下面是小编为大家整理的和同学相处,供大家参考。
学科 品德与生活 年级二执教人
2012-2013 学年上学期
课
题 题
和同学相处 个性化修改 教 教 学 学 过 过 程 程 教学内容 14-17 页
教学目标
1、通过教学
2、感受同学之间的友爱之情,培养学生理解、体谅他人的情感。
3、为他人着想
重点与人之间的关系。
难点 认错误。
教学准备
预习内容
1、教材 14、15 页
2、教材 15-17 页学生间发生的各个事件。
预习要求与设计
1、 学生通过询问家长如何与人交往
2、 要求学生读熟故事学生收集一个有关诚信的故事或名言。
检查预习作对比。
第一课时
教学过程
一、导入新课
1、同学们 ，
，你们在学校里生活得怎样？为什么？ ， ， ，，我们认识了这么多的朋友 ，彼此之间积下了深厚的友谊， ，老师要和你们聊聊——“和同学相处”这个话题。
2、要求学生齐读儿歌。
“你有你的小性格
我有我的小脾气
团结友爱共相处
快快乐乐在一起。” 3、五分钟时间自由阅读并背诵。
4、学生齐背诵。
二、美好回忆
过渡
,老师让你们展开美好的回忆,把这感人的故事写下来,和小伙伴们一起说说。
1、学生小组内互说。
2、交流。
3、小结
浓浓的爱。
三、实话实说
1、过渡和你们来一个实话实说的活动。
话题是这样的
假如你有一支心爱的钢笔
1、学生交流。学生可能回答
1
2
3
2、师
3、小结
如果我们都能不为小事益于自己的身心健康。
这是同学之间和睦相处的非常重要的一点。
四、小结
能够建立起班级良好的人际环境。
五、限时作业
背诵课本 14 页儿歌。
检查预习事的理解认识。
第二课时
活动一
》
1、给学生五分钟时间阅读课本 15 页的故事一读。让学生谈谈自己的想事。
2、讨论诚信的重要性。
3、讲讲自己知道的有关诚信的故事
活动二
1、学生观看教材 16、17 页
2、根据教材中的情形
3、请参演的同学谈谈“情景亲历体验”。
4、引导学生对“遇到这种情形怎么办”发表自己的看法。
5、思考面对“误会之后”、“吵架之后”等情景
小结具有重要作用。
第三课时
一、设身处地想一想
， ，常常会发生一些愉快或不愉快的事。如果这些事情就发生在你身上， 。让我们一起设身处地的想一想。
1、刚才你们说了很多互相帮助的事例 2 例
师
你帮助了别人
2、小结
也会给自己带来快乐。如果我们在同学有困难的时候都能主动伸 板
3、请你们再看这三个事例
A、张小明同学在回答问题时起来。
想一想
B、小芳丢了一本新买的故事书知怎么办。
你被人冤枉过吗
C、小东在班里有点淘气他们小组同学
你知道乔典是怎样说服他的小组同学的吗 各小组选择其中一事例讨论。
4、学生交流。
5、小结
A、同学之间应多一份理解
B、当然
C、是同学们的宽容、接纳缺点同学之间应互相接纳、宽容。
小结
的关心、尊重、信任。
6、师送学生们两句话
出示 1、只有尊重别人的人
2、 不同情那跌倒在地的人
二、今后的我该怎么做
1、中午拿饭盒时
2、听到班中同学说脏话时
3、同学答错了题
4、看到同学有了困难
小结
——互帮互助、互相信任、尊重理解、团结友爱。今后我们同学之间一定会相处得更好。
助过你的同学。
学生制作友情卡
学习的容。
同时作出道歉。