下面是小编为大家整理的“教师一对一帮扶学生”活动方案,供大家参考。
“教师一对一帮扶学生”活动方案
教师一对一帮扶总结
本班学生 xxxx，学习拖拉、成绩很差，对学习有较大的厌倦情绪。本学期将对他进行有计划的指导，总结如下：
从平时各方面来看，xxxx 同学应该掌握的基础知识没有掌握，特别是拼音还不能熟练拼读，听写生字，写不出来，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教。二是自己不认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受新知识。所以，首先从思想教育入手，引导他从最基本的知识开始。如生字，每课一定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发现他的长处，立即给予表扬和鼓励。上课总要想到他，一是课堂提问要把较易较浅的问题让他回答，让他也有表现的机会，而不是将他放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他增加自信心，对学习不再恐惧。
布置作业时，先想到让他们“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。
采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，进行耐心辅导。批改作业时 ，他的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改
正。评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助后进生进步。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。所以经常家访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。
一学期以来，有一定的明显效果，有了浓厚的学习兴趣，在习惯上也逐步形成，书写也有一定的进步，对学习也有了几分热情，总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信心，相信会取得一定的效果。
Xxxxx 小学
2019 年 7 月
“教师一对一帮扶学生”活动方案
教师一对一帮扶计划
以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念。因此，实行一对一的帮扶计划。
教师一对一帮扶计划范文 1 作为一名市级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师 臣的带头作用。为此我与 胃 学校教师范秀波结成帮 戌 带小组，互帮互带，争 郑 取同时进步，尽快成长 诊 !
在结成帮带小组 佬 后，我将认真履行自己 孟 的责任和义务，发挥实 温 际作用，从以下几个方 新 面开展活动：
一、 瞅 明确目的，提出要求， 太 制定计划，开展扎实有 甘 效的活动。
二、统 斥 一思想，提高认识，利 纺 用课余时间互相研究专 猪业知识，提高理论水平 誉 ，以敬业刻苦为出发点 眼 ，以严谨治学为工作态 痹 度，以坚持不懈为工作 囤 原则，争取教育教学工 什作的最大进步。
三、具 要 体措施：
1、每月 蔽 集体备课一课时，分析 处 检查一次教案。
2 讨 、每月至少互听一节课 者 ，取长补短，互相指出 符 优点和不足。
3、 聂 认真书写指导过程中的 牌 记录与反思，总结经验 迪 教训，做好材料的整理 严 收集。
四、指导完成一 蒙 定的任务：
1、主 兰 动学习教育教学理论和 蚁 专业知识，不断地充实 舆 自我。
2、积极参 卞 与集体备课，教研会议 冤 上主动发言，大胆的提 刑 出自己的设想，提高分 闸 析的能力。
3、认 影 真听课，参与教研活动 滞 ，学习他人的先进经验 症 。
4、经常总结教 姑 学，写好教学反思和随 凶 笔，积极撰写论文。
沼
总之，希望经过两人 柬 的共同努力，能够教学 衡 相长，共同进步!
