程中,有兴趣地探索使物体变长的方法。

2、能大胆表达自己的探索结果,体验帮助别人的快乐。

重点与难点:

重点:有兴趣地运用材料探索使物体变长的各种方法。

难点:发现单种物体之间不能连接时,借用其它材料变长。

材料与环境创设:

材料准备:

第一组:扭扭棒、鞋带、纸条(包括胶棒)第二组:夹子、吸管、回形针第三组:树枝、叶子、扭扭棒字:扣、扭、插、夹、粘、扎环境创设:

树形背景下为一条小河,小黑蚂蚁、点点蚂蚁。

活动流程:

寻找春天——寻求帮助——拯救行动——交流方法——互相帮助——一起游戏活动过程:

一、寻找春天故事引子:听说春天来了,小黑和点点想一起爬到树上去找找春天。"嘿哟嘿哟"终于爬到了树上,春天真美呀!

二、寻求帮助:

故事引子:正看得真起劲呢,"啊呀!"点点一不小心脚一滑,跌到了下面的小河里。点点大声呼喊:"救命呀!救命呀!我不会游泳,谁来帮帮我!小黑快来救我呀!"小黑说:"点点别害怕,我来救你!"(师将小黑转了90度,头朝"河")1、小黑赶紧把手伸下去,可它能救到点点吗?为什么?

幼:手太短了。师追问:够不着,怎么办?

预设一:用绳子。(师拿出短绳)师追问1:这样的绳子行吗?(不行,要长长的绳子)师追问2:除了绳子还有什么是长长的可以救点点?

预设二:叫爸爸妈妈。

师追问:可是点点是小蚂蚁啊,爸爸妈妈的身体也是那么小,可以用什么办法呢?

2、如果你是一只小蚂蚁你会用什么办法救点点呢?找找小河旁边什么东西是长长的可以救点点?(师带领幼儿到操作区介绍各种材料)①这里有什么?②能不能救点点?可以吗?

预设:如果幼儿没跟着走。

师:快跟我一起找找看有些什么材料可以帮助点点爬上来。

小结:这些材料都太短了。

三、营救行动(幼儿用自己的方法进行连接,教师巡回指导并提出要求,以小黑的口气回应,粗粗的声音)故事引子:时间不多了,点点不会游泳,我们要赶快要把这些短短的变成长长的,不仅长而且还要牢固噢,这样才好去救点点,小蚂蚁们赶快行动吧。

指导要点:

1、不仅要长而且要牢固噢。

2、小蚂蚁们别忘了和我一样,安慰一下点点,跟点点说些好听的话,让它别害怕。

3、第一种方法用好了的小蚂蚁,可以尝试第二种方法;你想到几种方法呢?

4、这里的材料宝宝没有帮到点点,你们快来试试吧。

四、交流方法:

故事引子:快点过来,点点的身体又沉下去了一点,我想我们想了这么多办法一定可以把点点救上来了。点点需要我们全体一起来帮忙,我们帮点点加加油吧!"嘿哟嘿哟"点点终于爬上来了。

点点:小黑,谢谢你。我以为再也见不到你了。

小黑:不用谢我,办法不是我一个人想的,是我和这些小蚂蚁一起想的。

点点:小蚂蚁们,你们是用什么方法救我的呀?(以点点的口气回应,细细的声音)点点:小蚂蚁们,你们真会动脑筋,尝试用不同的方法把我救出来。谢谢你们了!(全体幼儿说:不用谢)五、互相帮助:当朋友遇到困难时,不要着急,我们可以怎么帮助他呢?(幼儿自由回答,师根据幼儿回答进行提升)六、一起游戏:今天我又认识了这么多好朋友,你们愿意和我一起去玩吗?那我们一起去外面做游戏吧?

活动反思:

虽说这是一个科常活动,但用了一根情感的主线——营救点点,使整个活动充满了故事化的情节。因此自始自终抓住了幼儿的注意力,吸引了幼儿的兴趣,促使他们积极动脑,克服困难,完成任务。情境的开展就像一双无形的大手推动着幼儿想了一个方法又一个方法,而把点点救上来更似一个幼儿看得见的目标,给了幼儿动手动脑和努力的方向,激励他们圆满地完成任务救起点点的过程实际上就是达到活动目标的过程。

本次活动就是在情境中,激发了幼儿的关爱情感和探索欲望。为幼儿提供的丰富操作材料可以帮助幼儿在自由探索的过程中自己去发现,这种结论不是老师传授,而是幼儿的直接经验。因此幼儿的学习就显得十分积极、主动。这种由兴趣引发的自主探索活动,可以使幼儿感受到探索过程的成功,产生愉悦的情绪体验。

