摘要：对学生进行法律基础教育和法律意识培养是高中教育体系中用于提升学生德育水平、完善学生人格和法律思维的重要手段，作为主要以了解法律内容和熟悉相关法律规程为主的课程而言，高中学校的思想政治课在很大程度上充当着学生学习和理解法律法规的主要途径，通过政治课的学习，学生要做到遵守相关法律法规的要求，更好地培养自身的道德品质和法制追求，预防犯罪以及学会用法律保护人身和财产安全，因而提高高中政治课教学中法律意识的培养具有一定的现实含义。
关键词：政治；法律意识；教学体系研究
随着国家对法治社会建设的不断重视以及全面依法治国的总目标的建设推进，法治教育已经成为基础教育课程体系中必不可少的部分，通过适当的法治教育可以帮助学生更好地增强维权意识和遵纪守法意识，让他们更好地明确法律对于社会以及个人所具有的重要意义，从而有效地促进法治社会建设。由于现行高中课程体系的编排体例，在政治课学习中渗透法律教学，间接地提升高中生的法律意识无疑是最为可行且高效的做法。
一、合理开展法律教育和培训活动。丰富教学内容
学校对于高中生而言是重要的综合性学习场所，学校教育对高中生而言具有无可替代的作用，但是通过对目前学校在开展政治课教学的现状进行研究可以发现，一般的法律知识公共课如法理、宪法、民法、刑法等在讲解基本原则和法律精神方面缺乏特色化，在政治课程的教学中很难被当作一个重点专题讲解，即使有的教师有意拓展学生的法律意识，但采用的教学方式较为单一，因而大部分学生对法律知识的理解较为单一和浅薄，政治学习和法律意识的培养处在一种割裂的状态。而在与学生密切相关的具体法律法规如《劳动法》《治安管理处罚法》等的讲解中，缺乏实际案例的支持，教学实效性不足。
为此，学校需要积极地开展新媒体支持下的法律基础课教育和培训活动，包括播放具有教学和实践指导意义的视频或者相应的书籍的知识传授，加强平时政治课授课过程中对新媒体的应用，比如通过直播授课、通过利用互联网远程教育资源进行综合讲授，摆脱传统教材的桎梏，利用大量鲜活、有趣的实际案例来为思想政治教育课程服务，增加学生的学习热情，使得学生有兴趣了解身边无处不在的法律体系。另外，学校应该时常与学生处负责人进行沟通交流，了解一段时期内学生的实际需求，从而不断创新法治教育的内容与方式，而不是仅局限于传统的思想政治课程中对法律术语和法律条款的介绍与宣讲。
二、加强政治课堂教学的创新力度，进行探究式学习
对高中政治课堂教学的创新需要针对性的加入法律意识培养的内容，这既是如今德育理念的现代化要求，也是对法律法规和高中生日常学习的结合。加强高中政治教学的创新要从理论和实践两方面进行，要求相关的理论研究人员结合新时代高中政治教学的发展要点进行针对性的研究，革除传统课堂教学中与现代发展不适应的方面，比如采用陈旧的教学体系和师生缺乏互动的教学手段。引入探究式课堂和任务式课堂加强学生对政治课程的深入挖掘而不只是对概念的基本了解。同时，教师作为高中政治课教学的一线人员，要注重在教法上进行创新，改变现在的示范模式变为结合具体的实践案例来为学生普及法律知识。比如在与学生未来的工作密切相关的法令法规，学生通过案例体验能够形成具象的了解，教师要带领学生对《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国就业促进法》等法律法规的学习和深入研究，对其中的禁止性规定如“禁止民族歧视和残疾人歧视”“禁止健康歧视”等进行了解，熟悉相应的劳动关系管理体系，按照相关法律要求明确作为劳动者的相关权利和义务。同时，还可以发动学生按照小組结合的方法进行教学讨论，对某一法律法规制定的背景、意义、内容等用通俗易懂的方式进行沟通交流，多利用政治课本中实际的案例进行分析，起到更好的学习意义。
三、革新教师对于高中政治课教学中渗透法律意识教育的观念
教师直接面对着学生，其形象和行为影响着学生的心理和思维意识，针对目前高中政治课教师在对政治课教学以及对学生的法律意识培养的看法上表现出的消极和怠惰情绪，应该积极进行教师的培训和辅导，帮助其更好地对课堂教学在提升学生法律能力和法律思想意识方面健康发展的潜力这一现实价值进行认知，继而在不断的日常教学中灌输积极观念，使得中职学生在对法律知识的理解和学习上能够出于内心的真实渴望，这对于学生终生法律意识的养成具有重要意义。
四、结语
综上所述，高中政治课教学是关乎学生现实法律思维培养和领悟能力提升的重要教学过程，本文综合了高中思想政治课教学中存在的一些问题并结合笔者自身多年的教学实践总结出了如何在政治学习中提升法律意识的方法，相信通过本研究能为广大处于教学一线的高中教师们提供良好的指引和帮助，也能为相关的高中法治教育理论的研究提供一定的素材和资料，丰富高中生法律意识培养的理论内涵和实践宽度，更好地为高中生全面发展体系的建设服务，促进高中学生在法律能力、法律思维、法律意识方面的全面进步，同时也为高中政治课程的建设完善提供更多具有教益的指导。