史 教师一对一帮扶计划范 轧 文 2 新的的学期，新的 廉 起点、新的目标、新的 兴 希望.新的举措、新的 蟹 成效.本学期我校将坚 泞 持学校的办学理念，团 老 结互助、互帮互学，以 椅 新课程理念为先导，以 疽 课堂改革为重点，以探 哗 索课、研讨课、引路课 古 、示范课为平台，组织 哲 本组内教师进一步学习 他 新课程理念，认真扎实 酝 地开展好本学期的教学 帝 、教研工作。本学期我 辙 校全体教职工结成帮扶 木 对子，有信心做好本学 衍 期的各项工作。具体计 哟 划措施如下：
一、本年 职 度的工作目标
1、 腕 本着“资源共享，优势 求 互补，合作交流，共同 沿 发展”的原则，通过加 态 强学校管理，形成我校 您 骨干教师帮扶年轻教师 桂 的特色。
2、积极 已 主动、创造性地开展帮 衡 扶工作，通过骨干教师 粗作公开课、讲座、交流 酣 谈心等形式，解决年轻 珠 教师在新课程改革、教 约 学管理、课堂教学、课 孰 题研究等方面的困惑及 在存在的问题，初步打造 纽 一种浓厚的教科研氛围 吁 。
二、本年度重点工作 洼 。
1、学年初制定 坟 结对帮扶工作计划，召 谩 开结对帮扶工作会，确 擒 定师徒对子，制定出切 翌 实可行的帮扶措施。
越
2、本年度学校将组 哎 织的几项重大活动：如 邓 ：读书交流、课堂大赛 薪 、集体备课、反思交流 甄 、演讲比赛等活动。3 请 、充分发挥学校区级、 彝 校级骨干教师的带头、 炎 辐射和导向作用，组织 士 他们为帮扶教师上研讨 汕 课、公开课和示范课; 贵 年轻教师上汇报课。
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4、结合我校国家级 帚 及区级课题的研究,师 践 徒对子结合各自的实际 韩 情况开展教育教学的研 绥 究，及时交流各自的研 何究心得，及时推广研究 秩 成果。骨干教师要给予 陨 青年教师理论与实践经 民 验等方面的帮助，使年 圃 轻教师主动地进行课题 阐研究。
三、具体措施
( 卧 一)成立帮扶领导小组 箕
组长：黄春才(副校长 小 ) 副组长：杨元梅(教 著 导主任) 组员：其它教 玲 职员工 (二)结对安排 哮
学校选派部分教学 治 经验丰富的教师与本学 且 期新调入我校或来到我 矮 校的支教教师结成“一 酷 对一”的帮扶对子，结 绪对安排如下：
黄春才杨 览 雪艳 杨元梅杨春红 胡正 却 海杨建平 段月娟 丁国磊 榨 杨艳 段从菊尹小保 (三 筑 )实施方案 1、以课堂 庇 为主阵地
课堂教学 趣 改革始终是学校深入推 升 进素质教育的核心。师 歧 资的培养就要把老师工 果 作的兴奋点聚集到课堂 纸 教学中来，主要开展以 哑 下一些活动：
(1)青 咬 年教师基本功训练。
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本学期中，凡是参工 遇 三年内的青年教师，每 遮 星期要练习粉笔字和普 晴 通话，每周校本教研时 糖 间进行粉笔字展评。
骨 勉 干教师、青年教师利用 找 教师例会时间讲自己的 尾 教育故事。
(2) 恤 做好日常的师徒互听、 辙 评课，骨干教师写好帮 玛 扶笔记，年轻教师写好 岭 听课反思。(每月交听 策 、评课记录，交帮扶笔 监 记及反思) (3)骨干 挫 教师课堂展示。
本 抿 学期，区级骨干教师要 禄 进行课堂教学展示课活 驳 动。并利用教研组活动 邪 时间，由执教老师向其 棵 他老师谈上课设计意图 搜 ，课堂教学实施情况。
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(4)师徒结对汇报课 吏
为了提高帮扶工作 耀 的实效性，将进行师徒 蛙 结对活动，由徒弟上一 泻 节汇报课，邀请师傅听 阉 课、评课，然后由师傅 凑上一节示范课(同一内 雷 容)，徒弟听课、评课 札 、反思。
2、狠抓教科 涨 研课题研究。
要求 袁 青年教师每月坚持写一 隐 篇教育叙事，每期至少 既 写一至二篇教学论文， 拓 每月上传一篇与师傅共 扬 同完成的教案，并上传 则 至学校主页的教师频道 楔 ，供教师研究探讨。
