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创争工作总结(完整)

时间:2022-08-10 15:25:03 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的创争工作总结(完整),供大家参考。

创争工作总结(完整)

 

 创争工作总结

  慈善医院开展“创建学习型组织、 争做知识型员工” 活动总结

  为了 深入贯彻党的十八会议精神及科学发展观重要思想, 以改革创新为动力, 以员工素质建设为重点, 推动全院上下形成“全员学习、 终身学习的学习型组织” , 全院上下开展了 “创建学习型组织、 争做知识型职工” 活动, 并取得了 可喜成绩。

 一、

 明确创建思路 建立工作体系 做好基础建设。

 打造学习型组织, 关键要抓好基础工作, 明确创建思路, 建立科学的工作体系。

 在“创建学习型组织, 争做知识型职工” 活动中, 工会专门下发了《“创建学习型组织, 争做知识型职工” 的活动实施方案》 , 明确了 开展“争创” 活动的指导思想、 构建原则和总体目标, 并成立了创建领导小组。

 活动以十八大精神及科学发展观重要思想为指导, 创新理念、 转变作风, 完善机制, 充分发挥工会在进一步推进医院民主政治建设中的作用, 切实做好维权和服务工作, 增强组织的凝聚力和吸引力, 团结、 动员、 带领广大职工在医院的改革发展中有大作为、 做大贡献。

 我们通过领导推动、 全员参与, 形成“学习工作一体化” ,

 进而推动创新。

 我们要求领导干部要起示范带头作用, 成为学习的引领者、 研究的组织者、 新理念的实践者。

 各部门的负责人要结合每段时间的学习任务, 精心组织、 周密部署, 把政治、 业务、 技能的学习任务下达到科室, 同时, 要求科室负责人要在时间、 学习材料等方面给予充分的保证。通过身体力行、 率先垂范的学习实践与实效, 在职工心中确立了 领导的高品位、 学习型的人格魅力, 同时通过学习来调控组织行为, 也实现了 民主管理的要求。

 领导干部特别是工会领导干部都是学习型组织的组织者、 宣传者, 学习和研究是对各级领导干部的基本任务和要求。

 进而推动每个职工确立终身学习观念, 全过程、 全参与、 全方位地体现“建学习型组织, 做学习型职工” 的目标要求。

 坚持学习工作化, 工作学习化, 通过学习型组织的建设, 带动各项管理工作上水平, 增强组织的凝聚力、 吸引力和战斗力。

 同时, 我们还充分发挥先进集体的模范带头作用, 积极发扬先进个人的学习创新精神, 总结经验, 树立典型, 进一步推动“创争” 活动深入开展。

 但是, 打造学习型组织, 并不是一次活动所能解决的问题, 它需要形成科学的工作体系, 且长抓不懈。

 在开展“创争” 活动过程中, 公司坚持从医院的实际出发, 以改革创新为动力, 以维护职工的学习权和发展权为重点, 以推进职工素质不断提升为目标, 积极探索科学的工作方法并努力形成行之有效的工作体系。

 目前, 干部队伍用改革的思路, 加强自身建设, 夯实基础工作, 紧紧围绕“建设学习型组织” 这一主题, 努力提高党员干部的理论素养, 增强党员干部创新能力, 提高党员干部业务能力, 改变组织工作作风。

 全体职工围绕“提高政治理论水平、 专业技术素质和科学文化素质, 建设学习型组织, 争做学习型职工” 这个中心, 敬业爱岗并在愉快中工作。

 二、

 加强制度建设 完善运行机制 做好学习保证打造学习型组织是一项系统工程, 也是一项全员工程。

 为了确保这项目标和任务真正落到实处, 我们先后建立和完善了规章制度, 逐步建立完善了 协调、 灵活、 高效的运行机制。

 从而, 为学习的经常化、 制度化、 规范化提供了有效保障。

 我们要求各科室部门职工, 结合个人实际情况, 确定学习时间、 内容、 任务、 要求, 学习上有主题, 有侧重; 要求团队学习和职工自学相结合, 使学习做到经常化、 规范化。

 开展以编发简报、 发

 倡议书、 知识竞赛形式的主题教育活动。

 通过编发简报、 发倡议书、 知识竞赛等多种形式, 全面提高员工队伍素质, 形成全员学习、 终身学习的学习型组织的重要举措。

 同时要把“创争” 活动与理想信念教育, 职业理想、 职业道德教育有机地结合起来, 帮助职工树立正确的理想信念, 培养高尚的道德情操和职业操守。

 建立健全职工教育培训制度, 认真制定、 落实职工教育培训计划和各项保障措施, 结合交投集团人才战略, 强化员工的岗位资格和履岗能力的培训, 拓宽教育培训的深度和广度, 为员工自学成才创造良好的学习条件和环境。