宽松自由的环境,丰富的材料、极少的限制,能激起孩子探索的积极性和欲望;宽大的背景更易于中班孩子敢于和乐于尝试,这就给我一个启示:为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题。

当然过程中还有很多不足之处。特别需要改进的有3点:

1、内化迁移过程中"落水现象"的发生与"由短变长"的目标好像联系不大,有些牵强,案例中我也提出了自己的想法,尝试与本主题接近的讨论。

2、自己融入角色的意识还不够。时常会忘记情境中的角色,当想起来时就会补充一句,小黑说,点点说,这样大可不必,既然有情境,就用情境中的角色去提问回应效果更佳,需继续巩固自己本身对角色的认识。

3、科常活动知识点"连接"的两面性讨论不够。没有很好地诠释"不能连接"的问题,需加强深入探究,激发幼儿求知欲和扩展幼儿的知识面,以满足幼儿的探索欲望。

以上需改进之处为我完善和改进活动提供了帮助,将在下一次分组活动中去实施和组织,去观察幼儿的具体行为和实施效果。

幼儿园优秀大班教案范文3

小老鼠和大油瓶

美术:小老鼠和大油瓶

执教:唐_

目标:

1. 迁移已有经验进行充分的想象,并能够大胆表现自己的设想。

2. 尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。

3. 体验解决问题后的成就感和快乐。

准备:

纸和记号笔。

过程:

1、设置问题情景,充分引导幼儿想象。

l 教师:小老鼠肚子饿了,想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。它来到近处一看,哇!好大的一个油瓶呀!小老鼠想,我怎么才能喝到这香喷喷的油呢?请你们帮小老鼠想个办法,可以借助什么工具呢?什么办法最好?怎样做又快又好?

2、通过讨论明确构图中可能出现的问题,尝试运用重叠的方法。

l 教师:怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶?怎样安排画面才显得丰富而不杂乱?用什么办法表现很多只老鼠?

3、引导幼儿积极地迁移已有经验,表现丰富的画面。

鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。

提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。

4、展示幼儿交流幼儿的作品。

教师:小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?

幼儿园优秀大班教案范文4

活动主题: 我要上小学(源自上海市学前教育教师新参考用书《学习活动》(大班)p293页)

教学目标:

1、感受辨别不同的音乐,尝试融入故事表演。

2、运用动作和语言大胆表现角色形象,体验集体合作的成功。

重点与难点重难点:感受辨别不同的音乐,尝试融入故事表演,体验集体合作的成功。

教学准备:

1、孩子前期经验:

●幼儿已掌握并理解故事内容,有初步的表演经验。

2、环境材料创设:

●"懒散的""急躁的""快乐的"三种音乐;幼儿集中协商、分散表演的音乐。

●表演场地、节奏谱、头饰、小铃、响板、录音机、磁带教学课时第三课时(30分钟)

设计意图与思路:

一、素材分析:

《找不到眼镜》是一个搞笑却又充满了温馨气息的故事,故事讲述了一只粗心的大熊在床上戴着眼镜看书时睡着了,眼镜不小心被推进了头发里后引起了一系列有趣的事情,故事中动物们幽默诙谐的对话更是引起了幼儿们热烈的反响。

故事是儿童认识世界的窗口,是增强儿童记忆的添加剂,本故事对将步入小学的大班幼儿而言,也是一次即时教育,因此结合幼儿的兴趣与大班课题研究设计了本次活动,通过活动进一步培养幼儿独立保管自己物品的意识和能力。

二、幼儿分析:

本班幼儿对故事表演一直保持着很高的热情,在每次的故事活动中,都会看到他们情不自禁的随着故事情景摆动肢体,并且大部分幼儿开始有意识的用不同的声音、动作表现故事里的人物角色特点。那么如何让故事表演展现更大的教育魅力?