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3、与团支部联合组 莉 织青年教师开展“爱岗 义 敬业”的演讲赛，激励 壤 教师在从事教育事业中 潭 ，树立良好的师德修养 邑 。
4、骨干教师要 穴 努力帮助帮扶对象提高 瘦 教学质量，要出点子、 萤 教方法、想办法，使年 赐 轻教师的教学水平与教 萌 学质量得到快速的提高 脓 。
总之，本期我校 极 教研组在教学研究活动 击 中，坚持一手
抓教学常 徘 规的落实，一手抓课程 会 改革的不断深化，从而 官 达到提高教学质量，减 珍 轻学生负担，完成教学 也 任务的目的，让学生开 壬 心，让家长放心，让学 迅 校满意。
教师一对 不 一帮扶计划范文 3 为优 静 化我镇师资队伍，充分 萌 发挥优秀教师的传、帮 恒 、带作用，促进学校教 苇 师快速、健康成长，打 狰 造教师交流平台,促进 骑 教师互相学习氛围形成 讶 ,帮助其他教师提高业 粹 务能力，尽快胜任教学 宴 工作，实现学校教育教 列 学工作的高效、持续、 聘 健康发展，我校实行新 造 老教师互帮互学、互相 鲜 帮扶的方法，确定以熟 骗 带生、以优促新、互学 剪 共进的帮扶制度。
一、 杉 帮扶对象：
教学成绩有 氰 待提高的教师确定为被 诸 帮扶对象。
二、帮扶形 武 式：
采取“共同研 都 究，集体帮助”的形式 沫 ，互帮互学、取长补短 滨 、互相帮扶。
三、帮扶 藐 目标
1、引导有待 弦 提高的教师学习具有丰 争 富的教育教学经验的教 颐 师，树立热爱教育、热 颧 爱学校、热爱学生的思 川 想，确立为教育事业奋 铝 斗终身的远大志向。
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2、引导有待提高的 抛 教师学习校纪校规，培 瘸 养遵章守纪的良好意识 竣 和习惯。
3、引导 扛 有待提高的教师继续加 哲 强教育理论和业务学习 粳 ，
加强理论和实践的学 萧 习，不断提高教育教学 硒 能力。
4、引导有 押 待提高的教师在学习学 礁 校优良的教育经验的同 宾 时，能够不断创新。展 瘪 现自己的风采搭建一个 颖 平台，提升师德、师品 扫 、师艺。
四、帮扶双方 薛 职责：
(一)指导教师 颖 职责
1.全面关心 奇 被指导教师的发展，带 匝 思想、带作风、带业务 埔 。以自身的良好素质去 署 影响、引导有待提高的 窟 教师发扬爱岗敬业精神 拥 ，热爱教育教学工作。
右
2、全面跟踪被指 描 导教师的课堂。结合学 尤 校听课制度，每周完成 榆 至少 1 节，课后及时交 樊 换意见，对在教学中出 正 现的问题和不足要及时 盎 地提出，并督促改进。
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2、指导教师要本 翠 着对学校发展负责、对 隅 有待提高的教师的发展 火 负责的高度的责任感， 喜 根据学校对教师的具体 虏 要求，认真做好全面的 延 指导和督促工作(如：
惠 指导备课、上课、课后 钥 反思、每月检查教案等 兰 )。
3、指导教师 淫 要帮助有待提高的教师 坞 制定好切实可行的教学 脸 工作计划，指导、辅导 愉 他们上好见面课、汇报 砂 课和各类公开课。并及 野 时对教学中存在的问题 聪 提出自己的看法和意见 智 ，协助他们寻找良好的 野 解决方法，不断提高教 冶 学教育水平。
4、 纶 指导教师做好示范和引 纤 路的作用。如制订学期 倪 教学
计划、教材分析、 勉 备课、上课、听课评课 屹 、批改作业、学科辅导 库 等。
5、了解有待 猪 提高的教师教育教学工 荫 作中的困难和要求，尽 鸦 力帮助解决。指导他们 刑 加强学习，进行教育教 融 学的科研。
(二)被指 妮 导教师职责
1.明 万 确学习目的，端正学习 蛔 态度，尊重指导教师， 蜀 虚心听取指导教师的意 炎 见，不定期向指导教师 易 汇报学习情况、工作体 使 会和教学感悟。
2 契 、认真学习业务知识， 窜 认真阅读教育、教学杂 秀 志和文章，并做必要的 辫 读书笔记或读后感。勤 及 于动笔写教学反思、记 液 录身边的故事，积累自 纶 己的教学感受。(要有 困 专用读书笔记、每学期 喊 期中期末各有一份学习 襟 心得体会。)