 充分发挥图书室学习教育阵地的作用, 改善学习环境, 开辟学习园地, 设计丰富多彩的活动载体, 为员工学习提供多渠道的学习条 件, 吸引员工广泛参与到学习活动中来, 增强员工对新知识、 新事物的渴求和兴趣, 进而推动学习型组织工作向纵深发展。

 组织经常性的岗位练兵、 业务技术比武、 业务技能比赛等活动, 充分调动员工获取知识、 更新知识、 提高技能的积极性, 主动性和创造性, 员工既成为精通本职工作的“行家里手” , 又成为掌握多种业务技能的“全面手” , 确保自己始终能够达到岗位要求, 以自身的高素质应对今后的各项改革。

 发动和组织员工积极参加读书自学活动, 成立读书学习小组, 结合改革和发展的实际,不断丰富读书自学活动的内容, 创新读书自学活动载体, 拓宽读书活动的领域, 将读书自学与员工素质教育更紧密地结合起来, 引导员工学习、 掌握现代科学技术知识, 在实践中提高岗位技能。

 为使“创争” 活动持久规范、 制度化地开展下去, 建立完善了 一整套协调、 高效的运行体系和保证机制, 包括制定不同类型、 不同层次的学习型组织的考核评价指标体系, 对“创争” 活动中成绩突出的先进典型的表彰奖励机制, 以及促进各类优秀人才脱颖而出的人才培养和使用机制。

 二、

 学习理念深入 创新能力提升 创建效果明显

  在打造学习型组织的过程中, 我们抓住树立先进学习理念、 提升创新能力这个核心, 加强人才的培育, 将知识转化为能力、 转化为成果, 形成“以学习促工作, 以工作促学习”的良好风气, 使创新成为公司主旋律。

 一是科学的学习理念深入人心。

 通过学习, 公司上下, 不论是领导干部还是普通职工,或是各部门技术人员都提高了对学习型组织建设的本质的理解:

 “每个成员拥有学习力、每个成员拥有创造力、 每个成员活出生命的意义。

 ” “学习力是一个人、 一个单位的核心竞争力” 成为公司上下的共识。

 广大职工都深深感到只有勤学苦练、 厚积薄发, 才会有过硬的本领, 才不会被时代所淘汰。

 目前, 我公司已呈现了 “人人讲学习、 处处比学习、 时时在学习” 的局面。

 广大职工努力学习、 完善自我、 立足本职、 开拓进取已经成为自觉行动。

 二是形成“以学习促工作, 以工作促学习” 的良好风气。

 通过学习, 公司职工特别是一些老职工, 亲身体验到了知识经济时代新知识、 新信息、 新资源浪潮的冲击。

 “在学习中工作、 在工作中学习” 的机制已在各基层组织中建立起来。

 三是创新成为全公司的主旋律。

 通过开展“创建学习型组织、 争做知识型职工” 活动,公司改变了 观念, 提升了素质, 并将知识逐步转化为能力、 转化为成果。

 主要表现为“三

 个创新” 成果:

 在制度创新上, 我院推出了 领导干部问责制、 活动经费筹措多元化机制。问责制是领导班子在工作进程中, 主动接受群众监督的一种有效方式, 是增强领导干部与群众相互了 解

  和沟通的重要途径, 保证了职工群众对本单位事业发展全过程的知情权、 参与权、 监督权。

 “创建学习型组职、 争做知识型职工” 是一项全新而长期的工作, 需要不断探索和创新。

 虽然公司走上良性发展的轨道, 但是, 我 们应看到组织仍然有智障, 仍然存在着不少的管理问题, 工作的质量的持续提高受到挑战。

 以人为本, 按贡献分配的组织文化没有达到全员认同, 公司内部竞争与合作关系的矛盾开始出现, 但是我们不再困惑, 因为我们手中有一把“金钥匙” ----学习型组织理论, 相信对该理论的灵活运用, 能够帮助我们不断探索出解决问题的新思路、 好方法, 帮助我们从容地面对变革, 在竞争中赢得机会。

 今后, 我们要发扬成绩, 克服不足, 加大工作力度, 以此为契机, 努力提高工作水平,力争在“创建” 活动中有更大的作为, 做出更大的贡献。

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