这就需要我们深入挖掘故事表演中的潜在因子,借助一些有效的辅助教学手段,因此我尝试将音乐融入故事,将故事分为三段,通过感受辨别不同的音乐,体验大熊不懂的心情,以有趣的故事表演让幼儿记忆深刻,将故事内容与日常生活和游戏联系起来,学习独立保管好自己的学习用品,为进入小学做好准备。

三、礼仪策略运用:

结合大班组本学期课题研究"利用情景剧提升大班幼儿合作交往能力",本次活动采用的礼仪策略:情感融入、随机教育、环境支持、评价激励等策略来增强故事表演的表现力和感染力,提高故事表演教学的效果,从而进一步培养大班幼儿的合作交往能力。

四、活动环节与教学法设计:

本次活动环节预设以下四个环节层层推进:

●环节一:回忆心情以集体的形式对大熊三种不同的心情进行回忆,鼓励幼儿用语言、肢体等不同的方式大胆夸张地进行表演。之后将音乐融入回忆心情的环节中,让幼儿感受辨别不同的音乐,为后面环节做铺垫。

●环节二:故事表演围绕"是谁让松江变得越来越美丽?"的问题展开讨论--引发关注:美丽城市的背后有许多人为之付出努力。

●环节三:情感渲染教师对即将步入小学的幼儿上送上美好祝福,并鼓励幼儿在今后懂得做一个能妥善保管物品的好孩子。

教学过程:

一、回忆心情

1、共同回忆故事。一起来用表情、动作等方式夸张演示熊的不同心情。

2、播放三段不同的音乐,感受分辨三段音乐分别表现小熊怎么样的心情。

3、欣赏音乐,幼儿尝试描述。

(说明:幼儿已事先掌握理解故事内容,本环节重点要求幼儿夸张表演故事内容;之后将音乐融入故事,让幼儿感受辨别不同的音乐。)

二、故事表演

1、尝试将三种音乐融入故事。

(一)分组练习表演1、提出要求:

1)背景音乐(集中协商乐)响起,自由分组,商定角色,选择相应的道具。

2)背景音乐(分散练习乐)响起,选择相应的场景自主进行表演。

2、根据不同心情的音乐幼儿进行分组练习。

3、背景音乐(集中协商乐)再次响起,幼儿回到座位,共同谈谈分组练习时的感受。

(说明:幼儿已积累一学期的故事表演经验,因此在已养成良好的故事表演常规,能在两段不同的背景音乐的提示下自主分散、集合。在次小环节中应注意:

1)背景音乐(集中协商乐)响起,幼儿自主选择合作伙伴,协商角色、佩戴头饰等;

2)背景音乐(分散练习乐)响起,幼儿根据自己所选表演段落,选择相应场地,自主播放教师事件提供的录音机,开始分组练习

3)背景音乐(集中协商乐)再次响起,关掉录音,集合谈论练习表演感想。)

(二)分组合作表演

1、教师播放音乐,幼儿分组上台表演。

2、共同谈谈分组合作表演一个故事的感受。

根据幼儿回答进行小结:今天我们用分组的形式合作完成了故事表演,还尝试加入了音乐使表演更有趣,我们三组合作的那么默契、愉快,表演的非常成功。

幼儿园优秀大班教案范文5

活动目标

1、复习、巩固收口一致点数的方法,能点数至30,知道30里面有3个10.

2、懂得数数时要专心,轻声地数,不影响别人。

3、体验数数的乐趣。

活动准备

经验准备:幼儿会手口一致点数的方法。

物质准备:

教具:鸡蛋图片一张(上面有30个鸡蛋),彩笔一支。

学具:《幼儿用书》P3

活动过程

一、数数鸡蛋有多少

1、师出示鸡蛋图片:瞧,妈妈上街买了什么?

2、这么多鸡蛋,妈妈都数不过来了,我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。

3、请个别幼儿示范数鸡蛋,提醒幼儿指一个数一个,巩固手口一致点数的方法。

4、师:一共有多少个鸡蛋?他数得对不对呢?

5、鼓励幼儿集体再数一次,引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈,说一说30里面有几个10。

二、幼儿操作活动

1、数一数,圈一圈

先点数每格中有多少鸡蛋,每数到10个就画一个圈,最后说一说_里面有X个10。提醒幼儿要轻轻地数,不影响旁边的小朋友。

2、找出相同数量的鸡蛋。

数一数左边和右边货架上的鸡蛋,请连线找出一样多的鸡蛋。

三、活动评价

1、教师带来全体幼儿手口一致地点数鸡蛋,再请幼儿说说自己圈了几个圈。

2、鼓励专心认真数数的幼儿,提醒幼儿在数数活动中要轻一点,不影响别人。



推荐访问: 范本 教案 幼儿园大班 幼儿园大班教案范本五篇 幼儿园优秀大班教案范文5篇扩展阅读 幼儿园优秀大班教案范文5篇扩展阅读题 幼儿园优秀大班教案范文5篇扩展阅读活动 幼儿园优秀教案大班50篇详案