3、 汹 努力上好每堂课，并请 蜡 指导教师听课、评课， 沛 一学期至少上好一堂公 盂 开课，认真听业务指导 眶 教师的示范课。对比差 哺 距，寻找适合自己的教 蛆 学途径，尽快适应教学 主 工作，并逐步形成自己 清 的教学风格。
4、 诸 结合学校听课制度，每 擅 周完成听课至少 1 节， 柿 课后虚心听取指导教师 峡 的意见，并加以分析， 曳 在课堂中创造性实施。
终
5.被指导教师每 啊 月完成 1 篇教学随笔， 其 上交给指导教师，指导 竟 教师审阅。
6、熟 范 知本学科课程标准，要 羌 钻研教材，跟随业务导 源 师
的指导初步确定自己 唱 的教学研究方向，第一 网 学期可以在业务导师的 穆 指导下，对此有初步的 次 了解(和业务导师共同 啸 参与课题研究)。第二 抬 学期能有自己的独到之 潮 处(能开展校级课题研 呈 究)。
7、要虚心 疽 学习其他教师的课堂教 抢 学，取长补短。对业务 链 指导教师的课应该随时 报 进班听，听完课后虚心 佑 向业务导师请教，并在 般 工作笔记上详细记录。
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“教师一对一帮扶学生”活动方案
一对一帮扶方案
一对一帮扶方案 为将帮扶工作落到实处，做到每次帮扶有方案，有检查的落实。进一步转变工作观念，优化教育作风，从身边的事做起，对大学阶段的建档立卡学生进行一对一帮扶的方案。
一、指导思想 贯彻党的十九大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上的援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
二、帮扶对象
建档立卡精准扶贫家庭学生
三、帮扶内容
1.思想上教育。对待所帮扶的学生，要从情感上贴近他们，经常找帮扶对象谈心，动之以情、晓之以理，帮助他们逐步树立自信心，自立自强。帮扶者要主动与班主任、任课老师联系，沟通情况，交流经验，促进帮扶工作取得实效。
2.心理上支持。对待心理上有困扰、有障碍的学生，要有真心，运用积极心理学观点，经常与他们沟通，掌握他们的心理状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，培养他们积极向上的健康心理。
3.生活上资助。对待贫困生要有爱心。根据他们的实际情况，重点帮助他们在校读书、学习方面的困难。在帮助他们的同时，注重“扶贫励志”，促使贫困生树立正确人生目标，努力学习，积极向上，学会感恩、靠自己的奋斗实现美好理想，将来以卓越的成就回报社会的关爱。
4.学习上帮助。对待学困生要有耐心。在了解他们学习上面的困难、需求，在有针对性的帮助他们制定学习
计划，改进学习方法的同时，注意培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，使他们热爱学习、努力学习、学会学习、快乐学习。
四、具体要求 1.帮扶人与被帮扶学生进行对接，与家长联系，深入了解家庭情况，填写完善帮扶记录。每月至少两次与帮扶学生进行沟通谈话，制定具体帮扶措施。
2.加强组织领导。学校要高度重视“一对一”帮扶工作，领导干部要带头开展“一对一”帮扶工作，切实抓紧抓好，真正做到思想认识到位、组织发动到位、帮扶对象落实到位、工作措施到位。
3.大力营造氛围。要利用各种形式，进行广泛宣传发动，使全体教师充分认识开展这项活动的意义、目的和要求，自觉响应号召，积极主动参与。
4.注重实际效果。帮扶方案要贴近实际，切实可行，并主动接受群众监督，在实施方案的过程中，要注意抓好典型，及时总结好的做法，并加以推广，对帮扶成效突出的，要进行宣传表彰。
5.要建立长效机制。开展“一对一”帮扶活动是学校的一项长期思想教育和爱心资助活动，要作为一项长期任务坚持不懈地抓下去，学校每学年检查验收总结一次。
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